中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

寫字課教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2023-03-15 10:41:46 總結(jié) 我要投稿

寫字課教學(xué)總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的寫字課教學(xué)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

寫字課教學(xué)總結(jié)

寫字課教學(xué)總結(jié)1

  時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,四年級(jí)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。

  根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。重點(diǎn)抓“雙姿”訓(xùn)練。

  二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

  本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書(shū)寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合,收到了良好的效果。

  三、正確的`評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫,形成初步的審美觀

  當(dāng)學(xué)生沒(méi)有鑒賞能力時(shí),主要是教師的評(píng)價(jià)。在批改作業(yè)時(shí),應(yīng)主要以鼓勵(lì)為主,盡量尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),大到一個(gè)字,小到一個(gè)筆畫(huà),都適當(dāng)給其肯定,如果哪個(gè)孩子有了進(jìn)步,就在班上表?yè)P(yáng),特別是班里字寫得不好的孩子,更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫字熱情?梢栽诎嗬镩_(kāi)展寫字評(píng)比活動(dòng),讓學(xué)生多多參與,并將好的作品展示在班里作為宣傳。

  誠(chéng)然,全體同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),字跡比以前書(shū)寫的更工整美觀了。但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫方面抓的不夠,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字課教學(xué)總結(jié)2

  漢字是中華民族璀璨文化的綺麗瑰寶,為使這一文化得以傳承,必須重視小學(xué)寫字教學(xué),這也是"語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)"的重要組成部分,寫字課教學(xué)反思。如何來(lái)優(yōu)化寫字教學(xué)、切實(shí)提高寫字教學(xué)的質(zhì)量是每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師值得深思的話題。就今天這堂研討課,談?wù)剛(gè)人在寫字教學(xué)中的點(diǎn)滴感受。

  本節(jié)寫字課,我以掌握左窄右寬字的寫法為目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我一直覺(jué)得無(wú)論學(xué)習(xí)什么,興趣總是最好的老師。中年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在很大程度上受興趣的支配。凡是他們喜愛(ài)學(xué)的,學(xué)習(xí)的持久性相對(duì)較長(zhǎng),效果也較好。我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生寫字興趣為切入點(diǎn),做了以下幾種嘗試:

  1、培養(yǎng)習(xí)慣,學(xué)會(huì)觀察。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣!闭_的寫字姿勢(shì),不僅有利于把字寫端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,也有利于保護(hù)學(xué)生的視力,教學(xué)反思《寫字課教學(xué)反思》。教學(xué)時(shí),我利用表演、兒歌等宣傳媒體,教給學(xué)生正確的握筆和書(shū)寫姿勢(shì),并表?yè)P(yáng)姿勢(shì)端正的孩子,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生做到“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”。

  每學(xué)一個(gè)字前,我總是先引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知中國(guó)漢字的形體美,再給予充足的時(shí)間讓學(xué)生靜心觀察這個(gè)字左右兩邊的占位問(wèn)題,讓學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù),這樣在寫字時(shí)就會(huì)自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。

  2、教師范寫,學(xué)生臨摹。

  低年級(jí)的.學(xué)生模仿力很強(qiáng),老師也最容易成為學(xué)生的模仿對(duì)象,因此,我們要抓住時(shí)機(jī),利用自己整潔美觀的板書(shū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透,讓每個(gè)學(xué)生成為你的“粉絲”。同時(shí),也能在板書(shū)的過(guò)程中講解寫好左窄右寬字的要領(lǐng),提醒每個(gè)孩子在他們寫字時(shí)也要像老師這樣時(shí)刻提醒自己做到左窄右寬。

  3、展評(píng)激趣,鼓勵(lì)進(jìn)取。

  中年級(jí)孩子的特點(diǎn)是表現(xiàn)欲強(qiáng),特別希望得到老師的表?yè)P(yáng),同學(xué)們的肯定。于是,我在寫字教學(xué)中也設(shè)立了多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。凡是寫得認(rèn)真,規(guī)范,漂亮的字,我會(huì)立即將它在全班展示,并當(dāng)場(chǎng)給他貼上蘋果笑臉,其他學(xué)生羨慕極了,也就更加認(rèn)真了。在教學(xué)中,我還設(shè)置了多種評(píng)價(jià)的方式:教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)等。學(xué)生在一次次的評(píng)價(jià)中得到進(jìn)步,孩子們寫字的勁頭可謂十足!

寫字課教學(xué)總結(jié)3

  時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲,回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有不少收獲,也有許多不足之處,概括一下主要有以下幾個(gè)方面: 在教學(xué)方面,本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也取得了一些收獲:

  一、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。”所以我覺(jué)得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了每天寫字課對(duì)班內(nèi)學(xué)生寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書(shū)寫姿勢(shì)的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善。

  二、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書(shū)面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置,哪些筆畫(huà)要突出,哪些筆畫(huà)有變化,都要注意到。

  三、定期在班里組織小的書(shū)法比賽之外。

  個(gè)人成長(zhǎng)方面,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系,根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題,扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué),課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,課上耐心的指導(dǎo),認(rèn)真的示范,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法,使學(xué)生對(duì)寫字更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫水平。另外,課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思,目的是為以后的.教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

  在看到成績(jī)的同時(shí),我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:

  一、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。我覺(jué)得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺(jué)得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。

  二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問(wèn)題,決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識(shí)。

  最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。

寫字課教學(xué)總結(jié)4

  這學(xué)期我承擔(dān)了二年級(jí)寫字課程,現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)回顧

 。ㄒ唬┮(guī)范寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的習(xí)慣

  低年級(jí)學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫字姿勢(shì)的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量,而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì),需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持,需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。

