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機(jī)械教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-08 12:50:32 總結(jié) 我要投稿

機(jī)械教學(xué)工作總結(jié)集錦

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的機(jī)械教學(xué)工作總結(jié)集錦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

機(jī)械教學(xué)工作總結(jié)集錦

機(jī)械教學(xué)工作總結(jié)集錦1

  本學(xué)期擔(dān)任xx《機(jī)械基礎(chǔ)》《機(jī)械制圖》教學(xué)工作,通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本達(dá)到了教學(xué)要求,完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)興趣,提高效率

  《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類(lèi)工種的技術(shù)基礎(chǔ)課,其研究對(duì)象是機(jī)構(gòu)和機(jī)器。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí),要求中職學(xué)生掌握機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)和軸系零件,以及液壓傳動(dòng)的基本知識(shí)、工作原理應(yīng)用特點(diǎn);懂得分析機(jī)械工作原理的基本方法;并能作簡(jiǎn)單的有關(guān)計(jì)算。學(xué)好這門(mén)課對(duì)機(jī)械類(lèi)工種的技校生今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后的工作,都起著非常重要的作用。從課程的特點(diǎn)講,職校講授的《數(shù)學(xué)》《物理》等與中學(xué)階段聯(lián)系較多,這些都是以邏輯思維為主的學(xué)科,學(xué)生較容易接受,而《機(jī)械基礎(chǔ)》等專(zhuān)業(yè)性的基礎(chǔ)課,要求學(xué)生有很強(qiáng)的形象思維能力,這類(lèi)課與中學(xué)階段的課程聯(lián)系較少,學(xué)生接受有一定的難度。筆者在分析研究了學(xué)生思維形式轉(zhuǎn)化的同時(shí),學(xué)習(xí)和探索了一些講授該課的方法,與中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)老師一起探討。

  《機(jī)械制圖》的學(xué)習(xí)也不例外。由于學(xué)生初次接觸專(zhuān)業(yè)課,專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方式與基礎(chǔ)課不一樣,心理上往往會(huì)產(chǎn)生一種陌生感和畏懼感。因此我們?cè)诮虒W(xué)中,要注意運(yùn)用各種手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要采用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  二、靈活的教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要手段

  為了提高教學(xué)效果,就要調(diào)動(dòng)必要的教學(xué)手段。教學(xué)方法和教學(xué)手段是相輔相成的,是共同為教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)的。在教學(xué)實(shí)踐中,在明確課堂教學(xué)的作用、掌握課程特點(diǎn)、分析和精選教材內(nèi)客的基礎(chǔ)上,提高教學(xué)效果的關(guān)鍵是采用與內(nèi)容特點(diǎn)相適應(yīng)的具體教學(xué)方法。所以,備課應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)內(nèi)容的備課和教學(xué)方法的備課。要有周密細(xì)致的計(jì)劃、設(shè)計(jì)和安排。要想達(dá)到課堂教學(xué)目的,真正做到啟發(fā)式教學(xué),就要按上面的理性要求,采用多種多樣的教學(xué)方法。本人在教學(xué)實(shí)踐中采用的具體方法主要有設(shè)疑法、提問(wèn)法、歸納綜合法、動(dòng)態(tài)補(bǔ)缺法等。

  1.設(shè)疑法

  設(shè)疑法是收效較好的方法,要求在講某部分內(nèi)客時(shí),一開(kāi)始便抓住最核心、

  最本質(zhì)的東西(或結(jié)合實(shí)際情況)提出一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,把學(xué)生吸引到探求知識(shí)的興趣中去。然后,自然地把要講的基本概念、定義等融入所設(shè)疑問(wèn),進(jìn)行有針對(duì)性的講解,再經(jīng)過(guò)推理論證或演示得出結(jié)論(或答案),使得問(wèn)題得到解決。這也就是平時(shí)常說(shuō)的提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生主動(dòng)思考向題,帶著疑問(wèn)和求知欲望聽(tīng)老師講課。

