- 相關(guān)推薦
新編高三物理教學(xué)工作總結(jié)精篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的新編高三物理教學(xué)工作總結(jié)精篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
新編高三物理教學(xué)工作總結(jié)精篇1
高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過多輪復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系,靈活利用物理規(guī)律和公式,熟練掌握解題方法與技巧,從而提升分析問題和解決問題的能力。
一.根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段
第一階段:以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放到基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上,因此,在這一階段中,要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。
第二階段:按知識板塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,以及基本規(guī)律在小綜合中的利用。因此,這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三階段:進(jìn)行大綜合(包含學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,這一階段主要針對物理學(xué)科內(nèi)各個核心知識點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段中,要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二.復(fù)習(xí)方法
在制定好復(fù)習(xí)計劃后,就要選定科學(xué)的、適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法,而且還要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:
第一階段:以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時,首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對本單元的典型問題及其解題方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行有針對性地訓(xùn)練,但訓(xùn)練題不宜過多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。最后,要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯誤進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段:本階段可根據(jù)各知識板塊的特點(diǎn),將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),加強(qiáng)板塊內(nèi)核心知識的綜合利用,著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。
第三階段:本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合和較為復(fù)雜問題的分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法的利用。如:變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧、動量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等。
本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題通解等方法,在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。
三.處理好幾個關(guān)系
高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系:
(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系
“考綱”即“考試說明”,它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”,它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復(fù)習(xí)備考時,應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。
。ǘ┱n本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前,各種高考復(fù)習(xí)資料很多,往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯特錯的,將會直接影響復(fù)習(xí)效果,因此,在復(fù)習(xí)備考時,應(yīng)以課本為主,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí),有利于提升復(fù)習(xí)效果。
。ㄈc(diǎn)與面的關(guān)系
在高考物理總復(fù)習(xí)備考時,既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn),也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn),要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
在高考物理總復(fù)習(xí)中,要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí),專門作難題、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的最佳效果的。
四.要培養(yǎng)的幾種能力
理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo),重視創(chuàng)新。教師在教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力,實(shí)施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué),點(diǎn)燃學(xué)生探求知識的火花,激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造興趣,教師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點(diǎn)撥”,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
。ㄒ唬┘訌(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練,提升閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運(yùn)動基本知識分析和解決問題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車中的物理問題。
。ǘ┘訌(qiáng)科技應(yīng)用問題的'訓(xùn)練,提升利用物理知識去分析和解決科技問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是利用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題。
。ㄈ┘訌(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提升物理實(shí)驗(yàn)技能:
1.對基本儀器使用的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng),才能做好各種實(shí)驗(yàn),并提升實(shí)驗(yàn)技能。如:要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。
2.注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能,要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表,加強(qiáng)感性認(rèn)識,不要因?yàn)閾?dān)心學(xué)生會損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們,只有加強(qiáng)這方面的操作訓(xùn)練,才能有助于提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
