推薦班主任期末個人工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的推薦班主任期末個人工作總結(jié),歡迎大家分享。
推薦班主任期末個人工作總結(jié)1
通過以上的幾點措施來對班級進行管理,取得了一定的效果。然而還存在較多不足,有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,紀律散漫;對表現(xiàn)中等的學生關(guān)心不多,往往認為他們不用老師太操心;有不少學生由于不適應(yīng)中學的學習生活,學習方法不合適,學習跟不上,因此對學習失去了信心,甚至放棄學習。這些都是我要及時解決的問題。對此,我在下個學期將繼續(xù)努力,不僅加強對后進生的教育,也要加強對表現(xiàn)好的同學的教育,讓每一個同學都能感受到老師的關(guān)愛。
初三年級第二學期已經(jīng)順利結(jié)束,現(xiàn)把本學期班主任如下:
一、堅持作好學生的思想工作,穩(wěn)定教學秩序
我認為學生端正的學習態(tài)度,穩(wěn)定的學習情緒、嚴格的組織紀律性、積極向上的班級氛圍是教學成功的前提,為此,我認真、注重抓好班級管理,通過談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學生的思想工作,以理服人、以情育人,善于傾聽學生意見、看法,做事民主,有理有據(jù),深得學生擁護,從而形成班級凝聚力,使學生在校的學習、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運轉(zhuǎn)正常,保證了教學工作的正常開展,使得教學成績不斷提高。
二、努力作好后進生的轉(zhuǎn)變工作,讓人人都健康成長
身教重于言教和學生在一起,我總能身體力行,做學生的表率,班上的事情,事無大小我都親自過問,用自已無聲的行動去感化每一個學生,打動每一個學生,收到了潛移默化的效果。
理解需要溝通,在班級工作上,我總是與學生交朋友,找學生談心,只有溝通,交流才無障礙,學生才樂意上你的課,聽你的調(diào)度,才能構(gòu)建好的師生關(guān)系,收到“潤物細無聲”的效果,本期利用課余時間,我同全班不少的同學進行交流和溝通,尤其是對調(diào)皮學生。如班上一些愛上網(wǎng)打不愛學習的同學,我多次和他們交流,從正反兩方面對他們進行教育,教他們轉(zhuǎn)移自己的興趣(如在校內(nèi)打打籃球等),喚醒他們的上進心,從而產(chǎn)生心靈的共鳴。轉(zhuǎn)化的力量在于愛,溝通中我極少打罵學生,因為我明白打罵是解決不了問題的,反而,因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。班級工作中我能關(guān)愛學生,班上有同學生病,只要知道我都會去問個明白,有時我陪他們看醫(yī)生,必要時與他們的家長取得了聯(lián)系,學生有困難,只要我知道,我都給予幫助。
三、理解學生,融情優(yōu)教
學生是有血有肉的人,他們知道好壞、善惡,他們有很強的分辨是非的能力,他們不是老師任意批評、隨意辱罵、肆意發(fā)泄氣憤的對象,師生之間應(yīng)該互相尊敬、互相愛護。我非常注意走進學生,理解學生,了解他們的苦衷,知道他們的想法、和困難,并確實幫助他們解決問題。例如:學生在最后階段很累,中午特別需要睡一覺,可有些老師復習內(nèi)容多,安排不過來,想安排在中午12點
半進行,這時我就站在學生的立場上,協(xié)調(diào)這一矛盾,合理解決問題,使雙方都能滿意,學生非常感動;又如:有一午兩節(jié)課后,該上數(shù)學大補課了,可我一走進教室,就感到學生表現(xiàn)出很累、很無力的樣子,這時,我不但沒有呵斥他們,而是用一種和藹的態(tài)度關(guān)心他們,詢問他們是否學得很苦,學生點頭稱是,我當機立斷:你們先趴下睡20分鐘,然后再上課。我相信盡管上課時間減少了,但是上課效率提高了,對學生的愛護會使他們有更大地干勁、找出更多地時間投入到學習中去,這要比不通人情味的無理呵斥效果不知要好多少倍。
四、做好日常工作,促進教學工作的'開展
盡管初三很忙,但是我依然全方位要求,要求學生做事尤其要有條不紊,不僅學習不能亂無章法,而且課要認真上,兩操要認真做、做到位,衛(wèi)生工作要堅持不斷、保持教室始終清爽、無廢紙,給大家創(chuàng)造良好的學習環(huán)境;要認真用午餐,保證營養(yǎng)。這樣做,就是讓學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣,這樣做,就是教師關(guān)心、愛護他們的體現(xiàn),使得師生關(guān)系融洽、健康,而不是那種變味的師生關(guān)系:分數(shù)關(guān)系,,反而使學生更愿意在學習上努力、奮進。
五、加強與家長的聯(lián)系,取得家長的配合
我班的xxx內(nèi)容豐富,形式多樣,是學校與家庭聯(lián)系的橋梁,是學生優(yōu)點、長處的發(fā)布處,也是學生問題敲起的警鐘,還是學生家長了解學生學習成績的地方,還是家長給教師建議xxx簿,學生家長愿意看到它,常從那里了解自己(或自己的孩子)的情況,獲取鞭策、鼓勵,汲取力量,知道努力方向,以至于養(yǎng)成了回家家長先看xxx的習慣,如果看不到xxx,會有失落感、不放心?梢姡瑇xx確實具有良好的教育意義,在教學中起到了良好的積極作用。
