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中段考總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的中段考總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中段考總結(jié)1
時間總是很匆匆,這不,又是一眨眼的功夫,期中考試結(jié)束了。英語99分、語文98分。數(shù)學(xué)96。5分,是我這次期中考試的成績,也算是我?guī)讉月來的努力成果吧。
總體上來講,本次考試還是比較理想,沒有出現(xiàn)以前常犯的毛病,比如:計算錯誤、不認(rèn)真讀題、抄錯題等,這是讓我感覺欣慰的,但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,我們班很多平常成績不怎 么突出的'同學(xué),在這次期中考試中,不論分?jǐn)?shù)多與少,都有一些進(jìn)步,進(jìn)步最大的一位同學(xué),語文竟然考到了全班第一。這給我也起到了推動的作用,也激起了我要更加努力的信心,如果只是停留在原 地的話,那么不論成績再怎么好,也終將被后來者所超越。
現(xiàn)在的考試,除了課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容必考以外,有一些題型比較新穎,更講究技巧性,只是在基礎(chǔ)題上稍微變化了一點(diǎn),就足以讓同學(xué)們一個個目瞪口呆了。針對這樣情況的出現(xiàn),我要在下學(xué)期買 一些同步的練習(xí)題,增加自己的做題量,對各種題型的題做出不同的理解,寫出正確的答案。
成績已經(jīng)屬于過去,我要面對的更多是未來?荚囍螅蟹此,有總結(jié),而我更要重視的就是預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。以前只是覺得自己提前預(yù)習(xí)效果不怎么明顯,現(xiàn)在想想是我自己還不夠用心。對于復(fù)習(xí) ,老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)到哪里我就復(fù)習(xí)到哪里,不能夠自己獨(dú)自復(fù)習(xí)。現(xiàn)在,我對自己過去的做法有些慚愧,預(yù)習(xí)是為了提前對內(nèi)容有所了解,老師講課時就比較容易理解與接受,復(fù)習(xí)是為了鞏固知識讓它更 加夯實(shí)。如果能夠認(rèn)真做到了預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),那么考出好成績不就容易多了嗎。
一次考試就是對自己一次全方面的檢測,在接下來的學(xué)習(xí)生活中,我要做到的就是:讓自己更加努力與勤奮一些吧!
中段考總結(jié)2
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼四年級下半學(xué)期已過了一半。期中考試結(jié)束了,運(yùn)動會也閉幕了,各項(xiàng)活動都暫停一個段落。媽媽提示我總結(jié)期中考試的得失與前半學(xué)期學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與不足。
當(dāng)拿發(fā)下來的試卷,看著那紅紅的兩位數(shù)字,雖在我的.意料之中,卻也讓我感到意外與遺憾。我在深深思考,為什么每次總與100分擦育而過呢?我總結(jié)了兩個主要原因。
一是我平時練習(xí)不夠,不認(rèn)真思考。如英語中的ON self c,在課文中都能找到原句,結(jié)果我硬是填成IN self c。還有一題是按課文內(nèi)容判斷對錯,明明在原文中有,稍轉(zhuǎn)個彎就知道是錯的。但是我選 它是對的。我在想當(dāng)時腦子去哪里了?
