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最新托管工作總結(jié)（通用11篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？那么寫工作總結(jié)真的很難嗎？下面是小編為大家整理的最新托管工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新托管工作總結(jié) 1
20xx年11月份我來到xx學(xué)校，成為一名輔導(dǎo)班教老師。在校長和老老師的指導(dǎo)下，我成了輔導(dǎo)班三班的教學(xué)。這近五個月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，根本完成了各項托管任務(wù)，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)程度更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、虛心向有經(jīng)歷的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有聲威的輔導(dǎo)老師。因為我?guī)У氖且荒昙壍男W(xué)生，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不標(biāo)準(zhǔn)。我的任務(wù)是要在最短的`時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對一個新入行的老師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己可以做好，一定可以做好。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
3、認(rèn)真修改作業(yè)。根據(jù)時間安排，我都會要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如一課三練、口算天天練等等，我會認(rèn)真修改，在有錯誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯誤并改正，讓孩子學(xué)會檢查作業(yè)。
4、主動學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、主動跟家長溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每周六晚上會跟所帶學(xué)生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，理解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。
如今班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項一項進(jìn)展，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深入反省。
1、沒有真正理解孩子心理，沒有做到在樂趣中學(xué)習(xí)。跟老老師交流中，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，理解孩子心理對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因為剛來到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識，班上學(xué)習(xí)興趣有濃重了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很快樂。
2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。
總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氣氛，我喜歡輔導(dǎo)學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務(wù)。
最新托管工作總結(jié) 2
兩年來，我校根據(jù)市教育局加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的工作布署，加快促進(jìn)學(xué)校師資隊伍均衡發(fā)展的托管工作具體要求，結(jié)合兩校課堂教學(xué)和教師發(fā)展的現(xiàn)實狀態(tài)，在上級主管部門的指導(dǎo)幫助下，通過兩校優(yōu)勢互補(bǔ)、相互引領(lǐng)、相互借鑒、使東灘小學(xué)在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校綜合管理、
校本教研等方面有了一定的提高。托管工作取得了一定成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、組織管理
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會了托管工作
相關(guān)會議精神和實施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時召開全校教職工會議，進(jìn)行廣泛動員，讓全體教師充分認(rèn)識到市教育教局實行托管工作，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要舉措。要求每個教師把活動當(dāng)作一次促進(jìn)提高自己教學(xué)水平，拓展教學(xué)領(lǐng)域，拓寬教學(xué)視野，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的鍛煉提高機(jī)會，希望全體教師積極參與，為校爭光，為全面提高本縣教育質(zhì)量作貢獻(xiàn)。
2．組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動方案
學(xué)校根據(jù)要求重新組建了校長為組長、其他中層干部為組員的托管工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負(fù)責(zé)，教科室負(fù)責(zé)總方案和學(xué)期分步實施計劃的制定及活動主持、總結(jié)等工作，其他各部門按條線職責(zé)開展具體工作。在兩校互相走訪深入研究討論的基礎(chǔ)上，制定了工作方案和學(xué)期分步實施計劃，隨后又對方案和計劃進(jìn)行了修改完善，確保了方案的目標(biāo)明確和健全可行，并有機(jī)地納入各處、室的工作計劃之中。
二、項目管理
1．分析教學(xué)現(xiàn)狀，確定活動主題
為確�；顒拥尼槍π院陀行裕倚：蜄|灘小學(xué)一起分析了學(xué)校辦學(xué)特色和實際情況，從教學(xué)環(huán)節(jié)中亟待破解的問題入手，確定了本年度重點
