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五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-25 14:23:32 總結(jié) 我要投稿

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)1

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教育教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、抓住教材內(nèi)容特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。

  五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手,為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì),如《磁鐵》等的探究,促使他們自主地參與、主動(dòng)地探索,在參與和探索中有所收獲。同時(shí)把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來,在活動(dòng)的過程中促使學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、猜想、驗(yàn)證、動(dòng)手、記錄、整理等一系列科學(xué)探究活動(dòng)。

  二、面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  在使用這一教材中,我充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。如《設(shè)計(jì)防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》,實(shí)驗(yàn)過程、方法非常靈活,讓學(xué)生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  三、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和交流活動(dòng)。

  偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想,就沒有偉大的

  發(fā)現(xiàn)!庇纱丝梢姴孪氲闹匾,正確的猜想對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),學(xué)生會(huì)有一種成就感,激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想、實(shí)踐。所以我很注重“猜想活動(dòng)”這一環(huán)節(jié),即使是學(xué)生猜想不正確或不夠全面時(shí),在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生也會(huì)從中有所感悟,去不斷地實(shí)踐和探究,同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,要勇于去實(shí)踐,“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流,這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn),在交流中大家可以相互取長補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn),通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣,同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

  四、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行觀察活動(dòng)的能力

  《科學(xué)》這一教材非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期觀察能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,我想這對(duì)學(xué)生以后的成長會(huì)有很大的幫助。我們深有體會(huì),學(xué)生進(jìn)行一時(shí)的觀察對(duì)他們來說很容易,但要長期堅(jiān)持,很多孩子會(huì)中途放棄,最后會(huì)一無所獲,我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng),我在教學(xué)《植物的根》、《植物的莖》時(shí),指導(dǎo)他們進(jìn)行課外活動(dòng)觀察,做好記錄,為學(xué)生提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì),我覺得,如果我們能用心去上好《科學(xué)》這門學(xué)科,我們的孩子會(huì)是更聰明、更出色、綜合能力更強(qiáng)的一代。

  五、認(rèn)真教學(xué),注重小組建設(shè)

  教學(xué)工作中,我認(rèn)真了解孩子們的想法,虛心聽取教研室有經(jīng)驗(yàn)的老師們給我的'意見,再結(jié)合自己的思考,努力摸索著適合自己的教

  學(xué)風(fēng)格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識(shí)的同時(shí),再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們,想給他們每個(gè)人最好的教育。在日常教學(xué)當(dāng)中,我盡量去觀察、了解每個(gè)孩子的不同之處,因材施教,以期達(dá)到最好的教學(xué)效果。事實(shí)也是這樣,通過對(duì)某些孩子“特殊”的教育,他們對(duì)于科學(xué)的興趣更加濃厚了,興趣反過來就促使他們更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究,慢慢慢慢形成一個(gè)良性的循環(huán)。

  組織教學(xué)方面,一直是我的工作重點(diǎn),也是難點(diǎn)。我經(jīng)常虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師們、班主任們請(qǐng)教管理學(xué)生的好方法,同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況,創(chuàng)造出一套獨(dú)特的評(píng)價(jià)體制,并且根據(jù)情況的變化不斷的修改和完善。對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生,及時(shí)的了解情況,共同管理好班級(jí)。

  另外小組建設(shè)方面。這是科學(xué)組沿襲的傳統(tǒng),但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對(duì)小組建設(shè)了解的很少,所以就沒有太多去重視這方面的工作,但是在經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn),是我的失誤了。忽視了小組建設(shè),使我缺少了一個(gè)有效教學(xué)的制勝法寶。我想這將是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

  六、注重培養(yǎng)學(xué)生猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)

  愛因斯坦曾說過“大膽的猜想,就的!庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W(xué)生活動(dòng),合理的猜想會(huì)對(duì)學(xué)生是激勵(lì),學(xué)生會(huì)有成就感,會(huì)激勵(lì)他在以后的活動(dòng)中大膽地去猜想,去實(shí)踐;再者即使是學(xué)生猜想或時(shí),在老師的下,學(xué)生也會(huì)從中感悟,去地實(shí)踐和探究,也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,要勇于去實(shí)踐,實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。我覺得教材

