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七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)（精選16篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 1
2025年，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，聚焦初一學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)銜接的關(guān)鍵需求，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)工作。七年級(jí)作為小學(xué)與初中數(shù)學(xué)的過渡階段，學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、思維方式上存在較大差異，我深入分析學(xué)情，制定“分層奠基、逐步提升”的教學(xué)計(jì)劃。重點(diǎn)圍繞有理數(shù)、整式的`加減、一元一次方程等核心基礎(chǔ)模塊，通過概念精講、例題拆解、基礎(chǔ)精練的方式，幫助學(xué)生筑牢知識(shí)根基。
教學(xué)中，我注重將抽象知識(shí)具象化，運(yùn)用生活案例、教具演示等方式講解難點(diǎn)內(nèi)容，如用溫度計(jì)模型輔助理解有理數(shù)正負(fù)性，用拼圖游戲講解整式加減。建立“每日一練、每周一測(cè)”的基礎(chǔ)鞏固機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)漏洞，利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。本年度兩個(gè)班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題型正確率從期初的65%提升至期末的88%，及格率達(dá)92%。同時(shí)，加強(qiáng)作業(yè)分層設(shè)計(jì)，為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生布置基礎(chǔ)鞏固題，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提升。
反思工作存在不足：一是對(duì)部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)定位不夠精準(zhǔn)，輔導(dǎo)針對(duì)性有待加強(qiáng)；二是基礎(chǔ)教學(xué)形式不夠豐富，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。2026年，我將建立學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)情檔案，細(xì)化知識(shí)漏洞排查；創(chuàng)新基礎(chǔ)教學(xué)形式，引入趣味數(shù)學(xué)游戲、小組競(jìng)賽等模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，筑牢七年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 2
2025年，我針對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生兩極分化的特點(diǎn)，重點(diǎn)開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，力求讓不同層次學(xué)生均能獲得成長(zhǎng)。培優(yōu)方面，選拔20名數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍的學(xué)生組建興趣小組，圍繞幾何推理、代數(shù)拓展等專題開展深度學(xué)習(xí)，通過專題講座、競(jìng)賽訓(xùn)練、難題研討等形式，提升學(xué)生邏輯思維與解題能力。本年度，有8名學(xué)生在校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，3名學(xué)生晉級(jí)區(qū)級(jí)競(jìng)賽。
補(bǔ)差工作中，我采用“一對(duì)一輔導(dǎo)+小組互助”的模式，篩選15名基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。利用午休、課后服務(wù)時(shí)間，從基礎(chǔ)概念抓起，逐題講解典型錯(cuò)題，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。建立“錯(cuò)題檔案”，跟蹤學(xué)生錯(cuò)題訂正情況，定期復(fù)盤薄弱知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過一學(xué)年努力，補(bǔ)差學(xué)生數(shù)學(xué)平均分提升18分，12名學(xué)生成功擺脫不及格困境。同時(shí)，鼓勵(lì)培優(yōu)學(xué)生與補(bǔ)差學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
存在的不足：一是培優(yōu)內(nèi)容的深度與廣度不足，未能充分滿足學(xué)有余力學(xué)生的.需求；二是補(bǔ)差輔導(dǎo)時(shí)間有限，個(gè)別學(xué)生提升效果不夠明顯。2026年，我將豐富培優(yōu)內(nèi)容，引入初中數(shù)學(xué)拓展性知識(shí)；優(yōu)化補(bǔ)差時(shí)間安排，采用“碎片化輔導(dǎo)+集中突破”的方式，提升輔導(dǎo)效率，進(jìn)一步縮小班級(jí)學(xué)生成績(jī)差距。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 3
2025年，我聚焦七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新，以提升課堂效率與學(xué)生參與度為目標(biāo)，積極探索新型教學(xué)模式。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短、抽象思維薄弱的特點(diǎn)，我將“情境教學(xué)”“小組合作學(xué)習(xí)”融入課堂，每節(jié)課設(shè)計(jì)生活化情境導(dǎo)入，如用購物打折問題引入一元一次方程，用班級(jí)座位排列問題講解平面直角坐標(biāo)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)中，推行“問題鏈驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)階梯式問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究。將班級(jí)學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，通過小組積分、任務(wù)闖關(guān)等激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性。同時(shí)，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，制作動(dòng)畫課件、微課視頻，輔助講解幾何圖形運(yùn)動(dòng)、函數(shù)圖像等抽象內(nèi)容，讓課堂教學(xué)更直觀、生動(dòng)。本年度，學(xué)生課堂參與率從期初的70%提升至95%，課堂作業(yè)完成質(zhì)量顯著提高。
不足之處：一是小組合作學(xué)習(xí)中存在個(gè)別學(xué)生“搭便車”現(xiàn)象，分工不夠合理；二是多媒體教學(xué)工具的運(yùn)用不夠深入，未能充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的最大效能。2026年，我將優(yōu)化小組分工模式，明確每位學(xué)生的.職責(zé)；深入學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技巧，制作更多針對(duì)性的教學(xué)資源，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 4
