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備課組長語文工作總結(jié)

時間:2023-07-07 12:40:02 志升 總結(jié) 我要投稿

備課組長語文工作總結(jié)(通用17篇)

  一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,是時候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。那么問題來了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的備課組長語文工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

備課組長語文工作總結(jié)(通用17篇)

  備課組長語文工作總結(jié) 1

  開學(xué)初,在拿到一年級語文教材和語文參考書,我們備課組成員一起先把教材通讀一遍,然后認(rèn)真閱讀教參,深入了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求,把握好本冊教材的重難點。在學(xué)校語文科組的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真制定好備課組的工作計劃,開展好教研活動,組織備課組教師鉆研教材,研究教法和學(xué)法,開展教學(xué)研究,共同提高業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。在整個學(xué)期的教學(xué)工作中,我們四位老師努力著、奉獻(xiàn)著:團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著:用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,順利圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。

  一、加強(qiáng)班級管理,重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  班級管理松緊有度。一年級學(xué)生年齡小,天生好動貪玩,自控能力較差,注意力不能長時間集中,尤其是剛開學(xué)的那幾天,課室顯得非常熱鬧,教師根本無法按正常的教學(xué)進(jìn)度去教學(xué)。一節(jié)課要多次組織課堂教學(xué)紀(jì)律。針對這一現(xiàn)象,我們備課組成員,發(fā)揮集體的智慧,共同制訂了一些日常行為規(guī)范和組織課堂教學(xué)的常用口號,達(dá)到統(tǒng)一、規(guī)范,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們備課組成員共同討論,注重趣味性教學(xué)。把游戲滲透到教學(xué)中去,寓教于樂,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效地提高課堂教學(xué)效率。

  二、發(fā)揮傳幫帶的作用,使各教師共同成長起來

  三人行必有我?guī)熝。在備課組活動中,有經(jīng)驗的教師發(fā)揮著傳幫帶的作用。我們充分的利用好這一資源,讓學(xué)習(xí)和交流無時無處不在。經(jīng)常統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、檢查作業(yè)批改,在聽課時提出中肯的意見。組內(nèi)不管發(fā)生什么事都說出來大家商量著辦,把中年教師的沉穩(wěn)與青年教師的激情中和起來。組內(nèi)學(xué)習(xí)、工作氣氛其樂溶溶,是一個緊密團(tuán)結(jié)的`集體。

  三、深入鉆研教材,狠抓教學(xué)質(zhì)量

  深入淺出,提升教學(xué)質(zhì)量。我們備課組按照學(xué)校提出的備課要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,每周周二上午為集體備課時間,大家集中一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué),認(rèn)真進(jìn)行集體備課,交流各自的教學(xué)經(jīng)驗,本學(xué)期,我們從每個單元中選出一篇重點課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳的教學(xué)方法,并結(jié)合自己班級的實際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動中去。平常,我們組內(nèi)的教師非常注重自我反思,上完一節(jié)課后各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失,成與敗進(jìn)行反思,找出問題,并積極尋求解決問題的方法。我們備課組還非常注重月考的成績分析,找出存在問題,為求在課堂教學(xué)中把難題解決。

  四、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真上課、批改作業(yè)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  臺上十分鐘,臺下十年功。在上好課的同時,我們根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,規(guī)范,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。此外,全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。

  五、我們的不足

  1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。

  2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高,聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。

  3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

  我們今后努力方向:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

  “會思考,就會有收獲,就會有進(jìn)步。”愿我們一年級備課組的每一位老師都能完全釋放自我,綻放出屬于自己的美麗。

  備課組長語文工作總結(jié) 2

  本學(xué)期,我們一年級語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,認(rèn)認(rèn)真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、努力構(gòu)建“輕負(fù)高效”的課堂教學(xué)模式

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識。開學(xué)初,我們一年級語文教研組的老師們認(rèn)真進(jìn)行了關(guān)于如何提高課堂效率的理論學(xué)習(xí),通過一些教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使打造“輕負(fù)高效”的課堂的理念深入人心。在教師的集中、自主學(xué)習(xí)的過程中,每位語文教師的教育理論水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、積極交流學(xué)習(xí)收獲。為了及時交流大家在學(xué)習(xí)、實踐中的收獲和困惑,我們教研組的老師們依托學(xué)校教師論壇,每月一主題,討論“快快樂樂學(xué)拼音”、“如何讓一年級的孩子愛上閱讀”等問題,將收獲共享,在相互促進(jìn)中共同提高。

  3、積極實踐所學(xué)的教育理念。一個學(xué)期以來,我們教研組的組員們積極摸索著自己的“輕負(fù)高效”的課堂教學(xué)之路,每月有老師執(zhí)教公開課,展示自己的教學(xué)構(gòu)想,如董梅老師執(zhí)教公開課《在家里》,探索識字教學(xué)的新思路,孟周娟老師執(zhí)教《泉水》一課將詞語的理解與朗讀教學(xué)相結(jié)合,努力走出自己的教學(xué)實踐之路。

  二、開展豐富多彩的活動,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  為了讓校園書香飄入每個家庭,讓家人、同學(xué)之間的情感更加親密,讓課堂知識得到有益地延伸,讓親情在共讀中得以升華。我們一年級老師齊力合作,熱情邀請了一年級的小朋友和家長們一起參加“大小書蟲拉拉手”繪本童話劇專場表演活動,共同演繹精彩的故事,讓孩子在活動中得到成長。在班級老師的協(xié)助下,家長們把孩子們平時喜聞樂見的繪本童話故事編排成童話劇,讓“童話劇之花”開遍每個班,各個家庭出演成員可謂是陣容強(qiáng)大,奶奶、外婆、爸爸、媽媽、阿姨……這一時刻,每一位小演員都十分投入的演繹著自己的角色。孩子們徜徉在童話的世界里,分享著童話的樂趣,在暢快的表達(dá)表現(xiàn)中快樂成長!

  精心準(zhǔn)備的劇本、制作道具,整齊的.服裝、熟練的臺詞優(yōu)美的舞蹈。家長們都紛紛表示比賽的結(jié)果并不重要,最可貴的是童話劇比賽拉近了老師和家長,家長和家長以及孩子之間的距離,讓孩子們與優(yōu)秀的童話進(jìn)行了心靈的對話,感受著閱讀世界的有趣、快樂、感動和魅力。

  三、踏踏實實工作,獲取累累碩果

  一個學(xué)期以來,我們教研組的老師一直踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作著,以最大的熱情投入到教學(xué)工作中,也取得了累累得碩果。不僅有多篇教師論文獲獎,學(xué)生作文發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來,而這一切都說明了我們的付出獲得了回報。總之,在本學(xué)期里,我們教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全組上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的教學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的`共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

  備課組長語文工作總結(jié) 3

  集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊精神,集思廣益,取長補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期我們一年級語文集備組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,積極開展集體備課活動。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真制定集備計劃

  開學(xué)初,我先對本學(xué)期教材、章節(jié)內(nèi)容、課時分配及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析,合理分配每一位組員負(fù)責(zé)主備的任務(wù),制定好每次集備的具體內(nèi)容,然后交由集備組討論通過。在一些突發(fā)的事件中,比如調(diào)研課,沒有到集備的時間,我們集備組自己也利用其他時間來進(jìn)行集備。

  二、認(rèn)真參加集體備課

  雙周的周一第六節(jié)課是集體備課時間,備課組長主持,由中心發(fā)言人主要發(fā)言,進(jìn)行說課或提出一個有探討價值的問題,其他組員闡述自己的不同意見,在異議處交流討論,確定解決問題的最佳方案。在此基礎(chǔ)上主備人進(jìn)行二次備課,形成共案,其他教師在共案的基礎(chǔ)上形成“個性教案”,強(qiáng)調(diào)“一人為主,共同參與”。同時,認(rèn)真做好集體備課的活動記錄。

