【精品】小學(xué)學(xué)作文1000字八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文1000字8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
今天，綿綿秋雨肆意的揮灑著我的寂寞，點點愁思彌漫整片天。心卻靜如止水，思量著自己的未來，回憶著過去的日子。突然想笑，想自己輸?shù)脧氐�。雨拍打在臉上，輕輕的張開嘴唇任雨水落在口中。澀澀的味道壓下來心中的愁緒。
從頭來過的日子，少了那“唯我獨尊”的“豪氣”，多了一份謙虛；少了那“挑三揀四”的怪癖，多了一份穩(wěn)重；也少了那“老子天下第一”的狂傲，卻多了一份平淡的心。
我喜歡回憶，任那往事一幕幕的閃現(xiàn)在腦海。我看到了自己處理事情的缺陷，我找到了自己失敗的原因……言多語比失，于是我學(xué)會了訥于言；為所欲為，剛愎自用，于是我學(xué)會了靜心養(yǎng)性與適度自信。
我喜歡幻想，但我從不會癡心妄想。我幻想自己有一份差不多的工作，一套不大的房子和一個幸福的家，過著平淡而幸福的生活。妹妹幻想過后心中便燃起無限激情，告訴自己面包會有的，牛奶也會有的。
寧靜以致遠(yuǎn)，生活就是這樣，總讓人在過去與未來除糾結(jié)。透則海闊天空，暗則窮途末路。人難能可貴的是有自知之明，不能停留在錯誤和幸運的事情上，而要一直前進(jìn)，才能海闊天空，否則窮途末路就是一個人最后的歸宿。
打開電視，《體壇快訊》中播放著關(guān)于穆帥接任皇馬教練的新聞，不禁讓我想起了穆帥當(dāng)年帶領(lǐng)著切爾西橫掃歐洲一舉成名的事。當(dāng)穆帥踏進(jìn)切爾西這支豪門是，所有球星都不看好穆帥。穆帥做的第一件事就是打開筆記本電腦，開始介紹這些球星：從技術(shù)風(fēng)格，進(jìn)球數(shù)，身高體重，甚至哪個球星在哪場比賽中幾分鐘進(jìn)球，哪只腳進(jìn)的都了如指掌。此舉令這些球星徹底折服于穆帥，覺得穆帥不可思議�？墒撬麄冇衷趺粗滥聨浽诮尤吻袪栁髑鞍肽陼r間一直在看這支豪門的所有比賽，用一個月的時間整理及記憶這些資料。就這樣他駕馭住了這些大牌球星而這幾乎完美的準(zhǔn)備工作僅僅只是開始。20xx年歐冠開賽的前三個月，穆帥就讓隊員每天跑一萬米，隊員們很疑惑的問為什么？穆帥說：“只有在球場上累死對方，你們才能拿到冠軍。”沒有人質(zhì)疑穆帥的話。而穆帥也每天研究每天研究著歐洲各大豪門的踢球風(fēng)格，戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略以及自己的應(yīng)對策略。隊員們沒有想到的是穆帥完美的準(zhǔn)備工作引領(lǐng)他們在后面的比賽中取得了一場又一場的勝利，使得切爾西連奪兩次歐冠冠軍。
穆帥出名了，一個又一個始料不及的成功使穆帥成了一中“現(xiàn)象”。很多人開始研究他
——知人善用，陣型配合，自信……都成了穆帥成功的原因。但是很多人疏忽了一點，那就是穆帥的精心準(zhǔn)備與努力準(zhǔn)備。就像穆帥所說的那樣：“當(dāng)準(zhǔn)備成為你身體的一部分時，它就會永遠(yuǎn)在那里并幫助你取得令人驚訝的勝利�！蹦吕锬釆W你是一個故事，需要我慢慢的去體會，去感悟。心底在為你祈禱，希望你能帶領(lǐng)皇馬這支“銀河戰(zhàn)艦”創(chuàng)立一個“穆王朝”。
忽然一陣涼風(fēng)吹來，身體下意思的猛地一縮，蕭瑟的秋風(fēng)擾亂了我的思緒。《體壇快訊》早已結(jié)束，轉(zhuǎn)身出門，狂奔在秋雨中，心中豁然開朗。我笑了，笑得很開懷，我明白了——勝利是屬于有準(zhǔn)備的人的。雖然自己一方豪賭輸?shù)袅艘磺�，甚至輸�(shù)袅俗宰约�。但這打不到我，我還有機(jī)會準(zhǔn)備好籌碼，進(jìn)行下一場豪賭，下次我一定要應(yīng)會屬于自己的一切。
