青藍(lán)工程師傅總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的青藍(lán)工程師傅總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
青藍(lán)工程師傅總結(jié)1
1、關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會休息，學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立，學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂的成長。
2、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖�？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。
3、尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。
4、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。
5、每次都會認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
6、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。
7、多反思。在期中考試后，我發(fā)現(xiàn)，孩子對一些音，發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清。在下半學(xué)期的工作中，我在兩個班的工作中，開始了重點(diǎn)單詞句型人人過關(guān)。也讓我開始了對弱勢學(xué)生群體的關(guān)心，對他們進(jìn)行課余輔導(dǎo)。
8、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。對師傅的課應(yīng)該隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細(xì)記錄。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，積累自己的教學(xué)感受；要堅持練習(xí)“三字一畫”及教師基本功，出師時將進(jìn)行綜合測評。教導(dǎo)處將定期或隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進(jìn)行量化公布。
9、多問。我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年，積累了豐富的經(jīng)驗和科學(xué)的方法，和他們溝通交流，讓我受益匪淺。比如我班的一個學(xué)生董鎵溢，這個問題學(xué)生常常開心的在地上看書，或是不開心的大叫，常常把課堂弄的不得安寧，但在和王老師溝通后，我對董鎵溢的方法有了變化，多鼓勵他，降低標(biāo)準(zhǔn)，只要在位子上坐得住，不打擾別人，就不批評他，下課后再給他補(bǔ)課，讓他慢慢地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。
10、認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。
11、xx年9月，我進(jìn)入上里塬小學(xué)任教。從未接觸過教學(xué)工作的讓我感到陌生和茫然，課不知該如何上，班不知該如何管。正當(dāng)我無所適從時，學(xué)校的青藍(lán)工程啟動了，它就像一場及時雨讓我頓時精神振奮。青藍(lán)工程的啟動為我們年輕一代教師的迅速成長搭建了一座堅實有力而又快速便捷的橋梁。在這次活動中，我有幸與胡老師結(jié)為師徒，這使我在教育教學(xué)工作中找到了方向標(biāo)和引路人。
12、遵紀(jì)守法，恪守師德。按時參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好會議記錄；積極參加學(xué)校的各項公益活動，發(fā)揮主人翁意識。
13、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。
14、依據(jù)“青藍(lán)工程”評估標(biāo)準(zhǔn)，“青藍(lán)工程”采取相應(yīng)的獎懲激勵措施。
15、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。
16、排憂解難，熱情關(guān)懷。學(xué)校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍(lán)工程的實施鋪平道路。
17、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破層次性不強(qiáng)，活動的設(shè)計目的性不強(qiáng)。
18、引導(dǎo)青年教師加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，在理論和實踐的結(jié)合中不斷提高教育教學(xué)能力，在年級組內(nèi)研討課、學(xué)校匯報課、出師課或校內(nèi)賽教課等多層次的教學(xué)活動中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
19、個別老師對課時把握不準(zhǔn)，造成課時目標(biāo)制定不準(zhǔn)，課后練習(xí)題滯后等現(xiàn)象。
20、以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導(dǎo)，引導(dǎo)青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。
21、組本教研深入人心，團(tuán)結(jié)協(xié)作之花競相開放。當(dāng)高曉英老師、楊大勇老師要上課，語文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設(shè)計練習(xí)，看著他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當(dāng)數(shù)學(xué)組老教師上課時，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節(jié)具有研討價值和觀摩價值的課。
22、要明確指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實各項“青藍(lán)工程”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。
23、能夠利用教材資源創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和綠色環(huán)保意識。李輝和朱建平兩位老師通過品詞析句引導(dǎo)學(xué)生感受到了大自然的美，感受到了放風(fēng)箏的快樂，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，尋找大自然的熱情。
24、xx年李麗紅老師排練的合唱《讓我們蕩起雙槳》被交城縣教育局評為最佳創(chuàng)意獎。李麗紅老師在教職工綜合素質(zhì)技能競賽中榮獲優(yōu)秀獎。田煒煒老師獲得第xx屆教學(xué)能手。王瑞紅老師獲得第xx屆教學(xué)能手。賀珊珊老師在“山西省中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)教師教學(xué)基本功技能比賽”中榮獲美術(shù)中學(xué)組個人三等獎。
25、能根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際情況，大膽地對教材進(jìn)行重組和加工處理，使得教材運(yùn)用更恰當(dāng)。
26、xx年12月6日我有幸參加了海寧中學(xué)舉辦的“青藍(lán)工程”（初中歷史）展示活動，這是我自去年參加工作以來規(guī)格最高的學(xué)術(shù)活動。因為我們學(xué)校地處鄉(xiāng)村，很少有機(jī)會去市區(qū)參加活動，自己的教學(xué)技能的摸索也只能是閉門造車，所以很難有大的提高，這次活動的開展，對我的各項修養(yǎng)都有很大的提高，在這里還要感謝市教育局和海寧中學(xué)。
27、能以學(xué)生為主體，為學(xué)生營造一種民主、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動手操作、自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式探索新知。例如：馬嵐老師在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)在認(rèn)識》一課時，鼓勵學(xué)生根據(jù)老師的要求取鉛筆，產(chǎn)生認(rèn)知沖突后學(xué)生通過探索交流體會到了當(dāng)“單位1”不同時，分?jǐn)?shù)相應(yīng)的具體數(shù)量也不同。
28、XX年9月，我進(jìn)入上里塬小學(xué)任教。從未接觸過教學(xué)工作的讓我感到陌生和茫然，課不知該如何上，班不知該如何管。正當(dāng)我無所適從時，學(xué)校的青藍(lán)工程啟動了，它就像一場及時雨讓我頓時精神振奮。
29、寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的'精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。
30、聽徒弟上課10節(jié)以上，聽完課后要隨時點(diǎn)評。
31、嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。教師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