研討的兩個主題活動，一是“融合《基本要求》，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而精細(xì)化備課”為主題的教學(xué)研討活動；一是“落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化課堂教學(xué)”為主題的教學(xué)伙伴助推項目組活動。
2．開展教學(xué)研討，提升專業(yè)素養(yǎng)
經(jīng)和東灘小學(xué)協(xié)商，主要開展“融合《基本要求》，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而精細(xì)化備課”為主題的教學(xué)研討活動。我校由語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組落實6位教師，分別上了6節(jié)公開課，課后進(jìn)行了說課和評課。小學(xué)語文組、數(shù)學(xué)組、英語組教師以及本校的有關(guān)學(xué)科教師，全程參加了活動。在總結(jié)上學(xué)期結(jié)對活動經(jīng)驗基礎(chǔ)上，兩校確定了新的活動方案。語、數(shù)、外、理化等主要學(xué)科開展了以“落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化課堂教學(xué)”為主題的教學(xué)伙伴助推項目組活動；政治、歷史、地理等文化綜合類學(xué)科開展了以“發(fā)掘?qū)W科育人資源推進(jìn)素質(zhì)教育”為主題的項目組建設(shè)活動；音樂、體育、美術(shù)等藝體類學(xué)科開展了以“學(xué)生發(fā)展為本引領(lǐng)學(xué)校特色文化構(gòu)建”為內(nèi)容的項目組建設(shè)活動；初三年級組開展了以“學(xué)科考試質(zhì)量分析精細(xì)化提高教學(xué)有效性”為主題的'研討活動。一學(xué)期中，一共開展了6次教學(xué)研討活動，參與活動的教師達(dá)到兩校全部教師的90%以上。大多活動因有了進(jìn)修學(xué)校專家的參與和指導(dǎo)而提高了效果，幾位教研員分別對教師的課作了中肯而深入透徹的點評，并以專家的視角，高屋建瓴地分析了新教材的特點以及研討活動對提高教師專業(yè)素養(yǎng)的作用，為每次活動拓展了深度和廣度。每次活動過程活躍而不乏有序，和諧而不乏率真。參與活動的教師，都由衷感嘆受益匪淺。
3．召開兩校例會，探討辦學(xué)良策。為加快實現(xiàn)兩校優(yōu)勢互補(bǔ)、交互引領(lǐng)、相互借鑒、互利雙贏這一目標(biāo)，兩校利用“托管”例會，組織中層以上干部在學(xué)校常規(guī)管理、師資隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)、德育工作等方面開展了多次交流研討活動。雙方互相交流學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃；討論如何轉(zhuǎn)變教師觀念，切實做到以學(xué)生為本；研究如何通過專家引領(lǐng)、師徒結(jié)對、舉行教學(xué)擂臺賽。
三、結(jié)對成效
學(xué)校教師對這項“聯(lián)動發(fā)展”高度認(rèn)同，參與面廣，許多教師參加了聽課、評課等活動。教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了鍛煉提高，課堂更突出了學(xué)生的主動性和教學(xué)有效性，所任教學(xué)科學(xué)生成績在月考、期中考試中進(jìn)步迅速。
四、存在問題與思考
托管工作活動由于主校區(qū)教師課業(yè)繁重，次數(shù)較少，活動形式單一，變化相對較少，有待豐富活動形式，如開展兩校間的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動等。兩校教師間的評課，仍然有一定的客套成分，指出問題不夠尖銳，提出整改意見時比較保守，有待加強(qiáng)教師間的了解和默契。缺少切實可行的研討活動評價與激勵機(jī)制，如課堂教學(xué)聯(lián)合評比活動，備課筆記聯(lián)合檢查制度等。
最新托管工作總結(jié) 3
根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點工作實施方案，后場小學(xué)和西門渡小學(xué)被確定為結(jié)對托管試點學(xué)校。后場小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門渡小學(xué)副校長全面主持學(xué)校工作，兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。
一、基本情況
蚌埠市西門渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年，位于淮上區(qū)東首，學(xué)校占地面積6880平方米，建有教學(xué)樓和綜合縷，建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個教學(xué)班，學(xué)生315人，專任教師29人。近年來西門渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前，學(xué)校管理出現(xiàn)一些問題，教師工作積極性不強(qiáng)，部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。
20xx年2月，后場小學(xué)正式托管西門渡小學(xué)，托管小組從健全機(jī)制、規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開展了有針對性的托管工作，取得了實效。
二、主要工作與成效
突出重點，健全機(jī)制
西門渡小學(xué)辦學(xué)水平一般，結(jié)合實際，托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校和教師實際，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo)，要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此，后場小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個托管團(tuán)隊的人員主要來自后場小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師，后場小學(xué)校長主要負(fù)責(zé)整體托管工作，教導(dǎo)主任常駐西門渡小學(xué)擔(dān)任副校長并主持工作。另外，還聘請了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶，以保證托管項目的具體落實。
隨著時間的推移，托管工作延伸到學(xué)校管理的各個領(lǐng)域，托管領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常參加西小行政會議，商討學(xué)校各項工作，參加教師例會、教學(xué)工作會議，幫助西小領(lǐng)導(dǎo)共同渡過新學(xué)期開學(xué)、教師工作分配等多項煩事難事，使西小管理逐步精細(xì)化，也逐步得到教師的認(rèn)可。