謝謝你，秋雨。是你幫我洗去了心中的塵埃，給予我準(zhǔn)備的力量。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
窯洞，是中國北方黃土高原上特有的民居形式，中華民族的祖先就是在窯洞中生存、繁衍和壯大起來的。窯洞分土窯洞、石窯洞、磚窯洞、土基子窯洞、柳椽柳巴子窯洞和接口子窯洞多種。
窯洞是黃土高原的產(chǎn)物，陜北農(nóng)民的象征。在這里，沉積了古老的黃土地深層文化人民創(chuàng)造了陜北的窯洞藝術(shù)（民間藝術(shù)）。過去，一位農(nóng)民辛勤勞作一生，最基本的愿望就是修建幾孔窯洞。有了窯娶了妻才算成了家立了業(yè)。男人在黃土地上刨挖，女人則在土窯洞里操持家務(wù)、生兒育女。小小窯洞濃縮了黃土地的別樣風(fēng)情。
深達(dá)一二百米、極難滲水、直立性很強(qiáng)的黃土，為窯洞提供了很好的發(fā)展前提。同時，氣候干燥少雨、冬季寒冷、木材較少等自然狀況，也為冬暖夏涼、十分經(jīng)濟(jì)、不需木材的窯洞，創(chuàng)造了發(fā)展和延續(xù)的契機(jī)。由于自然環(huán)境、地貌特征和地方風(fēng)土的影響，窯洞形成各式各樣的形式。但從建筑的布局結(jié)構(gòu)形式上劃分可歸納為靠崖式、下沉式和獨立式三種形式。
陜北延安窯洞，其中夾雜著窯洞式平頂房。窯洞是自然圖景和生活圖景的有機(jī)結(jié)合，滲透著人們對黃土地的熱愛和眷戀之情。
窯洞防火，防噪音，冬暖夏涼，既節(jié)省土地，又經(jīng)濟(jì)省工，確是因地制宜的完美建筑形式。
人們利用黃土的特性，挖洞造室修成的窯洞叫土窯洞，一般深7—8米，高3米多，寬3米左右，最深的可達(dá)20米。窗戶有兩種，一種是1平方米左右的小方窗；另一種是約3—4平方米的圓窗。其特點是冬暖夏涼。用石頭作建筑材料，深7—9米，寬、高皆為3米左右的石拱洞，叫石窯洞。磚窯的式樣、建筑方法和石窯洞一樣，外表美觀。一院窯洞一般修3孔或5孔，中窯為正窯，有的分前后窯，有的1進(jìn)3開。窯洞一般修在山腰或山腳下的向陽之處，窯洞上面的腦畔多栽樹木和花草。
陜北的窯洞是依山勢開鑿出來的這樣一個拱頂?shù)母G洞。由于黃土本身具有直立不塌的性質(zhì)，而拱頂?shù)某兄啬芰τ直绕巾斠�，所以窯洞一般都是采取拱頂?shù)姆绞絹肀ＷC了它的穩(wěn)固性。陜北取黃土高原土層厚實、地下水位低的特點，挖窯洞作民居，有冬暖夏涼的優(yōu)點。窯洞民居可分為地坑式、沿崖式和土坯式三種。地坑式窯洞在地面挖坑，內(nèi)三面或四面開鑿洞穴居住，有斜坡道出入。沿崖式窯洞是沿山邊及溝邊一層一層開鑿窯洞。土坯拱式窯洞以土坯砌拱后覆土保溫。此外還有磚石砌的窯洞式民居。地坑式窯洞也見于黃土層厚的豫西平原地區(qū)，如河南鞏縣的地坑式窯洞，常常是整個村莊和街道建在地坪以下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見村莊的樹冠和地面的林木。地坑式窯洞頂上的土地，仍然可以種植莊稼。甘肅東部也有這種地下街道。從西方環(huán)境建筑學(xué)家的觀點看來，這種地坑式窯洞建筑是完美的不破壞自然的文明建筑。地下窯洞的組合，仍然保持北方傳統(tǒng)四合院的格局，有廚房和貯存糧食的倉庫、飲水井和滲水井，以及飼養(yǎng)牲畜的棚欄，形成一個舒適的地下庭院。在地段的利用、院落的劃分、上下層的交通關(guān)系、采光通風(fēng)和排水都有很巧妙的處理方法。