32、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報課和各類公開課。
33、多鼓勵。每個孩子都是弱勢的，對他們來說，老師是權(quán)威，但如何利用這個權(quán)威。讓孩子們不僅學(xué)到知識，還讓孩子獲得自信，相信自己能過做好。我盡量每個眼神都充滿愛與關(guān)心，每當(dāng)要發(fā)火的時候，我想，如果是同事犯錯我會這樣對待么？孩子都會犯錯，當(dāng)他不犯錯的時候，就長大了。我們都在犯錯中長大。不僅在課堂上，我采取多種多樣的評價方式，比如魚吐泡泡，考拉上樹，裝扮圣誕樹，等等。還在課下時，對孩子說，你真棒！
34、要按規(guī)定認(rèn)真參加各級師訓(xùn)部門的培訓(xùn)工作。
35、多溝通。和家長溝通后，孩子在家更喜歡聽英語，讀英語，表演英語，從而愛上英語，形成家校一體的英語學(xué)習(xí)體系。
36、認(rèn)真上課，做到師生互動，促進(jìn)課堂實效。新老師上完課后，要及時進(jìn)行課后反思。
37、多聽。進(jìn)入英才以來，我多聽優(yōu)秀教師的英語課，我們本組的張月明老師，范娟老師的課生動有趣，同時，學(xué)生掌握的很扎實。最讓我感動的是，我的藍(lán)老師范娟老師，堅持每周聽我的課，從不間斷，聽完過后提出自己的寶貴意見，經(jīng)常提出建議，讓我深深受益。
38、新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導(dǎo)下，對此有初步的了解。第二學(xué)期希望能有自己的獨(dú)到之處。要快速適應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)律，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。
39、每期末對被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。
40、對剛進(jìn)入我校工作的老師進(jìn)行觀察，按照同軌學(xué)科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，納入“青藍(lán)工程”管理。
41、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
42、學(xué)校定于每月的10日定期召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持的青藍(lán)工程師徒會議。
43、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
44、大力營造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我磨練”的機(jī)會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計、教學(xué)故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。
45、個別教師課前預(yù)設(shè)準(zhǔn)備不足，對課堂學(xué)生發(fā)言不能及時給予評價，錯失了許多良好的教學(xué)時機(jī)，學(xué)生的主體性體現(xiàn)不太夠。扎扎實實求發(fā)展，本本分分為學(xué)生的教學(xué)思想體現(xiàn)不足。
46、引導(dǎo)青年教師了解我校的辦學(xué)理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
47、重視課堂活動的開展，忽略活動中學(xué)生的體驗
48、學(xué)校提出如下四個方面的要求。
49、授課教師能深入文本，以教材、教師用書為根本，深鉆教材，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量。衛(wèi)燕老師執(zhí)教的《地震中的父與子》一課，緊緊抓住“了不起的父與子”讓學(xué)生感悟；朱建平老師執(zhí)教的《放風(fēng)箏》緊緊圍繞課后習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生體悟，教學(xué)效果很好，評課中各位教師都一致認(rèn)為衛(wèi)老師、朱老師扎實的教學(xué)作風(fēng)，來源于他們對教材鉆研很深，值得大家學(xué)習(xí)。
50、xx年李麗紅榮獲模范教師。田煒煒老師的《老王》教育設(shè)計，在呂梁市第xx屆“三優(yōu)工程”評選活動中，被評選為優(yōu)秀案例。王瑞紅老師創(chuàng)作的《生命與自然和諧交融》榮獲山西省第xx屆多媒體教育軟件評選活動課件類初中綜合組二等獎。賀珊珊老師在20xx年校園文化藝術(shù)節(jié)作品展榮獲繪畫類二等獎。
51、教師能合理利用多媒體手段教學(xué)，改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使其動態(tài)化、形象化，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時也為解決知識重、難點(diǎn)提供了有利的手段。楊大勇老師制作的《坐井觀天》的課件通過顏色處理很直觀的表現(xiàn)了井沿的位置，很形象地讓學(xué)生知道了青蛙錯誤認(rèn)為天只有井口那么大的原因，落實了多媒體為教學(xué)服務(wù)的思想。
52、xx—20xx年度共有29名青年教師參與了“青藍(lán)工程”，學(xué)校給青年教師安排了27名師德高尚，教學(xué)經(jīng)驗較為豐，管理水平較高并且熱心青年教師教師培養(yǎng)的指導(dǎo)教師。
53、重視學(xué)生課堂活動的開展，通過活動引導(dǎo)探求解決問題的多種途徑，在幫助學(xué)生將生活經(jīng)驗上升為所學(xué)知識的過程中，形成能力，發(fā)展情感。如丁銘、薛強(qiáng)老師的課通過組織學(xué)生參與折筷子，傳筷子的活動以及引導(dǎo)學(xué)生體驗處理創(chuàng)傷的正確方法，教給了學(xué)生處理問題，解決問題的方法，水到渠成的懂得了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
54、成長計劃完成情況
青藍(lán)工程師傅總結(jié)2
在教學(xué)中，作為青年教師的我缺乏經(jīng)驗和認(rèn)識，總是不能很好地處理好備課、課堂教學(xué)、課后總結(jié)等各方面的問題，對于教育教學(xué)工作中的問題常感束手無策。為此，這一學(xué)年經(jīng)過向師傅和其他老師請教，也逐漸可以較好駕馭本學(xué)科教學(xué)，但仍需不斷努力學(xué)習(xí)。以下是這一學(xué)年來的教學(xué)方面的體會。
一、多學(xué)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備工作。
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”剛剛從大學(xué)校園走出的我，發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)工作存在著一定的差異。師傅讓我調(diào)整好心態(tài)，盡快熟悉高中教材，了解高中教學(xué)的學(xué)法和教法，盡快適應(yīng)高中教學(xué)工作的需要，吃透教材是備好課的根本。對于學(xué)生的邏輯思維能力有很高的要求，晦澀枯燥的講解常常讓學(xué)生茫然不知所措。為此，師傅要求我在備課過程中要掌握教材知識體系，把握課程框架結(jié)構(gòu)，精心安排教學(xué)時間，把握知識要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，惟其如此，才能講清講透知識。同時師傅也要求我多關(guān)注學(xué)生，因為“教學(xué)的主體是學(xué)生”；此外，師傅告訴我在教學(xué)工作中要多和學(xué)生接觸，努力了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、接受能力，切實做到心中有數(shù)。只有了解班級學(xué)生現(xiàn)有知識水平以及個別差異，才能因人因材施教。
二、多聽課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
“模仿是學(xué)習(xí)的開始�！币虼嗽谏闲抡n之前，聽師傅的講課是非常必要的。對于整個教學(xué)，如何進(jìn)行合理安排，如何導(dǎo)入，如何過渡，如何突出突破重難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛，如何維持課堂紀(jì)律，如何與學(xué)生進(jìn)行溝通。一節(jié)課聽下來收獲頗豐，我真切地感受到要成為一名合格的老師，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。師傅建議我根據(jù)教材內(nèi)容的難易特點(diǎn)和對學(xué)生的評估，精心設(shè)計，選取合適的教學(xué)方法。比如利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，展示普通的教學(xué)中所不能達(dá)到的教學(xué)效果，要敢于追求教法的新穎性，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之保持穩(wěn)定的注意力。而對于好的課件動畫視頻等教學(xué)資料，全組老師也可以進(jìn)行共享。師傅也經(jīng)常會來聽我講課，這對于初上講臺的我來說，壓力不小。
三、多寫，及時做好課后總結(jié)。
