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高一物理老師工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-29 17:00:26 總結(jié) 我要投稿

高一物理老師工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的高一物理老師工作總結(jié),歡迎大家分享。

高一物理老師工作總結(jié)

高一物理老師工作總結(jié)1

  20xx學(xué)年高一物理老師個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)(7)、(8)班物理教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開(kāi)展。為完成訓(xùn)練教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

  一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。

  教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新?tīng)?zhēng)論成果,致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的物理學(xué)習(xí)方式,在課堂中推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練,力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)物理與大自然及人類社會(huì)的親熱聯(lián)系;體會(huì)物理的價(jià)值,增加理解物理和運(yùn)用物理的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀看,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

  二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出學(xué)問(wèn)傳授與思想訓(xùn)練相結(jié)合。

  不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)',每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、留意課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展,增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生相互溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔,學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè),培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力氣。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境,讓同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展的過(guò)程。提倡自主性"同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體,老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參預(yù)者。'這一觀念的確立,同學(xué)成了學(xué)習(xí)的'主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺(jué),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

  我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段,也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么力氣。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)物理的自信念,提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

  五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

  布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí),認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成果。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了確定的成果,但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的特長(zhǎng),彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成果。

高一物理老師工作總結(jié)2

  高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,同學(xué)普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理老師,教學(xué)方法尤為重要。我在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、基本狀況

  依據(jù)學(xué)校的支配,本期我負(fù)責(zé)高三72班,高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)校物理與高中物理的連接,思維模式的轉(zhuǎn)變,物理模型的建立上。 二、成果和缺點(diǎn)

  1、以課堂教學(xué)為中心,向四特別鐘要效益

  (1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本學(xué)問(wèn)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,我讓同學(xué)通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示試驗(yàn)的觀看分析,力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,使同學(xué)清楚地理解物理學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程,培育同學(xué)的思維力氣和想象力氣。如:在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí),為了更好的讓同學(xué)體會(huì)物理情景,我布置同學(xué)課外站在磅秤上親自試驗(yàn),從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則,學(xué)問(wèn)要逐步積累、擴(kuò)展和延長(zhǎng)。不要過(guò)高估量同學(xué)的力氣,設(shè)法將難懂的學(xué)問(wèn)通俗化,簡(jiǎn)明易懂,培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信念。如:在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化:"上下坡反向'、"向右看齊'等。 (2)重力氣。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的力氣。培育力氣需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并把握物理概念和物理規(guī)律,是培育力氣的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習(xí)題的求解中,要求同學(xué)必需指明爭(zhēng)論對(duì)象,必需畫(huà)圖分析受力狀況,必需寫(xiě)明所用的定理定律名稱,必需突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力氣。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),對(duì)一道習(xí)題,我用"圖象法'"公式法'"實(shí)際演練法'等多種方法進(jìn)行講解。另外,課堂上分小組爭(zhēng)辯,小組推舉讓同學(xué)上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題,也是提高力氣的關(guān)鍵。

  2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

  高一同學(xué)剛?cè)胄#瑢W(xué)普遍感覺(jué)物理比較難,甚至對(duì)物理失去信念。針對(duì)這種現(xiàn)象,我組織同學(xué)成立物理課外興趣小組,課外試驗(yàn)、小制作小組,宣布傳達(dá)物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)主動(dòng)性、培育大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的同學(xué)結(jié)合起來(lái),共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)當(dāng)物理總組理事會(huì)成員,我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)提高同學(xué)的物理成果。依據(jù)月考成果,把每個(gè)班的同學(xué)依據(jù)上、中、下合理分組,以67名同學(xué)為一學(xué)習(xí)小組,小組設(shè)組長(zhǎng)一名,然后、按組進(jìn)行編號(hào),更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行相互評(píng)比,在競(jìng)爭(zhēng)中求進(jìn)展。

  大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了,對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃,變成了"要我學(xué)'為"我要學(xué)',成果自然而然取得了較大的進(jìn)步。

  3、錯(cuò)題集

  為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名"雙色筆記',藍(lán)筆抄題,紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次,對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,有一些錯(cuò)或不整齊的給4分,錯(cuò)的較多的給3分,數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施,同學(xué)一開(kāi)頭還比較重視,時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了,錯(cuò)題照舊錯(cuò),不見(jiàn)進(jìn)步。

