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初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班的班主任，這個(gè)班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，比較活躍。就小升初入學(xué)成績(jī)來(lái)看，總體素質(zhì)不錯(cuò)，數(shù)學(xué)偏差。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的探索，思考，我大致弄清了學(xué)生情況：接受能力不差，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明；學(xué)習(xí)穩(wěn)定性，意志力明顯不足，大部分家長(zhǎng)監(jiān)督不到位，是個(gè)大問(wèn)題。
針對(duì)這些情況，開(kāi)學(xué)兩周以內(nèi)，我給自己定下任務(wù)，必須認(rèn)得熟悉每一位同學(xué)，一個(gè)月以內(nèi)，盡快認(rèn)識(shí)并熟悉七年級(jí)二班同學(xué)。精批作業(yè)，全面了解學(xué)生基本情況。感覺(jué)還不錯(cuò)。
我們班好多學(xué)生都是留守學(xué)生，所以得在學(xué)生生活上處處關(guān)心他們，幫助他們。多找他們談心，使他們有一個(gè)健康的身心。我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
由于學(xué)生進(jìn)入了七年級(jí)，有些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)叛逆心理，為了更好，更徹底地了解學(xué)生，我做到勤下班級(jí)，多與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察他們的言行舉止，并制定了“班規(guī)”，用班規(guī)來(lái)規(guī)范學(xué)生，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些學(xué)生又遲到，生活散漫，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差等現(xiàn)象，及時(shí)想辦法解決。
不斷的找學(xué)生談話，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個(gè)組，每個(gè)組有6~7個(gè)人，有正、副兩位組長(zhǎng)，制定個(gè)人積分表，每周一評(píng)比，評(píng)出最好的一組和最好的一個(gè)人。
集思廣益，找到獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表，衛(wèi)生入手加減分，效果很好，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)課間，課上，課后紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)加減分，指出并耐心誘導(dǎo)。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮課代表、組長(zhǎng)的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，就必須相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的管理，為了挑選出來(lái)的課代表、組長(zhǎng)盡快的成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，明確分工，明確任務(wù)，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫助。
威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在學(xué)生心目中有較高的威信，除了課代表、組長(zhǎng)的`自身努力外，還要有班主任的熱情幫助要求其他學(xué)生服從課代表、組長(zhǎng)管理，組員才會(huì)樂(lè)意接受和改正。
2、賦予課代表、組長(zhǎng)權(quán)力。
對(duì)課代表、組長(zhǎng)要有最大的權(quán)利，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)課代表、組長(zhǎng)在某方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難，班主任做他們的后盾，為他們排憂解難，組長(zhǎng)協(xié)助班主任了解班級(jí)情況，順利地開(kāi)展工作。
三、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，繼續(xù)開(kāi)展。
四、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方面力量。
老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用，學(xué)生雖大部分，時(shí)間在校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)孩子成長(zhǎng)有重大的影響�！皬囊磺袨榱撕⒆印！钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L(zhǎng)的態(tài)度，利用校訊通保證每天都與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)平時(shí)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解，并與其他任課老師攜手，共同教育好下一代！一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的一面發(fā)展，期末考試中，學(xué)生多方面都有所提高，學(xué)習(xí)普高有所進(jìn)步。
初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)2
帶著所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，懷著滿腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校——溫州市翔宇中學(xué)。在實(shí)習(xí)的八周里，我在翔宇中學(xué)收獲了一段快樂(lè)難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和其他一起實(shí)習(xí)的同事們愉快地工作玩耍。更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所收獲的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比四年里在校園中學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定大學(xué)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是在實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
