化學備課組的工作總結范文

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的化學備課組的工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

化學備課組的工作總結范文1

　　本學期，在學校訓練處、班級、科組的領導和指導下，通過備課組全體老師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了確定成果。現將本學期備課組工作總結如下：

　　一、備課組教研活動狀況

　　1、定時，定點，定人開展備課組活動。本學期高一化學備課組在每周四上午第三節(jié)開展備課組活動，除特殊狀況，基本保證每周一次活動。每周支配一位老師主講，就教材處理、習題支配、同學學情等進行探討，使備課組教學內容和教學進度基本得到統(tǒng)一。

　　2、加強老師間的教學研討。除備課組活動，我們時常利用課余時間就教學問題進行爭辯，老師之間時常相互聽課，相互學習。

　　3、公開課完成狀況。本學期共有三位老師上了公開課，分別是劉詩然、汪杰的匯報課和曾錦平的開放日推舉課。每次公開課前都由主講老師在組內介紹自己的教學設計，組內老師提出看法后再由主講老師修改完善。尤其是曾錦平老師的推舉課，更是經過了集體備課→講課、聽課、評課→最終正式上課等環(huán)節(jié)，開放日教學效果好，受到了外校同行的好評。

　　4、青年老師培育狀況。本組有由職中調入的劉詩然和應屆畢業(yè)生汪杰兩位新老師，其中汪杰老師為青年老師培育對象(導師：曾錦平)。為關懷兩位新老師盡快適應北中教學，我們通過備課組活動、專題研討等方式助其盡快生疏教材，通過聽課、評課助其提高課堂教學力氣，通過周練、周測、期中考試命題等方式提高其解題命題力氣。一學期來，兩位老師進步很快，劉詩然老師所教班成果在平行班居前列，汪杰老師所教班成果在平行班居中等水平。在同學教學評價活動中她們均獲得90分以上的高分。

　　二、教學工作完成狀況

　　(一)教學策略

　　指導思想：精講，多練，夯實基礎，培育力氣

　　1、細心備課，合理處理教學內容，依據新教材的不足和高考考綱，對教材內容進行適度擴展，尤其是第三、第四章元素化合物部分。

　　2、加強訓練和測試。通過作業(yè)、練習冊、周練來強化訓練，并加大檢查、批改力度，督促同學完成，力求節(jié)節(jié)過關。同時通過單元測驗、周末測試來檢驗同學學習狀況。另外，在習題選擇方面，選擇實行分層的方式，指導不同層次的同學完成不同層次的習題。在測試時，增設附加題，要求試驗班同學必需完成，充分照看不同層次同學的需要。

　　3、加強探究試驗教學，培育同學的動手力氣和科學探究力氣。我們盡可能的'將教材試驗改成同學試驗，在試驗設計上不拘泥于教材，而是在教材基礎上使其更具有探究性，從而在確定程度上提高同學的探究力氣。

　　(二)存在問題

　　1、由于種種客觀緣由，本學期化學課的課時受到較大影響，加上在元素化合物教學中有針對性放慢節(jié)奏，對教學進度影響很大，未能完成必修1教學內容，留下兩節(jié)內容到下學期再完成。

　　2、老師任班級較多，教學任務重，作業(yè)批改、課外輔導的針對性有待進一步加強。

　　3、課堂教學的實效性還有待提高，老師講的過多，同學的主體地位未能得到充分體現。

　　4、班與班之間差異過大。平行班進展不平衡，平均分差距過大。

　　(三)競賽輔導和爭論性學習指導

　　競賽班在期中考試后已經開課，以教練周邦瑞老師為主，備課組長曾錦平老師為輔進行輔導，由于二人在不同班級，同為班主任、黨員，常因百分賽，會議等而無法上課，教學進度受到很大影響。

　　爭論性學習選題工作已經完成，由于同學所學化學學問有限，大部分課題尚未開展爭論，有待寒假及其下學期開展此項工作。

　　三、今后對策

　　1、連續(xù)加強備課組活動，提高集體備課的實效性。

　　2、連續(xù)抓好同學的基礎訓練，做好每周一練的工作。

　　3、進一步提高課堂教學的有效性，改進教學方式，提高同學的自主自學力氣(尤其是試驗班)。

　　4、搞好競賽輔導工作，確保每周能上好兩節(jié)課，并有針對性指導部分尖子生自學高二、高三甚至高校的教材。

　　5、開展好爭論性學習活動。選擇個別較有創(chuàng)意、爭論前景的課題重點指導，爭取得到高質量的爭論成果。

化學備課組的工作總結范文2

　　本學年我擔當高一化學教學，在師父奚新寧老師和高一化學備課組、化學科組的支持下，我順當完成了這一學年的教學工作，經過一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多，借此接回總結一下，讓自己可以不斷反思過去，為將來的教學工作的順當開展而做好鋪墊：

