耳鼻喉科醫(yī)生年度工作總結范文
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編整理的耳鼻喉科醫(yī)生年度工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
耳鼻喉科醫(yī)生年度工作總結范文1
一、工作總結：
1、20xx年門診、病房工作開展：門診量較前有了大幅提升，診療水平及服務水平有了較大提高，患者就診滿意度較前明顯改善。深入到到開展病房工作，逐步開展各種疾病的診治及手術治療。20xx年度病房入院病人達到680余例，其中手術病人達到400余例。
2、門診管理：門診患者量明顯增加，今年開頭加強門診管理，保證每周有三次專家出診，一般門診兩名醫(yī)生出診，使門診病人能夠井然有序就診。另外，周六、周日上午增加一名值班醫(yī)生，保證病房、會診、手術等工作順當進行并且不影響門診病人正常就診。
3、門診引進電子鼻咽喉鏡，極大地提高了咽喉部疾病的診斷明確性。
4、開展聲帶息肉、鼻中隔偏曲兩個臨床路徑，規(guī)范診護理程序。
5、對科室發(fā)生的不良大事主動上報，并組織爭辯，分析緣由，并實施改進措施，將平安隱患完全毀滅在萌芽狀態(tài)。 6、連續(xù)深入到到開展內(nèi)窺鏡下上頜竇囊腫摘除術、鼻竇開放術，并逐步廣泛開展顯微鏡下聲帶病變手術治療、顯微鏡下乳突根治術等。
存在的問題：
1、服務態(tài)度也是不容忽視的問題。今后不斷提升科室服務質量，做好與患者的溝通，認真貫徹院里優(yōu)質服務的要求，做好醫(yī)護人員素養(yǎng)的提高，提升科室形象。
2、加強業(yè)務學習，參預各種學術會議，外出學習，不斷吸取先進治療手段。
3、手術器械不足、老化。
二、工作方案：
1、做到以病人為中心，加強科室管理，抓好環(huán)節(jié)質量把握，分析終末質量，整改措施督促到位，留意細節(jié)服務，不斷提升醫(yī)療護理質量。在保證平安醫(yī)療前提下，完成技術、經(jīng)濟效益的提高。技術上需要院里支持，引進新的'設備。 2、加強本科系橫向溝通和聯(lián)系，20xx年度內(nèi)至少出去一次學習了解本專業(yè)技術進展動態(tài)。學習后在科室內(nèi)進行學術相互溝通。不斷提高本學科專業(yè)技術水平。
3、廣泛開展門診電子喉鏡等的檢查。申請引進聽覺腦
6 / 9 干誘發(fā)電位等設備，避開耳聾、耳外傷鼓膜穿孔鑒定患者外流。
4、連續(xù)加強臨床路徑，及抗生素合理應用工作。
5、學習國內(nèi)先進閱歷，加強鼻部疾病規(guī)范治療。也包括圍手術期以及手術后規(guī)范治療。使鼻部多發(fā)病、常見病得到減輕或治愈。
6、逐步開展喉Ca手術。
7、加強門診病志書寫質量，要求規(guī)范化、標準化，準時化。
8、不斷優(yōu)化電子病歷模板，提高電子病歷質量。
9、加強法制觀念，提高服務意識，樹立愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、病人第一的理念，激發(fā)工作熱忱，引導醫(yī)生、護士擅長思索，有創(chuàng)新意識，高工作效率，共同“構建和諧科室”。
耳鼻喉科醫(yī)生年度工作總結范文2
20xx年已悄然過去，回顧20xx年的工作，我科在院領導及護理部的關懷和支持下，以醫(yī)院工作方案為指南，針對年初的工作方案和目標，逐步完成了本年度的護理工作，現(xiàn)總結如下。
一、以病人為中心，夯實基礎護理，提高了病人滿意度。 以創(chuàng)優(yōu)質護理示范醫(yī)院為目標，組織開展學習《護士條例》、《基礎護理服務工作規(guī)范》、《常用臨床護理技術服務規(guī)范》明確臨床護士應當負責的基礎護理項目及工作規(guī)范并履 7 / 9 行到位。同時加強了健康宣教力度，正確選擇和運用健康訓練方法，提高健康訓練的效果，提升患者的'滿意度，為患者供應平安優(yōu)質滿意的護理服務。
二、嚴格平安管理，確愛惜理平安。