一、實(shí)習(xí)工作的一般過(guò)程
這次實(shí)習(xí)，我任初一（13）班的英語(yǔ)任課實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任，還有跟隨王老師在初一（7）班實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。本次實(shí)習(xí)有兩項(xiàng)主要內(nèi)容，即英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)�；厩闆r如下：
1、班主任工作實(shí)習(xí)：協(xié)助安排學(xué)生自行主持的“學(xué)恩來(lái)精神，做翔宇學(xué)子”主題班會(huì)；參與學(xué)生的晨會(huì)匯報(bào)情況；參與管理學(xué)生的早自修、晚自修、早讀、晚讀；參與管理學(xué)生的早操、眼保健操、每周二和每周四下午的大課間出操的紀(jì)律；不定期檢查學(xué)生的宿舍衛(wèi)生情況并及時(shí)去寢室與個(gè)別學(xué)生溝通；參與安排每周放假時(shí)的學(xué)生出門(mén)單等。
2、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)（完成課件數(shù)為6份，上課試講次數(shù)為3次，另外練習(xí)課為5節(jié)）
第一周，我在學(xué)校的安排下開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)情況，并隨班聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記與評(píng)議。另外，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師——?jiǎng)⒗蠋熀屯趵蠋煹膸椭�，努力鉆研教材以及大綱，通過(guò)批改作業(yè)以及訪談的方式來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
第二周，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下，我第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺(tái)以老師的身份給學(xué)生們上了一節(jié)新授課。總的來(lái)說(shuō)，我的第一堂課順利地完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也較為緊湊合理，學(xué)生配合度與積極性也頗高。
第三周后期起，經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師的溝通，我開(kāi)始了正式上課的.“旅程”。上課的內(nèi)容是外研社版初一英語(yǔ)下冊(cè)的第六模塊第一單元的兩個(gè)課時(shí)、第六模塊的第三單元以及第八模塊的第二單元，包括新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。
第八周，我的實(shí)習(xí)課程和實(shí)習(xí)班主任工作全部結(jié)束。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲
1、技能上的收獲
在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，為了全方面提升自己的教學(xué)技能，我還聽(tīng)不同班級(jí)不同老師的英語(yǔ)課：觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對(duì)其的不同反應(yīng)；學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧以及同一老師在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容時(shí)教學(xué)方法的調(diào)整。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課和授課，我學(xué)習(xí)到了各種教師技能，包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等。
在班主任的實(shí)習(xí)工作中，我意識(shí)到班主任的工作重要而繁瑣，要求老師具有耐心、愛(ài)心以及技巧。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，老師必須照顧每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要，并進(jìn)行有效的調(diào)配，才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在這一方面，我非常用心地向原班主任劉老師學(xué)習(xí)，并從旁觀察他的管理方法。同時(shí)，我也適時(shí)向?qū)W生了解班級(jí)情況。這樣一來(lái)，工作開(kāi)展得比較順利。
在這段十周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我具備了基本的教師素質(zhì)和職業(yè)技能，教態(tài)端正親切，聲音洪亮，板書(shū)規(guī)范清晰。而且我不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)課，達(dá)到的教學(xué)效果頗為良好。
2、友情上的收獲
這八周來(lái)，我體驗(yàn)著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰……這些就猶如一串串音符譜寫(xiě)著我的青春之歌。當(dāng)然，我的青春之歌中少不了我那些可愛(ài)小伙伴們的譜曲。雖然我們十幾個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)老師在同一個(gè)由教室改裝過(guò)來(lái)的辦公室里工作，但是也正是因?yàn)檫@么一個(gè)共同的空間才迅速地拉近了彼此的距離。有困難時(shí)大家互相幫忙；有美食時(shí)大家互相分享；有趣聞時(shí)大家互相調(diào)侃�？傊�，就是有那么一種感覺(jué)：我們十幾個(gè)伙伴就是一個(gè)大集體，一個(gè)歡樂(lè)的大家庭。
