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跟崗指導(dǎo)教師工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的跟崗指導(dǎo)教師工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
跟崗指導(dǎo)教師工作總結(jié)1
xx年10月22日至11月10日,我在位于廣州市培英中學(xué)的廣東省王建春教師工作室跟崗學(xué)習(xí)。在這20天里,我和高中一組的其他8名學(xué)員在王建春老師的帶領(lǐng)下,一起備課、上課、評(píng)課、參觀、學(xué)習(xí),所見(jiàn)所聞所感所思于我是前所未有的,收獲很多,感觸很深,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的提升
1、認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)習(xí)了7位專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座
培英中學(xué)衛(wèi)作輝校長(zhǎng)介紹培英中學(xué)校史和辦學(xué)理念,王建春老師講"學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)""新課程背景下評(píng)課的若干問(wèn)題""做論文的智慧和思維";邱才訓(xùn)主任講"有效教學(xué):策略與實(shí)踐";真光中學(xué)謝虎城校長(zhǎng)講"數(shù)據(jù)化、科學(xué)化、人性化教學(xué)管理模式的探索";蘿崗區(qū)教育科研發(fā)展中心劉艷紅教研員講"生物教師怎樣開(kāi)展教育科學(xué)研究";廣州市教育局教研室鐘陽(yáng)主任講"考試數(shù)據(jù)與質(zhì)量分析"、麥紀(jì)青科長(zhǎng)講"中學(xué)生物課型研究和課堂觀察"。我認(rèn)真聽(tīng)了每一位專(zhuān)家的講座,近距離的接受專(zhuān)家的指導(dǎo),使我對(duì)上課的模式、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)、教師如何開(kāi)展教科研、考試數(shù)據(jù)的有效分析等有了更深入細(xì)致的理解。
例如,我一直對(duì)如何評(píng)課存在很多困惑,覺(jué)得不好把握評(píng)課的尺度。聽(tīng)了王老師的講座,我認(rèn)識(shí)到評(píng)課不是判課,評(píng)課是為了更好的促進(jìn)任課教師自我的發(fā)展,是要說(shuō)服人的科學(xué)的活動(dòng)過(guò)程,很不簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:一節(jié)課要從"有意義、有效率、生成性、常態(tài)性和留有遺憾"五個(gè)方面去有效的觀察、評(píng)價(jià)。
2、靜心讀書(shū)
王老師多次強(qiáng)調(diào),教師一定要多讀書(shū),深入的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論,帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)與教的心理學(xué)》、《學(xué)習(xí),教學(xué)和評(píng)估的分類(lèi)學(xué)》這兩本書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到只教學(xué)不讀理論書(shū)籍的教師只能停留在經(jīng)驗(yàn)的積累上,不能升華為研究型的教育專(zhuān)家。同時(shí)理論的學(xué)習(xí)可以為我們更高效教學(xué)提供有力的理論支持,教育心理學(xué)的知識(shí)對(duì)我們的課堂教學(xué)很有幫助。我深刻的體會(huì)到大學(xué)畢業(yè)之后我讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)、教育學(xué)的書(shū)越來(lái)越少,在思想上認(rèn)識(shí)沒(méi)有得到明顯的提升,所以我不僅要認(rèn)真讀好這兩本書(shū),還要讀更多的書(shū),開(kāi)闊自己的視野,發(fā)散自己的思維,努力提高自身的教學(xué)理論知識(shí)水平。
3、子課題研究順利開(kāi)題
10月29日下午,課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)在培英中學(xué)現(xiàn)代科技中心隆重召開(kāi),胡繼飛教授、肖望教授、鐘苗博士、王建春校長(zhǎng)參加了開(kāi)題報(bào)告會(huì)。我的研究課題是"利用參與式教學(xué)提高教學(xué)實(shí)效——以我區(qū)高中生物教學(xué)為例",我就選題背景、課題研究的內(nèi)容、主要問(wèn)題、方法、階段等逐一進(jìn)行闡述,隨后胡教授對(duì)我的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng),認(rèn)為選題比較新穎,思路清晰,文獻(xiàn)分析做得很好,但還要進(jìn)一步闡明參與式教學(xué)的含義,理清它與其他教學(xué)方式的不同。王校長(zhǎng)認(rèn)為,在課題研究中應(yīng)注意"參與是以什么形式呈現(xiàn)",可以適當(dāng)降低課題研究的難度,把題目范圍縮小一些,如"中學(xué)生物參與式教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用"。專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)給我接下來(lái)應(yīng)該在那些地方改進(jìn)指明了方向,使我的下一步研究可以更有序的進(jìn)行。
