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小學(xué)學(xué)作文1000字

時間:2021-10-01 20:27:14 1000字 我要投稿

關(guān)于小學(xué)學(xué)作文1000字四篇

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文1000字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于小學(xué)學(xué)作文1000字四篇

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1

  世界上的另一個“母親”。

  “偉大”的定義是什么?我想,除去我們最親愛的母親,最好的詮釋便是那些一心一意為我們著想的老師。你要問我最想感謝的人是誰,我一定會毫不猶豫地看著你,是我的“母親”。可這個答案對我來說卻有些模棱兩可,因為在我的心里,并不是只有一位母親。別人都說,“老師就像我們的母親”,我想是的,我十分肯定。

  我有一位“好”老師,是一位非常好的老師。你要問我為什么只用“好”這個蒼白無力的字來形容我的于老師,那是因為我認為“好”這個字是完完全全的褒義,并非蒼白——它僅是一個字,卻包含了無限的美麗。在于老師面前,再多華麗的辭藻都會顯得多余。于老師十分包容我們,十分替我們著想。我雖不善形容別人的容貌,卻可以清清楚楚地描寫出于老師在我心中的模樣——那是一種頗具味道的美,仿佛從她溫柔的目光中便可看出她的博學(xué)多識。深邃的眼睛明亮銳利,笑起來十分和藹可親。

  不久前,我們和于老師之間發(fā)生了一件不太愉快的事情。

  那天下午,我們照常在教室里練習(xí)鋼筆字。因為第一節(jié)課是久違的體育課,所以大家看起來十分期待。當(dāng)上課鈴快要響起的時候,于老師對大家說:“不知道同學(xué)們什么意見,因為上周的許多語文課都被體育課所代替,所以為了盡快完成課程……”只記得于老師的話還未說完,便有幾名同學(xué)嚷叫起來:“啊?可是我們這個周還沒有下去上過體育課呢!”于老師有些無奈,這時候,去向體育老師詢問情況的同學(xué)走了過來:“于老師,體育老師說您要是有事的話就上語文,他沒問題!甭牭剿脑挘嗬镌俅握ㄩ_了鍋:

  “別啊老師,我們想上體育!”

  “老師,我們想下去玩啊!”

  于老師的眉頭又皺了起來,我可真不喜歡看到于老師皺眉頭。在我的印象里,于老師經(jīng)常皺著眉,不知是因為我們令她不省心還是別的原因。我埋頭繼續(xù)練字,將自己與紛紛吵嚷的同學(xué)們隔絕開。突然,于老師的一句話讓同學(xué)們安靜了下來。

  “我有說不讓大家下去玩嗎?”

  同學(xué)們愣住了,顯然沒有料到于老師會這樣說!按蠹蚁氯ネ嫱媸呛檬,最近學(xué)習(xí)也有些累,該放松放松?墒牵憧纯茨銈兪鞘裁磻B(tài)度?老師有說過不讓大家上體育課嗎?”于老師說。我停下了手中的筆,抬起頭來看著于老師。于老師的眉頭依然皺著:“既然大家想下去玩,我也不多說。我還巴不得多休息一會。全班同學(xué)都下去玩,一個也不許留在班里!全都下去好好玩!我只提一個要求,別去校門口附近,那邊正在施工,不安全。只準(zhǔn)在操場活動,注意安全,別進行危險游戲!”

  聽了于老師的話,我的鼻子竟有些酸,是沒來由的,只能說是上一秒還事不關(guān)己,現(xiàn)在卻有些難受。盡管我們傷了于老師的心,可于老師還是擔(dān)心我們的安全問題。在這個世界上,除了母親,還又誰會對我們?nèi)绱岁P(guān)愛、包容?