盡管是短短的幾周相處時(shí)間，我仍然非常感激自己能遇到這些朋友，感激他們對(duì)我缺點(diǎn)的寬容，感激他們對(duì)我平日里的照顧，感激他們出現(xiàn)在我的生活里。實(shí)習(xí)結(jié)束后大家只是短暫的分開(kāi)，非常期待四個(gè)月后的重聚！
作為一名還在實(shí)習(xí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生，我還存在著諸多不足，如年紀(jì)輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，還需多方面、多渠道學(xué)習(xí)，尤其對(duì)新教材的把握還需提高，對(duì)教材的處理藝術(shù)還需錘煉，對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意還需再添加。經(jīng)歷了八周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，得到了一次較全面的、系統(tǒng)性的鍛煉�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在這次實(shí)習(xí)生涯中，我更加清楚自己的長(zhǎng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的教學(xué)日子里更好地完善自我。我知道并相信，這次實(shí)習(xí)所教授給我的東西必定讓我終身受益！
最后，非常感謝這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)！衷心感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師劉老師、王老師以及英語(yǔ)組的金老師、周老師等人的傾囊相授！
初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)3
我當(dāng)七年級(jí)（3）班班主任已一學(xué)年了，在工作期間力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。以下是工作的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)�，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課堂上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
二、把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的`黃楚瑤同學(xué)，她總是無(wú)怨無(wú)悔地把班級(jí)衛(wèi)生管理得很好，因?yàn)槲覐牟慌u(píng)她，即使偶爾她做得不夠全面。
如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，她將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我會(huì)努力做到更好。
初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期全面貫徹落實(shí)教育方針，以人為本，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞“教學(xué)效益年活動(dòng)”、“讀書(shū)活動(dòng)”的精神探索性的開(kāi)展一系列活動(dòng)，積極配合有效完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格管理班集體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，創(chuàng)建了一個(gè)積極向上、文明的班集體。為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
本學(xué)期我主要進(jìn)行了一下工作：
1、理想教育是班級(jí)工作的生命線。只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、安全教育重于泰山。熱愛(ài)人生，珍愛(ài)生命。健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動(dòng)。把不安全因素消滅于萌芽。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和品質(zhì)，衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學(xué)校褒獎(jiǎng)。
3、繼續(xù)完善和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”。班上開(kāi)展了“成長(zhǎng)的煩惱”，“青春期心理衛(wèi)生”，“讓青春在這里閃光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生成才先成人，全面培養(yǎng)合格中學(xué)生，使學(xué)生成為遵紀(jì)守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。
4、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。以團(tuán)支部、班委會(huì)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知和自行管理能力。
5、積極抓好后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。本班是一個(gè)比較特殊的班集體，關(guān)系戶多，差生多，從城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生幾乎全在這個(gè)班，且又不會(huì)是好學(xué)生。因此，我做到了眼中有人，心中有數(shù)，因材施教。對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，不把他們過(guò)早的推入社會(huì)，使他們順利完成九年義務(wù)教育。本學(xué)期__等問(wèn)題學(xué)生，都有不同程度的進(jìn)步。
6、開(kāi)展多彩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。
�、賲⒂^新農(nóng)村；
�、诮⑴d趣小組；
③辦手抄報(bào)；
�、馨喟嗉�(jí)學(xué)習(xí)園地；
�、莘e極參加學(xué)校各種競(jìng)賽活動(dòng)且效果好；
�、奚虾贸繒�(huì)，每星期都有讀書(shū)讀報(bào)日。
