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基礎(chǔ)教師教育網(wǎng)全員培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編收集整理的基礎(chǔ)教師教育網(wǎng)全員培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
基礎(chǔ)教師教育網(wǎng)全員培訓(xùn)總結(jié)1
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),拓展了我們的知識(shí)視野,提升了我們的教研能力。因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入,切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法,聽了這些課我受益匪淺。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)課堂,給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,交流的平臺(tái)。培訓(xùn)增加的是知識(shí),交流拓寬了見識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中,通過專題講座、互動(dòng)交流、案例評(píng)析的學(xué)習(xí),以及在班級(jí)論壇里與各個(gè)優(yōu)秀老師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些都讓我獲益良多。通過學(xué)習(xí),我在理念上得到了提升,同時(shí)學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí),在教學(xué)方法上得到了很多的啟示。
一、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),不斷提升完善
1、當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),方能與時(shí)俱進(jìn),以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的.有效性"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
2、這次培訓(xùn),不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時(shí)刻提醒自己,化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,只有自己不松懈,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。
二、正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué),積極推動(dòng)課程改革。
經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。通過學(xué)習(xí),讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生,普遍家長(zhǎng)不重視,自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要,專家講得好,知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體,才能讓學(xué)生更易理解和接受。作為教師的我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀,創(chuàng)造性地使用教材,充分地尊重學(xué)生,抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng),在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。
三、在教育中反思,在反思中成長(zhǎng)。
反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足,根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,通過解決問題,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過程中,教師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者,既是教育者又是受教育者。通過參加培訓(xùn),更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思,尋找自己的不足,及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正,才能使自己的課堂不斷地更新,不斷進(jìn)步,使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念,新的教育手段和方法,并以之來充實(shí)自己。
通過這次培訓(xùn),使我懂得,在教學(xué)過程中,作為知識(shí)傳授者,不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),教給他們學(xué)習(xí)方法,使其終身受用。也對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,不能只停留在原有的水平,而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。因此,教師要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
基礎(chǔ)教師教育網(wǎng)全員培訓(xùn)總結(jié)2
20xx年x月x日—29日江蘇省初中物理實(shí)驗(yàn)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),通過這次省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我感受了先進(jìn)理念和思想,通過培訓(xùn),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下:
物理是人們研究所見現(xiàn)象的規(guī)律并應(yīng)用于生產(chǎn)生活,物理來源于生活,和人們的生活息息相關(guān),物理實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)象的真實(shí)再現(xiàn),因此實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有重要的地位,它是物理教學(xué)的基礎(chǔ),也是物理教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段,所以說實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)既能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究打下基礎(chǔ),又能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究提供物質(zhì)的'保證。
我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),細(xì)致研究實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題,如果實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這些問題教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。有了充分的準(zhǔn)備,教師才能做到心中有數(shù),課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)時(shí),大膽地放手讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn),動(dòng)手實(shí)驗(yàn),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣和科學(xué)探究的精神。
