聲樂教師工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的聲樂教師工作總結(jié)，歡迎大家分享。
聲樂教師工作總結(jié)1
聲樂教學(xué)不同于音樂學(xué)科中的其他科目教學(xué)，它是一種非常抽象性的教學(xué)，除了外在的演唱表演外，它不再具備直觀性，因此有人說聲樂是音樂學(xué)科中最難教和最難學(xué)的科目。我認(rèn)為，要提高高中音樂生聲教學(xué)水平，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
一、講究科學(xué)方法，加強(qiáng)聲樂有效教學(xué)
聲樂教師要努力學(xué)習(xí)、鉆研，不斷探索科學(xué)方法，積累有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)“對(duì)癥下藥”的能力。首先看學(xué)生歌唱姿勢(shì)、歌唱器官狀態(tài)是否正確，教師應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地向?qū)W生介紹發(fā)聲方法，要特別強(qiáng)調(diào)正確的歌唱呼吸、三類共嗚腔的作用及打開喉嚨歌唱的重要性，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到發(fā)聲是一個(gè)講究科學(xué)方法的基礎(chǔ)訓(xùn)練，以便在今后的教學(xué)中更好的與教師配合，引導(dǎo)學(xué)生整個(gè)身體“積極的放松”狀態(tài)，為歌唱發(fā)聲運(yùn)動(dòng)奠定良好的器官協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。其次用聽覺來感受聲音、調(diào)節(jié)歌唱的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在教學(xué)中首先要通過對(duì)學(xué)生的聲區(qū)訓(xùn)練，傾聽其聲音向高向低擴(kuò)展的難易傾向性，觀察其換聲點(diǎn)的具體音高位置等來了解學(xué)生的聲音本質(zhì)，確定學(xué)生的歌唱聲部。要讓學(xué)生以聽覺建立正確的歌唱技法。在教學(xué)中通過語言交流幫助學(xué)生樹立正確的歌唱觀念。練聲是一個(gè)比較枯燥的過程，學(xué)生很容易走神，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，這就要求教師要適時(shí)加以引導(dǎo)，多與學(xué)生交流，尋找松弛自如、通暢、明亮、圓潤的聲音，多聽，多思考，用“腦”去歌唱。此外，練聲的方式可采取個(gè)人與集體相結(jié)合的方式，除了教師的點(diǎn)撥之外，讓學(xué)生互相指出練唱中的問題，教師再引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的方法，這也能幫助學(xué)生提高興趣，集中注意力。
二、遵循教學(xué)規(guī)律，逐步提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力
學(xué)習(xí)聲樂往往都有急于求成的毛病，都喜歡和別人比，老師也有拔苗助長的現(xiàn)象。我們常見到不少基礎(chǔ)還沒有打好就急于唱難度很高的大作品，結(jié)果唱壞了嗓子。“欲速則不達(dá)”，這一古老的哲理，不管是老師或?qū)W生，都必須謹(jǐn)記。在聲樂教學(xué)中要把握漸進(jìn)原則，一是幫助學(xué)生建立正確的聲樂理念，培養(yǎng)學(xué)生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺（包括內(nèi)心聽覺和內(nèi)心感覺）。二是在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，先從學(xué)生唱得最好的一個(gè)母音開始訓(xùn)練，逐漸過渡到其他母音的演唱，形成正確的、良好的歌唱習(xí)慣，即能“張口就來”。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受力，千萬不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱能力，安排豐富的曲目讓學(xué)生唱，要認(rèn)真分析作品，教學(xué)生充分表現(xiàn)好每一首樂曲，哪怕是很簡(jiǎn)單、很小的聲樂作品，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過了一兩年的聲樂學(xué)習(xí)，懂得了呼吸，明確了發(fā)聲方法，理解了共鳴，知道了吐字咬字，基本走上了正軌以后，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際因材施教，多開“小灶”，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生少走彎路，以發(fā)展她們的個(gè)性，讓她們體現(xiàn)不同的風(fēng)格，這是一條很好的路子。所以在教學(xué)方法上也不應(yīng)采用一種方式和感覺，去生搬硬套所有的學(xué)生。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生練唱時(shí)，不能采取“一刀切”的辦法，要根據(jù)學(xué)生本人的嗓音條件，用科學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)。
三、創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合
聲樂是一門特殊的藝術(shù)，也是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)，只懂得聲樂的.理論不可能成為一名優(yōu)秀的歌者。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造登臺(tái)表演、鍛煉的機(jī)會(huì)。首先，要鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)（講臺(tái)）演唱，除了聲音、情感上的要求外，還要求有樸實(shí)大方的“臺(tái)”風(fēng)，穩(wěn)健自信的心理素質(zhì)，力求在歌曲的處理上有自己的獨(dú)到之處，有自己的演唱特點(diǎn)。在這種欣賞加評(píng)評(píng)議的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有所提高，乃至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的演唱欲望，引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)情緒。還要鼓勵(lì)學(xué)生參加課外的藝術(shù)活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉成熟自己。如參加校內(nèi)及社會(huì)舉辦的各類聲樂比賽。對(duì)于賽前的一些準(zhǔn)備工作，像演唱曲目的選擇，表演風(fēng)格的確定以至著裝打扮，教師都要給予建議和幫助，熱忱地關(guān)注他們的成長和進(jìn)步。
四、嘗試不同風(fēng)格，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力
選擇不同風(fēng)格，具有代表性的歌曲，是不斷提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的重要環(huán)節(jié)，歌曲的演唱風(fēng)格是多種多樣的，不同風(fēng)格的歌曲不僅需要不同的音色與技巧來達(dá)到聲音與演唱風(fēng)格的統(tǒng)一，而且還依賴它來展現(xiàn)民族地方色彩。我們所面對(duì)的學(xué)生在心理上正處在一個(gè)易于接受表揚(yáng)，鼓勵(lì)的階段。歌曲選好了，他們就會(huì)在技術(shù)技巧上、歌曲內(nèi)容、風(fēng)格的表現(xiàn)上相對(duì)做的更好一些，也會(huì)使他們感到學(xué)習(xí)聲樂并非難事，這時(shí)提高他們的自身學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，無疑有著很好的作用。
作為高中教學(xué)來說，豐富和發(fā)展藝術(shù)教育，勢(shì)在必行。高中聲樂教學(xué)只要能貼近學(xué)生，采用科學(xué)的方法就能得到學(xué)生的喜愛，就能在高中緊張的教學(xué)活動(dòng)中占到一席之地。
聲樂教師工作總結(jié)2