  設(shè)計(jì)的猜想活動(dòng)環(huán)節(jié)非常好,它對(duì)學(xué)生好探究活動(dòng)、學(xué)習(xí)好科學(xué)有的幫助。逐漸地猜想會(huì)學(xué)生的習(xí)慣,的動(dòng)力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì)留下很的印象,而帶著猜想去實(shí)踐,學(xué)生的活動(dòng)會(huì)更、更充實(shí)、更有意義。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流,這也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展是,在交流中大家可以取長補(bǔ)短、可以有新的,交流也可以學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣,有利于拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。

  總之,通過我們師生的共同努力,這學(xué)期我所承擔(dān)的五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作都取得了不錯(cuò)的成績,但是我深深的知道,我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),努力工作,把科學(xué)教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)2

  《小學(xué)科學(xué)(4─5年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指出:“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心!蹦壳埃黧w性教學(xué)、科學(xué)探究已成為小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的兩面大旗。無庸質(zhì)疑,課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念是非常正確的。但是,在沒有深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義的情況下,甚至有人認(rèn)為凡小學(xué)科學(xué)教學(xué)必有活動(dòng)、必有探究。在這種思潮的誤導(dǎo)下,在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域卻刮起了一股瘋狂的“活動(dòng)教學(xué)”之風(fēng)。現(xiàn)在,在我們小學(xué)科學(xué)的課堂上可以看到處處是活動(dòng),可謂熱鬧非凡。但在對(duì)這些活動(dòng)耐心分析和研究之后,我們又會(huì)感到活動(dòng)中又普遍存在著一種毛病,那就是──“思維不足”。在很多情況下,學(xué)生在熱熱鬧鬧的活動(dòng)結(jié)束以后,頭腦依然是一片空白,他們?cè)谥R(shí)和能力上并沒有得到真正意義上的提升。“活動(dòng)有余、思維不足”已經(jīng)成為目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一個(gè)通病。

  首先,是因?yàn)楹芏嗫茖W(xué)教育者在對(duì)科學(xué)探究的理解上存在著偏差。有些人把科學(xué)探究等同于“動(dòng)手做”了。雖然兩者都倡導(dǎo)學(xué)生的主體性,都提倡體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。但實(shí)際上它們卻存在著一定的差別。科學(xué)探究是以問題為核心,它不否認(rèn)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),提倡學(xué)生通過親身參與來積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),但同時(shí)也承認(rèn)通過查閱資料等間接形式來獲取知識(shí)信息的重要性。而“動(dòng)手做”提倡的是“做了才能理解”的理念,非常重視第一經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。由此可見,“動(dòng)手做”更強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)手,而科學(xué)探究則更強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦;“動(dòng)手做”重視的是第一經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),甚至認(rèn)為是獲得知識(shí)的唯一模式,而科學(xué)探究卻不否認(rèn)對(duì)間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。把探究教學(xué)理解為活動(dòng)教學(xué)的結(jié)果是,教師把精力過多地考慮到活動(dòng)的'設(shè)計(jì)和安排上,并沒有充分地考慮到學(xué)生的思維問題。還有些人把科學(xué)探究機(jī)械化地理解為一種流程了。認(rèn)為探究必須要按照提出問題、進(jìn)行假設(shè)、做計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、交流、驗(yàn)證假設(shè)這些步驟來進(jìn)行。而事實(shí)上,對(duì)問題的討論來尋求答案、對(duì)資料的分析來提取信息也都是一種探究模式?茖W(xué)探究不一定都需要?jiǎng)邮,也不必按部就班地一步步地來進(jìn)行。我們不能把探究看成一種機(jī)械形式,它的本質(zhì)應(yīng)是思維。否則,在短短的幾十分鐘的課堂上是無法完成探究教學(xué)的。其次,在一些教學(xué)活動(dòng)中教師把大量的時(shí)間耗費(fèi)在活動(dòng)中,而實(shí)際上用在動(dòng)腦思考問題的時(shí)間卻很少!稛崦浝淇s》一課,教師把大量的時(shí)間耗費(fèi)在和學(xué)生一起來安裝一個(gè)能發(fā)現(xiàn)熱脹冷縮現(xiàn)象的裝置上,而實(shí)際上通過一些熱脹冷縮的現(xiàn)象讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并解釋其中的原因才是教學(xué)的主旨。而這一點(diǎn)恰恰被教師忽視了。當(dāng)然,動(dòng)手能力的培養(yǎng)也是科學(xué)技能的一個(gè)方面,但如果把大量的時(shí)間耗費(fèi)在簡單的、重復(fù)的實(shí)驗(yàn)操作上,也就沖淡了學(xué)習(xí)的主題。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期有很多收獲,也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié),F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素質(zhì)。