我愛陜北的窯洞，因為他匯聚了人民智慧的結(jié)晶！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。古之學(xué)者亦有師，今之眾者更要跟從老師學(xué)習(xí)。成為一名教育工作者，走上夢想的講臺，我們付出了很多的努力。曾經(jīng)，我以為成為一名教師就是我站在講臺上講，學(xué)生們在下面聽；曾經(jīng)，我以為教師就是將自己所學(xué)所知傳授給學(xué)生，他們認(rèn)真聽自然就會了；曾經(jīng)，我以為只要懷著滿腔熱血兢兢業(yè)業(yè)就能看到學(xué)生們開出理想成績的花朵。但這些，都只是曾經(jīng)。當(dāng)我真正走上講臺，拿起粉筆，面對學(xué)生，我才發(fā)現(xiàn)一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么容易。學(xué)生們尤其是剛剛進(jìn)入小學(xué)校園的一年級學(xué)生，他們沒有紀(jì)律觀念，上課回頭、吃零食、下位、說話……第一次當(dāng)他們的老師，看到這樣完全不受控制的場面，大腦都混亂了，完全不是我想象的那樣。
真的是“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。但是我必須重新擺正自己的位置，理清頭緒，想想怎樣讓學(xué)生們對我的課感興趣，對他們產(chǎn)生吸引力，從而學(xué)到知識、學(xué)好知識。帶著這些困惑，我來到了三實，參加這次新上崗教師培訓(xùn)。
“高效率課堂”這幾個字這幾天一直充斥著我的大腦，但什么是真正的高效課堂，怎樣才算是一節(jié)高效率的課？紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。聽完今天的課，我才真正理解到“高效率課堂”它不單單是一堂課，更是一種教學(xué)能量，讓每位學(xué)生集中精力、全神貫注地在課堂上發(fā)揮自己，在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己。上午第一節(jié)聽的教學(xué)課，課題內(nèi)容是《平行與相交》，當(dāng)時看到課題時我還在想兩條直線的位置關(guān)系能怎么講呢？可是當(dāng)我和同學(xué)們一起，跟隨吳老師走進(jìn)直線的世界，思維被吳老師引領(lǐng)著去思考生活中的直線的位置關(guān)系，研究怎樣用直尺和三角板才能畫出兩條平行的直線呢？在新問題的提出與不斷的回答、討論、研究的過程中，學(xué)習(xí)的欲望被一次次的激發(fā)，每位學(xué)生都聚精會神，生怕一松懈就錯過了哪個精彩的知識點。在這樣的教學(xué)氛圍下，我感覺時間過得飛快，還沒聽夠下課鈴就響了，有一種意猶未盡的感覺。一節(jié)課上的輕松又充實，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。
后面幾位老師的課亦是如此，一直讓學(xué)生們處在一種緊張、想學(xué)的狀態(tài)，不用老師多說，每位學(xué)生都自動集中精力、豎起小耳朵，瞪著大眼睛地盯著多媒體和黑板， 生怕老師講的哪一方面不能及時掌握。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們的成績能不優(yōu)秀嗎？每個人都那么積極主動、踴躍發(fā)言，每顆愛學(xué)習(xí)的心都鏗鏘有力的跳躍著。但是老師們是如何做到的呢？如何將一堂枯燥乏味的課上成受學(xué)生歡迎的課？如何將蒼白的語言變成吸引學(xué)生注意力的教學(xué)術(shù)語？我思考了一下，發(fā)現(xiàn)了以下幾點。第一點，也是我認(rèn)為最重要的一點，就是每位老師都飽含深情地給學(xué)生上課。老師精神飽滿、語言流暢，這首先就是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。第二個方面，每位老師的課前工作都準(zhǔn)備的很充分，從課件到教具到講課，每一點都做足了功課。只有老師熱愛學(xué)習(xí)，才能教出愛學(xué)習(xí)是學(xué)生。只有老師對課題掌握的好，學(xué)生才能受到好的引導(dǎo)，才能理解透徹，才能正在掌握知識。最后，我還發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師往往能與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通和互動，在課堂上把更多的時間給學(xué)生，讓同學(xué)們之間合作、探究，這一過程不僅能增強(qiáng)學(xué)生們之間溝通協(xié)作的能力，更能加深他們對本課的印象。
