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班導(dǎo)師工作總結(jié)（精選15篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(zhǎng)，有不足，為此要做好工作總結(jié)。為了讓您在寫工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的班導(dǎo)師工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 1
時(shí)光飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的快樂，進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任，進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的信心，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為學(xué)生工作來(lái)說，有別于輔導(dǎo)員對(duì)于的學(xué)生工作，班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著班導(dǎo)師工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
下面談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師工作的一些心得體會(huì)。
我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。
同樣一句話，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說出，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說的話，他會(huì)非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí)，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。比如：記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少知道你在很用心地對(duì)待他們；經(jīng)常同學(xué)生交流，了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，辯證地接受他們的某些思想等。
我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。
大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。
雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的`方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng)，那就無(wú)法達(dá)到效果。
我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無(wú)處不在。由于客觀條件的不允許，所以班導(dǎo)師不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但身為一個(gè)班導(dǎo)師，又必須讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無(wú)處不在的，怎么辦呢？很簡(jiǎn)單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆，但可以通過與學(xué)生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學(xué)生們需要幫助的時(shí)候，及時(shí)地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個(gè)約談等方式，成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者，給予他們力量。
我的第四個(gè)體會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐心。
正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么對(duì)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加強(qiáng)與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性，并發(fā)掘他們的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn)。
我的第五個(gè)體會(huì)是：要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。
每個(gè)大學(xué)生，都有其特定的社會(huì)文化背景，他們來(lái)自不同的地方，有著不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也有著各自獨(dú)特的心理人格，如何因材施教，這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn)。我認(rèn)為，因材施教必須要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自己的學(xué)生們有足夠認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。那么，如何獲得足夠的認(rèn)識(shí)呢？關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài)，時(shí)時(shí)換位思考，拓寬自身的知識(shí)面及接觸面，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。
同時(shí)，現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個(gè)挺自卑的人，但表現(xiàn)出來(lái)的卻是相當(dāng)?shù)淖园�；或者明明�?nèi)心很孤獨(dú)、很封閉，但偏偏要當(dāng)個(gè)自來(lái)熟、人來(lái)瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴(yán)重，還對(duì)班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯(cuò)工作造成了阻礙。對(duì)于此類學(xué)生，班導(dǎo)師必須付出雙倍的耐心及時(shí)間，通過細(xì)致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語(yǔ)，耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。
總之，我認(rèn)為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師，就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重，這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開展。
過去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jī)，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 2
為了適應(yīng)新時(shí)期高等教育改革和發(fā)展要求，做好新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作，遼寧省高校工委和教育廳于20xx年9月根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《中共遼寧省委、遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見》的精神要求，制定了《遼寧省普通高等學(xué)校班主任(導(dǎo)師)工作規(guī)程(試行)》，對(duì)各高校的班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作提出了具體的指導(dǎo)性意見。學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)各級(jí)文件精神，重點(diǎn)從以下幾方面開展了班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作。
一、明確班導(dǎo)師是大學(xué)生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位，細(xì)化“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作職責(zé)
我校于20xx年12月制定了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程（試行）》，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況于20xx年3月先期為新生班級(jí)配備了班導(dǎo)師。經(jīng)過一年的工作實(shí)踐，學(xué)校發(fā)現(xiàn)班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的工作定位不是十分清晰，班導(dǎo)師的工作僅是輔導(dǎo)員工作的補(bǔ)充，使得這兩支隊(duì)伍的核心工作模糊，交叉工作打架。針對(duì)這一問題，學(xué)校重新消化理解了各級(jí)班導(dǎo)師的文件精神，并向遼寧、上海、北京、浙江等地區(qū)的在班導(dǎo)師工作方面已經(jīng)取得一定經(jīng)驗(yàn)的高校學(xué)習(xí)，特別是認(rèn)真研究了我省推薦的大連民族學(xué)院的班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校于20年3月修訂了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程》，這次的修訂明確了班導(dǎo)師的工作定位是學(xué)生的“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”，將對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展方向指導(dǎo)”作為班導(dǎo)師的核心工作職責(zé)，圍繞工作核心開展大學(xué)生的“人格塑造、心理疏導(dǎo)”等工作，并協(xié)助定位為大學(xué)生“人生導(dǎo)師”的輔導(dǎo)員做好其他教育管理的相關(guān)工作。
二、明確班導(dǎo)師為“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的第一責(zé)任人，使班導(dǎo)師的工作方向更加清晰
20xx年學(xué)校啟動(dòng)了“迎接教育部本科評(píng)估”工作，評(píng)估工作的開展使我校的學(xué)生工作上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校明確將學(xué)生工作方向由“學(xué)生管理”向“學(xué)習(xí)管理”轉(zhuǎn)變，制定了《遼東學(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，將“學(xué)風(fēng)建設(shè)”作為一切學(xué)生教育管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理、幫助特殊學(xué)生群體”等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定了16條切實(shí)可行的具體措施，并且明確了班導(dǎo)師為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，使班導(dǎo)師的工作目的更加明確、方向更加清晰。