二、課堂教學(xué)實(shí)踐的錘煉
1、同課異構(gòu)的感悟
按照王老師的安排,我們9名學(xué)員就必修3的第2章至第4章的`2節(jié)的內(nèi)容在高二年級(jí)進(jìn)行同課異構(gòu),各自設(shè)計(jì)教學(xué)的方案,集中展示,及時(shí)評(píng)課反饋,再反思小結(jié)。
課前,我們9名學(xué)員分為兩個(gè)團(tuán)隊(duì),隊(duì)員相互幫助,集思廣益,精心完成每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)員間進(jìn)行同課異構(gòu)給我們的壓力不小,要在陌生的學(xué)生面前各展自己的教學(xué)風(fēng)格,大家都比較緊張,每天晚上我們都在工作室備課學(xué)習(xí)到11點(diǎn)多直到保安催促、要關(guān)門(mén)才離開(kāi)。我和陳迪老師同課異構(gòu)教學(xué)的內(nèi)容是"神經(jīng)調(diào)節(jié)"、"植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)",我和陳老師的教學(xué)風(fēng)格很不一樣,她性格溫婉,講課注重知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系的梳理和整合、講述清晰細(xì)致全面,同時(shí)她注重探究,大膽引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。我性格比較外向,注重啟發(fā)式教學(xué),關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)比較多,課堂比較活躍,但有的核心概念的講解不夠到位。每次我上完課,又聽(tīng)完陳老師的課,都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很多的不足,我想如果我再上一節(jié)課,一定可以把握得更好。
課后,我們及時(shí)評(píng)課。在北樓的101會(huì)議室,王老師每次主持評(píng)課都有所不同,有時(shí)是任課教師先講自己的教學(xué)體會(huì),其他老師再評(píng)課,有時(shí)先讓其他老師就教學(xué)過(guò)程中的某一方面進(jìn)行評(píng)課,再由任課教師闡述自己的設(shè)計(jì)?梢哉f(shuō)王老師是費(fèi)盡心思的為我們出難題,等我們討論后,王老師才拋出他的設(shè)計(jì)意圖,讓人恍然大悟,印響深刻又回味無(wú)窮,也是到此時(shí)方能理解王老師的一番苦心。雖然我早已不是新教師,但這次在培英的同課異構(gòu)活動(dòng)卻使我更深刻地認(rèn)識(shí)到:課前備課最重要的是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握,圍繞這個(gè)目標(biāo)再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄,突出重點(diǎn)的概念和原理,而其它的非主干知識(shí)可以略講或大膽交給學(xué)生自學(xué),但課堂上一定的檢測(cè)反饋是有必要的,一節(jié)課的內(nèi)容也應(yīng)盡可能在生物課堂上解決,真的是受益匪淺。
2、校外聽(tīng)課學(xué)習(xí)
我們先后到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州四中、培英實(shí)驗(yàn)中學(xué)、白云中學(xué)、廣州71中聽(tīng)課學(xué)習(xí),參觀了平沙培英學(xué)校、白云區(qū)的培英實(shí)驗(yàn)幼兒園、培英實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中學(xué),省實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校、真光中學(xué)等十余所學(xué)校,真切地感受到培英中學(xué)的集團(tuán)化辦學(xué)理念和成果,理解了均衡學(xué)位和優(yōu)質(zhì)學(xué)位。在不同的學(xué)校聽(tīng)課,我感受到廣州作為廣東省的省會(huì)城市,她的教學(xué)教研氛圍非常的濃厚,教研活動(dòng)的開(kāi)展是一步一步的落實(shí),形成規(guī)則、不斷發(fā)展才有現(xiàn)在的局面,而且還在不斷的向前發(fā)展。廣州市教研活動(dòng)的開(kāi)展有效推動(dòng)了教學(xué),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居第一,同時(shí)也鍛煉出一大批優(yōu)秀的教師。
三、開(kāi)闊眼界——科學(xué)考察
1、華南植物園