狠抓常規(guī)，規(guī)范行為
一年來的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實際上托管團(tuán)隊根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不逃避，與西門渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策，并積極配合學(xué)校開展教師談心工作，及時做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實，西門渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。
托管一年來，我們建立健全了西門渡小學(xué)各項規(guī)章制度，從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案，并將結(jié)果及時通報。制度的建立規(guī)范了師生的行為，教師請假的`少了、不好好上課的少了，取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動。今年以來，西門渡小學(xué)在各項檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象。
加強(qiáng)培訓(xùn)，提升質(zhì)量
后場小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級特色示范小學(xué)，學(xué)校師資力量較強(qiáng)。一年來我們派出市級教壇新星2人對口支援西門渡小學(xué)，還派出骨干教師去借班上示范課，一起聽課評課開展教研，一起研究習(xí)題考卷，分析學(xué)情，輔優(yōu)補(bǔ)差，探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過講座、示范課、聽評課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對西門渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。
最新托管工作總結(jié) 4
作為一名托管志愿者，我深刻體驗到了這個角色的責(zé)任和挑戰(zhàn)。在這段時間里，我與一群有趣的孩子們共同度過了許多有意義的時光。
作為一名托管志愿者，我擔(dān)負(fù)著照顧和教育孩子們的責(zé)任。我學(xué)會了如何與孩子們建立良好的關(guān)系，尊重他們的個性和需求。我努力提供一個安全和溫暖的環(huán)境，確保他們的日常需求得到滿足。此外，我設(shè)計了一系列的活動和游戲，既能讓孩子們學(xué)到知識，又能讓他們玩得開心。
托管志愿者工作也讓我學(xué)會了團(tuán)隊合作和溝通技巧。在與其他志愿者合作的過程中，我學(xué)會了有效地分工和協(xié)調(diào)工作。與孩子們的家長交流時，我學(xué)會了傾聽和理解他們的需求。這些經(jīng)驗在我的個人和職業(yè)生活中都是非常寶貴的。
最后，這段托管志愿者經(jīng)歷也讓我更加關(guān)注社區(qū)的.問題，并激發(fā)了我積極參與社會公益活動的熱情。我意識到，通過自己的努力，可以為社區(qū)帶來積極的變化。因此，我決心繼續(xù)為社區(qū)做出貢獻(xiàn)，并鼓勵他人加入志愿者行列。
總的來說，我非常感激這段托管志愿者經(jīng)歷，并從中受益匪淺。我希望繼續(xù)在這個領(lǐng)域發(fā)展，并將這份熱情傳遞給更多人。
最新托管工作總結(jié) 5
暑假問題總結(jié)和經(jīng)驗分享
托管項目負(fù)責(zé)人邢珊姍老師從暑期收分情況，質(zhì)檢情況，投訴、替換、退費(fèi)數(shù)據(jù)分析了目前指導(dǎo)課存在的問題，強(qiáng)調(diào)了首次課規(guī)劃、首次課過程體驗、指導(dǎo)課紀(jì)律、嚴(yán)格監(jiān)控電子設(shè)備的使用、及時分析學(xué)生不提分的原因以及做針對性指導(dǎo)課方案調(diào)整的重要性。
討論管理學(xué)生，溝通家長的方法
優(yōu)秀指導(dǎo)老師黃瑞瑞分享與家長、學(xué)生溝通的經(jīng)驗。在指導(dǎo)老師團(tuán)隊中，畢業(yè)于中國政法大學(xué)翻譯碩士專業(yè)的李賀老師分享將東西方法律精神求同存異，過渡至生活語言，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在東方文明和西化環(huán)境的雙重影響下能夠培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，有助于學(xué)生對學(xué)業(yè)認(rèn)知的深入。畢業(yè)于英國萊斯特大學(xué)（University of Leicester）碩士翻譯理論專業(yè)的馬可昕老師，分享如何把自己過往的'備考經(jīng)驗和留學(xué)生活灌輸在與學(xué)員的日常交流中，使學(xué)生意識到語言學(xué)習(xí)不單純是為了托福考試，更是為日后留學(xué)道路上學(xué)以致用。在每天的反饋中，馬可昕老師會針對學(xué)生當(dāng)日每一項任務(wù)的完成情況進(jìn)行詳盡解讀，從而準(zhǔn)確找出學(xué)生細(xì)節(jié)方面的學(xué)習(xí)問題。在這樣的教學(xué)方針下，學(xué)員提分效果明顯，家長對于老師的支持和配合度也在穩(wěn)步上升。
秋季工作開展
秋季意味著新學(xué)期的開始，我們指導(dǎo)老師團(tuán)隊和學(xué)生一起成長。
學(xué)術(shù)能力方面，指導(dǎo)老師不斷提升自身實力水平，從而在面向不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生時，全面保證教學(xué)質(zhì)量。鼓勵指導(dǎo)老師參加托�？荚嚕椖恳矔才拍？�，給指導(dǎo)老師以更多的模擬實戰(zhàn)經(jīng)驗。
工作細(xì)則方面，指導(dǎo)老師的核心目標(biāo)是要實現(xiàn)學(xué)員提分。在指導(dǎo)課上，每項任務(wù)不僅要保證學(xué)員完成，還要增加檢測次數(shù)，每天不定時抽測過往錯題和單詞，落實“指導(dǎo)”動作，及時幫助學(xué)生解決學(xué)術(shù)中的問題，讓學(xué)生意識到復(fù)習(xí)的重要性。同時項目聯(lián)動校區(qū)繼續(xù)展開嚴(yán)格質(zhì)檢，形成紀(jì)律更好、提分效果更好的指導(dǎo)課。
小組討論
生詞本的使用，如何讓學(xué)員更好的記住錯詞
無論什么分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，都存在單詞問題。溫故知新，如何幫助學(xué)生更精準(zhǔn)的記住單詞和過往錯詞，是本次教研核心。指導(dǎo)老師團(tuán)隊分三組討論如何讓學(xué)生正確使用錯詞本，總結(jié)如下：
1.記錄日期，錯詞來源，一目了然
2.強(qiáng)調(diào)每天碎片時間復(fù)習(xí)
3.課上隨時抽測，不留時間復(fù)習(xí)，避免瞬時記憶