  盡管我從未教過科學(xué)這一科,面對(duì)新教材,我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)資料,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種能力。

  二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,為工作指明方向。

  有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子,是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個(gè)計(jì)劃,肯定不會(huì)有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計(jì)劃,價(jià)值就太多了。在教學(xué)工作進(jìn)行之前自己對(duì)全冊(cè)教材有一個(gè)整體的了解,對(duì)重、難點(diǎn)比較清楚,對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識(shí)清晰,在教學(xué)中能把握先機(jī),取得了比較好的教學(xué)效果。

  三、在教育教學(xué)工作中,我注意教學(xué)形式多種多樣。

  有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動(dòng)為主,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,要適當(dāng)引入競爭機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。評(píng)價(jià)有過程性評(píng)價(jià),也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。

  既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚(yáng)”出來了,復(fù)習(xí)時(shí)情緒高漲。也給了我一個(gè)驚喜。

  五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。

  在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同提高;學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了,如做鐘擺的秘密實(shí)驗(yàn)時(shí),各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少實(shí)驗(yàn)器材,在課堂上積極展開實(shí)驗(yàn)。全體學(xué)生相互欣賞,學(xué)習(xí)借鑒,達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。

  六、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種資源開展學(xué)習(xí)。

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,獲得課本以外的知識(shí),豐富學(xué)習(xí)生活,開拓學(xué)生視野,在獲得知識(shí)的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的`一些問題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,F(xiàn)在,學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了興趣,即使是復(fù)習(xí)課,臉上的笑容也能說明一切。但學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究還不能深入,我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集資料,全年級(jí)兩個(gè)班只有部分搜集資料。在今后的教學(xué)工作中我仍注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,相信我的教學(xué)成績也會(huì)有可喜的收獲。

  總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思,珍惜當(dāng)前良好局面,做出更大的成績。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)4

  我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé),全面實(shí)施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),取得了一定成績?茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求,加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、基本情況

  五年級(jí)有學(xué)生70人,通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動(dòng)手,善于操作。

  三、具體措施

  1、做好課前準(zhǔn)備,備好課,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的.質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生不能完成作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  4、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,補(bǔ)己之短,提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論,并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘,努力提高課堂教學(xué)效率,課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  5、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  四、存在的問題及今后的努力方向。

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式方法要點(diǎn),以熟練應(yīng)用新的教學(xué)模式。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平,以適應(yīng)新形勢的需要。

  3、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠,參與活動(dòng)不積極。

  4、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,怕麻煩,走捷徑,沒有認(rèn)真動(dòng)手做,導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差。

  “金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng),對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn),認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。

  走進(jìn)新的世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要自己,學(xué)習(xí)新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高業(yè)務(wù)水平,更好的教學(xué)育人。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)5

  我擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé),全面實(shí)施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),取得了一定成績。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求,加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、做好課前準(zhǔn)備,備好課,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。二、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生不能完成作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,對(duì)他的處境、想法表示深刻的`理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,補(bǔ)己之短,提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論,并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中提高。