日月如梭，踏入社會(huì)從事工作已經(jīng)三年了，在這三年的工作中，由躊躇滿志的應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作的歷練下，及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的幫助下，我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又越發(fā)感覺到當(dāng)老師的幸福感與樂趣。在這三年中，我在高校擔(dān)任聲樂教育教學(xué)工作，我堅(jiān)持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，認(rèn)真教書育人，堅(jiān)持育人為本，德育為先。現(xiàn)將近年來的工作情況做出總結(jié)：
一、思想方面
1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，不斷更新思想理念，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)及自學(xué)相關(guān)的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和使命感及搞好教書育人工作的積極性和主動(dòng)性。
2、嚴(yán)格按《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度要求自己，樹立良好形象，在學(xué)生中起言傳身教的作用，積極完成各項(xiàng)工作，盡忠本職工作，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
3、友善待人，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，關(guān)心體貼，言教身教并重。
二、教學(xué)方面
1、扎實(shí)工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)及教學(xué)改革措施，我掌握系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，努力學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法。
2、作為一名普通的教學(xué)工作者，我能夠嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，由于自身所學(xué)專業(yè)的特殊性，我每年都會(huì)利用暑假時(shí)間在外學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高專業(yè)水平，努力擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏�，常換常新，源源不斷。
3、在校我主要擔(dān)任聲樂專業(yè)教學(xué)的工作，我能準(zhǔn)確把握聲樂課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，由于聲樂專業(yè)的特殊性和聲樂課程的特殊性，我能把各種教學(xué)方法巧妙的結(jié)合起來并做到因材施教，使學(xué)生對(duì)聲樂的學(xué)習(xí)理解更加通俗易懂，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的歌唱狀態(tài)、嗓音條件、歌唱能力等各有不同，我根據(jù)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識(shí)水平明顯提高。三年中，所指導(dǎo)的.學(xué)生先后在參加聲樂比賽中獲獎(jiǎng)，所指導(dǎo)的合唱團(tuán)也在各類省內(nèi)比賽中獲獎(jiǎng)。
三、努力方向
通過不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我變得更加成熟和自信，在今后的工作中要通過自己的勤奮努力不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力水平，以出色的工作業(yè)績證實(shí)自己的能力，通過細(xì)致的工作使領(lǐng)導(dǎo)和各部門更加理解和支持我們，創(chuàng)造更好業(yè)績。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，使自己在專業(yè)化教師隊(duì)伍中更健康更迅速的成長。
聲樂教師工作總結(jié)3
通過一個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng)，新進(jìn)來學(xué)生在基本樂理、聽音視唱、歌曲演唱、歌曲欣賞及舞臺(tái)實(shí)踐方面都有了長足的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的知識(shí)已經(jīng)基本掌握，從音名到節(jié)奏，再從拍號(hào)到表情記號(hào)，都已經(jīng)有了較好的掌握，能夠較為熟練的視唱簡(jiǎn)譜了。并能在鋼琴上熟練地彈奏一些簡(jiǎn)單的曲子。
第二，在聽音視唱方面也有了相當(dāng)大的進(jìn)步，絕大部分同學(xué)已經(jīng)能較快較準(zhǔn)確的聽出單音，有些同學(xué)還能聽出雙音；對(duì)于比較簡(jiǎn)單的歌曲簡(jiǎn)譜已經(jīng)能視唱，難一些的稍微唱兩遍也能熟練了。
第三，在歌曲演唱方面，能夠較好的運(yùn)用氣息進(jìn)行強(qiáng)弱的控制，發(fā)聲的位置也有了很好的.改變，能基本在一個(gè)位置上唱歌，咬字吐字也更為清晰了，隨著這些方面的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)歌曲演唱的表現(xiàn)能力也得到了進(jìn)一步的提高。
第四，在歌曲欣賞方面，通過這學(xué)期的歌曲欣賞，學(xué)生已經(jīng)能更好的通過音的高低、伴奏的聲部、旋律的起伏及歌曲的表現(xiàn)等方面去欣賞歌曲了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了更好的選擇優(yōu)秀的流行歌曲進(jìn)行欣賞。第五，學(xué)生能把所學(xué)的歌唱方法放運(yùn)用到歌唱中去，個(gè)別學(xué)生能夠自如地演唱藝術(shù)歌曲，比如說王婧同學(xué)，能把刻苦地訓(xùn)練，積極地參加演唱和各級(jí)各類比賽，通過自身的悟性和努力，能唱《軍營飛來一直百靈》《七月的草原》等歌曲，但在技術(shù)處理上還做的不夠，今后需要教師給他們一些技巧方面的訓(xùn)練。
最后，在舞臺(tái)實(shí)踐方面，通過一個(gè)學(xué)期的欣賞與練習(xí)，最后學(xué)生們走到舞臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐演出，演唱自己喜歡的歌曲，唱出了自己的心聲，他們的心理素質(zhì)得到了鍛煉，豐富了他們的課余生活。我們學(xué)校每年都參加酒泉市藝術(shù)等級(jí)B級(jí)考試，每年有三四名學(xué)生能通過考級(jí)拿到等級(jí)證書，這樣不僅鍛煉的學(xué)生的心理素質(zhì)和舞臺(tái)形象，在歌曲的演唱和舞臺(tái)表演方面上更加趨于成熟。
經(jīng)過三年多學(xué)年的努力，我在聲樂教學(xué)方法上了有了一定的進(jìn)步，學(xué)生在聲樂演唱上有了一定的收獲，學(xué)會(huì)歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運(yùn)用，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課外生活，極大地提高了學(xué)習(xí)的興趣。
但在教學(xué)方法上還存在著很大的不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上還不夠積極，所以，在今后的教學(xué)方法上要因材施教，采取興趣引導(dǎo)，方法指導(dǎo)，師生同臺(tái)的訓(xùn)練相結(jié)合使之達(dá)到高效的訓(xùn)練效果。
聲樂教師工作總結(jié)4
從事聲樂教學(xué)有段時(shí)間了，在教學(xué)期間，在學(xué)生和周圍的朋友身上發(fā)現(xiàn)了一些小的問題，想在此說一下，關(guān)于聲樂，也就是唱歌，人人都會(huì)唱歌，但為什么有的人唱的好，有的人唱的不好？有的`人能唱成歌唱家，而有的人默默無聞呢？單對(duì)于我現(xiàn)在教的幼師班的學(xué)生存在的問題說一下，有的學(xué)生唱歌就不敢張嘴，而且這樣的學(xué)生有存在不少，有的是過于害羞，有的是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)不強(qiáng)，始終是口腔打不開。在聲樂訓(xùn)練的初級(jí)階段，打開口腔是很重要的，長是高技巧發(fā)聲，不但要規(guī)定時(shí)值，還要有音量，音色的處理，需要獲取較大的聲音向遠(yuǎn)處傳送。學(xué)習(xí)聲樂的初級(jí)階段，并不是張開嘴就能達(dá)到唱歌對(duì)口腔內(nèi)空間的要求。說并不等于唱，唱必須打開口腔�，F(xiàn)在我說一下打開口腔的一些好處，僅供聲樂初級(jí)階段的學(xué)生使用。