4.隔天抽測、每周周測，增加記憶效果。
錯詞記錄不拘泥于形式，重在完成質(zhì)量，學(xué)生隨時拿在手里復(fù)習(xí)，指導(dǎo)老師隨時檢查掌握情況。
8小時全日制托管：2小時一對一正課+6小時指導(dǎo)課。
優(yōu)秀師資：資深VIP教師1對1正課教學(xué)正課老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，解決方案精準(zhǔn)。
全天跟盯：指導(dǎo)老師全天監(jiān)督學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每天制定細(xì)化的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行學(xué)術(shù)答疑，把控作業(yè)質(zhì)量，保量更保質(zhì)。
講-練-測為一體的學(xué)習(xí)模式：每天2小時正課針對性授課（1對1）,每天6小時指導(dǎo)課將知識落實（小班形式）,每10天一次�？疾槁┭a(bǔ)缺、調(diào)整授課重點。
高強(qiáng)度、短時間、提分快：每天8小時，每周休息1-2天；平時學(xué)員可周末來全天托管和學(xué)習(xí)。
最新托管工作總結(jié) 6
一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。從初識樂橙青少年教育到成為它的員工，我深深覺得自己已經(jīng)是其中的一份子，感覺樂橙青少年教育就像一個大家庭，老師們和學(xué)員們都在這個大家庭里面和睦相處，共同成長。我作為托管班的老師，主要負(fù)責(zé)小班同學(xué)(一至五年級)周四、周五的家庭作業(yè)輔導(dǎo)。和孩子們相處的這段時間以來，發(fā)生了很多故事。有開心愉快的，也有令人反思的，我深深感到不光是我用知識或者言行在教育這些孩子們，同時這些孩子們也幫助我在教師這條道路上有所進(jìn)步和成長。我在工作中一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，始終做到“愛園如家，愛生如子”，嚴(yán)格按照新時期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身的品格。作為樂橙青少年教育的一名托管班老師，譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純，溫馨;所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲，而自豪。有的人把教師比喻成一名樂師：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦�！弊鳛橐幻泄馨嗬蠋�，我正在專心的聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
剛開始的一兩天，孩子們都比較乖，可能是出于對我的陌生吧，他們能在我的指令下安靜的'把各項作業(yè)認(rèn)真完成。但很快，跟我熟絡(luò)之后，一些膽子比較大的孩子開始出現(xiàn)了躁動，這是一個必經(jīng)的過程，老師應(yīng)該在這個階段拿出一些威嚴(yán)，這樣才能為以后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。之前一些同事都說我這個老師太溫柔，我深深的認(rèn)識到這樣是不行的，尤其是對一幫性格都未成型的小班孩子們，應(yīng)該在溫柔照顧他們生活的同時，用嚴(yán)厲的態(tài)度對待教學(xué)。于是在一段時間里和孩子們相互了解磨合之后，我總結(jié)出了托管班的工作是有規(guī)律可循的。在孩子們吃加餐的時候，應(yīng)該盡量讓他們放松，給出幾分鐘時間讓孩子們緩解一下在學(xué)校里上課的疲勞，但是時間不宜過長，一旦孩子們吃完就應(yīng)該立馬進(jìn)入寫作業(yè)狀態(tài)，否則孩子們把心分散了就很難收回來。上課四十分鐘后應(yīng)該給十分鐘時間讓孩子們出教室放松一下眼睛，這樣才能保證孩子們的健康。在課堂上，有的孩子很乖，能較好的遵守紀(jì)律，認(rèn)真寫作業(yè)，有的孩子比較躁動，容易出現(xiàn)拉扯其他學(xué)員說話，或者玩卡片，玩具等不良現(xiàn)象。這個時候，需要老師及時下達(dá)命令更正，在第一時間制止，并樹立一種課堂上威嚴(yán)的形象，孩子們才能有所畏懼和聽話。通過近一個學(xué)期的觀察，我對我所托管的幾個孩子學(xué)業(yè)情況了解如下，僅供參考：
郭xx同學(xué)：因為是一年級的孩子，作業(yè)比較少，所以每次都能很快完成作業(yè)，紀(jì)律較好，也比較聽話。
林xx同學(xué)：個性比較靦腆，不愛跟老師說話，有時候會導(dǎo)致老師對其作業(yè)檢查的疏忽，老師應(yīng)該留意。
丁xx同學(xué)：作業(yè)能按時完成，但是容易出現(xiàn)拉扯其他學(xué)員說話打鬧的現(xiàn)象，比較容易跟其他學(xué)員發(fā)生沖突。戢xx同學(xué)：紀(jì)律較好，有時候也會出現(xiàn)跟其他學(xué)員說話的現(xiàn)象，但制止后表現(xiàn)不錯，寫作業(yè)的速度稍慢，數(shù)學(xué)相對薄弱。
林xx同學(xué)：紀(jì)律較好，有時候也會出現(xiàn)說話現(xiàn)象，作業(yè)能按時完成，錯誤較少。 張xx同學(xué)：很乖巧的一個學(xué)員，作業(yè)能按時完成，同時非常聽話遵守課堂紀(jì)律。蘇xx同學(xué)：成績好，作業(yè)很少有錯誤，紀(jì)律較好，基本不用老師操心。
魏xx同學(xué)：能逐項完成作業(yè)，但寫作業(yè)的速度有待提高，紀(jì)律較好。
張xx同學(xué)：經(jīng)常忘記寫記事本，或者忘記拿作業(yè)本、試卷等等，課堂容易玩玩具，比較喜歡摻和其他學(xué)員的事情，需要老師盯緊敦促。這個孩子天生比較聰穎，但是需要增強(qiáng)自制力的培養(yǎng)。
袁xx同學(xué)：作業(yè)能逐項完成，但是也會出現(xiàn)愛出話的現(xiàn)象，同時比較容易跟其他學(xué)員發(fā)生沖突。
蔣xx同學(xué)：成績較好，作業(yè)能按時完成，錯誤較少，紀(jì)律較好。
王xx同學(xué)：語文和數(shù)學(xué)成績基礎(chǔ)相對薄弱，作業(yè)錯誤較多，同時應(yīng)該提高作業(yè)速度，需要老師不停催促。
張xx同學(xué)：成績較好，作業(yè)錯誤較少，同時作業(yè)量較多，會出現(xiàn)出小差等現(xiàn)象，也需要老師敦促。
在課余時間，大部分學(xué)員都能很好的相處，玩游戲做活動等等，孩子們都非常活潑可愛，老師很少操心。以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)課堂紀(jì)律還不是很盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，一些學(xué)員的作業(yè)檢查需要傾注更多的時間，以保證正確率等等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。通過這一學(xué)期的工作，我也學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的托管班教師而不斷努力。