2025年，我在完成七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身教研活動(dòng)，推動(dòng)個(gè)人專業(yè)能力提升。作為數(shù)學(xué)教研組核心成員，我參與編寫七年級(jí)數(shù)學(xué)校本練習(xí)冊(cè)，結(jié)合學(xué)情優(yōu)化習(xí)題設(shè)計(jì)；牽頭開展“初一數(shù)學(xué)過渡教學(xué)難點(diǎn)突破”專題教研，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得，形成3篇專題教學(xué)案例。全年參與校級(jí)公開課4次、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)6次，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念與方法，并靈活運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
個(gè)人成長(zhǎng)方面，我制定系統(tǒng)的.學(xué)習(xí)計(jì)劃，閱讀《初中數(shù)學(xué)教學(xué)論》等專業(yè)書籍，撰寫讀書筆記2萬余字；利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)完成“七年級(jí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)”“分層教學(xué)實(shí)施策略”等專題培訓(xùn)，獲得相關(guān)結(jié)業(yè)證書。堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，每周記錄教學(xué)中的問題與改進(jìn)措施，累計(jì)完成教學(xué)反思40篇。通過教研與學(xué)習(xí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂調(diào)控能力顯著提升，所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名穩(wěn)步上升。
存在的不足：一是教研成果轉(zhuǎn)化能力不足，部分教研心得未能及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐；二是對(duì)新型教學(xué)模式的研究不夠深入，缺乏創(chuàng)新性教學(xué)成果。2026年，我將建立教研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，定期將教研心得應(yīng)用于課堂教學(xué)并總結(jié)效果；聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)，深入研究項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科教學(xué)等新型模式，力爭(zhēng)形成個(gè)人教學(xué)特色。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 5
2025年，我重視七年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改工作，將其作為了解學(xué)情、鞏固教學(xué)成果的重要抓手。針對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)不同學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，我推行“分層、分類、彈性”的作業(yè)設(shè)計(jì)模式，基礎(chǔ)類作業(yè)聚焦知識(shí)鞏固，提升類作業(yè)側(cè)重思維訓(xùn)練，拓展類作業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓不同層次學(xué)生都能獲得適合自己的作業(yè)任務(wù)。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)生活化作業(yè)，如測(cè)量校園物體高度、統(tǒng)計(jì)家庭開支并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
作業(yè)批改方面，我堅(jiān)持“全批全改、精批細(xì)評(píng)”，對(duì)基礎(chǔ)題重點(diǎn)關(guān)注正確率，對(duì)難題注重解題思路的.指導(dǎo)。采用“書面批改+當(dāng)面講解”的方式，及時(shí)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，幫助其分析原因。建立作業(yè)錯(cuò)題跟蹤機(jī)制，將高頻錯(cuò)題整理成錯(cuò)題集，在課堂上集中講解、專項(xiàng)訓(xùn)練。通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，學(xué)生作業(yè)完成率達(dá)100%，作業(yè)正確率從期初的68%提升至期末的85%，學(xué)習(xí)效果顯著。
不足之處：一是作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性不足，缺乏趣味性與實(shí)踐性；二是作業(yè)批改后的反饋與跟進(jìn)不夠及時(shí)，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)題訂正不徹底。2026年，我將增加趣味數(shù)學(xué)作業(yè)、實(shí)踐探究作業(yè)的比例；建立作業(yè)反饋跟蹤表，督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題并進(jìn)行二次批改，確保作業(yè)發(fā)揮最大的教學(xué)效果。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 6
2025年，我圍繞七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開展家校共育工作，積極搭建家校溝通橋梁，形成教育合力。七年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，我通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、班級(jí)群等多種方式，與家長(zhǎng)保持密切溝通。期初召開“初一數(shù)學(xué)過渡教學(xué)”專題家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何輔助孩子適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；全年完成家訪30余次，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難、成績(jī)波動(dòng)較大的.學(xué)生，與家長(zhǎng)共同分析原因，制定幫扶計(jì)劃。
我在班級(jí)群定期分享學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，推送數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源與家庭教育方法；每月組織一次線上家長(zhǎng)答疑會(huì)，解答家長(zhǎng)關(guān)于孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的疑問。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，如陪伴孩子完成實(shí)踐作業(yè)、監(jiān)督孩子整理錯(cuò)題集等。通過家校共育，家長(zhǎng)對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注度顯著提升，積極配合學(xué)校開展教學(xué)工作，本年度班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性與成績(jī)均有明顯進(jìn)步。