師傅在總結(jié)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗后告訴我，“教師成長和發(fā)展的第一步，就在于教師自身的反思，教師對自身的評價和教師自身的自我改造！”于是，我在做好教學(xué)工作的同時，還注意及時進(jìn)行反思并做好教學(xué)總結(jié)。反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，我通過在備課、講課等環(huán)節(jié)中與老師進(jìn)行討論，獲得廣泛深入的反思信息，及時找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法，規(guī)范自身的教學(xué)行為。
四、多觀察，及時了解學(xué)生動向。
教師在學(xué)校向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，同時也需要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。這也是教師這個職業(yè)與其他職業(yè)的不同之處。師傅常常指導(dǎo)我說：“只有與學(xué)生建立良好的'師生關(guān)系，才能使學(xué)生聽課認(rèn)真、學(xué)習(xí)踏實，才能更好地把握學(xué)生�！薄皫熗浇Y(jié)對”就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使得我和師傅之間的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會增加了，自己的教學(xué)水平也有了顯著提高。
在班主任工作方面，我們做的雖然多是瑣事、小事，但這些瑣事、小事又關(guān)系到每個學(xué)生、家長的希望，關(guān)系到他們未來的前進(jìn)方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。
在教學(xué)工作中，“要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不息的小溪�！�
總而言之，不管是在哪一方面，我們只有虛心向老教師學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的班主任工作能力以及教學(xué)水平和道德修養(yǎng)，早日成長為一名合格的人民教師。在今后的工作中，可能還會遇到許多問題和困惑，我更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步！
青藍(lán)工程師傅總結(jié)3
“三人行，必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來，總結(jié)如下：
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。
在平時的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的`把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時地指點(diǎn)、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同提高。
四、給機(jī)會，攀登新臺階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得，并及時進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵她們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵她們參與各種教研活動，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來，要求她們寫出學(xué)習(xí)心得，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報課，受到了好評。
作為師傅，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也在努力充實自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!
青藍(lán)工程師傅總結(jié)4
1、關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會休息，學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立，學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂的成長。
2、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖�？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。
3、尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。
4、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。
5、每次都會認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
7、多反思。在期中考試后，我發(fā)現(xiàn)，孩子對一些音，發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清。在下半學(xué)期的工作中，我在兩個班的工作中，開始了重點(diǎn)單詞句型人人過關(guān)。也讓我開始了對弱勢學(xué)生群體的關(guān)心，對他們進(jìn)行課余輔導(dǎo)。
8、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。對師傅的課應(yīng)該隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細(xì)記錄。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，積累自己的教學(xué)感受；要堅持練習(xí)“三字一畫”及教師基本功，出師時將進(jìn)行綜合測評。教導(dǎo)處將定期或隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進(jìn)行量化公布。
9、多問。我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年，積累了豐富的經(jīng)驗和科學(xué)的方法，和他們溝通交流，讓我受益匪淺。比如我班的一個學(xué)生董鎵溢，這個問題學(xué)生常常開心的在地上看書，或是不開心的大叫，常常把課堂弄的不得安寧，但在和王老師溝通后，我對董鎵溢的方法有了變化，多鼓勵他，降低標(biāo)準(zhǔn)，只要在位子上坐得住，不打擾別人，就不批評他，下課后再給他補(bǔ)課，讓他慢慢地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。
10、認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。
11、遵紀(jì)守法，恪守師德。按時參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好會議記錄；積極參加學(xué)校的各項公益活動，發(fā)揮主人翁意識。
12、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。
13、依據(jù)“青藍(lán)工程”評估標(biāo)準(zhǔn)，“青藍(lán)工程”采取相應(yīng)的獎懲激勵措施。
14、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。
15、排憂解難，熱情關(guān)懷。學(xué)校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍(lán)工程的實施鋪平道路。
16、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破層次性不強(qiáng)，活動的設(shè)計目的性不強(qiáng)。
17、引導(dǎo)青年教師加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，在理論和實踐的結(jié)合中不斷提高教育教學(xué)能力，在年級組內(nèi)研討課、學(xué)校匯報課、出師課或校內(nèi)賽教課等多層次的教學(xué)活動中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
18、個別老師對課時把握不準(zhǔn)，造成課時目標(biāo)制定不準(zhǔn)，課后練習(xí)題滯后等現(xiàn)象。
19、以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導(dǎo)，引導(dǎo)青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。
20、組本教研深入人心，團(tuán)結(jié)協(xié)作之花競相開放。當(dāng)高曉英老師、楊大勇老師要上課，語文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設(shè)計練習(xí)，看著他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當(dāng)數(shù)學(xué)組老教師上課時，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節(jié)具有研討價值和觀摩價值的課。