3.加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵,如:伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)中對實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點(diǎn)的舍棄、巧妙設(shè)置未知量讓圖線“化曲為直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時畫圖像)等等,只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,才能提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4.加強(qiáng)設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)技能
物理設(shè)計性實(shí)驗(yàn),是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器,按題中要求設(shè)計出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟,最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:或只給出實(shí)驗(yàn)課題,由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這就要求學(xué)生有高超的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。
如:在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻,自己設(shè)計方案,自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn)練,可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練,提升創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中出現(xiàn)的,重在考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的、并具備社會價值的思維方法來解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)、尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著解決問題的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程。發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。
五.規(guī)范答題,輕松備考
要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中認(rèn)真審題、規(guī)范答題,減少不必要的失分。例如計量單位要規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范、學(xué)科用語要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等。同時要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,輕松備考。
總之,在高考物理總復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)上述幾個方面的訓(xùn)練,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,提升學(xué)生分析和解決問題的能力。綜上所述,要搞好高考總復(fù)習(xí),肯定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施,只有這樣,才能取得高考的勝利。
新編高三物理教學(xué)工作總結(jié)精篇2
千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。高三物理備課組全體老師,堅持集體備課,鉆研教材,分析新課改下的形勢,認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情,做到有的放矢,采取了符合我校學(xué)生情況的教學(xué)模式,及時調(diào)整教學(xué)策略,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
下面是我們的幾點(diǎn)做法:
一.充分發(fā)揮備課組整體作用
高三物理組老師之間的坦誠合作,精誠團(tuán)結(jié),是我們?nèi)〉贸煽兊谋WC。在教育、教學(xué)過程中一旦發(fā)現(xiàn)問題,大家就是進(jìn)行探討研究,在最短的時間內(nèi)加以解決。如果在某個問題上有老師有好的方法就會告訴大家,實(shí)現(xiàn)共享。通過集備活動的深入開展,落到實(shí)處,使我們能高效率、高質(zhì)量地完成的教育教學(xué)工作。
二.認(rèn)真研究高考大綱
通過研究考綱,使我們得以準(zhǔn)確地理解和把握普通高中新課程物理學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求。考試大綱是考試命題的總綱,其中的些許變化都會直接影響或反映出命題指導(dǎo)思想以及試卷結(jié)構(gòu)、形式和考查內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。因此我們會深入研究考試說明,捕捉有用信息,內(nèi)統(tǒng)外聯(lián),指導(dǎo)教學(xué)。
提升學(xué)習(xí)效率是每位高三物理教師必須面對、并且要想辦法解決的問題。如何才能提升效率?我個人的體會是:認(rèn)真研究近年的高考試題,特別是新課改地區(qū)的試題,才能科學(xué)合理定位各階段的教學(xué)目標(biāo),使教學(xué)更加有針對性,以利于切實(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三.合理定位教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)成敗的關(guān)鍵
第一輪復(fù)習(xí)任務(wù):按照高考大綱及說明的要求,分章節(jié)對各個部分知識進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),夯實(shí)三基。一輪指導(dǎo)思想:“專研考綱,不要輕視”、“針對復(fù)習(xí),不要盲目”、“規(guī)范解題,不要隨意”。這個階段主要著眼于對基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)并注意基本物理方法的掌握。全面復(fù)習(xí)是指要考查的知識點(diǎn)即《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》中要求的所有物理知識,無論是主干知識還是非主干知識,無論是重點(diǎn)內(nèi)容還是非重點(diǎn)內(nèi)容,在第一輪復(fù)習(xí)中都要抓到,不能遺漏,不能留下死角和盲點(diǎn);而系統(tǒng)復(fù)習(xí)是指在對每一部分知識復(fù)習(xí)中要注意總結(jié)、歸納和整理知識,使之形成一定規(guī)模的知識網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線,將知識條理化、結(jié)構(gòu)化,形成一個聯(lián)系緊密、主次分明、重點(diǎn)突出的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
在一輪復(fù)習(xí)時,我們對偏難題目和怪題進(jìn)行大膽刪減,突出基礎(chǔ)知識和技能,加強(qiáng)落實(shí)主干重點(diǎn)知識。高考復(fù)習(xí)不能離開做題,在做題的過程中可以訓(xùn)練物理思維,體驗(yàn)科學(xué)方法,逐步形成能力。但學(xué)生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提升。不提倡一竿子插到底、一步到位。
我們根據(jù)學(xué)情,編寫天津五中特色周章節(jié)小考。在每次考查完后,我們都會統(tǒng)計出失分題目,嘗試并開始建立學(xué)生易錯題題庫;并對易錯易混題目循環(huán)考察,使學(xué)生能力得以提升。
第二輪復(fù)習(xí)任務(wù):整合知識方法、技巧,綜合提升,靈活利用,適應(yīng)理科綜合測試。二輪指導(dǎo)思想:“明主題、出實(shí)招、重實(shí)效”!皩ふ摇罱l(fā)展區(qū)’,制定合理目標(biāo)”、“加強(qiáng)基礎(chǔ)和主干,保證正確熟練和規(guī)范”、“做好試卷分析,繼續(xù)總結(jié)易混易錯”、“重視書本和考綱,編寫五中特色練習(xí)”