總之，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，探索、提高、和不斷完善自己的過(guò)程，對(duì)于建設(shè)良好的班風(fēng)，形成良好的校風(fēng)，也做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。然而，班級(jí)工作是人的工作，永遠(yuǎn)沒(méi)有模子可套，沒(méi)有一成不變的公式所用，社會(huì)在發(fā)展，事物在不斷變化，班主任就不會(huì)一勞永逸，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)，努力把班主任工作變成一種藝術(shù)。
初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)5
雖然班主任工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜。但半年來(lái)我本著愛(ài)學(xué)生的心，以“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本人本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、“愛(ài)”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”字把關(guān)
雖然我年紀(jì)較大，但我還是很喜歡課間、課后與孩子們?cè)谝黄�。走進(jìn)學(xué)生的心里，跟他們聊天、談心，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，讓他們把自己當(dāng)朋友，因?yàn)閷W(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。我們的建議、批評(píng)、教育他們才能心悅誠(chéng)服地接受，而不至于更加逆反，和我們對(duì)著干！關(guān)注弱勢(shì)群體，杜絕班上有欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)待缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要經(jīng)常關(guān)心他們，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，讓激勵(lì)喚起自信！
愛(ài)不等于放縱和無(wú)原則，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要視情節(jié)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育，讓他們意識(shí)到因?yàn)槟贻p可以犯錯(cuò)，正因?yàn)槟贻p不能一錯(cuò)再錯(cuò)。
二、實(shí)行班級(jí)量化考核
考核的內(nèi)容方方面面：包括紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)不好的扣分，受到級(jí)組、學(xué)校的加分或減分的，班級(jí)五倍加分或減分，每月評(píng)比一次，獎(jiǎng)勵(lì)前八名，發(fā)獎(jiǎng)狀，并發(fā)信息給家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)孩子。獎(jiǎng)勤罰懶、揚(yáng)長(zhǎng)避短。
三、人人有事做、事事有人做。
無(wú)論大事小情，每人分擔(dān)一點(diǎn)，如，每天往黑板上寫(xiě)課程表的，每天擦黑板的，檢查校牌的，檢查儀容儀表的，檢查班級(jí)衛(wèi)生的，各司其職。這樣同學(xué)們的責(zé)任感就會(huì)增加些。
四、利用好班會(huì)課，使用好班干部，樹(shù)立好榜樣
班會(huì)課班長(zhǎng)主持，各項(xiàng)工作的督導(dǎo)員總結(jié)、反饋上一周檢查的情況，班主任補(bǔ)充，以便同學(xué)們今后能揚(yáng)長(zhǎng)避短、查缺補(bǔ)漏，做的更好。
多方面考察，選好班干部。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)早讀、午休、自習(xí)課的紀(jì)律，課代表組織、帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x，保證同學(xué)們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。樹(shù)立好榜樣，讓同學(xué)們有榜樣可學(xué)。
五、樹(shù)立任課老師的威信，多與任課老師和家長(zhǎng)交流
班集體是一個(gè)整體，各門(mén)學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要。作為班主任，要對(duì)學(xué)生所學(xué)的每一門(mén)功課都重視，要充分發(fā)揮班主任在班集體中的威信，要求學(xué)生尊重每一個(gè)任課老師，認(rèn)真聽(tīng)講，不能形成偏科的意識(shí)，要全面發(fā)展。我一般利用課間、班會(huì)課，和學(xué)生交流他們對(duì)任課老師的看法，存在誤會(huì)的及時(shí)疏導(dǎo)，盡力讓學(xué)生相信各任課老師的能力，理解各任課老師的苦心，鼓勵(lì)他們和任課老師共進(jìn)退。
多與任課老師和家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同商討解決的辦法
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“班級(jí)建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的快樂(lè)所在�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，這是教育管理的極至，是典型的.教育理想主義的深情呼喚，是每一位教育工作者，特別是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo)。班主任工作有三個(gè)境界；初級(jí)，按部就班；中級(jí)，有條不紊；高級(jí)，游刃有余；班級(jí)管理也有三個(gè)境界：初級(jí)，學(xué)生聽(tīng)你的號(hào)令行事；中級(jí)，學(xué)生聽(tīng)你的學(xué)生干部行事；高級(jí)，學(xué)生聽(tīng)自己心的召喚行事。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任，做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任，希望我們都能積極、樂(lè)觀地做好班主任工作！
六、找個(gè)理由，愛(ài)上班主任工作。