21、要明確指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實各項“青藍(lán)工程”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。
22、能夠利用教材資源創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和綠色環(huán)保意識。李輝和朱建平兩位老師通過品詞析句引導(dǎo)學(xué)生感受到了大自然的美，感受到了放風(fēng)箏的快樂，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，尋找大自然的熱情。
23、能根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際情況，大膽地對教材進(jìn)行重組和加工處理，使得教材運(yùn)用更恰當(dāng)。
24、能以學(xué)生為主體，為學(xué)生營造一種民主、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動手操作、自主探究和合作交流的'學(xué)習(xí)方式探索新知。例如：馬嵐老師在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)在認(rèn)識》一課時，鼓勵學(xué)生根據(jù)老師的要求取鉛筆，產(chǎn)生認(rèn)知沖突后學(xué)生通過探索交流體會到了當(dāng)“單位1”不同時，分?jǐn)?shù)相應(yīng)的具體數(shù)量也不同。
25、寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。
26、聽徒弟上課10節(jié)以上，聽完課后要隨時點(diǎn)評。
27、嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。教師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
28、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報課和各類公開課。
29、多鼓勵。每個孩子都是弱勢的，對他們來說，老師是權(quán)威，但如何利用這個權(quán)威。讓孩子們不僅學(xué)到知識，還讓孩子獲得自信，相信自己能過做好。我盡量每個眼神都充滿愛與關(guān)心，每當(dāng)要發(fā)火的時候，我想，如果是同事犯錯我會這樣對待么？孩子都會犯錯，當(dāng)他不犯錯的時候，就長大了。我們都在犯錯中長大。不僅在課堂上，我采取多種多樣的評價方式，比如魚吐泡泡，考拉上樹，裝扮圣誕樹，等等。還在課下時，對孩子說，你真棒！
30、要按規(guī)定認(rèn)真參加各級師訓(xùn)部門的培訓(xùn)工作。
31、多溝通。和家長溝通后，孩子在家更喜歡聽英語，讀英語，表演英語，從而愛上英語，形成家校一體的英語學(xué)習(xí)體系。
32、認(rèn)真上課，做到師生互動，促進(jìn)課堂實效。新老師上完課后，要及時進(jìn)行課后反思。
33、多聽。進(jìn)入英才以來，我多聽優(yōu)秀教師的英語課，我們本組的張月明老師，范娟老師的課生動有趣，同時，學(xué)生掌握的很扎實。最讓我感動的是，我的藍(lán)老師范娟老師，堅持每周聽我的課，從不間斷，聽完過后提出自己的寶貴意見，經(jīng)常提出建議，讓我深深受益。
34、新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導(dǎo)下，對此有初步的了解。第二學(xué)期希望能有自己的獨(dú)到之處。要快速適應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)律，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。
35、每期末對被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。
36、對剛進(jìn)入我校工作的老師進(jìn)行觀察，按照同軌學(xué)科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，納入“青藍(lán)工程”管理。
37、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
38、學(xué)校定于每月的10日定期召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持的青藍(lán)工程師徒會議。
39、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
40、大力營造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我磨練”的機(jī)會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計、教學(xué)故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。
41、個別教師課前預(yù)設(shè)準(zhǔn)備不足，對課堂學(xué)生發(fā)言不能及時給予評價，錯失了許多良好的教學(xué)時機(jī)，學(xué)生的主體性體現(xiàn)不太夠。扎扎實實求發(fā)展，本本分分為學(xué)生的教學(xué)思想體現(xiàn)不足。
42、引導(dǎo)青年教師了解我校的辦學(xué)理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
青藍(lán)工程師傅總結(jié)5
第一，堅持每周聽師傅課兩次
高娃老師是有著多年工作經(jīng)驗的教師，課堂上無論是授課，還是組織學(xué)生方面，都是游刃有余，而且條理特別清晰、節(jié)奏緊湊。學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么，學(xué)的同時又應(yīng)該鍛煉了解決問題的能力。她的課給人感覺充實但從容不迫，特別能讓孩子學(xué)到知識！課堂容量很大，但是學(xué)生學(xué)起來并不吃力�；叵胱约旱恼n堂，總是感覺容量太少，而且一節(jié)課下來，還有很多學(xué)生掌握不了。對于這個問題，高娃老師也給了我很多的建議，我也把這些好的方法運(yùn)用到自己的課堂，取得了不錯的效果。
我聽師傅的課也有很大收獲。高娃老師的課最大的特點(diǎn)就是條理特別清晰、節(jié)奏緊湊。學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么，學(xué)的同時又應(yīng)該鍛煉了哪些方面的能力等等。她的課給人感覺充實但從容不迫，特別能讓孩子學(xué)到知識！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，欣賞這種美并把這種美帶到生活當(dāng)中。每聽完高娃老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是高娃老師這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實際問題；一點(diǎn)是高娃老師在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
第二，讓師傅聽課
請師父幫助分析課堂中存在的問題，比如我講課中語速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來提高課堂效率，比如在備課時要特別認(rèn)真，特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不要為了講內(nèi)容而講課，師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對我啟發(fā)很大。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會進(jìn)步。
第三，因為師傅要聽課
所以在備課時我會特別認(rèn)真，特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，在上課的過程中也會特別注意落實這些教學(xué)活動達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而使自己的備課及上課的水平有了提高，慢慢成熟。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。高娃老師曾經(jīng)一針見血地指出了我上課時過多的重復(fù)學(xué)生的話，這樣太耽誤時間，所以今后我就會格外注意，多反思自己教學(xué)的成功得失。在課前想一想：這節(jié)課的教學(xué)學(xué)生應(yīng)該得到什么；上課時應(yīng)該讓學(xué)生怎樣獲到知識；課后反思學(xué)生學(xué)到什么；明白這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么，圍繞著重點(diǎn)來備課。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會進(jìn)步。
第四，堅持師徒共同備課
這樣在備課中遇到不懂得問題就可以及時向師父和請教，也可以針對自己的課堂，學(xué)習(xí)師父備課授課的`技巧。在教學(xué)過程中，遇到什么不明白的問題，也及時與師傅取得聯(lián)系，征求師傅的建議，積極改正不足，積累經(jīng)驗，進(jìn)而更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。
第五、經(jīng)常向師父請教班級管理的經(jīng)驗
比如：如何加強(qiáng)班級紀(jì)律，如何處理經(jīng)常不寫作業(yè)的學(xué)生，如何對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，如何有效地與家長溝通等等。本學(xué)期，在班級管理方面遇到的困惑，我都及時地請教師傅，高娃老師也給予耐心的指導(dǎo)，受到了較好的效果。