1.打開口腔是上顎向上提起，下關(guān)自然打開，能夠降低喉位，使喉管向下拉長并擴(kuò)大變粗。同時(shí)使氣息下沉，也擴(kuò)大了胸腔。
2.打開口腔迫使上下牙齒拉開距離，造成上顎離舌面距離遠(yuǎn)，開大了口腔。連帶開大鼻腔�？谇簧贤ū乔�，下通喉腔、咽腔、胸腔，是打開其他腔體的樞紐，獲取共鳴比較理想的條件。也就是說打不開口腔，聲音也送不到其他腔體。
3.打開口腔還與氣息、吐字、音量、共鳴、口形和克服不良發(fā)生有密切關(guān)系�？谇淮蜷_能獲得很多的益處。比如：省氣、省勁、音量大、有利于長號(hào)高音機(jī)聲音貫通。使喉頭穩(wěn)定聲音悅耳。
聲樂教師工作總結(jié)5
一、思想方面
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自我良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自我，關(guān)心團(tuán)體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年期，我擔(dān)任一至五年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自我的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓它運(yùn)用在每個(gè)班級(jí)中。效果異常的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個(gè)學(xué)期里，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)新資源，讓它有效的體此刻我的課堂中。
三、課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的學(xué)生能夠說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練工作，每周五的午時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。在班主任的配合下，我在三、四年級(jí)選了16名老的隊(duì)員，為了培養(yǎng)新的舞蹈學(xué)苗，我又在一、二、三年級(jí)選了14名新隊(duì)員。為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識(shí)，我放棄個(gè)人休息時(shí)間，每一天下班回家，我都對(duì)自我進(jìn)行舞蹈基本功練習(xí)，然后在進(jìn)行舞蹈的編排�；氐轿璧刚n堂上，首先，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，之后，我有對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。又進(jìn)行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。秧歌基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈《小背簍》，《榴花似火》，《小白船》。能夠說我的每節(jié)課無愧于自我也無愧于孩子，孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì)是過時(shí)的，我也不是在吃自我的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和活力在舞蹈的課堂上涌動(dòng)�？粗⒆觽兊奶岣呶矣芍缘�'高興。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
為了提高自我的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)資料。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自我的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，進(jìn)取學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
俗話說，音美是一家。在低年級(jí)音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們經(jīng)過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫。這時(shí)，我才真正認(rèn)識(shí)到，音樂離不開美術(shù)，所以，學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。就這樣，從我來到興隆小學(xué)的三年里，我沒有間斷的同我們學(xué)校的尹教師學(xué)習(xí)國畫。在尹教師的精心培養(yǎng)下，我已完成了八個(gè)作品。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家人、教師的一致好評(píng)。在那里，我要對(duì)尹教師，我的好朋友最真誠的說聲“多謝”。
在這個(gè)學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自我的博客，在閑暇時(shí)間里，我會(huì)在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣，天南海北的朋友會(huì)對(duì)你的東西各抒己見。在那里，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自我好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。從中，我也學(xué)到了許多的知識(shí)。
我是我校藝術(shù)教研組的成員，在課余時(shí)間里，我們會(huì)經(jīng)常在一齊討論教學(xué)、交流經(jīng)驗(yàn)。并把實(shí)際問題以隨筆的形式及時(shí)做好解決的辦法。這樣，讓我們藝術(shù)教研組的成員都有了很大的收獲，在教育教學(xué)中，無疑供給了我們最有效的幫忙。
五、配合班主任工作
本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年二班的副班主任。我十分認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)工作，經(jīng)常深入班級(jí)，為自我的班級(jí)做一些力所能及的事。異常是班主任教師有公事外出時(shí)，我會(huì)盡我的所能管理好我們的班級(jí)。讓班主任放心的去，滿意而歸。
六、努力目標(biāo)
1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自我的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種本事和思想的提高，積極參加各種教研活動(dòng)，以錘煉自我。
我是一個(gè)對(duì)團(tuán)體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去應(yīng)對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
聲樂教師工作總結(jié)6
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到期末了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的'表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加校里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。
綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。
聲樂教師工作總結(jié)7