  后來(lái),我轉(zhuǎn)變了做法,對(duì)錯(cuò)題集整理比較好,符合要求的打個(gè)5分,其他狀況不得分,只用紅筆勾出錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難,多數(shù)做不好,只有少數(shù)幾個(gè)得5分,也有時(shí)題目比較簡(jiǎn)潔,多數(shù)能得5分。這樣,學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的同學(xué)時(shí)常得5分,學(xué)習(xí)較差的同學(xué)也有機(jī)會(huì)得5分,同學(xué)的錯(cuò)題集上只消逝5分,不消逝其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來(lái),我發(fā)覺(jué)錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了 。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái),同學(xué)都翻開(kāi)看看,有的自言自語(yǔ)的說(shuō):真好,又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的`5分,卻使同學(xué)獲得了一種成功的歡快。這是一種主動(dòng)的心情,它可以轉(zhuǎn)化成連續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,錯(cuò)誤率明顯下降了。

  三、方法和措施

  (1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練

  在平常教學(xué)中,有些章節(jié)學(xué)問(wèn)容量特殊豐富,同學(xué)是否把握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。通常狀況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí),有助于同學(xué)形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

  (2)堅(jiān)持周周定時(shí)練

  我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),讓同學(xué)對(duì)本周所學(xué)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,學(xué)問(wèn)的遺忘先快后慢,每周一練將有助于同學(xué)對(duì)本周學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng),準(zhǔn)時(shí)地彌補(bǔ)學(xué)問(wèn),更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。 (3)堅(jiān)持章節(jié)單元練

  每學(xué)完一章之后,我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題,統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一考試。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí),不僅有助于提高同學(xué)的綜合力氣,而且更有助于同學(xué)把學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段同學(xué)對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)于檢測(cè)結(jié)果,進(jìn)步幅度較大者,我在周報(bào)上賜予公布,以形成激勵(lì)。

  (4)堅(jiān)持物理每天見(jiàn)

  在高三教學(xué)中,我又堅(jiān)持物理每天見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一支配,每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)細(xì)心選擇一道習(xí)題,抄在后黑板上,讓大家一起分析、思索,然后利用課余時(shí)間,負(fù)責(zé)給大家講解,其他同學(xué)隨時(shí)提出爭(zhēng)辯看法,在和同學(xué)們的公正相互溝通中解決問(wèn)題、提高力氣。

  四、存在的問(wèn)題

  教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15 名同學(xué)進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)提倡哪些,應(yīng)當(dāng)避開(kāi)哪些,你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力,但往往考試不盡如人意。我堅(jiān)持每次月考后,開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì)。我把這些同學(xué)集中起來(lái)開(kāi)會(huì),關(guān)懷他們查找問(wèn)題,并激勵(lì)他們,你們有一個(gè)好的前途,很有希望,但考試成果不理想,確定要仔細(xì)分析緣由,認(rèn)為正確而不懷疑你們會(huì)更優(yōu)秀!也有些同學(xué)入學(xué)基礎(chǔ)差,但我并不因此而忽視他們 。除了平常主動(dòng)接近他們,和他們談話之外,還特地為他們開(kāi)激勵(lì)會(huì)。告知他們成果只能代表過(guò)去,老師認(rèn)為正確而不懷疑你們能行,F(xiàn)在落后只是臨時(shí)的,只要你們堅(jiān)持不懈的努力,認(rèn)為正確而不懷疑成功就在不遠(yuǎn)方。

  沒(méi)有探究,就沒(méi)有創(chuàng)新;沒(méi)有嘗試,就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行,汗水與心血同伴。靠著猛烈的責(zé)任感、事業(yè)心,去奮斗、去探究。在教學(xué)上,沒(méi)有捷徑可走,沒(méi)有固定的模式可循,必需傾注熱忱、付出心血、灑下汗水,需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后,我確定要更加主動(dòng)認(rèn)真的投入工作中去,為我校建成示范性中學(xué)而努力!

高一物理老師工作總結(jié)3

  一、基本狀況

  依據(jù)學(xué)校的支配,本期我負(fù)責(zé)高三72班,高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)校物理與高中物理的連接,思維模式的轉(zhuǎn)變,物理模型的建立上。

  二、成果和缺點(diǎn)

