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小學(xué)雙減工作典型案例推薦
小學(xué)雙減工作典型案例推薦1
xx中學(xué)結(jié)合“雙減”開展課后延時(shí)服務(wù)，立足實(shí)際優(yōu)化方案、精細(xì)管理，實(shí)現(xiàn)課后延時(shí)服務(wù)的高質(zhì)量。各項(xiàng)具體措施的落實(shí)有效地解決了家長(zhǎng)們的后顧之憂，破解了學(xué)生減負(fù)不減質(zhì)量的難題。
一、轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢記教師使命和擔(dān)當(dāng)
1、教育要與時(shí)代相適應(yīng)，新的環(huán)境需要更新教育觀念從而樹立正確的前進(jìn)方向。學(xué)校積極引導(dǎo)全體教師更新觀念，宣傳教育部“雙減”政策，明晰新時(shí)期教師的角色定位，重新定義“學(xué)高為師、身正為范”，“傳道、授業(yè)、解惑”。用自己淵博的知識(shí)去為學(xué)生答疑解惑，用自己高超教學(xué)藝術(shù)去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。
2、學(xué)校給全體教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建“書香校園”鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間多讀書、勤學(xué)習(xí)，深鉆研。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。全體教師積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)水平，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題深入鉆研，勤反思。用自己淵博的'知識(shí)為學(xué)生答疑解惑。
3、觀念的轉(zhuǎn)變和理論的提高讓教師明白課堂上教師的全部功績(jī)?cè)谟凇耙龑?dǎo)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，肯定學(xué)生的觀點(diǎn)。確立學(xué)生是課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體。教師要學(xué)會(huì)當(dāng)導(dǎo)演，教師一定要學(xué)會(huì)“偷懶”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
二、推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量
1、在“雙減”政策下，學(xué)校深化教學(xué)改革，緊抓教學(xué)常規(guī)，改變備課思路，力求實(shí)效。推行生本課堂備課，以學(xué)生為本、以學(xué)情為標(biāo)。在集體備課中要求每位老師嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求擬定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，還要根據(jù)本班學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度，提出自己的教學(xué)設(shè)想，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師示范課，分享他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后分工加合作，最終形成共案。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。老師上課時(shí)盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。老師始終把學(xué)生作為教育的主體，增加師生互動(dòng)。老師要對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，不斷突破自我。
3、學(xué)校開展精彩課堂、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評(píng)活動(dòng)。精彩課堂活動(dòng)鼓勵(lì)教師力爭(zhēng)上游，促進(jìn)課堂教學(xué)融合創(chuàng)新，摒棄灌輸式教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，拓展學(xué)習(xí)空間，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教案的展評(píng)更加提高教師的工作熱情和態(tài)度。
三、堅(jiān)持五育并舉目標(biāo)，落實(shí)分層教育和五項(xiàng)管理舉措
學(xué)校通過五項(xiàng)管理和課后服務(wù)，全面推進(jìn)五育并舉，讓質(zhì)量提升落到實(shí)處。扎實(shí)落實(shí)五項(xiàng)管理措施，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體實(shí)施方案和相關(guān)規(guī)章制度，按照“科學(xué)管理、減負(fù)提質(zhì)”的總體要求，加強(qiáng)貫徹落實(shí)，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，常抓不懈，持續(xù)推進(jìn)減負(fù)高質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新、整體育人，落實(shí)規(guī)范施教行為。四、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源，開展豐富多彩課后活動(dòng)
學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源，開展豐富多彩的文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了校園文化生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂，校園真正成為孩子們的樂園，讓老師真正成為學(xué)生的良師益友。課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)的開展提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活技能，豐富了校園生活，解決了農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育短板，進(jìn)一步提升了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育滿意度。
總之，在“雙減”環(huán)境之下，提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，xx中學(xué)全體教干教師擰成一股繩齊抓共管、真抓實(shí)干，讓學(xué)校遍開“五育之花”，不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)的殷切期望。
小學(xué)雙減工作典型案例推薦2
