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初一上冊(cè)期中考試總結(jié)通用
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的初一上冊(cè)期中考試總結(jié)通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一上冊(cè)期中考試總結(jié)通用1
新初一學(xué)生即將迎來(lái)進(jìn)入中學(xué)后的第一次重要——期中測(cè)查。青大附中初一級(jí)部的潘怡芳、盧彬、牛英新和李鑫提醒同學(xué)們，要特別注意知識(shí)的遷移，多在訓(xùn)練能力上下功夫。
中小學(xué)在知識(shí)上有一定的銜接，但又存在著一定的差異，那么應(yīng)該如何復(fù)習(xí)才能取得理想的考分呢？
首先要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃初中地理。另外還要注意其他一些方法。
學(xué)科關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主要目標(biāo)，初中英語(yǔ)體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象總結(jié)出語(yǔ)言規(guī)律，即語(yǔ)法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語(yǔ)言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將方法轉(zhuǎn)變到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來(lái)。
學(xué)科要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)�；A(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字（包括音、形）、解詞、文學(xué)常識(shí)、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫(xiě)等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則著重復(fù)習(xí)。
基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫(xiě)法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評(píng)。
方面，從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。
有的學(xué)校對(duì)、、等學(xué)科也有考察，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開(kāi)設(shè)，同學(xué)往往不夠重視，也不會(huì)復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，同學(xué)們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶�？梢岳眯菹r(shí)間采取提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶。
還有兩點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)也要注意：用好筆記和試卷，做好階段梳理。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中，平日建立的'改錯(cuò)本，記錄了自己犯下的錯(cuò)誤，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞，另外考過(guò)的卷子也是重要資料，同學(xué)們要認(rèn)真分析，通過(guò)回看筆記本和試卷，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞，減少軟肋。
回歸課本，加深理解和記憶。重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)后，同學(xué)們應(yīng)回到課本中，加強(qiáng)理解和記憶。
特別要指出的是，初一的難度相對(duì)比較低，大多是基礎(chǔ)的內(nèi)容，要首先把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，力爭(zhēng)做到基礎(chǔ)題不失分。
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期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)也已經(jīng)出來(lái)了，接下來(lái)必不可少的環(huán)節(jié)到了——期中考試總結(jié)。雖然這次期中考試我的各科成績(jī)都上了90，但對(duì)我而言，考的并不理想。我自己好好的總結(jié)了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時(shí)努力程度不夠。通過(guò)這次考試，我悟出了一個(gè)道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識(shí)，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事，既不生動(dòng)，又不美麗，但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的.，只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性，你就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒(méi)有不勞而獲的美事。
幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書(shū)，終于成為一代詩(shī)仙。同學(xué)們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針�！弊屛覀児淖阌職�，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@句話充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！考試就是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。每次考試后我們都應(yīng)該總結(jié)下考的好或者不好的原因，然后反思下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣下次我們才能考的更好。
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期中考試已經(jīng)結(jié)束，緊張的階段終于告一段落，很多家長(zhǎng)們都非常關(guān)心孩子的成績(jī)，更有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的問(wèn)題和我一起分析，希望能有新的提高。所以，作為初一九班的班主任，我在此為家長(zhǎng)們做一次期中考試總結(jié)。
考試不僅是檢測(cè)孩子近兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)情況，并且能反應(yīng)出孩子們所折射出的問(wèn)題。我認(rèn)為班級(jí)現(xiàn)在最大的問(wèn)題就是浮躁以及沒(méi)有良好的集體榮譽(yù)感。其實(shí)，我是比較贊成考試，因?yàn)槟芏喽嗌偕僮寣W(xué)生正視自己的目前狀態(tài)，讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況。
同樣的老師為什么教出來(lái)的成績(jī)不同，主要是有些孩子不努力、不扎實(shí)、不虛心、不上進(jìn)、不重視，還有就是學(xué)習(xí)方法不正確。
這次考試我最擔(dān)心的問(wèn)題也浮出水面，那就是副科成績(jī)太差，導(dǎo)致整體平均分的下降，事實(shí)證明，不重視是不行的，我們不能改變這種應(yīng)試教育，那就只能改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
所以，家長(zhǎng)們請(qǐng)?jiān)试S我再啰嗦一回，不要讓您和孩子都感到后悔，我們都不能掉以輕心。當(dāng)然，這會(huì)占用孩子們的時(shí)間，可我想家長(zhǎng)是應(yīng)該和老師站在同一條線上的，我們的出發(fā)點(diǎn)都是為孩子好，那又有什么不能相互理解的？孩子們的事多了，相對(duì)的，我們更是雙倍，我們都是為了孩子的學(xué)習(xí)，要不誰(shuí)會(huì)如此苦口婆心！
我可以直言不諱的說(shuō)，我為這個(gè)班付出很多！從接手初一九班，我就告訴自己，我要把這個(gè)班帶好，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)！在各項(xiàng)工作中，我相信，我對(duì)得起我當(dāng)初對(duì)自己許下的諾言。不是沒(méi)有辛苦，不是沒(méi)有苦澀，不是沒(méi)有委屈，可我都把它們化作動(dòng)力，因?yàn)檫@是我的職責(zé)。所以，我更加努力的管理班級(jí)。
作為六十個(gè)孩子的大家長(zhǎng)，對(duì)孩子的.影響潛移默化，如果展示給學(xué)生的不是最陽(yáng)光的一面，最靚麗的一面，最有招有法的一面，這樣既難于樹(shù)立在學(xué)生中的威信，更難于展開(kāi)輕松自如的管理和游刃有余的教育。
同時(shí)，作為一名語(yǔ)文老師，在課堂上我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，孩子們都喜歡；但自習(xí)課上、課間時(shí)，我又是另一種狀態(tài)。所以，孩子們可能總是愿意表達(dá)內(nèi)心的不滿，從而影響了家長(zhǎng)的判斷：老師為什么總發(fā)火，發(fā)火又有什么用呢？其實(shí)，我們都必須認(rèn)識(shí)到教育和管理的不同——管理的核心是秩序，教育的核心是發(fā)展；教育以提升為手段，管理以約束為手段；教育的目的是塑造，管理的目的是效率，相機(jī)選用教育與管理，就不會(huì)出現(xiàn)：學(xué)生越不自覺(jué)越嚴(yán)防死守，越嚴(yán)防死守，學(xué)生越不自覺(jué)的惡性循環(huán)。
所以說(shuō)，學(xué)習(xí)好的先決條件就是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和自主學(xué)習(xí)的能力，這些都要靠紀(jì)律、制度來(lái)保障。否則，孩子可能今天成績(jī)上去了，明天又下去了。
學(xué)習(xí)，需要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同配合，在這一過(guò)程中，學(xué)生是主體，家長(zhǎng)是家中的督導(dǎo)者，老師是學(xué)校的施教者，三者缺一不可，缺一方都會(huì)功虧一簣。其實(shí)，我能夠理解家長(zhǎng)的辛勞，我妹妹也是一名初中生，別說(shuō)父母，就連我這個(gè)姐姐也會(huì)為她的各事操心，但在這個(gè)過(guò)程中卻是有苦有甜的，我們都會(huì)把最好的給她，自愿承擔(dān)起一切，包括學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@是她的將來(lái)與希望。相信家長(zhǎng)們的心和我是一樣的。
最后，我謹(jǐn)代表初一九班的全體成員感謝所有的老師和家長(zhǎng)，真的，由衷的感謝！一切盡在不言中，讓我們共同期待，下一站更好！
初一上冊(cè)期中考試總結(jié)通用4