  五、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  六、存在的問題及今后的努力方向。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平,以適應(yīng)新形勢的需要。

  2、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠,參與活動(dòng)不積極。

  3、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,怕麻煩,走捷徑,沒有認(rèn)真動(dòng)手做,導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差。

  走進(jìn)新的世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要自己,學(xué)習(xí)新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高業(yè)務(wù)水平,更好的教學(xué)育人。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三班科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé),全面實(shí)施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),取得了一定成績。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求,加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、充分利用教材,組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

  教材中的每一課幾乎都有觀察、實(shí)踐、討論部分。因此,教師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說明和指導(dǎo),但隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長,教師要有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、交流和評(píng)價(jià)的全過程。

  (1)進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

  發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力,是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好,不僅要看學(xué)生回答了多少問題,還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價(jià)值。所以,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn),有時(shí)板書課題后,讓學(xué)生思考“看到課題你有什么想法?”課堂教學(xué)結(jié)束前,會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問題,再引導(dǎo)他們親身去探究,這本身就是探究的一種方式。

  (2)大膽猜想,對(duì)一個(gè)問題的'結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想,不能局限于幾個(gè)人,這就要求教師善于鼓動(dòng),激發(fā)興趣。有時(shí),利用外部的刺激有一定的作用。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生思考、研討,自己得結(jié)論。

  二、創(chuàng)設(shè)條件,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗(yàn)操作課的,除了氛圍的新穎外,主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實(shí)驗(yàn)計(jì)劃順利實(shí)驗(yàn):

  (1)開學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,但并不一定都要在實(shí)驗(yàn)室完成,我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生,不僅激發(fā)學(xué)生的興趣,也是對(duì)學(xué)生的一種承諾。

  (2)注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。

  三、課外延伸,課內(nèi)反饋,抓好探究活動(dòng)落實(shí)。

  如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上,我們作了如下嘗試:

  (1)活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行,而是讓學(xué)生說如何做到,既激發(fā)了興趣,又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法。

  (2)讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng),充滿兒童情趣,注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的,易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。

  (3)因地制宜,根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

  總之,在過去的一個(gè)學(xué)期里,有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,將再接再厲,努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)7

  我擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé),全面實(shí)施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),取得了一定成績。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求,加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、做好課前準(zhǔn)備,備好課,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的`預(yù)防措施。

  考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  二、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生不能完成作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,

  還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,補(bǔ)己之短,提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論,及局“4+4N”教學(xué)模式,并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘,努力提高課堂教學(xué)效率,課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  五、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  六、存在的問題及今后的努力方向。

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“4+4N”教學(xué)模式式和局工作要點(diǎn),以熟練應(yīng)用“4+4N”教學(xué)模式。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平,以適應(yīng)新形勢的需要。

  3、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠,參與活動(dòng)不積極。

  4、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,怕麻煩,走捷徑,沒有認(rèn)真動(dòng)手做,導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差。

  “金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng),對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn),認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。

  走進(jìn)新的世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要自己,學(xué)習(xí)新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高業(yè)務(wù)水平,更好的教學(xué)育人。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)8

  在擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作中,我課前認(rèn)真鉆研教材,全面實(shí)施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),取得了一定成績?茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求,加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、做好課前準(zhǔn)備,備好課,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  二、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  三、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,補(bǔ)己之短,提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論,并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘,努力提高課堂教學(xué)效率,課堂是我們永遠(yuǎn)追求的`目標(biāo),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  四、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,

  為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  五、存在的問題及今后的努力方向。

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索,合作交流能力。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教法,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平,以適應(yīng)新形勢的需要。

  3、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠,參與活動(dòng)不積極。

  走進(jìn)新的世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平,更好的教書育人。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)9