  (1)做到“三定”:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定教學(xué)進(jìn)度。

  (2)做到“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一單元教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評價測試。

  (3)注意搞好“六備”:備課標(biāo),備教材,備教學(xué)手段,備教法,備學(xué)法,備作業(yè)。

  (4)鉆透“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

  (5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學(xué)生的學(xué)法,出發(fā)點是學(xué)生為主體。

  (6)精選“兩題”:即課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。集體備課時,對習(xí)題的選擇,作業(yè)的量,確定必做習(xí)題后,再由各教師根據(jù)自己班級情況添加。在單元測試后,交流學(xué)生的成績與學(xué)習(xí)狀況,及時調(diào)整自己的'教學(xué)對策。

  總之,本學(xué)期的集備工作在幾位組員的努力下,圓滿地結(jié)束了。在去調(diào)研課中,我們?nèi)硕加谐袚?dān)調(diào)研課的任務(wù),xx精益求精,分別試教了x次和x次,他們的精神得到了大家的肯定,他們的課也得到了大家的好評。我們將繼續(xù)努力,爭取下學(xué)期讓集備落實得更有效。

  備課組長語文工作總結(jié) 4

  一學(xué)期的工作又接近尾聲,在這緊張忙碌的一學(xué)期里,我們一年級語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研新教材,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、開展研究,提高素質(zhì)

  我們年級六位老師工作努力,任勞任怨,在集備工作中認(rèn)真落實單元集體備課。對每一課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點進(jìn)行分析,討論過程中,教師暢所欲言,發(fā)表不同的意見、見解。在充分討論的前提下,針對教學(xué)目標(biāo)、重點、難點制定每一課的教學(xué)過程、教學(xué)步驟、教學(xué)方法。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求。集備時相互交換各自的設(shè)計思路,互相切磋,交流合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,從而使大家在不同程度上得到鍛煉和提高,很好地提高了課堂效率。

  二、不斷學(xué)習(xí),共同研討

  我們六位老師平常很注意加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的自覺性。老師們還積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是本學(xué)期開展同課異構(gòu)的活動,每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí),對于課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。老師們共同參與備課、研討,分析課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。通過這種集備方式,我們對教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,并發(fā)揮了老師個人的教學(xué)特色。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,幾位老師一直認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),這不僅有利于對學(xué)生知識落實的.情況的更好掌握,更對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于班里的學(xué)后進(jìn)生,我們一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  四、存在的問題及改進(jìn)措施:

  1、教師們評課時缺乏一定理論依據(jù),評課沒有條理性,未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。

  2、教學(xué)反思從學(xué)生學(xué)習(xí)方面反思的較少。

  今后我們要多閱讀書籍,提高自身知識素養(yǎng),加強(qiáng)合作交流,全面提升備課組活動的效益。

  備課組長語文工作總結(jié) 5

  一學(xué)期很快結(jié)束了,本學(xué)期我們一年級備課組幾位語文老師,嚴(yán)格按照學(xué)校、教導(dǎo)處的要求,以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心。結(jié)合學(xué)生的實際情況,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,互幫互助,一起完成了本學(xué)期的各項任務(wù),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高組內(nèi)老師的自身素養(yǎng)。

  本學(xué)期我們充分利用學(xué)校資源,提高自己的教學(xué);組內(nèi)老師積極參加督導(dǎo)課的磨課,我們抓住每一次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí),做好記錄,回來后進(jìn)行交流;我們還參加骨干教師的教育教學(xué)論壇,參加學(xué)生心理健康教育,教師心理健康的培訓(xùn),積極參與組內(nèi)的公開課的研討。為了提高自己我們組王亞敏老師主動申請開一節(jié)公開課,黃英老師也在全校老師面前開展了一次骨干教師的講座《如何輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)》,劉曉瑩老師認(rèn)真組織組內(nèi)的各項活動。我們幾位老師認(rèn)真按時完成了校內(nèi)、校外聽課、評課、教師論壇等活動。

  本學(xué)期我們在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真開展備課組活動,做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中,我們集體備課,研討課文的重難點,課后拓展小練習(xí),反思等;提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下在自己的教案后面。

  二、積極參與學(xué)校和組內(nèi)的各項活動,讓自己讓學(xué)生動起來。

  1、本學(xué)期從開初,我們?nèi)司蛧谝黄鹕逃懡虒W(xué)計劃的制定,本學(xué)期的課時安排,學(xué)生的作業(yè)的布置以及每個人的'分工情況。

  2、9月份我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《基于標(biāo)準(zhǔn)把握要求》由劉曉瑩老師傳達(dá)教研員的要求及新的教育理念。

  3、全力以赴迎接9月12日的督導(dǎo)課。為了讓督導(dǎo)課能有一個好的結(jié)果,我們從一開學(xué)就一起選課,大家各自發(fā)表自己以往的教學(xué)經(jīng)驗,在師傅哪,網(wǎng)上、

  同事哪尋找最優(yōu)秀,最適合自己的教案和ppt。定好課和教案后,我們?nèi)讼嗷ヂ犝n,不斷修改,不斷研討,又找?guī)煾抵笇?dǎo),一直到督導(dǎo)哪天。很幸運的是我們組的黃英,劉曉瑩兩位老師的課都被教研員聽到,評價還不錯。這讓我們?nèi)碎L長的松了口氣。

  4、我們?nèi)嗣咳嗣吭聹?zhǔn)備一次片段教學(xué),進(jìn)行組內(nèi)研討。王亞敏上了《漱口》、《水里的娃娃》、《風(fēng)姑娘送信》、《小山羊和小熊》;黃英上了《看天鵝》、《小雨沙沙》、《禪》;劉曉瑩上了《大蘿卜》、《小溪生病了》,《小小的船》。

  5、我們認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動。一(1)班誦讀《三字經(jīng)》,一(2)班誦讀《弟子規(guī)》一(3)班《古詩連誦》。三個班參加的學(xué)生在老師的精心輔導(dǎo)下朗誦的有模有樣,都取得了可喜的成績。

  6、語文節(jié)活動中我們?nèi)徽Z文老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽。寫字比賽,老師們嚴(yán)格要求學(xué)生的寫字姿勢,書寫規(guī)范,寫字姿勢不正確的學(xué)生,我們老師都是手把手的教,還不斷的鼓勵,最終讓學(xué)生把錯誤的姿勢糾正過來!缎∏嗤苤v故事》比賽更是讓學(xué)生、老師傾入很大的心血,在參賽前我們組內(nèi)的三位老師每天放學(xué)后與學(xué)生一起練,給學(xué)生輔導(dǎo),利用午休課給參賽選手提供舞臺讓他們又在班級中給自班的學(xué)生講,功夫不付有心人,我們一年級的幾位小選手,他們都取得了很好的成績。

  7、期中期末復(fù)習(xí)時,我們?nèi)朔止っ鞔_,王亞敏負(fù)責(zé)字詞、我負(fù)責(zé)古詩和讀、黃英負(fù)責(zé)拼音和句子。

  三、集體備課中顯現(xiàn)出來的不足:

  1、在集體備課前期,我的整體布置不足,有時顯得有些倉促。

  2、在處理細(xì)節(jié)時做得不夠。

  3、有時出現(xiàn)的問題沒有及時解決。

  回顧這一學(xué)期真的讓人很感動,事情很多,壓力很大,雖然和其他備課組相比還存在一定的差距,但我們備課組全體成員相信,只要繼續(xù)努力,揚長避短,積極向其他備課組學(xué)習(xí),我們也能把各項工作做得更好。只要我們?nèi)讼嗷ス膭,相互幫助,心往一處想,勁往一處使,我相只要信我們一年級備課會更團(tuán)結(jié),更向上,更優(yōu)秀。

