教師實習(xí)個人工作總結(jié)范文
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的教師實習(xí)個人工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
來實習(xí)已經(jīng)快三個月了，我早已生疏了這里的師生和環(huán)境，并深深的寵愛上了這個多山多樹、人杰地靈的好地方，距離開的日子越來越近，內(nèi)心布滿了不舍。來了這么長時間，我覺得很有必要把自己的教學(xué)閱歷總結(jié)一下，這樣才可以在以后的工作中揚長避短、不斷進步。我把自己的閱歷分為三部分：課前、課中、課后。
課前
課前做好充分的預(yù)備工作，對我這樣的實習(xí)生來說尤為重要。工作的主要內(nèi)容就是備課，只有自己生疏并把握了學(xué)問才能順當?shù)膫魇诮o同學(xué)。我教的是初三的化學(xué)，來了之后就已經(jīng)進入到了復(fù)習(xí)階段，在講課之前，我首先明確知道的就是復(fù)習(xí)的意義。對于同學(xué)來說，課本的學(xué)問已經(jīng)學(xué)習(xí)了一遍，很早以前學(xué)的已經(jīng)忘了，復(fù)習(xí)要幫他們回憶起以前的學(xué)問，更要在把握已有學(xué)問的基礎(chǔ)上再進一步，即在頭腦中形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，把所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，只有這樣，才能在考試中應(yīng)用自如。我正是本著這個基本原則備課的。
在課前還應(yīng)做的另一個重要工作就是了解同學(xué)的實際水平。我經(jīng)過了三年高中、三年高校，早已不知初三的化學(xué)是什么內(nèi)容，在自己生疏學(xué)問的同時，更要了解同學(xué)的水平，來確定自己講課的深淺。在這方面，我很感謝我的指導(dǎo)老師，她很詳盡地告知了我同學(xué)的狀況，每當我有問題，她也總是知無不言，言無不盡，讓我時時感覺溫和。
課中
1、把握課堂節(jié)奏。剛開頭講課時，我就深刻體會到了老師與同學(xué)的最大區(qū)分，即老師是課堂的主導(dǎo)者。換句話說，老師就像一個導(dǎo)演，整節(jié)課的進度與格調(diào)由老師一人準備。老師應(yīng)當引導(dǎo)著同學(xué)由淺入深的進入狀態(tài)，主動的思索和回答問題，一節(jié)課下來要有所收獲。 2、留意自己的一言一行。
�。�1）講課時，要有激情，聲音要響亮，要對自己所講的東西布滿熱忱，同學(xué)才會被你感染，才會情愿聽。（2）對于初上講臺者，語速亦很重要，同學(xué)們是十五、六歲的孩子，說得太快反應(yīng)不過來，說得太慢影響課堂進度，語速適中最好。
�。�3）對于女老師來說，儀表也很重要，不化妝或淡妝為宜，穿著應(yīng)簡潔大方，不應(yīng)顏色猛烈或過多裝飾，否則會轉(zhuǎn)移同學(xué)們的留意力。記得以前有一位女老師上課穿了一件前后都沒有開口的連衣裙，結(jié)果有幾個同學(xué)整節(jié)課都在爭論她是怎么穿進去的，這樣太影響同學(xué)聽課了。
�。�4）作為年輕的老師，還應(yīng)有豐富的面部表情和肢體動作，這并不說要像小丑那樣嘩眾取寵，而是在講到有些相關(guān)內(nèi)容時配以合適的動作與表情。比如講到燃燒的三個條件，就可以伸出三個手指來形象的說明。
3、講課技巧。
（1）課堂其實是應(yīng)當以同學(xué)為主的，老師講的天花亂墜，同學(xué)聽不進去，這是最可悲的。老師引導(dǎo)同學(xué)，給他們指明白道路，接下來就得靠同學(xué)自己腳踏實地的走下去，只有實踐了，才會有收獲，課上要給同學(xué)足夠的時間和空間。