最新托管工作總結(jié) 7
一、學(xué)生放學(xué)后，托管班老師到學(xué)校指定位置接到托管學(xué)生，并帶學(xué)生回到托管班教室。
二、電話通知學(xué)生家長，學(xué)生已安全接到托管教室，請家長放心。
三、托管班老師監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并核對學(xué)生記事本，檢查作業(yè)完成情況。
四、指導(dǎo)學(xué)生修改作業(yè)中的.錯誤內(nèi)容，加強(qiáng)對易錯知識點的認(rèn)識。
五、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校老師安排，有計劃的預(yù)習(xí)新課。
六、托管過程中，托管班教師嚴(yán)格糾正學(xué)生的錯誤坐姿、書寫、用眼方式等。
七、學(xué)生在大教室或院子里游戲、讀書。
九、家長簽字，接走孩子。
最新托管工作總結(jié) 8
在托管志愿者工作期間，我參與了多項任務(wù)和活動，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和成長。以下是我對這段工作的總結(jié)：
首先，托管志愿者工作讓我學(xué)會了有效地組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊活動。在每次托管活動中，我負(fù)責(zé)制定活動計劃、安排志愿者工作、協(xié)調(diào)各方合作，確�；顒拥捻樌M(jìn)行。通過這樣的工作，我提高了我的組織能力和團(tuán)隊合作能力。
我學(xué)會了與孩子們有效地溝通和相處。作為托管志愿者，我與不同年齡段的孩子們接觸并相處了很多時間。我學(xué)會了用他們能理解的方式與他們交流，傾聽他們的需求和問題，并盡力給予幫助和支持。這使我成為一個更有耐心和關(guān)心的人。
通過托管志愿者工作，我對兒童早期教育和發(fā)展有了更深入的了解。我學(xué)到了一些關(guān)于孩子們成長和學(xué)習(xí)的理論知識，并學(xué)會了在實踐中應(yīng)用這些知識。我能夠根據(jù)孩子們的年齡和發(fā)展階段，設(shè)計和組織適合他們的托管活動，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
托管志愿者工作讓我體會到了幫助他人的快樂和滿足感。我與孩子們共度的'時光里，看到了他們的笑容和成長，這讓我感到非常滿足。我意識到，通過自己的努力和付出，可以對他人的生活產(chǎn)生積極的影響。
托管志愿者工作是一次很有意義和難忘的經(jīng)歷。通過這段工作，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，還成長為一個更有責(zé)任心和關(guān)愛他人的人。我會將這些經(jīng)驗和教訓(xùn)應(yīng)用到自己的生活和未來的工作中，繼續(xù)為社會做出貢獻(xiàn)。
最新托管工作總結(jié) 9
一個新學(xué)期過去了，今年，我不再參與到具體托管工作中，主要工作是：
一、員工的管理監(jiān)督工作。
二、托管的招生工作
三、家長的溝通工作
四、與學(xué)校的溝通與配合工作。
五、托管的安全工作。
六、托管的衛(wèi)生工作。
七、托管學(xué)生的月入托率分析。
一、員工的管理監(jiān)督工作。以制度管理人。
包括員工的招聘制度，入職制度，工資制度，請假制度，工作制度，考核制度，獎懲制度。
二、制度的學(xué)習(xí)與執(zhí)行
各種制度制訂好后，以開會的形式，分發(fā)制度給新老師閱讀消化，我講解，發(fā)現(xiàn)以這種一言堂的形式讓員工去消化和熟悉制度效果非常差。
因為老師們都是被動地去接受，不是主動去理解的。而且，一下子把所有的制度都發(fā)下來，會給老師造成很大壓力，所以，以后出臺的制度，要做到：
1、明確把制度分類。
2、開會，提前一周把制度發(fā)給老師，講解，學(xué)習(xí)，劃重點。給一周時間老師去消化。一周后，開會，讓每個老師講學(xué)習(xí)心得，把托管程序與要求理清。
主管總結(jié)并提出希望達(dá)到的要求。
3、在執(zhí)行制度的過程中，主管要結(jié)合實際，通過每周的例會，去檢驗制度的執(zhí)行情況。使每條制度能有效執(zhí)行
回顧各種制度的執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的制度過于理想化，無法與現(xiàn)實掛鉤，導(dǎo)致很多制度沒能執(zhí)行。所以，不能把制度高高掛起，而沒有有效執(zhí)行。
三、托管的招生工作
怡小的招生工作在下半年做得比較好，包括新生和舊生的招生宣傳，簡章，還有胡老師等對托管工作的深刻理解，能很好地給新生家長解答難題。
招生時，面對家長，你說得越詳細(xì)，越具體，越有信服力。招生必備：
1、招生簡章
2、招生宣傳版
3、所有托管老師需要十分熟悉我們托管的業(yè)務(wù)，其中包括學(xué)生托管的流程、對學(xué)生午休午餐的管理、下午托管的管理等等。
針對這個，我們需要有一份專門在與家長溝通我們的業(yè)務(wù)時的一套具體資料，如何答家長問。
4、學(xué)生信息錄入表。作為托管學(xué)生的檔案。
5、發(fā)放給家長的溫馨提示。
我們開學(xué)時的`招生工作做得很好，但若中途有新生加入，我們就會收了費(fèi)就算了，忽略了發(fā)學(xué)生信息錄入和家長溫馨提示，導(dǎo)致這些家長對我們托管的不知情，所以以后要注意。還有，在有學(xué)生中途退出托管后，要及時招收新學(xué)生。
四、家長的溝通工作
我們托管主要通過三種途徑與家長溝通
1、每周發(fā)放給家長的聯(lián)系手冊。
2、電話短信
3、與家長面談。
其中以第一種方式為主，根據(jù)實際情況，每周一次又改為兩周一次，因為過于頻繁寫，都沒有什么情況要反映給家長。根據(jù)這一點，我考慮這樣，聯(lián)系手冊采取打鉤形式，如：某某總體午睡情況較遲入睡，特殊情況有或無等等，既有平時常規(guī)的午餐午休表現(xiàn)，下午托管表現(xiàn)，又有特殊情況的反應(yīng)，這樣，既可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，又可以有效反映學(xué)生的情況。要讓這些信息有效輸出給家長，還要注意一個，就是如何讓家長習(xí)慣并重視每周都例行地查看溝通本。如：可通過下午托管發(fā)一份家長提示，讓家長閱讀并簽名。也可通過每周發(fā)放本子時向孩子強(qiáng)調(diào)一定要讓家長簽名，回收時有家長無家長簽名的不收，有家長簽名的就獎勵。必須加強(qiáng)這個工作，才算是有效地與家長溝通。
溝通本是一周發(fā)放一次，而遇到緊急馬上要處理的事，如學(xué)生打架，則需要電話與家長溝通。嚴(yán)重事故如學(xué)生偷東西，則要約家長面談。
我們老師都十分重視與家長的溝通工作，其中徐老師，鄒老師的家長工作做得很不錯。為了我們的老師能更有效地跟家長溝通，接下來的培訓(xùn)我們會有關(guān)于家長溝通工作的技巧學(xué)習(xí)，這里不詳談了。
五、與學(xué)校的溝通與配合工作。