  1、以課堂教學(xué)為中心,向四特別鐘要效益

  (1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本學(xué)問(wèn)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,我讓同學(xué)通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示試驗(yàn)的觀看分析,力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,使同學(xué)清楚地理解物理學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程,培育同學(xué)的思維力氣和想象力氣。如:在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí),為了更好的讓同學(xué)體會(huì)物理情景,我布置同學(xué)課外站在磅秤上親自試驗(yàn),從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則,學(xué)問(wèn)要逐步積累、擴(kuò)展和延長(zhǎng)。不要過(guò)高估量同學(xué)的力氣,設(shè)法將難懂的學(xué)問(wèn)通俗化,簡(jiǎn)明易懂,培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信念。如:在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化:"上下坡反向'、"向右看齊'等。 (2)重力氣。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的力氣。培育力氣需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并把握物理概念和物理規(guī)律,是培育力氣的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習(xí)題的求解中,要求同學(xué)必需指明爭(zhēng)論對(duì)象,必需畫(huà)圖分析受力狀況,必需寫(xiě)明所用的定理定律名稱,必需突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力氣。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),對(duì)一道習(xí)題,我用"圖象法'"公式法'"實(shí)際演練法'等多種方法進(jìn)行講解。另外,課堂上分小組爭(zhēng)辯,小組推舉讓同學(xué)上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題,也是提高力氣的關(guān)鍵。

  2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

  高一同學(xué)剛?cè)胄,同學(xué)普遍感覺(jué)物理比較難,甚至對(duì)物理失去信念。針對(duì)這種現(xiàn)象,我組織同學(xué)成立物理課外興趣小組,課外試驗(yàn)、小制作小組,宣布傳達(dá)物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)主動(dòng)性、培育大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的同學(xué)結(jié)合起來(lái),共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)當(dāng)物理總組理事會(huì)成員,我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)提高同學(xué)的物理成果。依據(jù)月考成果,把每個(gè)班的同學(xué)依據(jù)上、中、下合理分組,以67名同學(xué)為一學(xué)習(xí)小組,小組設(shè)組長(zhǎng)一名,然后、按組進(jìn)行編號(hào),更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行相互評(píng)比,在競(jìng)爭(zhēng)中求進(jìn)展。

  大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了,對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃,變成了"要我學(xué)'為"我要學(xué)',成果自然而然取得了較大的進(jìn)步。

  3、錯(cuò)題集

  為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名"雙色筆記',藍(lán)筆抄題,紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次,對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,有一些錯(cuò)或不整齊的給4分,錯(cuò)的較多的給3分,數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施,同學(xué)一開(kāi)頭還比較重視,時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了,錯(cuò)題照舊錯(cuò),不見(jiàn)進(jìn)步。

  后來(lái),我轉(zhuǎn)變了做法,對(duì)錯(cuò)題集整理比較好,符合要求的打個(gè)5分,其他狀況不得分,只用紅筆勾出錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難,多數(shù)做不好,只有少數(shù)幾個(gè)得5分,也有時(shí)題目比較簡(jiǎn)潔,多數(shù)能得5分。這樣,學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的同學(xué)時(shí)常得5分,學(xué)習(xí)較差的同學(xué)也有機(jī)會(huì)得5分,同學(xué)的錯(cuò)題集上只消逝5分,不消逝其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來(lái),我發(fā)覺(jué)錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了 。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái),同學(xué)都翻開(kāi)看看,有的自言自語(yǔ)的說(shuō):真好,又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的5分,卻使同學(xué)獲得了一種成功的歡快。這是一種主動(dòng)的心情,它可以轉(zhuǎn)化成連續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,錯(cuò)誤率明顯下降了。

  三、方法和措施

  (1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練

  在平常教學(xué)中,有些章節(jié)學(xué)問(wèn)容量特殊豐富,同學(xué)是否把握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。通常狀況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí),有助于同學(xué)形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

  (2)堅(jiān)持周周定時(shí)練

  我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),讓同學(xué)對(duì)本周所學(xué)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,學(xué)問(wèn)的遺忘先快后慢,每周一練將有助于同學(xué)對(duì)本周學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng),準(zhǔn)時(shí)地彌補(bǔ)學(xué)問(wèn),更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

  (3)堅(jiān)持章節(jié)單元練

  每學(xué)完一章之后,我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題,統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一考試。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí),不僅有助于提高同學(xué)的綜合力氣,而且更有助于同學(xué)把學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段同學(xué)對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)于檢測(cè)結(jié)果,進(jìn)步幅度較大者,我在周報(bào)上賜予公布,以形成激勵(lì)。

  (4)堅(jiān)持物理每天見(jiàn)

  在高三教學(xué)中,我又堅(jiān)持物理每天見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一支配,每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)細(xì)心選擇一道習(xí)題,抄在后黑板上,讓大家一起分析、思索,然后利用課余時(shí)間,負(fù)責(zé)給大家講解,其他同學(xué)隨時(shí)提出爭(zhēng)辯看法,在和同學(xué)們的公正相互溝通中解決問(wèn)題、提高力氣。