對于這一學期的班務(wù)工作,還存在許多不盡人意之處,但我一定會盡我所能尋找多種方法教育學生,力求使自己的班主任工作更加出
推薦班主任期末個人工作總結(jié)2
本學期,在校領(lǐng)導的安排下,我擔任了八年級(X)班的班主任,我基本按照開學初的班主任工作規(guī)劃執(zhí)行各項工作,并順利的完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事班主任工作中,有喜悅也有困惑,有成功也有失敗,現(xiàn)就本學期班主任工作總結(jié)如下。
一、班級班務(wù)工作
我在抓班務(wù)工作中,主要突出了“勤、嚴、緊”三個字,勤腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作則,要求學生做到的,自己首先要做到。眼勤就是要多觀察,在平時要多進教室,或在室外觀察學生的課堂,生活情況,發(fā)現(xiàn)問題及時提醒學生注意,對于差生及時抓住他們的問題及時引導。嘴勤就是多與認可老師交流,與班干部、小組長交流,還與學生家長多交流,了解學生的各種情況,對癥下藥進行交易。腦勤就是對看到的,聽到的情況進行分析思考,找出學生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。嚴就是要嚴明班級紀律和嚴格要求。緊就是緊跟班級、緊跟學生。
二、班級安全工作
安全工作是學校工作的重中之重,本人在平時工作時抓住了教育教學的中心工作,也突出了工作重點“安全工作”。在安全工作方面做到了對學生天天講,每周五放假還進行專門的交通安全教育,學期初還與學生家長簽訂了“安全責任書”,因此本學期以來,所帶班級的學生未出現(xiàn)過任何的不安全事故。
三、心得體會
1、深入了解學生,多理解,多鼓勵,學會換位思考。遇到問題,應(yīng)試著換個角度去思考,從多方面考慮,從而找到更好的`解決問題的方法。
2、教育學生要耐得住性子。在班級管理中,最磨練班主任心智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了,在管理過程中一定要耐得住性子,不要一犯錯就批評。
3、師生距離把握得當。班主任不能和學生關(guān)系處的太近,也不能太遠,太近不好開展班級管理工作,太遠不能及時了解班級情況,更不利于管理。
4、樹立班干部的權(quán)威性。一定要讓班干部在班級中具有一定的權(quán)威性,要讓學生信服班干部布置的正確的任務(wù),并積極完成。
總之,班主任很辛苦,班主任工作很繁雜,但班主任工作也很鍛煉人,我必須繼續(xù)探索、學習,付出自己的愛,用自己的人格魅力去感染學生,努力把學生培養(yǎng)成才,為建設(shè)美好的國家添磚加瓦。
推薦班主任期末個人工作總結(jié)3
新的學期開始了,我又迎來了一群可愛的孩子。我們共同的家叫做“一年級二班”。我班共有30人,是個小班。第一次接手小班,一下子感覺班級活動好開展了……
一、定目標
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。對一個班集體來說,既要有遠期目標,又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際,學生易于接近,易于實現(xiàn),只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標,才能引導學生實現(xiàn)其理想的遠大目標,并為實現(xiàn)這些目標而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責任感。
俗話說無規(guī)矩不成方圓。每接手一個班,我都要在孩子們來之前,精心布置好教室,及時把要開展的活動板塊貼在墻報上。一是我認為優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣,消除學習后的疲勞,二就是讓孩子們心中有目標,做事講規(guī)則。
幾天相處下來,我發(fā)現(xiàn)了他們的很多優(yōu)點。尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。雖然是一年級的新生但大部分孩子都積極肯干,不怕臟,不怕累。于是,我就以這方面為突破口,確定了班級的初步奮斗目標——勇奪衛(wèi)生和日規(guī)流動紅旗。并制定了衛(wèi)生責任制,落實到小組和個人,做到天天檢查,周周小結(jié),及時口頭表揚,樹榜樣。堅持下來,我們果然如愿,大家信心倍增。
在墻報上的醒目位置是我們的“心愿屋”欄目。在一顆顆粉紅色的心形上面書寫著孩子們和家長們的心愿:“誰誰誰是我的榜樣!薄跋麓慰荚囄乙秒p百!”“我以后再也不亂扔垃圾了。請同學們監(jiān)督我!薄跋M业膶氊惵犂蠋煹脑挘嘧x一些課外書。”“兒子,你是爸爸的驕傲!”……這是孩子們立志的平臺,也是孩子和家長、老師交流共勉的平臺。
二、輪換制
有的班級,可能是一學年甚至幾個學年下來,依舊是原來的班干部。作為班主任,可能認為這挺好的,既省心又省力(班干部們經(jīng)過幾年的工作,能力提高了,對班級的情況又比較熟悉)。但我卻不這樣認為。我認為,由于多年長期使用老一套的班干部管理體制,這樣必然使一些有能力、有作為的學生失去鍛煉的機會,而那些身為班干部的成績平平的學生,由于無競爭,無危機感與緊迫感,因此無干勁。而且,大部分的學生,都懷著當班干部的愿望,他們樂意為班級出力。