本學(xué)年注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的、喜好和情感。努力做到通過音樂陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的喜好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象和律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在一定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂。
一、課堂教學(xué)
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
在教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到音色圓潤，不時(shí)提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。本學(xué)年，在教學(xué)上我偏重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授。在以后的教學(xué)中要重視樂理知識(shí)地傳授，終究三者是相互作用、相互促進(jìn)的，掌握了樂理知識(shí)才干更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的.行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。但可能對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度還不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不幼稚的表示，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤而有恃無恐。
三、成績方面
本學(xué)年，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。在三獨(dú)比賽中，獲一個(gè)某某市三等獎(jiǎng)，一個(gè)某某市一等獎(jiǎng)，兩個(gè)某某市百強(qiáng)獎(jiǎng)，另外，還有兩個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng);在某某市的中學(xué)生文娛匯演中，也獲得了三等獎(jiǎng);此外，教師在比賽中獲某某省三等獎(jiǎng)。
四、努力方向
1、今后應(yīng)特別注意賞罰分明、掌握尺度。
2、介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)志，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平。
4、課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。
聲樂教師工作總結(jié)8
在本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)中，我擔(dān)任聲樂興趣班的輔導(dǎo)老師。通過本學(xué)期的活動(dòng)開展，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識(shí)、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，現(xiàn)將本期聲樂興趣班總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。我的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、注重音樂基礎(chǔ)：
進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué)，學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌，學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高；教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時(shí)，選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號(hào)。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣：
興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的均衡、和諧，才能體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱教學(xué)中，我常讓學(xué)生欣賞一些短孝優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細(xì)心聆聽各聲部的旋律，訓(xùn)練學(xué)生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會(huì)合唱藝術(shù)的美，以此來培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣。
歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的.高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
三、加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練，打好合唱基礎(chǔ)
合唱是集體性的聲音藝術(shù)，統(tǒng)一的節(jié)奏、準(zhǔn)確的音高是唱好合唱的基礎(chǔ)，在一次次由易到難的練耳與發(fā)聲練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們最難掌握的是4、7兩個(gè)半音以及有時(shí)候氣息的穩(wěn)定也會(huì)影響音準(zhǔn)，我采用了接龍唱法——一人發(fā)聲后，其余人依次和他發(fā)一個(gè)音，但每一個(gè)人加入時(shí)都不能有明顯的不同，幾人為一組比賽，通過諸如此類的游戲訓(xùn)練后，孩子們的音準(zhǔn)穩(wěn)定性大大提高，同時(shí)也形成了有效的激勵(lì)機(jī)制，孩子們經(jīng)常在一起比試，看誰的氣息長、誰的音準(zhǔn)。
合唱生于群體，依賴于群體。這個(gè)群體有了共同的創(chuàng)作目標(biāo)和共同產(chǎn)生協(xié)和之音的心靈素質(zhì)。會(huì)有著真正的團(tuán)隊(duì)精神，集體主義。每個(gè)人對(duì)群體中的他人所發(fā)揮的聲部支持作用由衷的感激和產(chǎn)生愛意，這是唱好歌曲的重點(diǎn)，也是合唱的精髓。
四、注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式：
探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)心一年級(jí)的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
五、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時(shí)，讓學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)都來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié)，通過這期的學(xué)習(xí)，小組成員大有收獲，掌握了一些術(shù)語和記號(hào)，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識(shí)簡(jiǎn)單樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的興趣小組會(huì)越辦越好。
聲樂教師工作總結(jié)9
一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，現(xiàn)將這一學(xué)期的聲樂教學(xué)工作總結(jié)如下，以便為今后能更好地開展聲樂教學(xué)，取之長處，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
在課堂上，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。并在課程中加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上聲樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的.品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、課外活動(dòng)：