  四、存在的問(wèn)題

  教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名同學(xué)進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)提倡哪些,應(yīng)當(dāng)避開(kāi)哪些,你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力,但往往考試不盡如人意。我堅(jiān)持每次月考后,開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì)。我把這些同學(xué)集中起來(lái)開(kāi)會(huì),關(guān)懷他們查找問(wèn)題,并激勵(lì)他們,你們有一個(gè)好的前途,很有希望,但考試成果不理想,確定要仔細(xì)分析緣由,認(rèn)為正確而不懷疑你們會(huì)更優(yōu)秀!也有些同學(xué)入學(xué)基礎(chǔ)差,但我并不因此而忽視他們 。除了平常主動(dòng)接近他們,和他們談話之外,還特地為他們開(kāi)激勵(lì)會(huì)。告知他們成果只能代表過(guò)去,老師認(rèn)為正確而不懷疑你們能行。現(xiàn)在落后只是臨時(shí)的,只要你們堅(jiān)持不懈的努力,認(rèn)為正確而不懷疑成功就在不遠(yuǎn)方。

  沒(méi)有探究,就沒(méi)有創(chuàng)新;沒(méi)有嘗試,就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行,汗水與心血同伴?恐土业呢(zé)任感、事業(yè)心,去奮斗、去探究。在教學(xué)上,沒(méi)有捷徑可走,沒(méi)有固定的模式可循,必需傾注熱忱、付出心血、灑下汗水,需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后,我確定要更加主動(dòng)認(rèn)真的投入工作中去,為我校建成示范性中學(xué)而努力!

高一物理老師工作總結(jié)4

  一、教學(xué)工作

  在教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、時(shí)常聽(tīng)老老師的課、和他們一起評(píng)課,做好課后輔導(dǎo)工作,努力形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多爭(zhēng)論同學(xué)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞?xùn)練教學(xué)任務(wù)。

  備課深入到到細(xì)致,力求深入到到理解教材,精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),特殊留意同學(xué)的實(shí)際狀況。請(qǐng)教老老師,教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

  在作業(yè)批改上,認(rèn)真準(zhǔn)時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  同時(shí)還加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育:

  1、獨(dú)立思索是學(xué)好學(xué)問(wèn)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是老師講解,而同學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索,就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問(wèn),不行能真正想清其中的道理把握它,獨(dú)立思索是理解和把握學(xué)問(wèn)的必要條件。

  2、培育同學(xué)自學(xué)力氣,使其具有終身學(xué)習(xí)的力氣。閱讀是提高自學(xué)力氣的重要途徑,能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。

  3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),準(zhǔn)時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)學(xué)問(wèn),找出學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)同學(xué)課后準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)。

  4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對(duì)死記硬背。

  現(xiàn)在同學(xué)不重視學(xué)問(wèn)的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多同學(xué)到了高三才發(fā)覺(jué)高一、高二時(shí)學(xué)的學(xué)問(wèn)沒(méi)有記憶造成的困難。所以,要要求同學(xué)重視記憶,尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。精確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)學(xué)問(wèn)與該學(xué)問(wèn)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái),形成條件化記憶才能有效地用來(lái)締造性地解決問(wèn)題。要指導(dǎo)同學(xué)深入到到理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)分和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)把握了確定量的學(xué)問(wèn)后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái),形成確定的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),形成確定的物理思維過(guò)程。

  二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系

  老師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用,學(xué)為了自己的進(jìn)展,學(xué)也是為學(xué)校的進(jìn)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的進(jìn)展離不開(kāi)老師個(gè)人的進(jìn)展,而我個(gè)人進(jìn)展又離不開(kāi)學(xué)校。

  堅(jiān)持聽(tīng)課,留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和進(jìn)展趨勢(shì)。平常主動(dòng)參預(yù)聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

  現(xiàn)在的.社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì),社會(huì)科技日新月異,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況,選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的訓(xùn)練教學(xué)理論,進(jìn)行學(xué)習(xí)爭(zhēng)論,并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益。

  四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境

  新課改的試驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)試驗(yàn)器材不能滿足,只能依據(jù)實(shí)際狀況來(lái)改進(jìn)和滿足新課改的試驗(yàn)內(nèi)容,在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)同學(xué)和教學(xué)要求,完成教學(xué)大綱的要求。

  訓(xùn)練是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn),來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。由于我所面對(duì)的是活生生的一群孩子,是祖國(guó)的將來(lái)。生命賜予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,精彩完成訓(xùn)練目標(biāo)。

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