我們老師必須要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,在實(shí)踐中探索適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力,才能在探究課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果。教室應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究、樂于動(dòng)手,進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。
我們教師應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)未知的知識(shí)總是充滿好奇,也好動(dòng),通過動(dòng)手操作,可使學(xué)生易于理解、記憶深刻,也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),科學(xué)合理把實(shí)驗(yàn)進(jìn)程設(shè)為層層遞進(jìn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)未知的知識(shí)。
這次培訓(xùn)使我收獲良多,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。今后我會(huì)更加努力工作與學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,提高自己,重視實(shí)驗(yàn),不斷為學(xué)生創(chuàng)造條件做好實(shí)驗(yàn)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不算長(zhǎng),但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲對(duì)我們今后工作起到的作用非常重要。希望以后還有很多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我們得到不斷成長(zhǎng)和提高。
基礎(chǔ)教師教育網(wǎng)全員培訓(xùn)總結(jié)3
歷時(shí)一個(gè)多月的市培臨近尾聲了,通過這次培訓(xùn)我也收獲了許多。
作為一名鄉(xiāng)下中學(xué)的物理教師,在平時(shí)的教學(xué)過程中我面臨著許多問題;作為一名剛畢業(yè)上崗的特崗教師,教育教學(xué)技能十分欠缺。我亟待充實(shí)自己,但由于學(xué)校規(guī)模小,物理學(xué)科教學(xué)僅由我一人承擔(dān),沒有一個(gè)交流、討論與探討的平臺(tái),也就造成了我在平時(shí)教學(xué)中只能靠自己。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我們注入了新的營(yíng)養(yǎng),給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的'機(jī)會(huì)。
通過培訓(xùn),我重新審視、定位,使自己能夠教學(xué)中更好地把握教材,進(jìn)行高效地課堂教學(xué)。本次培訓(xùn),按照遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與討論的方式,在學(xué)科課程專家的引領(lǐng)下,積極參與研讀與交流,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,不光增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,而且解決了很多在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。
培訓(xùn)中,講座、教學(xué)案例課例、網(wǎng)絡(luò)交流,相互交流等新穎、豐富的形式,無疑為我們打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高平臺(tái)。
老實(shí)說,通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上觀看專家視頻講座、學(xué)科帶頭人教學(xué)案例、思考總結(jié),提交作業(yè)、瀏覽閱讀精彩的文章和他們的教學(xué)心得,使我更深層次的認(rèn)識(shí)到新課改下最新的教學(xué)理念和自己存在的差距、思想誤區(qū),也使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè),要有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí),要努力成為學(xué)生最親近的人。在教學(xué)中,要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念努力探索創(chuàng)新,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。平時(shí)要善于思考,勤于積累。研修提交作業(yè)時(shí),初讀作業(yè)問題感覺自己有很多的話要說,可真要寫時(shí),又覺得無從下手。這是因?yàn)槠綍r(shí)只注重實(shí)際教學(xué),而缺少及時(shí)的總結(jié)反思,以至于寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實(shí)。更重要的是不利于自身成長(zhǎng)和發(fā)展。
本次培訓(xùn),大大拓寬了我的視野,而且深深體會(huì)到,作為一名教師,要與時(shí)代同行。隨著課改的實(shí)行和這次研修學(xué)習(xí),我的教學(xué)理念與思想方法都得到了轉(zhuǎn)變。取名師之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,學(xué)先進(jìn)理念,創(chuàng)教學(xué)新貌。學(xué)習(xí)并收獲著,希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,在教育教學(xué)中,去事件、體會(huì)、探究、真正內(nèi)化為自己所得。同時(shí)也希望能有更多教學(xué)案例和課例來觀摩。
基礎(chǔ)教師教育網(wǎng)全員培訓(xùn)總結(jié)4
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會(huì):首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會(huì)坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評(píng)論,回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩(shī)書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點(diǎn),結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過學(xué)習(xí)讓我知道:一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語(yǔ)的.快樂旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí),更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修!