  時(shí)間過得飛快,一個(gè)學(xué)期馬上就結(jié)束了?茖W(xué)歷來就讓老師們頭疼,看著科學(xué)大全上密密麻麻的試題,很難找到重點(diǎn),劃了這個(gè)怕考那個(gè)。這個(gè)學(xué)期,科學(xué)教師我認(rèn)真分析教材,吃透重難點(diǎn),讓學(xué)生輕松的掌握知識(shí)。

  我的做法如下:

  認(rèn)真研讀教材,梳理清楚知識(shí)點(diǎn)

  1、認(rèn)真分析課題

  題目是課文內(nèi)容的集中體現(xiàn),認(rèn)真分析課題,能很好的掌握知識(shí)要點(diǎn)。對(duì)于每一課的課題我都仔細(xì)的分析,從中掌握知識(shí)的相關(guān)信息。例如“蚯蚓的選擇”一課,我進(jìn)扣“選擇”一詞分析,選擇什么,當(dāng)然是對(duì)環(huán)境的選擇了,選擇什么樣的環(huán)境,當(dāng)然是黑暗、潮濕的環(huán)境了。這一課沒有什么內(nèi)容,就是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解蚯蚓的生存環(huán)境。這樣一來,這一課的學(xué)習(xí)就簡單多了。

  2、抓好每一課的導(dǎo)語

  在每一課的開頭都有那么幾句話,緊扣課題,提綱挈領(lǐng)的引出了一課的內(nèi)容。我常常從這樣的句子中把握課文的重點(diǎn)。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例,“植物的生存需要一定的環(huán)境,動(dòng)物也是這樣嗎?”一句是緊挨課題的句子,算是該課的導(dǎo)語。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環(huán)境。

  3、給學(xué)生劃出知識(shí)性較強(qiáng)的句子

  在備課的時(shí)候,我把課文中知識(shí)性較強(qiáng)的句子都畫出來,反復(fù)讀讀想想,以知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生的活動(dòng)。例如第二單元第一課“光和影”,文中就有這樣的句子“像這樣,從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們的生活中用處很大”就是知識(shí)性很強(qiáng)的句子,我讓學(xué)生畫出來,反復(fù)的讀了幾遍,讓學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行試驗(yàn),學(xué)生的興趣很高,對(duì)投影的理解也很深入,效果真是不錯(cuò)。

  通過以上三個(gè)步驟,教材的重難點(diǎn)就很清楚了,學(xué)生背誦的.內(nèi)容也不多,記起來自然輕松,再加上有趣的試驗(yàn)活動(dòng),學(xué)生對(duì)科學(xué)課永不厭煩。

  多種形式反復(fù)訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)

  知識(shí)點(diǎn)梳理清楚了,剩下來的任務(wù)就是讓學(xué)生牢固的掌握。學(xué)生興趣的持續(xù)時(shí)間比較短,教師的訓(xùn)練方式就應(yīng)多種多樣,才能讓學(xué)生保持新鮮感。我采用了以下幾種訓(xùn)練的方式:

  大聲的朗讀

  我讓學(xué)生大聲的朗讀劃出的知識(shí)點(diǎn),就像讀語文課文一樣,要有自己的理解。同學(xué)們一遍遍的讀,對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的理解逐步深入。

  認(rèn)真的書寫

  考試中不斷會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,學(xué)生會(huì)背但寫不到卷子上,錯(cuò)字較多。為此,在學(xué)生讀后,我會(huì)讓學(xué)生寫上一些,既彌補(bǔ)了學(xué)生不會(huì)寫的問題,又變換了一下復(fù)習(xí)形式,學(xué)生不至于疲憊。

  圍繞知識(shí)點(diǎn)出題

  在學(xué)習(xí)中,我大膽讓學(xué)生緊緊圍繞知識(shí)點(diǎn)出題,學(xué)生的興趣很濃,出的題也是形式多樣,極大鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

  開展科學(xué)知識(shí)大競賽

  競賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一,在學(xué)習(xí)中把學(xué)生分成若干個(gè)小組,在小組間展開科學(xué)知識(shí)競賽,學(xué)生積極準(zhǔn)備,熱情很高,比賽效果自然不錯(cuò)。