存在的不足：一是家校溝通的針對(duì)性不足，對(duì)不同類型家庭的指導(dǎo)缺乏個(gè)性化；二是家�；顒�(dòng)形式不夠豐富，家長(zhǎng)參與度有待提升。2026年，我將針對(duì)不同家庭情況制定個(gè)性化溝通方案；創(chuàng)新家�；顒�(dòng)形式，開展“親子數(shù)學(xué)競(jìng)賽”“家庭數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”等，進(jìn)一步提升家長(zhǎng)參與度，強(qiáng)化家校共育效果。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 7
2025年，我重點(diǎn)開展七年級(jí)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)工作，聚焦幾何入門教學(xué)的難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立幾何思維。七年級(jí)幾何教學(xué)是學(xué)生從直觀認(rèn)識(shí)圖形到抽象邏輯推理的過渡，我從幾何概念、圖形識(shí)別、簡(jiǎn)單推理入手，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的'幾何能力。教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形、動(dòng)手操作，通過折疊、測(cè)量、畫圖等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解幾何概念與性質(zhì)，如用折紙實(shí)驗(yàn)講解角平分線性質(zhì)、用尺規(guī)作圖培養(yǎng)圖形感知能力。
我規(guī)范幾何語言表達(dá)教學(xué)，從基礎(chǔ)的幾何術(shù)語、符號(hào)表示入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的幾何語言描述圖形、表達(dá)推理過程。編寫幾何入門專題練習(xí)，分階段開展圖形識(shí)別、性質(zhì)應(yīng)用、簡(jiǎn)單證明訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步掌握幾何解題方法。建立幾何錯(cuò)題分析機(jī)制，針對(duì)學(xué)生常見的圖形識(shí)別錯(cuò)誤、推理邏輯混亂等問題，進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)年努力，學(xué)生幾何題正確率從期初的55%提升至期末的78%，初步建立起幾何思維。
不足之處：一是幾何教學(xué)中對(duì)學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)不夠重視；二是幾何推理教學(xué)進(jìn)度把控不夠合理，部分學(xué)生跟不上節(jié)奏。2026年，我將引入空間幾何體模型、多媒體動(dòng)畫等教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力；優(yōu)化幾何教學(xué)進(jìn)度，采用“慢講、多練、勤反饋”的方式，確保學(xué)生扎實(shí)掌握幾何知識(shí)與推理方法。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 8
2025年，我以七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)為載體，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，我將數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、幾何直觀、運(yùn)算能力、推理能力等核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入日常教學(xué)。在有理數(shù)教學(xué)中，通過實(shí)際情境中的數(shù)的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感與運(yùn)算能力；在整式的加減教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系，強(qiáng)化符號(hào)意識(shí)；在幾何圖形教學(xué)中，通過圖形觀察、推理證明，提升學(xué)生幾何直觀與推理能力。
教學(xué)中，我設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如“探究一元一次方程在實(shí)際問題中的'應(yīng)用”“設(shè)計(jì)合理的購票方案”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力與應(yīng)用意識(shí)。組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量旗桿高度、統(tǒng)計(jì)校園內(nèi)不同植物的數(shù)量并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解、變式探究，培養(yǎng)思維的靈活性與創(chuàng)新性。本年度，學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到顯著提升，解決復(fù)雜問題的能力明顯增強(qiáng)。
存在的不足：一是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的評(píng)價(jià)方式不夠完善，難以全面衡量學(xué)生的素養(yǎng)水平；二是核心素養(yǎng)培養(yǎng)與常規(guī)教學(xué)的融合不夠深入，存在脫節(jié)現(xiàn)象。2026年，我將建立多元化的核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式；深入研究核心素養(yǎng)培養(yǎng)與各教學(xué)模塊的融合點(diǎn)，將素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面提升。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）和（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于是新課標(biāo)教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，于是邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)�，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下：
一、主要工作及取得的成績(jī)：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作
面對(duì)挑戰(zhàn)，我決心立志要爭(zhēng)取在教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花2小時(shí)以上時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)本班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后反思，并進(jìn)行階段總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的'有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上老師一定要“輕松”。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。
3、虛心請(qǐng)教同組老師。
在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題整理成“教學(xué)反思錄”。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。
