【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文1200字四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文1200字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1
教學(xué)要求:
1、讀懂例文《“書(shū)大夫”》(擴(kuò)寫),領(lǐng)會(huì)擴(kuò)寫文章的意義、要求、方法、步驟 。
2、讀懂提供的擴(kuò)寫材料《風(fēng)雨中》,領(lǐng)會(huì)它所要表達(dá)的中心,明確應(yīng)當(dāng)著力擴(kuò)寫的部分。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。同學(xué)們覺(jué)得寫作文難在哪里?(寫不長(zhǎng),達(dá)不到老師規(guī)定的字?jǐn)?shù)等)
2、這堂課我們先來(lái)共同探討如何把文章寫具體。先聽(tīng)教師讀一段文字:
小明十分調(diào)皮。有一天中午自習(xí)的時(shí)候,教師布置大家看《新人文讀本》,并安排了班級(jí)干部值日?墒,教師前腳剛走,小明就在同座的男同學(xué)頭上扎了一根小辮子。前天上課的時(shí)候,他居然和同學(xué)打賭吃巧克力豆。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字,他就乘機(jī)往嘴里丟一顆,結(jié)果一課吃了十顆巧克力豆。昨天課間休息的時(shí)候,他把吹滿氣的氣球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下來(lái),只聽(tīng)“啪”的一聲響,同座嚇得跳起來(lái),他卻拍著手笑。
這段文字為什么這樣生動(dòng)呢?是因?yàn)橛檬聦?shí)說(shuō)話。(板書(shū):用事實(shí)說(shuō)話)
3、教師進(jìn)一步引導(dǎo):前幾年有一首流行歌曲叫《小芳》,是這樣唱的:“村里有個(gè)姑娘叫小芳,長(zhǎng)得美麗又好看!钡降酌涝谀睦锬?這就要有具體的形象。所以歌中唱道:“一雙美麗的大眼睛,辮子粗又長(zhǎng)!蓖ㄟ^(guò)大眼睛和粗長(zhǎng)的辮子給人留下了深刻的印象。
再讓學(xué)生比較:
A、馮鞏對(duì)觀眾很熱情。
B、馮鞏對(duì)觀眾很熱情,他一走上舞臺(tái),就快步走向觀眾,一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊著:“朋友們,想死你們了!”
比較后小結(jié):前一句很空洞,后一句通過(guò)他的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等描繪出他的形象,就能留給我們深刻的印象 。
因此,要把文章寫具體,還要用形象表達(dá)。(板書(shū):用形象表達(dá))
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用事實(shí)說(shuō)話,用形象表達(dá)。
、侔选斑@本書(shū)破得很厲害”這句話寫具體。教師拿出一本破書(shū),邊讓學(xué)生看,邊指導(dǎo)學(xué)生用事實(shí)說(shuō)話。(如講清楚封面、書(shū)頁(yè)等破損的事實(shí)。)
、诖蟪删男扪a(bǔ)這本書(shū)。(引導(dǎo)學(xué)生想象大成都做了些什么。)
、厶煜缕鹆舜笥。[要求學(xué)生填句子:天空,雨點(diǎn)打在窗玻璃上,地上一會(huì)兒就(
)。]
、苄偟戎职謥(lái)接他,心里非常著急。
⑤教師冒雨送小剛回家。
、薨职謩傄鲩T給小剛送雨衣,看到教師送小剛回來(lái)了,十分感激。
5、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù):擴(kuò)寫。(板書(shū):擴(kuò)寫)
①讀例文,比較例文把擴(kuò)寫材料中的哪些句子寫具體了,哪些句子沒(méi)有擴(kuò)寫。提出問(wèn)題:為什么沒(méi)把“我到他家去玩”寫具體呢?