今天聽課的所學(xué)所感，還有很多值得我思考的`地方。不管是一名學(xué)生還是一名教師，尊師從教是永遠(yuǎn)不變的真理。只有終生學(xué)習(xí)，才能受益終生。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
夏天，會叫人想起那炎炎的烈日，也立即會讓人想起那天仙般的荷花，在我們浙江，要看荷花，自然要到那天堂似的杭州。
有一天，我請媽媽帶著我從烏鎮(zhèn)乘著汽車來到杭州觀賞了一趟荷花。
我們走下客車，換乘公交車，就向杭州的曲院風(fēng)荷去了。來到那里，很多人乘電瓶車在西湖邊上觀賞荷花。我們?yōu)榱思?xì)細(xì)體會西湖及西湖荷花的美麗，決定步行。西湖邊上的游人真多，差不多都在觀賞荷花。有的邊走邊看，有的駐足觀賞，有的極目眺望，有的……我們生怕打攪了這一片寧靜，所以一言不發(fā)，沿著西湖慢慢地走著，觀賞著。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！笔前�，在炎炎的烈日下，花兒們害怕酷熱，不敢開放。然而荷花卻還是照開不誤，而且開得那么鮮艷，那么美麗!真是了不起呀!有的才展開了兩三片花瓣兒，顯得楚楚動人;有的張開了笑臉，顯得熱情洋溢;有的還是花骨朵，顯得那么含羞迷人。荷花都迎著陽光，向四面八方伸張，六年級作文大全《小學(xué)作文荷花》。那花瓣更加顯得生動有趣。你看就是那么一片花瓣，上下的顏色都不相同�；ò甑撞康念伾团c花瓣頂端的顏色不一樣，不是粉紅色的，而是很淡很淡的那一種青綠色。從粉紅色到青綠色之間顏色在逐漸變化，首先由粉紅色變成了淡紅色，再變成了白色，然后變成了淡綠色，到青綠色。這是一個多么完美的漸變過程啊!這每一種顏色的變化，這生氣勃勃的顏色變化，恐怕連達(dá)·芬奇也不一定繪畫得出來呢!
看著荷花，我不由得想到荷花不僅可以觀賞，而且它全身都是寶。荷葉可以遮風(fēng)雨，還可以燒荷葉粉蒸肉吃。荷花凋謝以后就長成了蓮蓬。蓮蓬里邊有一粒粒的蓮子。那蓮子可是一種好吃的東西啊!只要剝開表皮就會露出青綠色的蓮肉，把里面的深綠色的蓮芯去掉，放進(jìn)嘴里，你會覺得它是那樣香甜有味。成熟了的蓮肉，可以燒蓮子羹吃，不但好吃，而且營養(yǎng)價值高。底下的根，那就是蓮藕，它可是餐桌上的佳肴�？梢郧谐山z炒來吃，也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗干凈了切成片生吃，還可以在藕的那些長洞里塞些糯米煮熟后切成片，再放些糖蘸著吃。這時，不要說親口嘗一嘗了，就是只要聞上一聞，保管會讓你饞涎欲滴了。
我們走累了，便在湖邊的長椅上坐下休息。我還在一股勁兒地觀賞那美麗的荷花。那朵朵荷花爭妍斗艷，一朵比一朵開得旺。不知道過了多少時間，媽媽說：“孩子，我們應(yīng)該回烏鎮(zhèn)去了!”我點了點頭，跟在媽媽身后走了。
可是，我人雖然跟著媽媽在往回走，那心卻還在荷花上面。我一邊走，一邊還回頭看那荷花。后來，我干脆停下腳步繼續(xù)觀賞荷花�？粗切┤空归_的荷花，我覺得它們是那么熱情，使人陶醉，慢慢地我覺得自己也成了一朵荷花，在微風(fēng)中輕輕搖擺，翩翩起舞，就連媽媽叫我都沒有聽見。媽媽沒有辦法，只得耐著性子拉著我往回走。直到荷花漸漸消失在我的視線中了，我才把頭轉(zhuǎn)過來，可還在回憶著荷花是那么美，用語言怎么能夠表達(dá)出來呢?