（2）死記硬背，才能活學(xué)活用。有些學(xué)問必需得先背下來，才能應(yīng)用自如，比如金屬活動性挨次方面的學(xué)問，活動性挨次背不下來，相關(guān)的題根本就做不了。
�。�3）講題簡繁適度。簡潔的題，確定要一帶而過，重點的題不僅要舉一反三，還應(yīng)延長下去，變成更有難度的題，幫同學(xué)開放思維。例如推斷題，遇到典型的題確定要講清解題思路，使同學(xué)學(xué)會有條理的思索一類題。
�。�4）多聯(lián)系同學(xué)實際。講到與同同學(xué)活聯(lián)系緊密的學(xué)問，確定要聯(lián)系實際，不僅會讓同學(xué)感到饒有興趣，還能豐富他們的見識，加深對化學(xué)的了解和寵愛。
4、當堂解決同學(xué)的疑難問題。講課過程中，會有很多突發(fā)狀況。講到某一題時，同學(xué)提出相關(guān)的問題，而老師課前并無預(yù)備，這時應(yīng)當怎么辦呢？若靠自己的學(xué)問積累可以解答并保證正確，就當場確定的告知同學(xué)答案；若自己也拿不準，就把問題也拋給全體同學(xué)，在老師和同學(xué)的共同努力下，或許可以得出正確答案；若不能，就坦誠的告知同學(xué)們，這個問題老師也不會，待課后請教別的老師后再給同學(xué)們解答。人無完人。何況師乎？老師也有不會的時候，這很正常，應(yīng)正確對待。
5、如何應(yīng)付搗亂的同學(xué)？在實習(xí)之前，我對這個問題甚是苦惱，由于覺得自己身單力薄，無法鎮(zhèn)住高班級的同學(xué)。經(jīng)過一段時間的磨練，我積累了一些自己的小方法。若有同學(xué)有意大聲回答導(dǎo)致課堂混亂，我會罰他站，讓他體會老師的辛苦；若有同學(xué)上課偷著玩手機或不認真聽講，我就叫他回答問題或上講臺寫化學(xué)方程式，讓他知道我觀看了他的小動作并希望他認真聽講；若全班都很活躍，各自說各自的，我就停下來嚴峻的看著他們，直到他們安靜下來再連續(xù)講；假如我當堂懲處了誰而他并不服氣，我會課后與他單獨談一談。由于這里的同學(xué)大都聽話懂事，所以在這方面我還很稚嫩，日后會多多向別的老師請教。
6、調(diào)整課堂氣氛。我不寵愛沉悶的課堂，這樣我會感覺同學(xué)們沒聽進去，很有挫敗感。同學(xué)們十五六歲，而我二十多歲，上課應(yīng)當是活潑輕松的。講課期間可以有適當?shù)挠哪�，也可以適當?shù)恼f點別的，比如可以說些高校里的趣事，既能讓同學(xué)們放松，也能鼓舞他們向著高校的門檻奮斗。 7、適當鼓舞。我高中時有一段時間成果不理想，有點自卑，多虧了老師和同學(xué)們的鼓舞才有所進步，所以我深知鼓舞的重要性。老師確定不能吝惜贊美之詞，回答得好就應(yīng)當表揚，或許某句贊揚的話恰能打開同學(xué)的心門。 課后
課后的重要工作之一就是批改作業(yè)還有試卷，這是老師與同學(xué)學(xué)習(xí)成果最直接的接觸。我總能在此過程中發(fā)覺很多問題：不細心、錯別字、理解錯誤等等。發(fā)覺問題準時與全體同學(xué)相互溝通，讓犯錯的和沒犯錯的共同關(guān)注，有則改之，無則加勉。另外，我認為，在課下我完全可以和我的同學(xué)成為伴侶。他們有什么解決不了的困難我都情愿幫忙，也很情愿與他們談心，了解他們的心理活動，準時把他們拉回學(xué)習(xí)的正途。我真的把他們當成了我的伴侶，無論是友是師，我都誠意的希望他們能中考成功！
雖然寫了這么多，但我知道我的感受并不能一一盡述，我想在以后的工作中，我還要一如既往的努力。教學(xué)之道如茫茫大海，無邊無涯，愿我乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆寄滄海。
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