  2.提問(wèn)法

  這與設(shè)疑法略有不同,其特點(diǎn)在于根據(jù)教材內(nèi)容的難易程度和對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生問(wèn)題的疑難處,教師備課時(shí)預(yù)先做好提問(wèn)的準(zhǔn)備,通過(guò)提問(wèn),加深學(xué)生對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的理解。具體做法是:在講到某個(gè)具體問(wèn)題,尤其是在難點(diǎn)、重點(diǎn)或?qū)W生易模糊的內(nèi)容時(shí),選擇恰當(dāng)時(shí)基本概念、定義等融入所設(shè)疑問(wèn),進(jìn)行有針對(duì)性的講解,再經(jīng)過(guò)推理論證或演示得出結(jié)論(或答案),使得問(wèn)題得到解決。這也就是平時(shí)常說(shuō)的提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生主動(dòng)思考向題,帶著疑問(wèn)和求知欲望聽(tīng)老師講課。 2.提問(wèn)法

  這與設(shè)疑法略有不同,其特點(diǎn)在于根據(jù)教材內(nèi)容的難易程度和對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生問(wèn)題的疑難處,教師備課時(shí)預(yù)先做好提問(wèn)的準(zhǔn)備,通過(guò)提問(wèn),加深學(xué)生對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的理解。具體做法是:在講到某個(gè)具體問(wèn)題,尤其是在難點(diǎn)、重點(diǎn)或?qū)W生易模糊的內(nèi)容時(shí),選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)提問(wèn),停頓數(shù)秒,使學(xué)生思考一下或相互議論一下,然后,或令學(xué)生作答或教師作答,以加深學(xué)生的印象。這比平鋪直敘地講述效果要好得多。如講授機(jī)械、機(jī)器、機(jī)構(gòu)、構(gòu)件、零件等概念時(shí),提出機(jī)器和機(jī)構(gòu)有何區(qū)別;為什么平時(shí)鐘表被稱(chēng)為鐘表機(jī)構(gòu),不稱(chēng)鐘表機(jī)器,而發(fā)電機(jī)則可稱(chēng)機(jī)器。指定幾個(gè)同學(xué)回答,或?qū)蝈e(cuò),教師不去打斷。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的討論,教師再針對(duì)學(xué)生問(wèn)答中的疑惑之點(diǎn),做有的放矢的講解。這樣不僅收效好,而且使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、具體。

  3、歸納綜合法

  這是針對(duì)有的章節(jié)內(nèi)容多而雜,系統(tǒng)性差,學(xué)生不易掌握而采用的講授方法。如在講單個(gè)齒輪各部分名稱(chēng)符號(hào)時(shí),學(xué)生感到無(wú)序難記,便將其主要名稱(chēng)、符號(hào)和參數(shù)歸納分類(lèi),即分成個(gè)圓(齒頂圓、齒根圓、基圓、分度圓),3個(gè)弧長(zhǎng)(齒厚、齒間距、周節(jié)),3個(gè)高(齒頂高、齒根高、全齒高)和 4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值(m、 a、h、c)。這樣實(shí)踐的結(jié)果,變零亂、松散的知識(shí)為易于記憶掌握的知識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好的信心,掌握了學(xué)習(xí)的技巧。

  《機(jī)械制圖》這門(mén)課的一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)即為組合體的三視圖,這要求學(xué)生有一定的空間想象能力,書(shū)本上只是籠統(tǒng)地講解,因此,我在教學(xué)中隨時(shí)歸納總結(jié),找出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn),如點(diǎn)的三視圖是最基礎(chǔ)的`,我把點(diǎn)歸納為四種情況:①點(diǎn)在空間:其三面投影在三個(gè)投影面上。②點(diǎn)在投影面上:其一面投影在一個(gè)投影面上,另兩面投影在構(gòu)成該投影面的兩坐標(biāo)軸上。③點(diǎn)在坐標(biāo)軸上:其二面投影在該坐標(biāo)軸上重合,另一面投影在坐標(biāo)原點(diǎn)。④點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn):其三面投影

  4、均在坐標(biāo)原點(diǎn)。

  線歸納為三種情況:

  ①一般位置關(guān)系的直線:其三面投影用“三斜”概括,即三面投影為三條傾斜直線。

 、谕队懊嫫叫芯:其三面投影用“一斜二平”概括,即該直線與哪一投影面平行,在該投影面上為反映實(shí)長(zhǎng)的傾斜的直線,而在另兩面的投影為與構(gòu)成該面的兩坐標(biāo)軸平行。

 、弁队懊娲怪本:其三面投影用“二垂一點(diǎn)”概括,即該直線與哪一投影面垂直,在該投影面上為一點(diǎn),而在另兩面投影為與構(gòu)成該面的兩坐標(biāo)軸垂直。

