第一學期教育教學工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的第一學期教育教學工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
第一學期教育教學工作總結(jié)1
本學期馬上完畢，很快樂能在學前班和一群得意的孩子共同成長！為了培育幼兒良好的閱讀習慣、喜愛識字、擅長語言表達，我在學校領(lǐng)導的指導和鼓舞，在同事們的幫忙下，在實踐工作中溝通、總結(jié)、改良；從班級的實際動身，結(jié)合語言，閱讀和識字的教學目標，開展了一系列的工作，使各項綜合教學工作有規(guī)劃、有組織、有步驟地綻開。
一、教育教學狀況：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在一次備課中學習閱歷，在二次備課中改良教學。力求精確把握重難點，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。
2、仔細上好每一堂課。上課時注意幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注意綜合力量的培育。在教學中提高幼兒的思維素養(yǎng)和標準的語言表達力量。
3、堅持聽課，學習其他教師的教學閱歷，努力探究適合自己是教學方式。
二、到達的教學目的：
1、激發(fā)幼兒學習語言的興趣，培育語言交往的積極態(tài)度和良好的語言習慣。對幼兒進展正確的、根本的、標準的語言教育，學說一般話，擴大詞匯量，把握根本的聽話、說話技巧，提高語言交往力量。學會看圖書，體會翻閱圖書的閱歷，讀懂圖書內(nèi)容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關(guān)系。
2、培育閱讀和識字力量。閱讀和識字是聚攏了許多學問的學科，里面的兒歌豐富多樣。在大量熟讀兒歌并學習詞語和熟悉生字教學中，豐富孩子的學問儲藏。
回憶一個學期的點點滴滴，在繁忙的工作中，我和孩子們一起成長。通過教學實踐，我從中取得了很多珍貴的`閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我也在反思缺乏，如：在教學的過程中，我不擅長利用嬉戲等形式調(diào)動活潑氣氛，不能收放自如，對精確把握學問整體性概括的語言駕馭還有待提高；在今后的工作中，我將依據(jù)以上存在的缺乏，仔細的反思調(diào)整，吸取先進的閱歷和治理方法，揚長避短。
第一學期教育教學工作總結(jié)2
時間飛逝，這一學期又匆忙而過。本學期，我執(zhí)教四至六年級品德與社會，西區(qū)廊間的圖書治理工作，還擔當了一些校務工作�；貞涍@一學期的工作，雖又累又忙，但我收獲頗多。為了以后更好地做好本職工作，特對本學期的工作總結(jié)如下：
一、堅持學習，不斷充電
若要做好本職工作，就必需學習。只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。開學伊始，我在試驗三小，參與了小學“品德與社會”和“品德與生活”的業(yè)務培訓，收獲很大，收益頗多。平常教學中，我始終都積極地努力學習。利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了有利于促進品德教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，明確今后教學努力的`方向。通過這些學習，我不斷地充實自己，豐富著自己的學問和見識，為自己更好的進展教學實踐做好了充分的預備。
在實際教學中，我重點抓了這幾點，效果良好。
二、聯(lián)系生活，急躁執(zhí)教
多年來的執(zhí)教，我已熟悉到課前仔細備課的重要性、授課時重點指導的實效性。所以，這半年來，在教學中，我努力做到細心備課，做到指導與練習有機結(jié)合；課上作業(yè)，準時巡察隨時指導；同時安排了豐富多彩的說練內(nèi)容，努力做到課堂指導和生活實際相結(jié)合。為了突出品德與社會這一教學的特點，課外依據(jù)教學要求、教學進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，即社會實踐，收到了良好的效果。
課后我又準時反思，準時批改作業(yè)、復批，準時檢查、復查，這是我每天的必修課。
三、仔細準時，盡心盡力
對自己所負責的功能教室的衛(wèi)生清掃工作，我更是一絲不茍，經(jīng)常抽出一會兒時間，或清掃，或拖地，間或通風，并準時關(guān)好窗子。
對值周工作，我更是仔細負責。準時上崗，仔細巡查，準時督導，仔細匯報。
四、每天巡查，盡職盡責