近一個學(xué)年的時間以來，我每周都和高娃老師互相聽課。在十多節(jié)課中我努力學(xué)習(xí)她的教學(xué)藝術(shù)，駕馭課堂、處理教材的能力，很快適應(yīng)了三年級的語文教學(xué)工作和班主任工作。歲月匆匆，幾番耕耘，幾多收獲。在這一年的活動中，高娃老師通過耐心的指導(dǎo)，促使我不斷提高教育教學(xué)水平，而我在下一學(xué)期更要虛心向上，刻苦努力，爭取使自己的教學(xué)水平、工作能力更上一個新臺階，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望。
青藍(lán)工程師傅總結(jié)6
根據(jù)學(xué)校的安排，20xx--20xx學(xué)年，我與黃麗君老師簽訂了青藍(lán)工程協(xié)議。一年來，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的`發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。
在平的教學(xué)工作中，黃麗君老師經(jīng)常去聽我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經(jīng)常與黃麗君進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高。
四、給機(jī)會，攀登新臺階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得，并及時進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在過去的一年中，黃麗君老師參加的青年年教師的匯報課，受到了好評。
回顧一年來的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。
青藍(lán)工程師傅總結(jié)7
本學(xué)期里，帶著這一份壓力，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。通過師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。
XX、XX、XX、XX四位老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，作為一名新教師，她們深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時的充電，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，平時很虛心地向其他年長的教師請教教學(xué)中的問題。她們的努力，換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，已經(jīng)能較好的掌握課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。通過師徒結(jié)對活動，我對老師有了更多的了解，這種勤學(xué)鉆研的精神令我感到佩服，所以在幫助她們的同時，我也在她們身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的`提升。
四位老師一直滿腔熱情地投入語文教學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，開展導(dǎo)入式學(xué)習(xí)方式，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)上講究科學(xué)性、實效性，形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也很高，所帶班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚、凝聚力強(qiáng)。雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保奈焕蠋熡泻芏嗟胤蕉际俏倚枰撔膶W(xué)習(xí)的。我與四位老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時還加強(qiáng)了合作，互談體會。在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她們的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她們一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她們在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她們的看法和意見，共同提高，就這樣，在學(xué)校組織的校級公開課活動比賽中四位老師的精彩課堂達(dá)到了很好的效果，也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。
總之，在學(xué)校的教師幫扶工作中，在相互聽課評課中，我們都逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間每聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒五人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效，四位老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課，她們?yōu)榱藴?zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。
師徒結(jié)對活動，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟們能少走些彎路，”青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。
青藍(lán)工程師傅總結(jié)8
根據(jù)學(xué)校的安排我與新招聘教師王娟結(jié)對子結(jié)成師徒，為促進(jìn)青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，迅速成長。在這一幫一師帶徒的一學(xué)期以來，時時的交流和溝通中，變化也是慢慢在發(fā)生著�，F(xiàn)將本學(xué)期情況總結(jié)如下：
首先，鼓勵樹立信心，走好起始路。面對新環(huán)境，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導(dǎo)老師的鼓勵和肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前表現(xiàn)得自如。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
其次，分享教學(xué)經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中重難點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
另外，課后及時交流，彌補(bǔ)不足處。新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的.探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
回顧一學(xué)期來的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力。
青藍(lán)工程師傅總結(jié)9
五年前，我是徒弟；今天，我是師父。時間過得真快……
五年的時間里，我跟著自己的師傅潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課；今天，我?guī)ьI(lǐng)徒弟，潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在我看來，所謂師徒，其實是成長共同體，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
在師徒結(jié)對的日子里，在我們共同研討學(xué)習(xí)的日子里，我深深地懂得：
一、打鐵還需自身硬
師徒結(jié)對，作為師傅的我們要更加地嚴(yán)格要求自己。我經(jīng)常會向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面進(jìn)一步提高。我會盡量安排出時間，和徒弟一起觀摩名家課堂實錄，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真反思。
我深知，只有多學(xué)習(xí)，多看書，多研究，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能真正在徒弟需要我們幫助的時候雪中送炭。
二、互相聽課，取長補(bǔ)短
聽課，往往是年輕教師成長為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。但是，作為一名新教師，聽什么課怎樣去聽呢？還記得，我剛開始參加工作，對這個問題總是一知半解，后來隨著聽課次數(shù)的'增加，聽課范圍的擴(kuò)大，自己慢慢就悟出了這樣的道理：聽課，要抱著謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)，去聽、去品、去悟；堅持聽不同類型、不同科目、不同階段和不同教師的課，及時向授課教師討取授課感悟，聆聽評課教師的意見，并將自己的看法真誠表達(dá)出來讓其他教師評議，這樣才會達(dá)到聽課的最好效果，自己的授課水平必然會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