初到華南植物園,天空飄著毛毛細(xì)雨,風(fēng)景如畫(huà)。華南植物園很大,植物種類(lèi)繁多,我們漫步其中,一邊拍照一邊辨認(rèn)各種植物。路邊的一株芙蓉開(kāi)了粉紅和白兩種顏色的花,有的枝條上開(kāi)單層花瓣的花,有的枝條上卻是重瓣花,我們觀察討論了好一陣,對(duì)花色可以用成花素來(lái)解釋?zhuān)珕螌优c重瓣是生物變異嗎?還是長(zhǎng)在一起的兩株不同植株?對(duì)此還是沒(méi)有確切的答案。一群生物教師的眼里、心里都是生物問(wèn)題。
2、廣州白云現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地
我們領(lǐng)略了一個(gè)占地3000畝的現(xiàn)代的花卉農(nóng)業(yè)基地的風(fēng)采,這里主要生產(chǎn)百合和菊花,出口日本、韓國(guó)。大片大片的菊花正在開(kāi)放,空氣中蘊(yùn)含著一股菊花的清香,有的工人正在收割新鮮的切花,切花要求開(kāi)2—3度就要切了,還需要包裝、冷藏,再轉(zhuǎn)運(yùn)出口。這里的花苗都是通過(guò)植物組織培養(yǎng)大量生產(chǎn)。我們參觀了植物組織培養(yǎng)的車(chē)間,看到工人們正在進(jìn)行接種、分苗移栽等操作。作為生物教師我們熟悉植物組織培養(yǎng)的流程,但親眼見(jiàn)到整個(gè)完整的實(shí)踐過(guò)程卻很少,我們從中了解到當(dāng)下花卉栽培的一些情況,感受到科技轉(zhuǎn)化而來(lái)的巨大生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)價(jià)值,還拍了很多照片,豐富以后上課的素才。
四、團(tuán)結(jié)就是力量——團(tuán)隊(duì)合作
1、主持人——王建春老師。陽(yáng)光—簡(jiǎn)約是他的風(fēng)格,在我的眼里他為人自然、謙和、真誠(chéng)、務(wù)實(shí)。他在跟崗學(xué)習(xí)的前期就做了大量的準(zhǔn)備工作,細(xì)心安排學(xué)員們的食宿,事先了解學(xué)員的基本情況,精心設(shè)計(jì)"同課異構(gòu)"教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容;在跟崗學(xué)習(xí)期間他認(rèn)真聽(tīng)完我們每一位學(xué)員的每一次課,并給與真誠(chéng)的獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)和建議,同時(shí)耐心地指導(dǎo)學(xué)員怎樣做論文、做課題、開(kāi)展教育教學(xué)研究,他還充分利用周末帶領(lǐng)學(xué)員四處參觀考察,20天里滿滿的行程都是王老師對(duì)我們的關(guān)心和厚愛(ài)。王老師對(duì)我們嚴(yán)格要求,他自己也在努力追求這樣一種教學(xué)境界:讓學(xué)生快樂(lè)、輕松地學(xué)習(xí)生物科學(xué),讓學(xué)生理解生物學(xué)科的本質(zhì)、感受生物科學(xué)的魅力,這些從他的課堂就可以反映出來(lái)。也正是他這種追求教育的本質(zhì)的精神深深的感染著我們大家。
2、組長(zhǎng)——謝務(wù)城、馬晉閩。謝組長(zhǎng)還是我們骨干教師培訓(xùn)班的班長(zhǎng),他工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé),待人友善,幽默風(fēng)趣。他負(fù)責(zé)我們的任務(wù)分工和落實(shí),工作細(xì)致,考慮問(wèn)題周全。馬組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)工作室的博客,任務(wù)雖重卻出色的完成,他的課堂精彩紛呈,讓我們領(lǐng)略到廣州一流學(xué)校老師的教學(xué)智慧。
3、學(xué)員——陳迪、吳紅燕、高彥、鄭敏、李亭、倫梓駿和張傳德。我們分別來(lái)自廣東省的各個(gè)地方,我們一起學(xué)習(xí)、討論、參觀,我與一群熱愛(ài)生物教學(xué)的優(yōu)秀高中生物教師在一起交流,雖然有壓力,覺(jué)得精神上很充實(shí),討論的生物課堂教學(xué)就很專(zhuān)業(yè),有深度,更重要的是還有專(zhuān)家的指導(dǎo),就不是白菜煮白菜了。在討論問(wèn)題時(shí)那種思維的碰撞,醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)真讓人非常受益,特別的難忘。
短短的20天過(guò)去了,王老師和高中一組的每一位學(xué)員都給我留下了深刻的印象,我們結(jié)下了深厚的友誼,正如學(xué)員張傳德在臨別講話時(shí)說(shuō)的一樣,在廣州市培英中學(xué)這段日子里,留下了我們美好的回憶,我們?cè)谶@里拼搏過(guò),奮斗過(guò),流下了汗水,留下了歡笑,也有過(guò)苦悶,有過(guò)彷徨,但更多的是快樂(lè),是心與心的交碰。我們懷著責(zé)任與使命而來(lái),帶著感悟與感動(dòng)而歸,20天后的今天我們難說(shuō)再見(jiàn)!感謝省教育廳、第二師范學(xué)院和培英中學(xué)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師!感謝亦師亦友的王建春校長(zhǎng)!
跟崗指導(dǎo)教師工作總結(jié)2
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲頗豐,為此要做好工作總結(jié)下面小編給大家?guī)?lái)跟崗指導(dǎo)教師總結(jié),希望大家喜歡!