我班的學生,特別喜歡當班干部,他們以能當上班干部為光榮,能為班集體出力,為同學服務(wù)更光榮。因此,每次輪到當值日生或班長,工作總特別認真、負責。記得有一次,一個學生因為寫欠作業(yè),違反了紀律,因此,我撤消了他下個星期當班長一職。沒想到,他竟當場放聲大哭,并保證下不為例,請我給他機會?矗『⒆泳褪沁@么可愛,他們從輪流當班干部中體會到當班干部之樂、之苦,也懂得去關(guān)心、理解他人,認識到“管”與“被管”的樂趣,調(diào)動了他們工作的積極性,班級的紀律真是明顯好多了。
三、多表揚
人是渴望表揚的動物,贊賞和鼓勵能充分發(fā)揮人的才能。學生更渴望老師的表揚,班主任都有這樣一種感受,當你對全班同學宣布:“我要表揚幾位同學!边@時,全班同學會立即安靜下來。蘇霍姆林斯基指出:“讓每個學生在學校里抬起頭走路。”在日常工作中,我盡可能去表揚每一個學生,特別是問題學生,細心留意他們的閃光點,找準機會,讓他們切實感到老師對他們的了解和重視。
我們班里有一個專門的表揚欄。用于表揚那些好人好事,主要包括學習、紀律、衛(wèi)生、品德、體育方面有出色表現(xiàn)的孩子。例如,在校運動會上,孩子們表現(xiàn)出色,奪得了團體第一名。參賽的孩子一般都是學習較差的。我就利用這次機會把他們的`名字寫在了表揚欄上,并多停留了一個星期。目的在于調(diào)動這些孩子們的積極性,盡量讓每個孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。使班集體一步一步地扎扎實實向前進。
四、善溝通
家庭、學校是孩子們生活、學習的主要場所。要使孩子們健康成長,家庭教育和學校教育應(yīng)該相互配合,步調(diào)一致。我們只有得到家長的配合和支持,才能保質(zhì)保量地完成教育任務(wù),順利地開展各項活動。所以我非常注重與家長之間的溝通。除了定期的家訪活動,我充分利用了“家校通”這個平臺,采用個別留言,集體留言的形式,向家長們反應(yīng)班里的近況。例如在為災區(qū)捐款捐物的活動中,我便利用家校通及時對家長和孩子們表示了感謝。
不僅如此,老師和學生之間的溝通也很重要。我經(jīng)常和孩子們談心,也會向孩子們吐露自己的心聲,努力讓他們感受到彼此心靈的交流,感受到我的真誠。老師不一定總要做強者,有時讓孩子感覺到你也需要他,有他在你身邊真好!那么班級的凝聚力會瞬間提升。以后再去開展活動、抓學習就事半功倍了。
五、勇爭先
當今,是個到處充滿競爭的時代。每個人都希望自己比別人強。小學生也不例外。但由于他們的自制力差,競爭往往半途而廢。于是,首先,我告訴孩子們要選一個合適的競爭對手。其次是幫助孩子創(chuàng)設(shè)競爭的機遇。讓成功的可能性大大增加,他們逐漸增強了自信心,那么積極競爭的意識也就樹立了。例如剛開學不久,為了幫助學生克服膽小不愛說話的心理,我開展了“演講”活動。到第二輪的時候,同學們都可以很好地表達了。接下來是鼓勵孩子們把想說的話,看到、聽到、想到的事寫在日記里。每周讓寫得好的同學念自己的日記。通過“小展臺”“我和好書交朋友”等欄目,反映了孩子們豐富多彩的生活。
現(xiàn)在,孩子們的學習成績穩(wěn)步上升,一種積極向上的氛圍逐漸形成。我相信我們這個大家庭會越來越好,我對孩子們充滿信心。
推薦班主任期末個人工作總結(jié)4
隨著新年的腳步逐漸臨近,一學期的工作終于接近尾聲;厥装肽甑墓ぷ髦,真的是忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊而又樂在其中。
在這一學期中,我嚴格按照學校的工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作,切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學在最后一年內(nèi)學有所成,學有所獲,F(xiàn)我把這一學期的工作情況總結(jié)一下:
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加校本培訓。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、積極參與觀課、議課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
5、熱愛學生,平等的對待每一個學生,不體罰或變相體罰,不諷刺、打擊、挖苦學生。
三、工作考勤方面
我在做好各項教育教學工作和班主任工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。我從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
四、教學過程中存在的問題和幾點反思:
1、存在的問題:
、啪突瘜W科來說,上學期的化學實驗開展得較少,學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學生復習,一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務(wù)較重,多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復習、預習,也沒有時間思考學習的內(nèi)容,因而學習習慣和學習方法相對較差。