增加給學(xué)生展示的舞臺(tái)，使學(xué)生有展現(xiàn)自己機(jī)會(huì)，在展示過程中能有不斷學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。
四、考試：
為了使聲樂測(cè)試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂測(cè)試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于對(duì)聲樂的理解認(rèn)識(shí)等。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種關(guān)于聲樂資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得不足之處是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自覺做事還算細(xì)心，并且能充分運(yùn)用學(xué)生會(huì)的力量開展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃，重要的是做詳細(xì)計(jì)劃。
總之，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了一點(diǎn)成績，但還有許多不足，在今后的工作要積極努力提高。
聲樂教師工作總結(jié)10
通過本學(xué)期的活動(dòng)開展，培養(yǎng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)聲樂的濃厚興趣，也使同學(xué)們掌握了一些必備的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和歌唱的基本技能。為了下學(xué)期能更好地開展活動(dòng)，特將這一學(xué)期來的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便今后能做到取長補(bǔ)短，有所提高。
一、重視基本功訓(xùn)練
初次參加聲樂活動(dòng)的同學(xué)對(duì)聲樂學(xué)習(xí)都有濃厚的興趣，但同時(shí)由于沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的、專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們的聲樂基礎(chǔ)普遍都比較薄弱，再加上聲樂的學(xué)習(xí)和練習(xí)比較單調(diào)和枯燥，見效慢，使學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒，這也進(jìn)一步影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。所以，在本學(xué)期的活動(dòng)中，我一直比較重視學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和音樂基本技能的練習(xí)。
在活動(dòng)中，我不僅安排了基本樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，還安排了視唱練耳、發(fā)聲練習(xí)和歌唱練習(xí)，為學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、以唱代練，重塑自信
學(xué)生在參加聲樂活動(dòng)之處只是憑著對(duì)聲樂表演的一腔熱情，以為聲樂活動(dòng)只要能跟著大家唱就不錯(cuò)了，卻不管唱得好不好，唱得對(duì)不對(duì)；而一旦嘗試到了訓(xùn)練的枯燥和艱辛，覺得付出的辛勞和成果不符合期望后，學(xué)生的興趣和熱情都會(huì)受到一定的打擊，自信心會(huì)嚴(yán)重受挫。所以，在活動(dòng)中，我一直重視展示和表現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以期激發(fā)和提高學(xué)生的興趣，重塑學(xué)生的自信心。通過采取以唱為主、以唱代練、積極參1
加學(xué)校和班級(jí)的各種表演等方式，激發(fā)和滿足大家的成就感，使大家不再是被動(dòng)的歌唱，而是變成主動(dòng)的演唱。
我還從歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏等方面，加以系統(tǒng)地訓(xùn)練，通過聆聽、比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)。而且，我還通過教師的范唱，不同學(xué)生的演唱比較，為學(xué)生樹立參照和樣板，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同條件和發(fā)聲特點(diǎn)采用“嚴(yán)格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)，使他們打下良好的'基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。
三、積極參加各種活動(dòng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
為了滿足學(xué)校內(nèi)外組織的各種文藝活動(dòng)需要，給學(xué)生們一個(gè)鍛煉、展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演唱歌曲的興趣，我針對(duì)學(xué)生不同的音樂基礎(chǔ)，不同的音色特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在活動(dòng)中，我除了要求達(dá)到音高準(zhǔn)確、節(jié)奏正確、聲音連貫、歌曲完整外，還要求學(xué)生應(yīng)注意正確的分句，做好氣息的保持以及音量的控制，并指導(dǎo)學(xué)生多聆聽感受歌曲音樂。為了更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，我們還針對(duì)不同的學(xué)生的演唱特點(diǎn)和水平，及時(shí)地作了藝術(shù)處理。
四、問題與不足
這是我第一次指導(dǎo)聲樂活動(dòng)，由于個(gè)人水平有限，工作中難免會(huì)產(chǎn)生失誤和不足。比方說，由于本人專業(yè)性不強(qiáng)，導(dǎo)致有時(shí)候在唱譜子的時(shí)候唱錯(cuò)；在示范發(fā)聲練習(xí)時(shí)，高音也上不去或者
產(chǎn)生破音；由于自己本身不擅長鍵盤樂器，造成練習(xí)時(shí)沒有伴奏，或伴奏音樂單一，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生家長擔(dān)心孩子參加了聲樂活動(dòng)會(huì)耽誤文化課的學(xué)習(xí)而不予配合；一周一次的短時(shí)間的聲樂練習(xí)，使得聲樂訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的效果難以保證，等等。但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨，難見彩虹。面對(duì)著種種不足，我會(huì)努力向前進(jìn)。
聲樂教師工作總結(jié)11
根據(jù)本校鄉(xiāng)村少年宮工作的要求，開設(shè)了電聲樂隊(duì)（含電吉他、電貝司、架子鼓）興趣小組，由兩名教師授課，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐，現(xiàn)就電聲樂器教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、器樂教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)：
教學(xué)采用的是小班化教學(xué)。由于小學(xué)生年齡較小，因此學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少。教學(xué)活動(dòng)一般都是固定在每周周三下午第三節(jié)課。
關(guān)于教學(xué)的教材，因?yàn)闆]有組織統(tǒng)一購買，因?yàn)檎?guī)的吉他教程大多適合學(xué)員自學(xué)或者老師一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)，所以我們的教材都由教師自己備課，編寫出自己認(rèn)為比較適合我們學(xué)生基本情況的教材。