20xx年9月，遼東學(xué)院對(duì)全校的班導(dǎo)師隊(duì)伍進(jìn)行了一次優(yōu)化，將道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛學(xué)生教育工作，并且在學(xué)生心目中有很高威信的教師選拔出來(lái)，配齊了全校530個(gè)班級(jí)的班導(dǎo)師，很多二級(jí)學(xué)院的院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，教授、副教授等高級(jí)職稱的教師都加入到了班導(dǎo)師的隊(duì)伍中來(lái)。
三、關(guān)注班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)解決制約班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的突出問題
在班導(dǎo)師工作全面鋪開的第一年，學(xué)校發(fā)現(xiàn)15個(gè)二級(jí)學(xué)院的班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)展不協(xié)調(diào)，于是學(xué)校及時(shí)召開了班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，選拔了班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作突出的化工學(xué)院做了《促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打造“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”隊(duì)伍》的二級(jí)學(xué)院層面的經(jīng)驗(yàn)介紹，同時(shí)選拔優(yōu)秀班導(dǎo)師代表，從“班導(dǎo)師在大學(xué)新生中的`作用發(fā)揮、如何幫助學(xué)生制定大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃、如何指導(dǎo)學(xué)生參與教師科研團(tuán)隊(duì)、如何開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)創(chuàng)建、愛心對(duì)班導(dǎo)師工作的重要性”等不同方面介紹各自的工作體會(huì)，為二級(jí)學(xué)院和班導(dǎo)師個(gè)人樹立了可參照的榜樣和工作實(shí)例。
為加強(qiáng)班導(dǎo)師隊(duì)伍的管理力度，學(xué)校出臺(tái)了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》，要求各學(xué)院配套出臺(tái)“班導(dǎo)師考核細(xì)則”，將班導(dǎo)師的工作職責(zé)與師德建設(shè)相銜接，與教師日�？己藪炱疸^來(lái)，將班導(dǎo)師的工作按每學(xué)年40學(xué)時(shí)計(jì)入教學(xué)工作量，同時(shí)設(shè)立了每年10萬(wàn)元的班導(dǎo)師獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)優(yōu)秀的班導(dǎo)師進(jìn)行表彰，并獎(jiǎng)勵(lì)人民幣1000元。學(xué)校還修訂了《遼東學(xué)院學(xué)生教育管理先進(jìn)學(xué)院評(píng)比辦法》，將班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作作為評(píng)價(jià)的一級(jí)指標(biāo)，同時(shí)修訂了《遼東學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)比辦法》，將“班導(dǎo)師的工作質(zhì)量”作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，也將“所帶班級(jí)需獲得優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”作為優(yōu)秀班導(dǎo)師評(píng)比的一條硬性指標(biāo)。
四、注重班導(dǎo)師隊(duì)伍的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，讓班導(dǎo)師“知道做什么、知道怎么做、知道怎么能做好”
學(xué)校在召開班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持二級(jí)學(xué)院自主管理的工作模式，要求各二級(jí)學(xué)院對(duì)班導(dǎo)師的培養(yǎng)工作要堅(jiān)持“重點(diǎn)突出、層次分明、階段清晰”的原則。
“重點(diǎn)突出”是指：明確班導(dǎo)師是學(xué)生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位，是班級(jí)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的第一責(zé)任人，要求班導(dǎo)師圍繞“學(xué)風(fēng)建設(shè)”這一工作重點(diǎn)，全面展開學(xué)生的教育管理相關(guān)工作。
“層次分明”是指：對(duì)班導(dǎo)師的培訓(xùn)要分層次地進(jìn)行，院長(zhǎng)、系主任應(yīng)圍繞“學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展方向指導(dǎo)”等方面對(duì)班導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)，黨總支書記應(yīng)從大學(xué)生“人格塑造、心理疏導(dǎo)、教育管理”等層面展開培訓(xùn)。
“階段清晰”是指：針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的不同要求，細(xì)化不同年級(jí)班導(dǎo)師的工作指導(dǎo)，一年級(jí)的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生鞏固專業(yè)思想，完成從中學(xué)學(xué)習(xí)方法向大學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)型；二年級(jí)的工作重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解本專業(yè)研究的基本方法和技能，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生通過各種過級(jí)考試。三年級(jí)的工作重點(diǎn)是強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的科研能力，并繼續(xù)強(qiáng)化外語(yǔ)學(xué)習(xí)。四年級(jí)的工作重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、報(bào)考研究生和完成畢業(yè)論文。學(xué)校將培訓(xùn)的課件掛在學(xué)生處網(wǎng)頁(yè)上，便于不同年級(jí)的班導(dǎo)師了解和掌握。
五、通過“精品活動(dòng)”和“研究課題”的特色平臺(tái)，引導(dǎo)班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作走向深入
學(xué)校為了培育和打造各個(gè)二級(jí)學(xué)院的特色，已經(jīng)連續(xù)三年開展了“大學(xué)生教育管理精品活動(dòng)”和“學(xué)生工作研究課題”的評(píng)比工作，在工作開展的過程中，學(xué)校注重引導(dǎo)和樹立班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)方面的典型，在評(píng)比中予以傾斜，其中“班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的研究與探討”、“搭建師生溝通橋梁，拓寬師生溝通渠道系列教育活動(dòng)”、“高校班集體現(xiàn)狀研究及建設(shè)方案”、“大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)研究”、“加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與實(shí)踐”、“探索全面提高學(xué)生就業(yè)能力的途經(jīng)”、“課外特色文化活動(dòng)方案的研究”、“第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新研究”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣，班級(jí)共進(jìn)成長(zhǎng)”、“打造具有藝術(shù)類特色的大學(xué)生班級(jí)文化活動(dòng)”、“班級(jí)文化建設(shè)探索與實(shí)踐”、“班級(jí)特色文化精品活動(dòng)”等與班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)的精品活動(dòng)和研究課題獲得了學(xué)校的表獎(jiǎng)，這些思考和實(shí)踐對(duì)學(xué)校班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，將產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。
六、班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作取得的階段性成效
通過班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作的持續(xù)開展，學(xué)校涌現(xiàn)出一批業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀班導(dǎo)師，他們從“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位出發(fā)，關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)，創(chuàng)造性地開展工作，特色鮮明，效果明顯。他們有的幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確不同年級(jí)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，幫助學(xué)生解決各階段的問題；有的班導(dǎo)師把自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；有的班導(dǎo)師熱心組織讀書活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；有的指導(dǎo)學(xué)生考研；有的帶領(lǐng)學(xué)生參與科研活動(dòng)；有的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)；還有的班導(dǎo)師堅(jiān)持寫班導(dǎo)師手記，積累了寶貴的第一手資料，更加有的放矢地開展工作；有的班導(dǎo)師積極資助貧困生，在各方面關(guān)心幫助學(xué)生，逢年過節(jié)與學(xué)生一起度過，被學(xué)生親切地稱為“媽媽”；還有的班導(dǎo)師通過調(diào)查問卷、建學(xué)生成長(zhǎng)檔案、建立QQ群等方式，拉近與學(xué)生的距離，為學(xué)生解疑釋惑，等等。
三年來(lái)在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)校100%的學(xué)生制定了大學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃；實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的全員參加；學(xué)生參加遼寧省“挑戰(zhàn)杯”課外科技文化競(jìng)賽以及省級(jí)以上的各種學(xué)科與技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的數(shù)量和質(zhì)量提高很快；學(xué)生參加教師科研項(xiàng)目、參加學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和考上研究生的數(shù)量逐年增加；學(xué)校就業(yè)率連續(xù)三年在全省的就業(yè)率排名中，位居同類院校的前列；學(xué)生曠課、遲到、違反校規(guī)校紀(jì)、考試作弊等現(xiàn)象明顯減少，現(xiàn)在學(xué)校已有9個(gè)二級(jí)學(xué)院的學(xué)生考試違紀(jì)處分率為零。