討論后板書(shū):擴(kuò)重點(diǎn)。
、谟懻摚喝绾握抑攸c(diǎn)?分析例文的材料主要是為了贊頌誰(shuí)?再根據(jù)中心找重點(diǎn)。(板書(shū):找重點(diǎn))
6、找《風(fēng)雨中》一文的重點(diǎn):
風(fēng)雨中
一天下午放學(xué)后,突然下起了大雨。
天色暗了下來(lái),左腿殘疾的苗小剛等著爸爸來(lái)接他,心里非常著急。劉老師看見(jiàn)了,冒雨把他送回家去。
苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時(shí)醫(yī)院看病剛回來(lái),一看見(jiàn)兒子被劉老師送回來(lái)了,非常感激。
讀后討論:這篇材料主要是為了贊揚(yáng)誰(shuí)?(劉老師)擴(kuò)寫重點(diǎn)是什么?(劉老師冒雨送學(xué)生回家。)
7、學(xué)生完成擴(kuò)寫《風(fēng)雨中》的練習(xí)。
附板書(shū):
用事實(shí)說(shuō)話
找重點(diǎn)——擴(kuò)重點(diǎn)
用形象表達(dá)
附習(xí)作例文:
擴(kuò)寫材料:
“書(shū)大夫”
謝大成是我們班的圖書(shū)管-理-員。他對(duì)工作很負(fù)責(zé)任,同學(xué)們給他起了個(gè)外號(hào),叫“書(shū)大夫”。
一天放學(xué)后,我到他家去玩,他正在精心修補(bǔ)一本破損得很厲害的《張?zhí)煲硗掃x集》呢。
他真是名副其實(shí)的“書(shū)大夫”。
擴(kuò)寫后的例文:
“書(shū)大夫”
謝大成是我們班的圖書(shū)管-理-員。他對(duì)工作很負(fù)責(zé)任。同學(xué)們還書(shū)的時(shí)候,他總要認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)有破損的,便不聲不響地拿回家去修補(bǔ)。因此,大家送給他一個(gè)“書(shū)大夫”的雅號(hào)。
一天放學(xué),我到他家去玩,他正在修補(bǔ)一本《張?zhí)煲硗掃x集》。這本書(shū)的封面很臟,快掉下來(lái)了。最后兩頁(yè)已經(jīng)掉下來(lái)了,夾在書(shū)里。
我說(shuō):“這書(shū)還值得修補(bǔ)嗎?”“看你說(shuō)的!書(shū)破,說(shuō)明書(shū)好,看的人多。這本書(shū)沒(méi)少一個(gè)字,修補(bǔ)一下照樣看。”
說(shuō)著,他先用透明膠帶把撕破的那一頁(yè)粘好,然后象介紹經(jīng)驗(yàn)似的對(duì)我說(shuō):“帶字的書(shū)頁(yè),要用透明膠帶修補(bǔ),這樣不影響讀!苯又媚z水把封面和掉下來(lái)的兩頁(yè)粘好。最后,又找來(lái)一張牛皮紙,給它包了個(gè)皮兒,并在上面工工整整寫了“張?zhí)煲硗掃x集”幾個(gè)字。
我由衷地贊嘆道:“你真是個(gè)名副其實(shí)的‘書(shū)大夫’哇!”
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2
今年暑假,我讀了《三國(guó)演義》這本書(shū).
在東漢末年,群英并起,他們?yōu)榱碎煷笞约旱念I(lǐng)地,于是相互廝殺.最終,曹操,劉備,孫權(quán)三分天下,進(jìn)入了三國(guó)社會(huì).其中,最有名的要數(shù)是諸葛亮了,他做事果斷,謹(jǐn)慎.所以他能幫劉備獲得"新野勝利","赤壁勝利","博望坡勝利"等.更利于劉備成為三分天下之其中一主.劉備死后,諸葛亮繼續(xù)鞠躬盡瘁,把朝中大臣都團(tuán)結(jié)起來(lái),扶佐后主劉禪,最終使蜀國(guó)成為一代霸主,正所謂"人心齊,泰山移".
記得有一次上體育課,我們以小組為單位,進(jìn)行足球比賽,我們一組十分齊心,后衛(wèi)和守門員把球門守得死死的,前鋒和中鋒像一只只猛虎,向著對(duì)方球門沖去,經(jīng)過(guò)40分鐘的激戰(zhàn),終于以2:0戰(zhàn)勝了對(duì)方.我想:眾人齊心力量就是大,驗(yàn)證了"一根木頭會(huì)折斷,一捆木頭折不斷"的道理.
再說(shuō)到討伐中原時(shí),全軍來(lái)到祁山腳下,有一條大路和一條小路,走哪一條路才安全呢 諸葛亮手下的謀士劉巴等人說(shuō)走大路比較危險(xiǎn),應(yīng)該走小路.諸葛亮覺(jué)得應(yīng)走大路,因?yàn)槿思叶贾浪簧帽?jǐn)慎,所以會(huì)在小路埋伏.大家都說(shuō)大路危險(xiǎn),這時(shí)自己的觀點(diǎn)必然開(kāi)始動(dòng)搖,可他仍然領(lǐng)部隊(duì)走大路.真的大路上一路暢通無(wú)阻,部隊(duì)很快過(guò)了祁山.只要我們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),成功很可能在自己的眼前.