  開(kāi)始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練:頭正、身直、臂開(kāi)、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練:一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練:右手拇指拿,食指捏,中指托,左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì):眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),胸離桌緣一拳遠(yuǎn),握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中,通過(guò)自身的講解和示范,讓學(xué)生照著樣子做,并且在同學(xué)中樹(shù)立典型,要其他同學(xué)照樣子做,長(zhǎng)期堅(jiān)持,嚴(yán)格規(guī)范,一絲不茍,持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促,凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,立即指正,令其改正,不姑息遷就。

  在寫字時(shí),我讓學(xué)生看清每一個(gè)字,寫字盡量不用橡皮,第一個(gè)字沒(méi)寫好沒(méi)關(guān)系,爭(zhēng)取寫好后面的字就行了。只有寫錯(cuò)了才用橡皮輕輕地擦去。另外,還要求學(xué)生經(jīng)常給橡皮“洗洗澡”。這樣,學(xué)生寫字的壓力就變小了,作業(yè)也就整潔了。

 。ǘ┫氡M辦法,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

  小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生自我控制能力差,興趣持續(xù)時(shí)間短,很難保持長(zhǎng)久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說(shuō),“興趣是最好的老師”,只要把這方面興趣培養(yǎng)起來(lái)了,那一切困難就迎刃而解,就可以化厭煩為喜愛(ài),化被動(dòng)為主動(dòng),化枯燥為有趣。因此,寫字過(guò)程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,我可謂想盡了辦法。、用上生動(dòng)形象的.譬喻,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫(huà)“捺”時(shí),我先在黑板上范寫一“捺”,讓學(xué)生觀察,想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣,隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,老師也可伸出腿來(lái)讓學(xué)生比較一下,進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,是因?yàn)橛辛四_,所以我們?cè)趯戅嗟臅r(shí)候,一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺,注意起筆、行筆、收筆,邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,然后往上輕輕一提,就把捺腳寫好了。這樣,“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。

 。、對(duì)學(xué)生分層要求,使他們都感覺(jué)自己有進(jìn)步。我們常說(shuō)“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”,樹(shù)葉尚且如此,何況活生生的人呢?因此,老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績(jī),也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書(shū)寫(當(dāng)然,這些要求只裝在老師的心里,我是不會(huì)告訴學(xué)生的)。對(duì)那些書(shū)寫水平較差的學(xué)生,在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了,我就會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣,學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài),都想努力表現(xiàn)自己,書(shū)寫態(tài)度端正了,質(zhì)量也隨之提高了。、講一講書(shū)法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽(tīng)的,于是我搜集了一些有趣的書(shū)法家故事講給孩子們聽(tīng),從中告訴孩子們練習(xí)書(shū)法要有持之以恒的精神,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。

 。ㄈ┮龑(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律

  葉圣陶說(shuō)“教是為了不教,學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前,我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字,使這個(gè)字在頭腦中留下印象,有一個(gè)完整的輪廓,再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件,最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。

  教師所教是有限的,只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,由寫好一個(gè)字到寫好一類字,才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。

  二、教學(xué)成績(jī)

  一學(xué)期結(jié)束了,我翻看著孩子的字,感覺(jué)百分之九十五的學(xué)生的書(shū)寫或多或少都有進(jìn)步,整個(gè)卷面整潔多了,書(shū)寫也比原來(lái)規(guī)范了。有十個(gè)左右的學(xué)生參加了省教育學(xué)會(huì)組織的書(shū)法比賽,都有望獲獎(jiǎng)。在此期間,為了教好孩子寫字,我也利用業(yè)余時(shí)間練練字,自己的寫字水平也有了一定的提高。

  三、教學(xué)困惑

  在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生在描紅時(shí),字寫得大都很漂亮,但單獨(dú)在田字格中寫時(shí),部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,有些筆順寫得也很不到位。、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,需老師催促,還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。

  四、教學(xué)反思

  學(xué)生在上寫字課的時(shí)候,能認(rèn)真把字寫好,但是在做語(yǔ)數(shù)作業(yè)時(shí),字寫得沒(méi)有上寫字課的字寫得好,也就是說(shuō)寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒(méi)有從嚴(yán)要求自己,加上一個(gè)星期才一節(jié)寫字課,部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。

  五、教學(xué)建議

  學(xué)校一個(gè)星期開(kāi)二節(jié)寫字課,一節(jié)在教室上,一節(jié)在多媒體教室上,提高學(xué)生寫字的興趣。另外語(yǔ)數(shù)老師在平時(shí)的作業(yè)中也應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的字應(yīng)寫規(guī)范。今后我還會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取讓學(xué)生的字寫得更好。

寫字課教學(xué)總結(jié)5

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,這學(xué)期我不僅擔(dān)任我班的語(yǔ)文教學(xué)工作,還兼任寫字教學(xué)工作。六年級(jí)(2)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

  本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的'意志品格。

  二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

  本學(xué)期我在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書(shū)寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

  在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書(shū)寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

  誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫方面抓的不夠,個(gè)別生認(rèn)識(shí)不太到位,不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過(guò)程,不能堅(jiān)持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

  20xx年XX月XX號(hào)

寫字課教學(xué)總結(jié)6

  這學(xué)期我承擔(dān)了七年級(jí)寫字課程,現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)回顧

  (一)規(guī)范寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。七年級(jí)學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫字姿勢(shì)的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量,而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì),需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持,需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。開(kāi)始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練:頭正、身直、臂開(kāi)、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練:一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練:右手拇指拿,食指捏,中指托,左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì):眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),胸離桌緣一拳遠(yuǎn),握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中,通過(guò)自身的講解和示范,讓學(xué)生照著樣子做,并且在同學(xué)中樹(shù)立典型,要其他同學(xué)照樣子做,長(zhǎng)期堅(jiān)持,嚴(yán)格規(guī)范,一絲不茍,持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解,更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促,凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,立即指正,令其改正,不姑息遷就。在寫字時(shí),我讓學(xué)生看清每一個(gè)字,寫字盡量不用橡皮,第一個(gè)字沒(méi)寫好沒(méi)關(guān)系,爭(zhēng)取寫好后面的字就行了。這樣,學(xué)生寫字的壓力就變小了,寫字也就整潔了。