作為一所剛剛起步的新建本科院校，班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作和學(xué)校的許多其他工作一樣，學(xué)校都還處于摸索期。但是我們深深知道班導(dǎo)師工作的重要性，因?yàn)榘鄬?dǎo)師工作的質(zhì)量將直接決定學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的最終形成，而一所學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建立，將會(huì)對(duì)身處其中的莘莘學(xué)子起到持續(xù)而悠遠(yuǎn)的影響作用。所以，我們會(huì)堅(jiān)定和穩(wěn)健地朝著我們既定的目標(biāo)努力前進(jìn)，我們也有信心隨著遼東學(xué)院的日益完善和發(fā)展，這個(gè)目標(biāo)最終一定會(huì)變成我們預(yù)期的那個(gè)結(jié)果。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 3
在20xx---20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任外語(yǔ)系115班的班導(dǎo)師工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體�，F(xiàn)將本學(xué)期班導(dǎo)師工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了外語(yǔ)系115班的班導(dǎo)師工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，同時(shí)通過任課教師了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。
要做好班導(dǎo)師工作，并不是件容易事，因?yàn)榘鄬?dǎo)師工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章管理制度，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的學(xué)生干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。
四、加強(qiáng)安全教育。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用談話時(shí)進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧。教育學(xué)生路上注意交通安全。特別針對(duì)學(xué)生放假回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
五、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上就是我個(gè)人在近半年的班導(dǎo)師工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班導(dǎo)師工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 4
我于這個(gè)學(xué)期擔(dān)任11工企一、二、三班的班導(dǎo)師，通過這個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)工作，取得了比較好的成效�，F(xiàn)將在工作經(jīng)驗(yàn)給予總結(jié)，以便以后工作的順利開展。
一、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向
根據(jù)我院班導(dǎo)師制的工作要求，班導(dǎo)師工作主要定位于指導(dǎo)學(xué)生順利地解決在學(xué)習(xí)中（可能）面對(duì)的一些困惑。因此，在實(shí)際工作中，首先對(duì)三個(gè)班100多個(gè)學(xué)生怎樣開展指導(dǎo)工作，對(duì)進(jìn)校新生怎樣開展指導(dǎo)工作；其次是要弄清楚學(xué)生究竟需要什么，目標(biāo)是什么；其三學(xué)生在走向目標(biāo)的過程中可能會(huì)遇到一些什么樣的問題。
一是指導(dǎo)對(duì)專業(yè)的了解專業(yè)，這是指導(dǎo)工作的第一項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過與學(xué)生見面了解學(xué)生并了解專業(yè)，專業(yè)的課程體系，專業(yè)對(duì)就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。通過分組的形式，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí)，專業(yè)的課程體系設(shè)置，學(xué)生需要重視那些基礎(chǔ)課程，使學(xué)生提高對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
二是大學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的`確定，這是我在指導(dǎo)學(xué)生第二項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過與學(xué)生交流相互認(rèn)識(shí)后，就將全班學(xué)生以寢室為單位進(jìn)行分組討論——大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？讓學(xué)生代表告訴大家所在小組的討論結(jié)論，同時(shí)對(duì)如何確立大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要求每人寫一份心得，就下一次指導(dǎo)時(shí)，給予總體評(píng)價(jià)。通過討論和寫心得，不僅我能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么，以及他們?cè)谧非筮@些目標(biāo)時(shí)可能遇到的一系列問題，而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。
三是專業(yè)對(duì)就業(yè)聯(lián)系，這是我在指導(dǎo)學(xué)生第三項(xiàng)任務(wù)。很多學(xué)生對(duì)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置并不了解，對(duì)專業(yè)與就業(yè)關(guān)系更是盲然，我向?qū)W生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件，而不是必要條件，就需要大學(xué)期間在知識(shí)和能力方面培養(yǎng)自己”。針對(duì)性開展討論，使我指導(dǎo)的三個(gè)班學(xué)生都對(duì)自己發(fā)展有了認(rèn)識(shí)，這是從學(xué)生討論的一些反映。
二、采用多樣化的形式指導(dǎo)學(xué)生
指導(dǎo)上采用多樣化的方式，滿足學(xué)生的不同需求。大學(xué)教育應(yīng)該是追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學(xué)，滿足學(xué)生們對(duì)各種知識(shí)追求和現(xiàn)實(shí)。因此，在進(jìn)行班導(dǎo)師工作的過程中，應(yīng)該采用多樣化的指導(dǎo)方式，以滿足學(xué)生們的不同需求。
例如，有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題，就大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)問題來(lái)說，我就采用了集體探討和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，并取得了好的成績(jī)。具體來(lái)說，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題，我采取的是集體探討的方式，因?yàn)樗鼈兌际敲總�(gè)學(xué)生必須面對(duì)的問題。而在專業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)上，我采取的則是個(gè)別指導(dǎo)的方法。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文的寫作并非是每個(gè)大學(xué)生都津津樂道的事，而且每個(gè)學(xué)生所感興趣的論題也并非相同，這就決定了論文指導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重于個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)然，在具體的指導(dǎo)過程中，既可以采用面對(duì)面的指導(dǎo)，也可以采用郵件和電話等方式來(lái)進(jìn)行。
三、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于將來(lái)達(dá)到一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級(jí)新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無(wú)所知的新環(huán)境，我在具體的指導(dǎo)過程中，漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個(gè)擊破，達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。
如在這學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)計(jì)劃是這樣安排的。第一次，在簡(jiǎn)單地相互認(rèn)識(shí)之后，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃，然后共同探討這些論題；第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別；第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向?qū)W生們簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對(duì)于將來(lái)的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響；第五次，講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。
總之，班導(dǎo)師工作的幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，培養(yǎng)自己，以促進(jìn)學(xué)生通過一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)過程來(lái)獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。我認(rèn)為，這個(gè)學(xué)期來(lái)班導(dǎo)師工作，取得一些成績(jī)，得到了學(xué)生的認(rèn)同。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 5
隨著春節(jié)的結(jié)束，意味著將迎來(lái)新的一學(xué)期，也意味著上學(xué)期的結(jié)束，馬上進(jìn)入了大三下學(xué)期，在系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師的關(guān)心和班主任的支持下以及和另外一名班導(dǎo)師助理的默契配合下，我順利的完成了班導(dǎo)師助理工作。仿佛昨天我還滿懷激情地站在臺(tái)上競(jìng)選，然而現(xiàn)在就要慢慢退出班級(jí)的管理了，回想起來(lái)，一切都是那么的清晰，那么的刻骨。和同學(xué)們一起度過的這一學(xué)期，我付出的是汗水，卻收獲了無(wú)數(shù)的快樂，在這期間，我與他們一起成長(zhǎng)。下面我談?wù)勛蚤_展工作以來(lái)自己的工作總結(jié)及一些個(gè)人的心得體會(huì)。
工作內(nèi)容