  備課組長語文工作總結(jié) 6

  學(xué)期即將結(jié)束,回望這學(xué)期,我們一年級備課組的語文教師兢兢業(yè)業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、開學(xué)初認(rèn)真進(jìn)行集體備課,上好新教師的匯報課、徒弟亮相課、教學(xué)常規(guī)課。

  我們根據(jù)學(xué)校大教研組的計劃,按照制定的備課組計劃有條不紊地開展工作。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處、教科處計劃安排,開學(xué)初進(jìn)行整冊教材各單元的進(jìn)行集體備課。一年級組各語文老師根據(jù)分配的任務(wù),認(rèn)真鉆研自己所承擔(dān)的單元備課,集體備課活動,定時間,定地點,定中心發(fā)言人,每位教師都積極參與研討,發(fā)表各人的教學(xué)建議。根據(jù)學(xué)校的教研計劃和備課組的教研計劃,為開展好新教師匯報課、徒弟亮相課,上課教師積極進(jìn)行試教,備課組每位老師都能踴躍聽課,積極評課,受益匪淺。同時進(jìn)行理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,更新觀念,豐富理解,能結(jié)合教學(xué)實踐對課改理念作出自己的思考和解讀,定期做好教學(xué)札記,把點滴經(jīng)驗投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識。

  二、切實做好寫字教育工程的工作,注重學(xué)生寫字能力與寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

  一年級是學(xué)生剛開始養(yǎng)成成寫字習(xí)慣的最初時期,本學(xué)期我校啟動了寫字教育工程的課題,我們一年級組所有教師認(rèn)識到位,把寫字教育作為一件重要的工作來抓。每個月備課組里就根據(jù)學(xué)校、年級的工作要求,組織全體學(xué)生進(jìn)行一次寫字檢測或比賽,樹立學(xué)生寫好字的意識,培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。在教務(wù)處龍曉春主任的建議下,在年級組長的督促下,開辟“書法園地”,給學(xué)生提供了展示的空間,調(diào)動了學(xué)生的積極性,對學(xué)生的寫字興趣起到了很大的推進(jìn)作用。各班學(xué)生的寫字興趣更濃了,寫字能力有了很大提高。

  三、加強(qiáng)詞語積累和寫話,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  一年級下學(xué)期,很快就要升入二年級了,所以,學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高與是一個很重要的任務(wù)。在本學(xué)期的工作中,各位教師加強(qiáng)了詞語的積累和寫話,極大地激發(fā)了低年級同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣,同時也幫助了學(xué)生積累語言。除了用好《小學(xué)必背80首古詩詞》、《非常閱讀》、指定篇目的古詩文背誦外,本學(xué)期,我組教師還根據(jù)學(xué)校經(jīng)典誦讀和課外閱讀兩個課題,制訂讀書計劃,人人閱讀,參加豐富多彩的讀書競賽活動,周周開展評選“讀書大王”的評比,切實擴(kuò)展學(xué)生閱讀資源,讓閱讀成為學(xué)生生活的重要內(nèi)容,成為學(xué)生的一種內(nèi)在需要,成為學(xué)生的精神享受,成為一種習(xí)慣。我們努力做到“每日一句寫話”,強(qiáng)化了讀寫結(jié)合,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣與能力。

  不過還應(yīng)該說總結(jié)成功的同時,也存在教學(xué)上的許多不足。雖然眾多的學(xué)生學(xué)得很不錯,但一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了。

  在工作中,我們還存在有些不足的地方:

  1、如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。

  2、對優(yōu)等和有潛力的學(xué)生語文綜合素養(yǎng)有待提高,聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。

  3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的'奮斗目標(biāo)。

  我們今后努力方向:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的藝術(shù)性,開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通。

  2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,提高學(xué)生的興趣,促進(jìn)發(fā)展。

  4、盡力做好潛能生的工作。通過各種辦法激發(fā)學(xué)生的積極性,樹立信心,堅持輔導(dǎo),讓學(xué)生在輕松的過程中快樂學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)的樂趣,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

  “能反思,就會有收獲,有進(jìn)步。” 愿我們一年級備課組的每一位老師都能過上幸福完整的新教育生活,體會到教學(xué)的幸福與喜悅。

  備課組長語文工作總結(jié) 7

  時光匆匆,送走了忙碌而充實的20xx,迎來了嶄新而充滿期待的20xx。本學(xué)期,我們備課組全體教師本著“做優(yōu)秀啟蒙教師,讓孩子愛上語文”的理念,扎扎實實、勤勤懇懇地展開一年級的語文教學(xué)工作。有磨練、有汗水、有成長,也有不足,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、集體備課——落實、扎實、踏實。

  我們備課組有八位教師,其中有從事多年低年級教學(xué)的教師(王艷玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆),也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無論是否富有經(jīng)驗還是初出茅廬,每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內(nèi)教師互相切磋,共同探討,十個班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

  本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定主講人、定內(nèi)容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。每個老師都能在集體備課時候知無不言,言無不盡,真正做到了資源共享,取長補(bǔ)短。

  本學(xué)期學(xué)校還開展了兩課兩反思活動,孫章玉老師承擔(dān)了一磨,她利用課余時間精心備課,制作精美教具和課件,為第三輪上課的張帆老師做了很好的鋪墊,張帆老師也不負(fù)眾望在第三輪展示中以親切的教態(tài)、巧妙的設(shè)計、高超的課堂調(diào)控力贏得了老師們的好評。不參賽的老師全程參與了聽課、評課、磨課,整個過程組內(nèi)的每一位教師都熱情參與,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,真心地幫助上課者。通過這次比賽,有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升,令每位老師獲益匪淺,對一年級識字教學(xué)有了新的認(rèn)識。

  二、重視習(xí)慣養(yǎng)成

  對于一年級的小學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教學(xué)工作的重點,也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐姿到站姿,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師非常耐心地教授、指導(dǎo)、糾正,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),一年級的絕大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、識字習(xí)慣。通過探討,我們明確了識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗,注重教授識字方法,力求識用結(jié)合,運用多種形象直觀手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

  2、閱讀習(xí)慣。我們鼓勵孩子們多讀課外書,背誦兒歌、古詩、并定時安排課外閱讀任務(wù),背誦任務(wù),切實做到,勤讀書,廣積累為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  3、書寫習(xí)慣。寫字姿勢的正確與否不僅影響到寫字質(zhì)量而且還關(guān)系到學(xué)生的生長發(fā)育。所以從學(xué)生入學(xué)的那一天、握筆的那一時起,我們就嚴(yán)格把好寫字姿勢這一關(guān)。

  4、考試習(xí)慣。為了讓一年級的學(xué)生在考試中發(fā)揮最佳水平,我們要求老師平時單元測驗時就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣,如:試卷發(fā)下來先檢查內(nèi)容是否齊全,然后寫好班級、姓名、考號,接著認(rèn)真聽題,仔細(xì)答題,連線用尺子、選擇填空做記號等等,最后檢查是否有漏題是否做錯。

  三、落實雙基教育

  一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

 。1)、教學(xué)生寫一手漂亮的字

  寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的`難點。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我們特別注意對學(xué)生寫字的要求。在期末考試中,孩子們的寫字水平有了很大的提高。

  (2)、教學(xué)生說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話

  在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。一年級的孩子要求在借助拼音讀物朗讀時注意強(qiáng)調(diào)一個“準(zhǔn)”字,要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn),不會念錯,不會任意添字、丟字;每一個字的發(fā)音要響亮、清楚,要注意不可唱讀。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作很好的示范。

 。3)、教學(xué)生做一個愛讀書的孩子

  本學(xué)期,我們?nèi)M語文老師帶領(lǐng)孩子們讀了許許多多的繪本故事書,每周一次集體閱讀,跟孩子們一起走進(jìn)書的世界,美的世界,愛的世界。同時,在家長的配合下,我們成立了圖書角,集中所有孩子的書籍互相傳閱,整個學(xué)期,整個一年級教室,洋溢著濃濃的書香氣息!