我們針對學(xué)情,把工作重點(diǎn)放到選擇48分和兩個計算34分上,并設(shè)定每個時間段的習(xí)題難易程度(二輪一期簡單主干,二輪二期中等主干,三輪簡單覆蓋面廣)。我們設(shè)計了一套適合五中學(xué)生的選擇沖刺訓(xùn)練試卷用作課堂練習(xí),有效解決了學(xué)生“學(xué)新忘舊”的問題。我們還安排學(xué)生每日完成兩道基礎(chǔ)計算題,這樣做既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。我們還設(shè)計出了天津五中系列模擬訓(xùn)練試卷,其題型與高考完全相同。這套試卷達(dá)成了以下的目的':
⑴了解高考試卷結(jié)構(gòu)、題型題量。
、茖W(xué)會考試——訓(xùn)練考場上的審題分析能力、答題規(guī)范、時間掌控、心理調(diào)整。
、潜┞秵栴}、診斷原因、查缺補(bǔ)漏。
第三輪復(fù)習(xí),針對高考命題趨勢和學(xué)生特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中要做到:
1.回歸教材
要特別關(guān)注非主干知識中的重要知識,這些知識相對容易,在試題中比例不小。其中,交變電流、電磁波、光學(xué)、原子物理等章都是相對容易拿分的,復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。
2.處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系
認(rèn)準(zhǔn)主攻方向是“提升中低檔題的正確率”。對可望且可即的目標(biāo),是最后階段復(fù)習(xí)工作的主攻內(nèi)容,要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣。要求學(xué)生拿滿基礎(chǔ)分、拿足中檔分、爭取難度分。
3.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏
認(rèn)真分析各地市近期的模擬試題,“去粗取精、去偽存真”,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和問題所在,精挑細(xì)選出來一些有代表性的試題,提升材料質(zhì)量,加強(qiáng)使用效果。我們注意針對性,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)天津市近年來的高考題目,以突破重點(diǎn)知識和提升解題能力,側(cè)重訓(xùn)練解題速度、解題技巧和解題的規(guī)范化。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用,重視典型實(shí)驗(yàn)原理的理解,弄清實(shí)驗(yàn)方法,提升設(shè)計能力。
以上就是我們高三物理組的教學(xué)工作總結(jié)。
趁此機(jī)會,我僅代表高三畢業(yè)班的老師們感謝校領(lǐng)導(dǎo)長期以來的支持,感謝汪主任、郝主任對工作的指導(dǎo),感謝學(xué)校各部門同志們的幫助。謝謝大家!
新編高三物理教學(xué)工作總結(jié)精篇3
本學(xué)年我擔(dān)任高三321.322班物理教學(xué)工作,在這學(xué)年度我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)地工作,使教學(xué)工作有計劃、有步驟地開展,F(xiàn)總結(jié)如下:
一.復(fù)習(xí)策略
1.全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬變。注意落實(shí)每一知識點(diǎn),不留知識缺漏。加強(qiáng)雙基,只有加強(qiáng)雙基才談得上能力。側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,落實(shí)每一個知識點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習(xí),提升能力。指導(dǎo)學(xué)生編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),加強(qiáng)用已學(xué)知識解決未學(xué)問題,再進(jìn)一步提升到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。
3.強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),設(shè)計新的實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生用新視角重新審視已做過的基本實(shí)驗(yàn),要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,以求正確領(lǐng)會創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題的意圖。
4.認(rèn)真審題,規(guī)范答題,減少失分。如:計量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作(表述)規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。5.合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,選擇合適的教法
在第一輪復(fù)習(xí)中,基本上按教材順序,按照考試大綱掃描全部的知識點(diǎn),不存在重不重要的、會不會考的部分,以免形成知識的缺漏。課堂上以問題——知識點(diǎn)——典型題為主線,構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點(diǎn),并使它們有機(jī)地連成一體。重視二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用。采取學(xué)生自主復(fù)習(xí)總結(jié)、討論,教師點(diǎn)評、糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提升學(xué)習(xí)興趣。
第二輪復(fù)習(xí)通過專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,同時,通過一定數(shù)量的典型習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生利用知識、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力。加強(qiáng)小題訓(xùn)練,當(dāng)堂考當(dāng)堂講評,訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和答題速度,課后不留或少留作業(yè),留出更多的時間讓學(xué)生自己支配,進(jìn)行歸納總結(jié)。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,帶電粒子在磁場、復(fù)合場中的運(yùn)動適當(dāng)少講。
二.認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真?zhèn)湔n,是做好教學(xué)工作的.前提條件。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變整合,取其精華,有取有舍;研究教法,突破重難點(diǎn)。
1.關(guān)注教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了細(xì)微的轉(zhuǎn)變,如內(nèi)容的調(diào)整,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,了解這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
2.了解考試大綱。深入研究考綱,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步加強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
3.研究高考物理試題?v觀每年的高考物理試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之首先是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,以指導(dǎo)顧客復(fù)習(xí);又可以提升自己的業(yè)務(wù)水平,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三.講究教學(xué)方法
在教學(xué)中,盡量創(chuàng)建一個寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在老師、集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增多師生的互動與交流。盡量精講,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),推動學(xué)生提升上課效率。另外,適時地設(shè)計一些問題讓
學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,并明確提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
四.認(rèn)真及時批改作業(yè)