　　一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

　　在這一學年中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。嚴格依據有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規(guī)范自己的行為舉止。對待同學做到：民主公正，公正合理，嚴格要求，急躁訓練;對待同事做到：團結協(xié)作、相互敬重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調，主動溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

　　在訓練教學方面，我努力加強訓練理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前預備：備好課。

　　①認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，把握學問的規(guī)律。 ②了解同學原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，選擇實行相應的措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕同學的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學校的同學愛動、好玩，缺乏自控力氣，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關懷工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，關懷整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的訓練理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入到到淺出，急躁對待每一個同學提出的問題。我真正做到了每一位同學都寵愛我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，同學成果明顯上升，得到了師生的好評。

　　三、加強素養(yǎng)訓練理論學習，提高訓練教學水平

　　在其次學期里，由于學校的工作支配需要，我參預了我校教學方法改革，在試驗班進行自主與合作嘗試學習法的改革。由于方法轉變了，訓練觀念和思維就必需更新，為了找到適合同學的教學方案，我主動去聽相關試驗老師的課程和與之進行爭辯分析，從而獵取信息，不斷改善自我的.教學方法。通過這半個學期的實行，發(fā)覺效果還是，提高同學自學力氣，給同學供應合作相互溝通的平臺。不過在這過程里也發(fā)覺很多問題，需要我不斷去思索、不斷去改善，總而言之，一切為了同學的進展。

　　四、成果和不足

　　這一學年中，經過我的努力和學校領導的大力支持，我在訓練教學工作方面取得一些成果，在自主與合作嘗試學習法說課角逐中榮獲一等獎，被學校、鎮(zhèn)評為優(yōu)秀巾幗老師，論文《由于愛》榮獲學校班主任工作案例一等獎等，雖取得了確定的成果，但也還是存在很多不足之處，比如在新課程改革的背景下，如何更好的調動同學學習的主動性;怎樣個好的在同學中開展探究性學習;接受應用什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中，我將不斷的總結閱歷，揚長避短，爭取把工作做得更好。

化學備課組的工作總結范文3

　　高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的訓練教學工作，取得了明顯的成果，受到了同學的好評�，F總結如下：

　　一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢

　　1、每周定時進行備課組活動，統(tǒng)一下一周的教學進度，教學內容及具體學問點，重難點，教學方法，統(tǒng)一習題，爭辯重點習題的解題思路和講授方法。解決有關問題。以備課組為學習單位，按章節(jié)開展教學爭論活動，以中心內容、中心發(fā)言人為主，爭辯明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節(jié)教學重點、難點、教學方法、教學手段等，以及有關教學進度的支配、疑難問題的分析爭辯爭論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題，各備課組成員的教學爭論水平也在不斷的提高。

　　2、主動參預教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動前進。為了使同學參預到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。在平常的教學工作中，備課組老師主動參預組內聽課評課，做到資源共享，取長補短，互通有無。通過多種渠道找題，選題，給同學增加學問面，見識各種類型試題。一是能保證試題的質量，二是深淺度適合，三是題量適中，真正發(fā)揮習題的作用。

　　3、在教學中充分利用多媒體教學。本學期所教授的《有機化學基礎》的內容大多都較為抽象，多媒體的充分利用，使原來比較抽象難以理解的學問變得更形象化，提高了同學的學習興趣。

　　4、做好階段考試以及期中、期末考試的改卷、質量分析、評講等工作，并布置好暑假作業(yè)。

　　二、以老帶新，相互學習

　　1、相互聽課

　　主動參預教研組內組織的各種公開課和教研課，并相互探討，取他人之長，補已之短。備課組內我們也相互聽課，聽后爭辯學問點的講解及處理看法，寫好課后教學反思。

　　2、相互評題

　　平常模塊測試，由一位老師負責出題，其他老師一起爭論試題的深淺度，新穎度，最終定稿。

　　3、充分利用網絡資源

　　試驗化學中學校資源無法供應條件的試驗及重難點的學問，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是關懷我們課堂教學，二是調動同學的主動性。

　　三、全組老師通力合作，齊心協(xié)力抓教學常規(guī)

　　1、組織好課堂教學，上好每一堂課，依據課程標準，教材和同學的'實際，學問點講到講透，留意深廣度，使每節(jié)課各種基礎的同學都有所收獲。

　　2、擔當對同學的輔導工作，為同學認真、急躁解答學習上的疑難問題。

　　3、加強課后練習新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于同學雙基的落實。針對這一狀況，我們結合同學實際，精選習題，做到每節(jié)內容之后都有補充練習。

　　4、抓好測評通過各種方式(例如提問、練習、爭辯、測試等)準時了解同學學習的狀況，從學習態(tài)度、學習方法和把握學問、技能的缺陷等方面，有針對性地選擇實行補救措施。 5、加強學法指導