根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共22人，待進(jìn)生10人。利用每天第八節(jié)課的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生，星期四、五機(jī)動(dòng)，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)找同學(xué)或老師指點(diǎn)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。
5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。
我所教的班級(jí)，原來上課的時(shí)候不夠認(rèn)真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。對(duì)此，我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，按常規(guī)進(jìn)行獎(jiǎng)罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在數(shù)學(xué)課堂里迅速形成一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上數(shù)學(xué)課開小差的少了，不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少了。
二、存在問題和今后努力方向：
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善
總之，教學(xué)是一個(gè)教育學(xué)的不斷結(jié)合，不斷促進(jìn)，不斷完善的過程，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足，在今后的教學(xué)中改進(jìn)，這才會(huì)使教學(xué)的犯法更有實(shí)用性，教育的效果才會(huì)更明顯。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 10
初一學(xué)生正處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期的工作體會(huì)。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的'作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七. 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢? 這些都有待以后改進(jìn)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 11
本人本學(xué)期擔(dān)任初一(1)(2)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的'同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 12
一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
今天我讀了一篇文章，名叫《一個(gè)人的最后溫暖》，現(xiàn)在就讓我和大家分享一下吧！ 有一個(gè)小女孩，她有一個(gè)與她相依為命的奶奶，她們住在一個(gè)曲折幽長(zhǎng)的巷子里面。女孩上高中，每晚都要上晚自習(xí)，每天很晚才能回來，盡管女孩說自己不害怕，盡管巷子里有昏暗的路燈，奶奶還是不放心，每晚都來接她，可是有一天奶奶不小心摔了一跤，還差點(diǎn)送了命，于是女孩就有了輟學(xué)的想法，而且越來越強(qiáng)烈。就在這時(shí)她們遇到了一位跛足的修車?yán)先耍⒚看畏艑W(xué)，他就收攤，老人很慈祥，于是奶奶放心的讓女孩跟老人一起走了。每晚巷子里都充滿歡聲笑語。
幾年后女孩回來看奶奶，不巧老人在那時(shí)走了····老人的女兒說“老人根本就不會(huì)修車，而是為了接一個(gè)上高中的小女孩回家，原來這個(gè)小女孩就是她自己。 這是一個(gè)充滿愛的故事，一個(gè)退休的老人本應(yīng)該在家安享晚年，享受兒孫滿堂之福，卻為了一個(gè)女孩上高中去路邊修車，愛真是充滿人間��！其實(shí)，在我們身邊還有許多真樣的事，這些事，處處體現(xiàn)了愛。在我身邊就發(fā)生了這樣一件事： 那天，我家小區(qū)門口開來了一輛卡車，是賣蔬菜的，且十分便宜。這樣的機(jī)會(huì)媽媽當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)，這買一些，那買一些，最后還買了一些蒜苗，付了錢之后我們就回家了，到了家，我嚷著要吃蒜苗炒肉絲可誰知道蒜苗盡然丟在了剛才買的地方 。媽媽叫我回去拿，下樓梯時(shí)我心想:我去那個(gè)人肯定不會(huì)認(rèn)了吧，這個(gè)世道還有誰會(huì)傻傻的等著你去拿，誰不會(huì)貪小便宜�？�，沒想到的是，那位賣菜的阿姨竟在那里等我回去拿。 你也許會(huì)覺得這是一件小事，但我覺得它體現(xiàn)出了愛，人與人之間的愛。于是，我對(duì)這個(gè)社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)，的確，這個(gè)社會(huì)上有壞人，他們殺人，謀財(cái)，詐騙，貪污。但是，這個(gè)社會(huì)上還是有好人的，他是公車上給你讓座的人，他是你過馬路不方便扶你過去的人。那么，就讓我們?nèi)プ瞿切┖萌�，用我們的愛去感化他們�?這就是我的中國夢(mèng)---讓人間充滿愛。
為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，每周寫兩篇讀書筆記。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的`結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。另外，自覺學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)等，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準(zhǔn)要求自己。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現(xiàn)在：
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對(duì)問題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問題的方法。對(duì)于學(xué)生無法解決的問題，教師就可以設(shè)計(jì)一系列的問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo)，不能放任自流。為此，我校學(xué)習(xí)安圖三中的“小組合作，分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，另外，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況，課前布置一些簡(jiǎn)單的問題要求學(xué)生預(yù)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在小組合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)時(shí)，把一些較難的目標(biāo)，學(xué)生解決不了的目標(biāo)，由教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生一步步解決，對(duì)于一些學(xué)生可以自行解決的目標(biāo)，由學(xué)生組內(nèi)解決，再由各組選派代表進(jìn)行講解，其他組適當(dāng)補(bǔ)充，這樣鍛煉了學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。再通過練習(xí)加以鞏固。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