作為師傅，我和徒弟互相聽課，相互切磋。徒弟們悉心聽取了我的課，她們贊嘆我班孩子的默契配合與積極互動。我告訴她們，這是長期培養(yǎng)和磨練的結(jié)果。為了促進(jìn)徒弟的成長，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，提醒她們備課時要注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，幫她們分析透教材，共同研討，做到精準(zhǔn)備課，設(shè)計出科學(xué)、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，有層次、有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她們多次試教，通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，在一次次互幫互學(xué)的磨課中，我們的教育教學(xué)水平都在不斷地提升。
三、互相切磋，共同提高
俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。通過師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動，徒弟們進(jìn)步很大，尤其是對教材的分析把握、重難點(diǎn)的理解，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面都有了很大的進(jìn)步，正在逐步擺脫年輕的青澀。同時，徒弟們身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
教育是一種影響，更是一種相互渲染的力量，師徒結(jié)對亦師亦友，我們彼此學(xué)習(xí)，共促成長。我相信，總有一天，青會出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這是作為師傅的我最最大的心愿。
青藍(lán)工程師傅總結(jié)10
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)教師，一學(xué)期來盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促陳穎老師，帶領(lǐng)她參加各種教育教學(xué)實踐活動，鼓勵、指導(dǎo)她參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動，切實促進(jìn)青年教師的成長。為此，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：
1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
4、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。
5、每期末對被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。
一學(xué)期來，陳穎老師進(jìn)步很快，受到區(qū)同行教師的好評和教研員的認(rèn)可。論文獲市級獎，展示課獲區(qū)優(yōu)秀獎，被評為年度學(xué)會優(yōu)秀工作者。
其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的`一個過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水平會邁上一個有一個的新臺階。
青藍(lán)工程師傅總結(jié)11
本學(xué)年，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”結(jié)對活動中我擔(dān)任了本組高林和陳書軍老師兩位新老師的師傅。在教學(xué)工作中，我們相互學(xué)習(xí)，共同提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、精心制訂結(jié)對計劃
為使雙方在原有基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，我首先認(rèn)真分析自身教學(xué)方面優(yōu)缺點(diǎn)，再結(jié)合兩位老師的特點(diǎn)，提出方案，并共同探討，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。
二、精心上好每一節(jié)課
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示出來。
我也經(jīng)常聽他們的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何組織好課堂教學(xué)，將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點(diǎn)及時的告訴他們。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們。為了幫助他們找到不足，我聽課時非常認(rèn)真，每一個細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的記錄，盡量為他們找出需要改進(jìn)的地方，幫助他們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他們評課時，會反饋很多他們自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對他們的優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對他們的缺點(diǎn)，如課堂上對學(xué)生評價語言較少，光注意到一些優(yōu)等學(xué)生而忽略較差的學(xué)生等，我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受，并虛心改正。平時在課堂上遇到的一些難題，我們都會利用課間休息時間共同探討，尋求最佳答案，遇到分歧時我們還上網(wǎng)查找，努力找到答案。在指導(dǎo)匯報課時，我也盡力幫他們尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教案，并指導(dǎo)他們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。
三、不斷強(qiáng)化理論指導(dǎo)與積累
我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教后反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有的寫成筆記，有的寫成論文。我為他們推薦或提供專業(yè)書籍讓他們自學(xué)，并建議他們寫讀書筆記。他們在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的.悉心指導(dǎo)下，加上他們的努力，進(jìn)步很快。他們的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
而我作為師傅在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也努力充實著自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。在以后的類似活動中，我會更主動、更認(rèn)真、更努力。
青藍(lán)工程師傅總結(jié)12
在這個學(xué)期里，鞠洪艷老師依然是我的師傅。回顧這一個學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
鞠老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，鞠老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。鞠老師對待聽寫，作業(yè)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾�，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。
鞠老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出2 出來就讓我當(dāng)班主任，沒有任何經(jīng)驗，帶不好怎么辦？hold不住他們怎么辦？我應(yīng)該要做什么？腦子瞬間一片空白，但是，我告訴自己盡心盡力盡責(zé)任，努力做好就好。
在新學(xué)期開學(xué)之前的班主任培訓(xùn)會議上，我才意識到原來班主任的工作是那么的瑣碎，不僅僅要關(guān)注教學(xué)工作，還需管理好班級，對于我這樣的新手來說，這無疑是一種巨大的挑戰(zhàn)，于是我不斷向我的師傅以及有經(jīng)驗的教師請教，硬著頭皮去摸索努力做好班主任的工作的方法，以下就是這一學(xué)年我在班主任工作方面的一點(diǎn)體會。
一、無規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律很重要。
所以，在開學(xué)的時候一定要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)、規(guī)章制度，特別是關(guān)于遲到、手機(jī)管理問題的校紀(jì)校規(guī)，而且在一開始違反時就要嚴(yán)肅處理，否則真的很難管。在這一點(diǎn)上，我向其他老師學(xué)習(xí)了一個方法，就是制定班級的違紀(jì)違規(guī)登記表，發(fā)現(xiàn)一次登記一次，同時，班干部值班登記本也要求登記好，達(dá)到校紀(jì)校規(guī)上面規(guī)定的次數(shù)就把處分呈報表給他們寫好，警告他們這是最后一次機(jī)會。當(dāng)然，懲罰不是我們的目的，所以，在最開始還要找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生的內(nèi)心，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這個真的很重要。