學(xué)生是自愿報(bào)名參加的，主要是四、五年級(jí)的學(xué)生。每周上一節(jié)器樂課，平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)培養(yǎng)他們的樂感和的審美是大有裨益的。吉他的音域較寬，指法復(fù)雜，而且左右手要能諧調(diào)配合，才能演奏一首完整的曲子。它不像其它簡(jiǎn)單的樂器，不需要太多的技巧，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較不容易上手。吉他的學(xué)習(xí)周期相對(duì)較長，整體技巧難度大于豎笛等樂器。架子鼓也是一種技巧性較強(qiáng)的樂器，要通過大量的練習(xí)才能掌握一定的技能。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生沒有時(shí)間練習(xí)，現(xiàn)在只能掌握一些最為簡(jiǎn)單的左右手指法的技巧，尚不能演奏完整的樂曲。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相比較、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。訓(xùn)練時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中，使整個(gè)身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诓煌矫娑加辛撕艽筮M(jìn)步。
二、吉他教學(xué)存在的不足和反思：
1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時(shí)間不足：
有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，要加強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙，沒有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的'吉他學(xué)習(xí)，其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂而不為呢？主要這個(gè)問題主要還是在學(xué)生和家長的觀念上。
2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng)：
希望今后能夠加強(qiáng)各個(gè)方面的配備，比如電腦投影多媒體等設(shè)施，以及購置部分光盤音像資料、貝司、架子鼓、吉他學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。
3、自身水平還有待提高：
在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識(shí)和技能。
音樂教育是實(shí)施德育、美育、進(jìn)行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂�！毙W(xué)音樂教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動(dòng)的發(fā)展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點(diǎn)。
通過總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上會(huì)更踏實(shí)、認(rèn)真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。
聲樂教師工作總結(jié)12
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的“準(zhǔn)職業(yè)人”培養(yǎng)課堂的體驗(yàn)，個(gè)人感悟頗多，學(xué)生收獲不少，我們老師收獲也很多。在音樂課堂的教學(xué)過程中，學(xué)生積極性都有所提高，課堂氣氛更加活躍。在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，減少走彎路的可能性。
學(xué)生在講課、彈琴、伴奏方面也有了很大提高，一人多能，極大的提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。從老師方面，我覺得，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，多角度的了解了自己的學(xué)生，在幫助學(xué)生答疑解惑的時(shí)候，自己的業(yè)務(wù)水平也在大幅度提高，真正達(dá)到老師學(xué)生一起學(xué)習(xí)的勁頭兒。開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的'實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用音響、視頻資料時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
在開展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多反復(fù)提到的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。
在今后的教學(xué)工作中，我將積極吸收其他任課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，在教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量上不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)取得更大的成績。
聲樂教師工作總結(jié)13
時(shí)間過得真快，本學(xué)期的聲樂特長課又臨近尾聲，這學(xué)期的聲樂特長生比去年增加了不少，由6人變?yōu)榱?6人，故而，我的教學(xué)上也增添了許多新的施教方法，總結(jié)如下：
一、給學(xué)生建立音高音準(zhǔn)的基本功
1、很多初學(xué)專業(yè)唱歌的學(xué)生，內(nèi)心沒有音高，do、re、mi、fa、sol、la、si七個(gè)音符他都唱成一個(gè)音，實(shí)屬佩服的同時(shí)，這也跟從小在聽覺上下功夫較少有關(guān)系，學(xué)習(xí)唱歌，從小開始聽音樂，然后模仿唱旋律，都是一個(gè)很好的積累音樂元素的過程，音樂元素積累的越多，對(duì)專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)者在審美和對(duì)歌曲情緒把握上有很大的幫助。
2、很多學(xué)生，應(yīng)該說是我們這個(gè)聲樂班所有的學(xué)生，唱歌離不了鋼琴的音高，沒有鋼琴輔助就唱不準(zhǔn)音高了，一首歌唱下來，沒有伴奏，聲音不知道跑到哪里去了，這樣也是不行的，這也是音樂元素積累太少，唱得太少、聽得太少的原因。
為了讓學(xué)生能在以后的歌唱道路上聲線統(tǒng)一不跑調(diào)，首先，我教學(xué)生唱曲譜，我們統(tǒng)一唱五線譜，在唱五線譜的時(shí)候，每節(jié)課都請(qǐng)學(xué)生輪流把五線譜改成簡(jiǎn)譜，這樣對(duì)照著唱，這種方法，學(xué)生能學(xué)會(huì)和具有兩種最實(shí)用的識(shí)譜能力。
二、表演與歌唱結(jié)合
我們的聲樂特長課，目的不僅是學(xué)生能唱好歌曲，而是唱好歌曲的基礎(chǔ)上，也能走上舞臺(tái)一展歌喉，俗話說：臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘。學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中，什么樂句該做什么動(dòng)作，或是師生、或是生生一起討論，一起煉習(xí)，我再做指導(dǎo)，很多同學(xué)在邊唱邊表演的練習(xí)中還有膽怯和不自然，半學(xué)期結(jié)束后，很多同學(xué)的進(jìn)步是顯而可見的。
三、半聲、輕聲歌唱
在我們的課堂上，我非常注重學(xué)生良好的發(fā)聲習(xí)慣和歌唱習(xí)慣，一句民間俗語：有理不在聲高，唱歌或演講都是同一個(gè)道理，聲情并茂并不只是超大的嗓音就能體現(xiàn)了，長期大嗓音唱歌，第一不利于保護(hù)嗓子，第二高音難得唱好。所以我們的練聲方法和歌唱方法是輕聲、半聲，不是大聲和虛聲。同學(xué)們都感覺這樣唱歌唱上一天都不會(huì)累，而且小聲唱歌的'位置和大聲唱歌的位置是同樣的位置。