二是平時認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣沒養(yǎng)好,這樣習(xí)慣成自然,考試時自認(rèn)為很細(xì)心了,結(jié)果還是會出錯。就如:這次數(shù)學(xué)考了99分。其中有一道解方程的題。9X=4。5 ,本應(yīng)是X=0。5,結(jié)果我一個不小心,寫成 了X =0。6,于是扣1分,100分又一次從我身邊悄悄地溜走了。
三是做事不夠堅持。比如,記好詞句吧,我有時一天記很多,有時兩天不記一次,再集中記一次。這樣,一下子太多時會吸受不了。我應(yīng)該堅持著每天少記一點(diǎn),讓它能在我腦海里有印象。
雖說老師和媽媽有時也說我有進(jìn)步了,但是我知道,那時她們在鼓勵我。我還得繼續(xù)努力。媽媽說的對,100分不是目的,只要我不斷在進(jìn)步就好。我也覺得不能只總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不實(shí)際行動。既然找到了原 因,我就要對癥下藥。在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我決心要改掉以上的壞習(xí)慣,這樣才會更上一層樓。
中段考總結(jié)3
一、關(guān)于期中考試的性質(zhì)
期中考試不是常模參照考試,也就是我們通常說的選拔考試,比如中考、高考;期中考試也不是水平參照考試,也就是通常我們說的及格考試,比如會考、畢業(yè)考;期中考試是診斷性考試,說得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。
二、期中考試的目的與作用
期中考試的性質(zhì)是診斷性考試,作用包括兩個方面:診斷學(xué)習(xí),診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說經(jīng)過期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題:學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法等等;診斷教學(xué)是說經(jīng)過期中考試診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問題:教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實(shí)等等;由此看來期中考試的診斷作用是雙向的,既對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷,也對老師的教學(xué)進(jìn)行診斷,一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“評教評學(xué)”活動,目的就是經(jīng)過診斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、教與學(xué)相互溝通,最終達(dá)到教學(xué)相長的目的。
三、期中考試試題的檢測方向、檢測目標(biāo)
一般期中考試安排在十一月上旬或中旬,從九月一日開學(xué)到期中考試共上課八周到九周,從教學(xué)規(guī)律上講,學(xué)科教學(xué)在前幾周處于起步階段,也可以這樣說,期中考試之前授課內(nèi)容不是很多、很深,因此這個時段安排考試一般以考查“三基”為主:基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,知識的綜合,特別是知識的應(yīng)用,以及各學(xué)科的能力要求也會涉及一點(diǎn),但是少而易,試題、試卷總體難度偏易,距中考、高考有相當(dāng)?shù)木嚯x,期中考試一般不能說難,應(yīng)當(dāng)是比較容易的,試題不追求區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差,主要診斷教與學(xué)的落實(shí)情況。 四、正確對待考試結(jié)果
個別同學(xué)、個別家長十分重視,期中考試的成績及學(xué)生在班級、年級的位置,這當(dāng)然可以理解,但是成績、位置是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的外在表現(xiàn),更重要的是透過這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)性的`東西。比如學(xué)習(xí)方法的得與失,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,聽課質(zhì)量的提升,作業(yè)的完成時間與質(zhì)量等等,期中考試考好了不能驕傲,要踏下心來總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)方式、方法;期中考試成績不理想也不是壞事,無論如何把問題暴露出來,及時暴露出來是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓(xùn)總結(jié)出來:基礎(chǔ)知識不扎實(shí),上課注意力不集中,沒認(rèn)真看教科書,作業(yè)完成不認(rèn)真,錯誤率高,預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)這是學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié),是否落實(shí)了,偏科問題是怎么產(chǎn)生的等等,看來要總結(jié)的東西特別多,只有抓住了這些內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)過程才能得到改善,學(xué)習(xí)結(jié)果才能得到提升。