建立和完善各項平安制度與規(guī)范，認真落實新的分級護理制度，藥品管理制度，患者身份識別制度，加強護理風險訓練和培訓，對重點環(huán)節(jié)加以監(jiān)控，針對消逝的護理不良大事進行爭辯分析，提出整改措施，杜絕了差錯事故的發(fā)生。 三、留意�？谱o士的培育，體現(xiàn)了耳鼻喉�？谱o理特點。 科內(nèi)連續(xù)訓練常抓不懈，定期組織崗位培訓，強化耳鼻喉�？苹A理論學習和�？茖嵺`技術操作培訓，護患溝通技術培訓，新技術，新項目的專業(yè)護理培訓，使每一位在崗人員的新業(yè)務，新技術和操作技術水平得到提高，從而也提高了護士的綜合素養(yǎng)，促進護理質量提高，得到了患者及家屬的好評。
四、保質，保量地完成了全年的工作方案。
全年收治住院病人546人，手術病人389人，全年業(yè)務收入一百二十多萬，基礎護理合格率為90%以上，病人滿意度95%以上，急救器械完好率和常規(guī)器械消毒合格率100%，而褥瘡發(fā)生為0，護理差錯事故為0，在護理人員少，工作任務重的狀況下，護理工作順當完成。
五、工作中存在的不足。
1、管床護士流于形式：由于客觀緣由實行24小時值班制，管床護士難以保證把時間都留給病人，心理溝通欠缺。
2、護士的�？萍夹g操作有待加強。
耳鼻喉科醫(yī)生年度工作總結范文3
一、加強解剖的學習
我們必需清楚知道耳鼻喉科是一門術科，而解剖是術科的靈魂，不懂解剖，就猶如瞎子做手術，步步驚心，一不留神就是一宗醫(yī)療事故。學術科，先從解剖抓起。略微接觸過我們科的同學都知道我們科的解剖比較難學，由于耳、鼻、咽喉等人體部位都比較隱蔽，腔道比較狹窄，體積又小，往往要借用特定的器械才能窺視一二。
不少病人，甚至剛上臨床的實習生都會鬧出這樣一個笑話，他們從沒有仔細觀看過自己的鼻子，某天心血來潮，頂著鼻尖借著燈光看到鼻腔里面的部分東西，觀看有一團粉紅色的腫物在鼻子里面，不禁驚慌，抓緊小跑過來問醫(yī)生：“醫(yī)生醫(yī)生，你看我鼻子里面是不是長了一個腫物?是不是腫瘤?還是什么鼻息肉?”基本上沒有學過鼻子解剖的人都以為鼻子就是個空腔，就是通氣用的，殊不知道小小的鼻子里面有鼻甲、鉤突、篩泡、鼻丘、中隔，還有很多縫隙、竇口等，一點都不簡潔。
筆者不才，單單學習鼻子解剖，都把書看了5遍以上了， 1 / 9 還是沒能完全記住及精確定位，這個中的挫敗感很強，時常會反問自己是不是太笨是不是不適合讀耳鼻喉，然而在做鼻內(nèi)鏡的過程中，看過各種各樣的鼻腔狀況，你更加清晰解剖定位及老師對你答案的確定，你會很感謝挑燈夜戰(zhàn)的自己。 不管是哪科的解剖都難學，尤其是我們科的，我學習解剖的閱歷是，反復看書，多問多思索，對于臨床上看到的解剖位置不懂的`地方，牢牢地記住，嘗試在書本上自己找尋答案，實在想不明白就詢問老師，刨根問底，把不懂的學問“消化”，積少成多，慢慢就會發(fā)覺自己懂得越來越多。 再者，我們科的手術都是在患者頭頸上做的，手術精細，位置險惡，一不當心就危及生命，不懂解剖，給你刀子，你敢動嗎?明確解剖的重要地位，不管解剖有多難，都要努力學習。
二、努力提高動手力氣
正如我們前面所說的我們科是門術科，術科對動手力氣要求也相當高。而且隨著內(nèi)窺鏡技術的進展，我們時常需要在鏡下操作，這相對于直接肉眼下動手還要困難很多。又由于耳鼻喉部位比較隱蔽，我們需要借助像前鼻鏡、間接喉鏡、電耳鏡及內(nèi)窺鏡等去窺視相關部位狀況，這就要求我們嫻熟把握這些器械的操作。如何提高自身的動手力氣，沒有捷徑，只有靠自身的努力。
去向高年資的老師探討閱歷，你就會發(fā)覺他們每個迅速 而靈敏操作的背后都有一段辛酸的奮斗史。有為了練習間接喉鏡的操作，每天給整個科室全部的病人檢查喉嚨;為了學習喉鏡下拔魚骨，自制模型，在模型下反復操作;還有在顯微鏡下練習夾綠豆、在類似鼻腔大小的容器里練習填塞棉條等。 俗話說得好，“臺上一分鐘，臺下十年功”，別人的成功不是偶然的，只不過別人的努力我們沒有觀看。不要老說自己手拙所以練不好，那只是你付出的努力不夠多。比你還要優(yōu)秀幾百倍幾千倍的人都那么努力練習，你憑什么不好好奮斗?