通過這次的學(xué)習(xí),我自己覺得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠的教師來說,這無疑是一次嘗試,一次鍛煉,一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我知道了許多學(xué)會(huì)了很多的新軟件,例如美圖秀秀,Photoshop,以及處理音頻的軟件的簡(jiǎn)單使用。在以前,這些看似距離我們很遙遠(yuǎn)的軟件,居然能夠運(yùn)用到教學(xué)中。課程學(xué)習(xí)給我印象比較深刻的是一個(gè)教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》,前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣,到了最后的二十來分鐘,教師在出示小練筆的時(shí)候,寫一寫對(duì)阮恒說的話,或者寫寫自己的感想,讓同學(xué)們拿出自己的筆記本,孩子們拿出了那些筆記本,熟練地使用起來,并且在類似論壇的地方共同發(fā)帖,表達(dá)自己的意見,教師運(yùn)用電腦,翻看同學(xué)們寫的內(nèi)容,并不時(shí)的加入自己的評(píng)論。這樣使用電腦,讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論,并且每個(gè)孩子都能互相看到別的同學(xué)寫的內(nèi)容,有助于孩子們互相交流,共同進(jìn)步。
專家的答疑也很精彩,確切的說,專家的答疑很有針對(duì)性,有很多老師的疑問,其實(shí)和我的疑問類似,專家的答疑很到位,只是時(shí)間有些短暫。簡(jiǎn)報(bào)做的很精美,適時(shí)的提醒我們的老師們,哪些老師還沒有抓緊完成任務(wù),在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀,我的信息水平還沒有達(dá)到那么高的層次,其實(shí)這也刺激了我在培訓(xùn)時(shí)候要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識(shí),使自己的信息水平得到提高。
在研修活動(dòng)中,我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果,老師的課很精彩。我以后要提高自的能力,多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作探究的能力。
在信息技術(shù)的方面,我覺得自己的水平有所高,能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的軟件,比如說美圖秀秀的裁剪功能,擦拭功能,對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理。
在以后的教育教學(xué)中,我將運(yùn)用更多的信息技術(shù),提高自己的教育水平,在以后的課堂中,我會(huì)多運(yùn)用信息技術(shù),將信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合在一起,調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,提高孩子們對(duì)語(yǔ)文課的興趣。課下多與孩子交流,了解孩子們的信息水平,讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料,讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò),對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
基礎(chǔ)教師教育網(wǎng)全員培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年,我有幸參加了xx學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng),受益頗深!
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了來全市各行家的講座,充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距,同時(shí)在實(shí)踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo),讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實(shí)踐培訓(xùn),學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí),更新教學(xué)觀念
通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)有了更清楚的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí):包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)科教學(xué)知識(shí)、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識(shí)、計(jì)算課學(xué)科教學(xué)知識(shí)、概念課學(xué)科教學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)廣角、實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)等知識(shí)。
通過對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,而不是孤立地學(xué)習(xí),把知識(shí)串起來,形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的`內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、感受名師魅力,尋求專業(yè)發(fā)展
1。能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué),如呂志明主任的講座中,作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題,才能提高教學(xué)質(zhì)量。
通過不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來,讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng),向正常人方向發(fā)展更快。
2。跟崗學(xué)習(xí),同伴交流中,在導(dǎo)師項(xiàng)建達(dá)老師指導(dǎo)下,使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求:導(dǎo)入得當(dāng),新課有序,練習(xí)扎實(shí),突出重點(diǎn),及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。
以及一些評(píng)課的要領(lǐng)等。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高專業(yè)修養(yǎng)
通過此次學(xué)習(xí),讓我懂得了人才的培養(yǎng),責(zé)任在于教師,教師的職業(yè)的確是光輝的、神圣的,但也是艱辛的。人們說:十年樹木,百年樹人。這是何等的不易。我們從事教育工作的每個(gè)人,都可以成為一名教育家,而不是教書匠。關(guān)鍵在于你本人對(duì)教育事業(yè)有沒有獨(dú)特的見解,有沒有持之以恒的理想和追求,有沒有信心和高度的責(zé)任心,有沒有把自己放在主人翁的位置上,有沒有適應(yīng)新形勢(shì)下教育面臨的挑戰(zhàn)……
總之,通過這次學(xué)習(xí),作為教育工作者的我,思想開放了,觀念轉(zhuǎn)變了,工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中,我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去,力爭(zhēng)做一個(gè)人民滿意的教師。
基礎(chǔ)教師教育網(wǎng)全員培訓(xùn)總結(jié)6
在教育局的統(tǒng)一安排布署下,我有幸參加了暑假的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是:為了進(jìn)一步提升我們課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。通過這次的培訓(xùn),我感觸很大,下面我談一下這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受:
首先,新課程它打破了傳統(tǒng)的,單一的教條教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念,也是最高層次的核心目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師是知識(shí)的占有者和傳授者,本是“雙邊活動(dòng)”的教與學(xué),都成了“單邊活動(dòng)”,教代替了學(xué),學(xué)生是被教會(huì),而不是自己學(xué)會(huì),更不用說會(huì)學(xué)習(xí)了。針對(duì)此種情況,新課程在教學(xué)設(shè)計(jì)中占注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情景和條件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)他們主動(dòng)參與,樂于探究、勤于動(dòng)手、在自主的活動(dòng)中理解,掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。那么,如何才能引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):
一、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的.實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個(gè)階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點(diǎn),教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),教師的作用不再是單純的講授知識(shí),而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而,這就要求科學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
四、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí),F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”,社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊,僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,所以教師要開闊本學(xué)科視野,需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等,還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。
