生物月考總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的生物月考總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
生物月考總結(jié)1
一、試題分析:
這次月考,生物試卷共100分,考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題型組成:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題(50分)和非選擇題(50分)。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來(lái)看,題量比較適宜,難度適中,緊扣教材的要求出題,難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),覆蓋面比較廣,知識(shí)點(diǎn)多且靈活。但由于考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對(duì)我們農(nóng)村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度,加上課程緊,沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí),使得本次月考成績(jī)很不理想。
二、成績(jī)分析
我任教七年級(jí)5、6、7、8四個(gè)班生物,應(yīng)考人數(shù)167人,實(shí)際參考人數(shù)166人,請(qǐng)病假1人。這次考試成績(jī)很不理想,主要原因有三點(diǎn):一是學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。二是課程內(nèi)容安排與實(shí)際課時(shí)數(shù)不相符,課程很緊張,不僅沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí),而且還要趕進(jìn)度。三是對(duì)學(xué)生的作業(yè)常規(guī)檢查、督促力度不夠。
三、學(xué)生答題情況分析
學(xué)生答題的主要失分點(diǎn)和原因分析:
第一部分:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第1、8、10、14、17、18、20、21題
以上8題錯(cuò)誤較多,其中第8、20題錯(cuò)誤率較高,第8題選項(xiàng)描述不清楚,導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)選。第20題選項(xiàng)是C,多數(shù)學(xué)生誤選為B。第1、10、14、17、18、21題錯(cuò)誤的原因是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不熟而造成的。
第二部分:非選擇題,本大題分為9個(gè)小題,識(shí)圖題為6個(gè),占了2/3。本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí),內(nèi)容豐富,難易適中。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對(duì)我們農(nóng)村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度,再加上課程緊,沒(méi)有復(fù)習(xí),因此失分率較高。
失分率較高的題目:27、29、32題。四、今后的教學(xué)措施:
1、詳細(xì)講評(píng)試卷,然后學(xué)生自己反思小結(jié),找出做錯(cuò)的原因,并對(duì)癥下藥,制定出下階段的`學(xué)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、在試卷的分析中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的探究題的解題要領(lǐng)未完全把握,表述不清楚。有一大部分學(xué)生粗心大意,答案不符合題意,要安排一定量的綜合練習(xí),并做好綜合練習(xí)的講評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的習(xí)慣。
3、學(xué)生反應(yīng)上課聽(tīng)得懂,但課后沒(méi)及時(shí)去復(fù)習(xí),針對(duì)這種情況,在最后一個(gè)月,學(xué)生的常規(guī)檢查力度要上升到一個(gè)新的層次。并配合課前小測(cè),督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。
4、抓基礎(chǔ),在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的基本知識(shí)的掌握,多強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶落實(shí),加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習(xí),讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題,討論交流,尋求解答途徑。