三、勤于對比與比較
任何疾病的學習都是從癥狀入手，而我們科的疾病大多是癥狀相像，基本上是以鼻塞、聲嘶、耳鳴耳聾等為主訴來就診的。但是同樣鼻塞的病人，有可能是慢性鼻炎、鼻竇炎、變應性鼻炎，甚至是鼻腔腫瘤，然而它們的治法有著很大的差別。這就要求我們要從相像的癥狀里，經(jīng)過詢問病史、查體，再結合相關的關心檢查結果去精確推斷病名。所以我們需要養(yǎng)成勤于對比與比較的良好習慣。
曾經(jīng)我試過在住院部收治一個門診診斷為“突發(fā)性耳聾”的患者，當時由于我在正忙于處理別的病人，無暇分身去查看她，而且聽說是屬于我們科常規(guī)病種之一的突發(fā)性耳聾，師妹也收治過很多例突聾的患者，就叫師妹先去詢問病史。師妹詢問完病史回來跟我匯報說：“很簡潔啊，就是個突發(fā)聽力下降的突聾病人啊，而且門診的主任也下這樣的診斷。”然而待我去查看病人的時候，病人說她是感冒后2天消逝聽力下降，而且伴有明顯的耳堵塞感，電耳鏡下窺視鼓膜雖沒見明顯的積液征，但是稍充血，我心想未必是突聾，有可能是感冒引起的分泌性中耳炎，最終給病人做了聲導抗回報鼓室圖b型，完善顳骨ct檢查也支持了中耳炎的診斷。 單單一項“突發(fā)性聽力下降”，可以是突發(fā)性耳聾，可以是中耳炎，可以是聽神經(jīng)瘤，甚至可以是耵聹堵塞，如何提高疾病診斷的精確率，這需要我們通過每天的臨床實踐與觀看，勤于對比與比較同樣癥狀不同疾病之間的差別，抽絲剝繭地分析病情。
四、盡快完成角色轉換
雖然我們還是同學，但是從我們離開教室來到醫(yī)院開頭，我們就是醫(yī)學實習生，在病人看來我們就是一名醫(yī)生，每天的實習生活都是為了將來能獨當一面當名好醫(yī)生�，F(xiàn)在我們很幸運，在臨床上有老師的帶領與訓練，然而我們不能老是“躲”在老師后面，要學會主動去擔當更多，盡快完成從同學到醫(yī)生的角色轉換。
我們每天看著老師新收、開醫(yī)囑、寫病歷、向上級匯報病史、給病人做檢查、跟病人交談、提出治療方案、出院后的隨訪等，一般同學都是跟著老師后面轉，老師囑咐干嘛就干嘛，沒有囑咐自己就沒事干了，可曾想過要是自己獨立去收治這個病人，自己該怎樣做才是對的。
我們是來醫(yī)院學習如何當一名真正的醫(yī)生，不是單純的命令執(zhí)行者，給病人做任何處理之前可以先有自己的處理方案，匯報給老師，要是老師同意，那就是對自己專業(yè)學問的確定;要是否定了方案，就要去反思自己錯在哪里，為什么不行，跟老師探討，從中我們就能不斷地進步，熬煉獨立的臨床思維，提高自己的臨床水平。
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