采用小組合作學(xué)習(xí)后，把全班學(xué)生分成六個(gè)組，每個(gè)組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，二號(hào)和三號(hào)學(xué)生是中等生，四號(hào)次之，五、六號(hào)基本都是差生，為了提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在組內(nèi)采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式，由一、二號(hào)分別幫助五、六號(hào)，三、四號(hào)學(xué)生互相幫助，三、四號(hào)也解決不了的，由組長(zhǎng)為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生，希望他們能學(xué)會(huì)一些較簡(jiǎn)單的知識(shí)。
三、教科研方面
由于七年級(jí)學(xué)生剛升入初中不久，有很多不良習(xí)慣，特別是在學(xué)習(xí)上沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天只是為了應(yīng)付教師布置的作業(yè)，為此，本學(xué)期我制定了《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課題，目的是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、存在問題
1、教材挖掘不深入。
2、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
3、小組學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步完善。
針對(duì)以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取更好的完成教學(xué)任務(wù)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 13
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)作。
作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制度計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真教學(xué)和備課，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的。
一、課前準(zhǔn)備
�。�1）認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、課堂上的情況
在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合作探究算理，最后得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的'學(xué)習(xí)欲望。
碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作
七年級(jí)學(xué)生好奇，對(duì)中學(xué)生活充滿好奇，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都是體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果，我已盡力。我明白到這并不是最重要的，重要的是找出不足，在今后該如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論結(jié)果怎樣，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 14
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多�；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教七年級(jí)x班和x班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、熱愛教師工作，思想進(jìn)步
每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹學(xué)校的教育方針，以優(yōu)秀教師的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請(qǐng)病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。
二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平
本年度我們每位教師都要參加市里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《xxx與xx教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
三、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。
對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的`點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的.信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成＂一幫二＂小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考，常研究，常總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。
四、認(rèn)真參與班級(jí)管理，努力形成良好班風(fēng)
通過班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，虛心接受家長(zhǎng)的見意，并從家長(zhǎng)的角度去考慮問題，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思這一學(xué)期來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng)，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 15
在20xx年秋季學(xué)期的教育教學(xué)中，本人擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)組學(xué)科組組長(zhǎng)，就本學(xué)期的數(shù)學(xué)科工作，特作如下幾方面的總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
在當(dāng)前新課改的大背景下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，結(jié)合我校的“五步式”課堂教學(xué)法，以為學(xué)生服務(wù)為宗旨。依法執(zhí)教，文明執(zhí)教。大膽的發(fā)展數(shù)學(xué)科的特色教育。
二、學(xué)科特色及成功的經(jīng)驗(yàn)
1、采用了“五步式”學(xué)案教學(xué)法；培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力和展示能力，讓學(xué)生得到全面的.發(fā)展。
2、制作好學(xué)案；在七年級(jí)四位老師的共同努力下，我們采用了重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)內(nèi)容，制作精案，由老師先制，在由學(xué)科組討論、審核。
3、用好學(xué)案，由每小組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)案的自主學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)檢測(cè)，老師要做好學(xué)案的全面監(jiān)空。
4、采用了月考制；每月考一次或者兩次試，并作好相應(yīng)的質(zhì)量分析、總結(jié)、整改
5、充分利用每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研討。
三、教學(xué)中的困惑
1、由于學(xué)生的基礎(chǔ)太差，在合作探究與展示提升的過程中，多數(shù)學(xué)生都探討不起來，不會(huì)展示;
2、假如真正按照新課改的理念去教學(xué)，課堂上的時(shí)間不夠，無法完成教學(xué)內(nèi)容；
四、整改措施