跟崗指導(dǎo)教師總結(jié)1有人說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路!蔽覅s想說(shuō):“走萬(wàn)里路不如追隨名師的腳步。”20xx年x月x日至25日和x月x日至x日,在這個(gè)春末夏初的季節(jié),我來(lái)到了xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),F(xiàn)在學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這短短兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛,有輕松;有煩惱,有快樂(lè);有失敗,有成功;有惆悵,有喜悅;有眼淚,有歡笑?這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我的思想覺(jué)悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
一、人格魅力,折服我心
初到跟崗學(xué)習(xí)之地的第一天,我們已感受到我們導(dǎo)師鐘老師的獨(dú)特的人格魅力,她謙遜真誠(chéng)、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默,令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師,但她卻沒(méi)有一點(diǎn)架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我們更為鐘老師高尚的'人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),助我成長(zhǎng)
鐘老師側(cè)重于對(duì)我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo),她為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得,跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這短短的兩周時(shí)間里她給我們安排了許多聽(tīng)課、評(píng)課、講課和科組實(shí)踐觀摩活動(dòng),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間,我們每位學(xué)員都上了五節(jié)常規(guī)匯報(bào)課,大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中,鐘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。
她認(rèn)真地聽(tīng)取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報(bào)課,課后和我們一起評(píng)課,真誠(chéng)地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處,并提出修改意見(jiàn)。在鐘老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對(duì)其他學(xué)員,鐘老師同樣熱心地指導(dǎo)。她每天都和我們一起,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課,幾乎每天都是最后一個(gè)離校。她這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。另外,鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動(dòng),幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力;在課余時(shí)間觀摩了學(xué)校的多元化早操、管樂(lè)班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓(xùn)練和體育大課間等,使我們開(kāi)闊了眼界。
三、團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步
在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中,我們九位學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧,互相幫忙,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間,無(wú)論輪到哪位學(xué)員上課,無(wú)論是上常態(tài)課還是展示課,我們都是這樣群策群力,不遺余力,有的幫忙修改教案,有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,有的幫忙查找資料,有的幫忙制作課件,大家團(tuán)結(jié)一致,互相鼓勵(lì),互相幫助,大家在互助中共同進(jìn)步,共同提高,收獲良多。
四、珍惜機(jī)會(huì),勤學(xué)苦練
能參加這次骨干教師跟崗培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì),我是非常珍惜的。通過(guò)學(xué)習(xí),自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì),所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。老師們的每節(jié)課,我總是認(rèn)真觀摩并做好聽(tīng)課記錄,晚上有空時(shí)寫(xiě)寫(xiě)觀后感,分析他們課堂教學(xué)成功之處,吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn),反思自己與他們的差距。這樣,從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向。孔子曰:“三人行必有我?guī)煛,這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的好機(jī)會(huì)?傊,這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也非常感謝導(dǎo)師鐘老師的悉心指導(dǎo),感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持。
在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持,得到了導(dǎo)師鐘老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo),得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的,在這朝夕相處的兩周里,友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,情誼深結(jié)了。在這離別時(shí)刻,我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別,我們的心仍然連在一起,我們的情誼也將地久天長(zhǎng)。離別之際,我們相約:他日再聚。
跟崗指導(dǎo)教師工作總結(jié)3
半年前,聽(tīng)說(shuō)要跟崗實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期,哇!這么長(zhǎng);半年后,話說(shuō)跟崗實(shí)習(xí)要結(jié)束了,唉!這么快。半年很短,因?yàn)樗谖覀兊娜松兴坪跏侄虝,但半年又很長(zhǎng),因?yàn)樗鼘?duì)于我們的教學(xué)生涯說(shuō)至關(guān)重要。我學(xué)到的東西很多,最重要的是,我知道了怎樣上一節(jié),一個(gè)班級(jí)可以怎樣帶,我將從以下三個(gè)方面總結(jié)我的跟崗實(shí)習(xí)。
一、學(xué)科教學(xué)