診斷性考試屬于形成性評估,抓住每形成性評估,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),那么終結(jié)性評估--中考、高考就一定可以取得理想成績。
中段考總結(jié)4
和剛從高三下來的備課長交流,他們都覺得,我們這一屆理科的同學(xué),從整體來看學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)還是非常不錯的。但是也存在一些共性的問題:在物理考試上反映出來的學(xué)生的運(yùn)算能力較為薄弱,在數(shù)學(xué)和化學(xué)科目里面學(xué)生對靈活題目的處理欠佳,答題的規(guī)范性有待加強(qiáng),在作業(yè)落實(shí)情況方面做得不好。
改進(jìn)措施
1. 對學(xué)生理科運(yùn)算能力的提高,需要在課堂教學(xué)中注重提高課堂效率,抓基礎(chǔ),重學(xué)法。在平時訓(xùn)練中,重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和書寫規(guī)范的要求。對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)以及中等偏上的學(xué)生要避免“眼高手低”的'現(xiàn)象,在基礎(chǔ)打扎實(shí)的前提下,拓展思維訓(xùn)練,提高解題能力和理科素養(yǎng)。
2. 針對不少同學(xué)提出的作業(yè)量太大的問題,年級也召集各位備課長進(jìn)行過專門的研討。我們達(dá)成的共識是,一些學(xué)科,如數(shù)學(xué)和物理,應(yīng)該在保證足夠的練習(xí)量的同時對練習(xí)進(jìn)行精選,及時做好講評和方法上的具體指導(dǎo),提高效率。而同學(xué)們在跟著老師的節(jié)奏走的同時,也應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有自己的自主性,對自己在理科學(xué)習(xí)上的困惑,應(yīng)該主動地和老師交流,尋求幫助。
下面我會談?wù)勎目瓢嗟膶W(xué)習(xí)情況。我想先從文科數(shù)學(xué)開始談起。對大部分的文科生來說,她們最大的難處估計就是數(shù)學(xué)了。從各班成績來看,5個平行班的及格率接近,成績比較均衡。實(shí)驗(yàn)班雖然及格率100%,但140分以上只有一人,120分以上只有19人,優(yōu)秀率稍微偏低。從年級的成績分布來看,及格率剛達(dá)到60%,但80~90的比例較大,所以有提升的空間。年級的優(yōu)秀率才 9.5 %,文科尖子生解綜合能力還有待提高。可喜的是60分以下的學(xué)生所占百分比往屆有所下降。
一.本次考試反映出的問題
從成績看,及格率有60%,說明大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是重視的,他們聽課認(rèn)真,能夠跟著老師的思路。作業(yè)基本上能完成,有部分學(xué)生還自行購買了課外輔導(dǎo)資料。課外時間同學(xué)經(jīng)常討論數(shù)學(xué)問題,各班逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍。
這次考試也反映出文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是有欠缺的地方,表現(xiàn)在:1.對于知識點(diǎn)的理解不夠深入,考題中如果出現(xiàn)多個知識點(diǎn)的串聯(lián)時候,便感覺凌亂。2.對于不常見的題型,對思維有稍為高的要求,或者和以前做過的題型出入較大的時候,學(xué)生顯得手足無措。這個問題說明我們大部分的學(xué)生只會模仿,沒有形成數(shù)學(xué)邏輯和數(shù)學(xué)思想。3.文科生普遍怕困難,沒耐心,沒毅力,反映在后兩個大題中,題型平時有練習(xí)過,但得到高分的同學(xué)少之又少。
二.改進(jìn)措施
1.老師們會正視學(xué)生差異,通過關(guān)心和鼓勵幫助他們樹立信心。同時,我們也會從最實(shí)際的方面來開展工作。我們是以班主任為牽頭,針對本班學(xué)科困難生做出培優(yōu)扶差的計劃,由班主任和科任老師協(xié)商,定出輔助名單,在下一個階段開展工作。