6、力求消滅學(xué)生的錯(cuò)別字。
生物月考總結(jié)2
一、考試成績(jī)分析
七年級(jí)學(xué)生共有366人,參加考試365人。成績(jī)?nèi)缦滤荆?/p>
表一:成績(jī)段分布
二、試卷分析
本次考試所采用的試卷題量適中,難易程度與第一次月考相比有所提高,但仍能較全面較的反應(yīng)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)后的實(shí)際情況。
1、考查范圍:七年級(jí)上冊(cè)第一章有理數(shù)第二章整式的加減第三章一元一次方程。其中重點(diǎn)考查了第二章整式的加減其分值占全卷的60%第一章、第三章占全卷的40%。
2、考試題型分析:第一題選擇題:12個(gè)小題共24分,主要考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、相關(guān)性質(zhì)的理解和掌握。第二題填空題:12個(gè)小題共24分,主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)
表二:三率一平
解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單規(guī)律題。第三題計(jì)算題:5個(gè)小題共20分,主要考查學(xué)生的計(jì)算能力。第四題解答題:5個(gè)小題共32分,主要進(jìn)一步考查學(xué)生運(yùn)用整式定義,整式加減及一元一次方程解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、學(xué)生容易失分的題目及原因:
第2題;對(duì)有理數(shù)中特殊數(shù)的認(rèn)識(shí)不到位;第3題:分析問(wèn)題不夠全面;第9題不會(huì)結(jié)合條件將式子變形從而將未知轉(zhuǎn)化為已知;第11題:對(duì)一元一次方程的定義理解不透徹:第14題:學(xué)生解題時(shí)不細(xì)心沒(méi)有注意到單位;第16題:不會(huì)結(jié)合數(shù)軸確定a,b的大小及絕對(duì)值的情況從而進(jìn)行化簡(jiǎn);第26題:很多學(xué)生不注意做題將?24計(jì)算成16從而出現(xiàn)錯(cuò)誤;第30題:式子中項(xiàng)數(shù)太多學(xué)生不細(xì)心出現(xiàn)了較多的錯(cuò)誤;第31題:是一個(gè)難題由于學(xué)生對(duì)多項(xiàng)的定義理解不透徹從而出現(xiàn)解題困難。第33題:這是學(xué)生第一次遇到該類實(shí)際問(wèn)題很多學(xué)生理解題目都有困難更談不上解決問(wèn)題。
三、本次考試反映出的問(wèn)題
1、學(xué)生對(duì)基本的定義、性質(zhì)的理解不到位。對(duì)基本的定義、性質(zhì)的理解和掌握是解決后面的計(jì)算題和解答題的基礎(chǔ)。對(duì)基本的定義、性質(zhì)理解透徹后面的題目就很容易丟分。
2、運(yùn)算不細(xì)心不熟練。本次月考的重點(diǎn)仍在于計(jì)算,相當(dāng)一部分的同學(xué)連最基本的運(yùn)算都不會(huì)從而導(dǎo)致了平均分較低。
3、學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力較低。本次測(cè)試中的實(shí)際問(wèn)題都較簡(jiǎn)單但很多學(xué)生仍對(duì)這些題無(wú)從下手。
4、解題過(guò)程不清,過(guò)程較混亂。對(duì)于后面的解答題實(shí)驗(yàn)班有好些學(xué)生能理解并解決。但很多學(xué)生又出現(xiàn)了解題過(guò)程混亂從而丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。這也是本次考試中,高分學(xué)生較少的`根本原因。
四、措施
1、各班加強(qiáng)基本概念和性質(zhì)的教學(xué),對(duì)基本概念和性質(zhì)不僅要能理解還要能準(zhǔn)確的運(yùn)用。
2、加強(qiáng)解題的思維訓(xùn)練,并注意指導(dǎo)學(xué)生解題過(guò)程的書寫。
3、加大學(xué)生運(yùn)算訓(xùn)練,努力讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心做題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
這次考試真實(shí)的反映出一些解題及教學(xué)中的問(wèn)題。我認(rèn)為只要通過(guò)認(rèn)真的分析總結(jié),并以這次考試為一個(gè)新的起點(diǎn)在以后的教學(xué)中針對(duì)本次考試出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的改變教學(xué)的方式方法。我想在下次測(cè)試中同學(xué)們的成績(jī)將會(huì)有更大的進(jìn)步!
生物月考總結(jié)3
八年級(jí)生物期中考試已經(jīng)告一段落了,特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析,希望在今后的工作中取得更好地成績(jī)!