我們托管的最大特色就是與學(xué)校緊密聯(lián)系，特別是怡小，它的學(xué)校特色非常濃，從而，對我們托管的各項工作也是要求比較高。如何與學(xué)校緊密聯(lián)系，在學(xué)校里樹立我們托管的形象和品牌，非常重要。下半年，來了新校長后，學(xué)校對我們的嚴(yán)格要求，體現(xiàn)了學(xué)校的重視。所以，我們的托管工作處處要以樹立我們的形象，以高度責(zé)任感去配合學(xué)校的要求，并及時與學(xué)校溝通。如：下半年，下午托管家長不允許進(jìn)校門接學(xué)生，我們就采取分批放學(xué)，特殊家長就電話通知的方法。不過還是有十來個家長是比較頑固的，怎么解析都照沖進(jìn)校門。溫校對此很不滿，還說再這樣就要找老板。我的處理是：馬上跟校長說明我們再做做家長工作，并把我們下學(xué)期準(zhǔn)備把加送制度發(fā)放給托管的家長，并簽個協(xié)議，讓家長都諒解并遵守。相信我們只要誠心誠意與學(xué)校配合，是沒有問題的。
最新托管工作總結(jié) 10
20xx已經(jīng)悄然離去，20xx如約而至。對于20xx，我還有很多留戀，那個特殊的年頭，發(fā)生了太多太多的事，每一天都過得不同尋常。
7月4日畢業(yè)離校，7月14日，我來到了布蘭特這個大家庭。當(dāng)初的我剛離開學(xué)校，沒有多少工作經(jīng)驗，布蘭特是我的第一個家。剛來到這兒，我膽小怯懦，很不習(xí)慣，不知道該如何與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通、相處。來上班第二天，同事們主動跟我打招呼，給我培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)事宜，Sara教我如何與人溝通，如何管理學(xué)生，并帶我跟學(xué)生打招呼，開始實踐。同事們的熱情幫我度過了那段艱澀時期，并很快地融入了布蘭特這個大家庭。
9月1日，我們的布蘭特·橙果親子班正式開業(yè)，迎來了我們的第一批學(xué)生。校長告訴我，由我負(fù)責(zé)一年級的學(xué)生。聽到這個消息我既開心又緊張。剛走出校門，我如一張白紙一樣，什么都不懂，沒有任何經(jīng)驗。我不知道我能否勝任這份工作，沒有人帶我，我能將孩子們教好嗎？那段時期，我很懷疑自己，也很努力做好自己的工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我慢慢地客服了心理障礙，擔(dān)起了該擔(dān)的責(zé)任，向其他人學(xué)習(xí)，慢慢熟悉，認(rèn)真工作。短短幾六個月的時間，我作為一年級的班主任，作為布蘭特里的一員，我對托管工作從最初的無從下手到現(xiàn)在的逐漸上手，經(jīng)歷了一個漫長的過程，也已經(jīng)有了基礎(chǔ)的了解。在和大家一起努力，一起探討、歡笑，一起成長的同時，記憶也開啟了新的篇章。
作為一名新教師、布蘭特的一員、一年級的班主任，我在工作中也存在一些不足之處，現(xiàn)就這一學(xué)期的工作情況予以總結(jié)和分析：
一、心態(tài)。因為我是新人，我對自己始終不是特別信任，當(dāng)遇到困難的時候，沒有調(diào)整好心態(tài)，平常心面對，而是帶著情緒，以一顆消極的心來處理問題。
九月底十月初那段時間是我心態(tài)最差時期。我一直很用心管理一年級的學(xué)生，盡我所能去幫他們，教他們知識，但是這種不講策略一味的認(rèn)真是不科學(xué)的。當(dāng)閆睿珊媽媽告訴我，孩子在十月份將要去其他托管班的時候，我沒有忍住。我不知道我自己的辛勤付出為什么得不到認(rèn)可，我很受打擊，那段時間心態(tài)很差，給領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生都帶來了負(fù)面的情緒，深感抱歉。后來在領(lǐng)導(dǎo)的開導(dǎo)之下，我逐漸走出來了，并調(diào)整好狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接新的學(xué)員，新的挑戰(zhàn)。
二、學(xué)習(xí)環(huán)境。自9月1日開學(xué)至今，我們的教室和環(huán)境一直在完善，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)。
十一月份我們的教室都配上了坐姿校正儀，便于學(xué)生形成正確的坐姿。一方面，學(xué)生的坐姿有所改善，另一方面，家長看到后很高興，我們學(xué)校如此為了孩子的坐姿著想，令他們很滿意也很放心。一年級有個別孩子個子較矮，用校正儀后，寫字不方便，所以就沒用。這是我工作做的不到位的地方。以后要注意調(diào)整凳子或桌子的高低，盡量讓每個學(xué)生搜用上校正儀，珍惜學(xué)校的一片苦心，幫助孩子養(yǎng)成良好的坐姿。
三、學(xué)生作業(yè)完成情況。
1.質(zhì)量。七月份的員工培訓(xùn)和托管實踐讓我對學(xué)生作業(yè)完成的流程和要求有所了解，所以在輔導(dǎo)學(xué)生的時候方便了很多。每天放學(xué)后，家長將孩子的作業(yè)發(fā)到微信群里，我及時地將逐項作業(yè)抄寫到記錄本上，做完一項作業(yè)劃掉一項，并在后面注明完成時間，哪個知識點掌握的不太好，做到心中有數(shù)，這樣也便于與家長溝通。因為剛開始工作，剛帶一年級學(xué)生，我對他們作業(yè)質(zhì)量要求很嚴(yán)格。有時候因為孩子寫的不整齊，我要求重寫，孩子還委屈地哭了，我相信我這樣做是正確的，一年級的孩子必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證作業(yè)的質(zhì)量。就這一學(xué)期來看，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量得到了家長的認(rèn)可。
2.速度。雖然孩子都是一年級的學(xué)生，但是他們每天放學(xué)后的作業(yè)也不少。就各科來說，不算多，但是比較雜。剛進(jìn)小學(xué)校門，無論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方面，受到的約束我一直在想這個問題，但是想不到一個良好的解決辦法。學(xué)生比較調(diào)皮比較好動，尤其是陳沁宇。自從他來布蘭特后，教室里就比較吵，這個孩子的狀態(tài)每天都不一樣，很敏感。他開心了會唱歌，其他學(xué)生不能安心寫作業(yè)，他生氣了會大叫，其他孩子還是不能安心寫作業(yè)。如何嚴(yán)抓紀(jì)律問題？這個問題需要我做出更多的努力去解決。我曾經(jīng)嘗試對他們“兇”一點，讓他們怕我，但“兇”并不能解決任何問題，與孩子溝通也需要一定的技巧。首先要與孩子建立彼此的信任,,會聽老師的話,那才是真正解決問題的方法。一味的“兇”,只會讓孩子更不愿意在托管班學(xué)習(xí)，讓孩子有一種距離感，覺得這個老師不喜歡他。每個孩子的性格都不一樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣，我們必須注意到每個孩子的個性。一年級的五個孩子性格迥異，來布蘭特之后，我看到了他們的變化。我曾經(jīng)跟陳沁宇的家長溝通過，但是家長是以暴力的形式教育孩子的，讓我有點恐懼。孩子的內(nèi)心很脆弱，需要關(guān)愛，在臨近期末的幾個星期，我很少批評他，孩子寫作業(yè)的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，但還還需要進(jìn)一步努力，想其他的辦法來管理這個孩子。