、凭桶嘀魅喂ぷ鱽碚f,工作方法不夠靈活,思想疏導不夠到位,對學生了解的程度不充分;對他們的評價不夠準確;不了解學生的內(nèi)心世界。
2、幾點反思
。1)初三化學特點始于初三,經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,教學的任務(wù)非常緊,在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,且基本在三月底,復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結(jié)束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
(2)元素化合物教學中,由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強,部分學生不能適應(yīng),沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),教學手段上和教學效率上還有待提高。
。3)往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的`運用,以及書面表達能力上還有一定的欠缺,為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。
。4)在教學過程中,教師角色轉(zhuǎn)變不到位,沒有真正成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者,沒有很好的為學生提供合作交流的空間與時間,沒有認真的去觀察、傾聽、交流和激勵學生。
五、下學期教學工作打算
1、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。
學生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”;瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。
3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。
4、狠抓常規(guī),形成自覺;多維約束,激發(fā)責任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。同時也是為了培養(yǎng)學生的責任心,沒有責任心的人,將一事無成。
5、提優(yōu)補差,人人發(fā)展。每個班都會有一些后進生,怎么提高他們的學習興趣,使他們有信心繼續(xù)努力學下去,使班主任經(jīng)常頭疼的一件事,我嘗試了建立互助小組、"小老師教徒弟"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組長幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。
6、加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系,盡量減少偏科現(xiàn)象,特別要做好學生的薄弱學科的提高工作,從而增加總分的高分層同學。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我之后需要做的還有更多:如繼續(xù)向老教師學習,不懂就要學會問;提高自身專業(yè)素養(yǎng),精通自己所學專業(yè)知識,且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名化學老師,注意自己的形象。
推薦班主任期末個人工作總結(jié)5
20xx年下學期的教育教學工作接近尾聲,各班主任們忙著寫學生評語、工作總結(jié);叵脒@一個學期的班主任工作,我一直在積極思考如何做好班主任工作,使每一位學生都得到健康全面的發(fā)展。下面我就這個學期的班主任工作做個簡要的總結(jié):
一、用良好的形象感染學生。
班主任是學生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”。我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退。平時我十分注意自己的言行舉止,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了很大的變化,同學們團結(jié)互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
二、良好行為習慣的培養(yǎng)。
對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的同時,還注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起,使用禮貌用語:
請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。