日本著名指揮家小澤爾,有一次參加指揮家大賽,小澤爾指揮到樂(lè)譜的一處,總覺(jué)得這里不太和諧,可在場(chǎng)的音樂(lè)專家都說(shuō)這里沒(méi)錯(cuò).這時(shí),小澤爾不免對(duì)自己的觀點(diǎn)開(kāi)始有所動(dòng)搖.可他經(jīng)過(guò)再三思考,覺(jué)得是譜子出了錯(cuò),大聲喊道:"是譜子有錯(cuò)!"臺(tái)下一片掌聲,小澤爾順利獲得了冠軍.原來(lái),這是評(píng)委們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)圈套,來(lái)證實(shí)一下這些指揮家們?cè)谂龅絾?wèn)題時(shí),能不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn).在某些情況之下,成功就在我們眼前,只要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),成功就是我們的.
《三國(guó)演義》讀后感
身為四大名著的《三國(guó)演義》正可謂是一部經(jīng)典之作,讀《三國(guó)演義》有感(小學(xué)生讀書(shū)筆記),小學(xué)生作文《讀《三國(guó)演義》有感(小學(xué)生讀書(shū)筆記)》。它以東漢末年為時(shí)代背景,當(dāng)時(shí)官宦弄權(quán),天下大亂,群雄并起。而后以魏、蜀、吳三國(guó)為主。曹操挾天子以令諸侯;占據(jù)天時(shí),孫權(quán)憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn),占據(jù)地利;劉備仁德廣布,占據(jù)人和。三分天下,成鼎立之勢(shì)。在百年戰(zhàn)爭(zhēng)中,謀士斗智,波瀾壯闊,悲壯慘烈,景象萬(wàn)千。
在這部巨著中,作者塑造了上百個(gè)性格各異的人物:劉備的仁德;曹操的奸詐;孫權(quán)的聰穎;董卓的殘暴;諸葛亮的智慧超群;周瑜的氣量狹。粎尾嫉姆磸(fù)無(wú)常;劉表的無(wú)能;關(guān)羽、張飛、趙云、許諸、典韋、張遼、孫策、甘寧……的勇猛,以及許許多多流星般劃過(guò)歷史天幕的謀臣武將,無(wú)不栩栩如生。
在這三方中我最偏愛(ài)蜀國(guó)一方,因?yàn)椴懿訇庪U(xiǎn)奸詐,是個(gè)不折不扣的奸臣,吳國(guó)孫權(quán)又太自私,只為自己著想,惟有劉備仁德廣布。而在蜀國(guó)一方的人物中,我喜歡的并不是劉備,因?yàn)樗奶,也不喜歡關(guān)羽,因?yàn)樗鈿庥檬拢摂夭粩,華容道放走曹操最終鑄成大錯(cuò)。更不喜歡張飛,因?yàn)樗闹l(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單,該想的不想。我最喜歡的是常山趙子龍,他英勇可比張飛,又像關(guān)羽那樣遇事鎮(zhèn)定冷靜,他千里尋明君,對(duì)劉備那可是忠心不二。自古城相會(huì)之后,便死心塌地的跟隨劉備打天下。他單騎救主就是最好的證明,在當(dāng)陽(yáng)縣與劉備失散,他尋來(lái)幼主,在曹軍重重包圍中,懷揣后主,殺退重圍,砍倒大旗面面,奪槊三條,殺死曹營(yíng)名將五十余名。也賽過(guò)關(guān)羽那過(guò)五關(guān)斬六將。雖說(shuō)劉備虎將眾多,但最終三國(guó)還是歸了晉,不免有些遺憾。
《三國(guó)演義》給我的印象就是“精彩”,故事結(jié)構(gòu)緊湊,情節(jié)跌宕起伏,人物血肉豐滿,在戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫那更是生動(dòng)形象,讓人有身臨其境的感覺(jué)。
久遠(yuǎn)的`中國(guó),慷慨激昂,人才輩出的大時(shí)代,義蓋云天的劉備,耍弄權(quán)術(shù)的曹操,預(yù)謀天機(jī)的諸葛亮,還有大嘆時(shí)不我予的周瑜……即使千百年后的今天,依然令人悠然神往。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3
【習(xí)作要求】
按照書(shū)信的格式給不常見(jiàn)面的親戚、朋友寫一封信,把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫好后,自己把信寄出去。
【習(xí)作指導(dǎo)】
寫信是一種常用的應(yīng)用文。寫信要符合書(shū)信格式。信的開(kāi)頭寫稱呼,要頂格寫。稱呼后面加冒號(hào)。信的正文另起一行,每段開(kāi)頭空兩格。要先寫問(wèn)候的話,再把要說(shuō)的事情一件一件往下寫,最好每件寫一段。正文寫完了,要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。最后寫上名字和日期。名字寫在右下方,前面可以寫上“弟”“妹”等稱呼。日期寫在名字的下一行。信寫完了,還要寫信封。別忘了一定寫上收信人和寄信人的郵政編碼,把信封好,貼上郵票,信就可以寄出去了。信封的左上方寫收信人的郵政編碼、收信人的地址,中間寫收信人的姓名,姓名要寫得大一些。
信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
同學(xué)們,最近我們收到了一些同學(xué)的來(lái)信,信中講述了你們對(duì)近一段時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電話學(xué)習(xí)、收看空中課堂等學(xué)習(xí)方式的感受和體會(huì),有的同學(xué)還通過(guò)這封信表達(dá)了你們對(duì)戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意,對(duì)學(xué)校提供的這些學(xué)習(xí)條件的感謝,對(duì)老師的關(guān)心、惦念等,這些都讓老師們很感動(dòng)。我們感到,同學(xué)們確實(shí)在不斷成長(zhǎng)、成熟,學(xué)習(xí)能力也在不斷提高。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)對(duì)于書(shū)信的書(shū)寫格式和要求還不夠清楚,今天我們就對(duì)“如何寫書(shū)信”進(jìn)行一次輔導(dǎo)。