初一的第一次大型考試在緊張有序中圓滿完成。同學(xué)們初試小刀，都考出了自己的成績(jī)，或滿意，或遺憾，皆成過(guò)往。唯有吸取經(jīng)驗(yàn)，才能更好的前行�，F(xiàn)將總結(jié)如下：
一、問(wèn)題總結(jié)
1、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)投入度不夠，積極性不高，學(xué)困生太多是造成成績(jī)難看的最根本原因。
2、學(xué)生上課注意力不集中，小動(dòng)作多，學(xué)習(xí)效率低，喜歡交頭接耳，沒(méi)有規(guī)矩。
3、不能合理安排休息時(shí)間，做好課前準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。很多學(xué)生習(xí)慣課中去上廁所，影響聽(tīng)課節(jié)奏。
4、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試練得太少，很多學(xué)生周末不練或者糊弄。
二、解決措施
1、調(diào)座位。吸取對(duì)對(duì)坐影響注意力，和老師沒(méi)有眼神交流的教訓(xùn)，又不能排排坐。故調(diào)成即能展示小組合作的'形式，又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的座位。
2、增加班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班級(jí)命運(yùn)共同體意識(shí)。舉行拔河比賽、演講等增進(jìn)團(tuán)結(jié)的活動(dòng)，切實(shí)提高班級(jí)凝聚力。
3、強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)，希望學(xué)校給予班主任保護(hù)，讓班主任放開(kāi)手腳管理，不要畏縮。
4、增加口語(yǔ)練習(xí)，多利用在校時(shí)間訓(xùn)練。
總之，慢慢發(fā)現(xiàn)，慢慢改進(jìn)，期待期末考試。
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一、文學(xué)常識(shí)
史鐵生，1951年生于北京，著名小說(shuō)家。16歲畢業(yè)于北京清華大學(xué)附屬中學(xué)。18歲去陜北延安插隊(duì)。21歲因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。后又患尿毒癥，靠透析維持生命。28歲發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說(shuō)，散文多篇，其散文《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年來(lái)最優(yōu)秀的散文之一。小說(shuō)《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。
二、拼音
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
癱 瘓 侍弄 整宿 憔 悴
shàn wān jué màn
仿膳 豌豆 訣別 爛漫
fù xù dāo
翻來(lái)覆去 絮絮叨叨
三、詞語(yǔ)
侍弄：經(jīng)營(yíng)照管
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看
訣別：多指不再相見(jiàn)的分別
絮絮叨叨：形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨。
喜出望外：遇到出乎意料的事情而特別高興。
四、段落劃分
第一部分（1）：母親忍受著病痛的折磨，對(duì)“我”百般撫慰。
第二部分（2—5）：母親準(zhǔn)備帶“我”去看菊花時(shí)，因病去世了。
第三部分（6）：妹妹推“我”去北海賞菊，表達(dá)了對(duì)母親的懷念。
初一上冊(cè)期中考試總結(jié)5
(1)凡能寫(xiě)成 形式的`數(shù)，都是有理數(shù).正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱(chēng)整數(shù);正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)分?jǐn)?shù);整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)有理數(shù).注意：0即不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù);-a不一定是負(fù)數(shù)，+a也不一定是正數(shù);p不是有理數(shù);
(2)有理數(shù)的分類(lèi): ① 整數(shù) ②分?jǐn)?shù)
(3)注意：有理數(shù)中，1、0、-1是三個(gè)特殊的數(shù)，它們有自己的特性;這三個(gè)數(shù)把數(shù)軸上的數(shù)分成四個(gè)區(qū)域，這四個(gè)區(qū)域的數(shù)也有自己的特性;
(4)自然數(shù) 0和正整數(shù);a0 a是正數(shù);a0 a是負(fù)數(shù);
a≥0 a是正數(shù)或0 a是非負(fù)數(shù);a≤ 0 ? a是負(fù)數(shù)或0 a是非正數(shù).
有理數(shù)比大�。�
(1)正數(shù)的絕對(duì)值越大，這個(gè)數(shù)越大;
(2)正數(shù)永遠(yuǎn)比0大，負(fù)數(shù)永遠(yuǎn)比0小;
(3)正數(shù)大于一切負(fù)數(shù);
(4)兩個(gè)負(fù)數(shù)比大小，絕對(duì)值大的反而小;
(5)數(shù)軸上的兩個(gè)數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大;
(6)大數(shù)-小數(shù) 0，小數(shù)-大數(shù) 0.
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