  四、開展活動,培養(yǎng)能力

  1、拼音過關(guān)測試。

  10月初,在孩子學(xué)完拼音后,孩子們進(jìn)行了拼音過關(guān)測試,這次測試分書寫測試和口頭測試兩部分組成。書寫測試時,每一個孩子都能做到書寫正確、規(guī)范、美觀,書寫后,老師們對每班學(xué)生的書寫

  進(jìn)行了評價,并挑選出了100位學(xué)生的書寫作品進(jìn)行展示。口頭測試時,每班由兩位老師進(jìn)班,要求學(xué)生正確、流利、標(biāo)準(zhǔn)地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),測試過程中,教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理,積極投入測試氛圍中,他們根據(jù)孩子們的測試情況給予相應(yīng)的成績。

  2、期末口語測試

  在12月末,組織全體學(xué)生參加?xùn)|莞市虎門鎮(zhèn)小學(xué)語文朗讀、口語評價,從本冊語文教材的20篇課文中各節(jié)選100字左右的精彩文段作為朗讀材料,學(xué)生從中抽取其中一份作為朗讀內(nèi)容。另外還有10幅圖,作為口語材料,學(xué)生從中抽取其中一份作為口語內(nèi)容。在測試過程中,大部分孩子朗讀正確流利,看圖說話意思表達(dá)明確,取得了較好的成績。

  3、古詩文驗收

  學(xué)期末我們進(jìn)行了古詩文驗收,根據(jù)開學(xué)初制定的標(biāo)準(zhǔn),古詩文的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。我們在每節(jié)語文課前3分鐘全班齊背兩首古詩,并且在每周的周末作業(yè)增設(shè)一欄“每周一詩”,先讓孩子們在家初背古詩,返校后利用一個晚讀的時間組織同學(xué)同桌互背,教師抽查,在期末的古詩背誦檢測中,很多班級都達(dá)到了較好的合格率和優(yōu)秀率,但也有個別班級古詩背誦成績還有提升空間。

  五、不足與方向

  1、作為教師本身,應(yīng)該堅持跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)的原則,努力從教學(xué)型教師往教研型教師轉(zhuǎn)變,多讀書、多學(xué)習(xí)、多思考、多總結(jié)。

  2、個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不喜歡做課前準(zhǔn)備,懶于準(zhǔn)備文具。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識還有待加強(qiáng),學(xué)的不夠靈活,不能活學(xué)活用。

  3、由于片面追求教學(xué)質(zhì)量,個別老師的教學(xué)有時忽略了培養(yǎng)學(xué)生的個性化思維。

  4、因為漫畫書和動畫片的影響,一部分孩子對課外閱讀不夠主動。新學(xué)期里教師們應(yīng)努力營造書香校園,書香教室,為孩子提高語文素養(yǎng)引來源頭活水。

  任重道遠(yuǎn),繼續(xù)求索。我們一起走過的這一學(xué)期,是忙碌的,也是充實的。同時我們也將以積極的心態(tài)展望未來,努力給孩子營造一個純凈的、快樂的語文樂園。

  備課組長語文工作總結(jié) 8

  由于開學(xué)前,老師們都參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,課程目標(biāo),資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實施推薦有更深的了解。總體看,高一數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,用心探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我!凹せ钫n堂,力求創(chuàng)新”,“20+20”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,用心探索,改革教學(xué),收到很好的效果。使本組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮、互助合作潛力較強(qiáng)的備課組。下面把我們的幾點看法及做法總結(jié)如下:

  1、認(rèn)真探討新課程的教學(xué)理念:

  新學(xué)期開課的第一周,備課組進(jìn)行第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作設(shè)想及討論如何開展主體探究式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。今年是我校實施新課程標(biāo)準(zhǔn),使用新教材的第二年。如何進(jìn)一步實施好新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀念的確立,都是對舊觀念的一種變革,挑戰(zhàn),而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對許多人來說,不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說,到底就應(yīng)以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢在新課程背景下,教師備課體現(xiàn)“四備”:一備課標(biāo):精心鉆研、深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn),弄清本學(xué)科的教學(xué)目的,了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本資料;二備教材:了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識的內(nèi)在體系和編排體系,把握重點難點,挖掘教材的德育因素;三備教法:從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識和實踐潛力的培養(yǎng)角度出發(fā),精心選取適當(dāng)、靈活的教學(xué)方法,精心設(shè)計教學(xué)過程;四備學(xué)法:教師之間加強(qiáng)學(xué)法研究,提高學(xué)法指導(dǎo)的潛力,要結(jié)合教學(xué)資料,對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

  加強(qiáng)群眾備課,教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話,在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,豐富了對教材的認(rèn)識,發(fā)揮了群眾智慧,挖掘了教育資源,促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

  2、定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題

  高一數(shù)學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)單元重難點在討論中確定;備課組每周一次大的活動,資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的'安排、疑難問題的分析討論研究,數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。或者平時利用課余時間在辦公室就某一個問題進(jìn)行交流。

  3、認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)

  數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,是學(xué)生務(wù)必牢固而又熟練掌握的資料之一。也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的資料。對于重要的數(shù)學(xué)概念,學(xué)生需要正確理解和熟練掌握,到達(dá)運用自如的程度。從這幾年的高考來看,有相當(dāng)多的學(xué)生對概念掌握不牢,對一些概念資料的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤;诖宋覀兗訌(qiáng)了數(shù)學(xué)概念的教學(xué),對概念的構(gòu)成過程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4、研究得失,積累經(jīng)驗,不斷進(jìn)取

  在大、小計劃之先,我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓(xùn),然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后,我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié),調(diào)整教學(xué)狀態(tài),優(yōu)化教學(xué)過程。我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實狀況。找學(xué)生談心,是溝通師生情感的最主要的方式。要求是:談心不論時間長短,路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時間,只要有空,就找上一兩個學(xué)生談心,詢問他們的學(xué)習(xí)、生活狀況,了解數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。透過群眾備課活動,使我們受益匪淺,主要表此刻:①真正發(fā)揮了整體的力量,對于此刻的新課標(biāo),新課程,我們都不熟悉,所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的,只有透過整體的力量群策群力,透過討論研究等方式加以彌補(bǔ),真正體現(xiàn)出人多力量大的優(yōu)勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不可避免的會出現(xiàn)一些疑難問題,對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的原因,自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。透過群眾備課,使這些問題能夠浮現(xiàn)出來,同時再透過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法,透過群眾備課的討論和交流,在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時,也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高

  5、取得的成績

  透過一年的努力,期末考試卷和楚雄市的一套,重點班平均分達(dá)115分,普通班達(dá)85分,優(yōu)良生均完成了任務(wù),全體感到滿意。

  6、不足之處及存在的困惑

 、佟玖(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生完成狀況很不好。課時又嚴(yán)重不足,教學(xué)時間緊,沒時間講評這些練習(xí)題。

 、凇⒃诮虒W(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,減少鞏固練習(xí)的時間。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完,一些學(xué)生聽得似懂非懂,造成差生越來越多。而且知識資料需要補(bǔ)充一部分。

 、、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

  7、今后要注意的幾點

 、佟⒁幚砗谜n時緊張與教學(xué)資料多的矛盾,加強(qiáng)對教材的研究;

 、、注意對教輔材料題目的精選;

 、、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

  總之,我們本著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的同心,每一個教師的課對全組教師公開,能夠隨時聽課。在備課活動中我們共享大家的教學(xué)成果和體會,一個學(xué)期以來,我們一向真誠的愉快的合作,我們會一如既往的做下去,爭取取得更優(yōu)異的成績。