每天上下午課間時，我都隨時去西區(qū)圖書角巡查，組織學生整理書籍，歸攏小凳子，維持看書紀律。雖然走廊里很冷，但我仍是努力克制，盡心盡力做好本職工作。特殊是對小圖書治理員的治理，我更是說到做到。讓學生從始至終熟悉到遵守紀律的重要性。
總之，我將懷著感恩的心去盡力，懷著開心的心情盡心而為。我知道：教育需要責任心來承載，也需要急躁來等待，更需要愛心來寬容，我將保持這顆責任心，加大我的急躁，增大我的愛心，為己為生，盡心盡力。雖然身體狀況不太好，但我依舊堅持到期末，盡心盡力站好最終一班崗。
第一學期教育教學工作總結(jié)3
這學期我在教一級漢語。不敢怠慢教學工作，努力學習，深入學習教學方法，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我這學期教學狀況的總結(jié)。
第一，用新的教育教學理念改革課堂教學
課程改革實施以來，我反復學習相關(guān)的教育教學理論，深刻理解新課程標準的精神，仔細反思自己的教學實踐，討論學生，探究教學方法，逐步確立以學生終身進展為目的的教學思想，樹立以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中努力探究和振興語文課堂。有助于學生潛能提高和進展的語文課堂教學新理念和新模式激發(fā)思維，基于訓練方法的自主閱讀文本閱讀方法，以感知—探究—反思—延長為主線的重點內(nèi)容學習方法，以合作—探究—制造—創(chuàng)新為核心的語文活動課等。在我校進行的新課程教學研討會上，寫了很多教學論文并進展溝通，激發(fā)了學生學習漢語的意圖。
其次，運用生動敏捷的教學方法，振興課堂
應試教學課堂圍繞學問目標，儲存和繼承前人積存的閱歷，卻忽視了學生創(chuàng)新的動力、興趣、情感和意志，以及如何激活所需要的前人閱歷。尋求才智的新課程標準要求我們建立自主、合作、探究的教學模式，激活學生的奇怪心和探究欲望，培育學生主動思索、質(zhì)疑、尋求和藹于捕獲新信息的潛能，并設(shè)置這種潛能的培育。因此，我們要仔細討論教育心理學，精確把握初中生的心理特征和思維特征，努力探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)爭論的課堂教學方法。比方在處理每個單元的重點內(nèi)容時，總是采納整體感知—合作探究—反思提問—拓展延長的教學模式，依據(jù)不同的材料細心設(shè)計問題，組織課堂教學。
這樣，課堂就感受到了一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師成了學生的親切朋友，教室成了學生的學校。學生不再是死板晦澀的榜樣聽眾。他們的共性得到了充分的展現(xiàn)和培育：質(zhì)疑、想象、群體間的溝通或挑戰(zhàn)。師生互動、生生互動、群際互動和環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每個學生都有更充分的熬煉和表現(xiàn)時機。教室里沒有陰暗嚴寒的.角落。教室里布滿了流淌的陽光。公平、和諧、溝通并存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)、冥想并存。思維活潑，亮點頻出，讓學生成為課堂上真正的仆人。教師的教學來源于教材，而不僅僅是教材。師生的情感和共性融入其中，真實的生活進入課堂。學生在互動中尋求學問，在活動中探究，不僅簡潔地把握學問，而且潛移默化地培育潛力。學生的整體素養(yǎng)得到了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)了生氣。
第三，運用先進的教學方法提高學習效率
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的快速進展，具有新奇生命力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變和學生思維的開放，還要有引導學生學習、把握豐富的語文學問、獵取敲開學問之門的金鑰匙的課堂教學效果。這是新課程標準的根本要求在應試教學的課堂上，教師總是聰慧伶俐，總是注意如何理清學問的脈絡。學生無法親身體驗獵取學問的過程和樂趣，理解學問的過程是間接的、單一的。新課程要求課堂以更新教學方法為重點，借助各種媒體和教學資源，讓學生自主體驗和感受，讓師生在探究中共享閱歷。信息時代多樣化的媒體和無處不在的網(wǎng)絡為我們拓展課堂教學領(lǐng)域、拓寬學問汲取渠道、提高學生信息素養(yǎng)、開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力和制造潛力供應了一個可操作的平臺。
