物理知識點總結(jié)[必備]
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的物理知識點總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
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物理知識點總結(jié)1
一、重力及其相互作用
1、力是物體之間的相互作用，有力必有施力物體和受力物體。力的大小、方向、作用點叫力的三要素。用一條有向線段把力的三要素表示出來的方法叫力的圖示。
按照力命名的依據(jù)不同，可以把力分為：
�、侔葱再|(zhì)命名的力（例如：重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力等。）
�、诎葱Ч牧Γɡ纾豪Α毫�、支持力、動力、阻力等）。
力的作用效果：
①形變；②改變運動狀態(tài)。
2、重力：
由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小G=mg，方向豎直向下。作用點叫物體的重心；重心的位置與物體的質(zhì)量分布和形狀有關(guān)。質(zhì)量均勻分布，形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心處。薄板類物體的重心可用懸掛法確定，
注意：重力是萬有引力的一個分力，另一個分力提供物體隨地球自轉(zhuǎn)所需的向心力，在兩極處重力等于萬有引力。由于重力遠(yuǎn)大于向心力，一般情況下近似認(rèn)為重力等于萬有引力。
3、四種基本相互作用
萬用引力相互作用、電磁相互作用、強(qiáng)相互作用、弱相互作用
二、彈力：
（1）內(nèi)容：發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，會對跟它接觸的且使其發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。
�。�2）條件：①接觸；②形變。但物體的形變不能超過彈性限度。
�。�3）彈力的方向和產(chǎn)生彈力的那個形變方向相反。（平面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于接觸面；曲面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于過研究點的曲面的切面；點面接觸處產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于面、繩子產(chǎn)生的彈力的方向沿繩子所在的直線。）
�。�4）大�。�
①彈簧的彈力大小由F=kx計算，
②一般情況彈力的大小與物體同時所受的其他力及物體的.運動狀態(tài)有關(guān)，應(yīng)結(jié)合平衡條件或牛頓定律確定。
滑動摩擦力
1、兩個相互接觸的物體有相對滑動時，物體之間存在的摩擦叫做滑動摩擦。
2、在滑動摩擦中，物體間產(chǎn)生的阻礙物體相對滑動的作用力，叫做滑動摩擦力。
3、滑動摩擦力f的大小跟正壓力N（≠G）成正比。即：f=μN
4、μ稱為動摩擦因數(shù)，與相接觸的物體材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)。0<μ<1。
5、滑動摩擦力的方向總是與物體相對滑動的方向相反，與其接觸面相切。
6、條件：直接接觸、相互擠壓（彈力），相對運動/趨勢。
7、摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)，與相對運動速度無關(guān)。
8、摩擦力可以是阻力，也可以是動力。
9、計算：公式法/二力平衡法。
研究靜摩擦力
1、當(dāng)物體具有相對滑動趨勢時，物體間產(chǎn)生的摩擦叫做靜摩擦，這時產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力。
2、物體所受到的靜摩擦力有一個最大限度，這個最大值叫最大靜摩擦力。
3、靜摩擦力的方向總與接觸面相切，與物體相對運動趨勢的方向相反。
4、靜摩擦力的大小由物體的運動狀態(tài)以及外部受力情況決定，與正壓力無關(guān)，平衡時總與切面外力平衡。0≤F=f0≤fm
5、最大靜摩擦力的大小與正壓力接觸面的粗糙程度有關(guān)。fm=μ0·N（μ≤μ0）
6、靜摩擦有無的判斷：概念法（相對運動趨勢）；二力平衡法；牛頓運動定律法；假設(shè)法（假設(shè)沒有靜摩擦）。
物理知識點總結(jié)2
第三章相互作用第一節(jié)重力基本相互作用力和力的圖示力定義：物體與物體之間的相互作用。單位：牛頓，簡稱牛（N）。力的圖示定義：可以用帶箭頭的線段表示力。它的長短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭尾（或箭頭）表示力的作用點，線段所在的直線叫做力的作用線。定義：由于地球的吸引而使物體受到的力。公式：G=mg重力是矢量，既有大小，又有方向。重心定義：一個物體各部分受到的重力作用集中的一點。質(zhì)量均勻分布的物體，常稱均勻物體，中心的位置只跟物體的形狀有關(guān)。質(zhì)量分布不均勻的物體，中心的位置除了跟物體的形狀有關(guān)，還跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關(guān)。四種基本相互作用萬有引力強(qiáng)相互作用弱相互作用電磁相互作用第二節(jié)彈力彈性形變和彈力形變定義：物體在力的作用下形狀或體積發(fā)生改變。彈性形變：物體在形變后能恢復(fù)原狀的形變。彈力定義：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生的力的作用。彈性限度：物體受到外力作用，在內(nèi)部所產(chǎn)生的抵抗外力的相互作用力不超過某一極限值時，若外力作用停止，其形變可全部消失而恢復(fù)原狀，這個極限值稱為“彈性限度”。產(chǎn)生彈力的物體是發(fā)生彈性形變的物體。方向：垂直于接觸面，指向形變物體恢復(fù)原狀的方向。幾種彈力壓力和支持力拉力重力重力胡克定律彈力的大小跟形變的大小有關(guān)系，形變越大，彈力也越大，形變消失，彈力隨之消失。公式：F=kxk彈簧的勁度系數(shù)，單位是牛頓每米（N/m）。第三節(jié)摩擦力摩擦力：連個相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時，在接觸面上所產(chǎn)生的阻礙相對運動或相對運動趨勢的力。滾動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦。靜摩擦力定義：兩個物體之間只有相對運動趨勢，而沒有相對運動時產(chǎn)生的摩擦力。方向：沿著接觸面，跟物體相對運動趨勢的方向相反。靜摩擦力的增大有個限度，最大值在數(shù)值上等于物體剛剛開始運動時的拉力。只要一個物體與另一物體間沒有產(chǎn)生相對于運動，靜摩擦力的大小就隨著前者所受的力的`增大而增大，并與這個力保持大小�；瑒幽Σ亮Χx：當(dāng)一個物體在另一個物體表面滑動的時候，所受到的另一個物體阻礙它滑動的力。方向：沿著接觸面，跟物體的相對運動方向的方向相反。滑動摩擦力的大小跟壓力成正比。公式：F=μFNμ動摩擦因數(shù)，它的數(shù)值跟相互接觸的兩個物體的材料有關(guān)。第四節(jié)力的合成合力：一個力，如果它產(chǎn)生的效果與幾個力共同作用時產(chǎn)生效果相同，那么這個力就叫做幾個力的合力。分力：如果一個力作用于某一物體，對物體運動產(chǎn)生的效果相當(dāng)于另外的幾個力同時作用于該物體時產(chǎn)生的效果，則這幾個力就是原先那個作用力的分力。力的合成定義：求幾個力的合力的過程。平行四邊形定則：兩個力合成時，以表示這兩個力的線段為鄰邊做平行四邊形，這兩個鄰邊之間的對角線就代表合力的大小和方向。余弦定理：F=F1+F2+2F1F2cosθ共點力共點力一個物體受到幾個外力的作用，如果這幾個力有共同的作用點或者這幾個力的作用線交于一點，這幾個外力稱為共點力。既不作用在同一點上，延長線也不交于一點的一組力。222非共點力第五節(jié)力的分解力的分解定義：求一個力的分力的過程。矢量相加的法則三角形定則矢量把兩個矢量首尾相接從而求出合矢量的方法。既有大小又有方向，相加時遵從平行四邊形定則（或三角形定則）的物理量。只有大小沒有方向，求和時按照算術(shù)法則相加的物理量。標(biāo)量
物理知識點總結(jié)3
一、本節(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
本節(jié)知識較為簡單，同學(xué)們多看即可，要注意溫度計的使用原則。本節(jié)有配套免費學(xué)習(xí)視頻。
二、知識要點
1、物體的冷熱程度叫溫度，測量溫度的儀器叫溫度計。
2、溫度計
�。�1）溫度計原理：是利用了水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。
（2）基本結(jié)構(gòu)：玻璃外殼、液體泡、毛細(xì)管等。
3、攝氏溫度
�。�1）單位符號：攝氏度用符號℃來表示。
（2）攝氏溫度是這樣規(guī)定的：
把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為0度；把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水規(guī)定為100度；
0度和100度之間分成100等分，每一等分為1攝氏度；
�。�3）讀法：－6℃讀作負(fù)6攝氏度或零下6攝氏度。
4、溫度計的使用【重點】
�。�1）使用溫度計之前應(yīng)：觀察它的`量程；認(rèn)清它的最小刻度。
�。�2）在溫度計測量液體溫度時,正確的方法是：
�、贉囟扔嫷牟Ａ菀拷氡粶y液體中，不要碰到容器底或容器壁；②溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；③讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中的液柱上表面相平。
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例：下圖中，對溫度計的使用錯誤的是：
分析：圖1中，①讀數(shù)時玻璃泡沒有浸在液體內(nèi)；②讀數(shù)時視線應(yīng)與溫度計的液柱上表面平行，而他是斜視，所以錯誤。圖2中，①溫度計碰到了杯底部；②同圖一的錯誤②。
5、溫度計的分類
�。�1）實驗室用的溫度計
量程：-20℃～110℃，分度值：1℃，特殊結(jié)構(gòu)：無縮口，用途：測液體溫度，使用方法：讀數(shù)時不能離開被測液體。
�。�2）體溫計
量程：35℃～42℃，分度值：0.1℃，特殊結(jié)構(gòu)：有縮口，用途：測體溫，使用方法：讀數(shù)時可離開人體，使用前要用了甩幾下。
�。�3）寒暑表
量程：-60℃～50℃，分度值：1℃，特殊結(jié)構(gòu)：無縮口，用途：測氣溫，使用方法：讀數(shù)時不能離開被測氣體。
三、經(jīng)驗之談：
本節(jié)考得最多的是溫度計的使用規(guī)則，注意三條：
1、讀數(shù)的視線要與液柱上平面平行。
2、溫度計不能碰到杯壁，容易損壞儀器。
3、溫度計在讀數(shù)時必須將玻璃泡浸在液體中。
在物理實驗中，同學(xué)們一定要對儀器的各個部位的名稱要叫得出，很多同學(xué)考試中知道錯在哪兒，卻叫不出名字，這樣的丟分是非常不應(yīng)該的。
有疑問的題目請發(fā)在“51加速度學(xué)習(xí)網(wǎng)”上，讓我們來為你解答
物理知識點總結(jié)4
《壓強(qiáng)和浮力》
一、固體的壓力和壓強(qiáng)
1、壓力：
⑴定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。
�、茐毫Σ⒉欢际怯芍亓σ鸬�，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F=物體的重力G
�、枪腆w可以大小方向不變地傳遞壓力。
�、戎貫镚的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。
2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：
課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。
3、壓強(qiáng)：
⑴定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。
⑵物理意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量
�、枪絧=F/S其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米2(m2)。
A使用該公式計算壓強(qiáng)時，關(guān)鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。
B特例：對于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強(qiáng)p=ρgh
⑷壓強(qiáng)單位Pa的認(rèn)識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa。成人站立時對地面的壓強(qiáng)約為：1.5×104Pa。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N
�、蓱�(yīng)用：當(dāng)壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強(qiáng)如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強(qiáng)如：縫一針做得很細(xì)、菜刀刀口很薄
4、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強(qiáng)問題：
處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，后確定壓強(qiáng)(一般常用公式p=F/S)。
二、液體的壓強(qiáng)
1、液體內(nèi)部產(chǎn)生壓強(qiáng)的原因：液體受重力且具有流動性。
2、測量：壓強(qiáng)計用途：測量液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。
3、液體壓強(qiáng)的規(guī)律：
⑴液體對容器底和測壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng);
�、圃谕簧疃龋后w向各個方向的壓強(qiáng)都相等;
�、且后w的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
�、炔煌后w的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)。
4、壓強(qiáng)公式：
�、磐茖�(dǎo)壓強(qiáng)公式使用了建立理想模型法，前面引入光線的概念時，就知道了建立理想模型法，
�、仆茖�(dǎo)過程：(結(jié)合課本)
液柱體積V=Sh;質(zhì)量m=ρV=ρSh
液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg.