4.獎懲。我們學(xué)校的每個班都是以“星星”的形式根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況獎勵孩子，讓孩子能夠自我約束。這個辦法從開學(xué)用到學(xué)期結(jié)束，對各個年級的孩子來說都很有效果。一年級的學(xué)生比較積極，這種虛擬的獎勵能夠在段時間內(nèi)約束他們，讓他們能夠自覺、主動遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在孩子表現(xiàn)不好的時候，我們會適量的減少星星，因為減了星星，孩子會認(rèn)真表現(xiàn)。在月末的.時候，我們以星星的多少評“優(yōu)秀小學(xué)員”“進(jìn)步個人獎”“閱讀小明星”等，并會發(fā)一些獎品來激勵孩子好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，這個方法很有效。
四、學(xué)生情況分析。20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生具體表現(xiàn)情況如下：
xx：這個孩子八月份就在布蘭特托管，當(dāng)時給她出的數(shù)學(xué)20以內(nèi)的加減法口算練習(xí)孩子做的特別快，正確率高達(dá)90%，很認(rèn)真的一個小姑娘。9月份，布蘭特·橙果親子班正式成立，孩子正式成為高新一小一年級的學(xué)生同時也正式成為布蘭特·橙果親子班的第一個新學(xué)員。孩子語文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)都挺好，寫作業(yè)也很認(rèn)真、自覺。但剛上一年級這短短的一學(xué)期時間，孩子發(fā)燒了七八次，媽媽非常擔(dān)心孩子的身體，每次孩子吃完飯后，只用復(fù)習(xí)完英語，媽媽就接回家了。英語方面，孩子對課本的知識掌握的很流利，整個課本孩子能夠熟練地背下來，課余時間也會主動問我要英語卷子做，但是做題的時候還是不夠細(xì)心，還要再努力。
xx：十一月初來到布蘭特，當(dāng)初的他愛吵、愛鬧、愛發(fā)脾氣、誰的話都不聽，比較好動，寫字特別亂，老師每天點名批評。我不知道該用什么辦法管住他，每周一托管會議我都會說到他的問題。兩個多月的時間，我看到了這個孩子的進(jìn)步，看到了他的轉(zhuǎn)變。說話聲音比以前小了很多，也能夠自覺完成作業(yè)了，只是偶爾會發(fā)點小脾氣。他很聰明，思維很敏捷。區(qū)考的時候數(shù)學(xué)考了滿分（100+10）。來托管以后，孩子得到了學(xué)校老師的表揚(yáng)和肯定，很開心。但是我們還要繼續(xù)努力，爭取做到更好。
xx：這個孩子十一月初和陳沁宇一起來到布蘭特。她很文靜，是一個比較乖巧的孩子，寫字很認(rèn)真，追求完美，寫字的時候，某一筆沒有寫好就會用橡皮擦了重新寫。會認(rèn)真做題，不影響其他孩子。孩子年齡最小，基礎(chǔ)最薄弱，每次考試考的不是特別理想。因為每次考試錯的多，考完后又需要錯一練三，孩子對數(shù)學(xué)已經(jīng)缺乏興趣了。數(shù)學(xué)應(yīng)用題、語文閱讀和看圖寫話都較薄弱，希望孩子能夠認(rèn)真補(bǔ)習(xí)，早日趕上。
xx：孩子十二月底從1A托管轉(zhuǎn)來的。奶奶說在那個托管班孩子的成績下滑的厲害，孩子很愛玩，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，老師經(jīng)常點名批評。來到布蘭特后，我對她要求比較嚴(yán)，還沒有發(fā)現(xiàn)孩子的那些問題。這個孩子很聰明，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的挺牢固的，遇到難題一點就透。在我們這兒托管了一個月，奶奶對我們的工作很支持也很肯定，說托管之后學(xué)習(xí)情況挺好的，回家再考孩子，孩子能夠講的頭頭是道。但是最后孩子比較拖拉，不愿意早回家，因為晚上回家后奶奶會讓她再做題，孩子不愿意。
xx：孩子元月23號來到布蘭特，托管了一個星期。孩子各科基礎(chǔ)掌握的都挺好的，做起作業(yè)來也比較認(rèn)真。思維很活躍，很喜歡寫話，而且能寫的很具體，表達(dá)能力特別強(qiáng)。但是有點愛說話，以后加強(qiáng)管理。
五、學(xué)生的行為習(xí)慣。
一年級的學(xué)生剛從幼兒園出來進(jìn)入小學(xué)校門，良好的習(xí)慣必須養(yǎng)成。作為一年級的老師，我必須要以身作則。人們常說身教的作用大于言傳，一年級的學(xué)生模仿能力極強(qiáng)，他們都很機(jī)靈，只有我們做好了，他們才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。飯前便后及時督促他們洗手，寫字的時候要求坐姿端正等，我們一直在嚴(yán)格要求，孩子也有所改善。
六、與家長的溝通。
與人溝通一直是我要跨越的障礙，是必須要學(xué)會的一門技巧。開學(xué)的時候，學(xué)校規(guī)定我們每天都要與家長面對面溝通，要交流孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓家長及時了解孩子的寫作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況。我按照學(xué)校的規(guī)定，也秉著每天跟家長交流的信念，每天在家長來接學(xué)生的時候都跟他們交流了孩子的學(xué)習(xí)情況，讓他們有所了解。有的時候家長沒有親自來接學(xué)生，我將孩子的情況寫在紙上，方便家長在家查看，有時也會打電話跟家長說孩子當(dāng)天的表現(xiàn)。但是家長都是以成績?yōu)橹鳎?dāng)考試后看到孩子的成績不是特別理想，家長會責(zé)備我們，問我們的工作做了哪些，為什么孩子一天那么一點學(xué)習(xí)都弄不好，孩子的成績是那樣。當(dāng)然，剛開始聽到這些話的時候很生氣，孩子的學(xué)習(xí)靠他自己，學(xué)校的老師和家長，我們只是一小部分。但是我們也得承認(rèn)我們在工作中存在的問題。學(xué)校要求我們寫學(xué)員檔案，剛開始覺得這個工作任務(wù)量有點大，所以沒有怎么寫。但是當(dāng)吸取了教訓(xùn)之后，我覺得檔案的填寫很有必要。這一方面，我做的不是很好。一年級的學(xué)生，張裕予的檔案我從她來之后，每天記錄，她奶奶看了覺得很細(xì)心，這個工作做的特別好。但是其他幾個學(xué)員的檔案我只填寫了一部分，在下一學(xué)期的工作中，檔案填寫有待落實和完善。
七、與在校老師的溝通與配合。
一小的學(xué)習(xí)特色特別濃，老師要求特別嚴(yán)格，對學(xué)生每天作業(yè)完成質(zhì)量要求特別高。我剛接觸一年級，工作還不是特別熟悉，有很多地方不太懂。自從與一小韓老師取得聯(lián)系后，學(xué)習(xí)到了很多。孩子每天作業(yè)出現(xiàn)的問題我與老師及時溝通，這樣也方便消除家長對我們的不信任，我們可以更好地完善自己的工作，學(xué)到更多的專業(yè)知識和管理能力。