 。ǘ┫氡M辦法,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣七年級(jí)學(xué)生自我控制能力差,興趣持續(xù)時(shí)間短,很難保持長(zhǎng)久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說(shuō),“興趣是最好的老師”,只要把這方面興趣培養(yǎng)起來(lái)了,那一切困難就迎刃而解,就可以化厭煩為喜愛(ài),化被動(dòng)為主動(dòng),化枯燥為有趣。因此,寫字過(guò)程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,我可謂想盡了辦法。

  1、用上生動(dòng)形象的譬喻,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫(huà)“捺”時(shí),我先在黑板上范寫一“捺”,讓學(xué)生觀察,想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣,隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,老師也可伸出腿來(lái)讓學(xué)生比較一下,進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,是因?yàn)橛辛四_,所以我們?cè)趯戅嗟臅r(shí)候,一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺,注意起筆、行筆、收筆,邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,然后往上輕輕一提,就把捺腳寫好了。這樣,“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。

  2、對(duì)學(xué)生分層要求,使他們都感覺(jué)自己有進(jìn)步。我們常說(shuō)“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”,樹(shù)葉尚且如此,何況活生生的人呢?因此,老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績(jī),也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書(shū)寫(當(dāng)然,這些要求只裝在老師的心里,我是不會(huì)告訴學(xué)生的)。對(duì)那些書(shū)寫水平較差的'學(xué)生,在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了,我就會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣,學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài),都想努力表現(xiàn)自己,書(shū)寫態(tài)度端正了,質(zhì)量也隨之提高了。

  3、講一講書(shū)法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽(tīng)的,于是我搜集了一些有趣的書(shū)法家故事講給學(xué)生們聽(tīng),從中告訴學(xué)生們練習(xí)書(shū)法要有持之以恒的精神,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。

  (三)引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律。葉圣陶說(shuō)“教是為了不教,學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前,我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字,使這個(gè)字在頭腦中留下印象,有一個(gè)完整的輪廓,再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件,最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。教師所教是有限的,只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,由寫好一個(gè)字到寫好一類字,才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。

  二、教學(xué)困惑

  1、在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生單獨(dú)寫字時(shí),部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,有些筆順寫得也很不到位。

  2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,需老師催促,還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。

  三、教學(xué)反思

  學(xué)生在上寫字課的時(shí)候,能認(rèn)真把字寫好,但是在做語(yǔ)數(shù)作業(yè)時(shí),字寫得沒(méi)有上寫字課的字寫得好,也就是說(shuō)寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒(méi)有從嚴(yán)要求自己,加上一個(gè)星期才一節(jié)寫字課,部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。

  一學(xué)期結(jié)束了,我翻看著學(xué)生的字,感覺(jué)百分之九十五的學(xué)生的書(shū)寫或多或少都有進(jìn)步,整個(gè)卷面整潔多了,書(shū)寫也比原來(lái)規(guī)范了。在此期間,為了教好學(xué)生寫字,我也利用業(yè)余時(shí)間練練字,自己的寫字水平也有了一定的提高。

寫字課教學(xué)總結(jié)7

  小學(xué)《教學(xué)大綱》中明確指出:寫字是一項(xiàng)重要的基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校歷來(lái)十分重視寫字教學(xué),時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、提高對(duì)寫字的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣

  “說(shuō)一口普通話,寫一手規(guī)范字”,這是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的基本要求。作為教師,更有責(zé)任讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫字的重要性。

  要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫字的重要性。首先讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣,要教給學(xué)生正確的坐姿(即做到“三個(gè)一和執(zhí)筆方法(即三指支筆,拇指在上,食指居中,中指在下。要領(lǐng):(1)虎口,橢圓如鳳眼、(2)筆斜,筆桿45度角、(3)筆尖,響著左前方、4)指實(shí),拇指緊握筆)

  其次,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子。如班里的一些學(xué)生因坐姿不正確,走路起來(lái)腰都無(wú)法挺直,寫出來(lái)的字歪歪斜斜的,還容易形成近視眼。

  二、運(yùn)用新理念,構(gòu)建新課堂

  寫字課的教學(xué),我改變了以往教師講解寫字知識(shí),學(xué)生按照要求抄寫,或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫寫的做法,我努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)寫字,研究筆畫(huà)的書(shū)寫筆法,我做到既要當(dāng)先生,又要作學(xué)生習(xí)字的伙伴?鬃诱f(shuō):”其身正,不令而行,其身不正,雖令不從“。小學(xué)生良好書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān),教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。一手漂亮字,如一個(gè)個(gè)奇妙的音符,會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂(lè)章,那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫(huà)會(huì)給學(xué)生以振奮和力量。因此在教學(xué)中,我的板書(shū)都是做到在課下先反復(fù)練習(xí),上課時(shí)再寫,盡量寫得規(guī)范些,這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、探究的精神以積極的影響,讓學(xué)生在練好字的同時(shí),去感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美,為學(xué)生寫好規(guī)范字搭建了交流、書(shū)寫平臺(tái)。從而,打造了寫字課快樂(lè)教學(xué)的新課堂。

  三、激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)書(shū)寫習(xí)慣

  蘇霍姆林斯基說(shuō):”讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起少年特有的'對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界,而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候,就能形成興趣,沒(méi)有這種自我指定的體驗(yàn),就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣“。因此,要培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣,就必須培養(yǎng)濃厚的書(shū)寫興趣。