液片受到的壓強(qiáng)：p=F/S=ρgh
⑶液體壓強(qiáng)公式p=ρgh說明：
A、公式適用的條件為：液體
B、公式中物理量的單位為：p：Pa;g：N/kg;h：m
C、從公式中看出：液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關(guān)。的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。
D、液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系圖象：
5、計算液體對容器底的壓力和壓強(qiáng)問題：
一般方法：㈠首先確定壓強(qiáng)p=ρgh;㈡其次確定壓力F=pS
特殊情況：壓強(qiáng)：對直柱形容器可先求F用p=F/S
壓力：①作圖法②對直柱形容器F=G
6、連通器：⑴定義：上端開口，下部相連通的容器
⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平
�、菓�(yīng)用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據(jù)連通器的原理來工作的。
三、大氣壓
1、概念：大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓，一般有p0表示。說明：“大氣壓”與“氣壓”(或部分氣體壓強(qiáng))是有區(qū)別的，如高壓鍋內(nèi)的氣壓——指部分氣體壓強(qiáng)。高壓鍋外稱大氣壓。
2、產(chǎn)生原因：因為空氣受重力并且具有流動性。
3、大氣壓的存在——實驗證明：
歷的實驗——馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>
小實驗——覆杯實驗、瓶吞雞蛋實驗、皮碗模擬馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>
4、大氣壓的實驗測定：托里拆利實驗。
(1)實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內(nèi)水銀面下降一些就不在下降，這時管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm。
(2)原理分析：在管內(nèi)，與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強(qiáng)平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。
(3)結(jié)論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)
(4)說明：
A實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空;若未灌滿，則測量結(jié)果偏小。
B本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3m
C將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。
D若外界大氣壓為HcmHg試寫出下列各種情況下，被密封氣體的壓強(qiáng)(管中液體為水銀)。
E標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa
2標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=2.02×105Pa，可支持水柱高約20.6m
5、大氣壓的特點：
(1)特點：空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強(qiáng)都相等。大氣壓隨高度增加而減小，且大氣壓的值與地點、天氣、季節(jié)、的變化有關(guān)。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。
(2)大氣壓變化規(guī)律研究：在海拔3000米以內(nèi),每上升10米,大氣壓大約降低100Pa
6、測量工具：
定義：測定大氣壓的儀器叫氣壓計。
分類：水銀氣壓計和無液氣壓計
說明：若水銀氣壓計掛斜，則測量結(jié)果變大。在無液氣壓計刻度盤上標(biāo)的刻度改成高度，該無液氣壓計就成了登山用的登高計。
7、應(yīng)用：活塞式抽水機(jī)和離心水泵。
8、沸點與壓強(qiáng)：內(nèi)容：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。
應(yīng)用：高壓鍋、除糖汁中水分。
9、體積與壓強(qiáng)：內(nèi)容：質(zhì)量一定的氣體，溫度不變時，氣體的體積越小壓強(qiáng)越大，氣體體積越大壓強(qiáng)越小。
應(yīng)用：解釋人的呼吸，打氣筒原理，風(fēng)箱原理。
☆列舉出你日常生活中應(yīng)用大氣壓知識的幾個事例?
答：①用塑料吸管從瓶中吸飲料②給鋼筆打水③使用帶吸盤的掛衣勾④人做吸氣運動
浮力
1、浮力的定義：一切浸入液體(氣體)的物體都受到液體(氣體)對它豎直向上的力叫浮力。
2、浮力方向：豎直向上，施力物體：液(氣)體
3、浮力產(chǎn)生的原因(實質(zhì))：液(氣)體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差即浮力。
4、物體的浮沉條件：
(1)前提條件：物體浸沒在液體中，且只受浮力和重力。
(2)請根據(jù)示意圖完成下空。
(3)、說明：
①密度均勻的物體懸浮(或漂浮)在某液體中，若把物體切成大小不等的兩塊，則大塊、小塊都懸浮(或漂浮)。
�、谝晃矬w漂浮在密度為ρ的液體中，若露出體積為物體總體積的1/3，則物體密度為(2/3)ρ
分析：F浮=G則：ρ液V排g=ρ物Vg
ρ物=(V排/V)?ρ液=23ρ液
�、蹜腋∨c漂浮的比較
相同：F浮=G
不同：懸浮ρ液=ρ物;V排=V物
漂浮ρ液>ρ物;V排
�、芘袛辔矬w浮沉(狀態(tài))有兩種方法：比較F浮與G或比較ρ液與ρ物。
�、菸矬w吊在測力計上，在空中重力為G,浸在密度為ρ的液體中，示數(shù)為F則物體密度為：ρ物=Gρ/(GF)
�、薇虮泻心緣K、蠟塊、等密度小于水的物體，冰化為水后液面不變，冰中含有鐵塊、石塊等密大于水的物體，冰化為水后液面下降。
5、阿基米德原理：
(1)、內(nèi)容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的.大小等于它排開的液體受到的重力。
(2)、公式表示：F浮=G排=ρ液V排g從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關(guān)。
(3)、適用條件：液體(或氣體)
6.漂浮問題“五規(guī)律”：
規(guī)律一：物體漂浮在液體中，所受的浮力等于它受的重力;
規(guī)律二：同一物體在不同液體里漂浮，所受浮力相同;
規(guī)律三：同一物體在不同液體里漂浮，在密度大的液體里浸入的體積小;
規(guī)律四：漂浮物體浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液體密度的幾分之幾;
規(guī)律五：將漂浮物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力等于液體對物體增大的浮力。
7、浮力的利用：
(1)、輪船：
工作原理：要使密度大于水的材料制成能夠漂浮在水面上的物體必須把它做成空心的，使它能夠排開更多的水。
排水量：輪船滿載時排開水的質(zhì)量。單位t由排水量m可計算出：排開液體的體積V排=m/ρ液;排開液體的重力G排=mg;輪船受到的浮力F浮=mg輪船和貨物共重G=mg。
(2)、潛水艇：
工作原理：潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重力來實現(xiàn)的。
(3)、氣球和飛艇：
工作原理：氣球是利用空氣的浮力升空的。氣球里充的是密度小于空氣的氣體如：氫氣、氦氣或熱空氣。為了能定向航行而不隨風(fēng)飄蕩，人們把氣球發(fā)展成為飛艇。
(4)、密度計：
原理：利用物體的漂浮條件來進(jìn)行工作。
構(gòu)造：下面的鋁粒能使密度計直立在液體中。
刻度：刻度線從上到下，對應(yīng)的液體密度越來越大
8、浮力計算題方法總結(jié)：
(1)、確定研究對象，認(rèn)準(zhǔn)要研究的物體。
(2)、分析物體受力情況畫出受力示意圖，判斷物體在液體中所處的狀態(tài)(看是否靜止或做勻速直線運動)。
(3)、選擇合適的方法列出等式(一般考慮平衡條件)。
計算浮力方法:
1、示重差法，就是物體在空氣中的重與物體在液體中的重的差值等于浮力。即。
2、壓力差法：應(yīng)用F浮=F向上F?向下求浮力。這是浮力的最基本的原理。
3、公式法：F浮=ρ液gV排=G排液
4、受力分析法：如果物體在液體中處于漂浮或懸浮狀態(tài)，則物體受重力和浮力作用，且此二力平衡，則F浮=G物。如果物體受三個力而處于平衡狀態(tài)。則要分析出重力和浮力以外的第三個力的方向，當(dāng)?shù)谌齻�力方向與重力同向時，則F浮=G物+F3，當(dāng)?shù)谌齻�力方向與重力方向相反，則F浮=G物F3。
5、排水量法：F浮=排水量(千克)×g
輪船的滿載重量，一般是以排水量表示的，即是排開水的質(zhì)量，船也是浮體，根據(jù)浮體平衡條件也得：船受到的總F浮=G總，而排水量(千克)×g，就是船排開水的重，即是浮力，又是船、貨的總重力。
分子熱運動
1、擴(kuò)散現(xiàn)象含義：不同的物質(zhì)在互相接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象
2、擴(kuò)散現(xiàn)象例子氣體擴(kuò)散現(xiàn)象例子：
(1)打開一瓶香水，很快會聞到香味;
(2)走進(jìn)花園，很遠(yuǎn)就聞到花香;
(3)如下圖，抽出玻璃板后，裝空氣的瓶子顏色變深，裝二氧化氮的瓶子顏色變淺液體擴(kuò)散現(xiàn)象例子：
(4)硫酸銅溶液和清水的擴(kuò)散實驗
(5)在清水中滴一滴墨水，墨水會自動散開
(6)開水中放一塊糖，過一會整杯水都會變甜固體擴(kuò)散現(xiàn)象例子：
(7)鉛塊和金塊緊挨在一起五年后，彼此擴(kuò)散1毫米
(8)長期堆放媒的墻角，墻壁內(nèi)較深的地方也會發(fā)黑
(9)黑板上的子長久不檫就很難檫干凈
3、擴(kuò)散現(xiàn)象說明了：
(1)、一切物體的分子都在永不停息地做無規(guī)則的運動
(2)、分子間存在間隙(典型實驗：水和酒精混合后總體積變小)
4、影響分子運動快慢的因素：溫度。溫度越高，分子運動越劇烈。
5、分子熱運動的含義：由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動
分子間的作用力
6、分子間同時存在引力和斥力。分子間存在引力的例子：
(1)兩個底部削平的鉛柱緊壓在一起后，下面吊一個重物都不能把它們拉開
(2)固體很難被拉伸。
(3)用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，彈簧測力計的讀數(shù)會變大
分子間存在斥力的例子：固體和液體很難被壓縮