剛進(jìn)校門(mén),我被安排在四年級(jí)跟崗實(shí)習(xí),這也是我第一次接觸四年級(jí)教學(xué),中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有自己的想法了,不能只靠?jī)慈?qiáng)迫學(xué)生聽(tīng),要把堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣,但又要緊扣主題,這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),才會(huì)學(xué)有所得。再者,我作為一名跟崗教師,學(xué)生并不怕我,所以如果我的堂不夠有趣,學(xué)生就會(huì)在下面鬧騰不聽(tīng)話。陳主任的看起自然簡(jiǎn)單,實(shí)際上處理得非常好,經(jīng)驗(yàn)豐富,淺顯易懂,看教材,一眼就知道怎樣教。我學(xué)到了:
1、活躍氣氛:40分鐘數(shù)學(xué)堂其實(shí)是挺枯燥的,在堂中要適當(dāng)講將一些小故事或者生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,如果能和堂內(nèi)容聯(lián)系上就更好了,也可以做一些手指操等。
2、表?yè)P(yáng)學(xué)生:如果想讓學(xué)生迅速安靜下,最有效的方法就是表?yè)P(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生,在上,學(xué)生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),及時(shí)有效地表?yè)P(yáng)學(xué)生,不僅能夠鼓勵(lì)他們敢于舉手,而且學(xué)生注意力馬上就會(huì)集中起。
3、小組合作:要培養(yǎng)學(xué)生小組合作的習(xí)慣,在我的印象中,讓學(xué)生小組合作時(shí),學(xué)生經(jīng)常會(huì)閑聊,所以教師要善于引導(dǎo),善于培養(yǎng),在討論中,學(xué)生易于探討持出算理算法。
4、作業(yè)批改:作業(yè)批改一定要認(rèn)真,如果改錯(cuò)一點(diǎn),家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為你工作不認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,作業(yè)是家長(zhǎng)每天監(jiān)看教師教學(xué)的出口,一定要認(rèn)真對(duì)待。
5、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào):如果一整節(jié)教師都是一個(gè)語(yǔ)調(diào)的話,學(xué)生會(huì)走神,所以教師語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫,吸引學(xué)生的注意力。
6、樹(shù)立風(fēng)格:一個(gè)教師一定要有自己的風(fēng)格,我希望培養(yǎng)自己的風(fēng)格是利落幽默,利落是一名數(shù)學(xué)教師所需要的,數(shù)學(xué)不能有多余的話,語(yǔ)言也要規(guī)范。幽默的堂會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有所期待,會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)。
7、拓展知識(shí):教學(xué)不是只教學(xué)本內(nèi)容,要聯(lián)系小學(xué)高年級(jí)內(nèi)容適當(dāng)?shù)赝卣,但不能講得太難,這樣會(huì)打擊學(xué)生自信心,但可以適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn)一下。
跟崗實(shí)習(xí)輪換,我被安排在一年級(jí)學(xué)習(xí),張老師低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真的非常豐富,上得真心好,每次聽(tīng)她,我就覺(jué)得自己是學(xué)生,跟著她的思路在走,跟著她學(xué)習(xí),學(xué)生的成績(jī)也是非常好,期中考試四分之三學(xué)生能拿到一百分,我對(duì)張老師滿滿的佩服。
1、站位:如果要用左邊的黑板教學(xué),教師就應(yīng)該站在講臺(tái)左手邊,如果用右邊的黑板教學(xué),教師就應(yīng)該站在講臺(tái)右手邊,不能擋住學(xué)生的視線。
2、板書(shū):字寫(xiě)得好不好看是其次,一定要一筆一劃地寫(xiě),特別是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,如果教師寫(xiě)得潦草,他們是看不懂的,而且教師要給學(xué)生言傳身教,讓他們養(yǎng)成喜歡,寫(xiě)字要一筆一劃。主要板書(shū)要寫(xiě)在近門(mén)口的黑板。
3、投影:現(xiàn)在的學(xué)生很容易就近視,因?yàn)樯磉呌刑喙馕廴,所以如果頭先不需要用到的時(shí)候一定要關(guān)掉,而且關(guān)掉后,可以把黑板移到中間教學(xué),不用說(shuō)黑板一節(jié)只對(duì)著一兩組。
4、時(shí)間:新授例題教學(xué)要控制在2分鐘之內(nèi),練習(xí)題不能少于1分鐘,因?yàn)槿绻胍獙W(xué)生掌握知識(shí),重要的是在例題中理解算理,在練習(xí)中掌握。
5、輔導(dǎo):有個(gè)別學(xué)生在堂上并不能完整掌握知識(shí),家長(zhǎng)在家里有時(shí)候也不能及時(shí)指導(dǎo),教師要每天關(guān)注學(xué)生的情況,多把學(xué)生帶到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、思維:教學(xué)生做題的思維比較學(xué)生做題更重要,不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)本內(nèi)容,還要為以后學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ),而且要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。
7、做人:教書(shū)育人中的育人更重要,教師首先要教會(huì)學(xué)生做人,要教會(huì)學(xué)生做人的道理,做好人。
張主任給我們幾個(gè)數(shù)學(xué)跟崗教師指導(dǎo)如何上好一節(jié)試卷講評(píng),我受益匪淺。
數(shù)學(xué)教學(xué)要注重規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、合理性和操作性,操作性就是能操作的題目一定要操作,能畫(huà)圖的題目一定要畫(huà)圖,教學(xué)要善于運(yùn)用身邊所有資。試卷講評(píng)不是限于把試卷講完,對(duì)于單元卷,要注重復(fù)習(xí)歸納。評(píng)講單元卷,首先是知識(shí)點(diǎn)的回顧,然后把試題歸類(lèi)(如定義、求解、不同解法等),評(píng)講時(shí),答案要明了板書(shū)在黑板上,堂最后要對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行歸納,并且適當(dāng)?shù)赝卣挂幌隆?/p>
教師要勤于反思,每次講解完后,思考一下怎樣講解可以更好,多思考命題人的想法,選這些資料和數(shù)據(jù)的目的是什么。教師要上好每一節(jié),走好每一步。不要讓學(xué)生只用一種方法解題,先讓學(xué)生自己解,問(wèn)學(xué)生還有沒(méi)有其他解法。靈活的.教師才會(huì)教出靈活的學(xué)生,教師要多思考用不同算法解題,當(dāng)然對(duì)于不同算法也要選擇優(yōu)化算法,但要善于培養(yǎng)學(xué)生的思維。
二、班級(jí)管理