  學(xué)習(xí)寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事情,學(xué)生穩(wěn)不住情緒,再加上兒童手部肌肉容易疲勞,把字寫好還是不太容易的,為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,我采取了靈活多樣的學(xué)習(xí)方法,如:給學(xué)生講書(shū)法家的習(xí)字故事;講解漢字的起源和作用;我利用多媒體把學(xué)生學(xué)的每一個(gè)筆畫(huà)都制作了課件,進(jìn)行漢字筆畫(huà)的演示;對(duì)學(xué)生的寫字作業(yè)的進(jìn)行認(rèn)真的批改和講解,做到課課都表?yè)P(yáng)激勵(lì)鞋子好的同學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)里開(kāi)展相關(guān)寫字的活動(dòng),如 ”誰(shuí)的作業(yè)最清楚“、”爭(zhēng)當(dāng)小小書(shū)法家“、”開(kāi)展作業(yè)展覽“等系列活動(dòng),從而來(lái)矯正學(xué)生的錯(cuò)誤書(shū)寫習(xí)慣,強(qiáng)化學(xué)生正確的書(shū)寫習(xí)慣,以達(dá)到養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣之目的。

  四、要求嚴(yán)格,貴在堅(jiān)持

  要想寫好字,不是在某一時(shí)間、某一節(jié)課或某一夜就能把字寫好。我抓住一切機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生寫好字。1、上好寫字課。每周的寫字課都做到認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上好寫字課;2、寫好生字。我讓學(xué)生每人買了一本生字字帖,學(xué)習(xí)的筆畫(huà)范字除在寫字紙上寫好外,每篇課文都有生字,這些生字我都讓學(xué)生描紅。批改完作業(yè),還對(duì)學(xué)生常寫錯(cuò)的字進(jìn)行反饋,讓學(xué)生改正?傊畬懽植皇窃谝怀幌Γ琴F在堅(jiān)持、持之以恒。

  總之 ,”字無(wú)白日功“,要寫好一手好字,不是一朝一夕的事。不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。每一堂寫字課,每一次的作業(yè),我都能做到了”眼到、手到、心到“、只有從字的筆畫(huà)、偏旁再到字的構(gòu)造,一步步循序漸進(jìn)的練習(xí),那么才能寫一手好字。學(xué)寫好字并不難,基本訓(xùn)練是關(guān)鍵,苦練實(shí)練加巧練,一筆好字定實(shí)現(xiàn)。在今后的教學(xué)中,我一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取讓學(xué)生把字寫好。

寫字課教學(xué)總結(jié)8

  寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期,我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,認(rèn)真貫徹落實(shí)局寫字教學(xué)實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

  寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn),開(kāi)設(shè)了寫字課,要求專時(shí)專用,學(xué)校不定期檢查,并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間,由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了練字本,學(xué)校圖書(shū)室備有字帖等,保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。

  二、重視寫字教育師資隊(duì)伍建設(shè),確保質(zhì)量。

  加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè),是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng),要求教師每大周練習(xí)鋼筆字一頁(yè)、粉筆字每天4個(gè),毛筆字適量,督促教師自覺(jué)練習(xí)三筆字,樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的思想。

  三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

  寫字的`教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),充分發(fā)揮寫字備課組的作用,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的水平。

  四、以活動(dòng)為載體,做好評(píng)比表彰工作。

  通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子,本學(xué)期,我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書(shū)法比賽,并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫的熱情。

  總之,本學(xué)期,我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。如:部分師生認(rèn)識(shí)不太到位,20分鐘天天練,有些班級(jí)落實(shí)不夠等。在今后的工作中將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

  水泉小學(xué)

  20xx年7月

寫字課教學(xué)總結(jié)9

  時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,六年級(jí)75班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

  本學(xué)期寫字教學(xué)能夠明確教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

  二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

  本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書(shū)寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的'效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

  三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣

  在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書(shū)寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

  誠(chéng)然,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書(shū)寫上的脫節(jié)等問(wèn)題,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字課教學(xué)總結(jié)10

  日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),我利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),在組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課,利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽(tīng)名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作。

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教五年級(jí)的書(shū)法課和五年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)加校產(chǎn)管理工作,共計(jì)21節(jié)課,另外還有學(xué)校學(xué)生飲用奶的發(fā)放管理工作。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)書(shū)法更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我負(fù)責(zé)的藝校書(shū)法興趣二班的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo),使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之,不管在課堂教學(xué),還是在興趣班教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓書(shū)法教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。我遵循《大綱》,分低、中、高年級(jí)要求,即低年級(jí)要會(huì)寫;中年級(jí)要寫好;高年級(jí)要寫出風(fēng)格。即(低年級(jí)要會(huì)用鉛筆寫字,并要寫正確、端正、整潔;中年級(jí)要寫好。好包括正確、端正、整潔,還包括行款和速度。我們從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用鋼筆。班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,練習(xí)書(shū)法,蔚然成風(fēng)。為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高,我們積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。其中,本學(xué)期參加書(shū)法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎(jiǎng)都是興趣班的學(xué)生,學(xué)員大都在班上成了書(shū)法的主力軍。

  三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)青山小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué),學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。本學(xué)期,同學(xué)們參加市、區(qū)書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)、作品發(fā)表人次方面比上年更進(jìn)了一步,其中作品發(fā)表十余人次,五次在比賽中獲獎(jiǎng)。四、努力方向書(shū)法教育,不是為了培養(yǎng)少數(shù)書(shū)法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之長(zhǎng),補(bǔ)己校之短,進(jìn)一步創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,推動(dòng)全校書(shū)法教育工作。