二、學(xué)會處理好自己的情緒、心情。
在學(xué)校里，師生之間不可避免的會存在著矛盾，那么怎么解決這些矛盾呢？首先，我認(rèn)為，作為老師的我們，很重要的是要先處理好我們自己的.情緒、心情，調(diào)整好自己的心態(tài)，這樣我們才能避免矛盾的進(jìn)一步激化，找到好的辦法解決問題。
三、注意激勵學(xué)生的自尊和自信，開展理想教育。
雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時是帶著對高中、甚至對大學(xué)的向往來學(xué)習(xí)的，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有一定困難，在開學(xué)不久之后，甚至是第一次月考或者段考結(jié)束后，學(xué)生中或許會出現(xiàn)了一種畏難、厭學(xué)情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種情況，我覺得可以開展一些以理想為主題的貼近學(xué)生生活的班會，讓學(xué)生們講理想、樹理想，學(xué)習(xí)那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。在這里學(xué)生或許覺得沒有什么用，甚至是麻木的，不愿意說，不愿意聽，所以，我就從我自己的經(jīng)歷說起，告訴學(xué)生我在身為學(xué)生的時候是怎樣差的一個狀態(tài)，又是如何成功轉(zhuǎn)變的，從自身經(jīng)歷吸引學(xué)生，也告誡3 學(xué)生只要自己不放棄，沒有誰可以使你放棄，你自己的路在你自己腳下。
四、從近到進(jìn)，進(jìn)行班級管理，努力讓班級和諧、溫暖。
十六、七歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進(jìn)他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個班級才能和諧。作為班主任，一定要多和學(xué)生相處，才能更好地從近到進(jìn)，我充分利用早讀、午讀的時間，盡量去早一點(diǎn)，然后和學(xué)生聊一聊，什么家長里短、學(xué)習(xí)生活、工作都可以聊，慢慢拉近與學(xué)生的距離。此外，也要經(jīng)常去學(xué)生宿舍逛一下，看看學(xué)生在宿舍的生活狀態(tài)，和學(xué)生坐下來聊一聊，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心。同時，也可以看看他們有沒有帶手機(jī)來然后又不上交的。努力使整個班級、宿舍呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。
五、隨時隨地用各種方式開展如何做人、如何提升素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會做人，文明行事。
學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中，很多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)重要得多，學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年，學(xué)會做人則會讓一個人受益終生�！靶㈨槪闹谐錆M愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強(qiáng)自立，堅持原則，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。這些點(diǎn)滴教育我們應(yīng)盡量融入到平常的教育教學(xué)和管理當(dāng)中，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。
六、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。
這一點(diǎn)也很重要，一開始也要注重好、抓好，否則后面再抓就難了。我們可以充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動集體力量制定班級管理量化細(xì)則，形成集體的規(guī)范；這一點(diǎn)我是向其他老師請教學(xué)習(xí)的。采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生努力養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。這些一定要嚴(yán)格執(zhí)行，不然學(xué)生就會有樣跟樣。同時，學(xué)習(xí)任務(wù)也很重要，為調(diào)動學(xué)生的求知欲和自我成才的動力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，成在堅持，但，也難在堅持。
七、及時與學(xué)生、家長交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過打電話詢問、QQ等形式與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。努力通過班主任與家長的配合，幫助學(xué)生。
八、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
九、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。
青藍(lán)工程師傅總結(jié)13
本學(xué)年我校繼續(xù)實行“青藍(lán)工程”，我仍然擔(dān)任李開濤老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)年的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒結(jié)對計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析李開濤老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。
二、做好示范，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示出來。教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽他的課，指導(dǎo)如何上好課，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給他。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點(diǎn)及時的告訴他。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助找到不足，我聽課時非常認(rèn)真，每一個細(xì)節(jié)她都做了詳細(xì)的記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)李老師的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助他解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有一定的.提高。
三、多學(xué)多練，扎實進(jìn)步
為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我給他提供了專業(yè)書籍讓他自學(xué)，并寫出讀書筆記。為他提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，增長見識。李老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。李老師有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。
在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。
青藍(lán)工程師傅總結(jié)14
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與孫曉波老師師徒結(jié)對已近一年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。
結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王倩老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。在其他上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。
做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高。把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話說的`比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對他的缺點(diǎn)如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到王倩老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
