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學校心理健康日活動情況總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的學校心理健康日活動情況總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
學校心理健康日活動情況總結(jié)1
經(jīng)過一周的小學心理健康實踐活動,我學到了很多,感受也頗多。主要總結(jié)為以下幾點:
一、心理教育必須以活動為主要形式
心理教育不是讓學生學習心理學知識,因此,它主要不是解決知與不知的矛盾,許多課程普遍采用的教師講授的模式顯然對心理教育是不恰當?shù)。心理教育的目的不在于讓學生“知道”什么是心理健康,而是要實際影響他們的心理健康。這樣的目的,僅靠教師的講授是無法達到的。唯一的解決途徑是:使教育內(nèi)容盡可能直接地與受教育者的自身經(jīng)歷和生活經(jīng)驗相聯(lián)系,為此,利用活動教學的形式是必須的?梢酝ㄟ^班會課讓學生討論、表演、游戲、咨詢等多種多樣的具體方法,將生活中富于典型意義的情境引進課堂,納入教育教學活動中,學生便會自然而然地被吸引并投入其中,并在教育者的引導下接受相應的教育;通過討論、交流、學習有關知識,使學生學會正確認識事物、解決問題的方法:通過辯論、討論、模擬,提高自我意識水平,養(yǎng)成正確的人生態(tài)度等等。
二、心理教育的內(nèi)容應當以學生的特殊需求為主。
心理教育的內(nèi)容應當是與受教育者現(xiàn)實的心理狀況密切相關的,要從每個年齡段學生的特殊需求出發(fā)來選擇、安排教育內(nèi)容,建立自己的邏輯系統(tǒng)。這個邏輯系統(tǒng)所針對的是學生個體在生活中所遇到的各種問題?梢哉f,什么因素對于他們的心理狀態(tài)最具影響力,就應選擇和確定什么樣的教育內(nèi)容,而不應當是某種學科知識的體系。心理教育的目的不在于讓學生了解一門學科的知識,而是要解決問題,促進學生心理健康地發(fā)展。
三、心理教育需要學校與家長共同關注。
今天,心理健康狀況對學習、工作及思想的影響為越來越多的人所重視,學生的心理健康教育也日益成為學校教育的重要內(nèi)容。但是,在與學生成長密不可分的家庭,對子女的.心理健康教育尚是一片空白。很多望子成龍、望女成鳳的父母只重視子女的學業(yè)成績、只關心子女的身體健康,存在著重智輕德,重身體鍛練輕心理保健的誤區(qū)。個別家庭,不僅不能意識到孩子的心理需要,而且面對子女的反常行為往往采取粗暴簡單的教育方式;有的父母則在孩子成長中所面臨的各種生理、心理問題時不能及時地給予指導和幫助,導致子女產(chǎn)生心理障礙。
當然,在教育工作中也還存在許多不足之處,比如,缺乏足夠的耐心、情緒左右自己的言行、知識的貧乏等等,所有這些,都有待在今后的工作中進一步加以改正。
學校心理健康日活動情況總結(jié)2
一年一度的“5·25——我愛我”大學生心理活動周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。20xx年5月民族師專大學生心理發(fā)展中心開展了以“揚起心帆,筑夢遠航”為主題的心理健康周系列活動。
一、活動宣傳
制作橫幅標語“關注心理健康,幸福伴你成長”讓“心靈沐浴陽光,讓快樂充溢胸膛”掛在校園顯著位置;在心理委員群中發(fā)布5·25心理活動周詳細計劃,讓心理委員在班級中做簡要宣傳。20xx年5·25心理活動周從20xx年5月25日啟動,歷時兩周,包括心理委員培訓、心理電影賞析、心理拓展訓練、輔導員培訓、心理健康教育班會、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動。
二、全校心理委員培訓
以“朋輩心理輔導技巧”為主題的心理委員培訓于20xx年5月25日進行,侯老師對全校心理委員進行系統(tǒng)培訓,培訓通過大量實際案例引入、現(xiàn)場模擬咨詢等形式進行,通過此次培訓心理委員能夠?qū)W會如何在談話中運用傾聽、共情、自我表露等心理技術,提高了心理委員的朋輩輔導技能。
三、經(jīng)典勵志電影賞析
經(jīng)典勵志電影賞析活動于20xx年5月25日統(tǒng)一進行,本次活動賞析的電影是《叫我第一名》、《當幸福來敲門》。電影賞析活動由每個班級心理委員自行組織,觀影結(jié)束后,要求心理委員在班級組織分享活動,班級所有學生可以暢所欲言,談談自己觀影后的感受,心理委員對此次觀影活動進行總結(jié)。