  3、確保所開(kāi)設(shè)的每一節(jié)寫字課按時(shí)高質(zhì)的上好。學(xué)校對(duì)寫字教學(xué)的要求與其他學(xué)科一樣,通過(guò)課前的備課、教案檢查、聽(tīng)課指導(dǎo)與反思、作業(yè)的考核同比并行。

  4、每周定期組織教師進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、粉筆字及教學(xué)板書(shū)和教案的學(xué)練展,查驗(yàn)對(duì)“三度四適法”的應(yīng)用情況,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行充分討論與分析,再重新去指導(dǎo)努力。并把成績(jī)納入到學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核中。同時(shí)在每年的假期中也要求教師定期寫寫字作業(yè)。

  三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。寫字的'教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),要充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、美育教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書(shū)寫水平。教師要潛心研究,把“三度四適”法真正掌握在每個(gè)師生心中!叭人倪m”法為廣大師生提供了嶄新的學(xué)習(xí)資料,它的應(yīng)用解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的關(guān)鍵性難題。師生們?cè)趯?shí)練中很快因?yàn)樗膽?yīng)用解決了學(xué)生握筆姿勢(shì)和因?qū)W生姿勢(shì)不正確而產(chǎn)生的負(fù)面問(wèn)題!叭确ā敝械墓P勢(shì)角度有利于學(xué)生的手不阻擋眼睛的觀察視線,行筆的力度和速度則是書(shū)寫筆法中的基本輕重筆鋒的寫法,學(xué)習(xí)進(jìn)度程度明顯,極大地促動(dòng)了師生們的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的漢字結(jié)構(gòu)筆畫(huà)變化規(guī)律多且復(fù)雜,師生們一直不能夠掌握的全面。“三度四適”法則給我們提供了一定的幫助。根據(jù)它的書(shū)寫規(guī)律和特點(diǎn),師生們?cè)诹?xí)練中很快就能根據(jù)比例的大小,距離的遠(yuǎn)近,筆畫(huà)的大、孝粗、細(xì)而觀察的準(zhǔn),分析的正確,書(shū)寫的美觀。由于方法正確,改正及時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高,課堂效率高,很多教師與學(xué)生在不斷地努力學(xué)練中收獲頗豐,而且互相之間在指導(dǎo)中進(jìn)步,在進(jìn)步中提高,形成了良好的教學(xué)效果。可能說(shuō),此法的學(xué)習(xí)與推廣應(yīng)用為我校的全體師生人人掌握一手快速、規(guī)范、美觀的教學(xué)目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗四、大膽實(shí)踐,確立機(jī)制,尋求更美好的未來(lái)今年,我校將小學(xué)在

  一、二、三學(xué)年將寫字課列為校本課程。由專任教師負(fù)責(zé),固定教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。在一年級(jí)專門開(kāi)設(shè)了鉛筆字教學(xué),

  二、三年級(jí)開(kāi)設(shè)了毛筆字教學(xué),分別由專任教師負(fù)責(zé)。主要教學(xué)規(guī)范的楷書(shū)鉛筆字和毛筆字,讓學(xué)生從基礎(chǔ)開(kāi)始,從一點(diǎn)一滴開(kāi)始,學(xué)習(xí)正確的硬筆字和軟筆字知識(shí)與技能,從小養(yǎng)成正確的書(shū)寫習(xí)慣,奠定堅(jiān)實(shí)的書(shū)法基矗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作也高度重視,親自抓管理,全力支持。在一定時(shí)期內(nèi),通過(guò)作品的學(xué)習(xí)、作品的創(chuàng)作、作品的收集整理和現(xiàn)場(chǎng)展示與參加各級(jí)的書(shū)法大賽來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)效果。并以活動(dòng)為載體,通過(guò)開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽、書(shū)法展覽等一系列活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)書(shū)法苗子。先后舉辦了教師和學(xué)生的書(shū)法比賽,班級(jí)書(shū)法寫字展,并按不同年段進(jìn)行了評(píng)比,激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫的熱情和寫字的興趣?傊倚5膶懽纸虒W(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全局師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作,雖然還存在著一定的不足,如:

  部分師生認(rèn)識(shí)不太到位,“20分鐘天天練”有些班級(jí)落實(shí)不夠等。但在今后的工作中,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。今天,我們深切體會(huì)到:

  堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,走自己特色的創(chuàng)新之路才能使我校的寫字教學(xué)工作有新的希望,在今后的寫字教學(xué)改革實(shí)踐中,我們將在回顧以往成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探索,自主發(fā)展,迎接更加美好的明天。

寫字課教學(xué)總結(jié)11

  我們都知道,寫字是語(yǔ)文的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),歷來(lái)備受注目。老師們常說(shuō),能寫一手好字的人,無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,都是無(wú)可挑剔的,所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣,端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、善觀察、會(huì)分析

  對(duì)于書(shū)本上給出的例字,首先要教會(huì)學(xué)生觀察,學(xué)會(huì)分析,這是把字寫好的前提。如,給出的例字是什么結(jié)構(gòu),在田字格中所占的比例是左窄右寬,還是左寬右窄,它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,這是對(duì)例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架,就要把血肉充實(shí)進(jìn)去,例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分,分散在具體哪個(gè)小格中,所占的比例又是多少。這樣一來(lái),這個(gè)字的基本模型就搭建出來(lái)了,基本“拷貝”不會(huì)走樣。最后,還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)所在位置,如,哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上。有了這樣一個(gè)間架結(jié)構(gòu),把字寫漂亮應(yīng)該問(wèn)題不大。

  二、會(huì)比較、善總結(jié)