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，滿足學(xué)生課后服務(wù)需求，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長(zhǎng)。紅花鎮(zhèn)中心小學(xué)積極推行“5+2”課后服務(wù)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，著力辦好校內(nèi)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一、課后服務(wù)——快樂你我他，作業(yè)不回家
減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)是學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的重要途徑之一。學(xué)校要求每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生根底相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。各學(xué)科老師之間要有效溝通，做到不超時(shí)、不單調(diào)，難易要適度，配置要有梯度，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5+2課后服務(wù)的實(shí)施，學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間基本完成書面作業(yè)。教師全程指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范、做題正確；輔導(dǎo)幫助學(xué)有困難的學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生在學(xué)校將知識(shí)消化透徹，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下通過完成作業(yè)，鞏固了當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，又養(yǎng)成了良好的作業(yè)書寫、思考質(zhì)疑、守時(shí)守紀(jì)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)不回家，快樂你我他的目標(biāo)。
二、課后服務(wù)——社團(tuán)活動(dòng)助成長(zhǎng)，育美、育智又健體
學(xué)校聚焦每日課后服務(wù)助“雙減”，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，多措并舉豐富課后服務(wù)，提升多元育人水平。在有效開展課后服務(wù)方面，重點(diǎn)打造“1＋N”模式，“1”指基礎(chǔ)板塊通過開展作業(yè)輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平；“N”指通過開展豐富多彩的學(xué)習(xí)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。
按照興趣導(dǎo)向、自愿報(bào)名的原則，劃分為經(jīng)典誦讀、繪畫、書法、聲樂、籃球、足球、排球、乒乓球等社團(tuán)活動(dòng)小組。學(xué)校選拔特長(zhǎng)教師任社團(tuán)負(fù)責(zé)人，按要求編排學(xué)期社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容，并記錄好活動(dòng)過程。社團(tuán)活動(dòng)既豐富了學(xué)生們的校園生活，又培養(yǎng)了學(xué)生自我創(chuàng)新的能力。美麗的校園中，多彩的社團(tuán)活動(dòng)是一道靚麗風(fēng)景線。
豐富多彩的課后服務(wù)特色課，不僅給孩子們提供學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)、為孩子們個(gè)性成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，還充分挖掘了每一個(gè)孩子的潛能，滿足學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求，讓他們真正從課后活動(dòng)中受益。
三、課后服務(wù)——家校社同用力，協(xié)同育人家長(zhǎng)夸
課后服務(wù)既需要學(xué)校全身心投入，也需要來(lái)自家庭以及社會(huì)的力量支持，家校社會(huì)形成合力，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。學(xué)校的家長(zhǎng)中不乏各行各業(yè)的精英，學(xué)校邀請(qǐng)有一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)加入課后服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為孩子們帶來(lái)了現(xiàn)代化科技資源、紅色資源、美食資源等。家長(zhǎng)們?cè)趥鞑ブR(shí)、開闊學(xué)生視野的同時(shí)，也在用其個(gè)人魅力與人格品質(zhì)影響著學(xué)生。課后服務(wù)的開展，也取得了顯著的效果。
1、學(xué)科作業(yè)不回家，學(xué)校的孩子們有更多的時(shí)間去做一些自己喜歡做的事情，現(xiàn)在的他們精神面貌越來(lái)越好。
2、隨著課后服務(wù)的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校在悄悄地改變著，不僅教學(xué)質(zhì)量逐步提升，教師專業(yè)發(fā)展也有了更多方向；不僅師生關(guān)系更加融洽，親子關(guān)系也更加親密。
3、為不斷提升服務(wù)效果，學(xué)校定期開展課后服務(wù)成果展示匯報(bào)，充分利用優(yōu)秀作業(yè)展、經(jīng)典誦讀比賽、詩(shī)歌朗讀賽、校園足球賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、科技節(jié)等進(jìn)行匯報(bào)演出，為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，有力地促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)揮、學(xué)校特色發(fā)展，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
用心服務(wù)，讓教育更有溫度，讓每個(gè)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)。在今后的工作中，學(xué)校將不斷調(diào)整與優(yōu)化，與家庭、社會(huì)攜手交出一份讓人民群眾滿意的答卷。
小學(xué)雙減工作典型案例推薦3
為落實(shí)“雙減”政策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教育部“雙減”政策的加持下，xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)多舉并施，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，開展文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展興趣小組，切實(shí)為創(chuàng)和而美的校園減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)而盡責(zé)盡力。異彩紛呈的“雙減”舉措可謂是春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)了學(xué)生的心田。文體、藝術(shù)、科技齊開花，繁花似錦，燦若朝陽(yáng)。
一、凝心聚力——打造堅(jiān)實(shí)班底