在我們的課堂上，人數(shù)雖然很多，但我們課堂形式豐富多樣，一個(gè)新的練聲方法，我讓學(xué)生排隊(duì)一一唱歌我聽，聽學(xué)生的音色、音準(zhǔn)、聲音通道對(duì)不對(duì)，學(xué)習(xí)一首新的歌曲，我讓學(xué)生兩人一組或三人一組唱給我聽，聽學(xué)生對(duì)歌曲的情感把握，咬字吐字的音高位置，指導(dǎo)學(xué)生把低音放到胸腔部分唱，且會(huì)感受到胸腔的震動(dòng)，把高音放到眉心上方，假裝嘴巴長在眼睛上，把又長又高的樂句，提前深吸一口氣后再唱，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音很松弛，氣息柔韌有余。
在我們的課堂上，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的音色，和獨(dú)特的性格，我不能把所有的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)人似的，我尊重學(xué)會(huì)的個(gè)性，欣賞他們的獨(dú)特之處，有些學(xué)生很活潑，我給她們先找了一些適合自己個(gè)性的簡(jiǎn)單的歌曲學(xué)唱，有些學(xué)生很內(nèi)斂，還有的學(xué)生羞澀、沉穩(wěn)，我給他們找了一些抒情的歌曲學(xué)唱，有3個(gè)同學(xué)唱歌聲音很小、很虛，那她們就不適合輕聲、半聲歌唱，我讓她們先用大聲的方法，并找了需要大聲演唱的歌曲來提升自己，增加自信心。
但所都歌曲都要從先唱簡(jiǎn)單的、輕盈的歌曲再到唱有難度、厚重的歌曲。
總之，聲樂教學(xué)課上，我過于注重專業(yè)傳授，而少了興趣的的培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，對(duì)一首歌曲的學(xué)唱過程中，要深深挖掘歌曲，用圖片、視頻、交流的形式增加學(xué)生的課堂興趣，或觀看一些有意義的歌唱比賽，如《耳畔中國》、如《新聲代》、如《青歌賽》等等，增加學(xué)生想唱好歌的欲望。
聲樂教師工作總結(jié)14
本人較順利地完成了本學(xué)年音樂教學(xué)計(jì)劃。
作為一位教師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中�，F(xiàn)就本學(xué)年的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的'總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。
并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
在對(duì)學(xué)生有了初步了解以后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在接受能力，知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我給每個(gè)班級(jí)也制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣
在教學(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。
為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性
音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。
本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。
學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。
如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）。
當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。
以上為本學(xué)年音樂教學(xué)工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)給予指正。
聲樂教師工作總結(jié)15
作為聲樂教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能與追求。
二、演唱水平方面：
經(jīng)過老師和同學(xué)們的共同努力，從基礎(chǔ)抓起，從個(gè)別抓起。在培養(yǎng)孩子們獨(dú)立完成演唱歌曲的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)孩子互相協(xié)作、互相配合能力的`培養(yǎng)，使孩子們?cè)谘莩铣糠矫婺芰τ辛溯^大的提高。
三、思想道德方面：
在培養(yǎng)孩子們提高聲樂演唱水平的同時(shí)，老師還對(duì)孩子們進(jìn)行思想品德的教育，使孩子們?cè)谒枷肷�、學(xué)習(xí)態(tài)度上、精神面貌上有了一個(gè)較大的提高。
五、教學(xué)反思：
孩子們?cè)谘莩枨虾妥兓舻难莩线�存在一些不足，要掌握好正確的歌唱方法，必須在有限的課時(shí)內(nèi)，反復(fù)進(jìn)行歌唱發(fā)聲的基本訓(xùn)練，使之在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)正確的發(fā)聲方法，掌握歌唱的技能技巧，有待與老師和同學(xué)們的共同努力。
聲樂教師工作總結(jié)16
光景匆匆，轉(zhuǎn)瞬間般感覺已經(jīng)來到了學(xué)年的尾聲，回想起開設(shè)聲樂班時(shí)的興奮，真是感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持之余，自己也暗下苦功，立愿一定要將學(xué)校的聲樂教育建設(shè)下去，承接下去�，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生基本情況分析
這個(gè)學(xué)年受學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的委托，開設(shè)了第二課堂聲樂班，以增進(jìn)學(xué)校學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，陶冶生活的樂趣。該班共有x名學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的音樂習(xí)慣和音樂思想有了較大的進(jìn)步，知道什么事音樂，知道按教師的要求完成作品，能上課積極舉手回答問題，基本上解決了唱歌走音、走調(diào)的問題。同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生對(duì)音樂的理解仍不夠透徹，知識(shí)的掌握較差，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作。
�、耪J(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。
�、俦救苏J(rèn)為既然站在了講臺(tái)上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。合唱部分和獨(dú)唱部分把具有獨(dú)特音樂特質(zhì)的學(xué)生放在積極的位置，盡量體現(xiàn)他們自己的個(gè)性和展現(xiàn)自我音樂表現(xiàn)。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。
③考慮教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。
三、存在的不足之處
1、某幾個(gè)學(xué)生由于家長或班主任的不支持，縱使他們的音樂潛質(zhì)非凡，但受到多方面的影響，有可能壓抑甚至終止了他們?cè)谝魳贩矫娴奶亻L發(fā)展。
2、有些學(xué)生興趣和潛力很大，卻受到放學(xué)時(shí)間和校車時(shí)間的影響，不得不向我提出退出
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果
這一學(xué)年，我也算滿意。聲樂班的學(xué)生都是四年級(jí)至六年級(jí)，從練聲、練音階到作品。從培養(yǎng)到發(fā)展，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的部分老師的用心良苦。這些雖則看似平常，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，把學(xué)校的音樂教育承接下去。個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫，坦誠相待，課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。
聲樂教師工作總結(jié)17