7、分子間的引力和斥力都隨分子間距離的改變而改變
(1)當(dāng)分子間距離過小，引力小于斥力，表現(xiàn)為斥力
(2)當(dāng)分子間距離過大，引力大于斥力，表現(xiàn)為引力
(3)當(dāng)分子間相距很遠(yuǎn)，分子間作用力很微弱，可忽略。(如氣體分子;破鏡難重圓)
8、固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性和微觀特性
9、分子間的引力和斥力都隨分子間距離的改變而改變
(1)當(dāng)分子間距離過小，引力小于斥力，表現(xiàn)為斥力
(2)當(dāng)分子間距離過大，引力大于斥力，表現(xiàn)為引力
(3)當(dāng)分子間相距很遠(yuǎn)，分子間作用力很微弱，可忽略。(如氣體分子;破鏡難重圓)
10、固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性和微觀特性
內(nèi)能
注意：內(nèi)能是一種與熱運動有關(guān)的能量，任何一個物體在任何情況下都具有內(nèi)能。一、影響物體內(nèi)能大小的因素
1、溫度：在物體的質(zhì)量、材料、狀態(tài)相同時，溫度越高，內(nèi)能越大。(如：如同一鐵塊，溫度越高，內(nèi)能越大)
2、質(zhì)量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大。(如：溫度相同的一大桶水的內(nèi)能比一小杯水的內(nèi)能大)
3、材料：在物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)相同時，材料不同，內(nèi)能可能不同。
4、狀態(tài)：在物體的溫度、材料、質(zhì)量相同時，狀態(tài)不同，內(nèi)能也可能不同。
(如零度的水放熱后凝固成零度的冰，內(nèi)能減小)
注意：內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，而不是分子的。內(nèi)能具有不可測量性。
改變內(nèi)能的二種方式：熱傳遞和做功(對改變內(nèi)能來說，這二種方式是等效的。)
1、熱傳遞
(1)、通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的例子：太陽能熱水器;爐子燒水;鐵塊在火中加熱到發(fā)紅、一盆熱水放在室內(nèi)，一會兒就涼了;用熱水袋取暖;冬天，對手呵氣。
(2)熱傳遞的條件：物體之間有溫度差。
(3)熱傳遞方向：內(nèi)能從高溫物體向低溫物體傳遞，或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞
(4)熱傳遞的實質(zhì)：內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移(吸收熱量，內(nèi)能增加;放出熱量，內(nèi)能減少。)
(5)熱量：物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少叫做熱量。(熱量的國際單位是焦耳)注意：熱量是一個過程量，它對應(yīng)于熱傳遞的過程。不能說：一個物體含有或具有多少熱量。只能說：一個物體吸收了多少熱量或放出了多少熱量
2、做功
(1)通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的例子：古時鉆木取火;天冷了，搓搓手，手變暖和;溜滑梯_好燙;_和飛輪摩擦出火花;隕石進(jìn)入地球，與大氣層摩擦升溫燃燒變流星;鋸條鋸木變熱;用鐵錘反復(fù)敲打鐵塊，鐵塊會升溫;用錘子敲打_，_變熱;用打氣筒給自行車打氣，過一會，氣筒壁發(fā)熱;壓縮氣體，氣體內(nèi)能增大;氣體膨脹，氣體內(nèi)能減小;開啤酒瓶時，里面的氣體把瓶塞頂出，瓶口溫度降低;燒開水時，鍋內(nèi)水蒸氣頂起鍋蓋。
(2)做功的實質(zhì)：內(nèi)能和其他能的轉(zhuǎn)化(對物體做功，內(nèi)能增加;物體對外做功，內(nèi)能減少)
(3)關(guān)于氣體做功的兩個代表實驗;
A、一個配有活塞的厚玻璃管中放一小團(tuán)蘸了_的棉花，在快速向下壓活塞的過程中�，F(xiàn)象：棉花會著火。原因：活塞壓縮空氣做功空氣的內(nèi)能增大溫度升高達(dá)到_的燃點棉花燃燒
B、大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣，給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時現(xiàn)象：當(dāng)瓶塞跳起時，瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧。原因：空氣推動瓶塞對瓶塞做功瓶內(nèi)空氣內(nèi)能減小瓶內(nèi)溫度降低瓶內(nèi)空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠
比熱容
一、探究物質(zhì)的吸、放熱性能實驗
1、提出問題：物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)?
2、猜想假設(shè)：與物質(zhì)種類、物體質(zhì)量、溫度升高多少有關(guān)。
3、探究物體吸收熱量多少與物質(zhì)種類是否有關(guān)。
原理：
(1)器材：水、食用油、相同的電加熱器(或酒精燈)、溫度計、秒表，相同的兩個玻璃杯、鐵架臺等
(2)實驗方法：(控制變量法)
方案一：取等質(zhì)量的水和食用油，加熱相同的時間(吸收相等的熱量)后，比較溫度的升高量(即保持m、Q吸相同，通過比較(tt0)來比較c，(tt0)大的c小)
方案二：取等質(zhì)量的水和煤油，使其升高相同的溫度，比較加熱的時間(吸收熱量的多少)。(即保持m、(tt0)相同，通過比較Q吸來比較c，Q吸大的c大)
(3)實驗過程
(4)實驗現(xiàn)象：
a、質(zhì)量相等的水和食用油，加熱時間相同(吸收相等的熱量)時，水比食用油溫度升高的少、變化的慢。(即m、Q吸相同時，水的(tt0)小，水的c大)
b、質(zhì)量相等的水和食用油，升高相同的溫度時，水加熱的時間比食用油長(即水吸收的熱量比食用油多)。(即m、(tt0)相同時，水Q吸的大，水的c大)
【電學(xué)部分】
1、電流強(qiáng)度：I=Q電量/t
2、電阻：R=ρL/S
3、歐姆定律：I=U/R
4、焦耳定律：
(1)、Q=I2Rt普適公式)
(2)、Q=UIt=Pt=UQ電量=U2t/R(純電阻公式)
5、串聯(lián)電路：
(1)、I=I1=I2
(2)、U=U1+U2
(3)、R=R1+R2
(4)、U1/U2=R1/R2(分壓公式)
(5)、P1/P2=R1/R2
6、并聯(lián)電路：
(1)、I=I1+I2
(2)、U=U1=U2
(3)、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)]
(4)、I1/I2=R2/R1(分流公式)
(5)、P1/P2=R2/R1
7定值電阻：
(1)、I1/I2=U1/U2
(2)、P1/P2=I12/I22
(3)、P1/P2=U12/U22
8、電功：
(1)、W=UIt=Pt=UQ(普適公式)
(2)、W=I2Rt=U2t/R(純電阻公式)
9、電功率：
(1)、P=W/t=UI(普適公式)
(2)、P=I2R=U2/R(純電阻公式)
初中物理學(xué)習(xí)方法有哪些
1重視定義和公式
初中生要想學(xué)好物理一定要重視定義和公式。在學(xué)習(xí)物理時，我們經(jīng)常用到的有很多公式，有些公式表面沒有什么聯(lián)系，但是內(nèi)在是有一些聯(lián)系的，如果我們經(jīng)常進(jìn)行公式的推導(dǎo)，找出這些公式的內(nèi)在聯(lián)系，那么我們在做題時就會非常的順手。
2重視知識點之間的聯(lián)系
初中生學(xué)好物理的方法之一就是重視知識點之間的聯(lián)系，相比其他學(xué)科，物理各個知識間的聯(lián)系性更強(qiáng)，考試卷子試題非常綜合，即在同一道題中會考察到多個考點。比如，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)電功率這部分內(nèi)容時總覺得很難，這是因為電功率的很多問題，需要與歐姆定律結(jié)合起來使用，還需要把不同的電路狀態(tài)分析清楚，也就是說電路到底是串聯(lián)還是并聯(lián)，因此要重視物理知識點之間的聯(lián)系。
3學(xué)會總結(jié)和積累
要想學(xué)好物理一定要學(xué)會總結(jié)和積累。物理是一門積累的科目，要善于從錯誤中吸取經(jīng)驗。也要積累平時做題的經(jīng)驗，一層一層地積累之后，相信物理對你而言并不難。其實物理有許多解題的技巧，一般的輔導(dǎo)書上都會有，你也可以自己找出技巧，掌握了這些方法你將更進(jìn)一步。
4重視畫圖和識圖
學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)知識的機(jī)械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，所以初中生要想學(xué)好物理，一定要會畫圖和識圖。
物理距離是什么意思
嚴(yán)格來說，距離指同一時間下，空間兩點之間的空間最短連線長。該最短連線的性質(zhì)取決于距離所在的空間性質(zhì)，在經(jīng)典物理中的平直空間里是直線，但在彎曲空間里則可以是曲線。
物理知識點總結(jié)5
自由落體
1.初速度Vo=0
2.末速度Vt=gt
3.下落高度h=gt^2/2(從Vo位置向下計算)4.推論Vt^2=2gh
注:(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速度直線運動規(guī)律。
(2)a=g=9.8m/s^2≈10m/s^2重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下。
3)豎直上拋
1.位移S=Vot-gt^2/22.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8≈10m/s2)
3.有用推論Vt^2–Vo^2=-2gS4.上升高度Hm=Vo^2/2g(拋出點算起)
5.往返時間t=2Vo/g(從拋出落回原位置的時間)
注:(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負(fù)值。(2)分段處理：向上為勻減速運動，向下為自由落體運動，具有對稱性。(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。
物理知識點總結(jié)6
一、高考總復(fù)習(xí)的側(cè)重點及時間安排
從今年九月到次年六月高考，一共是九個月的復(fù)習(xí)時間，除去學(xué)校安排的期中、期末及模擬考試，總復(fù)習(xí)時間約為36周，我們一般將物理高考復(fù)習(xí)分為三輪，安排如下：