  如果把寫字比作是造房子,那么有了剛才我們的打地基,往上造高樓相對(duì)可以輕松一些。當(dāng)要書(shū)寫一個(gè)字時(shí),除了上面提到的一點(diǎn)外,還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如,針對(duì)某一個(gè)字,例字中哪個(gè)筆畫(huà)要寫的長(zhǎng),哪個(gè)筆畫(huà)必須寫的短,或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來(lái),有時(shí)候?qū)懗鰜?lái)后,再和例字進(jìn)行一下比較,會(huì)感到自己的寫出的字說(shuō)不出哪個(gè)部件出了問(wèn)題。

  其實(shí),問(wèn)題就在與沒(méi)有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫(huà)。如果應(yīng)該長(zhǎng)的寫短了,應(yīng)該捺的寫成了點(diǎn)了,這樣的字當(dāng)然會(huì)看不順眼,所以當(dāng)字寫出來(lái)后,還要進(jìn)行一定的比較,通過(guò)比較,找到差距,通過(guò)比較,找到規(guī)律,寫出來(lái)的字就漂亮了。最后,通過(guò)一段時(shí)間的書(shū)寫,可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),如,三點(diǎn)水旁的字,都是左窄右寬的;品字結(jié)構(gòu)的字,寫起來(lái)就要把上面部分寫的略大些;人字頭的字,就要把撇和捺寫的長(zhǎng)些,要把下面的字“包”起來(lái),這樣就好看了,等等。

  這些經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)生通過(guò)自己一段時(shí)間的書(shū)寫總結(jié)出來(lái)的,也有老師把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他們的,這樣就有一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也更好的發(fā)揮了學(xué)生對(duì)于寫字的'能動(dòng)性,提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力,同時(shí)也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程。

  一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

  本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

  二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

  本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁(yè)、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書(shū)寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

  三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣

  在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)本班的實(shí)際情況,開(kāi)展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)

寫字課教學(xué)總結(jié)12

  一基本情況

  我班共有學(xué)生65人,其中男生38人,女生27人,這些學(xué)生中,有的學(xué)習(xí)很認(rèn)真,有的對(duì)學(xué)習(xí)抱著無(wú)所謂的態(tài)度,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,愛(ài)搞小動(dòng)作、愛(ài)交頭接耳、愛(ài)做其他科作業(yè)或做與本課無(wú)關(guān)的事,其他科任老師上課,有的學(xué)生更是不遵守課堂紀(jì)律。從而就造成了學(xué)生們之間的學(xué)習(xí)成績(jī)差距很大。

  二.取得成績(jī)

  在中國(guó)藝術(shù)文化史上,“字如其人”的美學(xué)命題由來(lái)已久。在素質(zhì)教育的今天,寫字教學(xué)已經(jīng)作為育人的一個(gè)突破口,提到了一個(gè)前所未有的高度。一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸到寫字,濃厚的寫字興趣,將對(duì)學(xué)生以后的寫字訓(xùn)練產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從而使學(xué)生終身受益。如何根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),采取行之有效的教學(xué)方法,引發(fā)了我們這些啟蒙教師的深入思考,

  三.采取措施

  《一》、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。只有從學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生興趣,才能自覺(jué)地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。啟發(fā)興趣的方法是多種多樣的,方法之一:講名家故事,激發(fā)寫字興趣,例如:“以講歐陽(yáng)修沙地練字”,“王羲之為何成書(shū)圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字,才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂(lè)”,懷素“禿筆成家”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒,自強(qiáng)不息。方法之二:展示書(shū)法范例,指導(dǎo)欣賞,激發(fā)寫字熱情。我常常展示一些書(shū)法范例和自己的書(shū)法作品(以正楷為主)適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,雖然一年級(jí)的學(xué)生并不懂得怎么欣賞,可書(shū)法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無(wú)疑使學(xué)生直觀感受到了,從而引起他們寫好字的追求愿望,起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用。方法之三:定期舉行作業(yè)展和競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng),激發(fā)興趣。通過(guò)開(kāi)展各種寫字活動(dòng),寫字臺(tái)比賽,學(xué)生們積極主動(dòng)地“評(píng)”榜樣,“找”差距,努力練字,學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫好字的愿望。通過(guò)多種形式的`綜合運(yùn)用,學(xué)生寫字的積極性、主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)了起來(lái),形成了要寫好字的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,促使學(xué)生努力練字。

  《二》、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

  當(dāng)我們拿起筆寫字的時(shí)候,首先就要講究正確的書(shū)寫姿勢(shì)。小學(xué)語(yǔ)文教材十分注重對(duì)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,教師要充分利用課本上的寫字,執(zhí)筆的正確姿勢(shì)圖進(jìn)行教育,并且自編寫字兒歌,讓學(xué)生記得住,樂(lè)于做。為求學(xué)生寫字做到“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”,“一拳、一尺、一寸”,并防止握拳式和搭扣式等多種錯(cuò)誤執(zhí)筆的出現(xiàn)。由于學(xué)生的個(gè)別差異,正確的寫字姿勢(shì)并非一學(xué)就會(huì),我將寫字姿勢(shì)錯(cuò)誤的,不到位的學(xué)生集中起來(lái)具體輔導(dǎo),強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)寫字姿勢(shì)“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前,學(xué)生先念寫字歌,做“寫字指操”,擺好正確的姿勢(shì)后學(xué)生再動(dòng)筆寫,教師不斷巡視提醒或糾正。當(dāng)學(xué)生寫字姿勢(shì)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),教師要不厭其煩,給予耐心糾正,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  《三》、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)四.今后打算

  寫好字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),描紅的效果要比臨寫效果要來(lái)得快。小語(yǔ)教材每篇課文后面都安排了描紅,并且有與之配套的習(xí)字冊(cè)。在學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的寫法后,我先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征,找準(zhǔn)主筆,讓學(xué)生注意筆畫(huà)之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。