光景匆匆，轉(zhuǎn)瞬間般感覺已經(jīng)來到了學(xué)期的尾聲，回想起開設(shè)聲樂班時(shí)的興奮，真是感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持之余，自己也暗下苦功，立愿一定要將學(xué)校的聲樂教育建設(shè)下去，承接下去。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生基本情況分析：
這個(gè)學(xué)期受學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的委托，開設(shè)了第二課堂聲樂班，以增進(jìn)學(xué)校學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，陶冶生活的樂趣。該班共有42名學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的音樂習(xí)慣和音樂思想有了較大的進(jìn)步，知道什么事音樂，知道按教師的要求完成作品，能上課積極舉手回答問題，基本上解決了唱歌走音、走調(diào)的問題。同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生對(duì)音樂的理解仍不夠透徹，知識(shí)的掌握較差，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作。
�、俦救苏J(rèn)為既然站在了講臺(tái)上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的.邏輯。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。合唱部分和獨(dú)唱部分把具有獨(dú)特音樂特質(zhì)的學(xué)生放在積極的位置，盡量體現(xiàn)他們自己的個(gè)性和展現(xiàn)自我音樂表現(xiàn)。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。
�、劭紤]教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。
三、存在的不足之處：
1、某幾個(gè)學(xué)生由于家長或班主任的不支持，縱使他們的音樂潛質(zhì)非凡，但受到多方面的影響，有可能壓抑甚至終止了他們?cè)谝魳贩矫娴奶亻L發(fā)展。
2、有些學(xué)生興趣和潛力很大，卻受到放學(xué)時(shí)間和校車時(shí)間的影響，不得不向我提出退出。
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。
這一學(xué)期，我也算滿意。聲樂班的學(xué)生都是四年級(jí)至六年級(jí)，從練聲、練音階到作品。從培養(yǎng)到發(fā)展，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的部分老師的用心良苦。這些雖則看似平常，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，把學(xué)校的音樂教育承接下去。個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫，坦誠相待，課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。
聲樂教師工作總結(jié)18
時(shí)光荏苒，光陰匆匆，不知不覺中一學(xué)期的工作已接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的聲樂教學(xué)工作，有許多值得肯定和發(fā)揚(yáng)的地方，但也存在一些不足，為了更好的做好以后的聲樂教學(xué)工作，讓學(xué)生的聲樂演唱達(dá)到一定的水平，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生基本情況：
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任15秋幼教1班和17春幼教2班和17春幼教3班的聲樂教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的演唱習(xí)慣和表現(xiàn)能力都有了較大的進(jìn)步和提高，能努力按教師的要求完成聲樂作品的學(xué)習(xí)和演唱，上課積極舉手回答問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)視唱、節(jié)奏、樂理等，基本上解決了唱歌跑調(diào)的問題。同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生對(duì)聲樂歌曲的理解仍不夠透徹，知識(shí)的掌握較差，注意力不集中，理解能力較差，不能完整的表現(xiàn)聲樂作品，不能達(dá)到聲情并茂的演唱水平，在今后的教學(xué)工作中，要注意學(xué)生演唱習(xí)慣和表演力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1、做好課前準(zhǔn)備工作。認(rèn)真鉆研教材，全面掌握教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)的掌握。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能。了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣的不同，采取相應(yīng)的措施因材施教。
3、教學(xué)方法：根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用個(gè)別表演等形式，從而激發(fā)學(xué)生的演唱興趣。
三、目標(biāo)完成效果評(píng)價(jià)。
這一學(xué)期，每節(jié)聲樂課我都堅(jiān)持讓學(xué)生有15分鐘的練聲時(shí)間，從練聲、練音階到作品，從樂理知識(shí)的講解到視唱的練習(xí)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開始，逐步達(dá)到對(duì)聲樂作品的'完整理解、演唱和表現(xiàn)。同時(shí)給他們講解每首聲樂作品所表現(xiàn)的情感和意境，讓學(xué)生帶著感情演唱歌曲，達(dá)到聲情并茂演唱的目的。
四、期末考試：
主要從聲樂理論，發(fā)聲方法，發(fā)聲技巧，演唱等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，檢驗(yàn)本學(xué)期以來學(xué)生對(duì)音樂理論的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)歌曲演唱方法及理論的實(shí)踐運(yùn)用能力�？荚囉善綍r(shí)成績和期末成績兩方面組成，平時(shí)成績占30分，從是否按時(shí)上下課、是否認(rèn)真上課、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極回答問題、是否認(rèn)真完成作業(yè)幾方面進(jìn)行考核。（班干部評(píng)、教師評(píng)），現(xiàn)場(chǎng)演唱70分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法、表演多方面考核。考試歌曲由學(xué)生自選本學(xué)期所學(xué)的一首聲樂歌曲和一首兒歌進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)唱。
回顧一學(xué)期的工作，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。
聲樂教師工作總結(jié)19
不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。我這學(xué)期的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
一、注重音樂審美體驗(yàn)
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的.許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。
以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié)，在很多方面還有待進(jìn)一步提高，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭(zhēng)取做得更好。
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