1、在今后的教研中，要認(rèn)真分析學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制作好每一個(gè)學(xué)案，進(jìn)一步鞏固我校的“五步式”課堂教學(xué)法；
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督；
3、不斷的創(chuàng)新和改革，尋找出更好的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法；
4、平時(shí)的月考中，要與中考相結(jié)合；
總之，我相信，通過我們的努力，七年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié) 16
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（2）和（4）班的數(shù)學(xué)教師，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在過去一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課并評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)和進(jìn)行講評(píng)，還積極開展課后輔導(dǎo)工作。通過這一系列努力，我不僅形成了相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且對(duì)學(xué)生提出了嚴(yán)格要求并尊重他們的個(gè)體差異。我深信每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)收獲，因此我將繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，以順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、課前做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n
除了認(rèn)真研究數(shù)學(xué)課程和教材，我還努力深入了解每個(gè)學(xué)生，包括他們的知識(shí)水平、智力發(fā)展水平以及個(gè)性心理特點(diǎn)。我考慮到了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并為此制定了相應(yīng)的對(duì)策措施。我將教材與學(xué)生實(shí)際情況很好地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)了不同類型的課程，并確定了適用的教學(xué)方法，詳細(xì)制定了教學(xué)過程的步驟。我會(huì)在每堂課前做充分準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也會(huì)在課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容并記錄教學(xué)心得。
2、課堂上好課，提高教學(xué)質(zhì)量
為了確保順利進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，需要組織好課堂教學(xué)。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，特別是低年級(jí)學(xué)生容易分散注意力的情況，我們應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿組織教學(xué)。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，我們要設(shè)計(jì)不同類型的問題，并采用不同的方式來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)他們的積極性。我們還應(yīng)該面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)。此外，我們要注重講解和練習(xí)的質(zhì)量，并進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這將有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)的`挑選需具有針對(duì)性和層次性，以確保每次練習(xí)都能最大化學(xué)效。同時(shí)，對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要及時(shí)認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中遇到的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講。根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、課后積極主動(dòng)的輔導(dǎo)后進(jìn)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量
七年級(jí)的學(xué)生普遍活潑好動(dòng)、喜歡玩，但他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰Γ?jīng)常無法按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生甚至?xí)u作業(yè)。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，并將其貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。同時(shí)，我們還需要提供良好的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助，特別是對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我們要加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們。一方面，我們解決了學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，補(bǔ)充了他們的基礎(chǔ)知識(shí)，教給他們學(xué)習(xí)方法；更重要的是，我們?cè)鰪?qiáng)了他們的自信心，提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這對(duì)他們?cè)诰駥用嫔鲜且粋�(gè)巨大的激勵(lì)，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提高他們的學(xué)習(xí)水平。
5、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
我積極主動(dòng)與同備課的老師和同事進(jìn)行交流，共同探討教育教學(xué)的問題。除了聽本校老師的課程外，我還利用這個(gè)學(xué)期的時(shí)間去市一中、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市九中等學(xué)校觀摩課程，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己不足之處，提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)展我的知識(shí)面，提高我的專業(yè)能力。同時(shí)，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，并將新課改的思想指導(dǎo)我的教學(xué)，促進(jìn)新課程改革的深入進(jìn)行。
6、取得了較好的成績(jī)。
本學(xué)期，我們班級(jí)七（2）在期中考試和期末考試中都取得了全年級(jí)第二的優(yōu)異成績(jī)。然而，我們也意識(shí)到學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完善，小學(xué)階段的知識(shí)體系仍存在一些空缺。這些問題需要我們?cè)谖磥磉M(jìn)行改進(jìn)和完善。
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