三、開展形式多樣的活動。
豐富多彩的活動,可以讓學生快速成長,其根本目的是更有效地教育學生。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,開展一些符合他們年齡特征的活動,花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢?我先后組織學生開展了“講文明,懂禮貌”、“我愛我家----愛班級”等中隊主題活動;顒佣加蓪W生自編、自導、自演,他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。我們班的.學生能積極參加學校組織的各項文體活動,班隊活動就像是催化劑,讓學生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學習沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍天陽光。
四、人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處,發(fā)揚他們的優(yōu)點,使他們團結(jié)在集體的旗幟下,為一個共同的目標而努力!我還采用了獎勵辦法,在班級設(shè)置了“進取榜”,每個星期評一次,看誰的星星多。為全班同學,尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會,激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強了他們的進取心。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實應(yīng)在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
推薦班主任期末個人工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了。擔任一年級的班主任,整整滿一年。對我來說是第一次當班主任,毫無班級管理經(jīng)驗。我一方面向有經(jīng)驗教師請教,一方面自己摸索經(jīng)驗,一學期下來,取得一定的成效。
一、抓好學生的常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的學習習慣
因為養(yǎng)成一個良好的學習習慣和行為習慣,對學生終身有益。所以,孩子一入學,我就著手于習慣的培養(yǎng)。
首先對學生進行具體的學習行為訓練,諸如上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導學生:“丁鈴鈴,上課了,快進教室來坐好,等待老師來上課”“本子到,拿起筆,細心做作業(yè)!庇秩缬柧毰抨牫霾,可以這樣編:“要排隊,三個點,靜點齊點快一點”。一學期下來,孩子們基本上有了很好的習慣。
二、養(yǎng)成他們良好的`生活學習習慣的主要方法
1、多提醒,常抓不懈
一年級學生自制力差,總是管不住自己,這就需要老師多提醒。比如我們班的章啟平,個頭小,上課總是坐不住,小手老是不停地動,還有一個缺點就是不舉手隨口回答問題,我每天不知要提醒他多少遍,現(xiàn)在終于有點成效了。
2、以身示范
一年級的同學剛?cè)雽W面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生,他們要打掃教室,大多數(shù)同學都不會用笤帚,第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示范。
3、嚴格要求
剛?cè)雽W的學生,時間觀念不是很強,遲到的比較多,記不住自己的值日,一切都有點亂,這就要嚴格要求學生,堅決不允許有下一次錯誤,他們就記住了,幾點到,到了做什么,應(yīng)該怎么做,嚴格的告訴他們,逐步就形成規(guī)律了。
4、抓典型
有的時候老師怎么說學生也記不住,這就要求老師抓典型事例,加深學生印象。針對掃除工具的擺放問題我是這樣做的:偶爾的一次,在大家掃除完后,大多數(shù)同學都坐好了,這時候,蘭豪同學扛著一個大掃帚急急忙忙的跑進教室,一扔大掃帚就要往座位上跑,這時候我大聲一吆喝:"蘭豪!"這時候同學們的眼光都集中到了他的身上,然后我再慢慢地說服他,同學們也印象深刻,從此每個人用完掃除工具后,都整齊地擺放在原位。
5、評價制度
要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,為了讓每個孩子都參與競爭,感受成功的喜悅,最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍,我采用了多元的梯度獎勵制,讓每位學生學有方向,趕有目標。如:課堂作業(yè)累計12顆星,或者課文背出5課的就可獲得一朵小花,連續(xù)兩次值日得滿分的可得一朵小紅花,而3顆星星可以換一朵小紅花,期末時候,20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞,諸如本子、鉛筆。這樣每個同學都有自己的強項,每個學生都可以找到屬于自己的坐標,找回自信。常常會聽到學生說“老師,我有12顆星了!”“老師,我有5朵小花了!”看他們這么高興,原來競爭也可以這么快樂!