  五年的光陰,五年的點點滴滴,于老師就像我們的另一個母親,將我們從一個個稚童教導(dǎo)成了風(fēng)華正茂的少年。她給予了我們無數(shù)知識與關(guān)愛,而我們給予她的或許只是臉龐上慢慢滋長的細紋與一根根白頭發(fā)。不敢寫出太多華麗的語言,那樣只會讓人覺得虛情假意。于老師就像是一縷陽光,于老師就像是我們的指路燈,于老師就像是辛勤的園丁,于老師——就像是我們在這個世上的另一個母親。

  于老師,感謝你為我們付出的所有,也愿你一生,安好如初。

  五年級:杜雨璇

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2

  后宮的女子,各有各的時代。

  屬于她的美好時代已經(jīng)過去,秋風(fēng)蕭瑟,獨自立于西風(fēng)中已經(jīng)很久了,涼意浸遍了全身。此身,就像長信宮前的落葉,從風(fēng)中飄墜,已經(jīng)不復(fù)明艷于枝頭了。

  她想起了那一天。

  那時候,她很年輕,正是二八芳華。

  那年春天,漢宮的桃花灼灼地開了,她是一名宮女少使,長日無聊,她命宮女在階前架起一把琴,自己端坐琴前,伸出纖纖素手,調(diào)弦正音,輕捻慢攏,樂音若空谷澗流,悠悠地飄遠,漫縈于漢宮的上空。

  那時候,漢成帝正在煩悶,聽見這悅耳的琴聲,不由精神一振,只覺得心田里,一股清泉緩緩地注入,把他帶入了曼妙清幽的世界,那里沒有煩人的朝事,只有清風(fēng)流水藍天,讓他目清神明。是誰,彈得這樣一首清曲?

  他踏著琴聲一路尋去,眼前的人兒令他眼前一亮,清麗脫俗,飄逸若仙。

  他對她伸出了手,從未有過的溫柔,仿佛是怕她真的是仙子臨凡,自己一個不小心,她就會隨時飛走似的。而她,做夢也沒有想到會遇到成帝,驚慌失措。她受驚的樣子是那樣的惹人憐愛,她惶惶然把自己的手伸給了成帝。成帝的手心里,是剛剛好的溫暖。

  自那以后,漢成帝對她甚是寵愛,并將她封為婕妤,于是她的本名就被逐漸淡忘了,她成了班婕妤。

  一次,漢成帝駕著輦車出現(xiàn)在她的面前,向她伸出手,想讓她同輦而行。

  這是連皇后都不曾擁有過的榮譽。因為輦車,歷來是皇帝一人的專屬。

  可面對這樣的殊榮,她卻正色拒絕了。她說:“古代的圣賢之君,都有名臣在側(cè);只有末世之主,才有寵幸的妃子在座。”她知書達理,恪守道德,她的賢惠更贏得了漢宮上下的敬佩。

  可是,當(dāng)趙飛燕姐妹來到漢成帝的身邊,屬于她的時代就消失了。無論她是如何才華橫溢,但是仍比不過傾城傾國的趙飛燕。

  原來繁華和寂寞只有一步之遙,沒想到,這么快就到了繁華的盡頭。

  聰明如班婕妤,她早就看透了這一切,該放手時就放手,轉(zhuǎn)身之后給自己一個心清如水的世界,宮廷中沒有永遠的贏家,但可以做一個聰明的失敗者,放自己一馬,安于得失。

  她向漢成帝申請離開他,讓她去長信宮侍奉太后。漢成帝允許了。

  長信宮里異常的冷,又是一年秋風(fēng)起時。曾幾何時,成帝在秋風(fēng)里,拿著衣衫到處找她,為她添件衣服,陪她在秋風(fēng)里看鴻雁。

  如今秋風(fēng)又起,漢成帝卻再也不會想到她。她手握著一把團扇,形影相吊,悲不自勝。如今她就不正似手中的團扇么?夏天里扇來涼風(fēng),到秋天就被無情地拋棄了。

  再后來,她在長信宮中聽到了漢成帝的死訊。

  她去為他守陵,陪在他的墳旁終老。

  再后來,王昌齡寫下了《長信秋詞》,納蘭容若寫下了《木蘭詞》。

  如果人生都能夠像初見時那樣美好,又怎么會有班婕妤在秋風(fēng)中對著團扇悲歌?

  初見時,他對她伸出了手,把她的手握在了掌心。她以為,他在中途不會松手,可是比翼連枝、白頭偕老,終成一夢。夢醒來,是滿世界的寂寞。

  誰是誰的永遠?誰念誰的傷痛?

  人生若只如初見,何事秋風(fēng)悲畫扇?