本次試卷共分兩個(gè)大題,滿分一百分。
一、試卷總體印象
本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強(qiáng)調(diào)過(guò),有訓(xùn)練過(guò)。因此學(xué)生大部分能把大部分分?jǐn)?shù)拿下,部分題目比較靈活,突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中,進(jìn)行思維的能力,內(nèi)容相對(duì)比較豐富,學(xué)生完成情況不錯(cuò)。
二、得失分情況和原因進(jìn)行分析
第一大題:?jiǎn)雾?xiàng)選擇(共25題50分) 。
考察的.是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,本題題型較活注重基礎(chǔ),學(xué)生獲得的最高分是50分最低分是10分。初一的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題。大體問(wèn)題如下:1、大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較好3、能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際4、會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。5.能夠很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來(lái)解一些比較不確定的題目,比如說(shuō)排除法,假設(shè)法。
生物月考總結(jié)4
1、文科生物考試情況:
2、理科生物考試情況:
3、與本部的比較:
4、總結(jié):
本次4月考,文科題目除少量改動(dòng)外,理科完全與本部同題,不分AB卷。與本部相比,平均分和最高分都有一定差距。特別是理科重點(diǎn)班,跟本部竟然有6分差距,說(shuō)明這次考試確實(shí)非常不理想。作為理科班的老師,我必須認(rèn)真分析存在的問(wèn)題,深刻反思,詳細(xì)總結(jié),以期有更大的進(jìn)步。
1、課時(shí)較緊。由于上學(xué)期的課時(shí)比本部少(本部每周4節(jié),分校每周3.5節(jié)),為了趕上本部的教學(xué)進(jìn)度,做到期末同題考試,加上實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部調(diào)整,上學(xué)期并沒(méi)有開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)。為此,必修1所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)都得在本學(xué)期完成。雖然這學(xué)期跟本部同課時(shí)(都是每周4節(jié)),可是實(shí)驗(yàn)課占去了一部分時(shí)間,所以時(shí)間還是有些緊張。練習(xí)講的較少,更沒(méi)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、學(xué)生較差,對(duì)知識(shí)的接受能力較差。本學(xué)期開始必修2的學(xué)習(xí),主要內(nèi)容為遺傳變異(有關(guān)基因、DNA、染色體等微觀內(nèi)容)。這部分內(nèi)容跟我們的生活聯(lián)系緊密,學(xué)生很有興趣,可是由于看不見(jiàn)摸不著非常抽象,同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候需要理解、想象和模擬,因此很多同學(xué)學(xué)習(xí)都有困難。
3、分校學(xué)生的惰性較強(qiáng)。生物稱為“理科中的文科”,可見(jiàn)有很多基礎(chǔ)知識(shí)需要記憶和理解,可是很多學(xué)生自覺(jué)性差,惰性強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。分析這次月測(cè)成績(jī),我們和本部的差距主要在選擇題(本部45分左右,分校30分左右),而選擇題部分主要考察基礎(chǔ)理論知識(shí),可見(jiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)很差,需要加強(qiáng)。
4、有部分同學(xué)對(duì)生物科非常不重視,平時(shí)學(xué)習(xí)很隨意,有興趣的就聽(tīng)一下,沒(méi)興趣就做別的,老師強(qiáng)迫才記筆記,老師檢查才抄練習(xí)冊(cè)。只是在考試之前臨時(shí)抱佛腳,成績(jī)當(dāng)然可想而知。
5、答題不規(guī)范,書寫潦草,非智力因素扣分嚴(yán)重。
6、這次成績(jī)不理想,我也有很大責(zé)任。這學(xué)期我對(duì)學(xué)生的關(guān)注較少,花在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間比較少,特別是課后,除了自己的晚修時(shí)間,其他時(shí)候很少在,有些同學(xué)有問(wèn)題不能及時(shí)解決。另外,分層教學(xué)做的不好,很難在同一節(jié)課中兼顧所有不同層次的同學(xué),講難的有學(xué)生不明白,講容易的有學(xué)生說(shuō)沒(méi)意思。這也是這次高分不高,低分較低的原因之一。
解決措施:
1、注重基礎(chǔ)教學(xué),扎實(shí)基礎(chǔ)。真正落實(shí)課前的讀書預(yù)習(xí),課上的`聽(tīng)課記筆記,課后的鞏固練習(xí)。平時(shí)多監(jiān)督多檢查。
2、鑒于學(xué)生都反應(yīng)必修2難學(xué)的情況,我們將做到熟悉課本認(rèn)真?zhèn)湔n,對(duì)課本內(nèi)容講解做到深入淺出,并輔以動(dòng)畫、模型或動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、通過(guò)平時(shí)練習(xí),轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生的答題,盡量做到書寫工整。
4、挑選典型練習(xí),幫學(xué)生分析如何審題,如何轉(zhuǎn)化為課本上的知識(shí),讓學(xué)生掌握解題技巧,掌握學(xué)習(xí)方法。
5、以后一定要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)生身上,多去關(guān)心他們,了解他們的學(xué)習(xí)情況,在做好尖子生輔導(dǎo)的同時(shí),也要多關(guān)注基礎(chǔ)較差的同學(xué),希望做到好的更好,差的不差。
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