啊，荷花，你在炎炎的烈日還能夠盛開，開得如此艷麗動人，怪不得人們都給你迷住了!
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
緊張的中招考試結(jié)束了，我就像是一名完成一項重大任務(wù)的士兵，在家整天就是玩，那種時光簡直是太美了。但好景不長，這種時光只維持了一個星期，因為大家都紛紛為自己的暑假在打算，只有我還傻傻地在電話旁打電話找同伴出去玩。
好不容易打通了好友的電話，在談意正濃時，她告訴我她準(zhǔn)備學(xué)健美操，讓我想起了我的心愿——學(xué)舞蹈。以前在暑假，除學(xué)電子琴以外，都是補課。因為我熱愛舞蹈，也曾參加些文藝節(jié)目演出，我覺得學(xué)舞蹈的人非常有氣質(zhì)。 后經(jīng)我打聽，這兒只有學(xué)街舞的地方，我想去，因此告訴了爸爸，最終卻遭到了反對，因為爸爸覺得跳街舞的人都太瘋了，不讓我去。我內(nèi)心很不高興，因為爸爸說過，中招考試后我想學(xué)什么都行，但現(xiàn)在卻不讓我去了。正在我和爸爸生氣的時候，聽一位同學(xué)說她去學(xué)跆拳道，而我當(dāng)時對跆拳道是相當(dāng)?shù)哪吧�，聽她介紹還有平時在電視中所了解的，我心動了，便跟爸爸說了自己的心愿，爸爸同意了。于是我?guī)е闷嫘暮屯瑢W(xué)去了。
當(dāng)我第一眼看見教練穿著道服，腦海里立即顯出三個字——有氣質(zhì)。教練說我們是第一批學(xué)跆拳道的人，感覺非常自豪。第一天教練給我們介紹了跆拳道的基本知識和幾個簡單的動作。剛開始練的動作是空踢，我覺得跆拳道并沒有我想象中的那么厲害。當(dāng)教練讓我們對著靶踢時，我高興極了，我第一腳踢出去時，只有一個感覺留在心頭——疼，腳趾頭都腫了，我當(dāng)時就想放棄，因為我受不了這個苦。可看到其他隊員都是忍著痛在認(rèn)真練習(xí)的時候，我覺得我很無能，有誰是一生下來就是干什么都行的，成功人的背后往往有過許多的失敗，俗話說得好：失敗是成功之母，沒有失敗哪來的成功呀。在來之前爸爸告訴我：練跆拳道要能吃苦，不能吃苦就不能練好跆拳道。一天的課程下來，隊友們的腳趾都腫了，教練告訴我們，我們的踢法是錯誤的。教練給我們一一糾正，并讓我們用正確的方法訓(xùn)練，的確不疼了。
有一天正在練習(xí)的時候，教練讓我們?nèi)ピ嚨婪掖┥系婪�，系好道帶，往鏡子前一照，感覺一個字——帥。當(dāng)我們穿著道服繼續(xù)練的時候，不到十分鐘已是滿頭大汗了，平時練半個小時也不會出這么多汗呀，想想也是，以前穿著短袖，坐在空調(diào)屋還嫌不舒服，何況現(xiàn)在穿著長袖的而且很厚的道服，在這個沒有空調(diào)的道館里面蹦來蹦去，不出汗才怪。哎，學(xué)點東西就這么苦嗎？有句俗話說的好：吃得苦中苦，方為人上人。
記得一次我們在練的時候，教練讓喊出聲，教練說“我們練跆拳道的，不管踢得好與壞，氣質(zhì)要拿出來，一上場要用自己的聲音把對方嚇倒�！倍覅s喊的聲音很小，教練讓我對著墻喊，他去教其他隊友新動作，一會他讓我過去的時候，新動作已經(jīng)教完了，隊友在做示范動作，接著就讓我做，意外的是我竟然做對了。正在我得意的時候，教練又在訓(xùn)我了：“叫你喊你喊了沒，不想學(xué)別學(xué)了，沒人非讓你學(xué)！”瞬間，我的眼淚像斷了線的珍珠一樣，直往下掉，心里很委屈。但事后想想，這也不是教練的錯呀，誰叫我自己不喊呢。
暑假的假期一轉(zhuǎn)眼就過了，我的跆拳道也學(xué)的差不多了，雖然我在隊里不是最好的，但是我覺得值得，因為在這期間，我不僅認(rèn)識了很多人，還學(xué)會了吃苦，學(xué)會了怎樣做人。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