迎新工作。迎新正值夏末，卻依然酷日當(dāng)頭，我在完成了系部安排的迎新工作后，一有時(shí)間就到報(bào)到處留意所帶班級(jí)同學(xué)，對(duì)到來(lái)的每一位同學(xué)表示歡迎，并告訴他們注意財(cái)產(chǎn)安全，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，讓他們?cè)趯嬍液煤眯菹�，�?duì)看到女生宿舍條件有不適心理的，我與女班導(dǎo)同時(shí)對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)勸服，最終也能很快的融入到寢室集體來(lái)，當(dāng)他們存號(hào)碼把我們成為“班導(dǎo)大人”時(shí)，我們也笑了，說存班導(dǎo)就行，從同學(xué)們及其家長(zhǎng)的眼神中，我們讀出了他們對(duì)我們的信任，對(duì)我們工作的認(rèn)可。雖然當(dāng)時(shí)眼睛有傷，雖然每天跑起來(lái)很累，但還是很開心，很充實(shí)。
在第一次班會(huì)上，班主任重點(diǎn)講了安全問題及大學(xué)是怎樣的，以及大學(xué)里必須要做的一些事情，羅星給同學(xué)們講了學(xué)習(xí)與生活方面的內(nèi)容，我講了生活方面與能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)大家在大學(xué)根據(jù)自身興趣愛好，利用大學(xué)里的各個(gè)平臺(tái)多展示，鍛煉自己。以便同學(xué)們更好地了解大學(xué)生活，區(qū)別中學(xué)，更早的適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)。并對(duì)部分同學(xué)的提問進(jìn)行了解答。然后是大家一一自我介紹，增進(jìn)大家的互相了解。9月4號(hào)，同學(xué)們前往新校區(qū)參加了開學(xué)典禮，接著就進(jìn)入了兩個(gè)禮拜的上課。在此前，我們兩位班導(dǎo)帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉了校園環(huán)境，領(lǐng)取了教材。然后是為期10天的軍訓(xùn)，在第二次班會(huì)上，通過演講，民主投票的方式選出了班委會(huì)成員，在軍訓(xùn)期間發(fā)揮了作用。，我積極鼓勵(lì)班里學(xué)生競(jìng)選學(xué)生會(huì)各個(gè)部門，參與學(xué)校的學(xué)生管理工作，而且我班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，有3名學(xué)生入選各部門助理。
中秋節(jié)那天晚上，班上在新世紀(jì)廣場(chǎng)舉行了聯(lián)歡，大家一展歌喉，掌聲不斷，笑聲不斷，本來(lái)情緒低落的我，被感染了，與大家一起歡呼起來(lái)，一起高歌，從他們的身上，我找回了自己的青春，找回了笑容。后來(lái)又組織了幾次娛樂活動(dòng)，大家是各盡其才，樂在其中，在得知有小部分人沒參與進(jìn)來(lái)時(shí)，我們與其交流，此后的幾次活動(dòng)，大家都能積極參與了。軍訓(xùn)期間，鄧四華同學(xué)不小心傷了腳，得知消息后，我和羅星與班委會(huì)成員把她送到了中心醫(yī)院，經(jīng)過治療，終無(wú)大礙，班主任得知消息馬上來(lái)到了醫(yī)院。回到學(xué)校，已是凌晨?jī)牲c(diǎn)。校園里空蕩蕩的只有幾盞黃燈。但大家心里的石頭終于落下了地。
軍訓(xùn)完后，同學(xué)們便正常的學(xué)習(xí)了，我讓他們要以羅星為榜樣，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。后來(lái)，張涵卓同學(xué)又突然失蹤。經(jīng)過輔導(dǎo)員老師，班主任和我們及班上同學(xué)的努力，終于將其勸回到學(xué)校。經(jīng)過溝通交流后，張涵卓同學(xué)又重新燃起了學(xué)習(xí)之火。班級(jí)第一次舉行的野炊活動(dòng)，我卻因事錯(cuò)過，實(shí)為遺憾。后來(lái)策劃好久的元旦晚會(huì)又中途快要夭折時(shí)，我與羅星和班主任商量后，挽救了大家大學(xué)的第一次元旦晚會(huì)，晚會(huì)上，大家各顯神通，氣氛十分歡樂，讓我在歲末收獲了許多，這些快樂是任何都不可替代的。當(dāng)?shù)弥谀┌嗉?jí)的成績(jī)時(shí)，班主任很開心，我也很開心。
總之，感謝系領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員老師及黃老師和羅星的支持，我才能順利的完成班導(dǎo)師助理的使命，總算對(duì)得起競(jìng)選時(shí)的結(jié)果，當(dāng)然，在工作中，確有不到位的地方，導(dǎo)致了班級(jí)管理過程中的一些問題。經(jīng)過班主任和大家的努力，一些不足的地方有了明顯改正。
個(gè)人心得
樂于奉獻(xiàn)。做班導(dǎo)，在外人看來(lái)是一個(gè)比較“風(fēng)光”的事，尤其對(duì)于大一新生來(lái)說更是對(duì)班導(dǎo)充滿崇敬。事實(shí)可能也是這樣。但是還有很多東西是人家不容易看到的。要想做好班導(dǎo)，就首先必須要樹立奉獻(xiàn)同學(xué)的決心。而要做到這點(diǎn)首先得擺正自己的心態(tài)，班導(dǎo)也是學(xué)生，班導(dǎo)以前也有班導(dǎo)，怎樣以正確的心態(tài)對(duì)待同學(xué)決定了我的處事態(tài)度和方法。永遠(yuǎn)不要把自己看作是這個(gè)班級(jí)的'管理者，而只是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)和熱情的學(xué)長(zhǎng)和值得信賴的朋友。尤其是在新生剛來(lái)的時(shí)候，可能會(huì)有很多同學(xué)有各種問題需要解答，這時(shí)候就需要班導(dǎo)給予的幫助，有些是班導(dǎo)自己就能夠直接解決的，另一些需要班主任或者老師的幫助，無(wú)論是哪一種解決方式，都要求班導(dǎo)親身參與其中，累是難免的，但累過之后收獲的是快樂，心滿意足。
工作心得。
班主任助理不僅要給師弟師妹們做個(gè)榜樣，其實(shí)在交流的過程中，彼此之間也在相互學(xué)習(xí)，相互幫助。在他們身上，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會(huì)盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無(wú)論在學(xué)習(xí)或者生活上，我們都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助，因?yàn)槲以谧龅木褪侨绾伟堰@個(gè)班帶好，讓他們?cè)诖髮W(xué)起點(diǎn)，少走彎路，為他們以后的發(fā)展，鋪平道路。結(jié)合自己兩年的大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活，更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我覺得學(xué)生管理主要還是要人性化，提倡學(xué)生的自我管理、自我約束。班導(dǎo)要漸進(jìn)式的放手讓班委去管理，對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生不要一棒打死，從根源上分析他成為這樣一個(gè)學(xué)生的原因，分析這樣做的危害性，用心去開導(dǎo)他，感化他，多關(guān)注他。發(fā)揮班委的作用，多關(guān)心班上同學(xué)們的心理狀況，鍛煉他們的工作能力，讓他們單獨(dú)組織一些活動(dòng)，支持他們的一些正確的措施，充分發(fā)掘他們的潛能，使他們?cè)诎嗉?jí)工作中發(fā)揮更大的作用。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 6
20xx年春季學(xué)期以來(lái)，本人擔(dān)任20xx級(jí)xxx班導(dǎo)師，主要工作方向及具體情況如下：
一、學(xué)習(xí)方面
1、督促及幫助學(xué)習(xí)：督促全班同學(xué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)課程的學(xué)習(xí)，并有針對(duì)性的對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法及等級(jí)考試等方面的答疑；
2、論文寫作指導(dǎo)：對(duì)全班暑期作業(yè)綜述提出了修改建議，并鼓勵(lì)全班同學(xué)積極進(jìn)行院、校內(nèi)期刊雜志的投稿；有針對(duì)性的對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行論文立題、資料查找及寫作指導(dǎo)，并提供相關(guān)公開期刊雜志投稿信息及注意事項(xiàng)；
3、學(xué)術(shù)課題研究：以本人的畢業(yè)課題為例，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行課題研究的指導(dǎo)，讓同學(xué)們了解課題的立題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)施等方面的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)；讓部分對(duì)本課題感興趣的同學(xué)參與到課題當(dāng)中，進(jìn)行文獻(xiàn)查找及數(shù)據(jù)錄入等課題研究，使其熟悉課題的`基本流程及相關(guān)操作步驟。
二、課外活動(dòng)
1、動(dòng)員全班同學(xué)參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并對(duì)參加的比賽的同學(xué)予以相關(guān)指導(dǎo)及提供有關(guān)幫助；
2、鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參加學(xué)校及學(xué)院的相關(guān)活動(dòng)，其中我班的話劇表演進(jìn)入“外語(yǔ)話劇大賽”的決賽并獲得三等獎(jiǎng)，我班“xxxxx”組合成為我院唯一一支進(jìn)入“外語(yǔ)歌曲大賽”的組合；
3、鼓勵(lì)全班同學(xué)參加學(xué)校暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)，為其聯(lián)系相關(guān)指導(dǎo)老師、帶隊(duì)研究生，提供相關(guān)建議及寫作指導(dǎo)等。
三、班級(jí)管理
1、配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作，及時(shí)將相關(guān)通知發(fā)放至班級(jí)，并督促指導(dǎo)班委完成相關(guān)工作；
2、組織召開班會(huì)，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及所需，對(duì)其進(jìn)行正確的思想及學(xué)術(shù)引導(dǎo)；
3、及時(shí)與班委交流，了解全班動(dòng)態(tài)，并討論相關(guān)班級(jí)建設(shè)及相關(guān)活動(dòng)；深入寢室，廣泛采集同學(xué)對(duì)班級(jí)建設(shè)的意見。
四、生活等方面
經(jīng)常與班上的同學(xué)進(jìn)行交流，并到各女生宿舍關(guān)心其住宿及生活情況，對(duì)其進(jìn)行財(cái)產(chǎn)及生命安全教育；根據(jù)同學(xué)反應(yīng)住宿條件過于惡劣的情況，建議其在即將有畢業(yè)生搬離之際，加緊與后勤、宿管的聯(lián)系，盡量爭(zhēng)取到更好的住宿環(huán)境。
1、心得體會(huì)、學(xué)術(shù)方面
目前，我班同學(xué)已經(jīng)正式進(jìn)入專業(yè)課的相關(guān)學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)方面的學(xué)術(shù)及科研有著濃厚的興趣，但卻苦于找不到切入點(diǎn)，顯得有些迷茫。
針對(duì)這一情況，一方面在全班進(jìn)行學(xué)術(shù)及科研方面的相關(guān)指導(dǎo)；另一方面，根據(jù)個(gè)人情況，與部分同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的交流，對(duì)其論文寫作提供相應(yīng)的素材及建議，并指導(dǎo)其進(jìn)行公開期刊的投稿事宜；另外，對(duì)于一些對(duì)科研感興趣的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)，并為其提供相應(yīng)的科研平臺(tái)，利用本人及同學(xué)的相關(guān)科研課題，讓其參與到具體的科研實(shí)踐當(dāng)中。