從林老師和許老師身上學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法和技巧,她們不僅教我怎樣管班,還對(duì)我很好,向?qū)ε畠簩?duì)妹妹一樣好,給我家人的感覺(jué)。
1、與家長(zhǎng)溝通:要敢于與家長(zhǎng)溝通,不能唯唯諾諾,要勤于與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反映學(xué)生情況。要用心做好,每一事,這樣和家長(zhǎng)溝通時(shí),自己說(shuō)話才會(huì)有底氣。有些家長(zhǎng)是比較強(qiáng)勢(shì)厲害的,自己要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,說(shuō)出的每一句話都要進(jìn)行思考。
2、班委會(huì):要選一個(gè)和自己一條心,愿意幫助自己的班委會(huì)會(huì)長(zhǎng),當(dāng)然還是要有威信力,這樣教師與家長(zhǎng)的溝通更容易開(kāi)展。班里的一些事情可以放手交給班委會(huì)會(huì)長(zhǎng),合作才能事半功倍。
3、外閱讀:早讀前要提醒學(xué)生看外書(shū),對(duì)于小學(xué)生說(shuō),閱讀量是十分重要的,只有多閱讀才能識(shí)字,如果字不認(rèn)識(shí),連數(shù)學(xué)應(yīng)用題都做不了,更別說(shuō)其他科目了。
4、日常工作:每天要在7:0前到班里看學(xué)生,提醒學(xué)生看書(shū),也能保證這段時(shí)間學(xué)生的安全。早讀后帶學(xué)生做早操或者毽繩,接著帶學(xué)生吃早餐。間多巡堂,提醒學(xué)生一些生活習(xí)慣,多喝水,保持教室衛(wèi)生,保持桌椅整齊,檫黑板,開(kāi)窗戶(hù)、開(kāi)關(guān)燈管和風(fēng)扇,看有沒(méi)有學(xué)生追逐打鬧,有沒(méi)有在哭的學(xué)生,有沒(méi)有學(xué)生身體不舒服等。中午帶隊(duì)吃飯,指導(dǎo)值日掃地?cái)[桌子,提醒關(guān)好窗戶(hù)電器。看學(xué)生中午吃飯情況,吃完飯后巡學(xué)生宿舍。學(xué)生下午茶時(shí)間去看他們一下。晚上放學(xué)指導(dǎo)值日生值日,提醒關(guān)窗戶(hù)風(fēng)扇。
5、關(guān)心學(xué)生:要關(guān)心學(xué)生心理,批評(píng)了之后一定要哄回。要注意學(xué)生的身體狀況,不舒服的學(xué)生一定要讓他到校醫(yī)室看一下,如果校醫(yī)建議學(xué)生請(qǐng)假的'話,要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
跟崗指導(dǎo)教師工作總結(jié)4
本人非常榮幸地參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn),非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳沙頭角中學(xué),來(lái)到特級(jí)教師李紹平老師的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。
在這短短的二十天里,我充分享受了鹽田區(qū)的教育資源,與許多名師、專(zhuān)家接觸交流,全身心地投入到紹平老師為了讓我們不虛此行而精心安排的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。其間我們參觀了鹽田區(qū)外語(yǔ)小學(xué),鹽田區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),鹽田區(qū)外語(yǔ)學(xué)校及羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等幾所著名的外語(yǔ)特色的中小學(xué),觀摩了多位老師的課堂教學(xué)及多位領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹;在導(dǎo)師李紹平的帶領(lǐng)下我們學(xué)員中間還研討各種教學(xué)模式并各自上了公開(kāi)課?在內(nèi)容豐富,形式多樣的跟崗學(xué)習(xí)中我收獲良多。
在教學(xué)一線征戰(zhàn)多年,本該經(jīng)驗(yàn)豐富而碩果累累。不曾想在反思中被自己否定掉的東西越來(lái)越多,能夠稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)或方法的系統(tǒng)的東西越來(lái)越少,教學(xué)成為一種機(jī)械重復(fù)的痛苦行為。跟崗學(xué)習(xí)以來(lái),李老師首先向我們交代了這次跟崗培訓(xùn)的特點(diǎn)和理念,又給我們進(jìn)行了什么樣的課堂才是高效課堂,如何評(píng)價(jià)一堂優(yōu)質(zhì)課的講座,給了我們一個(gè)宏觀格局,使我們更加明確了這次學(xué)習(xí)的目的
“學(xué)高為人師,身正為人范”。這次跟崗培訓(xùn),最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平。李老師學(xué)養(yǎng)深厚,在二十天的時(shí)間里,我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和對(duì)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。一個(gè)學(xué)員摔了一跤,胳膊受傷,李老師立刻放下手頭的一切工作第一時(shí)間陪著這位學(xué)員去醫(yī)院看;聽(tīng)我們學(xué)員的常規(guī)課時(shí),某個(gè)班準(zhǔn)備工作做得不到位,電腦沒(méi)有及時(shí)打開(kāi),學(xué)生有遲到現(xiàn)象,李老師立刻寫(xiě)了一封致校長(zhǎng)的公開(kāi)信,動(dòng)員學(xué)校重視并為我們做好一切服務(wù)工作;為了讓我們的業(yè)余時(shí)間過(guò)的豐富多彩,李老師放棄了陪伴家人,陪伴領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)陪著我們學(xué)員爬蓮花山?所有這一切,都體現(xiàn)了李老師對(duì)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)心,憑著他難以抗拒的.人格魅力,我們比同科的其他地方的跟崗培訓(xùn)學(xué)員有了更多的見(jiàn)識(shí)和更溫暖的感受,許多學(xué)員都表示不想回去了,還想凝聚在這個(gè)大家庭里時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),再長(zhǎng)一點(diǎn)??總結(jié)這次跟崗學(xué)習(xí),收獲太多:在內(nèi)容豐富,形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法;通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠,結(jié)識(shí)了一批良師益友;更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在
培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索,對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng),盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作,做一名名符其實(shí)的中學(xué)骨干教師。
跟崗指導(dǎo)教師工作總結(jié)5
帶跟崗教師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),與新教師攜手互助,共同學(xué)習(xí),才能比翼齊飛,提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個(gè)機(jī)會(huì),其實(shí)對(duì)于任教只有三年多的我來(lái)說(shuō),心中還是有幾許壓力,背上添了許多額外的責(zé)任。但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自己作為師傅,對(duì)于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應(yīng)對(duì)平常工作