在教學中，不要過分注意過去課堂上的學問傳授，而要過分注意材料上的書本學問，過分強調(diào)構(gòu)造上的學科本位，過分強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練等。仔細學習教材，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，讓他們在自主探究和溝通的過程中不斷挑戰(zhàn)自我，拓展制造性思維。
第四，運用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐潛能
死教已經(jīng)不能適應社會對教育的需求，新課程改革對教師的教學觀念提出了挑戰(zhàn)。教師要從學問的擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W問的組織者，從學問的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的促進者，從而跨越課堂障礙，將現(xiàn)代教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭嘤龑W習者”的過程，實現(xiàn)從“以魚授人”到“以魚授人”的根本轉(zhuǎn)變。通過扎實多樣的訓練，可以從多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐潛能，讓學生獲得必要的終身學習技能。
“給魚吃，只吃一頓飯；你教他們釣魚，他們就永久受益�！苯逃哪康牟皇菍W問的積存，而是心智潛能的開發(fā)。學生在校時間有限，學問也受時代限制。他們要想在將來有所作為，在將來跟上時代，就必需連續(xù)學習，終身學習。
第一學期教育教學工作總結(jié)4
匆促勞碌中一個學期已經(jīng)完畢，總結(jié)一學期的工作得失感受許多。期初，乍然接手一、二年級兩個班的數(shù)學課教學，有太多的迷茫無措，有太多的壓力和不適應，和每個教師一樣，我仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導后進生，盡自己最大的努力做好每一件事，只是想有一個不太糟糕的結(jié)果而已。學期已盡，回望來路，小結(jié)工作點滴得失如下：
一、幾點嘗試
1、蹲下身子，放慢節(jié)奏，試著傾聽，學著換位，努力悅納和觀賞小孩子們身上那份最真最純的童稚之美。
2、在課堂教學中激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松開心的教學環(huán)境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為樂學。我主要實行了三個途徑：
一是從教學內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望。
二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱忱。
三是針對兒童心理特征，將撲克牌引入課堂，讓學生在嬉戲中計算，在嬉戲中熟記乘法口訣，運用生動活潑的教學方法，設(shè)置引人入勝的教學情境，激發(fā)學習興趣。
3、引導學生嘗試，變學會為會學
在課堂上教師做到教師少講學生多練，教師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)覺新知，學習新知，運用新知。
4、溝通學問聯(lián)系，變學問為力量
在教學過程中，特殊重視學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準新舊學問的連接點、生長點，在新舊學問的生長點上引入新知，做到新課不新，聯(lián)系生活實際，將學問生活化，生活習題化，提高學生運用學問的力量。
5、因材施教，轉(zhuǎn)化學困生
兩個班學困生都較多，他們的狀況又各不一樣。有的是由于智力緣由學習落后，有的是由于學前教育不夠引起的學習落后。有的是由于學習習慣差引起的;還有的'是由于身體緣由引起的。因此，針對他們不同特點，因材施教，不同的學生采納不同的輔導方法，縮小差距，補救學問缺失。
二、幾點反思
教學中也有諸多不盡如人意之處，需要在以下方面努力改良提高：
1、自身小學數(shù)學方面教學閱歷極度匱乏，需要不斷學習提高。
2、學習深入研讀教材，充分把握教材學問點廣度和細度。
3、熟悉和適應低年級學生的心理、認知、習慣、學問水平，改良教學方式，結(jié)合學生年齡及認知水平組織教學。
4、建構(gòu)自身數(shù)學思維、數(shù)學意識，使用精準的數(shù)學語言表達縝密的規(guī)律思維，將學問簡潔、清楚的講授給學生。
5、在教學中培育學生良好的計算習慣、書寫習慣。
總之，在下學期的工作中，努力揚長避短，不斷學習提升自我，以求勝任并順當完成學年教學工作。
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