幼兒園秋季大班班級(jí)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的幼兒園秋季大班班級(jí)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,春孕的足跡已依稀可見,不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年,回顧一學(xué)期的工作,我可以自豪的說一聲:“努力在手中,萬事好成功。”本學(xué)期,我們教研組教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí),以“綱要”“指南”的精神為指導(dǎo),圍繞用整合的理念開展了多種形式的教研活動(dòng),切實(shí)提高教師實(shí)施新課程水平,現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)
我們教研組內(nèi)的老師都較年輕,經(jīng)驗(yàn)不是很足。而在知識(shí)不斷更新的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),人人參與,認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃等,在計(jì)劃實(shí)施過程中,教師們能及時(shí)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣,及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。
首先,在新課程的實(shí)施上,教師們不再感到束手無策,不再為主題活動(dòng)而生搬硬套、東拉西扯,切實(shí)緊緊圍繞主題,從幼兒的興趣、需要出發(fā),進(jìn)一步完善了新課程的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、評(píng)價(jià)體系,課程的展開和主題的滲透顯得自然而然。其次,為了更好的落實(shí)園本課程,組內(nèi)教師珍惜每一次觀摩的機(jī)會(huì),活動(dòng)結(jié)束后,認(rèn)真反思、在相互切磋中獲得提高,教師們的評(píng)析組織能力也由此而增強(qiáng)。另外,在主題實(shí)施、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)制定上實(shí)行組長把關(guān)制度,提醒教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng),鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí),督促她們反復(fù)推敲、琢磨,使活動(dòng)計(jì)劃更趨完善,更切實(shí)際。組內(nèi)教師互幫互助意識(shí)極強(qiáng),工作不分你我,有事一起做、勁往一處使,在全組教師的心中只有一個(gè)目標(biāo),那就是教研組的工作就是我的工作,大家的事就是我的事,與集體融入了一體。
教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣,我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評(píng)課,討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。十二月份我們級(jí)組以影子為主題開展了教學(xué)活動(dòng)觀摩,意在探討新課程實(shí)施中關(guān)于整合問題的思考。吳菁老師的《剪影》、華筱懿老師的《鏡子和影子》、戚怡老師的《影子變變變》、張靜老師《總是和我在一起》。我們將不同領(lǐng)域的內(nèi)容置于一個(gè)相同的主題背景下實(shí)施,有利于幼兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、能力的有效整合。通過教研我們認(rèn)識(shí)到整合和綜合的區(qū)別,開始以整合的思想實(shí)施新教材。在每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,都能看到教師打破分科教學(xué)的傳統(tǒng)觀念,把各領(lǐng)域的內(nèi)容自然、合理的融合在一個(gè)活動(dòng)中。而且,有意識(shí)的滲透在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),滲透在教室的每個(gè)角落,甚至滲透在教師的言行舉止中。但是在實(shí)施中我們也不難發(fā)現(xiàn),由于對(duì)整合與綜合的區(qū)分不足,時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不清晰,教學(xué)過程猶如一個(gè)大拼盤。整合是有機(jī)的聯(lián)系,而不是簡單的拼盤和疊加。這就需要教師學(xué)習(xí)選擇課程、優(yōu)化課程、平衡課程,在實(shí)踐中繼續(xù)反思累積更高層次的提升教師專業(yè)化水平。在這樣的活動(dòng)中,教師既是參與者又是投資者,同時(shí)也是受益者,教師間的互動(dòng),使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
二、開展課題研究,促教師教科研水平的提高。
課題研究是為了解孩子的現(xiàn)狀,促孩子的發(fā)展是課題研究的關(guān)鍵所在。我們根據(jù)家長的需要和幼兒入學(xué)“難”的現(xiàn)狀,提出了《幼兒入學(xué)前家長的心態(tài)和準(zhǔn)備情況調(diào)查》研究。期初,組織教師學(xué)習(xí)、了解研究內(nèi)容,做好對(duì)家長的前測工作,明確存在的差異和問題,做到心中有數(shù),然后針對(duì)課題結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,確定研究的子課題,通過討論,我們確定了以下四個(gè)培養(yǎng):大班幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初中組織的“幼兒入學(xué)準(zhǔn)備系列活動(dòng)——入學(xué)準(zhǔn)備的核心工作”的座談會(huì)引起了家長強(qiáng)烈的共鳴。我們特邀了既是家長又是小學(xué)教師的黃逸茗媽媽來做專題講座,從入學(xué)心理準(zhǔn)備和物質(zhì)文具準(zhǔn)備兩方面對(duì)家長們做了詳細(xì)的介紹。家長們從中了解到幼兒入學(xué)面臨的兩大障礙:
1、能力發(fā)展水平低。
2、社會(huì)適應(yīng)能力差。
我們也從中得到兩點(diǎn)關(guān)鍵性的啟示:
1、我們不能就知識(shí)準(zhǔn)備論知識(shí)準(zhǔn)備,要看到學(xué)習(xí)困難背后的原因。
2、幼兒入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)該是全面的準(zhǔn)備,不僅要在學(xué)習(xí)方面更要加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力(交往、合群、合作等),因?yàn)樗鼉?nèi)在影響幼兒的行為。
新年的氣氛已籠罩著大街小巷,我們這學(xué)期的教研工作也到此告一段落,在這最后的幾天,教師們?nèi)圆煌ぷ,兢兢業(yè)業(yè),埋頭于園本課程的修改、資料的整理和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)之中,我們相信,在這群勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的老師努力下,我們的教科研工作一定會(huì)更上一層樓,我們的明天一定會(huì)更出色!
回顧這過去的一學(xué)年的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!
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