1.第一輪復(fù)習(xí)：打好基礎(chǔ)，以全面復(fù)習(xí)知識點為主，構(gòu)建中學(xué)物理的知識網(wǎng)絡(luò)。高中物理知識大致可分60個考點，平均每周復(fù)習(xí)3個考點，約需20周。實驗復(fù)習(xí)可以根據(jù)實際情況靈活安排，既可以在一輪復(fù)習(xí)的最后安排(這樣便于在實驗室集中完成一次實驗)，也可以在每章復(fù)習(xí)之后將本章的實驗一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.第二輪復(fù)習(xí)：以專題復(fù)習(xí)為主，側(cè)重在解題方法和解題技巧上下功夫，突出知識的橫向聯(lián)系，知識的延伸和拓展，提高解決物理問題的能力。大致可分16個專題。平均每周復(fù)習(xí)4個專題，約需4周。這一輪復(fù)習(xí)的專題也可以根據(jù)自己的實際情況來安排。
3.第三輪復(fù)習(xí)：以模擬訓(xùn)練為主，針對前面的復(fù)習(xí)查缺補漏，強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性。以模擬試題為主，建議做一些各地的模擬試題，這些考過的試題，往往是各地骨干教師經(jīng)過認(rèn)真研究、充分考慮而命制的，無論在題型、題量及難易程度上均較貼近高考。
二、高考總復(fù)習(xí)的目標(biāo)和復(fù)習(xí)方法
(一)第一輪復(fù)習(xí)要全方位多角度地掃描知識點，掌握物理問題的基本分析方法
1.全面系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
一般按課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時配備一本第一輪復(fù)習(xí)的參考書。在課堂上老師一般很難詳細(xì)述及所有內(nèi)容，主要是理出要點，突出重點，解決疑難，總結(jié)提高，并輔以典型例題，因此除了上課認(rèn)真聽講外，自己還要認(rèn)真閱讀課本章節(jié)內(nèi)容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成知識的缺漏，要努力拓寬知識廣度。
2.對每章的知識構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)具有知識存貯準(zhǔn)確、提取遷移快速等特點，在解決具體問題時，只要觸及一點，就能通過聯(lián)想，迅速形成一個相關(guān)的知識群，有利于問題的解決。復(fù)習(xí)時要抓住知識間的聯(lián)系，結(jié)合《考試大綱》中的“知識內(nèi)容表”，把相關(guān)的知識編成一定的結(jié)構(gòu)體系。例如第一章“力”這部分，可總結(jié)出知識網(wǎng)絡(luò)如下：
3.掌握解決物理問題的基本分析方法
基本分析方法是解決高考物理試題的主要方法，通過第一輪的復(fù)習(xí)，要熟練掌握各種解決物理問題的基本分析方法，縱觀20_年全國各地的高考試題，可以看出試題中所用到的各種基本分析方法不外乎以下10種：①受力分析方法;②運動分析方法;③過程分析方法;④狀態(tài)分析方法;⑤動量分析方法;⑥能量分析方法;⑦電路分析方法;⑧光路分析方法;⑨圖象分析方法;⑩數(shù)據(jù)處理方法。
4.獨立完成配套試卷，檢查自己對所涉及的概念及規(guī)律的理解程度
本輪復(fù)習(xí)要盡可能多看一些習(xí)題，對不同類型的習(xí)題，要認(rèn)真解答，做到對解決物理問題有明確的思路，并能得到正確的答案，但由于時間較緊，所以對解題的規(guī)范性不作很高的要求。另外每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后，要做一次全章訓(xùn)練題。對于本輪復(fù)習(xí)中做錯的或理解不夠透徹的題，可以用紅筆圈出來，以便在第三輪復(fù)習(xí)中再看一遍。
(二)第二輪復(fù)習(xí)重在抓住知識的橫向聯(lián)系和解題能力的提高
1.采用歸類、對比的方法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加深對雙基知識的理解
例如在“圖象法在解題中的應(yīng)用”這一專題中，可以將原來散見于力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等章節(jié)的圖象，如v-t圖、p-V圖、U-I圖、Ek-v圖進(jìn)行對比分析，可將這些支離破碎的知識點綜合起來，從圖線的縱軸、橫軸的含義，截距，斜率，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認(rèn)識圖線的物理意義，這樣對專題的認(rèn)識和應(yīng)用能力會有大幅度提高。
2.逐步形成力、熱、電、光、原子板塊的知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)科內(nèi)綜合的能力
在物理學(xué)科內(nèi)，力、熱、電、光、原子各板塊是有聯(lián)系的，通過專題復(fù)習(xí)，要能夠理清思路，找出其聯(lián)系所在。主要有兩條主線將它們聯(lián)系起來，一是“力”這條主線，除了力學(xué)部分的重力、彈力、摩擦力之外，還有熱學(xué)部分的分子力、電學(xué)部分的電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，原子物理中還有核力。另一個是“能”這條主線，除了力學(xué)中的動能、重力勢能、彈性勢能外，還有熱學(xué)中的分子勢能、電學(xué)中的電勢能等等，注意對物理中“能的轉(zhuǎn)化和守恒定律”的理解與應(yīng)用。
3.領(lǐng)會各種解題方法和技巧
除了基本分析方法外，還有其他一些更巧、更簡捷的思維方法，如：解靜力學(xué)、動力學(xué)問題常用的隔離法、整體法;處理復(fù)雜運動常用的運動分解法;處理其他問題的圖線法、等效代換法等等。掌握這樣一些方法，可以使自己舉一反三，靈活解決各種問題。
4.通過專題復(fù)習(xí)使掌握的知識得以延伸和拓展
以實驗復(fù)習(xí)為例，雖然近幾年的高考實驗通常不是課本上的原有實驗，但也往往是建立在課本實驗的基礎(chǔ)上的，所以平時復(fù)習(xí)要注重將基礎(chǔ)實驗進(jìn)行拓展。在理解原理的基礎(chǔ)上去把握實驗的實施方案(如實驗所需測量的物理量、實驗儀器、實驗步驟)，并能夠根據(jù)自己所學(xué)的有關(guān)理論對實驗進(jìn)行必要的改進(jìn)、改編。同時要重視課本上的課后小實驗，通過對課本小實驗設(shè)計的具體操作，培養(yǎng)自己將所學(xué)的知識創(chuàng)造性地遷移到新的實驗情景中去的能力。例如在專題“物理實驗的設(shè)計與創(chuàng)新”中研究用單擺測重力加速度的實驗，我們測的是周期T和擺長l，再由公式g=來計算，書本上采用的.是多測幾組再求平均值法，而高考曾考過的方法是：以l和T2/4л2為坐標(biāo)軸，用測得的數(shù)據(jù)描點畫出直線，求直線的斜率即是g。通過這個實驗我們還可以延伸出這樣的問題：
①我們可以想出哪幾種測量重力加速度的方法?
�、谌魧嶒炛腥鄙俾菪郎y微器而無法測出單擺球的直徑，如何測出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣鹊闹?
③若實驗中缺少小鐵球，用一個砝碼(或鉤碼)來代替小球，如何測出重力加速度的值?
④某單擺的擺球是一個極不規(guī)則的重物，且由于懸點(在天花板上)很高而無法測量其擺長，你能否在僅有一只秒表和一根米尺的條件下，用一個簡便易行的方法測量出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭?
⑤利用單擺這一套實驗裝置，給你一塊磁鐵、一塊鐵板、秒表、刻度尺、木架、細(xì)線、彈簧秤等，你如何測出當(dāng)磁鐵與鐵板相距1cm時相互作用的磁力?能適應(yīng)這樣一種拓寬，也就不怕試題的千變?nèi)f化了。
(三)第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重思維的周密性和解題的規(guī)范性
1.精選模擬試題，避免題海戰(zhàn)術(shù)
解題是復(fù)習(xí)鞏固的必要手段，也是提高知識遷移、知識應(yīng)用能力的有效方法。但由于時間有限，第三輪復(fù)習(xí)時不可能、也沒必要對教材上的知識點面面俱到，不能采取見題就做的方式而浪費大量的時間。每周可做3～4份模擬試題，把重點放在綜合性強(qiáng)及涉及新知識、新事物、新發(fā)現(xiàn)等問題方面，通過這些試題去發(fā)現(xiàn)本身知識、能力的漏洞和缺陷。對發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時尋求癥結(jié)所在，并查缺補漏，另外新題一般是在已有模型中變換得來的，所以要培養(yǎng)聯(lián)想與變通的本領(lǐng)，不妨這樣思考一下：①本題是否有其他的求解途徑，即一題多解;②和其他的題是否有相似之處，即多題一解;③本題還可以做哪些變化，即一題多變。
2.培養(yǎng)思維的周密性
第三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是考試得分，考生要有強(qiáng)烈的“分?jǐn)?shù)意識”!有些考生，題會做卻拿不到分，可能是思維的周密性還有欠缺，例如20_年江蘇高考試題的第16題：“系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時，兩個小圓環(huán)分別在哪些位置?”題目本身并不難，但出現(xiàn)了四解，如果平時不是訓(xùn)練有素，考生很難答全。
3.訓(xùn)練解題的規(guī)范性
考試得分不高的另一個原因在于解題不規(guī)范，第三輪復(fù)習(xí)中一定要注意訓(xùn)練，在這一階段，對于很多考生來說，“如何做對”比“如何會做”可能更重要，訓(xùn)練時對解答題要注意以下幾個問題：
(1)解答題中要有必要的文字說明。即對非題設(shè)字母符號要加以說明;對物理關(guān)系的判斷要加以說明，如兩個物體分離時彈力N=0，或分離時加速度a、速度v仍然相同;對方程的研究對象、研究過程要加以說明;作出某項判斷的依據(jù)要加以說明，如根據(jù)動量守恒定律，根據(jù)牛頓第二定律等等;對結(jié)果中的矢量要說明“+、-”號的意義。
(2)要有主要的解題步驟。一般分三步：原始方程，代入量，結(jié)果(如果是矢量應(yīng)交待大小和方向)和結(jié)果的討論(如一元二次方程的兩個解要討論取舍)。其他次要的步驟可以省略，如：解方程的具體步驟;幾何關(guān)系只要求會正確判斷(如三角形相似)，不要求證明。
(3)書寫要講究規(guī)范。如每一個小題號要分開;具體數(shù)字相乘應(yīng)該用符號“×”，不能用點“?”;方程兩端同樣的字母不能在方程中約去，如qE=qvB;如無特殊要求，最后結(jié)果一般取2～3位數(shù)字就可以了;以字母表示最后結(jié)果的不要把具體數(shù)字寫進(jìn)去，如，不能寫成，等等。
物理知識點總結(jié)7
S總S1S2S1、速度公式：V求平均速度：V平均t總t1t2t回聲測距：S1Vt28
記住的物理量：聲在15℃空氣中的速度：V=340m/s光速：C=3×10m/s2、串聯(lián)電路的特點：