2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在課堂練習(xí)或課外練習(xí)中鼓勵學(xué)生不怕困難,多動手,在練習(xí)中培養(yǎng)自己的運(yùn)算能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
中段考總結(jié)5
考的好不好呢?還給靠自己有沒有努力過,我在玩的時候而別人在認(rèn)真復(fù)習(xí),所以才沒有取得好成績,而別人因?yàn)樽约旱氖。?dāng)上了全校第一,我對這次考試不太滿意,而且大大失望的是數(shù)學(xué),才考到了99分,雖然這99分對那些成績差的同學(xué)很高,對我而言這99分就是數(shù)學(xué)成績最差的了,最高法一直都是100分,沒考上100分我很失望。
為什么自己總是考不好呢?哪是因?yàn)樽约簺]有反省自己的'錯誤,如果你反省了自己的錯誤,也不可能考出99分來,為什么自己總不能考100分呢?,而別人能考上100分呢?,會不會是我粗心大意了,也會不會是我沒有去認(rèn)真看題目,或者沒有看題目就開始寫答案了。
這以期中考試我吸取了教訓(xùn),我也深深的感受到了考的不好的感受。
以后我再也不粗心了,就是因?yàn)榇中牟艣]考好,我討厭你粗心,只要我一想起粗心我就很過意不去,恨不得現(xiàn)在就去把粗心這兩個字推出這個世界上。
感謝你,期末考試,要不是你我也不可能知道自己錯在那里。
中段考總結(jié)6
本次期中測試,試題難度可以說偏易,試題構(gòu)成與高考試題雖然基本相同,但也有三點(diǎn)變化:一是文言翻譯,有兩句選自語文必修篇目,降低了考查難度,學(xué)生得分較高;二是語言運(yùn)用題僅僅兩道題,比高考少了一題;三是現(xiàn)代文閱讀,取消了科普文和選做題,僅考查文學(xué)類文本閱讀,避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對于一部分習(xí)慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來說,有點(diǎn)不適應(yīng)。當(dāng)然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面,不可存有投機(jī)僥幸心理,對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。
本次測試,按照市劃線,27和28班成績較好:高分一線在116。5分以上兩個班分別是6人和5人;二線108。8分以上兩個班分別是23人和21人?傔M(jìn)線人數(shù)分別是29和26人。位居高三文科普通班第一。雖然情況較好,但仍存在很多問題,需要及時查缺補(bǔ)漏。 分析學(xué)生答題情況,發(fā)現(xiàn)失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端:
部分學(xué)生基礎(chǔ)知識積累不足,掌握不扎實(shí),不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法,去解答具體問題;寫作方面,在標(biāo)題擬制,開篇、結(jié)尾亮觀點(diǎn),點(diǎn)材料,以及材料的使用要講求詳略得當(dāng),新穎豐富上都有不盡如意處。
也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象,最突出的一點(diǎn)是答題時間安排不合理,沒按照各題分值來劃分答題時間,以致部分同學(xué)不能按時答完試卷,手忙腳亂,作文倉促作結(jié),或不了了之。
不能分點(diǎn)列條規(guī)范答題,答題順序不合理,書寫不規(guī)范,端正,清晰,美觀,卷面一團(tuán)糟糕,同時審題不夠仔細(xì)認(rèn)真,全面,以致答非所問,缺乏針對性,也是重要的失分原因。
針對考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問題,在今后的工作中,我們將加強(qiáng)工作的針對性,群策群力,加強(qiáng)集體備課,科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)計劃,落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測,促進(jìn)學(xué)生對語文知識的積累,提高其應(yīng)用能力。 加強(qiáng)教學(xué)過程當(dāng)中的落實(shí),督導(dǎo)環(huán)節(jié),要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的,做過的題目,都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來,用好筆記本,周記本,錯題整理本。平時注意有布置就有檢查,有問題及時處理,堂堂清,日日清。
深入鉆研大綱,考綱,近幾年的高考試題,切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn),把握高考的命題趨向,做到有的放矢,追求工作的`有效性。