  備課組長語文工作總結(jié) 9

  其實,一直以來并不愿擔(dān)任備課組長一職。原因之一,是因為即使是一個小組長,對自己也是一種束縛,身、心的自由于我是最重要的。當(dāng)然我很自律,除了上班有時不準(zhǔn)點到之外。原因之二,性格太直,除了一顆真誠的心,不懂人際交往之技巧,還不屑于此。

  在最初的設(shè)想里(暑假里),本學(xué)期備課組大的活動有三項:其一,過程性評價量表的實施;其二,課題的推進(jìn);其三,彼此互聽一節(jié)課,并撰寫評課報告。但開學(xué)之后發(fā)生的一系列事情,讓我望而怯步。

  首先每個人的周課時量很大,大家都處在一個很疲勞的狀態(tài)中。人在疲勞的狀態(tài)中是沒有思考的,即便有,質(zhì)量也是不高的,每個人沿著慣性完成著每天的工作。

  其次,備課組的第一次活動,讓我很失望,是關(guān)于課題推進(jìn)的。記得在上學(xué)期的最后一次備課組活動中,我們彼此分工了在假期里的任務(wù)。但我發(fā)現(xiàn),你們只是在應(yīng)付而已。在這方面我有很大的責(zé)任。

  關(guān)于科學(xué)課程校本化,在我內(nèi)心一直是排斥的。雖然我從沒有做過官方性的課題,但我明白教學(xué)科研來源于教學(xué)實踐,教學(xué)實踐中遇到的難題其實就是我們的研究課題。國家課程校本化從許多方面都脫離了蒙山的實際情況。這里單表一枝,當(dāng)我們提出牛津科學(xué)校本化的時候,頭腦里有沒有裝著學(xué)生呢?或者反過來說更貼切些,鑒于蒙山學(xué)生的實際,牛津科學(xué)要進(jìn)行校本化的研究。在我的理解里,教育教學(xué)科研的目的,不是為了教師個人的利益,也不是為了提高學(xué)校的檔次,而是為了改變學(xué)生,提升老師。學(xué)生改變了,老師提升了,學(xué)校也就發(fā)展了。我曾試圖把課題往這方面引,但還是很牽強(qiáng)。

  或許我對課題的排斥情緒,影響到了你們的積極性。

  這個課題最后讓張丹鳳老師負(fù)責(zé),我是有私心的。自己身體向來弱,經(jīng)常是只動口不動手。讓小張負(fù)責(zé),工作的主動性會強(qiáng)些,課題的推進(jìn)會順利些,我會省力許多。但事實并不如我所料。關(guān)鍵在于這個課題不是你我之想,是徐校長交給我們的任務(wù),F(xiàn)在我?guī)缀醪贿^問這個課題了,作為備課組長,一定是失職的。覺得自己沒有把工作做好,所以有點怕見到徐校長,好在他在南校。因為我還是很在乎徐校長對我工作的評價的。

  會上課的老師,不一定會評課,因為評課不僅需要自己對專業(yè)有較深的研究,而且需有理論的支撐。評課能力的提高,預(yù)示著你的.教學(xué)能力又上了一個臺階。初步設(shè)想從兩個方面實施:一是借助科學(xué)群,把各自從網(wǎng)絡(luò)上看到的有價值的文章貼在群里共享;二是彼此互聽一節(jié)課,撰寫評課報告。但開學(xué)后,我就打退堂鼓了,看到你們這么大的工作量于心不忍。再者自己九月份的身體狀況差到極點了,所以根本沒跟你們談起過這個設(shè)想。而我自己一直在這么做著。

  也許你會奇怪,我為什么要這么做呢?老實說,在金山區(qū)教科學(xué),若要混日子,很容易的。以目前我們備課組的整體教學(xué)水平,即使停止不前,再過五年,區(qū)內(nèi)其他學(xué)校也達(dá)不到這個水平。在應(yīng)試教育的大環(huán)境中,除了我們自己,誰還在乎這門課程呢?一直覺得生命的意義在于不斷地生長與體驗,它跟年齡無關(guān)。所以希望自己生活在一個向上的團(tuán)隊中,而我是這個團(tuán)隊中的一員,有責(zé)任去營造這樣的一個氛圍。其實我沒有那么高尚,是帶著很強(qiáng)的私欲的,只是我的私欲與別人的不一樣,其實質(zhì)是相同的。

  備課組長語文工作總結(jié) 10

  轉(zhuǎn)眼間,高三上學(xué)期已經(jīng)過去,回首一年的工作,感慨萬千。在這一學(xué)期里,我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏,收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真研究,共同提高。

  我們高三語文組成員大部分是年輕教師,所以,從開學(xué)初我們就定下工作方式:圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的馮菊紅教師周圍,充分發(fā)揮年輕教師活力、努力的優(yōu)勢,爭取取得好的成績。

  因為是“新課改”第一年,所以高三語文的工作壓力十分大,需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識點。為了更充分的備課,我們幾乎每一天都是團(tuán)體備課,認(rèn)真研究每個知識點。每次開始一個專題的學(xué)習(xí),大家都各展所長,尋找知識點理論知識、經(jīng)典例題;備課時各抒己見,共同探討疑難點;課后不斷交流,相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗。一學(xué)期下來,每個教師都收獲了很多,無論是專業(yè)知識,還是教學(xué)能力。

  二、科研不斷,模式初現(xiàn)。

  響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討,我們組經(jīng)過不斷討論,提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。為了驗證這個模式的可行性,我們組八位教師分別分專題進(jìn)行了課堂實踐。如:馮菊紅教師的'“作文專題”、王東銘教師的“病句專題”、張小敏教師的“文言文翻譯專題”、劉象乾教師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳教師的“語言文字應(yīng)用題專題”、史小菊教師的“小說閱讀專題”、孫琰佩教師的“文學(xué)評論專題”,我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實踐以及課后反思、研討中,我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間,逐步構(gòu)成了復(fù)習(xí)課三程式:

 、傺杏懶停涑绦驗椋赫b讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習(xí)。(課本)

 、谔骄啃,其程序為:考點解讀——典例探究——重點訓(xùn)練——反饋小結(jié)。(專項)

 、矍榫靶停涑绦驗椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c突破——升格訓(xùn)練。(作文)

  在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下,我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可;在實踐中也證明了,它能夠有效杜絕教師“隨堂課”現(xiàn)象,提高了語文課的課堂效率,得到了學(xué)生的一致好評。

  三、提高課堂效率,規(guī)范學(xué)生答題。

  為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率,我們實踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式,而對于講評課,我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式,即:每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成,然后教師收起批改,下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫忙教師了解學(xué)生答題情景,以做到有的放矢。同時,在批改過程中,注意觀察學(xué)生卷面情景,有針對性的進(jìn)行學(xué)生明白,幫忙學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題,以便于提高成績。

  四、存在問題。

  一測考試凸顯了幾個問題,如:學(xué)生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題,今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對語文仍舊存在輕視心態(tài),在下階段要改變這種狀況。

  總之,一學(xué)期以來,我們組的八位成員辛勤工作,發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風(fēng),取得了一測的較好成績。下學(xué)期,我們將一如既往,揚長避短,爭取取得高考的好成績!