  書(shū)授不如口授,口授不如手授。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率。在平時(shí)教學(xué)生字前,我總是事先在田字格黑板上臨寫,反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn),上課時(shí)當(dāng)堂示范,要求學(xué)生一步步觀察:1、注意每一筆在田字格的位置。

  2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。

  3、關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格的什么位置,這樣一來(lái),學(xué)生的印象就比較深刻了。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。由此,我想到一年級(jí)的寫字訓(xùn)練要始終把正確地姿勢(shì),執(zhí)筆方法等作為寫字質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn),常抓不懈。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的不易改變的行為定勢(shì),學(xué)習(xí)習(xí)慣。

寫字課教學(xué)總結(jié)13

  這學(xué)期工作即將結(jié)束了,現(xiàn)在將我的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、興趣為我的課堂教學(xué)

  興趣是最好的老師,在教學(xué)工作中,我們力求用一些豐富有趣的具體的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼筆字的興趣,把藝術(shù)領(lǐng)域的一些基本的東西引入課堂,讓學(xué)生的書(shū)寫水平與日俱增。

  二、夯實(shí)寫字的基本筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)

 。ㄒ唬┗竟P劃練習(xí)。

  漢字雖然字?jǐn)?shù)繁多,字形千奇百態(tài),但都是由一些基本筆劃組合而成的;竟P劃是構(gòu)成漢字的“零件”,只有先把每個(gè)零件加工得精確、標(biāo)準(zhǔn),整臺(tái)機(jī)器方可正常運(yùn)行。所以說(shuō),寫好基本筆劃是寫好字的基礎(chǔ)。漢字的基本筆劃有橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、挑、折、鉤八種還有一些筆劃是由這八種組合、衍生而成的。在基本筆劃練習(xí)時(shí),起筆、收筆、轉(zhuǎn)折是關(guān)鍵部位,運(yùn)筆的輕重緩急是基本技法要領(lǐng)。一定要細(xì)心體察,正確把握,力求準(zhǔn)確到位。練好基本筆劃并非易事,把一個(gè)基本筆劃重復(fù)練寫幾百次、幾萬(wàn)次未必就能練好,并且這種練習(xí)方法也太枯燥無(wú)味,容易使人生厭。實(shí)際練習(xí)中,應(yīng)先揣摩每個(gè)基本筆劃書(shū)寫時(shí)的技法要領(lǐng),再結(jié)合一些例字的書(shū)寫慢慢體會(huì),掌握。如一:土千言云元萬(wàn)者。

  練習(xí)時(shí)先慢后快,先求準(zhǔn)確到位,再求流暢、美觀。反復(fù)和范字對(duì)照,不斷調(diào)整。

 。ǘ┢圆渴拙毩(xí)。

  如果說(shuō)基本筆劃是構(gòu)成漢字的“零件”,那么偏旁部首就是構(gòu)成漢字的“部件”。尤其是在行書(shū)練習(xí)時(shí),很多行書(shū)的偏旁部首都有特定的寫法,被稱為“行書(shū)符號(hào)”,其使用率極高,許多人某個(gè)偏旁部首書(shū)寫不過(guò)關(guān),結(jié)果一輩子都不過(guò)關(guān)。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首寫好,做到準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀,這樣,一輩子受益無(wú)窮。當(dāng)然,偏旁部首練習(xí)也是和相關(guān)范字練習(xí)結(jié)合進(jìn)行。有的偏旁部首的寫法僅一種,有的有多種,都要反復(fù)練習(xí),準(zhǔn)確,熟練書(shū)寫。要特別注意書(shū)寫的規(guī)范化,即以字帖的書(shū)寫為準(zhǔn),不可隨意杜撰。

 。ㄈ┙Y(jié)構(gòu)練習(xí)。

  漢字的結(jié)構(gòu)有獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)。許多硬筆書(shū)法教材花很大篇幅談這個(gè)問(wèn)題,講的很復(fù)雜、很深?yuàn)W,往往使人望而生畏,不易掌握。在結(jié)構(gòu)練習(xí)的教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)三個(gè)原則:

  1、符合自然的原則。漢字結(jié)構(gòu)有如一個(gè)人的軀體,它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一個(gè)字中每個(gè)筆劃的長(zhǎng)短、位置也是一定的。寫的準(zhǔn)確、到位,就合乎自然,就看的順眼。否則,就不自然,就不順眼。要盡快找出問(wèn)題所在,加以解決。

  2、和字帖對(duì)照。字帖里的每個(gè)字的結(jié)構(gòu)一般都是準(zhǔn)確的,沒(méi)什么問(wèn)題的。你寫字的結(jié)構(gòu)有無(wú)問(wèn)題,問(wèn)題在哪里,只要和字帖的.字一對(duì)照即可找到。或是哪一筆太長(zhǎng),哪一些太短;或是哪一部分太緊,哪一部分太松;或是哪個(gè)筆劃放的位置不對(duì),哪個(gè)筆劃和哪個(gè)筆劃沒(méi)有配合好……問(wèn)題一經(jīng)找到,即可在以后的練習(xí)中加以糾正。

  3、多筆劃的字,要注意寫得緊湊些,少筆劃的字要注意寫得舒展些。平常練習(xí)時(shí),有許多人往往會(huì)把多筆劃的字寫得很松大,少筆劃的字寫得很謹(jǐn)小。

  三、在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提升

  這一點(diǎn)我在語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)中提到了,但是沒(méi)有做詳細(xì)的說(shuō)明和解釋。我們無(wú)論從事什么樣的職業(yè),從事什么樣的工作,那是離不開(kāi)具體的實(shí)踐和理論指導(dǎo)的。但是我還相信,任何一種工作他不是一成不變的,隨著時(shí)間的變化和事物不斷發(fā)展的規(guī)律,他都是在變化過(guò)程之中。這也符合自然界的規(guī)律,所以我們每一位從事任何職業(yè)和工作的人來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)、提升那是不可避免和逃避的事實(shí)。在本學(xué)期我自己訂閱了中國(guó)書(shū)畫(huà)報(bào)和中國(guó)書(shū)法報(bào),來(lái)提升自己。在書(shū)法藝術(shù)的領(lǐng)域里有的一席之地。

寫字課教學(xué)總結(jié)14

  回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂(lè),完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識(shí)的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高.為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備.