  教師加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢測

  學(xué)生背得快,忘得也快,及時(shí)的復(fù)習(xí)就顯得比較重要。為了促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí),我在講新課之前,都認(rèn)真的對(duì)上節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一下提問,有意識(shí)的養(yǎng)成學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。出了課前檢測,還有周測、單元測等形式,對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。

  以上就是這個(gè)學(xué)期科學(xué)教學(xué)的做法,我感覺效果不錯(cuò),實(shí)用性比較強(qiáng)。但是,在實(shí)際中工作中,我還有許多不足的地方,比如重視知識(shí)的掌握,輕視了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng),忽視了學(xué)生探索精神的養(yǎng)成等等。除了我們的考試機(jī)制外,還有我自身的問題,我會(huì)加倍努力的。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)10

  小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),從社會(huì)的需要出發(fā),充分依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性等多方面的統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)二班科學(xué)的教學(xué)工作,現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下:

  一、因首次上科學(xué)課,所以我認(rèn)真鉆研教材,為教學(xué)奠定理論基礎(chǔ),只有吃透了教材,才能談得上較好地實(shí)施。所以,我熟悉了教材的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了課程結(jié)構(gòu),了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導(dǎo),使自己在實(shí)施中有了方向、原則。

  二、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究觀念是行動(dòng)的靈魂,教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用,有了新的觀念才有新的教學(xué)改革,因此,我通過自學(xué),參加培訓(xùn),反思或向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,來提高自己的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化自己的責(zé)任,從教師角色、教師行動(dòng)、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念,使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致,只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中,我注重師生、生生之間的交流,在交流中大家可以想到取長補(bǔ)短,可以有新的.發(fā)現(xiàn),同時(shí)通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣,還有利于拓寬學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

  三、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  在教學(xué)中,我從學(xué)生的生活入手,符合兒童的童心、童趣,為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì),使他們?nèi)プ灾鞯膮⑴c,主要的探索,在參與和探索中有所收獲。教學(xué)時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題,力求他們會(huì)提問題,同時(shí)與同學(xué)合作,通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法,也就是說,在學(xué)習(xí)上,我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)他們樂于動(dòng)手,勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,因?yàn)槲蚁嘈牛挥凶约和诳招乃枷氤鰜淼,記憶才?huì)更憂新,只有親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過,人總會(huì)有所收獲。同時(shí)有機(jī)的把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)的結(jié)合起來,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。

  四、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行長期觀察活動(dòng)的能力

  注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期觀察活動(dòng)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)他們持之以恒的精神,我想這對(duì)學(xué)生以后的成長會(huì)有很大的幫助,F(xiàn)在的孩子生活在衣食無憂的年代,什么都不缺,缺乏韌性和意志力的鍛煉,因此,確實(shí)需要在這些方面進(jìn)行培養(yǎng)。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期又有很多收獲,也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié),F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素質(zhì)。面對(duì)教材,我積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種能力。

  二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,為工作指明方向。如果隨隨便便寫一個(gè)計(jì)劃,肯定不會(huì)有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計(jì)劃,價(jià)值就太多了。有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解,對(duì)重、難點(diǎn)比較清楚,對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識(shí)清晰,在教學(xué)中能把握先機(jī),就能取得了比較好的教學(xué)效果。

  三、在教育教學(xué)工作中,我注意教學(xué)形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動(dòng)為主,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的'課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,要適當(dāng)引入競爭機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。評(píng)價(jià)有過程性評(píng)價(jià),也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。

  五、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種資源開展學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,特別是網(wǎng)絡(luò)資源,獲得課本以外的知識(shí),豐富學(xué)習(xí)生活,開拓學(xué)生視野,在獲得知識(shí)的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的一些問題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思,保持當(dāng)前良好局面,做出更好的成績。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)12