  備課組長語文工作總結(jié) 11

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了。我們一年級語文老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,依據(jù)語文教研組工作計劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了本學(xué)期制定的計劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  1、學(xué)習(xí)新課課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。由于我們正處于課程改革的浪潮中,如果沒有正確的理論作指導(dǎo),就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性,因此本學(xué)期我們依然加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作的`能力。

  2、認(rèn)真開展集體備課活動,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備課組成員能積極參加每周的教研活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,及時交流自己的經(jīng)驗,有效地提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效率。

  3、認(rèn)真參與先行課活動,提高教師的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)教師輪流上課,授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

  4、從學(xué)生的角度來講,我們以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動,激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,各班學(xué)生自帶書籍互相傳閱,解決學(xué)校圖書不足的問題;再如普通話比賽,朗讀比賽等,都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊?傊,備課組成員勤于研究,勇于實踐,大膽實踐先進(jìn)的教學(xué)理論,以創(chuàng)新思維鉆研教材,但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力,揚長避短,把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  備課組長語文工作總結(jié) 12

  初三語文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實施課程改革為重點,堅持教育創(chuàng)新的原則,保持與時共進(jìn)的精神,不斷完善教育教學(xué)手段,開展了一系列的活動,現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:

  一、教研計劃及教學(xué)總結(jié)及時完整

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃安排,結(jié)合本組的實際,我們及時制定了初三語文備課組教研活動計劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計劃。學(xué)期末每人及時認(rèn)真總結(jié),肯定成績,尋找不足,明確了今后努力方向。

  二、堅持理論學(xué)習(xí)并認(rèn)真撰寫論文

  “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“成功教育理論”“語文教學(xué)論”“做一個陽光型教師”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物,了解教研教改信息。“善學(xué)才能善研,善研才能善教”已成為全組教師的共識。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫教學(xué)理論。幾年來,初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎。

  三、積極參加和開展教研活動

  本組教師積極參加各級部門組織的教研活動。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,而且把這個活動作為一個重要的教研活動。

  每學(xué)期開展單元說課,即說單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。

  每學(xué)期開展聽評課,聽課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心編寫教學(xué)設(shè)計。每周二備課組活動時互相切磋,取長補(bǔ)短。聽課后,及時扎實地評課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透,是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽評課活動促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

  四、制定常規(guī)并堅持檢查

  每學(xué)期初,我們組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī),強(qiáng)調(diào)教師早讀下班輔導(dǎo),上課必有教學(xué)設(shè)計。規(guī)定學(xué)生每周一次作文,教師每周聽課一次以上等。每學(xué)期配合教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查,通過檢查教學(xué)設(shè)計、檢查學(xué)生作業(yè)、召開學(xué)生座談會、學(xué)生問卷調(diào)查等形式,及時總結(jié),表揚先進(jìn)。好的經(jīng)驗在本組里交流推廣,存在的問題反饋給有關(guān)教師,幫助其解決。多次的教學(xué)檢查證明,兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

  五、致力于開放性試題的研究

  半年來,本組致力于開放性試題研究,取得了階段性成果!罢n內(nèi)文學(xué)作品閱讀”“話題作文研究”等,對強(qiáng)化雙基、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義,又有具體、實用、可操作性強(qiáng)的實踐意義。

  中考語文試題越來越走向開放,這對考查學(xué)生的語文能力和人文精神有極大的`好處,但同時也帶來了教與學(xué)操作上的困惑。現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材,為了應(yīng)對這種變化,有關(guān)專家和一線教師殫精竭慮,試圖從類認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生提供一條解題的“終南捷徑”,其著作連篇累牘,可謂功不可沒。但是,開放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見到一些一些語言不詳?shù)难芯炕虿僮鱾案,也覺得“有大道理,沒大用”,很不過隱;诖耍覀兘M重點研究這兩項分塊練習(xí),利用《語文中考實戰(zhàn)》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料,按照考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生能輕松應(yīng)考。

  六、存在問題:

  由于時間緊,教學(xué)任務(wù)繁重,本年來在學(xué)生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細(xì)致扎實。今后工作中一定揚長避短,爭取更大成績!

  備課組長語文工作總結(jié) 13

  回顧本學(xué)期,我們二年級語文備課組7名教師工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。教學(xué)中,我們牢記“教學(xué)抓課堂,質(zhì)量靠平常。”這一思想,在大家集思廣益,教務(wù)處具體指導(dǎo)下,每位老師在教學(xué)上都有了不同程度的進(jìn)步,F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、和諧共處,努力創(chuàng)新。

  組內(nèi)教師互幫互助,關(guān)系和諧。在平時的教學(xué)工作中,遇到問題大家總隨時隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時候,我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的,有爭議的問題拿來探討,積極發(fā)表意見,取得共識。備課組活動的時候,大家輪流主持,安排好研究內(nèi)容,或者研究課題資料,或者集體備課評課,開展得正常有序。平時測驗和期末的復(fù),大家總是一起討論題型,并分工合作,出好每個單元一次的識字大王試卷和復(fù)卷。一有相關(guān)的.資料,老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。因為有這樣的集體,所以覺得工作非常愉快。

  二、扎扎實實地開展教學(xué)研究。

  1、認(rèn)真制定計劃,做好質(zhì)量分析,寫好總結(jié)。開學(xué)初,我們在教務(wù)處的會議精神指導(dǎo)下,全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計劃,包括教材分析,教學(xué)重難點,教學(xué)措施,教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考查后,我們及時做好質(zhì)量分析,通過分析,找到問題,然后通過一定的措施去改進(jìn)。

  2、本學(xué)期,我們備課組的老師除了積極參加集體備課舉動以外,還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外,還積極參加學(xué)校、其他年級的教研和觀摩課。按照教務(wù)處的安排,這學(xué)期我們組的語文老師進(jìn)行了一次集體備課的展示。按照教材《假如》的特點,進(jìn)行了認(rèn)真地討論備課舉動,教學(xué)效果良好,取得了課堂評估小組和語文教師的好評。

  3、結(jié)合學(xué)生實際,抓訓(xùn)練重點。

 。1)捉住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營造和諧、有用的語文課堂,展開積極探討自主探究進(jìn)修。

  a、訓(xùn)練學(xué)生細(xì)讀文本,在語言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。

  b、激發(fā)學(xué)生感悟情緒,在語言文字空白處展開補(bǔ)充、擴(kuò)寫訓(xùn)練。

  c、力求學(xué)生學(xué)以致用,對所學(xué)的優(yōu)美詞語、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。

  d、組織學(xué)生資源同享,改變學(xué)生進(jìn)修方式與方法,讓學(xué)生學(xué)會善于發(fā)表自己對文本的分歧理解,感悟,學(xué)會在交流中互相進(jìn)修。對學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示,體會閱讀帶來的成功感,進(jìn)步學(xué)生的積極性,自動性。

  (2)加強(qiáng)課外閱讀指點和相干舉動

  擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,開展與課文匹配的課外同步閱讀,讓學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”,采納兩種形式。一是補(bǔ)充式。結(jié)合課堂教學(xué),針對教材實際,安排學(xué)生以收集資料補(bǔ)充理解為目的課外自主閱讀。二是擴(kuò)大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。采用擴(kuò)大式,請求學(xué)生將整本書讀完。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力

 。4)注重學(xué)生常規(guī)書寫慣的培養(yǎng),抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,使學(xué)生穩(wěn)步提升能力和成績。

 。5)挖掘?qū)W生的寫作潛能,適度訓(xùn)練,集中寫作文8篇,進(jìn)行單元考、月考的復(fù)、測試、講評,確保學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、踏實的研究慣,更提升了學(xué)生研究的積極性。

  備課組長語文工作總結(jié) 14

  在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做了大量的工作,完成教育教學(xué)和教研工作。在這學(xué)期結(jié)束之際,努力做好“總結(jié)過去,務(wù)實明天”的工作。

  一、計劃的制定:

  學(xué)期初我們根據(jù)我們這屆初三學(xué)生的實際情況,結(jié)合我們語文學(xué)科的特點,我組特制定了本學(xué)期教學(xué)計劃。

  二、計劃的落實:

  首先,課前精心準(zhǔn)備。我們初三語文備課組在備課方面力求一個“精”字。比如:課前深鉆文本,把握重難點;收集與本課有關(guān)的課件和教案供參考;根據(jù)學(xué)生實際情況備出教案來。

  其次,課堂力求高效。課上:我們組的老師常會根據(jù)不同文體特點和各專題特點,圍繞重點精心講解,并適當(dāng)傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧。課后:按照中考考試《說明》的'要求,精心選擇題目進(jìn)行訓(xùn)練。

