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實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-05-11 11:49:36 總結(jié) 我要投稿

實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)總結(jié)通用

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)總結(jié)通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)總結(jié)通用

  歷時(shí)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)在有必要對(duì)整個(gè)教育實(shí)習(xí)作下回顧。我們將從基本情況、教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

  一、基本情況

  我們小組共4名同學(xué),分別為柴麗君、李疊冕、金曉琴和毛曉丹。這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué),我們組實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二(11)班,我們班級(jí)是文科重點(diǎn)班,整體上是屬于成績(jī)優(yōu)秀、班風(fēng)良好的一個(gè)班集體。由于是文科班,班級(jí)里男生人數(shù)比較少,只有11人。在這個(gè)班級(jí)里,我們組成員精力充沛、活力四射,出色的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù),把全部的熱情傾注在學(xué)生身上,嚴(yán)格要求自己“身正為范”,以教師的身份給學(xué)生上課,以朋友的身份和學(xué)生交流,努力做好學(xué)生心目中的良師益友。

  二、教學(xué)實(shí)習(xí)

  教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)過(guò)程的中心任務(wù)。我們每一位隊(duì)員的一個(gè)共同目標(biāo)就是:通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合,不斷提高自身觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。因此,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們一起討論問(wèn)題,互相學(xué)習(xí)。俗話說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”。知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引,對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所了解,更為重要的是能夠用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生表達(dá)出來(lái)。初為人師的我們,面對(duì)的是許多的學(xué)生,責(zé)任之重,壓力之大,可想而知。在聽(tīng)了一個(gè)星期的課后,我們也要開(kāi)始實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了,我們一直堅(jiān)持“三備”原則(備教材、備學(xué)生、備教案),堅(jiān)持試講、互評(píng)、試教的規(guī)定,認(rèn)真上好每節(jié)課。各位隊(duì)員不斷地修改教案,修改課件,重復(fù)著試講、修改、試講的過(guò)程,我們基本上能夠做到以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真鉆研教材,深入細(xì)致備好每節(jié)課。堅(jiān)持“三備”,確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),寫(xiě)出詳細(xì)教案,請(qǐng)教指導(dǎo)老師。虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議,修改教案,進(jìn)行試講。每位隊(duì)員都能積極參加聽(tīng)課,給予隊(duì)友中肯的意見(jiàn),共同修改和補(bǔ)充教案,完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、認(rèn)真上好每節(jié)課。上課時(shí),精心組織課堂教學(xué),注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分利用40分鐘的課堂時(shí)間,保證每節(jié)課的質(zhì)量。課后及時(shí)請(qǐng)教老師和隊(duì)友,歸納總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),做好教學(xué)筆記。

  3、堅(jiān)持互相聽(tīng)課和評(píng)議制度,認(rèn)真做好聽(tīng)課和評(píng)議記錄。

  4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

  5、重視練習(xí)課和習(xí)題課,利用講評(píng)練習(xí)的機(jī)會(huì)鍛煉和提高教學(xué)技能。

  6、認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作。注重聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  在我們努力備課,試講,上課的過(guò)程中,我們收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先,在教學(xué)基本功方面,我們知道得體的教態(tài),清晰的板書(shū),恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言是當(dāng)以老師的基本功。在平時(shí)上課盡量克服出現(xiàn)一些平時(shí)的小動(dòng)作,比如說(shuō)撩頭發(fā)和一些習(xí)慣性手勢(shì)等;板書(shū)的書(shū)寫(xiě)要做到重點(diǎn)突出,分配好主板書(shū)和副板書(shū)的位置;在ppt課件上,背景盡量不要太花哨,字體的顏色和背景搭配要和諧,字體也要夠大;上課的語(yǔ)言盡量不要口語(yǔ)化,有些知識(shí)要專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言,與此同時(shí)上課語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確,正面回答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候要避免出現(xiàn)“應(yīng)該是吧”等這類(lèi)的答案,在講解的時(shí)候,要以書(shū)本為準(zhǔn),比如說(shuō)一些名詞,雖然有時(shí)由于教科書(shū)的版本不同,而使一些名稱(chēng)不同,我們一定要以書(shū)本上為準(zhǔn),語(yǔ)速也要適中,過(guò)快的語(yǔ)速會(huì)使學(xué)生的思維跟不上教師的教學(xué),而過(guò)慢的速度則會(huì)使學(xué)生容易在課堂上走神,也會(huì)使教學(xué)任務(wù)受到影響。