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3

  夏天,會叫人想起那炎炎的烈日,也立即會讓人想起那天仙般的.荷花,在我們浙江,要看荷花,自然要到那天堂似的杭州。

  有一天,我請媽媽帶著我從烏鎮(zhèn)乘著汽車來到杭州觀賞了一趟荷花。

  我們走下客車,換乘公交車,就向杭州的曲院風(fēng)荷去了。來到那里,很多人乘電瓶車在西湖邊上觀賞荷花。我們?yōu)榱思毤汅w會西湖及西湖荷花的美麗,決定步行。西湖邊上的游人真多,差不多都在觀賞荷花。有的邊走邊看,有的駐足觀賞,有的極目眺望,有的……我們生怕打攪了這一片寧靜,所以一言不發(fā),沿著西湖慢慢地走著,觀賞著。

  “接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”是啊,在炎炎的烈日下,花兒們害怕酷熱,不敢開放。然而荷花卻還是照開不誤,而且開得那么鮮艷,那么美麗!真是了不起呀!有的才展開了兩三片花瓣兒,顯得楚楚動人;有的張開了笑臉,顯得熱情洋溢;有的還是花骨朵,顯得那么含羞迷人。荷花都迎著陽光,向四面八方伸張,六年級作文大全《小學(xué)作文荷花》。那花瓣更加顯得生動有趣。你看就是那么一片花瓣,上下的顏色都不相同;ò甑撞康念伾团c花瓣頂端的顏色不一樣,不是粉紅色的,而是很淡很淡的那一種青綠色。從粉紅色到青綠色之間顏色在逐漸變化,首先由粉紅色變成了淡紅色,再變成了白色,然后變成了淡綠色,到青綠色。這是一個多么完美的漸變過程啊!這每一種顏色的變化,這生氣勃勃的顏色變化,恐怕連達·芬奇也不一定繪畫得出來呢!

  看著荷花,我不由得想到荷花不僅可以觀賞,而且它全身都是寶。荷葉可以遮風(fēng)雨,還可以燒荷葉粉蒸肉吃。荷花凋謝以后就長成了蓮蓬。蓮蓬里邊有一粒粒的蓮子。那蓮子可是一種好吃的東西啊!只要剝開表皮就會露出青綠色的蓮肉,把里面的深綠色的蓮芯去掉,放進嘴里,你會覺得它是那樣香甜有味。成熟了的蓮肉,可以燒蓮子羹吃,不但好吃,而且營養(yǎng)價值高。底下的根,那就是蓮藕,它可是餐桌上的佳肴。可以切成絲炒來吃,也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗干凈了切成片生吃,還可以在藕的那些長洞里塞些糯米煮熟后切成片,再放些糖蘸著吃。這時,不要說親口嘗一嘗了,就是只要聞上一聞,保管會讓你饞涎欲滴了。

  我們走累了,便在湖邊的長椅上坐下休息。我還在一股勁兒地觀賞那美麗的荷花。那朵朵荷花爭妍斗艷,一朵比一朵開得旺。不知道過了多少時間,媽媽說:“孩子,我們應(yīng)該回烏鎮(zhèn)去了!”我點了點頭,跟在媽媽身后走了。

  可是,我人雖然跟著媽媽在往回走,那心卻還在荷花上面。我一邊走,一邊還回頭看那荷花。后來,我干脆停下腳步繼續(xù)觀賞荷花?粗切┤空归_的荷花,我覺得它們是那么熱情,使人陶醉,慢慢地我覺得自己也成了一朵荷花,在微風(fēng)中輕輕搖擺,翩翩起舞,就連媽媽叫我都沒有聽見。媽媽沒有辦法,只得耐著性子拉著我往回走。直到荷花漸漸消失在我的視線中了,我才把頭轉(zhuǎn)過來,可還在回憶著荷花是那么美,用語言怎么能夠表達出來呢?

  啊,荷花,你在炎炎的烈日還能夠盛開,開得如此艷麗動人,怪不得人們都給你迷住了!