  每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的.作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯.適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí).了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí).考慮教法,根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng).為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課.讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論.為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法.比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成六個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確.平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng).比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答.而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺(jué)的喜歡上數(shù)學(xué)了.

  二、課堂教學(xué).

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

  課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言.如我們講授畫(huà)角時(shí),讓他們親自動(dòng)手,同桌結(jié)合掌握畫(huà)角的過(guò)程,注意事項(xiàng),靜時(shí),暝思苦想,勤于思考.另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣.作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說(shuō)話,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識(shí)海洋里前行的`學(xué)生指明方向.把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程.

  三、力求知識(shí)傳授的完美.

  這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量.比如上幾何知識(shí)的課我總要準(zhǔn)備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對(duì)幾何的知識(shí)非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識(shí),可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級(jí)學(xué)過(guò)的“直角等于多少度”這樣的問(wèn)題都回答不出來(lái).我也想,這方面除了學(xué)生本身的問(wèn)題之外,我覺(jué)得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問(wèn)題.

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師.

寫字課教學(xué)總結(jié)15

  說(shuō)一口普通話,寫一手規(guī)范字,是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的基本要求!缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》中也明確指出:寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著重要作用。所以必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。這學(xué)期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將我的《寫字》教學(xué)工作總結(jié)如下:

 。1)運(yùn)用新理念,構(gòu)建新課堂

  寫字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美感的認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。為了確保寫字課能夠依照教學(xué)規(guī)定保質(zhì)保量完成,我一改以往教師講解寫字知識(shí),學(xué)生按照要求抄寫的寫字教學(xué)模式,而是努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,研究筆畫(huà)的書(shū)寫筆法。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較,從不同角度,結(jié)合不同的范例,從用筆方法到點(diǎn)畫(huà)搭配,細(xì)細(xì)揣摩,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)書(shū)寫方法,探究漢字規(guī)律,尋找寫字小竅門。久而久之養(yǎng)成主動(dòng)探索、勤于思考的好習(xí)慣,學(xué)生練字的勁頭就越來(lái)越足了。

  在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育。在激發(fā)學(xué)生寫字興趣的同時(shí),幫助學(xué)生感受寫字背后的文化內(nèi)涵。

 。2)激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)書(shū)寫習(xí)慣

  學(xué)生在認(rèn)識(shí)寫字的重要性后,教師就對(duì)他們進(jìn)行正確的書(shū)寫指導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,會(huì)影響寫字質(zhì)量。養(yǎng)成不良習(xí)慣,會(huì)影響孩子們的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣呢?首先我們教給學(xué)生正確的坐姿和執(zhí)筆方法。其次,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)成好的書(shū)寫習(xí)慣的重要性。同時(shí),我們還將寫字姿勢(shì)編成歌謠:學(xué)寫字,要記牢,頭正腰直,腿放好,五指執(zhí)筆筆桿正,一尺、一拳、一寸高;讓學(xué)生在每一次的動(dòng)筆前熟記默念,規(guī)范自己。并在課堂中巡視、指導(dǎo)中及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì),以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界,而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候,就能形成興趣,沒(méi)有這種自我指定的體驗(yàn),就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣。;因此,要培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣,就必須培養(yǎng)濃厚的書(shū)寫興趣。

  學(xué)習(xí)寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事情,小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒,再加上兒童手部肌肉容易疲勞,手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào),把字寫好還是不太容易的。所以教師在教學(xué)寫字時(shí)采取了給學(xué)生講書(shū)法家的習(xí)字故事;講解漢字的起源和作用;學(xué)生的寫字演示以及評(píng)價(jià)的`方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,我們還開(kāi)展了豐富多彩的以寫字為議題的作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫加分等活動(dòng),大大提高了學(xué)生的寫字興趣和參與的積極性。

 。3)寫字檢測(cè)的改革與評(píng)價(jià)的創(chuàng)新

  為更好地促進(jìn)寫字教學(xué),我校把寫字作為一個(gè)單項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,納入書(shū)面檢測(cè)中。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科試卷上都要設(shè)置寫字分?jǐn)?shù)。在學(xué)生書(shū)寫時(shí),教師檢查要做到三看:一看執(zhí)筆;二看坐姿;三看質(zhì)量。這樣的檢查是隨機(jī)進(jìn)行的,根據(jù)巡視檢查的結(jié)果扣除個(gè)人書(shū)寫得分。這種舉措有效地規(guī)范了孩子們的書(shū)寫技能,培養(yǎng)了孩子們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。

  在學(xué)生寫字規(guī)范形成的過(guò)程中,教師起著舉足輕重的作用。在字帖的批改上教師們采取自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。學(xué)生大部分的評(píng)價(jià)是中肯的,是切合實(shí)際的。學(xué)生的模仿與創(chuàng)新能力讓我們驚訝。

【寫字課教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:

寫字課教學(xué)總結(jié)03-15

小學(xué)寫字課教學(xué)總結(jié)12-18

小學(xué)寫字課教學(xué)總結(jié)08-09

寫字課總結(jié)02-10

寫字課總結(jié)11-21

寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)03-01

寫字課教學(xué)反思06-06

寫字課的教學(xué)反思06-13

寫字課教學(xué)反思07-08