從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)⻊?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn),整理成教學(xué)案例。
二、 以“帶”為主,邊做邊講
“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)我在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力去做。她經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),而我也基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽(tīng)廖老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)。在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的`掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。跟崗學(xué)習(xí)很有效,一切從模仿開(kāi)始。比如,今天看了我的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)有好的效果,明天就自己“小試牛刀”,雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規(guī)律,由于她的虛心好問(wèn)、勇于實(shí)踐,取得了較大的進(jìn)步。
在我?guī)Ы讨,還要求她積極參與班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。跟崗期間恰好遇到校運(yùn)會(huì),廖老師跟在我旁邊忙前忙后,幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄、給運(yùn)動(dòng)員加油助威等。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任,和學(xué)生、和家長(zhǎng)都能友好相處。
三、 以“放”為輔,勇敢實(shí)踐
正所謂“初生牛犢不怕虎”,要保留和發(fā)揚(yáng)新教師身上的這種敢想敢做,勇于創(chuàng)新的精神,就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)理想,而我要做的,就是為新教師創(chuàng)造空間,搭建舞臺(tái),鼓勵(lì)她盡情展示自我風(fēng)采。不管是略讀課還是精讀課,廖老師都積極認(rèn)真鉆研教材,經(jīng)常向我提出問(wèn)題,我也在課外經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。廖老師每次都把筆記寫(xiě)得滿滿的,在一次次聽(tīng)課磨課中,廖老師也收獲很多。
四、取長(zhǎng)補(bǔ)短,互幫互助共同提高。
在每一次的課后反饋、飯后閑聊、專(zhuān)門(mén)研討中,我和廖老師的心越貼越近,彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行。而本次師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的不足,因此在結(jié)對(duì)的過(guò)程中,我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。相信在不久的將來(lái),廖老師一定會(huì)成為一位有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀老師。
跟崗指導(dǎo)教師工作總結(jié)6
踏著秋天的節(jié)拍,20xx年11月23日至12月5日,來(lái)自汕頭市的8位省級(jí)骨干班培訓(xùn)學(xué)員來(lái)到梅州市,來(lái)到“呂崇平教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。在15天的學(xué)習(xí)期間,工作室的全體成員在主持人的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一心,不懈努力,開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作,讓學(xué)員們?cè)谑斋@教育教學(xué)理念與技能的同時(shí),也收獲了人格與深情,正如學(xué)員們?cè)诟兄x信中所言:“短短的二十天,我們有幸領(lǐng)略了讓智慧之光照亮人生的先進(jìn)辦學(xué)理念,精益求精的教學(xué)追求,彰顯出的團(tuán)隊(duì)精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),收獲了友情!碑(dāng)她們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時(shí)候,充滿心海的是無(wú)限的憧憬與依戀?回望15天的歷程,我們細(xì)細(xì)盤(pán)點(diǎn):
一、精心安排,抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)
呂崇平教師工作室團(tuán)隊(duì)在主持人的帶領(lǐng)下,早已開(kāi)始籌劃省級(jí)骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng),為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實(shí),工作室團(tuán)隊(duì)從理論到實(shí)踐、從知識(shí)到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排,具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué),每一個(gè)環(huán)節(jié),工作室成員無(wú)不親自過(guò)問(wèn):選擇了安靜、溫馨、實(shí)惠、便捷的田間大酒店,親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問(wèn)題,甚至精細(xì)到每天的食譜。由于學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)!嫌判W(xué)正在興建新的教學(xué)樓,工作室團(tuán)隊(duì)與學(xué)校校長(zhǎng)溝通,拿出行政會(huì)議室供學(xué)員們集中辦公。所有的這些?無(wú)不深深地感染著學(xué)員們,他們首先看到的是精益求精的精神。
二、建立健全了工作室的各項(xiàng)制度
1、確立工作規(guī)劃
工作室確立了總體規(guī)劃,根據(jù)工作室規(guī)劃,結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況,每個(gè)學(xué)員作出了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、建立學(xué)習(xí)、考評(píng)制度
為務(wù)實(shí)、高效地開(kāi)展工作,呂崇平主持人組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)“組建名師工作室”相關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神,明確本工作室研究方向、工作目標(biāo),統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
3、規(guī)范檔案管理