電流規(guī)律：I總I1I2電壓規(guī)律：U總U1U2電阻：R總R1R2電功率：P1P2總U總IP總P3、并聯(lián)電路的特點：
電流規(guī)律：I總I1I2電壓規(guī)律：U總U1U2電阻：R總電功率：P1P2總UI總P總P4、歐姆定律：IR1R2
R1R2URWU2UII2R5、電功率：PtRU26、電功、消耗的電能：WPtUIttI2Rt
R7、已知額定電壓和額定功率時：求電阻：R2U額P額求正常工作時的電流：I額P額U額
求實際功率：P實U實R2（U實U額2）P額
8、波速、波長與頻率的關(guān)系：cf
m總m1m2m9、密度：求混合物的密度：
v總v1v2v水的密度：水1g/cm110kg/m3酒精密度：酒0.8g/cm0.810kg/m3
333
河實物理復(fù)習(xí)資料--鄺貴雄
10、重力：Gmgg9.8N/kg11、杠桿平衡：F1L1F2L2
12、對于固體，先求壓力：FG總G1G2再求壓強(qiáng)：P對于液體，先求壓強(qiáng)：Pgh再求壓力：FPS13、浮力：
稱重法求浮力：F浮G-F示
阿基米德原理：F浮G排m排g液gv排漂浮、懸�。篎浮G物
受力分析：F浮G物-F上拉或F浮G物F下拉14、斜面：
有用功：W有用Gh總功：W總FS機(jī)械效率：15、滑輪組：
對于省n倍力的滑輪組有S拉nS物V拉nV物在不考慮繩重和繩與滑輪的`摩擦?xí)r求拉力F拉求動滑輪重力：G動nF拉-G物16、豎直方向的滑輪組：
有用功：W有用Gh總功：W總FS機(jī)械效率：FSW有用GhW總FsG物G動nW有用GhGW總FSnF拉力的功率：PW總FV拉tW有用fSf物W總FS拉nF17、水平方向的滑輪組：
有用功：W有用fS物總功：W總FS拉機(jī)械效率：18、熱量：
熱傳遞：Qcmt燃料燃燒：Qmq或QVq焦耳定律：QIRt
物理知識點總結(jié)8
冬夜，室內(nèi)的水蒸氣常在窗玻璃上凝華成冰晶，樹枝上的“霧凇”等現(xiàn)象都是凝華的現(xiàn)實表達(dá)。
凝華：物質(zhì)從氣態(tài)不經(jīng)過液態(tài)而直接變成固態(tài)的現(xiàn)象。是物質(zhì)在溫度和氣壓低于三相點的時候發(fā)生的一種物態(tài)變化。
形成凝華的原因
形成凝華的條件比較特殊，一般是要求氣體的濃度要到達(dá)一定的要求，溫度要低于三相點的溫度，比方低于0攝氏度的時候的水蒸氣等，形成原因一般是急劇降溫或者由于升華現(xiàn)象造成。
生活中的'凝華現(xiàn)象
從冰箱里拿出來的冰棍結(jié)成了一層“霜”： 又如自然界中“霜”的形成。
升華和凝華互為逆過程
使已有碘蒸氣的燒瓶降溫散熱，碘蒸氣將直接凝華成固態(tài)碘 在燒瓶中放少量固態(tài)的碘，并且對燒瓶微微加熱，固態(tài)的碘沒有熔化成液態(tài)的碘，而是直接變成了碘蒸氣。停頓加熱后，碘蒸氣并不液化，而是直接附著在燒瓶上形成固態(tài)的碘。前者是升華現(xiàn)象，后者是凝華現(xiàn)象。
碘加熱后，會變成碘蒸氣
生活中的凝華現(xiàn)象除了上述講到的，還有用久的電燈泡會從透明變成黑色，這也是凝華的原理。
物理知識點總結(jié)9
一、力學(xué)
1、1638年，意大利物理學(xué)家伽利略在《兩種新科學(xué)的對話》中用科學(xué)推理論證重物體和輕物體下落一樣快；并在比薩斜塔做了兩個不同質(zhì)量的小球下落的實驗，證明了他的觀點是正確的，推翻了古希臘學(xué)者亞里士多德的觀點（即：質(zhì)量大的小球下落快是錯誤的）；
2、17世紀(jì)，伽利略通過構(gòu)思的理想實驗指出：在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去；得出結(jié)論：力是改變物體運動的原因，推翻了亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。
同時代的法國物理學(xué)家笛卡兒進(jìn)一步指出：如果沒有其它原因，運動物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直線運動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向。
3、1687年，英國科學(xué)家牛頓在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》著作中提出了三條運動定律（即牛頓三大運動定律）。
4、20世紀(jì)初建立的量子力學(xué)和愛因斯坦提出的狹義相對論表明經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運動物體。
5、1638年，伽利略在《兩種新科學(xué)的對話》一書中，運用觀察－假設(shè)－數(shù)學(xué)推理的方法，詳細(xì)研究了拋體運動。
6、人們根據(jù)日常的觀察和經(jīng)驗，提出“地心說”，古希臘科學(xué)家托勒密是代表；而波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了“日心說”，大膽反駁地心說。
7、17世紀(jì)，德國天文學(xué)家開普勒提出開普勒三大定律；
8、牛頓于1687年正式發(fā)表萬有引力定律；1798年英國物理學(xué)家卡文迪許利用扭秤實驗裝置比較準(zhǔn)確地測出了引力常量；
9、1846年，英國劍橋大學(xué)學(xué)生亞當(dāng)斯和法國天文學(xué)家勒維烈應(yīng)用萬有引力定律，計算并觀測到海王星，1930年，美國天文學(xué)家湯苞用同樣的計算方法發(fā)現(xiàn)冥王星。10、我國宋朝發(fā)明的火箭是現(xiàn)代火箭的`鼻祖，與現(xiàn)代火箭原理相同；
俄國科學(xué)家齊奧爾科夫斯基被稱為近代火箭之父，他首先提出了多級火箭和慣性導(dǎo)航的概念。
11、1957年10月，蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星；
1961年4月，世界第一艘載人宇宙飛船“東方1號”帶著尤里加加林第一次踏入太空。
二、電磁學(xué)
12、1785年法國物理學(xué)家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律庫侖定律，并測出了靜電力常量k的值。
13、16世紀(jì)末，英國人吉伯第一個研究了摩擦是物體帶電的現(xiàn)象。18世紀(jì)中葉，美國人富蘭克林提出了正、負(fù)電荷的概念。
1752年，富蘭克林在費城通過風(fēng)箏實驗驗證閃電是放電的一種形式，把天電與地電統(tǒng)一起來，并發(fā)明避雷針。
14、1913年，美國物理學(xué)家密立根通過油滴實驗精確測定了元電荷e電荷量，獲得諾貝爾獎。
15、1837年，英國物理學(xué)家法拉第最早引入了電場概念，并提出用電場線表示電場。16、1826年德國物理學(xué)家歐姆（1787-1854）通過實驗得出歐姆定律。
17、1911年，荷蘭科學(xué)家昂納斯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬在溫度降到某一值時，都會出現(xiàn)電阻突然降為零的現(xiàn)象超導(dǎo)現(xiàn)象。
18、19世紀(jì)，焦耳和楞次先后各自獨立發(fā)現(xiàn)電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱效應(yīng)的規(guī)律，即焦耳定律。19、1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流可以使周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，稱為電流磁效應(yīng)。
20、法國物理學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)兩根通有同向電流的平行導(dǎo)線相吸，反向電流的平行導(dǎo)線則相斥，并總結(jié)出安培定則（右手螺旋定則）判斷電流與磁場的相互關(guān)系和左手定則判斷通電導(dǎo)線在磁場中受到磁場力的方向。
21、荷蘭物理學(xué)家洛倫茲提出運動電荷產(chǎn)生了磁場和磁場對運動電荷有作用力（洛倫茲力）的觀點。
22、湯姆生的學(xué)生阿斯頓設(shè)計的質(zhì)譜儀可用來測量帶電粒子的質(zhì)量和分析同位素。23、1932年，美國物理學(xué)家勞倫茲發(fā)明了回旋加速器能在實驗室中產(chǎn)生大量的高能粒子。（最大動能僅取決于磁場和D形盒直徑，帶電粒子圓周運動周期與高頻電源的周期相同）24、1831年英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了由磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律電磁感應(yīng)定律。
25、1834年，俄國物理學(xué)家楞次發(fā)表確定感應(yīng)電流方向的定律楞次定律。
26、1835年，美國科學(xué)家亨利發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象（因電流變化而在電路本身引起感應(yīng)電動勢的現(xiàn)象），日光燈的工作原理即為其應(yīng)用之一。
三、熱學(xué)
27、1827年，英國植物學(xué)家布朗發(fā)現(xiàn)懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規(guī)則運動的現(xiàn)象布朗運動。
28、1850年，克勞修斯提出熱力學(xué)第二定律的定性表述：不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產(chǎn)生其他影響，稱為克勞修斯表述。次年開爾文提出另一種表述：不可能從單一熱源取熱，使之完全變?yōu)橛杏玫墓Χ划a(chǎn)生其他影響，稱為開爾文表述。29、1848年開爾文提出熱力學(xué)溫標(biāo)，指出絕對零度是溫度的下限。
30、19世紀(jì)中葉，由德國醫(yī)生邁爾、英國物理學(xué)家焦?fàn)�、德國學(xué)者亥姆霍茲最后確定能量守恒定律。
21、1642年，科學(xué)家托里拆利提出大氣會產(chǎn)生壓強(qiáng)，并測定了大氣壓強(qiáng)的值。四年后，帕斯卡的研究表明，大氣壓隨高度增加而減小。
1654年，為了證實大氣壓的存在，德國的馬德堡市做了一個轟動一時的實驗馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>
四、波動學(xué)
22、17世紀(jì)，荷蘭物理學(xué)家惠更斯確定了單擺周期公式。周期是2s的單擺叫秒擺。23、1690年，荷蘭物理學(xué)家惠更斯提出了機(jī)械波的波動現(xiàn)象規(guī)律惠更斯原理。24、奧地利物理學(xué)家多普勒（1803-1853）首先發(fā)現(xiàn)由于波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象多普勒效應(yīng)。
五、光學(xué)
25、1621年，荷蘭數(shù)學(xué)家斯涅耳找到了入射角與折射角之間的規(guī)律折射定律。26、1801年，英國物理學(xué)家托馬斯?楊成功地觀察到了光的干涉現(xiàn)象。