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4

  終于盼到學(xué)校組織的“江西景德鎮(zhèn)陶藝夏令營”活動—6月28日這個特殊難忘的日子,我?guī)е笾、好奇的心情,隨著飛馳的汽車,一點一點靠近那個歷史悠久名聞中外的古瓷都—景德鎮(zhèn)。

  中國陶藝中心,位于景德鎮(zhèn)市區(qū),是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立,面向我們青少年學(xué)生、陶瓷愛好者及廣大游客開放的文化體驗場所。以弘揚陶瓷歷史文化為特色,為游客提供包括拉坯、捏雕、彩繪等一系列親手體驗陶藝制作的機會,感悟陶瓷制作樂趣,感悟泥性,感悟人生,一睹千年瓷都陶瓷文化獨特魅力。

  大約中午12:30分,我們來到了景德鎮(zhèn)中國陶藝中心。午餐后,我們參觀了國家4A級風(fēng)景區(qū)—景德鎮(zhèn)陶瓷博覽區(qū),觀看世界上絕無僅有的瓷樂表演,了解古代制造瓷藝的過程及陶瓷文化。

  第二天早上,我們在全國中小學(xué)陶藝培訓(xùn)基地舉行了令人難忘的開營儀式和升旗儀式,開營儀式在我們響亮的國歌聲中結(jié)束。接著我們就跟隨導(dǎo)游去陶藝文化交流廳,欣賞與我們同齡同學(xué)制作的優(yōu)秀陶藝作品;傾聽陶藝輔導(dǎo)老師陶藝理論知識課;同時初步學(xué)會了陶藝輔導(dǎo)老師傳授的瓷笛吹奏技術(shù)。

  同學(xué)們,知道瓷笛是什么?它是樂器中的小精靈,外觀精美,形狀千姿百態(tài)。有:愛心形、圓形、方形、三角形……真是可愛極了。

  陶藝文化交流廳上下共有三層,第二層是拉胚室,最上一層是捏雕室。由輔導(dǎo)老師指導(dǎo),親自動手體驗拉胚、捏雕陶瓷工藝流程。我們自行組織制作小組進行陶藝體驗,我、周琳荃、葉曉培三人合作,準(zhǔn)備精心制作一番,可是,結(jié)果出乎意料,我們不但沒有制作成精美的陶藝作品,而且還弄得滿身都是泥。帶領(lǐng)我們同去夏令營的謝老師、吳老師看到此情,紛紛來幫忙。由于大家制作陶藝的經(jīng)驗不足,最后還是沒有制作成理想的陶藝作品。雖然有點遺憾,但我還是挺高興,因為我們學(xué)到了從未學(xué)過的知識—制作陶藝的初步技巧。

  走出拉胚室,我們邁上捏雕室。輔導(dǎo)老師請大家自由制作捏雕作品。老師要求我們獨自制作,他們有的捏城堡,有的捏花園,有的還捏游泳池呢!總之,形狀各異,千奇百態(tài),十分好看。我抱著認真的心情,捏雕自己的陶瓷作品,心里雖感到緊張,但很興奮,因為,我制作了一個與眾不同的陶瓷作品—陶瓷杯。希望它能時刻裝著濃郁清香的茶水,給人們消暑止渴。

  晚上,我們在師生共同搭建的太平窯基地舉行了盛大的篝火晚會。由于兩天的疲勞,不少同學(xué)無精打采地分別坐在兩個太平窯篝火旁,隨著一陣‘噼里啪啦’的響聲,我不由自主的抬頭看了看熊熊燃燒的篝火,立刻就被眼前的景象吸引住了。就在我浮想聯(lián)翩的時候,我們子弟小學(xué)二年級代表隊的節(jié)目上演了,我、周琳荃、俞天擇、葉曉培四人在兩個太平窯之間唱起優(yōu)美悅耳的“彩色的牽牛花”之歌,我們的表演令在場所有的同學(xué)贊不絕口。歌聲、掌聲、歡笑聲劃破了這寂靜的夜空,匯成了一副純真、歡樂的畫卷,讓我們沉醉其中,久久不愿離去……

  啊!難忘的夏令營,難忘的江西景德鎮(zhèn),難忘的中國陶藝中心。您讓我們觀賞了祖國美麗的風(fēng)光、開闊了視野,而且還帶回了一份美好、難忘的回憶。

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