　　復習不是機械地重復已學過的學問和技能，而是讓同學在老師的引導下綜合運用學問和技能，啟發(fā)他們去把握學問間的內在聯系，在練習和實際操作過程中應用已學過的學問與技能去解決問題。在單元復習時，讓同學自己復習課本的內容，并指導同學翻閱有關參考資料，然后進行單元練習，最終針對同學中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上賜予指導。四、存在的問題及改進措施

　　在這一年的教學工作中，我們還存在著一些不足之處。 ①同學的水平照舊是參差不齊，學困生的面較廣，基礎學問不夠結實。

　　②同學的分析力氣，對學問的理解力氣、運用力氣以及綜合解題力氣還需要提高。

　　③同學試驗條件締造有待加強，同學練的時間少，老師講的多等。

　　改進今后工作的設想：在今后的教學工作中我們確定會逐一改進，力求做得更好，在做好尖子生的培育工作、加強后進生的轉化、加強對同學進行解題力氣的訓練等方面再上一個更高的層次。

化學備課組的工作總結范文4

　　時間飛逝，又一個忙勞碌碌、布滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了，回顧這一學期我們五班級數學教研組的教研工作，我們深感累并歡快著，經過我們的努力，我們組數學教研氛圍更濃了，每個人都有不少的收獲。下面就這半年來的數學教研工作做簡要回顧與總結，主要有以下幾個方面。

　　一、遵守訓練教學常規(guī)

　　本組老師工作態(tài)度認真，能夠依據學校的各項規(guī)章制度認真完成學校的各項工作，聽從學校支配。嚴格遵守數學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)，保證按時高效的完成各項訓練教學工作。能夠做到早出晚歸，寵愛每一位同學，關懷每一位同學的學習、生活、行為習慣等，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。

　　二、留意自身業(yè)務學習

　　在繁忙的訓練、教學工作間隙，我們組老師特殊重視業(yè)務學習。由于只有學習才能更新理念，也才能更好的提高訓練、教學水平。學習的形式有：在閱讀雜志的同時，我們學習訓練、教學理論;從網上查閱相關資料，在網上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例;聽市級、區(qū)級、校級、組內的各類研討課、呈現課，并能開放主動的爭辯與相互溝通。每位老師都能達到聽課20節(jié)以上并認真做好評課記錄。以上的學習，對提高我們組老師的教學水平、分析爭論教材的水平都有著極好的推動作用。本學期，我們組的金建訓老師參預縣教學基本功角逐獲得了一等獎的好成果。

　　三、集體備課鉆研教材

　　本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，連續(xù)接受應用集體備課這一形式，通過集體備課加強了老師間的合作相互溝通，除了定期(每周三下午)的組內活動外，我們還隨時進行著教學上的爭辯，不僅是我們自己組內老師，有時我們還請其他組有閱歷的老師共同參預。結合學校、學區(qū)和教研室組織的各項教研活動，2位老師上了研討課，其中金建訓老師校本教研特色專題活動中上了一節(jié)《七巧板的拼擺方法》，金完璧老師在溫州市首屆新課程教學爭論班活動中上了一節(jié)《簡易方程的整理與復習》。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會了并有所體會編者意圖的基礎上締造性地使用教材，用活教材。老師們也都能以同學為主體，創(chuàng)設同學動手實踐、自主探究、合作相互溝通的學習氛圍，能讓同學在觀看、試驗、猜度揣測、驗證、推理與相互溝通中領會了并有所體會學問、感悟學問。

　　四、認真落實后進生轉化工作

　　培優(yōu)補差對于數學學科而言既是重點也是難點，每個數學老師在這方面付出了大量的時間和心血。隨著班級的'提高，同學兩級分化現象更加明顯，而我們數學老師大多帶兩個班的主課，有的還兼帶了班主任或跨班級教學，教學任務很重。但我們還是通過多方努力去轉化這些后進生，比如利用課余時間給同學輔導，發(fā)揮優(yōu)生資源進行一對一輔導，時常與家長溝通爭取家長的協(xié)作等。雖然很累，但看到他們的一點點進步，我們覺得累一點也值得。五、今后努力的方向

　　“沒有最好，只有更好�！庇柧毟母�，教學爭論是訓練事業(yè)進展的一個永恒的主題。我們五班級數學教研組老師會連續(xù)相互協(xié)作，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。合理支配工作、學習的時間，提高學習、工作效率，力爭做到快樂工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進學問，在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