有人說(shuō)：“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累，倒在講臺(tái)上隨時(shí)有準(zhǔn)備”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”，是學(xué)校里最忙的“主任”，又是學(xué)生畢業(yè)很久后仍舊記得的“主任”。因?yàn)槿绱�，所以我們還是要找個(gè)理由愛(ài)上班主任工作。
初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)6
班級(jí)基本情況：本班共有58名學(xué)生，新增學(xué)生4名。其中男生32名，女生26名，寄讀學(xué)生三名，均為男生。學(xué)生經(jīng)一期來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)提升不少，但數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，英語(yǔ)整體水平還有待提高，很多學(xué)生偏科現(xiàn)象很?chē)?yán)重。
本期的班主任工作在緊張忙碌的氛圍里又將臨近尾聲了，回顧本期來(lái)所走過(guò)的歷程，更加辛苦了許多，與此同時(shí)，收獲更多了，本期工作主要注重了以下幾方面：
繼續(xù)加強(qiáng)班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)本期開(kāi)學(xué)第一課，我先總結(jié)在上一學(xué)期中同學(xué)們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況。接下來(lái)依據(jù)上期末成績(jī)，在上期的學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生或者新團(tuán)員中，再次增加和更換原來(lái)的班干部成員，進(jìn)一步明確班干部職責(zé)。緊接著召開(kāi)了一次新學(xué)期第一次班干部會(huì)議。
繼續(xù)將日常行為規(guī)范教育的常態(tài)太化本期來(lái)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育仍然一直貫穿著我的班務(wù)工作始末，我堅(jiān)信：好的行為習(xí)慣可以促使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我堅(jiān)持用“習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身”一句話作為本班的班訓(xùn)，并將這句話貫穿于在日常行為規(guī)范教育之中。俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，我每天早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校并進(jìn)入教室，指導(dǎo)學(xué)生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛(wèi)生，然后進(jìn)行認(rèn)真的早讀，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成早到校，抓緊一日之晨的美好時(shí)光，養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。其次，教育學(xué)生將教室內(nèi)外清潔打掃要干干凈凈，養(yǎng)成保潔的好習(xí)慣。每天做到教室內(nèi)外無(wú)紙屑，教室內(nèi)任何時(shí)候，任何角落無(wú)垃圾，發(fā)現(xiàn)一處自覺(jué)清理一處。門(mén)窗無(wú)塵埃，每天早上和午飯后將門(mén)窗擦拭干凈，每周三中午吃飯之后，分組輪流將教室內(nèi)電扇、日光燈，門(mén)窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除，讓學(xué)生懂得一個(gè)好的環(huán)境，可以有一個(gè)好心情，從而能舒心學(xué)習(xí)的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必須天天堅(jiān)持，我也會(huì)天天到位督促，告訴學(xué)生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺(jué)主動(dòng)做好這兩件事情。
另外，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要，諸如各門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)、方法等內(nèi)容隨時(shí)貫穿在班會(huì)和每周三下午第三節(jié)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中。利用每天的書(shū)法特色課時(shí)間，教學(xué)生正確的寫(xiě)字坐姿、方法，要求學(xué)生每次只能臨帖五至十行，然后要求學(xué)生每晚用家庭作業(yè)本再臨寫(xiě)當(dāng)日字帖里的字各一行。每天的各科作業(yè)，我會(huì)利用課間休息時(shí)間抽查，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的作業(yè)，當(dāng)面指出不足，對(duì)于多次提醒不糾正做法的同學(xué)，責(zé)令該生所在組的組長(zhǎng)督促該生的每一次作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況。
最后，安全問(wèn)題天天講，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用課余時(shí)間排除安全隱患，教育學(xué)生注意交通安全，注意食品安全，注意流行性疾病的預(yù)防工作，教育學(xué)生不能下河下堂洗澡。每周五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無(wú)”車(chē)輛。周五下午放學(xué)后，要求班干部到校門(mén)外暗地觀察本班同學(xué)有無(wú)與社會(huì)閑雜人員鬼混，并惹是生非，一旦發(fā)現(xiàn)，立即報(bào)告給我，以便我及時(shí)處理，嚴(yán)防事態(tài)擴(kuò)大化。尤其留心學(xué)生課間可能發(fā)生的安全隱患，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)制止。