精選習(xí)題,杜絕題海戰(zhàn)術(shù),注重學(xué)習(xí)方法的傳授,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),自能提高,自能解決問題,挖掘潛能。
狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,嚴(yán)厲要求學(xué)生做到作業(yè),各種測試當(dāng)中規(guī)范科學(xué)答題,合理分配答題時間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時的工作當(dāng)中。
中段考總結(jié)7
學(xué)生目前學(xué)習(xí)的主要問題是:
怕苦怕累、功利的思想較嚴(yán)重
據(jù)了解很多的學(xué)生自己不做歸納,在考前有相當(dāng)多的學(xué)生希望老師給考試提綱,縮小考試范圍,作為文科的學(xué)生這是很不明智的。我們考慮到高考是“依綱靠本”,學(xué)生必須自己多看書、多歸納、多記憶,因此并沒有接受學(xué)生的請求。很多學(xué)生表示學(xué)習(xí)文科的最大問題是“不想記憶”。
文科的練習(xí)量相對是少一些的。比如政治科現(xiàn)在只有一本課后練習(xí),但接近1/2的同學(xué)平時完成的情況很不理想,或缺交、或只做選擇題不做主觀題等現(xiàn)象普遍。由此可見,學(xué)生怕苦怕累、功利的思想還是較嚴(yán)重的。
沒有掌握好審題、解題、答題的思路、要領(lǐng)、方法
在閱卷過程中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大的問題是主觀題不會審題,不知道題目問什么,答非所問,用錯原理;相當(dāng)多的.同學(xué)口語化,不用學(xué)科術(shù)語回答問題。主觀題平時也有一定的講練,但學(xué)生做作業(yè)偷工減料,測驗(yàn)講評不專心,反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要求沒有落實(shí),還有一些學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)習(xí)只要考前背一背就可以過關(guān)。調(diào)查的結(jié)果也表明學(xué)生在主觀題最大的問題是“知識運(yùn)用上,無法將知識與問題相聯(lián)系,答題思路不清晰”。
中段考總結(jié)8
期中考試后,我們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對學(xué)生這一階段努力的一個評價,考完后不要總盯著它。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程,是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后,就是問題的暴露。期中考后我們最該做的就是查漏補(bǔ)缺,弄清失分的原因,采取措施,加以補(bǔ)救,才能在未來的期末考試中創(chuàng)造輝煌。
期中考試后查缺補(bǔ)漏最關(guān)鍵:
期中考作為學(xué)期中的階段性檢測,可以客觀地測評出學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果,又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)?荚嚱Y(jié)束了,考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績呢,還是更關(guān)注對試卷的分析呢?
拿到期中考試卷,考好的學(xué)生沾沾自喜,認(rèn)為自己學(xué)得不錯;考得不好的`垂頭喪氣,甚至心灰意冷,對自己的學(xué)習(xí)沒有信心?蓪(shí)際上,不管考得好與壞,考生都要認(rèn)真分析。期中考試是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成果的一個總結(jié),同時也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示,初高中學(xué)生中36%學(xué)生因?yàn)闆]有考后總結(jié)疏漏的意識,導(dǎo)致成績不理想,失去信心。因此,考后的查缺補(bǔ)漏尤為重要。
中段考總結(jié)9
大家好,很高興能在這里向大家介紹我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我個人覺得學(xué)習(xí)的方法其實(shí)很簡單,只是兩個字——用心。
首先心要用在方法上,要認(rèn)真總結(jié)自己的錯題類型,然后考試前和平時重點(diǎn)復(fù)習(xí)。其實(shí)要用在勤奮上,有了方法,還要勤奮一下。如果說方法是一條捷徑的話,那么勤奮是這條捷徑的入口,要注意勤奮與方法相結(jié)合。