總之,我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負(fù)的使命。
基礎(chǔ)教師教育網(wǎng)全員培訓(xùn)總結(jié)7
今年我10月份有幸參加了本次教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)。通過這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我對(duì)備課以及相關(guān)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于從教于農(nóng)村小學(xué),教育教學(xué)條件雖然在有所改善,但還是較差。沒有機(jī)會(huì)更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解。通過此次培訓(xùn),我更清楚地知道了“百年大接計(jì)、教育為本,教育大計(jì)、教師為本”的深刻含義,以及國(guó)家對(duì)教育的如此重視,特別是對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校教師的如此關(guān)愛,給了我們學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負(fù)的培育好下一代2責(zé)任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我知道,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于自主安排學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失,不斷提升自己;畹嚼、做到老、學(xué)到老,才能適應(yīng)新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對(duì)教師的總體要求。
二、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。
原來,在計(jì)算機(jī)方面我是外行,基本不懂,更不說操作,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作,例如打字、在文檔中完成一些文稿的撰寫、發(fā)電子郵件等。通過經(jīng)常光顧我們學(xué)員的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),看他們的教育教學(xué)論壇;看他們對(duì)備課、教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流;看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)等,收獲頗豐。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),填補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過培訓(xùn),更新了教育教學(xué)理念、夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師,不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí),而且還應(yīng)懂得社會(huì)在發(fā)展,教育理念也要不斷的更新,教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變。通過培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量,而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預(yù)設(shè),才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡(jiǎn)單拼湊,當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個(gè)誤區(qū):備課就是寫教案,備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區(qū),必須重新認(rèn)識(shí),重新認(rèn)識(shí)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí)中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材,那是不夠的.,F(xiàn)在,有遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便快捷。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義:備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè);是知識(shí)的內(nèi)化;是對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)、整合、與利用的過程;是對(duì)學(xué)生研究與關(guān)注;是教師再學(xué)習(xí)的過程。同時(shí),備課還必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書為導(dǎo)向、結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)師生參與、互動(dòng)的環(huán)節(jié),時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認(rèn)知參與。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我懂得了在備課、教學(xué)過程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視,那就是教案通過在教育教學(xué)過程中展示后的“反思”。
所謂“反思”:通俗地說就是教師圍繞教案的設(shè)計(jì),教學(xué)過程中師生的積極交流、溝通、理解和互動(dòng),以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋,實(shí)施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動(dòng)。這種活動(dòng)包含教師對(duì)教案的自我回顧和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)便于進(jìn)一步的調(diào)整,使通過教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,備課不再是教材內(nèi)容的詮釋,教學(xué)過程的簡(jiǎn)單安排、教學(xué)方法的隨意展示,它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通過參與學(xué)習(xí)、交流、反思體會(huì),幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧,幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,且能夠有效的、具體的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過培訓(xùn),解決了教學(xué)上一些困惑。
本次培訓(xùn),班上學(xué)員間的互助評(píng)論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng),培訓(xùn)中,我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流中,我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑,以及他們對(duì)教材的把握與處理。培訓(xùn)中不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言,各抒己見,提出的許多觀點(diǎn)、問題,都是教學(xué)中存在的實(shí)際問題,引起了大家的共鳴,也給我極大的啟示,對(duì)于我今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
五、通過培訓(xùn),學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上交流平臺(tái)。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),生生互動(dòng)”。而平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的過程中,多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo),自己思考。通過這次培訓(xùn),我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙,很少潛下心來學(xué)習(xí),尤其是我們這種年齡較大的,不懂計(jì)算機(jī),相當(dāng)于半文盲,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
總之,通過這次培訓(xùn),拓展了我的教育教學(xué)視野,提升了我的教研能力,讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動(dòng)、快捷、即時(shí),有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率;有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問題。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加不斷地學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
基礎(chǔ)教師教育網(wǎng)全員培訓(xùn)總結(jié)8
20xx年7月24日、7月28日,我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習(xí),第一次來到如此之高的學(xué)府培訓(xùn)學(xué)習(xí),心情是激動(dòng)的,同時(shí)也倍感壓力,但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽課,記好筆記。為期5天的學(xué)習(xí),我聆聽了8場(chǎng)教育專家的精彩講座,使得有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面,零距離的交流。時(shí)間雖短、但組織十分緊湊,收獲頗豐,讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教師,在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余,更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。
一、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
通過這幾天的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)每一位專家無不是熱愛學(xué)習(xí)、喜歡讀書。特別是北京立新學(xué)校的曾軍良校長(zhǎng)每年就要讀65本書,平均5天就要讀一本書,而自己呢?
