2023年學(xué)校課題工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的2023年學(xué)校課題工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年以來，我主動投入了學(xué)校的《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略探討》課題探討。回顧探討之路，我感覺既充溢又有實效。“在探討中發(fā)覺問題，在問題中探討，在探討中成長”這是我最大的體會。本著促進(jìn)自身的專業(yè)化成長為目的，扎實有效地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將二年來的課題探討工作做以下總結(jié)：
一、加強理論，深化課題理念。
課題探討要想深化有效的實施并推動，必需要有肯定的理論學(xué)問做支撐，為了了解到最新最切合實際的“提高課堂教學(xué)實效性”的學(xué)問，我常常研讀相關(guān)的理論書籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進(jìn)的理念思想，努力提高自我的探討修養(yǎng)，主動汲取，體會探討的酸甜苦辣。二年來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了解課題方案，深化學(xué)習(xí)有關(guān)“提高課堂教學(xué)實效”的相關(guān)材料，對“提高課堂教學(xué)實效性”有了進(jìn)一步的相識，深化課題理念。
二、主動參加，勇于實踐，擅長發(fā)覺問題，剛好溝通探討。
平常不管多忙多累，我總能仔細(xì)剛好完成課題組布置的各項探討任務(wù)。并針對其中的問題探討，我總是主動進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)與
思索，力求在實踐摸索中找到答案。在探討中，我發(fā)覺班級學(xué)生的傾聽習(xí)慣很有問題，語文課堂上，學(xué)生雖然思維活躍，競相發(fā)言，但背后隱藏著一個很大的問題：許多學(xué)生只想著發(fā)表自己的看法和看法，很少能靜下心來聽別人說，少部分學(xué)生簡單走神或開小差，缺少傾聽意識和實力，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。由此我便著重從學(xué)生傾聽實力培育的角度入手，開展探討，搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和老師閱歷論文，在充分借鑒他人閱歷的基礎(chǔ)上，對自己班級學(xué)生的傾聽習(xí)慣現(xiàn)狀作了分析，設(shè)計并采納了一些措施嘗試著進(jìn)行了試驗：通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)留意，采納多元化的教學(xué)手段，引起學(xué)生的無意留意，同時通過課堂學(xué)習(xí)制度的制約以及改進(jìn)語文課堂的溝通方式和評價方式促進(jìn)學(xué)生被動傾聽，著力培育班級學(xué)生的傾聽實力。一階段的試驗讓我明顯感到學(xué)生的進(jìn)步，孩子們學(xué)會了聽他人之言，取其之進(jìn)步行補充發(fā)言，課堂學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高。從中，我也真實地感受到課題探討就必需是實實在在的探討，來不得半點虛假。
在課堂教學(xué)中擅長發(fā)覺問題，并將教學(xué)中的問題進(jìn)行疏理，提出有價值的問題剛好記錄，并在每周的教研活動時與語文組老師進(jìn)行探討，即圍繞“提出問題——溝通診斷”這一流程進(jìn)行話題研討，取得了肯定的成效。
三、樂于嘗試，重在實效
在探討過程中，學(xué)校為老師創(chuàng)設(shè)了展示自己實力的平臺，讓老師享受到勝利的樂趣，調(diào)動了老師科研的主動性。二年來，我絲毫沒有放松對自己的要求，總是主動參與研討活動，利用一切機(jī)會和同事們溝通，進(jìn)行思維的碰撞。同時，我更仔細(xì)備課，不斷嚴(yán)格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。
教有所思、擅長總結(jié)。邊探討邊學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，并撰寫教學(xué)論文、案例和反思。
四、課題探討收獲：
1、課題探討促使我不斷地學(xué)習(xí)，在課題探討過程中，總會遇到許多問題和困惑，如何有效解決這些問題，使課題能夠順當(dāng)實施，就須要查閱大量資料，問題才能得到順當(dāng)解決。這樣探討過程就成為了一種學(xué)習(xí)的過程，老師自身的專業(yè)素養(yǎng)同時也得到了很大的提升。
2、課題探討轉(zhuǎn)變了我的工作習(xí)慣。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作，不留意剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，或者說有了教訓(xùn)也沒有剛好記錄下來，進(jìn)行反思。課題探討下來，我起先注意把閱歷教訓(xùn)剛好地進(jìn)行總結(jié)反思，發(fā)覺問題能剛好著手找尋解決的途徑，讓總結(jié)與反思成為工作的一種方式。
五、存在的不足：
1、探討水平還有待提高，還要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷給自己充電，提高探討水平。
2、課題探討中跟蹤調(diào)查與反饋程度還不夠，有時候還沒真正將探討成果運用于課堂教學(xué)中。
3、隨著課題探討的深化，我感覺自己在漸漸地成長著，進(jìn)步著。同時，我也發(fā)覺了自身所存在的不足，尤其是理論學(xué)問的匱乏，制約著我探討進(jìn)一步的深化開展，影響著教學(xué)效果，同時也時刻提示著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。在今后的探討中，我將更主動地開展探討，以期獲得更大的進(jìn)步。
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