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,加強班級管理
一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此,在開學初,我就積極采用激勵方法,表揚表現(xiàn)好的同學,并時刻注意觀察他們的動態(tài),觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,接下來的時間選擇優(yōu)秀的,有上進心的,關(guān)心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象,并委以他們重任,指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己,并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務(wù)。
43個孩子,43顆心,如何使他們心向一處想,勁往一處使,我堅信愛的力量。雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生,做一名受學生愛戴的班主任。
推薦班主任期末個人工作總結(jié)7
過去的一學期里,我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高一年級是學生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段,同時,面臨著如何適應(yīng)高中學習、生活等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的`學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得當,班風正、學風濃。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動,做好早操、課間操加強學生體育鍛煉。
增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。高中學生學習任務(wù)比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但也存在一些問題,在工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候較少,對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃較少。這只是學生高中生涯的第一個學期,以后的擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
推薦班主任期末個人工作總結(jié)8
由于學校領(lǐng)導的信任,我剛來華一工作就接手了初一(3)班的班主任工作。自從我擔任了這個班的班主任工作以后,投入了熱情和思考,心系學生,情系學生,用愛心和責任心感化學生。班主任工作辛苦、瑣碎,然而這份工作又是愉快的、崇高的?鞓泛统绺呤莵碜愿冻龊蟮氖斋@,是來自班級日新月異的變化,是來自同學們的可喜進步。記得開學第一天,與家長和學生見面時還有些膽怯,對于初中的班主任工作和教學工作是那么的陌生。是黃校長給了我及時的指導和鼓勵,讓我深刻體會到班主任工作的責任大,做好班主任工作不僅僅需要耐心,方法和魄力也同樣需要。
一、班主任工作思路
本人的班主任工作中,始終貫徹華一寄宿學校的“人文科技并重,傳統(tǒng)現(xiàn)代結(jié)合”核心教育思想,培養(yǎng)學生:理性中思考,自主中學習,困苦中磨礪,挑戰(zhàn)中超越;讓學生在漸思漸行中學會尊重、感恩、關(guān)愛、寬容。一切以提高學生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽,只求提高;學習方面,不以成績論英雄,著眼于學生的自身比較。
開學初,我確定了本學期的班主任工作目標:
⑴較快形成一個團結(jié)、好學、文明、守紀、向上的班級;
⑵形成和諧、愉悅的班級學習氣氛;
、强s小班級兩極分化差距,不讓任何一個學生因成績差而掉隊。
二、班級德育工作
班級是學生體驗生活的一個大家庭,是學生發(fā)展個性、施展才能、演繹人生的舞臺,是學生成長的沃土。本學期著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風,從軍訓開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚力和主人翁精神。
1、加強學生思想教育、心理教育、加強班風紀律管理
初中學生處于生理和心理變化較快的年齡,他們精力充沛,好奇心強,任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實際能力有很大的矛盾。他們的情感脆弱,容易沖動,做事比較莽撞,后果意識差。作為管理者,不能用強硬的手段管制他們,要以情感人,以理服人。
開學初一個多月,班級違紀現(xiàn)象較多,如同學之間發(fā)生摩擦、不按時休息、課間打鬧、路隊不整齊、值日不符合要求等。第一個月的班級德育分只有七十多分,這個結(jié)果讓我深刻認識到班級管理存在的問題。結(jié)合學校的規(guī)章制度和學生情況,我?guī)ьI(lǐng)同學們制定了適合本班學生的“班級公約”。思想引導行為,行為變成習慣,習慣塑造品格,品格決定命運。
所以制定并實施班級制度要求時,首先從學生思想工作著手。如果提出來的要求和意見被學生認為是老師出于關(guān)懷和愛護,就容易被接受和執(zhí)行。接下來的幾個月中,每個學生都記得自己的形象不僅僅代表個人,也代表著班級形象,為班級贏得榮譽而自豪。班級德育分逐漸進步,最終還得了德育先進班級。
2、注入競爭意識、培養(yǎng)競爭精神
競爭意識,是形成競爭品質(zhì)的前提。我利用班會和升旗課時間,通過一個個事例讓他們明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。啟發(fā)他們把當前的學習、生活與未來的理想聯(lián)系起來,把競爭意識注入到學生心靈深處,激活并誘發(fā)他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望。初一年級的籃球賽場上,展示出籃球隊員的競爭意識,展示出了班級的凝聚力。學校元旦晚會的舞臺設(shè)計和宣傳展板均有我班學生參加,顯示了同學們的積極參與和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學生的主人翁意識,把集體當成家