書(shū)信是常用的一種應(yīng)用文,分為兩大類:一類是一般書(shū)信,就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作,商量事情,交流情感,詢問(wèn)生活情況的書(shū)信;另一類是專用書(shū)信,例如介紹信,證明信,表?yè)P(yáng)信,感謝信,慰問(wèn)信,賀信等。今天我們只講一般書(shū)信的寫法。
書(shū)信有固定的格式,請(qǐng)看這封信:
親愛(ài)的奶奶:
好久沒(méi)給您寫信了。您近來(lái)身體好嗎?叔叔、嬸嬸好嗎?
叔叔來(lái)信說(shuō),您經(jīng)常念叨著我。奶奶,我已經(jīng)上四年級(jí)了,更懂事了。昨天,爸爸不在家,媽媽下班回來(lái)忙著燒菜做飯,我見(jiàn)媽媽忙不過(guò)來(lái),就幫媽媽洗菜、切菜。媽媽夸我說(shuō):“我的小學(xué)長(zhǎng)大了!”奶奶,您說(shuō)我是不是長(zhǎng)大了?
冬天到了,爸爸媽媽要我告訴您,天冷要注意身體,穿得暖和些,下雪最好別出去。奶奶,您可一定記住呀!
祝奶奶
身體健康!
小雪
11月30日
從這封信我們可以看出,書(shū)信由稱呼、正文、祝語(yǔ)、署名、日期五部分組成。
1、對(duì)方的姓名稱呼:寫在第一行頂格處。為了表示對(duì)收信人的尊敬和親熱,可以在稱呼前加上“敬愛(ài)的、親愛(ài)的”等詞語(yǔ)。稱呼后面加冒號(hào),表示請(qǐng)你注意下面我有話要說(shuō)。
2、正文:這是信的主要部分。凡是要說(shuō)的話,要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個(gè)格寫起,下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多,可以分段寫,每段的起行都要空兩個(gè)格。一般是先寫問(wèn)候的話,這封信中先向奶奶問(wèn)好,再問(wèn)叔叔嬸嬸好。然后寫要說(shuō)的事。如果是回信,要提一下已經(jīng)收到對(duì)方的來(lái)信,然后再寫自己要回答和告訴對(duì)方的內(nèi)容。
3、祝語(yǔ):一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵(lì)的話。如:“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”等。習(xí)慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫,“敬禮”“進(jìn)步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”,下一行頂格寫“敬禮”“進(jìn)步”等。
4、署名和日期:寫在結(jié)尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信,只寫名字,不必寫姓,前面還可以加上自己的稱呼,如“孫女”“學(xué)生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。
寫信要求書(shū)寫端正,這不僅為了達(dá)到寫信的目的,也是對(duì)收信人禮貌的表現(xiàn)。
這里說(shuō)一個(gè)順口溜,幫你記住書(shū)信的格式:
稱呼一定頂格寫,
問(wèn)候話語(yǔ)別忘記。
信的正文分段寫,
另起一行寫祝語(yǔ)。
名字寫在右下方,
緊接一行寫日期。
信寫完了,還要寫信封。
第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼,與方格一些距離開(kāi)始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名,在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你是不是對(duì)書(shū)信的寫法了解得更清楚了呢?有問(wèn)題可通過(guò)打電話或上網(wǎng)與老師聯(lián)系
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4
課 題:以寒假生活為內(nèi)容,自擬題目寫一篇作文
教學(xué)要求:
1、內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。
2、書(shū)寫工整,注重不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。
教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。
教具預(yù)備:有關(guān)的范文。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
寒假結(jié)束了,你覺(jué)得這個(gè)寒假過(guò)的怎么樣?有沒(méi)有使你難忘的事情,(這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說(shuō)明。
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思索)
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)
三、組織材料
1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。
要求:
1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么?