2、活動(dòng)方面
通過調(diào)查及了解，全班最感興趣的活動(dòng)主要集中于科研及社會(huì)實(shí)踐方面，如“挑戰(zhàn)杯”及“暑期社會(huì)實(shí)踐”；對(duì)于相關(guān)文體類的活動(dòng)，參與熱情主要集中于部分小團(tuán)體。
3、指導(dǎo)方式
同學(xué)們的個(gè)性較為鮮明，擁有自己的想法，對(duì)于學(xué)術(shù)、科研及相關(guān)活動(dòng)方面各有所長(zhǎng)，所以在進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)方面，除了全班性的會(huì)議以外，工作重心主要在于深入寢室，針對(duì)個(gè)人所長(zhǎng)及感興趣的方面進(jìn)行交流、建議及提供幫助。
4、問題及不足
在進(jìn)行個(gè)人交流方面，主要是通過宿舍走訪的形式，但是由于我班男生住在男生公寓，去宿舍不太方便且，將同學(xué)單獨(dú)約出談話又過于正式，學(xué)生略顯拘謹(jǐn)，不利于交流，所以與我班男同學(xué)的交流相對(duì)要少一些；另外在進(jìn)行五公寓的宿舍走訪時(shí)，部分宿管阿姨要求詳細(xì)的登記及解釋，過程有些繁瑣，學(xué)院是否能夠發(fā)放相關(guān)的憑證，方便各班導(dǎo)師到各公寓宿舍進(jìn)行走訪。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 7
一、引言
在電氣工程領(lǐng)域，帶徒工作是培養(yǎng)年輕一代電氣專業(yè)人才的重要途徑。作為一名電氣導(dǎo)師，我有幸能夠參與這項(xiàng)重要任務(wù)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)一下電氣導(dǎo)師帶徒工作的要點(diǎn)和體會(huì)。
二、提前規(guī)劃
成功的帶徒工作需要提前進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃。首先，確定帶徒的目標(biāo)和時(shí)期，確�？梢院侠戆才艜r(shí)間和資源。其次，根據(jù)徒弟的學(xué)習(xí)情況和技能水平，制定針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃。最后，與徒弟溝通目標(biāo)和期望，確保雙方對(duì)工作內(nèi)容和時(shí)間安排有共識(shí)。
三、技術(shù)培訓(xùn)
技術(shù)培訓(xùn)是帶徒工作的核心。首先，判斷徒弟的技術(shù)基礎(chǔ)并確定培養(yǎng)方向。然后，根據(jù)徒弟的需要，提供專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授。在培訓(xùn)過程中，要注意結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目和案例，幫助徒弟更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
四、激發(fā)興趣
成功的帶徒工作需要激發(fā)徒弟對(duì)電氣工程的興趣和熱情。首先，可以通過講解行業(yè)前景和成功案例，向徒弟展示電氣工程的廣闊發(fā)展空間。其次，可以安排徒弟參與具體項(xiàng)目，讓他們親身體驗(yàn)工程實(shí)踐的樂趣。同時(shí)，鼓勵(lì)徒弟提出問題和獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力和自信心。
五、團(tuán)隊(duì)合作
電氣工程往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的.過程，培養(yǎng)徒弟的同時(shí)也應(yīng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在帶徒工作中，導(dǎo)師應(yīng)帶頭營(yíng)造良好的工作氛圍，建立和諧的師徒關(guān)系。鼓勵(lì)徒弟與其他團(tuán)隊(duì)成員合作，了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)他們與他人共同解決問題的能力。
六、培養(yǎng)綜合素質(zhì)
電氣工程師的工作不僅需要專業(yè)知識(shí)，還需要良好的綜合素質(zhì)。在帶徒過程中，導(dǎo)師應(yīng)注意培養(yǎng)徒弟的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。可以鼓勵(lì)徒弟參加技術(shù)講座和學(xué)術(shù)研討會(huì)，提供機(jī)會(huì)讓他們展示自己的研究成果。同時(shí)，給予徒弟足夠的自主權(quán)，讓他們?cè)诠ぷ髦绣憻拕?chuàng)新和決策能力。
七、評(píng)估和反饋
帶徒工作需要及時(shí)評(píng)估徒弟的成績(jī)和進(jìn)展，并及時(shí)給予反饋。評(píng)估可以通過實(shí)際工作表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)技能測(cè)試來(lái)進(jìn)行。無(wú)論結(jié)果如何，導(dǎo)師都應(yīng)客觀公正地評(píng)價(jià)，同時(shí)給予積極的鼓勵(lì)和建議。通過定期的評(píng)估和反饋，幫助徒弟明確自己的成長(zhǎng)方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
八、結(jié)語(yǔ)
電氣導(dǎo)師帶徒工作是一項(xiàng)既責(zé)任重大又有挑戰(zhàn)性的工作。通過提前規(guī)劃、技術(shù)培訓(xùn)、激發(fā)興趣、團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及評(píng)估和反饋等環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，我們可以更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的電氣專業(yè)人才，為電氣工程領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，作為導(dǎo)師，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教育教學(xué)水平，為更多年輕人的成長(zhǎng)和成功提供支持。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 8
“德育導(dǎo)師制〞是我校德育工作開展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)我們新教師的培養(yǎng)也起著重要的作用。一個(gè)學(xué)期就快過去了，在這一學(xué)期里，作為一名德育導(dǎo)師，與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常浮此刻我腦海里，有快樂，也有難過，但更多的是收獲。
對(duì)于剛剛踏上教師工作崗位的我，對(duì)于德育這項(xiàng)工作還并不是十分了解，有很多的地方需要學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于副班主任工作，如何協(xié)助班主任管理好班級(jí)，一向是我在不斷摸索的問題�？墒�，我明白，教師的天職就是教書育人，而育人更應(yīng)當(dāng)放在重中之重的位置，孩子僅有先成人，才能成才。在孩子還年幼的時(shí)候培養(yǎng)其健康的心理，正確的人生觀、價(jià)值觀，就是教師的職責(zé)所在。
本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對(duì)象是x和y兩位同學(xué)。
x同學(xué)的父母離異，他隨父親生活，但平時(shí)與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的'父親不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，爺爺奶奶不識(shí)字，無(wú)法關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，老是拖拉作業(yè)，且上課喜歡開小差，講話，有時(shí)還要影響身邊的同學(xué)。爭(zhēng)對(duì)他的這些特點(diǎn)，我利用課間時(shí)間多關(guān)心該生，與其談心，了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他，上課經(jīng)常提醒其專心聽講，催促其及時(shí)完成作業(yè)。并經(jīng)常與其班主任進(jìn)行交流，了解其情景，共同幫助，促使他提高。
而x同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主控制自我，我發(fā)現(xiàn)其在完成自我的學(xué)業(yè)的同時(shí)，對(duì)科學(xué)課的課外知識(shí)十分感興趣，經(jīng)常記錄我在課上講解的課外小知識(shí)。為了培養(yǎng)他的這種探究精神，我對(duì)他進(jìn)行了提優(yōu)的輔導(dǎo)。利用課間時(shí)間多關(guān)心該生，與其談心，了解其對(duì)科學(xué)知識(shí)的想法。在課外，讓他多閱讀一些科普書籍，查閱一些科學(xué)資料。在興趣小組活動(dòng)中，多讓他完成一些小制作，培養(yǎng)其探索精神和動(dòng)手本領(lǐng)。與其家人多溝通，讓其在不影響孩子功課的情景下，多培養(yǎng)他在這方面的才能。
我明白對(duì)這些孩子的培養(yǎng)不會(huì)是一蹴而就的，但只要每一天看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)，我的內(nèi)心就無(wú)比喜悅。我明白，作為一名德育教師，愛與耐心是成功的關(guān)鍵。只要我肯付出，肯努力，相信孩子們也會(huì)給我相應(yīng)的回報(bào)。
學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，但德育的工作并沒用結(jié)束，在今后的日子里，我會(huì)持續(xù)關(guān)注這些孩子，幫助他們慢慢地提高，最終走向成才之路。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 9
這學(xué)期，我擔(dān)任二（9）、二（10）班的班導(dǎo)師工作，雖然不是第一次從事教育工作，卻是第一次接觸“班導(dǎo)師”這一陌生詞匯，剛進(jìn)到一小近半年的我，不知道作為班導(dǎo)師究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，怎樣才能完成好這項(xiàng)工作。因此，我一直在探索應(yīng)如何去做班導(dǎo)師、怎樣才能做好班導(dǎo)師的有效途徑與方法，并在實(shí)際工作中注意觀察、記錄、思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合學(xué)生、適合更好地開展教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。為使教育教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，能夠在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
1、組織好課堂教學(xué)
關(guān)注全體學(xué)生，以人為本，是我一貫的課堂風(fēng)格，雖然品德課不受重視，但在我的課堂中，我決不允許學(xué)生存在僥幸心理，把品德課看成是“玩課”，我嚴(yán)格要求他們認(rèn)真聽好課，并且結(jié)合自己查閱的資料、生活積累等，通過故事的形式，使盡渾身解數(shù)吸引他們聽課。一段時(shí)間的努力后，現(xiàn)在一進(jìn)到教室，學(xué)生們就圍著我嘰嘰喳喳：“品德老師來(lái)了�！彪S后是一陣歡呼聲、掌聲。看到孩子們?nèi)缧┫矚g上品德課，心里感到無(wú)比的幸福。課堂上，除了課內(nèi)知識(shí)，我還結(jié)合課外知識(shí)教給學(xué)生做人的道理。同時(shí)，布置適量的課堂作業(yè)、單元檢測(cè)等，讓學(xué)生樹立品德課也是一門重要的課的意識(shí)，讓他們不得不去學(xué)習(xí)。