教室環(huán)境的好壞體現(xiàn)著班主任的管理水平和學生的整體素質(zhì)。營造好的教室環(huán)境首先從衛(wèi)生做起。我認真對待每周的大掃除和每天的清潔值日。初一的學生,剛來時一切都是為自己,凡事不主動,作為班主任的示范作用很重要。如:學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈,我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺上很亂,我一聲不響地整理整齊;地上有廢紙,親自拾起來扔進垃圾桶等等。
初中一年級學生具有很強的模仿性,我通過以身作則和說教,同學們做清潔認真了,亂丟亂扔的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn),有些同學能自覺撿起身邊的垃圾。在學校的倡議下,班級成立了垃圾銀行,同學們主動將喝完水的瓶子、課間點的牛奶盒放在袋子里。班級出板報,同學們積極構(gòu)思,各顯特長,利用課外活動時間完成了兩期新穎的板報。這些
細小的行為可以感受到同學們的主人翁意識和責任感增強了。
4、合理的要求,重在執(zhí)行
實事求是地對學生提出他們力所能及、經(jīng)過努力能夠達到的要求。當一些基本的要求達到后,再提出更高更具體的要求和目標。比如日常行為規(guī)范、學習習慣的培養(yǎng)、尊敬老師和與同學相處等方面都有明確的要求。當然只提出要求是遠遠不夠的,還要不斷地督促學生執(zhí)行。學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個腳印地去抓好它,這樣,才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩,不成方圓”的道理,從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。
5、幾個觀念:
正確的孩子觀,即蹲下身來看學生。陶行知先生說過:人人都說孩子小,誰知人小心不小,你若認為孩子小,更比孩子還要小。
科學的教育觀,教學生學會學習,讓他們知道學習不僅僅是內(nèi)容問題,更重要的是方法的培養(yǎng)。
適當?shù)?發(fā)展觀:學生需要發(fā)展的不僅是知識,還有能力、道德、品質(zhì)、體質(zhì)、情感等。比如掃好地、寫好字、走好路、睡好覺等行為都反映出了學生的綜合素質(zhì)。
正確的評價觀:評價學生是否進步,不是把眼光放在一張試卷上,還要前后看、綜合看,看學生的學習習慣、知識能力和品德是否有進步。
6、知人善用,建好班干部隊伍
一個班,如果一切都是班主任一個人來管理,往往會顧此失彼。那么,班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其行重要。
首先,要選拔愿意為同學服務(wù),具備一定工作能力的班干部。其次,對新任用的班干部要給予指導和培養(yǎng)。比如:要提高班干部的思想品德素質(zhì),對班干部的成績,好思想、好作風、好行為要給予肯定;對他們的缺點,不姑息并適時批評,幫助他們進步。再次,要對已任用的班干部進行民主測評,對同學們不滿意的班干部進行總結(jié),找出原因。
三、班級學生學習方面
1、培養(yǎng)學生自信心
初一的學生剛接觸初中學習,建立信心是很重要的。作為班級管理者,一定要給學生自信。比如在班上經(jīng)常讓學生明白,只要他們努力,一切目標都會實現(xiàn),但如果他們不努力,三年時間也會很快過去。多關(guān)注內(nèi)向的學生和后進生,給他們發(fā)言的機會,讓他們增強自信
2、學習能力的培養(yǎng)
從學生一進門,我就嚴格要求他們自主獨立地完成作業(yè),認真聽課思考。提倡同學互幫互助,要求學生能開拓思維,鼓勵后進生發(fā)言。這樣既鍛煉了學生的口才,又使成績優(yōu)異的學生有了發(fā)揮的空間。有一件事必須重視,就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊,就是容忍學生弄虛作假,品質(zhì)變壞。作弊出來的成績使得考試不公平,學生如果作弊成功,他將對考試抱有僥幸的心理,使他不想學習,造成惡性循環(huán)。
3、勞逸結(jié)合
同學們喜歡信息技術(shù)課、體育課、音樂和美術(shù)課,這幾科不僅讓他們?nèi)姘l(fā)展,也得到了一定程度的放松。科任老師一般不能占用這些時間和每天的課外活動時間,要給學生一個休息的空間。一段時間會為同學們放一部電影,當然是通過一番思考挑選出來的,讓學生在快樂中長知識。
4、家校聯(lián)系很重要
每周的成績、表現(xiàn)一覽表,我都是認真的填寫,并做好每周總結(jié),讓學生帶回并要求家長填寫反饋意見。學生成績、表現(xiàn)一覽表上詳細填寫每位學生的表現(xiàn)情況,表揚進步生,鼓勵后進生。同學們在知己知彼中找差距,確立努力目標。
本學期除了開兩次家長會外,經(jīng)常保持與家長的電話聯(lián)系。有些家長不夠關(guān)心孩子的平時表現(xiàn),只是看重結(jié)果。作為班主任,會主動的電話聯(lián)系家長,將孩子的進步和問題告訴他們。讓家長知道孩子進步和退步的原因,配合老師培養(yǎng)孩子。
5、班級科任老師是一個整體
科任老師的目標是提高學生的單科成績,但如果學生偏重某一科的學習會影響其全面發(fā)展。班主任工作要協(xié)調(diào)好科任老師,如布置作業(yè)量要適當,不要拖堂或占用課外時間。我班幾位老師配合默契,不僅提高學科成績,還注重學生的思想教育,解決好每堂課出現(xiàn)的問題,學生的成績整體得到提高。
總之,班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育學生,功夫不負有心人。在華一寄宿學校做班主任的半年來,深刻體會到:做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤思考、勤學習、勤進班、勤巡視、勤“談話”……總之,勤能補拙。