四、心理素質(zhì)拓展活動
以“團結(jié)互助,共筑美好心房”為主題的心理拓展活動,本次拓展活動主要分為五個環(huán)節(jié)。從破冰游戲——松鼠和大樹開啟了此次拓展訓練的序幕,破冰活動主要的目的是讓學生能夠活躍起來。在接下來進行的起隊名、珠行千里、無敵風火輪游戲中,學生們都表現(xiàn)出了極大的'參與熱情,團隊競技性游戲會有輸贏,但是友誼無隊別。此次拓展活動,激起了很多同學對心理學的興趣和熱情,學生們在活動中學會了團結(jié)協(xié)作、合作共贏,也學會了如何分享自己內(nèi)在的感受。
五、輔導員培訓
開展以“呵護心靈,點亮心燈”為主題的輔導員培訓活動。趙老師根據(jù)自己多年從事心理健康教育與咨詢的經(jīng)驗,結(jié)合本校心理健康教育現(xiàn)狀,對12類值得關注的現(xiàn)象進行講解培訓,不僅讓輔導員們對我校的心理健康教育工作現(xiàn)狀和心理咨詢室情況進行了了解,更對我校輔導員有效預防處理心理危機事件、做好班級學生管理工作具有重要作用。
六、心理健康教育班會
心理健康教育班會以“揚起心帆,筑夢遠航”為主題,由各個班級心理委員自行組織開展,最終上交總結(jié)資料,各班級通過心理情景劇、小組討論分享、集體游戲活動等形式多樣的節(jié)目來全面和深刻的理解大學生心理健康教育的相關內(nèi)容。此次班會有助于增進了同學之間的感情,幫助同學們構(gòu)建和諧的人際關系。
七、最美笑臉征集活動
我校今年第一次組織最美笑臉征集活動,通過面向全校學生征集集體笑臉照片,最后將所有笑臉照片制成相片墻,通過這個活動可以將愛和微笑傳遞給每個學生,讓每一個學生都感受到微笑的力量,增進同學之間的友誼。
學校心理健康日活動情況總結(jié)3
進入六年級,學生的學習會比較緊張,特別學習上各門功課的抓緊,使學生的心理壓力比較大,通過這次關愛心靈,擁抱陽光的心理健康教育,對學生進行教育取得了以下效果。
一、讓學生說出自己的感受。
平時的學習教師對學生的嚴格,各科的學習比較緊張,這次活動讓學生傾吐心聲,說出自己的感受,有利于學生將埋在心底的心理話說出來。
二、收集名人故事,激勵學生。
活動前讓學生收集名人故事,收集的同時使學生從名人故事中有所啟發(fā),而活動中的交流,拓寬了故事量,學生的收到的正能量增加。
三、尋找自我調(diào)節(jié)方法,梳理學生心理。
學習的緊張情緒需要放松,作為學生平時在教師、家長的`要求下,很少有放松的機會,怎么做到調(diào)節(jié)自己,在本次活動中,學會說出自己的調(diào)節(jié)方法,通過交流,學生之間互相學習,學習正確的減壓和調(diào)節(jié)方法,更有利于學生學會在緊張中放松心情,以陽光的心態(tài)面對學習。這樣的學習效果會非常好。
四、一次心理的梳理,有助于學生健康心理的形成。
在本次活動中,利用自我調(diào)節(jié)卡,讓學生在安靜的環(huán)境中,針對平時的表現(xiàn),對照自己判斷自己對學習的態(tài)度,有哪些積極的心態(tài),而對于緊張的學習如何自我調(diào)節(jié),尋找適合自己的方法,有助于學生自我調(diào)節(jié),促進學生以飽滿的熱情,陽光的心情迎接每天的學習。
學校心理健康日活動情況總結(jié)4
為了貫徹落實《關于開展西青區(qū)中小學“陽光成長”心理健康教育系列活動的通知》,迎接525大學生心理健康宣傳日,擴大對心理健康教育工作的宣傳,在校園中形成良好的心理健康教育氛圍,我校開展了以“心靈沐浴陽光,健康快樂成長”為主題的心理健康月系列活動。
本次健康月活動涉及趣味游戲拓展、團體心理輔導、主題班會、手抄報制作、主題心理觀影、寫傾訴信、設計愿望墻等一系列內(nèi)容,涵蓋了素質(zhì)拓展、娛樂競技、學習減壓、手工制作等主題;顒娱_展的具體情況如下:
1.知識宣傳,提升心理健康意識水平
在心理健康教育月活動初期,學校以心理健康知識宣傳教育為主,利用國旗下講話及校園廣播對全體師生進行了充分的宣傳,這不僅有效提升了師生的心理健康意識水平,也起到了很好的發(fā)動作用。
2.游戲拓展,提升學生集體凝聚力
在體育教師和心理教師的合作下,共同組織學生完成了多項拓展游戲比賽,比如:蜈蚣競走、車輪大戰(zhàn)、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戲的開展不僅豐富了學生的文化生活,使學生放松了身心,還增強了班級學生的凝聚力。