工作室建立了相關(guān)檔案,包括聽(tīng)評(píng)課資料,展示課錄像和學(xué)員個(gè)人檔案。通過(guò)建章立制,為名師工作室工作的順利開(kāi)展提供有力保障。
三、導(dǎo)師引導(dǎo),立足專(zhuān)業(yè),提升素質(zhì)
為使《廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作跟崗學(xué)習(xí)階段》的工作順利、有效的開(kāi)展,創(chuàng)建濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍,我們加強(qiáng)宣傳力度,擴(kuò)大社會(huì)影響。呂崇平教師工作室于20xx年11月24日舉行了隆重而簡(jiǎn)樸的省級(jí)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)開(kāi)班儀式,于20xx年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級(jí)子課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。
會(huì)議得到了省第二師范學(xué)院導(dǎo)師、梅州市教育局、梅江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。省導(dǎo)師不辭勞苦,從廣州來(lái)到梅州,市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)參加會(huì)議。教師進(jìn)修學(xué)校鄒國(guó)良校長(zhǎng)主持會(huì)議,工作室所在學(xué)校進(jìn)行學(xué)校情況介紹,主持人呂崇平宣讀跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,省骨干教師曾沫組長(zhǎng)代表學(xué)員發(fā)言,省導(dǎo)師、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作了重要的講話。8位省骨干教師進(jìn)行了他們所選課題的開(kāi)題報(bào)告,省導(dǎo)師陳靜安教授和主持人對(duì)學(xué)員所選的課題的《開(kāi)題報(bào)告》進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。大家還傾心聽(tīng)取了導(dǎo)師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導(dǎo),并與導(dǎo)師進(jìn)行了交流互動(dòng),在寬松、平等、和諧的氛圍中提升了自我。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),相互研討,內(nèi)煉素質(zhì),圓滿完成省骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)
本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是:“學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù),并充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性,把“學(xué)、問(wèn)、思、辯、行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體,感受與體驗(yàn)名師教育思想,教學(xué)風(fēng)格!睘榇耍鞒秩藚纬缙嚼蠋煘閷W(xué)員們上了一節(jié)精彩的知識(shí)講座,謝紅慶老師為學(xué)員介紹地方教育發(fā)展?fàn)顩r、地方教研活動(dòng);楊志東、丘春、巫智敏、梁雯老師分別為學(xué)員上了示范課。每聽(tīng)完一節(jié)課后,工作室成員就和學(xué)員們一起研討:明確這是一節(jié)什么類(lèi)型的課,每個(gè)步驟的教學(xué)目標(biāo)是什么,采用的是什么方法,目標(biāo)的達(dá)成度如何,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否有效;本節(jié)課最值得學(xué)習(xí)的是什么,亮點(diǎn)在哪步?本節(jié)課值得深思的問(wèn)題是什么?若是你該如何上這節(jié)課?通過(guò)觀摩這節(jié)課,你認(rèn)為該如何優(yōu)化課堂教學(xué),提高時(shí)效性?讓學(xué)員們學(xué)有所思,收獲匪淺。
跟崗期間,每位學(xué)員都制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,制作ppt課件,進(jìn)行三級(jí)子課題的開(kāi)題報(bào)告;參與工作室集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、案例分析、專(zhuān)題研討等教研活動(dòng),完成教學(xué)反思和讀書(shū)筆記任務(wù)。
為了發(fā)揮骨干教師(學(xué)員)的示范、引領(lǐng)和輻射作用,學(xué)員們?cè)趨纬缙街鞒秩思肮ぷ魇页蓡T的共同指導(dǎo)下,認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),收集補(bǔ)充了很多課本以外的相關(guān)資料,跟崗學(xué)員通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課、課例開(kāi)發(fā)等教學(xué)活動(dòng),形成了自己的教學(xué)特色,每位學(xué)員都上了6節(jié)常態(tài)課、開(kāi)發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例;8位學(xué)員8節(jié)優(yōu)秀課例,我們專(zhuān)門(mén)組織了三天的省骨干教師的優(yōu)秀課例展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)并錄像,在氣氛熱烈的'課后研討會(huì)上,每位老師都暢所欲言,每位與會(huì)者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽(tīng)課的老師及領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),認(rèn)為這幾節(jié)課構(gòu)思精巧、層次清晰、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課,使他們大開(kāi)眼界,使他們覺(jué)得《課》原來(lái)可以這樣上;教師親切、大方、從容的教態(tài);簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言表述以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度是他們學(xué)習(xí)的榜樣。
名師工作室寄托了領(lǐng)導(dǎo)們的殷切希望,展望未來(lái),我們將繼續(xù)自己的成功做法,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),對(duì)如何提高課堂教學(xué)的有效性,這一課堂教學(xué)改革之路。我們將繼續(xù)探索,繼續(xù)為之而努力,而求索。
學(xué)員們臨行前只有一個(gè)愿望:希望能隨時(shí)得到呂崇平工作室的指導(dǎo)!呂崇平老師爽快答應(yīng),今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò),在更廣闊的田野中播撒教改的種子,綻放美麗的教育新世界。
附:《本真、和諧、靈動(dòng)》——省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例交流會(huì)上的發(fā)言
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