化學備課組的工作總結范文5

　　一、基本狀況分析

　　(1)我組共有二位成員，均為專業(yè)老師吳柯軍，費金忠和徐文龍。

　　(2)本組老師工作量：周課時12課時，其中吳柯軍有16課時并同時擔當班主任工作。

　　高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和同學的全都好評�，F簡潔總結如下：

　　二、主要工作匯報

　　1、有方案的支配高一第一學期的教學工作方案：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及爭辯如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準，使用新教材的第一學期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們老師的訓練觀念、教學方式、教學行為的轉變上。由于任何一項課程改革的設想，最終都要靠老師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有苦痛的。對于我們第一線的老師來說，畢竟應當以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢?在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發(fā)覺狀況，準時爭辯準時解決。

　　2、定時進行備課組活動，解決有關問題。

　　高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭辯中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的`分析爭辯爭論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學爭論水平也在不知不覺中得到了提高。

　　3、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。

　　依據學校的要求，主動認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋;每單元至少一次的同學試驗，要求全體同學認真觀看并記錄試驗現象，課后認真書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有確定的學問掩蓋面，有確定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到確定的預期效果。

　　4、主動參預教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動前進。

　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參預到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期兩位老師都上了校級示范公開課，都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　三、依據同學的實際狀況適量補充課外作業(yè)，做到細心批改，認真評講并指導同學準時訂正，對于遇到的難題或錯題，在備課組內進行集體爭辯，集思廣益，做出合理公正的解答。

化學備課組的工作總結范文6

　　在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一開學劉校長支配各備課組落實集體備課，締造各備課組的備課特色。我們化學組又作了一些改進：現在向領導及各位老師匯報一下工作：

　　1、我和同組的老師們協(xié)商要多同同學談心。

　　找同學談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間特別鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個同學談心，詢問他們的學習、生活狀況，了解班級的一些不良表現。從我們準備之后，進辦公室的同學也多起來，有不少同學對化學學習也比較感到饒有興趣，同學們也情愿把我們當伴侶，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告知我們，甚而與我談及將來的幻想，我欣悅他們的坦誠，也盡心關懷他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法始終堅持下去。

　　2、爭論得失，積累閱歷，不斷進取

　　在大、小方案之先，我們都要爭辯老師們直接或間接的閱歷教訓，然后確定切實可行的`方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行爭論和總結，調整教學狀態(tài)，優(yōu)化教學過程。每天相互溝通得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學情，有的放矢;鼓舞同學，提開心而興奮趣;準時反饋，準時強化;自制小卷，先是考試;合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面還應多下功夫。

　　依據我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中爭論教材、教案;星期五上午我們集中爭論習題。在爭論教案時我們大致依據如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名老師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的看法，最終對提出的看法和需要改進的地方進行爭辯，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。

　　對于習題的爭論，我們是這樣進行的：事先支配好每位老師分別收集哪幾個學問點的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應當刪去，然后再爭辯能用的題的答案，確定出標準答案，最終再爭辯哪一些題應當用在講授哪一個學問點以及如何用。依據同學的狀況，可能會消逝哪些狀況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。

化學備課組的工作總結范文7

　　高一化學備課組的老師，在化學的教學過程中，尤其是試驗教學、加強備課組集體力氣、青年老師熬煉與培育等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點：

　　一、合作相互溝通，充分發(fā)揮備課組的作用

　　同一學科的老師，面對同一班級的同學，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得特殊重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材爭論、課件的制作、試驗設計、練習進行相互溝通爭辯，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。

　　二、按《化學進度表》進行備課、上課，完成教學任務

　　高一化學備課組的老師依據化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一練習，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試。

　　三、加強集體備課

　　1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學法、各同學、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。并針對同學學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題，題目分為基礎題和提速題，慢慢加深。

　　2。加強聽課、說課、授課、評課等教學相互溝通活動。每學期每位老師聽課節(jié)數不少于20節(jié)，并送交訓練處檢查。組織新老師參預組內公開課。

　　四、加強課后練習，抓好各章測評

　　新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于同學雙基的落實。針對這一狀況，我們結合同學實際，精選習題，做到每節(jié)內容之后都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，照舊留意準時復習，分散復習比集中復習效果好，通過各種方式(例如提問、練習、爭辯等)準時了解同學學習的.狀況，從學習態(tài)度、學習方法和把握學問、技能的缺陷等方面，有針對性地選擇實行補救措施。加強課后練習與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改

　　五、抓住重點，留意方法，做好復習的學法指導

　　復習不是機械地重復已學過的學問和技能，而是讓同學在老師的引導下綜合運用學問和技能，啟發(fā)他們去把握學問間的內在聯系，在練習和實際操作過程中應用已學過的學問與技能去解決問題。

　　這樣就可以促使同學的力氣進展到更高的水平。例如，在單元復習時，可以讓同學自己復習課本的內容，并指導同學翻閱有關參考資料，然后進行單元練習，最終由針對同學中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上賜予指導。這樣的復習既解決疑難，又給同學開闊了思路，有利于力氣的培育和提高。

　　以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由于本學期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改進提高。

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