教師是先進(jìn)文化的傳播者,作為一名教師,除了有精深的專業(yè)知識(shí)外,還必須有廣博的各方面知識(shí)。在課堂上,能夠巧妙的把教師廣博的知識(shí),象涓涓細(xì)流一樣匯入學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)拿著參考書,照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個(gè)故事:有一天,一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功,聽課的老師們都忘了記筆記,聽得入了迷。課后,人們問那位老師,“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課?”教師回答:“對(duì)這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生,可以說,對(duì)每堂課我都用一生來準(zhǔn)備。但直接對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備,則花了十五分鐘。”用一生的時(shí)間來準(zhǔn)備每堂課,這準(zhǔn)備就是終生與書籍為友。
一個(gè)現(xiàn)代的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”終身學(xué)習(xí),作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,影響自己的學(xué)生也樹立終身學(xué)習(xí)的理念,并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書是我生命中最大的快樂!”睿智地告訴所有的人,讀書的結(jié)果,就是過濾雜質(zhì),積淀魅力,收獲快樂,然后,快樂地去做一個(gè)真正的人!
二、教師不妨聽聽自己的課。
北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍校長(zhǎng)的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實(shí)踐者,這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的需要,也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。華校長(zhǎng)很欣賞葉瀾教授的一句話:“一個(gè)教師寫一輩子教案,不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思,有可能成為名師!
但是,一提到反思我就頭疼,不知道該反思些什么!安蛔R(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”。有時(shí)自己上課看自己,不容易發(fā)現(xiàn)問題,不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺良好,寫教學(xué)反思時(shí)卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課,目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂,就會(huì)有“旁觀者清”的感覺。
華校長(zhǎng)認(rèn)為,在反思的過程中,不論對(duì)自己的每一次否定是不是正確,置身其中,首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神,一種永不滿足、不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)中的'任何疑難問題都可以成為反思的對(duì)象,對(duì)教學(xué)中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉,而每次反思都會(huì)有助于提高自身的教學(xué)能力。此外,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。反思之后當(dāng)以再用實(shí)踐來檢驗(yàn),再實(shí)踐以后再反思:為什么有的方法是行的,有的方法是行不通的,以尋求新的解決方法,而這也是增強(qiáng)教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié)。
聽自己的課,是對(duì)自己教學(xué)工作的一種自我監(jiān)督和反思。年輕教師要聽自己的課,確保自己快速成長(zhǎng)起來,成為教學(xué)骨干;老教師更要放下架子聽一聽自己的課,認(rèn)真回顧一節(jié)課的得失,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中成功的地方和該糾正的問題。
有一句話說:我工作,因此我快樂。通過這次學(xué)習(xí),我要說,我學(xué)習(xí),因此我快樂。學(xué)習(xí)只是一種手段,學(xué)習(xí)還只是一個(gè)開端。我相信,我會(huì)在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。
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