27、1818年，法國科學(xué)家菲涅爾和泊松計算并實驗觀察到光的圓板衍射泊松亮斑。28、1864年，英國物理學(xué)家麥克斯韋發(fā)表《電磁場的動力學(xué)理論》的論文，提出了電磁場理論，預(yù)言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎(chǔ)。
29、1887年，德國物理學(xué)家赫茲用實驗證實了電磁波的存在，并測定了電磁波的傳播速度等于光速。30、1894年，意大利馬可尼和俄國波波夫分別發(fā)明了無線電報，揭開無線電通信的新篇章。
31、1800年，英國物理學(xué)家赫歇耳發(fā)現(xiàn)紅外線；1801年，德國物理學(xué)家里特發(fā)現(xiàn)紫外線；
1895年，德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線（倫琴射線），并為他夫人的手拍下世界上第一張X射線的人體照片。
32、激光被譽為20世紀(jì)的“世紀(jì)之光”。
六、波粒二象性
33、1900年，德國物理學(xué)家普朗克為解釋物體熱輻射規(guī)律提出能量子假說：物質(zhì)發(fā)射或吸收能量時，能量不是連續(xù)的（電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的），而是一份一份的，每一份就是一個最小的能量單位，即能量子E=hν，把物理學(xué)帶進(jìn)了量子世界；
受其啟發(fā)1905年愛因斯坦提出光子說，成功地解釋了光電效應(yīng)規(guī)律，因此獲得諾貝爾物理獎。
34、1922年，美國物理學(xué)家康普頓在研究石墨中的電子對X射線的散射時康普頓效應(yīng)，證實了光的粒子性。
35、1913年，丹麥物理學(xué)家玻爾提出了自己的原子結(jié)構(gòu)假說，最先得出氫原子能級表達(dá)式，成功地解釋和預(yù)言了氫原子的輻射電磁波譜，為量子力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
36、1885年，瑞士的中學(xué)數(shù)學(xué)教師巴耳末總結(jié)了氫原子光譜的波長規(guī)律巴耳末系。37、1924年，法國物理學(xué)家德布羅意大膽預(yù)言了實物粒子在一定條件下會表現(xiàn)出波動性；1927年美、英兩國物理學(xué)家得到了電子束在金屬晶體上的衍射圖案。電子顯微鏡與光學(xué)顯微鏡相比，衍射現(xiàn)象影響小很多，大大地提高了分辨能力，質(zhì)子顯微鏡的分辨本能更高。
七、相對論
38、物理學(xué)晴朗天空上的兩朵烏云：①邁克遜－莫雷實驗相對論（高速運動世界），②熱輻射實驗量子論（微觀世界）；
39、19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，物理學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)：X射線的發(fā)現(xiàn)，電子的發(fā)現(xiàn)，放射性的發(fā)現(xiàn)。
40、1905年，愛因斯坦提出了狹義相對論，有兩條基本原理：
�、傧鄬π栽聿煌膽T性參考系中，一切物理規(guī)律都是相同的；
�、诠馑俨蛔冊聿煌膽T性參考系中，光在真空中的速度一定是c不變。狹義相對論的其他結(jié)論：
�、贂r間和空間的相對性長度收縮和動鐘變慢（或時間膨脹）
�、谙鄬φ撍俣券B加：光速不變，與光源速度無關(guān)；一切運動物體的速度不能超過光速，即光速是物質(zhì)運動速度的極限。
�、巯鄬φ撡|(zhì)量：物體運動時的質(zhì)量大于靜止時的質(zhì)量。
41、愛因斯坦還提出了相對論中的一個重要結(jié)論質(zhì)能方程式：E=mc2。
八、原子物理學(xué)
42、1858年，德國科學(xué)家普呂克爾發(fā)現(xiàn)了一種奇妙的射線陰極射線（高速運動的電子流）。43、1897年，湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，指出陰極射線是高速運動的電子流。說明原子可分，有復(fù)雜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并提出原子的棗糕模型。1906年，獲得諾貝爾物理學(xué)獎。44、1909－1911年，英國物理學(xué)家盧瑟福和助手們進(jìn)行了α粒子散射實驗，并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。由實驗結(jié)果估計原子核直徑數(shù)量級為10-15m。
45、1896年，法國物理學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說明原子核有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。天然放射現(xiàn)象：有兩種衰變（α、β），三種射線（α、β、γ），其中γ射線是衰變后新核處于激發(fā)態(tài)，向低能級躍遷時輻射出的。衰變快慢與原子所處的物理和化學(xué)狀態(tài)無關(guān)。46、1919年，盧瑟福用α粒子轟擊氮核，第一次實現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子，并預(yù)言原子核內(nèi)還有另一種粒子中子。47、1932年，盧瑟福學(xué)生查德威克于在α粒子轟擊鈹核時發(fā)現(xiàn)中子，獲得諾貝爾物理獎。48、1934年，約里奧－居里夫婦用α粒子轟擊鋁箔時，發(fā)現(xiàn)了正電子和人工放射性同位素。
49、1896年，在貝克勒爾的建議下，瑪麗-居里夫婦發(fā)現(xiàn)了兩種放射性更強(qiáng)的新元素釙（Po）鐳（Ra）。
50、1939年12月，德國物理學(xué)家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轟擊鈾核時，鈾核發(fā)生裂變。
51、1942年，在費米、西拉德等人領(lǐng)導(dǎo)下，美國建成第一個裂變反應(yīng)堆（由濃縮鈾棒、控制棒、減速劑、水泥防護(hù)層等組成）。
52、1952年美國爆炸了世界上第一顆氫彈（聚變反應(yīng)、熱核反應(yīng)）。人工控制核聚變的一個可能途徑是：利用強(qiáng)激光產(chǎn)生的高壓照射小顆粒核燃料。
53、粒子分三大類：媒介子－傳遞各種相互作用的粒子，如：光子；輕子－不參與強(qiáng)相互作用的粒子，如：電子、中微子；
強(qiáng)子－參與強(qiáng)相互作用的粒子，如：重子（質(zhì)子、中子、超子）和介子。
物理知識點總結(jié)10
標(biāo)量和矢量：
(1)將物理量區(qū)分為矢量和標(biāo)量體現(xiàn)了用分類方法研究物理問題。
(2)矢量和標(biāo)量的根本區(qū)別在于它們遵從不同的運算法則：標(biāo)量用代數(shù)法;矢量用平行四邊形定則或三角形定則。
(3)同一直線上矢量的合成可轉(zhuǎn)為代數(shù)法，即規(guī)定某一方向為正方向，與正方向相同的物理量用正號代人，相反的用負(fù)號代人，然后求代數(shù)和，最后結(jié)果的正、負(fù)體現(xiàn)了方向，但有些物理量雖也有正負(fù)之分，運算法則也一樣，但不能認(rèn)為是矢量，最后結(jié)果的'正負(fù)也不表示方向，如：功、重力勢能、電勢能、電勢等。
共點力
幾個力如果都作用在物體的同一點上，或者它們的作用線相交于同一點，這幾個力叫共點力。
力的合成方法
求幾個已知力的合力叫做力的合成。
平行四邊形定則：
兩個互成角度的力的合力，可以用表示這兩個力的有向線段為鄰邊，作平行四邊形，它的對角線就表示合力的大小及方向，這是矢量合成的普遍法則。
物理知識點總結(jié)11
電功率知識點一：電能
1、電燈泡把電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽埽妱訖C(jī)把電能轉(zhuǎn)變?yōu)閯幽�，電熱器把電能轉(zhuǎn)變?yōu)闊?內(nèi)能)。電能可能同其它形式的能量轉(zhuǎn)化而來，也可以轉(zhuǎn)化為其它形式的能量。
發(fā)電廠把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能，用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。
2、電能的計量
(1)電能用W表示，常用單位是千瓦時(KWh)，在物理學(xué)中能量的通用單位是焦耳(J)，簡稱焦。1KWh = 3.6 x106J。
(2)電能表是測量一段時間內(nèi)消耗的電能多少的儀器。
A、220V是指這個電能表應(yīng)該在220V的電路中使用;
B、10(20)A指這個電能表的額定電流為10安，在短時間內(nèi)最大電流不超過20安;
C、50Hz指這個電能表在50赫茲的交流電路中使用;
D、600revs/KWh指這個電能表的每消耗一千瓦時的電能，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)
電功率知識點二：電功率
1、電功率是表示消耗電能的快慢的物理量，用P表示，單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。常用單位有千瓦(KW)。1KW = 103W
2、電功率的定義也可以理解為：用電器在1秒內(nèi)消耗的電能。
公式：P = W/t 推導(dǎo)：W = P t t = W /P
在使用時，單位要統(tǒng)一，單位有兩種可用：
(1)、電功率用瓦(W)，電能用焦耳(J)，時間用秒(S);
(2)、電功率用千瓦(KW)，電能用千瓦時(KWh，度)，時間用小時(h)
3、1千瓦時是功率為1KW的用電器使用1h所消耗的電能。
4、額定功率：用電器在額定電壓下工作時的電功率(或者說用電器正常工作時的電功率)，叫做額定功率。額定功率對應(yīng)的是額定電壓和額定電流;實際功率對應(yīng)的是實際電壓和實際電流;一個用電器它的額定電壓(功率)是唯一的，而它的實際電壓(功率)可以有無數(shù)個。
5、電功率的測量P = UI
電功率與電壓、電流的關(guān)系公式： P = U I 單位：電功率用瓦(W)，電流用安(A)，電壓用伏(V)。
公式推導(dǎo)：
根據(jù) I=U/R P=UI 得:P = UI = U U/R=U2/R 即P = U2/R
根據(jù) U=I R P=UI 得:P = UI = IRI = I2 R 即P = I2 R
W=Pt= UI t =I2Rt= U2/R t
電功率知識點三：測量小燈泡的電功率
伏安法測燈泡的額定功率：
①原理：P=UI
�、陔娐穲D(與用伏安法測電阻的電路圖相同)
�、鬯鑳x器：電流表、電壓表、滑動變阻器、電池組、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線。
④實驗?zāi)康模簻y定小燈泡在三種不同電壓下的電功率：
�、輰嶒灲Y(jié)論：
當(dāng)U實.〉U額 時 P實〉P額 發(fā)光較亮
當(dāng)U實.=U額 時 P實=P額 發(fā)光正常
當(dāng)U實.