2、重視課后輔導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè)或抄襲作業(yè)等實(shí)際問題，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，給予適時(shí)適量的肯定和鼓勵(lì)。特別是后進(jìn)生，他們寫字太慢，以至作業(yè)遲遲不交，或許是不重視，以為不是語(yǔ)文或數(shù)學(xué)作業(yè)交不交無(wú)所謂。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)找?guī)讉�(gè)出來(lái)，讓他們當(dāng)著我的面把作業(yè)一字不漏完成好。這樣，下次作業(yè)他們?cè)僖膊桓也唤涣恕?/p>
此外，我還虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平；培養(yǎng)多種興趣愛好，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷為教學(xué)工作注入新鮮血液。
3、認(rèn)真做好學(xué)生日常管理工作
主動(dòng)關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生解決生活中遇到的各種難題，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系，讓學(xué)生感受集體的溫暖，團(tuán)結(jié)互助。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的`日常行為習(xí)慣的同時(shí)，及時(shí)抓住學(xué)生的情緒變化，積極做到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。組織開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，特別是我們學(xué)校五課一研四活動(dòng)的開展，我有幸以班導(dǎo)師的身份成為他們陽(yáng)光體育活動(dòng)的一員，我們把激情揮灑，讓笑容綻放。
通過談心、組織活動(dòng)等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)人生中的失敗與挫折，適時(shí)適量的贊美和鼓勵(lì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，進(jìn)而明確個(gè)人的短、長(zhǎng)期目標(biāo)與理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。與此同時(shí)，在課堂提問、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
4、重視學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)和個(gè)人能力的鍛煉
在開展各種活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)放手，通過學(xué)生干部積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生自主選擇、自由活動(dòng)的空間，提升學(xué)生的綜合能力，并且鼓勵(lì)他們積級(jí)參加學(xué)校的書法班、水彩班、鼓號(hào)隊(duì)、童韻藝術(shù)團(tuán)等興趣小組學(xué)習(xí)，既豐富了他們的課余生活，又陶冶了審美情操。
二、存在的問題
當(dāng)然，在工作取得一定成效的同時(shí)，也存在不足之處：學(xué)生管理的科學(xué)性、民主性方面還存在欠缺；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，存在差距；在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的某些心理，還不能更好的掌握；對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)還不夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們二年級(jí)語(yǔ)文基組的10位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校科教處、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本基組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
在開展教研活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組始終把學(xué)習(xí)放在首要位置，倡導(dǎo)全體教師做“學(xué)習(xí)型教師”，在“廣吸收”、“厚基礎(chǔ)”上下功夫。我們組織教師積極參加鎮(zhèn)“高效的課堂教學(xué)模式的探究”等等，這些教研活動(dòng)開拓了老師們的視野。
三、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
�。ㄒ唬┙萄薪M教師開展集體討論備課活動(dòng)
本學(xué)期，我們基組強(qiáng)化集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)“先進(jìn)基科”。特別是本學(xué)期加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)語(yǔ)文組課件郵箱，實(shí)現(xiàn)資源共享。開展寫話教學(xué)專題研討，互相聽課、評(píng)課，在教研活動(dòng)中，積極探討“低年級(jí)隨文識(shí)字”課堂教學(xué)模式，要求每位老師在平時(shí)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
（二）本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)
教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性。
（三）扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。
�。ㄋ模┥虾媒M內(nèi)課，認(rèn)真聽評(píng)課
每次上課前，組內(nèi)教師們提前說課、并試講、修改教案，老師們不厭其煩、積極聽課，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題共同探討、確定第一課時(shí)的課時(shí)目標(biāo)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策找到恰當(dāng)鍥入識(shí)字寫字教學(xué)的時(shí)機(jī)，幫助修改完善教學(xué)流程，努力做到生動(dòng)有趣。最終朱文波老師和王曉娟老師承擔(dān)的語(yǔ)文課題研究課得到了全校語(yǔ)文聽課老師的一致好評(píng)。每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參與，大力協(xié)助，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的`教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績(jī)。
�。ㄎ澹┳⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”閱讀習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
1、給學(xué)生推薦好書如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等。
2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)。
3、定期開展評(píng)比，比一比誰(shuí)讀的書多、讀得好，并推薦為學(xué)�！伴喿x小明星”。
總之，一學(xué)年下來(lái)我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期，我們將不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 11
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（8）班語(yǔ)文教師工作。工作上，我兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)我還加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)水平學(xué)習(xí)，努力鉆研適合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得好。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
�。ㄒ唬┌磿r(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生每日按時(shí)、保質(zhì)的完成家庭作業(yè)，次日由小組長(zhǎng)評(píng)出優(yōu)秀組員的作業(yè)，班長(zhǎng)評(píng)出優(yōu)秀組長(zhǎng)的作業(yè)，老師只批改班長(zhǎng)的作業(yè)，然后在班里表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)認(rèn)真的孩子，撤不合格的組長(zhǎng)，放優(yōu)勝組員當(dāng)組長(zhǎng)。這樣，長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生已基本養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的`良好習(xí)慣。
�。ǘ┱J(rèn)真寫字的習(xí)慣
每課生字，從教學(xué)開始，老師就只教難寫字，其余學(xué)生自學(xué)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)時(shí)的筆順、占格位置，描紅后還要仿寫。每課生字寫完后，都要在班內(nèi)開展誰(shuí)是小小書法家的評(píng)比活動(dòng)，發(fā)獎(jiǎng)狀，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣的形成。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣
包括讀課外書和課內(nèi)書。課外書除自己家中有備外，班里學(xué)生可以隨時(shí)借閱，歸還時(shí)學(xué)生要復(fù)述情節(jié)，以次激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。課內(nèi)讀物，學(xué)生通過聽教師的范讀，自己學(xué)習(xí)配樂讀的方法，入情入境地讀，從中受到熏陶感染。我經(jīng)常利用配樂朗讀教學(xué)，豎立學(xué)生朗讀的自信心。
二、識(shí)字教學(xué)方面
堅(jiān)持課外識(shí)字，通過認(rèn)招牌、看電視廣告、食品袋包裝等上的字，積累生活識(shí)字。這方面主要靠學(xué)生自己去積累。學(xué)生識(shí)字的多少，個(gè)體差異較大。為了鞏固識(shí)字成果，班里除了利用多讀課外書鞏固之外，也增加學(xué)生寫(畫字)的訓(xùn)練。
三、背誦方面
根據(jù)新課標(biāo)提出的積累語(yǔ)言的思想，我注重學(xué)生的早期記憶力的開發(fā)，同時(shí)積累語(yǔ)言，豐富學(xué)生的見識(shí)，我要求學(xué)生多讀、多背、多識(shí)字。背誦方面，除課內(nèi)要求的背誦內(nèi)容外，大力開展課外背誦，內(nèi)容包括背兒歌、背謎語(yǔ)、背古詩(shī)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、存在問題
�。ㄒ唬﹤�(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。
�。ǘ⿲懺挿矫嫠讲町愄�
學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
�。ㄈ⿲W(xué)生課外閱讀量不足，知識(shí)面較窄
五、今后努力方向
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平
（二）多讀多寫，提高文學(xué)水平