八、飯后十分鐘心理游戲。
自Mike來后，學(xué)生們吃完飯有十分鐘的時間做心里放松游戲，孩子們很喜歡也很積極地參與到游戲當(dāng)中，雖然這一學(xué)期只做了幾次，但是很有效果。每次孩子作業(yè)做累了，就會給我提出建議，要求做游戲。做完游戲后孩子能夠認(rèn)真完成作業(yè)。這個活動非常好，下學(xué)期可以繼續(xù)執(zhí)行。
九、衛(wèi)生。
剛開學(xué)是請家政打掃衛(wèi)生，花的時間很長，效率不是很高。Vicky提出建議由各自老師輪流打掃衛(wèi)生，我覺得這個建議特別好。我們每天去上班，可以花一點時間打掃衛(wèi)生，每個人都動手很快就會將衛(wèi)生搞好。冬天的時候容易感冒，拖地的時候用消毒液消消毒，有利于健康。隔兩個星期請一次家政，可以節(jié)約一筆開銷。
十、自我學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期剛接手一年級的學(xué)生，遇到了很多問題，在同事與領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，逐步解決。但就我自身而言，不懂的東西太多，沒有主動去學(xué)習(xí)，查閱更多的資料，找到更好的解決辦法而是依賴他人。在20xx年，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。無論是專業(yè)知識還是其他方面，這樣才能以一副更好的狀態(tài)迎接新學(xué)員、新家長、新挑戰(zhàn)。
最新托管工作總結(jié) 11
20xx已經(jīng)結(jié)束，雖然現(xiàn)在布蘭特·橙果親子班一年級只有五位同學(xué)，但是這一學(xué)期時間，在Aily的幫助下，我看到孩子們在紀(jì)律方面有了較大的改變，不再松散，學(xué)習(xí)氣氛也較好。20xx年的工作已經(jīng)開始,這一年將會展開布蘭特的新面貌。我會更注重布蘭特孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中陳沁宇還是比較調(diào)皮的，王段允�；A(chǔ)相對其他同學(xué)較弱，那么我更應(yīng)該多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，給他們更多的關(guān)心與監(jiān)督。希望可以改善他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
20xx年有待注意的問題：
一、托管的安全工作。
1.接孩子的安全。在放學(xué)后接送孩子的過程中，我們要求孩子排隊走回學(xué)校。因為一年級的學(xué)生在北門口，路上的車輛較少相對安全一點，但是有個別孩子不按隊伍的要求走，自己跑回學(xué)校。孩子的安全是重中之重，這個問題要特別重視，堅決禁止孩子自己跑回學(xué)校，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不貸。
2.飲食安全。有些孩子在家里會帶一些零花錢，放學(xué)后在路邊或是小賣部買東西吃，下一學(xué)期天氣逐漸變熱，食品安全問題更需注意。在沒有家長的監(jiān)督下，如果孩子的飲食出現(xiàn)什么問題我們將難辭其咎，所以要堅決制止。
3.作業(yè)完成后的安全。一年級在這一學(xué)期作業(yè)完成后，家長將他們接回家了。但是二三年級的有些學(xué)生孩子學(xué)校，他們沒有讀書而是在一起瘋狂打鬧，這樣不僅影響其他孩子的學(xué)習(xí)，還會存在安全隱患。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是父母的寶，如果摔著或是磕著都是問題。在孩子作業(yè)完成后，可以讓孩子安心讀書、參加外教的口語活動，或是由老師帶領(lǐng)孩子做游戲，但是不能任由孩子瘋狂打鬧。
二、托管的招生工作。
1.這一學(xué)期的招生情況不是特別理想，現(xiàn)在的學(xué)員大部分都是在校老師介紹過來的。在接學(xué)生的時候，我看到其他托管班舉著宣傳牌，有很多有意向的家長看到了，主動走上前去詢問。我們只是站在那兒接學(xué)生，什么都沒有，沒有任何宣傳。
2.可以做一些橙果托管的宣傳單頁，我們需要有一份專門在與家長溝通我們托管的一套具體資料。那天一個家長來咨詢情況，問我們有托管宣傳單頁沒，我們說發(fā)完了。下一學(xué)期如果有可能的話，我們可以再做一些關(guān)于橙果親子班的宣傳單頁，一方面可以出去發(fā)，另一方面家長來了解的`時候，對于業(yè)務(wù)不熟悉的老師，可以根據(jù)單頁進(jìn)行介紹。如果價格或是其他方面有變動，也會一目了然，更方便與家長交流。
3.所有托管老師需要十分熟悉我們托管的業(yè)務(wù)，其中包括學(xué)生托管的流程、下午托管的管理、資費(fèi)等等。在家長問我們的時候，每個人都能夠熟練地為家長解答他們所要了解的內(nèi)容。
4.及時為學(xué)生建立檔案，要定期填寫。孩子掌握的不好的題抄在上面，這樣便于學(xué)生學(xué)習(xí)，也便于家長檢查，家長通過檔案可以看到孩子每天完成了哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，期末復(fù)習(xí)的時候也有重點。
5.與學(xué)校老師保持密切溝通。家長非常信任在校老師，如果有在校老師推薦的話，招生情況也許會更樂觀一些。
三、新學(xué)年，新目標(biāo)。
1.工作目標(biāo)。這一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，這一年我成長了，但是仍然也存在很多問題。新的一年，我希望能進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高自己的管理能力和組織能力，大家一起想辦法將一年級的招生能夠提上去，讓咱們的學(xué)校越辦越好。
2.個人學(xué)習(xí)目標(biāo)。新的學(xué)年要多跟韓老師溝通，一方面提高五班在這兒托管學(xué)生的成績，另一方面我要學(xué)著如何管理“陳沁宇”這一類的學(xué)生。對小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步熟悉，鉆研新的課題和知識，緊抓學(xué)生的課本和習(xí)題。向習(xí)老師學(xué)習(xí)，學(xué)著備課、練課，提升自己的教學(xué)水平。同事們的教學(xué)風(fēng)格多樣，我需不斷努力地向前輩學(xué)習(xí)，認(rèn)真地汲取自己應(yīng)該借鑒的，不斷地改正自己的一些不良習(xí)慣和工作方法，爭取做到事半功倍。多向他人學(xué)習(xí)，學(xué)著“如何說話”，跟家長能夠有效溝通孩子的情況。多聽從他人的建議和意見，讓我自身能力有所提升。
20xx年已經(jīng)結(jié)束，我戰(zhàn)勝了膽怯，戰(zhàn)勝了自己，克服了很多困難。20xx已經(jīng)來臨，在新的一年，我會帶著希望，滿懷自信，迎接一個充滿朝氣的新年！
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