  同樣面也歸納為三種情況:

  ①一般位置關(guān)系的面:其三面投影可歸納為“三面”,即三面投影都為面。

  ②投影面垂直:其三面投影可歸納為“一線二面” 即該平面與哪一投影面垂直,在該投影面上投影為一直線,另兩面投影都為面。

 、弁队懊嫫叫忻妫浩淙嫱队翱蓺w納為“一面二線” 即該平面與哪一投影面平行,在該投影面上投影為真實(shí)大小平面,另兩面投影都為線。 教學(xué)中按照點(diǎn)→線→面→基本體→組合體,做到循序漸進(jìn)。

  三、綜合教材內(nèi)容,注意與其他相類(lèi)科目的聯(lián)系,注意理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合 。

  《機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課,綜合了《機(jī)械原理》和《機(jī)械零件》兩門(mén)課的基本知識(shí),內(nèi)容零散,系統(tǒng)性較差,是一門(mén)接近于專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課,所以講起來(lái)難度較大。在備課時(shí),應(yīng)以教材為主,同時(shí)參考其他有關(guān)資料的內(nèi)容,把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái),揚(yáng)長(zhǎng)避短,尋求一種最佳的授課方案,避免學(xué)生在接受同一知識(shí)時(shí)出現(xiàn)不同的概念、術(shù)語(yǔ)、符號(hào)。同時(shí),課堂教學(xué)是理論教學(xué)的基本形式,而中職學(xué)校教學(xué)應(yīng)把實(shí)際教學(xué)提高到相當(dāng)?shù)奈恢,作為配合理論教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。

  《機(jī)械制圖》的主要教學(xué)目的,是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和繪圖能力。我們?cè)谄綍r(shí)講課時(shí)不能忽略讓學(xué)生多做多練,以鞏固和消化所學(xué)的知識(shí),掌握讀圖和繪圖的基本技能。為此精心選題,類(lèi)型和數(shù)量可多些,難度以基本題為主,適當(dāng)放一些提高題,以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

機(jī)械教學(xué)工作總結(jié)集錦2

  1、承擔(dān)了機(jī)械制造及自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、工業(yè)工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械制造及自動(dòng)化專(zhuān)升本和機(jī)械專(zhuān)科等專(zhuān)業(yè)的《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《金屬切削原理》、《金屬切削機(jī)床》等課程共計(jì)44個(gè)班次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,并編寫(xiě)了上述課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。承擔(dān)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作;

  2、充分利用設(shè)備資源,開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目,利用新進(jìn)設(shè)備開(kāi)發(fā)了綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)“機(jī)械傳動(dòng)方案設(shè)計(jì)及性能參數(shù)綜合測(cè)試分析”。通過(guò)挖掘改造已有的設(shè)備資源,為《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程開(kāi)發(fā)了6個(gè)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。為《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程開(kāi)發(fā)了機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)測(cè)繪和分析實(shí)驗(yàn),20xx—20xx第一學(xué)期已經(jīng)面向06級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)出;

  3、20xx—20xx第二學(xué)期面向06級(jí)機(jī)自專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)行了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放。充實(shí)了《機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》的內(nèi)容,為進(jìn)一步開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造了條件;

  4、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和研究,的校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究項(xiàng)目《構(gòu)建開(kāi)放型 創(chuàng)新型機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式》于20xx年結(jié)題并通過(guò)驗(yàn)收; 20xx年10月,的教學(xué)研究項(xiàng)目《機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和創(chuàng)新機(jī)制的研究》被批準(zhǔn)列入校級(jí)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目;

  5、撰寫(xiě)并公開(kāi)發(fā)表1篇教學(xué)研究;

  6、在教學(xué)評(píng)估中承擔(dān)了學(xué)院的'本科教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系的資料收集匯總和整理工作,并撰寫(xiě)了學(xué)院的《教學(xué)工作情況匯報(bào)》和《自評(píng)依據(jù)報(bào)告》;

  7、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作,參與機(jī)械原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室及摩擦磨損實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的計(jì)劃申報(bào)和論證以及招標(biāo)工作,圓滿(mǎn)完成了本年度實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)設(shè)備的驗(yàn)收、調(diào)試、安裝工作;

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