�。ㄈ┣谟诜此�，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
�。ㄋ模┻M(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題
班導(dǎo)師工作總結(jié) 12
從20xx年9月入職于北師大大同附中以來(lái)，學(xué)校就實(shí)行了全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校始終堅(jiān)持新課程教育理念，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，特別注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從入學(xué)以來(lái)，我就擔(dān)任高一2班劉元慶、石宇先、王澤鵬、楊陽(yáng)、于鳳翔、張函、賈瑞這7位學(xué)生的導(dǎo)師�，F(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：
教育學(xué)生絕不只是班主任的事情，學(xué)校積極推行的導(dǎo)師制，就是要讓教師人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員育人過程中，我注重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)：
一、思想引導(dǎo)：
主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的精神、自我約束的意識(shí)和良好的道德品質(zhì)，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、關(guān)愛生命、熱愛生活、服務(wù)社會(huì)。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過與學(xué)生的思想交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想及時(shí)糾偏，對(duì)學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，從而建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。
二、心理疏導(dǎo)：
高中學(xué)生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時(shí)期。在平時(shí)的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的身體健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強(qiáng)學(xué)生的耐挫折教育，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵(lì)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信地走好自己的人生路。我針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，敞開心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生表露自己的心理困惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙，提高學(xué)生與人交往溝通的能力，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力和環(huán)境適應(yīng)力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導(dǎo)，關(guān)鍵是教師要平等地與學(xué)生真誠(chéng)溝通，要耐心的.傾聽學(xué)生的心理感受，要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
三、生活指導(dǎo)：
高中學(xué)生具備了一定的生活自理能力，但由于相當(dāng)多的學(xué)生是獨(dú)生子女，從小父母比較溺愛，生活自理能力相對(duì)較差。我校學(xué)生又全部是寄宿生，對(duì)學(xué)生的生活自理能力提出了較高的要求。作為導(dǎo)師，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園生活指導(dǎo)、社會(huì)生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)，使學(xué)生科學(xué)安排日常生活，合理安排生活消費(fèi)，幫助學(xué)生提高生活規(guī)劃能力，建立有利于身心健康、有利于提高學(xué)習(xí)效率的生活作息習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，減少對(duì)父母的依賴，體諒父母的艱辛，學(xué)會(huì)有情有趣地學(xué)習(xí)、有滋有味地生活。
四、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：
作為導(dǎo)師，遵循因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選課，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。導(dǎo)師通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，形成學(xué)習(xí)風(fēng)格，最終使學(xué)困生達(dá)到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。這一學(xué)年，我給每位學(xué)生都制定了日常作業(yè)，要求他們積累英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文字詞，幫助他們從高一開始積累知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、以研究者的心態(tài)從事教學(xué)
好的導(dǎo)師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽課，在按時(shí)上課之余，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動(dòng)活躍、思維活躍的教學(xué)，更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中培養(yǎng)和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格，使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識(shí)。這就要求教師學(xué)科知識(shí)專業(yè)化、教學(xué)專業(yè)化、研究能力專業(yè)化、評(píng)價(jià)專業(yè)化。課前我備教材、備課標(biāo)，備學(xué)生，每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)去切入或?qū)�，這樣的點(diǎn)要有趣味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動(dòng)，通過設(shè)疑布障，邊講邊問，講問結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。
另外，在導(dǎo)師工作的實(shí)施過程中，還存在一些問題：與學(xué)生溝通少，沒能做到有效輔導(dǎo)，另外跟家長(zhǎng)的溝通少，沒能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。需要在日后的教學(xué)過程中，多加強(qiáng)此方面的努力。
導(dǎo)師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就高層次人才的一種行之有效的制度。在新課程改革形勢(shì)下，加強(qiáng)導(dǎo)師制的管理模式，同時(shí)提高導(dǎo)師的人、個(gè)人素質(zhì)和能力是必然趨勢(shì)。希望新的學(xué)年，我在導(dǎo)師工作上能做到更好。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 13
在20xx-20xx年度內(nèi)，本人擔(dān)任了人文學(xué)院20xx級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)第二學(xué)位的班導(dǎo)師。在班導(dǎo)師的工作中，本人以積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地態(tài)度履行了自己的職責(zé)，取得了較為理想的指導(dǎo)效果，并獲得了該班級(jí)同學(xué)們的認(rèn)可。在該年度內(nèi)，本人主要從以下四個(gè)方面重點(diǎn)開展工作：
第一，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在本項(xiàng)工作中，做到了在相關(guān)課程開設(shè)之初向同學(xué)們介紹相關(guān)課程的學(xué)術(shù)背景和學(xué)習(xí)注意點(diǎn)；在相關(guān)課程教學(xué)過程中，積極聽取同學(xué)們的意見并且就此與任課教師和學(xué)生分別能動(dòng)地互動(dòng)，交流信息，化解矛盾。
第二，畢業(yè)論文的.寫作指導(dǎo)。在該年度夏秋學(xué)期開學(xué)之初，就開始要求同學(xué)們開展畢業(yè)論文選題、資料收集等準(zhǔn)備工作并對(duì)學(xué)術(shù)資料收集方法進(jìn)行了特定指導(dǎo)；在畢業(yè)論文選題工作中，詳細(xì)介紹了相關(guān)選題的學(xué)術(shù)背景，進(jìn)行了畢業(yè)論文寫作注意事項(xiàng)的專項(xiàng)指導(dǎo)；在畢業(yè)論文的寫作過程中，積極督促同學(xué)們認(rèn)真、按時(shí)完成論文寫作，并且特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)道德規(guī)范要求；在畢業(yè)論文答辯前，則是進(jìn)行了較為全面的論文答辯指導(dǎo)工作。
第三，畢業(yè)實(shí)習(xí)的專項(xiàng)指導(dǎo)。在畢業(yè)實(shí)習(xí)開始之時(shí)，就及時(shí)地對(duì)同學(xué)工作們分別從專業(yè)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)安全三個(gè)方面重點(diǎn)提出要求。在實(shí)習(xí)小結(jié)過程，不定期地和各個(gè)實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)小組負(fù)責(zé)人電話聯(lián)系，掌握相應(yīng)的實(shí)習(xí)進(jìn)度和現(xiàn)狀，杜絕各種隱患，尤其是安全隱患。
第四，就業(yè)選擇的專項(xiàng)指導(dǎo)。在20xx年底的畢業(yè)生就業(yè)招聘工作正式開始之前，已經(jīng)結(jié)合該班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法專業(yè)特色、各自的本科專業(yè)背景和個(gè)人興趣提供有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)意見，尤其，是就公務(wù)員和事業(yè)單位用工招聘的筆試和面試進(jìn)行了專門的指導(dǎo)。在履行此次班導(dǎo)師的職責(zé)過程中，自己也是感覺收獲甚多，得到了鍛煉。但是，也有一些遺憾。例如，畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作可以再深入、和同學(xué)們的聯(lián)系可以更加緊密等。這些都應(yīng)當(dāng)是自己今后的工作改進(jìn)之處。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 14
時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是我們班的顧奎安，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。
一、家訪活動(dòng)，增進(jìn)了解