2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料?
3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。
。ㄔ讵(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)
2、匯報(bào)自己的選材。
1. 請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定長(zhǎng)處,適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2. 在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。
四、突破難點(diǎn)
1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情,大家提出的改進(jìn)的方案。
小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
3、教師總結(jié):只有把事情的經(jīng)過(guò)寫具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才會(huì)讓讀者感動(dòng),所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫作文,而不是用筆。
五、動(dòng)筆訓(xùn)練
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫得生動(dòng)具體、真摯感人。(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用;注意不要寫錯(cuò)別字。)
六、范文:
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結(jié)束了,回想起來(lái)真是發(fā)生了不少有趣的事,給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。
記得那是寒假的第一天,我早早的起了床,練起了老師留的特殊的作業(yè)(俯臥撐)。正覺(jué)得吃力的時(shí)候,爸爸起來(lái)了,我想:爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙,可沒(méi)想到,爸爸說(shuō):“小帆,你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了,有空兒,爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的!蔽艺f(shuō):“那好,我也跟你一同學(xué)學(xué)!
吃完早飯,我去練字,媽媽在洗碗,一會(huì)兒,爸爸就喊“小帆,快來(lái)呀!蔽乙詾槌隽耸裁词,立即跑過(guò)去,原來(lái)爸爸要表演俯臥撐,他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說(shuō):“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,看好了!敝灰(jiàn)爸爸低下頭,彎下腰,兩臂伸直,兩手撐在地上,兩腿同時(shí)向后伸,腳尖蹬地,做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過(guò)來(lái)觀看,只見(jiàn)爸爸正要向下俯臥時(shí),可能有點(diǎn)著急了,手沒(méi)支柱,那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,來(lái)了個(gè)嘴啃泥,由于身體胖,趴在地上半天沒(méi)起來(lái)。我笑得眼淚都快流出來(lái)了,媽媽也笑得前仰后合地說(shuō):“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒(méi)小帆做的好呢。就你這體型,再不鍛煉,將來(lái)連路都走不動(dòng)了!卑职謴牡厣吓榔饋(lái),紅著臉,揉揉肚皮,半天沒(méi)吱聲,這時(shí)我覺(jué)得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過(guò)分了,讓爸爸難堪了,我連忙走過(guò)去學(xué)著爸爸的樣子,做起俯臥撐,還不斷讓爸爸指教,總算讓爸爸下了臺(tái)階。
以后,爸爸堅(jiān)持鍛煉,每天早早起床,踢足球,打籃球,有時(shí)候,我們?nèi)胰诉去游泳,F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐,是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高。
現(xiàn)在,每當(dāng)我做俯臥撐時(shí),還常常想起那件有趣的事。
【小學(xué)學(xué)作文1200字】相關(guān)文章:
小狐貍與小烏鴉作文04-23
小烏鴉與小狐貍作文03-04
小烏鴉和小狐貍的作文07-13
數(shù)學(xué)小知識(shí)小故事及作文11-05
挫折是支小插曲的小作文11-30
小螃蟹和小蝸牛作文02-19
小媽媽洗出小衣服作文11-29
我家的小貪吃小烏龜作文06-06
小烏鴉和小狐貍作文05-02