  本學(xué)期有很多收獲,也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素質(zhì)。

  本學(xué)期新教了一門科學(xué)學(xué)科,對(duì)于我來說既是一個(gè)陌生也是一個(gè)挑戰(zhàn),對(duì)于教材不熟的情況下,我認(rèn)真專研新教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)搜集學(xué)習(xí)資料,不斷地更新教學(xué)觀念,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種各種能力。

  二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,為工作指明方向。

  有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子,是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個(gè)計(jì)劃,肯定不會(huì)有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計(jì)劃,價(jià)值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一學(xué)期年,有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解,對(duì)重、難點(diǎn)比較清楚,對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識(shí)清晰,在教學(xué)中能把握先機(jī),取得了比較好的教學(xué)效果。

  三、在教育教學(xué)工作中,我注意教學(xué)形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動(dòng)為主,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的'課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,要適當(dāng)引入競爭機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。評(píng)價(jià)有過程性評(píng)價(jià),也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。五年級(jí)的劉學(xué)新等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生,就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚(yáng)調(diào)動(dòng)起來的。在期末考試中,他們幾個(gè)學(xué)生的成績還不錯(cuò)的。

  五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同提高;學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情都很高,如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)校里沒有熟石膏,各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少,足夠年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來,在電腦上讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒,達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。

  六、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種資源開展學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,特別是網(wǎng)絡(luò)資源,獲得課本以外的知識(shí),豐富學(xué)習(xí)生活,開拓學(xué)生視野,在獲得知識(shí)的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的一些問題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  現(xiàn)在,學(xué)生非常愛上科學(xué)課,即使是復(fù)習(xí)課,看到我走進(jìn)教室,臉上的笑容也能說明一切。通過一學(xué)期師生孜孜不倦的努力,科學(xué)成績達(dá)到了學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn),成績可以看到,問題也很明顯。如學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究還不能深入,如學(xué)生做完種子發(fā)芽試驗(yàn)后,只有幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù),大多數(shù)沒有成活,在今后的教學(xué)工作中我還要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,相信我的教學(xué)成績也會(huì)有可喜的收獲。

  總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思,珍惜當(dāng)前良好局面,做出更大的成績。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)13

  這是我參加工作的第一個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任起五年級(jí)的科學(xué)教學(xué),每個(gè)班每周2節(jié)課的課程。由于經(jīng)驗(yàn)不足,以及同時(shí)又擔(dān)任了一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)及該班的班主任,未能很好地提高自己作為專職的科學(xué)老師應(yīng)有的教學(xué)水平,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  科學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體,以學(xué)生的主動(dòng)探究為核心。要真正做到以學(xué)生為主體,就意味著需要面向全體,而面向全體,不僅在探究行為本身,而重要的是全體兒童的思維都要卷入其中。

  一、在教學(xué)觀念方面

  我積極參加教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。

  二、在教育教學(xué)方面

  小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,而作為專職的科學(xué)老師,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的`:

  1、課前準(zhǔn)備:課前要備好課,一定要弄清楚所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念,所以,我會(huì)提前查閱書本或上網(wǎng)。另外,科學(xué)課上常常需要實(shí)驗(yàn)材料,而我校的儀器室基本沒有適用的材料,幾乎不可能讓所有的孩子都能動(dòng)手操作,但是為了上好課,偶爾我就自己找材料或動(dòng)手制作,能讓同學(xué)們利用較容易得到的材料來動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。比如第二單元,學(xué)到光,為證明光是沿直線傳播,我讓學(xué)生自己用手電筒模擬光線,自行設(shè)計(jì)小孔成像的實(shí)驗(yàn)。

  2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,盡量因材施教,有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。由于學(xué)生的科學(xué)知識(shí)較零散,缺乏系統(tǒng)性,以及主動(dòng)思考的習(xí)慣沒養(yǎng)成,故引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),偶爾會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無從下手的情況。

  3、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生,而且,我教的五年級(jí)兩個(gè)班,一個(gè)好靜一個(gè)好動(dòng),所以要采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  4、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生。

  5、做到熱愛學(xué)生:平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、在繼續(xù)學(xué)習(xí)方面

  我積極主動(dòng)參與教科培組織的同行之間的聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,但由于各種原因,這樣的機(jī)會(huì)很少,而且自己能去參加的'機(jī)會(huì)更少,所以這方面做得確實(shí)不足,今后希望能努力爭取到鞥多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習(xí)!