  其次在課本內(nèi)容的處理方面,我們知道一堂課的重難點(diǎn)突破是很重要的,這關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。在備課中,我們反復(fù)推敲,盡量選擇最適合的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,善于運(yùn)用教具。我們?cè)谏险n的時(shí)候大多采用直觀教學(xué),利用豐富生動(dòng)的圖片、視頻等資源,將抽象的知識(shí)具體形象化,便于學(xué)生理解。使我們感受頗深的是在上課時(shí)如果能結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際講解,將課堂生活化,能夠有效的突破教學(xué)重難點(diǎn),同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這就要求我們教師在平時(shí)的時(shí)候一定要多加注意一些生活現(xiàn)象,多積累各種素材,并將其運(yùn)用在課堂中。

  最后是師生互動(dòng)方面,一堂課出不出彩,在很大程度上決定于這個(gè)課堂上有沒(méi)有新的動(dòng)態(tài)生成,有沒(méi)有碰撞出思維的火花,也就是說(shuō)師生互動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的老師提問(wèn),學(xué)生回答,而是老師教的思維與學(xué)生學(xué)的思維的碰撞,從而使知識(shí)更好的被理解與接受,而且提問(wèn)也要注意技巧,課堂要避免出現(xiàn)一些無(wú)效提問(wèn),比如說(shuō)“是不是”、“對(duì)不對(duì)”等問(wèn)題,所以在備課的時(shí)候就需要我們精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,問(wèn)題要有啟發(fā)性,而且要能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

  當(dāng)然,我們小組每個(gè)人的收獲也肯定不僅僅是這些,總之,在一次又一次的備課、試講、上課之中,不斷地提升自我,每次上課都比上一次進(jìn)步很多,對(duì)課堂的駕馭能力也越來(lái)越強(qiáng),為以后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,在實(shí)習(xí)期間,我們還參與監(jiān)考,閱卷,登分等一系列的工作。

  三、班主任工作

  “一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨”。教師的職業(yè)是神圣崇高的。

  在班主任工作方面,隊(duì)員們更是嚴(yán)于律己,為學(xué)生樹(shù)立典范。第一周,我們主要是見(jiàn)習(xí)階段,我們的任務(wù)是熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的一些基本情況,召開(kāi)班委會(huì)議,制定實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃等等。由于我們所負(fù)責(zé)的班級(jí)是文科重點(diǎn)班,班主任比較重視,有點(diǎn)不敢放心把事情都交給我們,我們卻沒(méi)有失落,把被動(dòng)變成主動(dòng),主動(dòng)去班級(jí),主動(dòng)去了解學(xué)生。

  接下來(lái)六周真正開(kāi)始我們的班主任實(shí)習(xí),每天我們檢查早自修考勤情況,監(jiān)督兩操情況,每周我們還召開(kāi)一次班會(huì)。我們每人都輪流體驗(yàn)了班主任工作,都覺(jué)得班主任不太好當(dāng),很辛苦,尤其是要早起有些困難。

  這個(gè)班級(jí)的學(xué)生,總的來(lái)說(shuō),都有很高的自覺(jué)性,上課的氛圍很好。但是,還是有一些問(wèn)題存在的,比如說(shuō)班級(jí)的學(xué)生普遍都不是很自信,都不是很愛(ài)向老師問(wèn)問(wèn)題等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們找了個(gè)別學(xué)生,了解了為什么不愿意問(wèn)問(wèn)題的情況。也針對(duì)在月考中比較失意的學(xué)生談心,并鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H,學(xué)會(huì)相信自己,要自信。

  我們還針對(duì)班級(jí)學(xué)生對(duì)自身不自信的狀況,我們特意組織了一次以“十八歲的天空”為主題的班會(huì),我們先是開(kāi)展一次班委會(huì),討論要開(kāi)展那些節(jié)目,然后再慢慢篩選出質(zhì)量比較高的節(jié)目,定下節(jié)目單。這次班會(huì),主要目的是想讓平時(shí)班級(jí)都不表現(xiàn)的同學(xué)能夠出來(lái)表現(xiàn)自己,相信自己可以的,然后由學(xué)生說(shuō)說(shuō)此階段的一些困惑,未來(lái)的目標(biāo)和夢(mèng)想。但是,這期間還是碰到了很多問(wèn)題,比如,我們的設(shè)想是學(xué)生能夠展現(xiàn)自己,主動(dòng)報(bào)名,后來(lái)結(jié)果是幾乎沒(méi)有學(xué)生愿意主動(dòng)報(bào)名。雖然在這之前,我們已經(jīng)在班級(jí)里面鼓動(dòng)過(guò)學(xué)生了,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)小打擊的。還好,通過(guò)學(xué)生之間的推介,我們還是挖掘到不少的人才,后來(lái)由于我們?cè)姼枥收b的材料比較貼近學(xué)生,竟然還有學(xué)生主動(dòng)要求要朗誦,還要求唱歌。這個(gè)是出乎我們所有人意外的,似乎所有的努力都有了回報(bào)似得。我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)候要懂得傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,要注意時(shí)時(shí)的鼓勵(lì)他們。

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