最近聽了一節(jié)公開課《爬山虎的腳》。表面上教師將這節(jié)課上得很有生活氣息，但熱鬧有趣的背后，卻暴露出語文課堂教學(xué)的一個極端走向語文課堂教學(xué)過度生活化，忽視了語文學(xué)科知識和能力目標(biāo)的達(dá)成。以下截取這節(jié)課兩個過度生活化的教學(xué)片斷，來說明這種教學(xué)思路的危害。
教學(xué)片斷1：
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》。爬山虎是一種野生植物，常被當(dāng)作園林綠化植物引植到城市的角角落落。課前我已經(jīng)布置大家去觀察這種植物，現(xiàn)在我們一起來交流觀察所得，說說你眼中的爬山虎
生1：我家門前就有爬山虎，一大片一大片地貼在墻上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去還以為是葡萄藤呢。
生2：爬山虎的腳和小動物的爪子一樣，但我不知道它是怎么緊緊抓住墻面的。
生3：爬山虎這種植物很兇，它們生長的地方很少再有其他植物生長。
學(xué)生用了大量的時間交流他們在生活中觀察到的爬山虎，教師隨著學(xué)生的回答不斷地給予評價和詢問。課堂教學(xué)隨著這種交流被過度生活化了，因為這種生活化的教學(xué)情景，讓學(xué)生冷落了教材。學(xué)生只關(guān)注生活所得，不關(guān)心課文內(nèi)容，教學(xué)時間在這種遠(yuǎn)離教材的生活化交流中越耗越少。教師不應(yīng)該將學(xué)生過度地引導(dǎo)到生活中，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文才對。
教學(xué)片斷2：
師：爬山虎為什么能緊緊地貼在墻上呢？如果你認(rèn)識了爬山虎腳的結(jié)構(gòu)，就能解開這個謎底。我要送給各個小組一些爬山虎的標(biāo)本，看看誰能通過觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎腳的特殊構(gòu)造。
隨后，老師將標(biāo)本分給各個觀察探究小組，學(xué)生接過老師送來的標(biāo)本并展開觀察探究
語文課堂上的這種探究很有趣，很熱鬧，生活化的氣氛也很濃，但語文課并不需要這種探究活動。語文課不是生物課，與其探究不如閱讀�？梢哉f，這樣的探究讓學(xué)生又一次遠(yuǎn)離了課文。這種探究活動同樣會耗去大量的教學(xué)時間，嚴(yán)重影響語文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
這節(jié)語文課的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個方面：1.學(xué)會本課9個生字，正確讀寫爬山虎、空隙、拂過、漾起等詞語。2.朗讀課文，背誦第二至第四自然段。3.通過課文閱讀，理清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。這些重要的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)因教學(xué)過程過度生活化很難達(dá)成。以前語文教學(xué)過程太注重語文知識的傳授，脫離學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥無味。新課程改革力圖改變這種狀況，倡導(dǎo)學(xué)科知識教學(xué)與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，這是課程改革的鮮明導(dǎo)向。但是一些教師在實踐時，卻走過了頭，讓課堂教學(xué)一個猛子扎進(jìn)了生活的深處，扎得太深。于是課堂上多見熱鬧的生活，鮮有學(xué)科知識的扎實教學(xué)和學(xué)科能力的有效培養(yǎng)。課堂教學(xué)的過度生活化，大大降低了語文學(xué)科的教學(xué)效率。一節(jié)過分熱鬧的生活化課堂教學(xué)之后，學(xué)生對學(xué)科知識可能一無所得，學(xué)科能力提高也落不到實處，這就是語文教學(xué)過度生活化的危害。