強(qiáng)化班干部團(tuán)隊(duì)管理班務(wù)工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發(fā)揮班干部的職能作用至關(guān)重要。我要求班干部在思想上要引起高度重視，在工作中要細(xì)心。班干部群體不光要注意日常班務(wù)工作的具體化，細(xì)節(jié)化，分工合作化，還要在關(guān)鍵時(shí)候體現(xiàn)班干部的風(fēng)范。比如，班級(jí)同學(xué)間發(fā)生小摩擦，班干部能把事態(tài)縮�。话喔刹吭诿恐苋挛绲谌�(jié)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中有序組織活動(dòng)；班干部在非統(tǒng)考學(xué)科課堂中帶頭遵守紀(jì)律；班干部發(fā)動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真辦好每月一次的墻報(bào)；班干部在學(xué)校組織的大型活動(dòng)中發(fā)揮超能水平；班干部發(fā)揮好任課教師和同學(xué)的紐帶作用；班干部是班主任的“貼心小棉襖”，時(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)中待辦事項(xiàng)。我組織每周一次的班干部會(huì)議，及時(shí)收集同學(xué)們一周表現(xiàn)情況，做好會(huì)議記錄，以便在擇日的全班小結(jié)會(huì)上有針對(duì)性指出班中存在的不足。每月要結(jié)束時(shí)，我再根據(jù)當(dāng)月班務(wù)工作情況，針對(duì)實(shí)際情況調(diào)整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級(jí)。
切實(shí)做好家校聯(lián)絡(luò)、加強(qiáng)科任教師間的聯(lián)系凡班中某方面有突出表現(xiàn)或明顯進(jìn)步的學(xué)生，我都要主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望家長(zhǎng)多給予孩子鼓勵(lì)，倘若有學(xué)生在表現(xiàn)上或者成績(jī)上有明顯不足，我主動(dòng)約家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)或電話告知家長(zhǎng)，希望能得到家長(zhǎng)的幫助與支持。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓所有家長(zhǎng)明白學(xué)校的管理模式，老師的工作情況，作息時(shí)間，尤其希望家長(zhǎng)能積極關(guān)注自己孩子的每一時(shí)刻的成長(zhǎng)，我與家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題，力爭(zhēng)讓每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。放假時(shí)間，家長(zhǎng)打電話告訴孩子的不良表現(xiàn)，我總是積極配合家長(zhǎng)教育學(xué)生。總之，讓班中的每一位學(xué)生都能在老師和家長(zhǎng)的視線內(nèi)茁壯成長(zhǎng)。為了能讓學(xué)生得到全方位的'發(fā)展，我主動(dòng)與任課教師聯(lián)系，每月召開(kāi)一次任課教師聯(lián)席會(huì)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，然后利用班會(huì)課、語(yǔ)文課、課間活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地教育學(xué)生。凡任課教師向我反映學(xué)生有不良傾向，聽(tīng)講不認(rèn)真，作業(yè)有問(wèn)題，我都會(huì)在第一時(shí)間幫助那些學(xué)生，并要求各小組組長(zhǎng)直接督促。對(duì)各科作業(yè)情況，要求組長(zhǎng)每月都有記載，月底匯總，將情況交給相關(guān)學(xué)科老師。對(duì)每一次的各科月考成績(jī)，會(huì)同相關(guān)老師認(rèn)真做好分析，以便老師們針對(duì)性的教學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新能力學(xué)生的合作能力以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)也是我班主任工作的一部分。本期來(lái)，我借新課程教學(xué)改革的東風(fēng)，利用語(yǔ)文課堂、學(xué)校組織的“第二屆班級(jí)文化創(chuàng)作大賽”、各種主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生的合作能力以及創(chuàng)新思維方面進(jìn)行全方位鍛煉，大膽放手，及時(shí)加以引導(dǎo)。通過(guò)這一年的培養(yǎng)。我班學(xué)生凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，榮譽(yù)感倍增，在各種活動(dòng)中，都是以第一名勝出。
當(dāng)然，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經(jīng)過(guò)本人一學(xué)期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數(shù)時(shí)間都與學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，一起談笑，把龐大瑣碎的班務(wù)工作分解成每一細(xì)部，注重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮每一位班干部的才干，密切家長(zhǎng)的關(guān)系，充當(dāng)好學(xué)校各級(jí)部門(mén)以及任課教師的“傳話筒”、“踐行者”。認(rèn)真組織好班級(jí)、學(xué)校的每一次活動(dòng)，努力建設(shè)一支具有合作精神和創(chuàng)新思維的班級(jí)隊(duì)伍。本期，我打造出了一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的、學(xué)習(xí)氛圍較濃的、青春活潑的班級(jí)。本期學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和第二屆創(chuàng)作大賽，我班都是名列第一。
本期即將結(jié)束，學(xué)校推薦我班評(píng)為縣級(jí)“先進(jìn)班級(jí)”。同學(xué)們的成績(jī)也穩(wěn)步提升。這些成績(jī)將會(huì)成為來(lái)期班務(wù)工作的動(dòng)力。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班級(jí)優(yōu)勢(shì)，克服工作中的諸多困難，力爭(zhēng)將本班“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)永遠(yuǎn)保持下去。