后排哥們兒七年級(jí)作文1000字
1。7米，對(duì)于某些同志來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)永遠(yuǎn)都無(wú)法企及的增高指標(biāo)，一條永遠(yuǎn)無(wú)法及格的分?jǐn)?shù)線，一種“拼命補(bǔ)鈣還是短”的失落，一份“天生我材就濃縮”的無(wú)奈。后排哥們兒，都有1。70~1。75米的“魔鬼身材”，也正是如此，才能并肩堅(jiān)守在班級(jí)的最后一道“防線”上，可是，又有誰(shuí)知曉后排哥們兒的`“心酸”呢？
開(kāi)學(xué)之初，總要發(fā)新書，老師手一揮，那些后排哥們兒風(fēng)一樣地走向領(lǐng)書前線，個(gè)個(gè)人高馬大，一捆書不費(fèi)吹灰之力就被拎回教室，除了個(gè)別身材修長(zhǎng)苗條，其余均是虎背熊腰，我們這些不起眼的女同志，只要興致勃勃地坐在教室享受新書的樂(lè)趣就可以了。
一到打掃衛(wèi)生的時(shí)候，那些“高�！钡氖虑椋裁础盁艄�、風(fēng)扇”，一切沾灰的東東只要在高處便是他們的戰(zhàn)斗對(duì)象，打掃完畢后，其表面都是光潔如新的。
后排的哥們兒，弱點(diǎn)也相同。
上課愛(ài)講話。這又能怪誰(shuí)呢？他們天生就有運(yùn)動(dòng)天賦，上課沒(méi)法明著玩，于是一有空子就鉆，有時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)講課或無(wú)聊時(shí)，就仗著自己地理位置大談特談了，按照“傳統(tǒng)觀念”，坐得離老師越近的，課上越容易被“捉審”其實(shí)不然，按光的折射定律以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，老師看得最多、瞄得最多、盯得最死、叫得最頻的，還是最后一道戰(zhàn)線上的兄弟們。后排哥們兒，特愛(ài)好體育。
后排哥們兒，當(dāng)然不用說(shuō)，他們有身高，他們有力量，很多時(shí)候都可以看到他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身姿。他們跑步的速度、籃球的技術(shù)，都是很厲害的，在校運(yùn)會(huì)上，他們都出盡了風(fēng)頭。
后排哥們兒，其實(shí)也很狡黠。
每當(dāng)老師向“遠(yuǎn)方”張望之際，后排哥們兒的埋伏總是最“隱蔽”的，齊刷刷地一字排開(kāi)，含胸收腹，低頭，動(dòng)作竟是如此協(xié)調(diào)，接下來(lái)，便是沉寂、僵持……終于那目光移開(kāi)了，于是乎又是挺胸，松腹、抬頭，好家伙，哪知，那束光并未游遠(yuǎn)，猛地又殺回來(lái)，“李繼杰同學(xué)，請(qǐng)你分析一下為什么第一段是導(dǎo)語(yǔ)，而不是其他？”“吱——”隨著一陣椅子摩擦地面的聲音，“老吉吉”同志“哀轉(zhuǎn)久絕”的聲音響起：“嗯……這個(gè)……那……第一段……”不行，這位快扛不住了，后排哥們兒一見(jiàn)大事不妙，當(dāng)即“局域聯(lián)網(wǎng)”，負(fù)責(zé)“營(yíng)救”，“情報(bào)員”火速找到答案，由“文秘”作簡(jiǎn)要概括，“傳送員”又馬不停蹄地將第一手資料送上前線，最后由“參謀長(zhǎng)”配合“青春”唱“雙簧”……后排哥們兒是好是歹，一時(shí)半會(huì)兒說(shuō)不明白。
后排哥們兒的心，“達(dá)能酸奶”的情……
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