希望教師在教學(xué)過程中，抓住語文教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo)，讓生活化成為達(dá)成這些本質(zhì)目標(biāo)的輔助情景，而不能讓生活化成為語文課堂教學(xué)的主角。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
眼睛是心靈的窗戶，而目光則是從窗戶堅定地射向里面的光線，照亮著心靈之陰暗處。
我知道我的一生有無數(shù)雙眼睛向我發(fā)出關(guān)切而又躁動的目光，而且是長久地，永恒地，直至我的生命畫上句號。甚至，在我死后，如果我的生命足以聚成焦點的話，這些目光將聚集在我的墳?zāi)购臀宜篮蟮氖澜缟�。而現(xiàn)在，在我的心靈還未成熟之時，就有一雙眼睛在注視著我，就象黑夜里的兩顆明星，照著我在泥濘的小路上蹣跚前進(jìn)，那目光，是“纏”著我一生的，想忘也是徒勞。
每天起床洗漱完畢，我便站在鏡子面前收拾一下自己。每當(dāng)這個時候，我都感到有雙眼睛在注視著自己。那是一雙不大的、單眼皮眼睛，眉毛有序地撒落著，中間稍稍往上凸，象兩把鐮刀。那目光微弱卻不可摧，使我渾身有點躁熱。眼珠不動，似是在凝視遠(yuǎn)方。眼睛看起來很深邃、不可探，而我卻可毫不費勁地看出那目光有一種凝滯、迷茫存在其中。
我閉上眼睛，那目光便消失了。每天，我都可溫習(xí)這目光，都會思考一下那目光中的迷茫是因為什么，而那目光中的堅不可摧又是為了什么。
雖然性格偏內(nèi)向，但也常常參加一些聚會，也會偶爾機(jī)械地皮笑肉不笑一下，但這并不是我所想要的。我需要的是尋找一顆寄托心靈的心，那是來自于女孩的。也許是由于對感情認(rèn)識的極其膚淺，這種尋找總是果于虛空。每每我想抬起頭來說些什么，都是欲言又止。當(dāng)一個女孩用單純得和我一樣的眼光看著我時，我愈感不知所措。我極想迎合她的目光，極想得到那芳心，而幼稚的思想?yún)s失去了判斷與欣賞能力，不知道那眼神代表什么，也不知道感情對我來說意味著什么。只是在等待、尋找。我極想尋求援助，極想有解答。慌亂中，我想到了鏡子，那里有我想要的不大的、憂郁的單眼皮眼睛。果然，在鏡子里我看到了那目光:淳樸，幼稚，慌亂，迷失，恐懼……微弱的它堅定地告訴我:在你迷茫的時代，感情只歸于飄渺。不必刻意，不必強(qiáng)求，真愛來自兩顆成熟心靈的碰撞!它把這諍言一個字一個字地發(fā)射出來給我，鏗鏘有力，讓我久久未能忘懷。
這目光，是一位良友。
我的心情是極易陷入矛盾傷感的境地的。自然，這倒不是無病呻吟，毫無理由的�，F(xiàn)實生活的種種不如意，是我哀傷的源泉。理想通過我以幻想的方式天天實現(xiàn)，而心卻在幻夢之后陷于極度的空虛。我是個感性的人，家庭的不如意又使我變得多愁。生活似乎永遠(yuǎn)象白開水:乏味，無聊。然而這一切并不使我絕望。即使我對一切都失去了信心，至少，我對那目光是有感觸的。當(dāng)我潦倒時，心中便不由自主地生出一面鏡子。那鏡子，帶給我那不大的、憂郁的單眼皮眼睛。那目光，雖然是被不如意的生活沉淀得有些呆滯、疲憊，但卻不乏靈動的精力。它透射出一股傲氣與不服;雖然看起來力不從心，但對未來飽滿期盼、執(zhí)著。它在時時地輸送能量給我，以使我不至于被生活折磨得一厥不振。它是我的補給倉，在適當(dāng)?shù)臅r候給我前進(jìn)的動力。
那目光，上我人生的導(dǎo)師。
那目光，是屬于真實的我的，是我靈魂的聲音。