為使雙減工作落到實(shí)處，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)主任及教研組長(zhǎng)構(gòu)成。
二、多舉并施——全方位科學(xué)減負(fù)
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，嚴(yán)禁利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是調(diào)整作息時(shí)間。走讀生上午到校時(shí)間不得早于7：30，上課時(shí)間不早于8：00。寄宿生晚自習(xí)不超過1小時(shí)，結(jié)束時(shí)間不晚于21：00，保證學(xué)生每天不少于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。四是合理安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。充分考慮開展課后服務(wù)后部分學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)的實(shí)際，合理安排體育課、大課間、課外活動(dòng)課，保證每天1小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間，為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間。
三、多管齊下——立體化具體舉措
開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的減輕。
一作業(yè)規(guī)范
�、僮鳂I(yè)管理要求——“三明確”
根據(jù)教學(xué)部門根據(jù)相關(guān)文件制定學(xué)校的作業(yè)管理制度，明確各學(xué)科的作業(yè)管理要求，內(nèi)容包括：
明確作業(yè)布置要求——各學(xué)科教師需精選作業(yè)，避免機(jī)械重復(fù)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
明確預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)——每周學(xué)科作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)日均不超過60分鐘。
明確作業(yè)限行學(xué)科——每天有兩門學(xué)科不能布置任何作業(yè)。
②作業(yè)反饋
在作業(yè)公示之后，學(xué)校還要針對(duì)性地向年級(jí)組和教研組提供作業(yè)情況反饋，促使年級(jí)組內(nèi)教師協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè)的組成結(jié)構(gòu)，激勵(lì)學(xué)科組教師提升作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)有效性。以作業(yè)反饋機(jī)制提升教師的自主作業(yè)管理能力，從而保證學(xué)生作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)的壓減落實(shí)。
二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略
做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。
1、課后服務(wù)時(shí)間
結(jié)合家長(zhǎng)下班時(shí)間，星期一至星期四第八節(jié)課放學(xué)后一小時(shí)。
2、課后服務(wù)方式和內(nèi)容
遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、書法、主題閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球、足球、田隊(duì)、排球、科技、合唱、書法、閱讀等。
基于培養(yǎng)學(xué)生六大核心素養(yǎng)，結(jié)合我校原有專業(yè)特長(zhǎng)，開發(fā)德智體美勞五育并舉課后服務(wù)課程。利用課后服務(wù)時(shí)間，采取多元選班模式，在開設(shè)五育融合課程的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生興趣愛好及個(gè)性特長(zhǎng)，組建多元課程菜單，通過自主選課系統(tǒng)，學(xué)生自主選擇課程并進(jìn)行“走班式”組班。
四、繁花似錦——階段性效果
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位老師的配合支持下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)“雙減”政策得到了有力的落實(shí)，學(xué)校的教學(xué)生態(tài)有了極大的改變。
1、改善了可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)。我校以評(píng)價(jià)改革為杠桿，改變了師生傳統(tǒng)的“教與學(xué)”的觀念，推動(dòng)了從唯分?jǐn)?shù)向唯能力、唯素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，有效撬動(dòng)了師生學(xué)教方式的轉(zhuǎn)型。
2、培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。注重學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，教師和家長(zhǎng)們也逐漸意識(shí)到孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，與成績(jī)是相輔相成的。我校也將學(xué)習(xí)品質(zhì)列入學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單的一項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，我們經(jīng)歷了——從注重共性轉(zhuǎn)向肯定個(gè)性；從知識(shí)考核轉(zhuǎn)向能力考核；從終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向過程評(píng)價(jià)；增加了學(xué)生主體的.自我評(píng)價(jià)和組內(nèi)互評(píng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)的評(píng)價(jià)與培養(yǎng)齊頭并進(jìn)，助力學(xué)生可持續(xù)發(fā)展！
3、促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。“雙減”政策落地，孩子的成績(jī)不再依靠課外班的超前學(xué)習(xí)和大量刷題，而是發(fā)揮過程性評(píng)價(jià)的作用，關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力顯著減輕，每個(gè)孩子都在悄悄地改變，每個(gè)孩子的努力都不再默默無(wú)聞！
五、燦若朝陽(yáng)——美好未來(lái)設(shè)想
把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。愿在全校師生的共同努力下，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)春風(fēng)化雨，繁花似錦。
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