3.團體輔導,發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能
五月份,我校共開展了兩期主題團輔活動,第一期活動主題是“告白氣球”,目的在于塑造學生的創(chuàng)造性思維能力,引導學生創(chuàng)新學習方法。第二期活動的主題是“團隊的力量”,目的在于加強學生之間默契和協(xié)作能力,讓學生發(fā)現(xiàn)團隊合作的力量。兩期團輔參與學生約有上百人,參加的學生表現(xiàn)出對未來活動的高度興趣和關注,我校今后將設計更多豐富多彩并具有意義的活動,盡量滿足學生的需求。
4.主題班會,營造陽光的'班級氛圍
在525大學生心理健康宣傳日到來之際,各班召開“心靈沐浴陽光,健康快樂成長”的主題班會,各班根據(jù)自己班級的特點,進行陽光班級文化建設,讓學生更有班級歸屬感,也充分體現(xiàn)了班會課的價值。
5.宣泄壓力,學會做情緒的主人
為了幫助學生減壓,減輕學生的心理負擔,我們在各班進行了“寫一封傾訴信”和“主題心理觀影”兩個活動。通過寫信來宣泄情緒,既起到減壓和溝通的作用,也提升了學生們寫作和表達的水平。主題觀影活動讓學生在放松的同時也能感受到了陽光心態(tài)和正能量。
6.心靈手巧,用陽光來描繪夢想
心動不如行動,動手制作的過程其實也是一種療愈的過程。在這個主題下,學生們完成了“愿望墻設計”和“主題手抄報繪制”兩項活動。在活動中,學生們的心聲得以表達,學生們的個性得以彰顯,不僅展現(xiàn)了各自的藝術才能,也給老師和同學帶來了驚喜和歡樂。
通過本次活動,全方位提高了我校學生的心理健康水平,促進學生在活動中挖掘自身潛力,積極陽光的成長。學生們參與活動的積極性很高,也基本達成了“陽光成長”活動的預期效果。此外,這次活動在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍,借助活動的氛圍和影響效力,我們將再接再厲,開展更多富有特色的活動,爭取將心理健康教育工作做的更好。
學校心理健康日活動情況總結(jié)5
為進一步貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神。全面提高我校學生心理素質(zhì),充分開發(fā)學生裝潛能,培養(yǎng)學生裝樂觀向上的心理品質(zhì),促進學生裝人格健全發(fā)展。學校本著以人為本的思想和對師生高度負責的態(tài)度,扎實開展中小學心理健康教育活動。
一、主題明確,精心設計。
根據(jù)活動安排意見,學校就心理健康教育月活動做了精心安排,從內(nèi)容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求,對活動時間也做了安排。為了使活動落到實處,要求全體師生全程參與。及時收集活動材料,整理反饋信息,使活動落到實處。
二、廣泛宣傳心理健康知識。
活動之初,學校就充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識。開展心理輔導,用鮮活的事例積極引導廣大師生消除心理障礙。各年級教室黑板、主題班隊會開辟了適合年齡特點的心理健康教育園地。有針對性地對學生中的一些心理表現(xiàn)進行了指導。
三、講座與討論,輔導與自學相結(jié)合,消除教師心理障礙。
學校在舉辦講座的過程中,通過交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮,并組織大家討論如何面對心理障礙,集思廣益,互相幫助,學會消除心理困擾。同時組織大家學習中小學教師心理健康和心理調(diào)查一書。對教師產(chǎn)生的壓力、焦慮、急躁等及時心理障礙等進行了疏導。相互學習、交流工作、學生教育、管理方面的經(jīng)驗,共同提高,樹立良好的自信心。
為了讓學生學會消除心理困擾和心理障礙的方法,普及心理健康教育知識,教會學生做人、合作,學會面對困難和挫折。培養(yǎng)學生堅忍不拔的'意志,使他們健康成長。為將來走向社會打下良好的基礎。學校組織開展了“我健康、我快樂”主題班隊會,教師針對學生中的表象、年齡特點進行了輔導,用身邊的人和事教育的提高學生的'能力,掌握解決自身存在問題的方法。
充分利用遠程教育資源,搜集整理適合不同年齡學生心理健康教育材料,及時播放并組織學生收看。重溫了“開學第一課”的內(nèi)容,為培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎。