青藍(lán)工程師傅總結(jié)15
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校的生命在于質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在于教師素質(zhì)。要實現(xiàn)學(xué)校長盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍。所以做好教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。我們要充分發(fā)揮校園名師、優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，從而造就一批在市縣有影響的學(xué)有特色、教有特色的名師，形成金字塔形教師隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升，以更好適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要。
二、總體要求
1、從總體入手，提高全體教師的素質(zhì)。改變以前師徒結(jié)對只針對徒弟的做法，對“青藍(lán)工程”結(jié)對工作有一個長遠(yuǎn)的、全面的規(guī)劃，從整體入手，提高全體教師的素質(zhì)。
2、著眼于長遠(yuǎn)，分層次，分目標(biāo)。改變一般“平面培養(yǎng)模式”為“立體培養(yǎng)模式”：實行一師多徒或多師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標(biāo)。
3、講求師徒結(jié)對效果。在傳、幫、帶的過程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關(guān)系，共同提高。
三、結(jié)對對象
師傅：是師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、管理水平較高的名師、優(yōu)秀教師、骨干教師等。
徒弟：所有30周歲以下的在職教師。
四、結(jié)對年限
結(jié)對周期一般為兩年。
五、結(jié)對原則
1、自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。
2、短期與長期相結(jié)合。
六、結(jié)對方式
多渠道、多層次、立體式開展師徒結(jié)對工作。
七、結(jié)對目標(biāo)
1、總目標(biāo)：造就一批新名師，滿足學(xué)校培養(yǎng)人才的需要。
2、具體目標(biāo)：
（1）入門式：主要是針對新教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)。通過結(jié)對，使其1年內(nèi)迅速入門到自己的教育教學(xué)工作。
（2）協(xié)作式：是一項廣譜、奠基工作。師徒之間協(xié)作研究，互相促進(jìn)，共同提高，爭取2年內(nèi)成為校級骨干教師。開展聽課、評課活動，互相切磋，互幫互學(xué)，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)，達(dá)到教師隊伍的'群體優(yōu)化，為提高式教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。自愿組合為主。
（3）提高式：對參加工作5年以上，有發(fā)展?jié)撃艿囊痪�教師，在協(xié)作式培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過師徒結(jié)對工作，爭取在3年內(nèi)成為縣級骨干教師。自愿組合與學(xué)校統(tǒng)籌安排相結(jié)合。
�。�4）成才式。對參加工作7年以上，經(jīng)過前三種方式培訓(xùn)，成為校、縣骨干的一線教師，進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，通過師徒結(jié)對工作及其他方式，力爭在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成市級以上骨干教師。自愿組合與學(xué)校統(tǒng)籌安排相結(jié)合。
�。ㄗⅲ和降芸刹皇芤陨暇唧w目標(biāo)局限，鼓勵跨越式、超常規(guī)發(fā)展。）
八、結(jié)對程序
程序：個人申報——學(xué)校統(tǒng)籌——征求雙方意見——簽訂協(xié)議——開展活動
1、自愿組合，雙向選擇、學(xué)校統(tǒng)籌，確定師徒人選。
2、分層次制定目標(biāo)，明確任務(wù)。
3、舉行拜師活動，建立師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。
九、基本職責(zé)
師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。
徒弟：要做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處世，為善，求真。
十、崗位職責(zé)
師傅
1、關(guān)心愛護(hù)新教師，熱心幫助新教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高業(yè)務(wù)能力。
2、率先垂范，以高尚的師德影響人、鼓舞人心。從教學(xué)常規(guī)入手，對徒弟（新教師）的教學(xué)要嚴(yán)格要求。向徒弟（新教師）介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不斷充實。
3、每學(xué)期聽徒弟（新教師）課總課時不少于8節(jié)，聽課要在專用聽課本中認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評課記錄，寫出指導(dǎo)意見，期末上交備查。
4、精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查教案。每學(xué)期重點(diǎn)審閱徒弟3篇以上教案，給予悉心的指導(dǎo)，并上交教研處存檔備查。
5、認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)是否認(rèn)真，批改是否規(guī)范，批改是否有針對性，提出改進(jìn)意見。
6、結(jié)對第一學(xué)年的第1學(xué)期，師傅開出一節(jié)示范課；第2學(xué)期，指導(dǎo)徒弟上一堂校級匯報課。師徒上課的教案均上交教務(wù)處存檔備查。
7、每學(xué)期至少向徒弟上8節(jié)課示范課，供徒弟學(xué)習(xí)。
8、每學(xué)年度寫好一篇帶徒心得或體會。
9、指導(dǎo)徒弟參加教師職業(yè)能力競賽或帶領(lǐng)徒弟指導(dǎo)學(xué)生技能競賽。
徒弟
1、尊重老教師。遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，虛心、主動地向老教師學(xué)習(xí)。堅持理論聯(lián)系實際的原則，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
2、勤于思考，敢于創(chuàng)新，積極充當(dāng)教學(xué)改革的排頭兵。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，主動請教，每學(xué)期至少上交3篇教案讓師傅給予指導(dǎo)。
4、每學(xué)期至少向師傅上8節(jié)以上公開課，請師傅給予指導(dǎo)。
5、平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，圍繞自己教育教學(xué)研究專題寫好讀書筆記。
6、主動聽課，每學(xué)期至少向師傅聽課8節(jié)，聽課要在專用聽課本中認(rèn)真記錄，并寫出體會或個人見解，期末上交備查。
7、積極參加各級各類教學(xué)競賽或指導(dǎo)學(xué)生技能競賽。
8、上一堂水平較高的匯報課，組織評委進(jìn)行評比。
十一、管理與考核
由教研室牽頭，聯(lián)合教務(wù)處、實習(xí)處共同管理與考核。
1、強(qiáng)化目標(biāo)考核
根據(jù)師徒結(jié)對協(xié)議，多渠道（自評、領(lǐng)導(dǎo)評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結(jié)對工作進(jìn)行目標(biāo)考核。
2、實行動態(tài)滾動管理
提倡立體式、多層次的動態(tài)培養(yǎng)模式。每一階段師徒結(jié)對工作后，要求每位徒弟根據(jù)自己的實際，分析自身的優(yōu)勢和不足，明確今后結(jié)對的方向及今后的預(yù)期目標(biāo)，從而實現(xiàn)師徒結(jié)對的動態(tài)滾動管理，最終形成金字塔型教師隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)我校教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升。
3、建立完善的師徒結(jié)對檔案
每學(xué)期上交相關(guān)的師徒結(jié)對材料，對師徒結(jié)對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優(yōu)的依據(jù)。
4、考核分為四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
十二、待遇
1、考核為合格以上師傅給予一定的工作量補(bǔ)助。
2、對考核為合格以上師傅，在評定縣、市骨干教師和職稱時給予相應(yīng)加分。
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