對于同一小燈泡來說，燈泡的亮度由燈泡的實際功率決定，其實際功率隨著它兩端電壓的變化而變化。實際電壓越大，燈泡的實際功率越大;只有在額定電壓下它才能正常發(fā)光，此時的實際功率等于額定功率。
電功率知識點四：電與熱
1、電流的熱效應(yīng)
電流通過導(dǎo)體時電能轉(zhuǎn)化成熱，這個現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。
2、焦耳定律 計算公式：Q = I2Rt (適用于所有電路)
對于純電阻電路 Q=W=Pt=UIt= U2t/R=I2Rt
3、利用電熱：電熱水器、電飯鍋、電熨斗
防止電熱：電視機(jī)的后蓋有很多孔，電動機(jī)的翼狀散熱片
4.電熱器優(yōu)點：清潔衛(wèi)生沒有污染、熱效率高、方便控制和調(diào)節(jié)溫度。
電功率知識點五：電功率和安全用電
1、家庭電路電流過大原因：短路、用電器總功率過大。
2、保險絲的作用
�、俦ｋU絲是由電阻率較大、熔點較低的鉛銻合金制作的。
�、诒ｋU絲保險原理：當(dāng)電流過大時，它由于溫度升高而熔斷，切斷電路，起到保護(hù)的'作用。
電功率知識點六：生活用電常識
1、家庭電路的組成
家庭電路的組成部分：進(jìn)戶線(火線零線)、電能表、總開關(guān)、保險裝置、插座、燈座、開關(guān)、用電器。
家庭電路的連接：各種用電器是并聯(lián)接入電路的，插座與燈座是并聯(lián)的，控制各用電器工作的開關(guān)與電器是串聯(lián)的。
2、火線和零線
用試電筆可以判斷哪條是火線。
3、三線插頭和漏電保護(hù)器
正常情況下，用電器通過火線、零線和供電系統(tǒng)中的電源構(gòu)成閉合電路。如果站在地上的人不小心接觸了火線，電流經(jīng)過人體流入大地，漏電保護(hù)器就會迅速切斷電流，對人身起到保護(hù)作用。
4、兩種類型的觸電
�、偃梭w同時接觸火線和零線，人體、導(dǎo)線和電網(wǎng)中的供電設(shè)備構(gòu)成了閉合電路。
�、谌梭w同時接觸火線和大地，人體、導(dǎo)線、大地和電網(wǎng)中的供電設(shè)備構(gòu)成了閉合電路。
5、觸電的急救
如果發(fā)生了觸電事故，要立即切斷電源。
物理知識點總結(jié)12
一、電路
電流的形成：電荷的定向移動形成電流。（任何電荷的定向移動都會形成電流）。
電流的方向：從電源正極流向負(fù)極。
電源：能提供持續(xù)電流（或電壓）的裝置。
電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機(jī)則由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
有持續(xù)電流的條件：必須有電源和電路閉合。
導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。如：金屬，人體，大地，鹽水溶液等。
絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。如：玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。
電路組成：由電源，導(dǎo)線，開關(guān)和用電器組成。
電路有三種狀態(tài)：（1）通路：接通的電路叫通路；（2）開路：斷開的電路叫開路；（3）短路：直接把導(dǎo)線接在電源兩極上的電路叫短路。
電路圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。
串聯(lián)：把元件逐個順序連接起來，叫串聯(lián)。（任意處斷開，電流都會消失）
并聯(lián)：把元件并列地連接起來，叫并聯(lián)。（各個支路是互不影響的）
二、電流
國際單位：安培（A）；常用：毫安（mA），微安（ A），1安培=103毫安=106微安。
測量電流的儀表是：電流表，它的使用規(guī)則是：
�、匐娏鞅硪�(lián)在電路中；
②電流要從"+"接線柱入，從"—"接線柱出；
③被測電流不要超過電流表的量程；
�、芙^對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上。
實驗室中常用的電流表有兩個量程：①0～0.6安，每小格表示的電流值是0.02安；
�、�0～3安，每小格表示的電流值是0.1安。
三、電壓
電壓（U）：電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。
國際單位：伏特（V）；常用：千伏（KV），毫伏（mV）。1千伏=103伏=106毫伏。
測量電壓的儀表是：電壓表，使用規(guī)則：
�、匐妷罕硪⒙�(lián)在電路中；
�、陔娏饕獜�"+"接線柱入，從"—"接線柱出；
③被測電壓不要超過電壓表的量程；
實驗室常用電壓表有兩個量程：①0～3伏，每小格表示的電壓值是0.1伏；
�、�0～15伏，每小格表示的電壓值是0.5伏。
熟記的電壓值：①1節(jié)干電池的電壓1.5伏；②1節(jié)鉛蓄電池電壓是2伏；③家庭照明電壓為220伏；④安全電壓是：不高于36伏；⑤工業(yè)電壓380伏。
四、電阻
電阻（R）：表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用
。（導(dǎo)體如果對電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導(dǎo)體的電流就越小）。
國際單位：歐姆（Ω）；常用：兆歐（MΩ），千歐（KΩ）；1兆歐=103千歐； 1千歐=103歐。
決定電阻大小的因素：材料，長度，橫截面積和溫度（R與它的U和I無關(guān)）。
滑動變阻器：
原理：改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的
作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。
銘牌：如一個滑動變阻器標(biāo)有"50Ω2A"表示的意義是：阻值是50Ω，允許通過的電流是2A。
正確使用：a，應(yīng)串聯(lián)在電路中使用；b，接線要"一上一下"；c，通電前應(yīng)把阻值調(diào)至的地方。
怎樣夯實物理學(xué)科基礎(chǔ)？
首先是翻課本，把公式都列在一張紙上。但在在摘錄之前，肯定是要理解那個公式的，比如各個符號代表的意思，通常使用的單位，還有整個公式表示的意思。只有理解了這個公式，才能把它用起來。
列完公式之后，當(dāng)然就是要把它記下來，背誦下來。但其實當(dāng)你理解的時候，就已經(jīng)把公式背下來了。接下來就是要好好鍛煉這些基礎(chǔ)公式運用的熟練程度。基礎(chǔ)不好的同學(xué)，有可能是沒有把握好一輪復(fù)習(xí)這個時機(jī)去掌握基礎(chǔ)。那么一輪復(fù)習(xí)的時候，那些一輪資料，也有可能是沒有好好完成的�？赡苠e了好多沒有去理解它，或者都沒做。
公式列出來，理解之后，就可以去找一些基礎(chǔ)的題目來練習(xí)一下熟練度，特別是，一輪的復(fù)習(xí)資料，可以把它找出來，然后重新用一下�？梢愿鶕�(jù)現(xiàn)在對公式的理解，然后去改正以前的那些錯題，或者是再寫一下自己之前沒有做的那些題目，來提升自己對公式運用的熟練度。
在自己感覺自己對公式的熟練度差不多的時候，可以試著去做一些大題，這是需要同學(xué)們，去綜合運用各個公式的.題目。這樣子去理解各公式之間的關(guān)聯(lián)。不過，到這種程度的話，就已經(jīng)達(dá)到中上層的水平了！
流程大致是：理解公式→摘錄公式→記憶公式→做基礎(chǔ)題訓(xùn)練熟練度→做大題鍛煉綜合能力。
學(xué)好物理有哪七小步
一、自學(xué)多質(zhì)疑
按照老師下發(fā)的單元教學(xué)計劃，在指定的時間內(nèi)進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中的疑難問題寫在質(zhì)疑小本上交給老師。初期為了幫助學(xué)生質(zhì)疑，在課堂上專門安排提問題競賽，促進(jìn)思考。
二、要獨立做題
要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。
三、弄清物理過程
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
四、必備糾錯本
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來高中生物。知識結(jié)構(gòu)、的解題方法、的例題、不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。
五、保存好學(xué)習(xí)資料
學(xué)習(xí)資料要保存好，既要作好分類工作，還要好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。所謂作記號，比方說對習(xí)題而言，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。
六、練習(xí)做題
針對分析解答各部分習(xí)題的關(guān)鍵，精選例題，用小組競賽的方法，進(jìn)行分析解決問題的思路方法和技巧的訓(xùn)練。
七、懂得自我評價
掌握自我評價的方法，善于在自己生活的集體中找到評價的參照物。如回答下面問題：①非智力因素（學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、意志力、心理承受力、心理調(diào)節(jié)能力）如何？②知識掌握程度（了解、理解、還是掌握？自己屬于哪一層？有何障礙？）如何？③能力（觀察、思維動手能力）如何？
快速提高物理成績的“三多原則”
多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。
多練習(xí)，既指鞏固知識的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。
多總結(jié)，首先要對課堂知識進(jìn)行詳細(xì)分類和整理。特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。其次要對多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時的練習(xí)和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。
物理選擇題答題技巧簡介
�。�1）審題干：在審題干時要注意以下三點：首先，明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“什么是”、“包括什么”、“產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因”、“這表明”等表示；逆向選擇一般用“錯誤的是”、“不正確"、“不是"等表示。其次，明確題干的要求，即找出關(guān)鍵詞句？――題眼。 再次，明確題干規(guī)定的限制條件，即通過分析題干的限制條件，明確選項設(shè)定的具體范圍、層次、角度和側(cè)面。
（2）審選項：對所有備選選項進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷，運用解答選擇題的方法和技巧（下文將有論述），將有科學(xué)性錯誤、表述錯誤或計算結(jié)果錯誤的選項排除。
（3）審題干和選項的關(guān)系，這是做好不定項選擇題的一個重要方面。常見的不定項選擇題中題干和選項的關(guān)系有以下幾種情形：
第一、選項本身正確，但與題干沒有關(guān)系，這種情況下該選項不選。
第二、選項本身正確，且與題干有關(guān)系，但選項與題干之間是并列關(guān)系，或選項包含題干，或題干與選項的因果關(guān)系顛倒，這種情況下的選項不選。
第三、選項并不是教材的原文，但意思與教材中的知識點相同或近似，或是題干所含知識的深層次表達(dá)和解釋，或是對某一正確選項的進(jìn)一步解釋和說明，這種情況下的選項可選。
第四、單個選項只是教材中知識的一部分，不完整，但幾個選項組在一起即表達(dá)了一個完整的知識點，這種情況下的選項一般可選。
物理知識點總結(jié)13
(1)滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當(dāng)于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。
說明：①摩擦力的產(chǎn)生是由于物體表面不光滑造成的。
�、谀Σ亮哂邢嗷バ�。
�、』瑒幽Σ亮Φ漠a(chǎn)生條件：
A、兩個物體相互接觸;
B、兩物體發(fā)生形變;
C、兩物體發(fā)生了相對滑動;
D、接觸面不光滑。
�、⒒瑒幽Σ亮Φ姆较颍嚎偢佑|面相切，并跟物體的相對運動方向相反。
說明：
