上學期語文組教研活動總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的上學期語文組教研活動總結，歡迎大家分享。

上學期語文組教研活動總結1

　　本學期，語文組主要圍繞“學習修訂新課標，打造‘簡單、扎實、高效’精品課堂”這一活動主題開展了幾個方面的工作：

　　一是學習修訂新課標，更新教育教學理念；

　　二是組織青年教師上研究課，全組教師聽課評課；

　　三是組織李x、劉x老師參加全國、省級賽課；

　　四是本組和沙湖橋小學進行校際教學研討活動和聯(lián)誼活動；

　　五是組織中年教師陳x老師為全組教師上示范課；六是檢查全校學生語文作業(yè)的活動；七是組織各年級學生開展語文綜合性學習的實踐活動；八是組織全校學生參加長沙市教育局舉辦的“創(chuàng)作杯”作文比賽的活動。

　　本學期的活動安排合理而有實效。從時間上看，大致分為幾個階段：前段時間，以學習新課標和青年教師賽課為主；中間段以組織教師參賽和校際交流活動為主；后段時間以組織學生活動為主。各項活動環(huán)環(huán)相扣、層層鋪墊、落到實處。開學初進行了兩次修訂課標的學習，一次是全組集體學習，由組長楊振輝和徐仕煌兩位老師主講，重點對比新舊課標的異同；第二次分年級組學習本年段新課標的內容，由各個年級組長組織，學習扎實有效，針對性強，為青年教師賽課指明了方向，樹立了信心。接下來的青年教師賽課果然不負重望，整體水平較以前有大幅度的提高，老師們以牢固樹立了上語言文字訓練課，不上內容分析課的觀點。本次活動還為省閱讀教學比賽和校際交流活動選拔了人才，做好了準備。所以，接下來四位老師的賽課或展示課、示范課都獲得了巨大成功，為學校爭得了榮譽。李紅老師在全國素養(yǎng)大賽上，過五關、斬六將，獲得了大賽的一等獎；劉春梅老師參加省閱讀教學比賽，雖然從接到任務到比賽只有短短的二十天不到的時間，和那些從下面層層選拔上來的選手相比，我們簡直是臨陣磨槍、倉促上陣。但正是因為我們有前面幾項活動做鋪墊，尤其是青年教師賽課和集體評課，使得她和她的指導團隊老師（楊x、李x、劉x老師）很快果斷的選定了參賽課文《人物描寫一組臨死前的嚴監(jiān)生》，（因為青教賽中我們有一篇參賽課文就是《人物描寫一組鳳辣子初見林黛玉》）同時受《鳳辣子初見林黛玉的》教學的啟發(fā)，很順利地確定了教學的框架，最后劉老師很自信的站在了比賽的舞臺上，一舉拿下了大賽的第一名，超過了賽前呼聲很高的砂子塘小學！這不能不說是這每一次教研活動的功勞。接下來，在與沙湖橋小學的校際交流活動中，于珊慶老師與楊振輝老師所教學的五一班孩子上的《橋》一課也受到了與會專家和沙小老師們的一致好評。

　　本學期，本組還開展了一項湖大附小前所未有的活動與沙湖橋小學進行教研組的.校際交流活動。這是一項對我們學校來說充滿挑戰(zhàn)的活動。之前，我們學校還從未搞過這樣的活動，老師們甚至也未參加過這樣類似的活動，所以對于這次活動，我們是摸著石頭過河來做。作為組長，前期花了大量的精力和時間來做準備工作。首先是策劃，再寫活動方案，接著籌備活動，最后活動圓滿進行，獲得了成功。這次活動在湖大附小多功能廳進行，參加活動的嘉賓除了沙湖橋小學的領導、語文老師外，還有湖南教育雜志社主任黃x博士、李x博士及湖南省小語界老前輩薛x老師�；顒訒r間是一天，上午聽課、評課、專家講座，下午兩校聯(lián)歡。第一節(jié)課沙小鄒娟老師執(zhí)教《跨越百年的美麗》，第二節(jié)湖大附小余珊慶執(zhí)教《橋》，然后兩校老師爭先評課議課，最后薛根生教授進行講座并合影留念。整個活動安排僅僅有條，主題突出，很具實效性。組長的主持受到了薛老師的高度贊賞。

　　期末，組織了兩次作業(yè)檢查，按學校要求進行打分并及時進行了反饋，對教學工作進行督導。

　　總之，本學期語文組的活動扎實而有效，語文組的老師們在活動中收益而成長！

上學期語文組教研活動總結2

　　教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真?zhèn)湔n，精心教課；在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績

　　一、常規(guī)工作回顧。

　　語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處

　　1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我�！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透

　　2、在上課上，我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件

　　3、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋

　　4、我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：

　�。�1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ�著更高的目標去努力�?/p>

　�。�2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。

　　（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的`學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

　�。�4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績

　　5、本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著

　　二、本期特色工作

　　1、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作

　　2、認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力

　　3、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。兩年來，語文組教師根據(jù)研究的課題，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。

　　4、積極參加市、縣教研室組織的活動。重視校內常規(guī)檢查，定期向學生推薦美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間

　　5、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽。

　　6、重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保�讓學生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

　　三、存在的不足及今后努力的方向

　　1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐

　　3、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)

　　4、、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。

　　5、、要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力

　　6、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

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