為了教學(xué)中的層次性和針對性,堅持認(rèn)真批改作業(yè),堅持全批,盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。練習(xí)需要有一定的反復(fù)以求熟練掌握。
五.認(rèn)真輔導(dǎo)
堅持利用課余時間和晚下班時間耐心輔導(dǎo)各類學(xué)生,了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況,及時給予幫助,鼓勵他們不斷進(jìn)步。
六.反思
1.選考內(nèi)容(物理3—5)新課教學(xué)時進(jìn)度過快,學(xué)生對教材內(nèi)容認(rèn)識不深、理解不透,復(fù)習(xí)效果欠佳。
2.小題訓(xùn)練題過多,使學(xué)生陷于題海戰(zhàn)術(shù)。二輪復(fù)習(xí)時考試過多,學(xué)生疲于應(yīng)付考試,無力消化鞏固課堂內(nèi)容,當(dāng)然談不上歸納總結(jié)提升?荚、講評沖淡了主干知識的整體性和連續(xù)性。
3.二輪復(fù)習(xí)時對尖子生的指導(dǎo)不夠細(xì)致。
4.繼續(xù)加強(qiáng)物理思想、方法的教學(xué)以及物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué),繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用的教學(xué)。
5.繼續(xù)加強(qiáng)二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用,提升選擇題的解題速度。嚴(yán)格規(guī)范答題。
6.在讀題審題、抓關(guān)鍵語句、建立物理模型訓(xùn)練學(xué)生,瞄準(zhǔn)中低擋題,穩(wěn)打穩(wěn)扎。
新編高三物理教學(xué)工作總結(jié)精篇4
當(dāng)高三學(xué)生的時候,總是感覺日子過得很慢,仿佛遙遙無期;做高三教師的時候,卻感覺日子過得很快,感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生,可是他們已經(jīng)走上考場了;厥组g,我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作,盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的,但由于對象的改變,于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同,現(xiàn)總結(jié)如下。
一.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1.事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計劃
俗話說:不打無準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個精心、準(zhǔn)確、合理的安排,在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作,這是能取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時候,我就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的`,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。
2.夯實(shí)基礎(chǔ),做實(shí)一輪復(fù)習(xí)
物理要想答高分,沒有扎實(shí)得基本功是肯定不行的,因此第一輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要,第一輪復(fù)習(xí)的成功才會取得最后的勝利,于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時,教師先給出復(fù)習(xí)思路,復(fù)習(xí)內(nèi)容,將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾個模塊,不一下子給學(xué)生太多內(nèi)容,否則難度太大,會打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生,然后學(xué)生根據(jù)教師的提示,從教材中找詳
細(xì)的知識內(nèi)容,最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間,但學(xué)生卻了解了教材,有利于學(xué)生接受知識,提升課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示,教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識上的補(bǔ)充,達(dá)到學(xué)生了解教材以及聯(lián)系生活的目的。
3.多授之以“漁”
4.提升練習(xí)質(zhì)量,及時講評糾錯
練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié),練習(xí)必須靈活多樣,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更重視層次性、適度性。練習(xí)講求適度,既有一定的難度、深度,也有一定的靈活性。講評時,不但告知學(xué)生答案,更重要的是指點(diǎn)問題癥結(jié),啟迪答題思路,從而起到加深理解,培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進(jìn)行再思考,逐步深化、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯誤工作,幫助學(xué)生分析錯誤原因,建立錯誤試題本,盡量做到少犯同類的錯誤。
5.做好輔導(dǎo)答疑工作,彌補(bǔ)課堂上的漏洞
課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題,因此,教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁,耐心解答,讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力,感覺老師并沒有因?yàn)樗牪欢憛捤;讓好學(xué)生有優(yōu)越感,覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識,從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。
二.存在的不足
因?yàn)槭堑诙陰Ц呷,很多東西就沿用了以前的一些做法,可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用,于是就沒有起到應(yīng)有的效果。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)的方法有欠缺
由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差,因此在一輪復(fù)習(xí)的過程中要加強(qiáng)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性。
2.對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度
教師的很多想法是好的,可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果,原因就在于有貫徹卻沒有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況,對知識歸納整理的效果檢查方面,教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,沒有緊跟的意識,于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”,得過且過,致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn),班級兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,最終也制約了班級整體成績的提升。
總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展,高第三是很鍛煉人的,因?yàn)橛袎毫Σ艜星斑M(jìn)的動力,因?yàn)橛心繕?biāo)因此就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多,但高三的教學(xué)絕對是一個讓教師快速成長和進(jìn)步的好舞臺,前提是你要做好你自己。
【新編高三物理教學(xué)工作總結(jié)精篇】相關(guān)文章:
高三物理教學(xué)的工作總結(jié)(精選7篇)06-03
高三物理教學(xué)反思09-25
高三物理教學(xué)反思12-02
高三物理教學(xué)總結(jié)06-03
高三物理教學(xué)反思04-03
高三物理教學(xué)的反思03-29
高三物理教學(xué)總結(jié)06-23
高三物理教學(xué)反思04-03