在家長、學校共同協(xié)作下,開展了家校共育合格人才心理健康輔導和講座,向家長宣傳心理健康知識,讓家長了解一些心理健康教育對人的成長的重要意義,家校配合,為學生的成長、學習創(chuàng)造良好的氛圍。
學校心理健康日活動情況總結(jié)6
一、舉辦心理健康專題講座
針對學生中普遍存在的共性問題我們進行了專題講座,著重閘述了“珍愛生命,陽光成長”這一主題教育,聽課的學生感覺獲益匪淺。如:針對學生人際交往的困惑,我們講授人際交往的重要性和技巧;針對中學生談戀愛問題,我們引導學生正確處理學習與愛情,友情與愛情的關系。
二、借助展窗宣傳心理健康知識
此次展出吸引了大批學生參觀學習,通過閱讀,學生既增加了心理健康知識,又可以對照心理健康標準找差距,利用心理調(diào)適技巧解決自身存在的不健康心理,為擁有一個健康的心理奠定良好的基礎。
三、開展心理咨詢活動
針對個別學生存在的心理問題,進行個別的'心理咨詢。通過以上宣傳,學生改變了怕咨詢的觀念,積極主動地將自己內(nèi)心的矛盾與困惑向咨詢老師傾訴,咨詢老師運用專業(yè)的心理知識幫助學生緩解心理壓力,同時,教給他們進行自我調(diào)節(jié)的方法,通過正常的情感調(diào)節(jié)、理智調(diào)節(jié)、注意轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)、合理宣泄調(diào)節(jié)等,使大學生能夠較好地解決自身存在的心理問題。
四、開展心理健康手抄報制作活動
全校學生積極參與,通過這次活動,學生間接學習和掌握心理健康知識,提高學生心理抗挫能力,感受生命的珍貴,和如何陽光快樂的成長。
總之,通過這次心理健康教育活動,學生掌握了一定的心理衛(wèi)生知識,增強了心理健康意識,提高了自我調(diào)節(jié)能力,并認識到在自我調(diào)節(jié)無效的情況下主動尋求幫助,進行心理咨詢。通過這次活動,學生認識到要用積極樂觀的態(tài)度創(chuàng)造豐富充實的人生,不斷發(fā)展自己的健康人格,以適應現(xiàn)代社會的需要,形成了人人關注和重視心理健康的良好氛圍。通過這次活動,我們也深深地感受到良好的心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎,只有具備良好的心理素質(zhì),才能為社會、為國家奉獻自己的聰明才智。這就要求學校領導及教師進一步提高對學生進行健康教育的認識,不斷研究學生心理健康教育的工作任務、特點和規(guī)律,逐步理順心理健康教育工作的體制和機制,加強心理健康教育工作隊伍,健全各種心理健康制度。
學校心理健康日活動情況總結(jié)7
為了培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì),為孩子們的健康成長營造一片晴朗的心靈天空。我們將本學期的10月份定為了我!瓣柟庑睦,健康生活”主題月。先后通過升旗儀式、班隊會、心理健康講座、小廣播等形式開展了豐富多彩的心理健康教育活動。
10月20日我們以“實現(xiàn)心理健康,獲得快樂時光”為主題在各班級開展了班隊會。通過這樣的活動形式,學生更多的了解了心理健康的`相關知識,并通過老師建議的方法來調(diào)節(jié)自己的心情,努力做到我校的校訓“每天都做最好的自己”。
10月24日下午,我校又組織四-六年級學生參加了主題為“與人為善,悅納他人”的小學生心理健康講座。這次講座由擔任我校心理健康教育課程的黃艷老師主講,四、五、六年級全體學生參與聆聽。
此次活動得到了許多老師的支持,特別是班主任按時組織學生到達活動地點。學生們積極參與了此次講座,并認真地聽了黃老師講述的小故事,并從這些小故事中思考出了大道理,進而慢慢總結(jié)出如何與他人相處的好辦法。
在此次講座中,黃老師就與他人相處為孩子們提供了四大法寶:心胸寬廣、學會欣賞、換位思考、寬以待人。通過本次講座使同學們對心理健康有了更深刻的認識,擁有了積極向上的心態(tài)。同學們對自己的生活有了新的目標和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對生活與學習中的小挫折。同時也有助于同學們更好的認識自我,關愛他人,善待他人,培養(yǎng)健全的人格。
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