如果要講具體一點(diǎn)的方法的話,我個人認(rèn)為化學(xué)主要是自己認(rèn)真思考,對于一道難題,要從各個角度探索,不要輕易看答案,只有自己做出來的才是自己的,實(shí)在做不出來,各個角度都不行的情況下,才看答案,數(shù)學(xué)主要注意課后復(fù)習(xí),做題時聯(lián)系有關(guān)題型,找出正確的方法解題。英語只要注意知識點(diǎn)的掌握量和勤于操練,以及做題時找準(zhǔn)知識點(diǎn)就能提高。至于語文、物理我個人覺得我的方法也不大好。
大家接觸化學(xué)的時間比較短,到現(xiàn)在也只有一年多,化學(xué)相對于物理和數(shù)學(xué)來說,是最容易學(xué)的,化學(xué)主要掌握物質(zhì)的一些規(guī)律與遞變性,所以學(xué)習(xí)化學(xué)需要去記憶和總結(jié),這是學(xué)習(xí)化學(xué)總的方向,下面,讓我來分點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)化學(xué)的一些重要步驟。
1、化學(xué)方程式。
這是學(xué)習(xí)化學(xué)的重中之重,平時我就比較注意對化學(xué)方程式的記憶。有時候我們記化學(xué)方程式會記亂,這是每個學(xué)生都會遇到的問題。這就需要心中有一個化學(xué)方程式的框架圖,學(xué)完一章或兩三節(jié)我就會對本章或這幾節(jié)的方程式進(jìn)行總結(jié),比如說氮族元素,單質(zhì)氮可以與氫氣反應(yīng)生成氨氣,氨氣溶于水生堿,堿又與某些酸反應(yīng)等,或者說還可以從另一條路走,氮與氧反應(yīng)生成一氧化氮,一氧化氮再生成其它物質(zhì)等,總結(jié)這些化學(xué)方程式是比較煩的,但是總結(jié)下來后,就會對本章的知識融會貫通,就有豁然開朗的`感覺。如何記憶化學(xué)方程式,單靠背書本是比較難記牢的,在做題目的時候,涉及反應(yīng)方程式不能立刻去查書本,自己應(yīng)該在草稿紙上寫一遍,或者再聯(lián)系一下其它的化學(xué)方程式,這樣幾次下來就能記牢,這也是做題的好處。
2、記憶零碎的知識點(diǎn)。
學(xué)習(xí)化學(xué)除了化學(xué)反應(yīng)之外還有就是物質(zhì)的性質(zhì)以及規(guī)律,我比較喜歡的方法就是認(rèn)真看一遍課本再去做練習(xí),不會就翻閱課本,這樣很快就能記住。
以上1、2兩點(diǎn)能夠熟練地掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識,無論是規(guī)律性的章節(jié)(如物質(zhì)的量或物質(zhì)結(jié)構(gòu))或族元素(氧、碳族元素)等的章節(jié),都能很好地掌握,考110分以上是完全沒有問題的,做到1、2兩點(diǎn)也不需要太多時間,最頭痛的問題考試的某些選擇題,8-15題這一段,這些主要根據(jù)化學(xué)方程式,另一個就是做題技巧,如差量法,電子守恒法等,這就需要在平時的練習(xí)當(dāng)中去總結(jié)方法。
最后,我總結(jié)一下應(yīng)該如何去做練習(xí),我的做題目的習(xí)慣是做得快對答案慢,對答案時涉及到某些知識點(diǎn),要勤去翻書、記憶、某些重要的化學(xué)方程式書本上沒有的應(yīng)該把它抄到書本上去,化學(xué)老師在課堂上講的重要化學(xué)方程式也如此。做到某些難的題目實(shí)在想不到就不要想了,去尋求別人幫助后自己再做一遍,最后發(fā)現(xiàn)也不是太難。在做題技巧方面,應(yīng)該多運(yùn)用高中的新解題方法,比如有些題目可以運(yùn)用質(zhì)量守恒法和差量法,這就應(yīng)該用差量法解決問題,這樣才可以及早適應(yīng)新題型。做題前應(yīng)該多看看導(dǎo)與練每節(jié)練習(xí)前面的總結(jié),那些都非常重要的知識點(diǎn),在做練習(xí)時也應(yīng)該多回頭去看看。
這是我對化學(xué)的一些學(xué)習(xí)方法,總的來說就是要多記憶,多做題,多總結(jié),而我把總結(jié)放在第一位,如果有同學(xué)有更好的學(xué)習(xí)方法,可以和我共同探討一下。
中段考總結(jié)10
期中考試已經(jīng)介紹了,成績的好壞早已不重要,重要的是我從考試中學(xué)到了什么,認(rèn)識到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向.作為文科生,腦子的好壞并不重要,只要肯努力,肯下功夫去背各科知識點(diǎn),在考試中就能取得自己的.理想成績 .但這恰恰是我的弱點(diǎn)所在,在日常生活中我是比較懶的,每次都是到考試前才瘋狂地背各科知識點(diǎn),但效果往往不盡如人意.在之前的學(xué)習(xí)中,我每天只是局限于寫完作業(yè),更不要用說什么認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)了,總是邊翻著書邊做作業(yè),并沒有發(fā)揮出作業(yè)的價值.課上總是聽一會兒,玩一會兒,很少能專心致志地聽一堂課,課下也沒有做課外題的習(xí)慣,對知識并沒有深入地掌握.每一次的考試都能使我很清醒地認(rèn)識到與別人之間的差距,使我放松的神經(jīng)能再一次緊張起來,不斷完善,提升自己.