  再者,重視集體備課。團(tuán)結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要。平常我們五位老師每周都會固定時間(每周一第5節(jié)課)在一起進(jìn)行討論。有時是互相討論某篇課文教學(xué)過程的安排,有時探討某種文體的閱讀題目的訓(xùn)練方法,通過這樣的活動促使我們彼此交流經(jīng)驗,相互學(xué)習(xí)提高,我們從新課的備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來完成。這樣的備課方式對我們初三的教學(xué)工作來說,效果是很顯著的。

  另外,落實培優(yōu)補(bǔ)差計劃。這一點我們尤其落實在作文面批上。對于優(yōu)生我們希望通過面批修改達(dá)到一類作文水平,對于差生我們通過面批重寫希望他們能基本成文,并在不同范疇里有一定作文積累,以便在中考時實現(xiàn)成功套用,這樣的話就能實現(xiàn)掃除不及格狀況了。

  三、有待改進(jìn)的地方。

  1、及時消除部分學(xué)生偏科思針對這部分學(xué)生應(yīng)找到情感上的突破口,用教師的個人魅力去影響他們,感化他們,克服他們在語文上敷衍了事、浮于表面的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、繼續(xù)發(fā)揚組內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng),注意統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,注意命好每一份試卷,及時做好有效的質(zhì)量分析,及時反饋考試情況,針對存在的問題改進(jìn)課堂教學(xué),不斷提高課堂效率。

  3、加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高寫作能力。作文訓(xùn)練題要創(chuàng)設(shè)情境,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說、想說話,鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感,創(chuàng)作激情作文。

  備課組長語文工作總結(jié) 15

  本學(xué)期,我年級語文備課組以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,以務(wù)實的態(tài)度,以教材的研究為重心,通過集體備課、教學(xué)研討等形式,反思交流、合作共享,切實提高課堂教學(xué)效率,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,努力打造具有年段特色的語文教育教學(xué)新模式,F(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié):

  一、加強(qiáng)集體備課,促進(jìn)教學(xué)研究。

  本學(xué)期,我們組六位語文老師,都能積極學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真對待每一次外出聽課的機(jī)會,通過自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合,討論與總結(jié)相結(jié)合,重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評價的實施,將新課程的精神注入老教材,實現(xiàn)老課新教。

  集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考查,但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課。對于畢業(yè)班的語文老師,相對教學(xué)任務(wù)比較繁重,又都要擔(dān)任班主任,工作量很大,但備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都受益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。

  團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色,從個別探討到小組討論,十分活躍。工作中,大家互相關(guān)心、幫助,使備課組活動正常、有序、和諧、成效地展開。關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每周的備課組活動上討論,在其他時間這種探討也時常進(jìn)行,正是這樣,才使得六個班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

  二、作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體智慧:

  作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,對教師教學(xué)效果的一個檢測。根據(jù)本屆學(xué)生的特點,結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗,每課設(shè)計學(xué)案兩張。第一張以課文基礎(chǔ)為主,對字音、字義、字形、根據(jù)課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,并注重與課文有關(guān)的成語、名言警句、詩句的積累,適量擴(kuò)展句段的訓(xùn)練。如按要求寫句子、綜合改錯、排序題等等,復(fù)習(xí)鞏固《古詩詞70首》,按70首古詩的順序每次默寫2首古詩,并讓學(xué)生寫明年代、作者。第二張以理解課文內(nèi)容為主,緊密聯(lián)系課文內(nèi)容,對重點語句、重點段落精心設(shè)計題目,促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握,則可適量補(bǔ)充經(jīng)典的短文閱讀。每周周末學(xué)案一份,以課外拓展為主,注重知識的積累、遷移和應(yīng)用。每一份命題均經(jīng)過命題、審核、修改、定稿四個步驟,精心設(shè)計題目,讓每一個學(xué)生學(xué)有所得。

  及時鞏固所學(xué)知識,每一單元結(jié)束后,經(jīng)行生字過關(guān)、單元復(fù)習(xí),每兩單元進(jìn)行一次單元練習(xí),在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,實行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的,充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。集體批改,把訓(xùn)練落到實處。

  我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,認(rèn)真批改每一份作業(yè),及時講評,指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,提高作業(yè)的質(zhì)量,并及時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。及時總結(jié)、反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所暴露的問題,備課組集體研討,發(fā)揮集體的智慧,制定相應(yīng)對策,爭取以最短的時間收到最好的教學(xué)效果。

  在培優(yōu)補(bǔ)差個別輔導(dǎo)上,年段的每位老師各顯神通,因材施教,做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。堅持抓好培優(yōu)幫困工作,做好對個別學(xué)生的拓補(bǔ)工作,努力提高整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組,注重因人施教,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心,分層作業(yè),切實地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。每位老師都能利用課余的時間,能扎實地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)。

  三、形成自己的獨特風(fēng)格,積極參加各項上課活動

  緊張有序、步調(diào)一致,積極參加各項賽課上課活動。雖然工作繁雜,但沙主任主任雖然工作繁忙,學(xué)校事務(wù)很多,但從備課,寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學(xué)讓學(xué)生主動進(jìn)行探究性的'學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。王艷老師在教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體味語言的美,在讀中品味字里行間流露的感情,在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式,積累語言。演練場董兵老師與王艷老師分到的任務(wù)是復(fù)習(xí)課,他們認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)試上,為全體語文老師呈現(xiàn)了兩堂精彩的復(fù)習(xí)課。

  四、組織學(xué)生開展各項競賽,提高語文綜合素養(yǎng)。

  為了進(jìn)一步落實素質(zhì)教育,本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的布置以及語文教材的安排,開展了一系列的活動和競賽,如課文朗誦活動、寫字活動、各項征文活動等。這些活動對學(xué)生個性的發(fā)揮,興趣愛好的培養(yǎng),創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到了很好的推動作用,學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。

  五、在集體中的展現(xiàn)個人特長

  1、讓課堂更有效:

  我們六年級語文備課組老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確,盡量克服隨意性,有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量,力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,致力于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)和聽說讀寫等幾個基本功的訓(xùn)練。遇到問題,大家相互交流、相互學(xué)習(xí),各抒己見,相互之間坦誠以待,使得問題在爭論中迎刃而解。在吸取別人長處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué),在集體的大智慧中做到個體的快速進(jìn)步。

  2、課后反思促成長:

  這學(xué)期,我們六年級語文備課組的老師都能及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施過程中的情識進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點,找出一點可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

  六、取長補(bǔ)短不斷提高

  我們六年級語文備課組在全體組員的共同努力之下,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,我們將虛心地向其他備課組的老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,爭取有更大的提高。所以在新的學(xué)期里,我們六年級語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動效率,提升我們組每位老師的教學(xué)能力!