推薦班主任期末個人工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間,一學期又接近尾聲,回顧這學期可以用一個字代替——忙,因為我所帶的班級是有三個班級合并起來的新的班級,各方面都要重頭開始,真可謂是千頭萬緒,一個新組成的班級要重新進行班集體建設(shè),我首先從班集體建設(shè)出手。良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。
一、班級小干部的組建和培養(yǎng)
班集體的建設(shè)離不開班級小干部的培養(yǎng),一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,優(yōu)秀的小干部是班主任的得力助手。學期初由于我對于學生的情況不甚了解,同學之間由于是來自不同的三個班級,所以也是了解的不夠全面,我就首先任用以前在班級里擔任過小干部的.同學,這是我們班級新的班干部成員。沒有學生天生就可以勝任班級管理工作,所以我在班干部的培養(yǎng)則成為本學期的主要任務(wù)。
二、培養(yǎng)孩子各方面的習慣,進行養(yǎng)成教育。
小學二年級學生由于年齡小,自控能力不足等特點,我以班規(guī)、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為載體,有計劃、有步驟的去培養(yǎng)孩子各方面的習慣,讓學生知道什么該做什么不該做,什么時候干什么事情。由于我們教師地處樓層的小廳的位置,學期初他們下課后常追逐打鬧,存在很多的安全隱患,根據(jù)這一現(xiàn)象,我在班級中增加了安全監(jiān)督員,再從學校圖書館借來每人一本的圖書,定期去更換,讓不打掃衛(wèi)生的學生在午餐后到休息廳里去看看書,這樣孩子知道了這時該干什么,從那時起班級的打鬧現(xiàn)象就少了很多。
三、家校合力,及時溝通。
從高段下來后,我感觸最大的是現(xiàn)在家長文化層次比以往好,家長都比較重視孩子的學習,以前的家長也重視,但是他們很少付出行動,總以自己工作忙來推脫自己教育的責任,F(xiàn)在的大部分家長都能在家里輔導孩子,針對孩子出現(xiàn)的不良行為習慣也能進行及時的教育,本學期中,我充分利用家;ヂ(lián)這一信息平臺,經(jīng)常表揚孩子優(yōu)點,同時也指出部分孩子存在的不足,提醒家長在家進行批評教育,同時我為了跟家長進行及時有效的互動,還組建了班級qq群,班級郵箱等。通過及時溝通,老師和家長針對孩子在學校和在家里的情況都非常了解,這對于我們有效針對的教育提供了便利。
四、鼓勵學生積極參加學校和班級的各項活動。
平時學校里的各項集體活動,我都鼓勵孩子去參加,因為集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感。每次的獲得三項紅旗,輪流讓學生去領(lǐng)獎,讓每個人都體會那份榮耀,在學校舉行的各種活動中我們班都獲得了一定的獎項,這大大地增強了他們的集體榮譽感,F(xiàn)在,他們對于參加各項集體活動都比較積極認真。
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,把班級工作做的更上一層樓。
推薦班主任期末個人工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼又是一學期過去了,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
本學期我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任,越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。
于是,我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、利用宣傳陣地誘導。
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
原先我們把主題班會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用班會要求學生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。
二、注重學生良好的行為習慣培養(yǎng)。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。
三、調(diào)動小助手的積極性。
在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分,使學習井然有序。班主任工作每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風。
六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的.話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
四、談心得法。
作為班主任應(yīng)該知道,孩子需要鼓勵,需要信心。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
這一學年,我擔任的班級,學習雖然不是名列前茅。但在各類比賽中,均能取得一定的成績。我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,辯論,調(diào)查,每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧一學期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任,盡職、盡責,一切都為了學生,使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。
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