通過這次的考試,我已經(jīng)找出了自己學(xué)習(xí)中存在的不足,并調(diào)整了一下的學(xué)習(xí)方法.我覺得,學(xué)習(xí)并不一定是天天死看書本,重點(diǎn)是要努力提高自己學(xué)習(xí)效率,提高自己的課上吸收率,每天爭取把當(dāng)天的所學(xué)知識鞏固一遍,在做作業(yè)之前,要先把書本看一遍,這樣才能達(dá)到寫作業(yè)的真正目的所在.
高中學(xué)習(xí)才剛剛開始不久,未來的路還很長,我相信自己可以不怕困難,昂首挺進(jìn),向自己的目標(biāo)前進(jìn).
中段考總結(jié)11
年級在中段考試成績出來之后組織了備課長開了總結(jié)會議,備課長根據(jù)學(xué)科的情況寫好了專門的考試分析總結(jié)。以下內(nèi)容主要是年級各學(xué)科備課長的中段考試總結(jié)整理而成。
語文考試中發(fā)現(xiàn)的最主要的問題出現(xiàn)在同學(xué)們的作文方面。學(xué)生普遍存在一種自我為中心的心態(tài),沒有很好地做到跟著老師的思路和教法走,在寫作上盲目地追求個性,而導(dǎo)致作文結(jié)構(gòu)混亂、表意不清的情況比較嚴(yán)重。俗話說,無規(guī)則不成方圓,凡事在表達(dá)自己的個性之前,必須要充分地掌握好體系和結(jié)構(gòu)。因此這里要提醒同學(xué)們要學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會接受,用心理解,消化提煉。
延續(xù)語文學(xué)科中存在的問題,我想談?wù)勍瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律性。
在文科的學(xué)習(xí)中,語言的積累絕對是少不了的。語言的積累可以通過不同的手段來獲取。在語文學(xué)科里,語文備課組是要求同學(xué)們進(jìn)行定期的練筆,每周有一次作文,這個作文可以是堂上的,也可以作為課后的。而同樣作為文科的英語學(xué)科,英語備課組是要求學(xué)生每周的周二和周四晚修7:30-7:45進(jìn)行聽力和口語的訓(xùn)練。同時每一個單元之后會要求學(xué)生背誦一個段落。每個單元會安排一次寫作訓(xùn)練?迫卫蠋煻紩J(rèn)真去落實(shí)這些工作。從目前的情況來看,大部分的同學(xué)都能做到認(rèn)真地完成這些積累工作。但是在我們的檢查中,也會發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對這些常規(guī)的學(xué)習(xí)積累重視不夠,如在英語聽說訓(xùn)練期間,會見到部分同學(xué)做其他科的作業(yè);或者在語文早讀的時候來補(bǔ)昨晚的功課。對這些同學(xué)來說,少做一次半次的'聽力或者早讀似乎沒有什么影響。但是,這種現(xiàn)象反映出來的情況,是這些同學(xué)在時間的安排管理方面存在問題,沒有形成良好,規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,只會讓自己的學(xué)習(xí)處于一個被動的地位,忙于應(yīng)付,疲于奔命,到頭來也無法取得滿意的結(jié)果。
我們呼吁同學(xué)們要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動學(xué)習(xí)。這里的主動學(xué)習(xí),通俗地說,就是要懂得什么時候該做什么,并且貫徹去做好,不是隨心所欲,不斷給自己找借口。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)事半功倍的法寶。
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