哦，難忘的，隨身攜帶的目光。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇8
今天，我們學(xué)校舉行了一次秋游。
我早上七點鐘回學(xué)校，準(zhǔn)備去秋游。在學(xué)校里，我看看別人的書包鼓鼓的，我感到疑惑不解，我看別人書包里面全就都是零食，手機(jī)、相機(jī)……我心里想：就是去一次秋游嘛，何必帶那么多零食或貴重物品呢。
到了八點，該全校去秋游的同學(xué)集中在操場內(nèi)。不去的同學(xué)大概是家長覺得太浪費錢了吧，98元就只能去玩一些無聊的游戲而已。在集中的過程中，“人聲鼎沸，人山人�！�！大家吵的吵，鬧的鬧，叫的叫，真是一塌糊涂。
終于到了上車的時間了，大家驟然安靜下來，我希望“噪音”一去不回來……到了后門，十多輛巴士在等著我們哩，我們班推推擠擠，把小個的同學(xué)距之渡外，我不是在后面，有一個同學(xué)邀請我與他一起坐，因為是朋友嘛，所以我也同意，那位同學(xué)，立刻眉開眼笑。
上了車，我就特別開心。車開了，導(dǎo)游哥哥也可以開始自我介紹了。導(dǎo)游哥哥他姓賴，我們可以叫他華仔哥哥或華哥。
到了10點鐘，車終于到了著名的江門江會游樂園。剛下車，清新的空氣撲面而來，我覺得異常舒服。華仔哥哥帶我們?nèi)ヒ粋�水上樂園，華仔哥哥跟我們說：“集中地點就是這個水上樂園的對面。”然后我們認(rèn)為解散了，所以拔腳就跑，華仔哥哥在后面喊我們的名字，喊了幾遍了，我們才停步，一個關(guān)鍵的錯過了，沒拿票，什么都做不了。所以我們以最快速度趕到了原地等發(fā)票，要發(fā)完了，我們看看項目，有24個項目。每個約5元，一共約120元。我先去第一個目標(biāo)：航天飛翼，是一個飛船。一條線吊著，一共4個人，5個人就超載了。
我和我的組伴一起在這里排對，這里擠滿了人，要是再多的話，路都被擋了。這日子，江門江余游樂園的三個項目排隊的人數(shù)，都可以與我們馬龍小學(xué)的全體學(xué)生的人數(shù)相提并論了。我們等啊等，等啊等……終于到我們了，我選擇了第一個位置，我的朋友不跟我爭，因為第一最刺激。為什么呢，等下你就知道了。我們統(tǒng)統(tǒng)上車。開始了，我緊緊地抓住了扶欄。開始倒車，我的心還在砰砰亂跳，在倒車的過程中，我一直往下看，底下，風(fēng)景太美了�；貋淼臅r候，刺激來了，飛船直往前沖，馬達(dá)，引擎加到最快。
后來我又坐了摩天輪，摩天輪慢慢上升，我也一直往下看，全市的風(fēng)景展現(xiàn)在眼前，太壯觀了。人都變成了小螞蟻。房子全都變成了積木房了。我們卻變成了巨人，看著我自己“拼”的積木房屋，感到很開心。
我還去了古洞，鬼屋似驚魂古洞，是坐車的，進(jìn)了古洞，狼嚎鬼叫。洞內(nèi)黑乎乎的，不時有幽光出現(xiàn)（幽暗的紫光），洞內(nèi)很長，有恐龍，木乃伊等。看到了這些，我不知不覺贊嘆到，現(xiàn)在的科技太發(fā)達(dá)了。洞內(nèi)還有各種不同的電動機(jī)器。有白惡紀(jì)和侏羅紀(jì)時的恐龍。
我去了立環(huán)跑車，這跑車載著我跑了三圈，一點不刺激，不好玩。
我還去了過山車項目，過山車太刺激了，特別是在轉(zhuǎn)一個圈的時候。過山車其實是一輛虛擬火車。我坐在第二，坐在第二這個位置最好，因為過山車很危險，要帶很多安全設(shè)備，搞得我“漢流夾背”，而過山車速度快，風(fēng)很大，熱和冷的交縱下，第二個位置是最好的，是常溫。
我還玩了：八卦陣，鬼國神宮等，“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間，三點不知不覺就來了。巴士一路狂奔，路上，我們有說有笑。
秋游真好玩，今天真開心！
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