12月1日，校園按排了家訪活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢，我但是第一個(gè)。驚訝的是：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀阿！通過這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對(duì)于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè)，家長(zhǎng)總是這樣詢問孩子：“你背出來(lái)了嗎？”或者“你讀了嗎？”學(xué)生回答：“背出來(lái)了�！薄白x好了�！奔议L(zhǎng)也就不再過問了，相信自己的孩子是就應(yīng)的，但對(duì)于這個(gè)愛撒謊的孩子來(lái)說，家長(zhǎng)一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來(lái)逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差。通過與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，更好地配合老師教導(dǎo)孩子。
二、用細(xì)心，發(fā)掘閃光點(diǎn)
心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處，作為班主任，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗是否有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來(lái)的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)關(guān)心群眾的好孩子，并期望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。接下來(lái)的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前午后常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè)，此刻他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他。可見，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，不樂意理解，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)一番，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的.其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有潛力通過某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要一步步來(lái)，不能操之過急。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“欲速則不達(dá)”，對(duì)他提出過高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無(wú)底深淵”，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步到達(dá)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。
四、用恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)
低年級(jí)的學(xué)生自我控制潛力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們老師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無(wú)藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：
（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育；
（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，期望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
班導(dǎo)師工作總結(jié) 15
20xx年在緊張而有序，忙碌而充實(shí)中的工作中即將結(jié)束。新學(xué)期開始，我擔(dān)任了環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)1032班的班導(dǎo)師。在擔(dān)任班導(dǎo)師工作的過程中，我定期聽課，查看晚自習(xí)情況，并參與學(xué)生班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的專業(yè)及發(fā)展前景，協(xié)助輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。
環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)1032班現(xiàn)有學(xué)生40人。通過一學(xué)期的指導(dǎo)與觀察，從整體上來(lái)看，無(wú)論是班級(jí)出勤，還是學(xué)習(xí)氛圍，都表現(xiàn)比較自覺，班級(jí)團(tuán)結(jié)性強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)較高�，F(xiàn)將本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)給予總結(jié)，以便今后工作順利開展。
一、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向
根據(jù)學(xué)院的班導(dǎo)師工作要求，班導(dǎo)師工作主要定位于指導(dǎo)學(xué)生順利地解決在學(xué)習(xí)中可能面對(duì)的一些困惑。因此，在實(shí)際工作中，首先面對(duì)的是一個(gè)整班40個(gè)學(xué)生怎樣開展指導(dǎo)工作，怎樣對(duì)進(jìn)校新生怎樣開展指導(dǎo)工作；其次是要弄清楚學(xué)生究竟需要什么，目標(biāo)是什么；其三是了解學(xué)生在走向目標(biāo)的過程中可能會(huì)遇到一些什么樣的問題。
首先，引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)。專業(yè)的課程體系，專業(yè)對(duì)就業(yè)有什么聯(lián)系等問題，通過分組的形式，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí)，專業(yè)的課程體系設(shè)置，學(xué)生需要重視那些基礎(chǔ)課程，使學(xué)生提高對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
其次，督促學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的`確定。經(jīng)過與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)交流后，將全班學(xué)生以寢室為單位進(jìn)行分組討論并對(duì)討論結(jié)果給予總體評(píng)價(jià)。通過討論，不僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么，以及他們?cè)谧非筮@些目標(biāo)時(shí)可能遇到的一系列問題，而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。
再是應(yīng)使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)對(duì)就業(yè)的聯(lián)系。新生入學(xué)時(shí)，對(duì)自己所選專業(yè)的專業(yè)設(shè)置往往不太了解，對(duì)專業(yè)與就業(yè)關(guān)系也十分盲然，我向?qū)W生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件，而不是必要條件，就需要大學(xué)期間在知識(shí)和能力方面培養(yǎng)自己”。針對(duì)性開展討論，使學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展方向有一定的認(rèn)識(shí)。
二、采用多樣化的形式指導(dǎo)學(xué)生，滿足學(xué)生的不同需求。
高等職業(yè)教育應(yīng)該追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學(xué)，在注重動(dòng)手能力的同事，不能忽略其理論基礎(chǔ)的提高，要滿足學(xué)生們對(duì)各種知識(shí)的追求和實(shí)現(xiàn)。因此，在進(jìn)行班導(dǎo)師工作的過程中，應(yīng)該采用多樣化的指導(dǎo)方式，以滿足學(xué)生們的不同需求。
例如，有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題，就大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)問題來(lái)說，我就采用了集體探討和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，并取得了好的成績(jī)。具體來(lái)說，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題，我采取的是集體探討的方式，因?yàn)樗鼈兌际敲總�(gè)學(xué)生必須面對(duì)的問題。而在專業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)上，我采取的則是個(gè)別指導(dǎo)的方法。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文的寫作并非是每個(gè)大學(xué)生都津津樂道的事，而且每個(gè)學(xué)生所感興趣的論題也并非相同，這就決定了論文指導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重于個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)然，在具體的指導(dǎo)過程中，我不僅采用面對(duì)面的指導(dǎo)，也利用了郵件和電話等方式來(lái)進(jìn)行。
三、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計(jì)劃好三年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于將來(lái)達(dá)到一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級(jí)新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無(wú)所知的新環(huán)境，在具體的指導(dǎo)過程中采用漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個(gè)擊破，達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。
總之，班導(dǎo)師工作的是以幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，培養(yǎng)自己，促進(jìn)學(xué)生通過一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)過程來(lái)獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。
一學(xué)期來(lái)，我所做的班導(dǎo)師一些工作不僅得到了學(xué)生的認(rèn)同，也讓我學(xué)到了很多新的東西，同時(shí)深感這項(xiàng)工作的重要性和必要性。本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)積累，為今后更好的完成班導(dǎo)師工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
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