  七、下學(xué)期活動構(gòu)想

  下個學(xué)期,我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項工作以外,還將不斷地探索更適合六年段學(xué)生特點的教學(xué)方法,多組織一些語文活動,在活動中發(fā)現(xiàn)不足,尋找改進(jìn)的方法,不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的相互聽課、評課,互相交流。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。

  3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會,注重專家引領(lǐng)。

  4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動,拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  備課組長語文工作總結(jié) 16

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們一年級備課組全體語文教師,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教書育人,以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,以校本培訓(xùn)為載體,結(jié)合本備課組教師的教研實際,完成了各項語文教學(xué)活動,積極參與了學(xué)校平臺實踐課活動,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高備課組教學(xué)能力。

  充分利用學(xué)校資源,提高自己的教學(xué);結(jié)合學(xué)!肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實踐活動,學(xué)習(xí)了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗,嘗試運用到自己的課堂上,提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作,認(rèn)真按時完成了校內(nèi)、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學(xué)隨筆,結(jié)合教學(xué)改進(jìn)目標(biāo),完成教學(xué)案例,反思課堂教學(xué)得失,對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗及困惑,進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動,提升了自身內(nèi)涵。

  二、落實備課組活動。

  本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中,我們集體備課,研討課文的重難點,課后拓展小練習(xí),反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

  三、積極參加“平臺實踐課”活動,切實提高備課組教學(xué)水平。

  1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是:群策群力,其利斷金。一個人的力量是有限的,大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說,雖然教學(xué)水平有限,但經(jīng)過我們四位老師的共同努力,還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時間里,總能看到我們四位成員湊在一起磨課,備課組成員從選取教學(xué)內(nèi)容開始,一直到上完,大家都積極參與,一起交流研究,真正體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,順利地完成了“平臺實踐”的任務(wù)。

  2、平臺實踐課活動加強(qiáng)了同組教師間的交流。由于教學(xué)任務(wù)重,再加上我們四位語文教師都擔(dān)任班主任工作,平時很少有時間坐在一起暢談。本次教學(xué)活動給我們創(chuàng)造了機(jī)會,它“逼”著我們進(jìn)行面對面的交流,互相學(xué)習(xí),博采眾長,互勉共進(jìn)。

  3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。

  在本次活動中,我們一年級語文祖的四位老師先進(jìn)行相關(guān)了研究,確定了平臺實踐的課題,并積極準(zhǔn)備材料,制作課件。我們四位教師暢談了對四節(jié)課的'看法,提出了需要改進(jìn)部分,如:課件的制作,教師的課堂用語,生字教學(xué),不能因本課詞語簡單而掠過,造成鞏固詞語時好多學(xué)生還不會讀等。

  四、教學(xué)活動中,備課組的不足

  (1)本次平臺實踐課,大家在一起磨課研究,由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲,雖然盡我們的能力認(rèn)真收集資料,反復(fù)修改課件。但對于課件制作的技術(shù)有待加強(qiáng)。

  (2)課后我們反思了很多,從中學(xué)到了很多。我們認(rèn)識到了備課組的不足,認(rèn)識到教師應(yīng)先對文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀,再有選擇性地教給學(xué)生,教師首先要學(xué)會篩選。同時教師可按照學(xué)習(xí)的需要重組教材,但應(yīng)在尊重文本的基礎(chǔ)上。

  (3)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

  五、我們今后努力方向:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

  3、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

  總之,備課組成員都積極參與學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù),賣力地教學(xué),認(rèn)真地學(xué)習(xí)。今后的教學(xué)之路還很長,所要改進(jìn)的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距,但我們備課組全體成員相信,只要繼續(xù)努力,揚長避短,積極向其他備課組學(xué)習(xí),我們也能把各項工作做得更好。

  備課組長語文工作總結(jié) 17

  在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,高二語文備課組全體教師共同努力,保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù),F(xiàn)作總結(jié)。

  一、工作回顧。

  1、周密計劃,合理分工,適時地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  本學(xué)期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學(xué)任務(wù)。參加年級組織的素質(zhì)測試4次,自行組織統(tǒng)一測驗4次。對每次測試測驗,我們都進(jìn)行了細(xì)致的批改,認(rèn)真的分析,全面的研討和詳盡的講解。從測試成績來看,學(xué)生答題準(zhǔn)確率高,教學(xué)效果好。

  2、開發(fā)興趣,服務(wù)教學(xué),積極地組織了語文競賽。

  為了弘揚傳統(tǒng)文化,為了培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,為了配合學(xué)校開展的行為規(guī)范月活動,為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學(xué)的深度,我們在五月份開展了“品味諸子思想,弘揚傳統(tǒng)文化”征文活動。學(xué)生的參與熱情很高,大家經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備,寫出了不少優(yōu)秀的作品。實踐證明,本次競賽學(xué)生喜歡,效果顯著。

  3、積極參與語文專家組的研討,并將研討成果宣傳給每位教師。

  本年級有三位教師按時參加學(xué)校語文專家組的研討活動,在會上積極發(fā)言,把本組在教學(xué)中遇到的問題提出來供專家研討,并利用備課組會的時間,將研討結(jié)果宣傳給組內(nèi)每位教師。這樣一來,語文組的視野拓展了,不再拘泥于組內(nèi);困惑解決了,得到了更多專家的幫助;教學(xué)思路明確了,不再是單兵作戰(zhàn)。

  4、研究全國卷,提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí)狀態(tài)。

  為了讓老師、學(xué)生盡早適應(yīng)全國卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式,我們組將近幾年的.全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓學(xué)生適應(yīng),讓老師研究,盡早轉(zhuǎn)換思路,研究題型,設(shè)計教法,提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好準(zhǔn)備。

  5、積極開展聽評課活動。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對我校實際,提出了創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我們備課組本學(xué)期認(rèn)真地開展聽評課活動。備課組內(nèi)的交流課,組內(nèi)老師面向組內(nèi)上一堂公開課。每周二下午備課活動時間,第一節(jié)課,上公開課的老師說課;第二節(jié)課,上課、聽課;第三節(jié)課,進(jìn)行評課。每一位上公開課的老師準(zhǔn)備都很充分,課堂效果好,評課熱烈和諧。一學(xué)期下來,每一位老師都感覺受益匪淺。另外,我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。

  二、問題反思。

  1、語文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。

  語文教學(xué)到底要花多少時間?是不是語文成績上去了,別的學(xué)科成績就下來了?語文教學(xué)如何促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)?如何建立一盤棋的思想,最終實現(xiàn)共同提高這些問題,都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進(jìn)一步研討。

  2、語文試題的區(qū)分度問題。

  哪些語文試題的區(qū)分度較大?如何讓學(xué)生在這類題上得分?如何設(shè)計解題思路?這些問題,也是我們下一步要作思考研討的。

  3、作文教學(xué)。

  作文在高考中占60分,分量不少。但作文教學(xué)缺少一個完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會學(xué)生準(zhǔn)確審題,我們還要作思考。除了審題,我們在作文上還要做哪些有效的工作,也要思考研討。

  三、今后打算:

  1、上好《語言文字運用》這門課。

  全國卷的選做題,一篇是文學(xué)作品,另一篇是應(yīng)用類文章。而應(yīng)用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來看,學(xué)生選做后者的情況居多,而且選做后者容易得分。所以,我們計劃將《語言文字運用》作為選修內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué),以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。

  2、用精品材料,組精品試題,進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)。

  語文基礎(chǔ)對提高語文成績至關(guān)重要,須反復(fù)訓(xùn)練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題,實踐證明,對提高學(xué)生的成績幫助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項工作。

  3、組內(nèi)形成合力,進(jìn)一步提高課堂效率。

  今后的集體備課時間,我們將進(jìn)一步多作交流,力爭使各位成員的有效做法得到推廣,從整體上提高語文組的教學(xué)成績。

  4、詳細(xì)分析試卷,細(xì)化得分點,進(jìn)一步找出不足,有針對性彌補(bǔ)。

  會做題才叫真懂,得到分才是真會。尤其是語文主觀題,在教學(xué)中老師要從細(xì)節(jié)入手。老師要讓學(xué)生明確老師是怎么閱卷的,細(xì)化得分點。這樣學(xué)生在考試時才能少丟分,多得分。

  5、充分利用備課活動,發(fā)揮中青年教師的重要作用,分塊講解復(fù)習(xí)方法思路。合理分工,分塊鉆研各知識模塊,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、分享。

  6、高三上學(xué)期結(jié)束,完成一輪復(fù)習(xí),根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的情況,制定二輪復(fù)習(xí)計劃。根據(jù)語文學(xué)科的特點,及早結(jié)束一輪復(fù)習(xí)有利于學(xué)生整體成績的提高。因此,我們打算把一輪復(fù)習(xí)安排的緊湊些,為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時間。另外,早一些結(jié)束一輪復(fù)習(xí),以一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足也有足夠的時間來彌補(bǔ)。

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