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)14

  本學(xué)期又有很多收獲,也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié),F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素質(zhì)。

  盡管我已經(jīng)教過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課,面對(duì)新教材,我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),提高學(xué)生的各種各種能力。

  二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,為工作指明方向。

  有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子,是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個(gè)計(jì)劃,肯定不會(huì)有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計(jì)劃,價(jià)值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年,有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解,對(duì)重、難點(diǎn)比較清楚,對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識(shí)清晰,在教學(xué)中能把握先機(jī),取得了比較好的教學(xué)效果。

  三、在教育教學(xué)工作中,我注意教學(xué)形式多種多樣。

  有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動(dòng)為主,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,要適當(dāng)引入競爭機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更多教師工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵(lì)!

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。

  評(píng)價(jià)有過程性評(píng)價(jià),也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生,就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚(yáng)調(diào)動(dòng)起來的。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚(yáng)”出來了,復(fù)習(xí)時(shí)情緒高漲。也給了我一個(gè)驚喜。課上不鬧了,比著似的復(fù)習(xí)。

  五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。

  在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同提高;學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了,如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)校里沒有熟石膏,各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少,足夠年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來,發(fā)布在我的博客上,讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒,達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的'。我也“下水”做實(shí)驗(yàn),如扦插金銀花等。

  六、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種資源開展學(xué)習(xí)。

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,特別是網(wǎng)絡(luò)資源,獲得課本以外的知識(shí),豐富學(xué)習(xí)生活,開拓學(xué)生視野,在獲得知識(shí)的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的一些問題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

  幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

  現(xiàn)在,學(xué)生非常愛上科學(xué)課,即使是復(fù)習(xí)課,看到我走進(jìn)教室,臉上的笑容也能說明一切。

  成績可以看到,問題也很明顯。如學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究還不能深入,如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗(yàn)后,只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù),大多數(shù)沒有成活,我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料,全年級(jí)四個(gè)班只有兩個(gè)班搜集了資料,另外兩個(gè)班,沒有一個(gè)學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,相信我的教學(xué)成績也會(huì)有可喜的收獲。

  總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思,珍惜當(dāng)前良好局面,做出更大的成績。

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)工作總結(jié)15

  本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將我所任教的科學(xué)工作小結(jié)如下:

  一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,為工作指明方向。

  有人覺得教學(xué)計(jì)劃是樣子,是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個(gè)計(jì)劃,肯定不會(huì)有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計(jì)劃,價(jià)值就太多了。因?yàn)橛辛饲袑?shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解,對(duì)重、難點(diǎn)比較清楚,對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識(shí)清晰,在教學(xué)中才能把握先機(jī),才能取得比較好的教學(xué)效果。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素質(zhì)。

  面對(duì)新教材,我積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種各種能力。

  三、在教育教學(xué)工作中,我注意教學(xué)形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的`課以活動(dòng)為主,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,要適當(dāng)引入競爭機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更多教師工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵(lì)!

  四、搞好實(shí)驗(yàn)工作,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同提高;學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了,如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)校里沒有熟石膏,班里學(xué)生從家里零零散散帶來不少,足夠?qū)W生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來,發(fā)布在我的博客上,讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒,達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。

  五、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種資源開展學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,特別是網(wǎng)絡(luò)資源,獲得課本以外的知識(shí),豐富學(xué)習(xí)生活,開拓學(xué)生視野,在獲得知識(shí)的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的一些問題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  六、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

  總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)探索科學(xué)知識(shí),努力做好一名合格的科學(xué)老師。

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