�、佟芭c相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”
�、诨瑒幽Σ亮赡芷饎恿ψ饔�，也可能起阻力作用。
�、；瑒幽Σ亮Φ拇笮。篎=μFN
說明：①FN兩物體表面間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力。應(yīng)具體分析。
�、讦膛c接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關(guān)，無單位。
�、刍瑒幽Σ亮Υ笮�，與相對運動的速度大小無關(guān)。
�、ばЧ嚎偸亲璧K物體間的相對運動，但并不總是阻礙物體的運動。
�、L動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的.摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。
(2)靜摩擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，由于存在相對運動的趨勢而產(chǎn)生的摩擦力。
說明：靜摩擦力的作用具有相互性。
ⅰ靜摩擦力的產(chǎn)生條件：
A、兩物體相接觸;
B、相接觸面不光滑;
C、兩物體有形變;
D、兩物體有相對運動趨勢。
�、㈧o摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對運動趨勢相反。
說明：
�、龠\動的物體可以受到靜摩擦力的作用。
�、陟o摩擦力的方向可以與運動方向相同，可以相反，還可以成任一夾角θ。
�、垤o摩擦力可以是阻力也可以是動力。
�、ｌo摩擦力的大�。簝晌矬w間的靜摩擦力的取值范圍0
說明：
�、凫o摩擦力是被動力，其作用是與使物體產(chǎn)生運動趨勢的力相平衡，在取值范圍內(nèi)是根據(jù)物體的“需要”取值，所以與正壓力無關(guān)。
�、陟o摩擦力大小決定于正壓力與靜摩擦因數(shù)(選學(xué))Fm=μsFN。
�、ばЧ嚎偸亲璧K物體間的相對運動的趨勢。
對物體進(jìn)行受力分析是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)，是研究力學(xué)的重要方法，受力分析的程序是：
1、根據(jù)題意選取適當(dāng)?shù)难芯繉ο�，選取研究對象的原則是要使對物體的研究處理盡量簡便，研究對象可以是單個物體，也可以是幾個物體組成的系統(tǒng)。
2、把研究對象從周圍的環(huán)境中隔離出來，按照先場力，再接觸力的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行受力分析，并畫出物體的受力示意圖，這種方法常稱為隔離法。
3、對物體受力分析時，應(yīng)注意一下幾點：
(1)不要把研究對象所受的力與它對其它物體的作用力相混淆。
(2)對于作用在物體上的每一個力都必須明確它的來源，不能無中生有。
(3)分析的是物體受哪些“性質(zhì)力”，不要把“效果力”與“性質(zhì)力”重復(fù)分析。
力分解問題的關(guān)鍵是根據(jù)力的作用效果畫出力的平行四邊形，接著就轉(zhuǎn)化為一個根據(jù)已知邊角關(guān)系求解的幾何問題
物理知識點總結(jié)14
1、麥克斯韋的電磁場理論
�。�1）變化的磁場能夠在周圍空間產(chǎn)生電場，變化的電場能夠在周圍空間產(chǎn)生磁場。
�。�2）隨時間均勻變化的磁場產(chǎn)生穩(wěn)定電場。隨時間不均勻變化的磁場產(chǎn)生變化的電場。隨時間均勻變化的電場產(chǎn)生穩(wěn)定磁場，隨時間不均勻變化的電場產(chǎn)生變化的磁場。
�。�3）變化的電場和變化的磁場總是相互關(guān)系著，形成一個不可分割的統(tǒng)一體，這就是電磁場。
2、電磁波
（1）周期性變化的電場和磁場總是互相轉(zhuǎn)化，互相激勵，交替產(chǎn)生，由發(fā)生區(qū)域向周圍空間傳播，形成電磁波。
�。�2）電磁波是橫波
�。�3）電磁波可以在真空中傳播，電磁波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一介質(zhì)，頻率不變、波速和波長均發(fā)生變化，電磁波傳播速度v等于波長λ和頻率f的乘積，即v=λf，任何頻率的電磁波在真空中的傳播速度都等于真空中的光速c=3.00×108m/s。
高三物理知識點3摩擦力
�。�1）產(chǎn)生的條件：
1、相互接觸的物體間存在壓力；2、接觸面不光滑；
3、接觸的物體之間有相對運動（滑動摩擦力）或相對運動的趨勢（靜摩擦力），這三點缺一不可。
�。�2）摩擦力的方向：沿接觸面切線方向，與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體運動的方向可以相同也可以相反。
�。�3）判斷靜摩擦力方向的方法：
1、假設(shè)法：首先假設(shè)兩物體接觸面光滑，這時若兩物體不發(fā)生相對運動，則說明它們原來沒有相對運動趨勢，也沒有靜摩擦力；若兩物體發(fā)生相對運動，則說明它們原來有相對運動趨勢，并且原來相對運動趨勢的方向跟假設(shè)接觸面光滑時相對運動的方向相同。然后根據(jù)靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向。
2、平衡法：根據(jù)二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向。
�。�4）大�。合扰忻魇呛畏N摩擦力，然后再根據(jù)各自的規(guī)律去分析求解。
1、滑動摩擦力大�。豪霉絝=μFN進(jìn)行計算，其中FN是物體的正壓力，不一定等于物體的重力，甚至可能和重力無關(guān)�；蛘吒鶕�(jù)物體的運動狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來求解。
2、靜摩擦力大�。红o摩擦力大小可在0與fmax之間變化，一般應(yīng)根據(jù)物體的運動狀態(tài)由平衡條件或牛頓定律來求解。
高三物理知識點4力學(xué)知識點
1、力：
力是物體之間的相互作用，有力必有施力物體和受力物體。力的大小、方向、作用點叫力的三要素。用一條有向線段把力的三要素表示出來的方法叫力的圖示。
按照力命名的依據(jù)不同，可以把力分為按性質(zhì)命名的力（例如：重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力等。）按效果命名的力（例如：拉力、壓力、支持力、動力、阻力等）。
力的作用效果：形變；改變運動狀態(tài)。
2、重力：
由于地球的'吸引而使物體受到的力。重力的大小G=mg，方向豎直向下。作用點叫物體的重心；重心的位置與物體的質(zhì)量分布和形狀有關(guān)。質(zhì)量均勻分布，形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心處。薄板類物體的重心可用懸掛法確定
3、彈力：
�。�1）內(nèi)容：發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，會對跟它接觸的且使其發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。
（2）條件：接觸；形變。但物體的形變不能超過彈性限度。
（3）彈力的方向和產(chǎn)生彈力的那個形變方向相反。（平面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于接觸面；曲面接觸面間產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于過研究點的曲面的切面；點面接觸處產(chǎn)生的彈力，其方向垂直于面、繩子產(chǎn)生的彈力的方向沿繩子所在的直線。）
�。�4）大�。簭椈傻膹椓Υ笮∮蒄=kx計算，一般情況彈力的大小與物體同時所受的其他力及物體的運動狀態(tài)有關(guān)，應(yīng)結(jié)合平衡條件或牛頓定律確定。
4、摩擦力：
�。�1）摩擦力產(chǎn)生的條件：接觸面粗糙、有彈力作用、有相對運動（或相對運動趨勢），三者缺一不可。
（2）摩擦力的方向：跟接觸面相切，與相對運動或相對運動趨勢方向相反。但注意摩擦力的方向和物體運動方向可能相同，也可能相反，還可能成任意角度。
高中物理知識點總結(jié)：力學(xué)部分力學(xué)的基本規(guī)律之：勻變速直線運動的基本規(guī)律（12個方程）；三力共點平衡的特點；牛頓運動定律（牛頓第一、第二、第三定律）；力學(xué)的基本規(guī)律之：萬有引力定律；天體運動的基本規(guī)律（行星、人造地球衛(wèi)星、萬有引力完全充當(dāng)向心力、近地極地同步三顆特殊衛(wèi)星、變軌問題）；力學(xué)的基本規(guī)律之：動量定理與動能定理（力與物體速度變化的關(guān)系—沖量與動量變化的關(guān)系—功與能量變化的關(guān)系）；動量守恒定律（四類守恒條件、方程、應(yīng)用過程）；功能基本關(guān)系（功是能量轉(zhuǎn)化的量度）力學(xué)的基本規(guī)律之：重力做功與重力勢能變化的關(guān)系（重力、分子力、電場力、引力做功的特點）；
功能原理（非重力做功與物體機(jī)械能變化之間的關(guān)系）；力學(xué)的基本規(guī)律之：機(jī)械能守恒定律（守恒條件、方程、應(yīng)用步驟）；簡諧運動的基本規(guī)律（兩個理想化模型一次全振動四個過程五個物理量、簡諧運動的對稱性、單擺的振動周期公式）；簡諧運動的圖像應(yīng)用；簡諧波的傳播特點；波長、波速、周期的關(guān)系；簡諧波的圖像應(yīng)用。
1、電路的組成：電源、開關(guān)、用電器、導(dǎo)線。
2、電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路。
3、電流有分支的是并聯(lián)，電流只有一條通路的是串聯(lián)。
4、在家庭電路中，用電器都是并聯(lián)的。
5、電荷的定向移動形成電流（金屬導(dǎo)體里自由電子定向移動的方向與電流方向相反）。
6、電流表不能直接與電源相連，電壓表在不超出其測量范圍的情況下可以。
7、電壓是形成電流的原因。
8、安全電壓應(yīng)低于24V。
9、金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大。
10、影響電阻大小的因素有：材料、長度、橫截面積、溫度（溫度有時不考慮）。
11、滑動變阻器和電阻箱都是靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻的。
12、利用歐姆定律公式要注意I、U、R三個量是對同一段導(dǎo)體而言的。
13、伏安法測電阻原理：R=伏安法測電功率原理：P=UI
14、串聯(lián)電路中：電壓、電功和電功率與電阻成正比
15、并聯(lián)電路中：電流、電功和電功率與電阻成反比16。"220V、100W"的燈泡比"220V、40W"的燈泡電阻小，燈絲粗。
物理知識點總結(jié)15
杠桿是中學(xué)學(xué)習(xí)的一種簡單機(jī)械，在學(xué)習(xí)中要了解杠桿的定義，理解杠桿的五要素(支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂)，并能夠在圖中表示出他們，可以畫出實際的杠桿簡圖。運用杠桿的平衡條件(動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2)解決實際問題，可以分析天平、桿秤等工具來理解。知道杠桿的幾種類別，并能列舉實例說明。
省力杠桿：撬杠;費力杠桿：門把手;等臂杠桿：托盤天平。
常見考法
本知識點的考查形式多變，常見的有選擇題、填空題、畫圖題等，考查的`知識點多在：杠桿的要素、杠桿平衡的條件以及杠桿的分類。
誤區(qū)提醒
1、杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。
2、杠桿的分類：
(1)省力杠桿：L1>L2，F(xiàn)12。動力臂越長越省力(費距離)。
(2)費力杠桿：L12，F(xiàn)1>F2。動力臂越短越費力(省距離)。
(3)等臂杠桿：L1=L2，F(xiàn)1=F2。不省力也不費力。
【典型例題】
例析：
杠桿OA在重物G和F1力的作用下，處于水平位置且保持平衡。如果用力F2代替F1，使杠桿仍然在圖中所示位置保持平衡，下面各力關(guān)系正確的是(B為OA的中點)()
A.F1>F2=G/2B.F1=F2>GC.F12=2GD.F1>F2>G
解析：當(dāng)杠桿OA受兩個作用力F1(或F2)和右端繩子拉力F而處于平衡狀態(tài)時，只要比較F1、F2二力關(guān)于對支點的力臂的長短，即可找到二力的大小關(guān)系。
答案：正確選項為D。
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