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小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-09 14:16:41 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)范文(通用28篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗(yàn)嗎?不如來(lái)個(gè)總結(jié)以對(duì)過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)范文(通用28篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  疫情的蔓延,我們不能返校上課,但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有停止,從開始的微信語(yǔ)音輔導(dǎo),到自己制作課件網(wǎng)上上課,感謝線上培訓(xùn)教會(huì)我們,更好的網(wǎng)上上課,保證所有學(xué)生不掉隊(duì)。通過(guò)幾天的'培訓(xùn)心得如下:

  一、多學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)

  剛開始我們手忙腳亂,在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)A PP,結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件,但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后,我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生可有針對(duì)行的學(xué)習(xí),不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀看,達(dá)到孰能生巧的目的。

  二 、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí)。

  很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),自律性就很差,老師一直催才會(huì)完成作業(yè)。在家期間,有的學(xué)生不聽家長(zhǎng)的話,不管是作業(yè),還是學(xué)校布置的各種任務(wù),一律視而不見,給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾。線上培訓(xùn)之后,我針對(duì)不同的學(xué)生分層布置的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),都有所提高。

  三、自我疏導(dǎo),認(rèn)真網(wǎng)上授課

  剛開學(xué)時(shí),學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交,網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人,讓我很煩惱。隨著時(shí)間的前進(jìn),給家長(zhǎng)溝通的多了,家長(zhǎng)也能高興的配合老師的工作,這也讓老師們很欣慰,相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來(lái)越順,效果也會(huì)越來(lái)越好!

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  學(xué)校開展線上教學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我也慢慢習(xí)慣了這種教學(xué)方式,而我秉承的教學(xué)理念是——換位思考:假如我是學(xué)生,會(huì)喜歡什么樣的線上教學(xué)呢?怎么樣教,我才能更好地接受知識(shí)?帶著雙重角色,我開始了《管理心理學(xué)》線上教學(xué)。

  一、課前充分準(zhǔn)備

  先以學(xué)生角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí),做好筆記;后以教師身份總結(jié)線上視頻的的重點(diǎn)和難點(diǎn);再根據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合社會(huì)實(shí)際,補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識(shí),并制作成PPT,以QQ群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué),圖文并茂,還原線下課堂教學(xué)情景。

  二、實(shí)訓(xùn)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)化

  《管理心理學(xué)》是理實(shí)一體化課程,實(shí)訓(xùn)如何做?以什么方式呈現(xiàn),學(xué)生才能更好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)?結(jié)合課程,精心選取了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,并制作電子版實(shí)訓(xùn)報(bào)告模板,將實(shí)訓(xùn)目的'、實(shí)訓(xùn)功能、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)步驟等內(nèi)容固定化,學(xué)生要寫的內(nèi)容以紅色字體標(biāo)出,按照標(biāo)準(zhǔn)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

  三、分層教學(xué)

  對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,額外布置其它任務(wù):如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用報(bào)告等;而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué),則要求認(rèn)真看視頻做筆記,一步步教實(shí)訓(xùn)任,且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>

  四、關(guān)愛(ài)是最好的互動(dòng)

  對(duì)未能及時(shí)簽到和上課的同學(xué),發(fā)個(gè)信息詢問(wèn)一下具體情況。有個(gè)學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到,無(wú)法正?记。詢問(wèn)后得知因家里停電,沒(méi)辦法上網(wǎng)課,然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課,就耽擱時(shí)間遲到了。還有個(gè)學(xué)生因手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)了,無(wú)法上網(wǎng)課,事后告訴我他剛充完話費(fèi),晚一點(diǎn)再補(bǔ)上視頻。原來(lái)他平時(shí)話費(fèi)最多80元,現(xiàn)在網(wǎng)課一個(gè)月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素,及時(shí)詢問(wèn)情況,并作出處理,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種關(guān)愛(ài)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  狹路相逢勇者勝,越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái),全國(guó)人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶,構(gòu)筑起防控系統(tǒng),這就使得各項(xiàng)工作開始在網(wǎng)上進(jìn)行,尤其是教育方面,隨著教育部"聽課不停學(xué)"一聲令下,各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號(hào)召,開始開展網(wǎng)上教學(xué),我們也不例外,網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個(gè)月了,深有感觸。

  一開始,沒(méi)有電腦,沒(méi)有教材,沒(méi)有練習(xí)冊(cè),只有一部手機(jī),心慌、焦慮,怎么辦?沒(méi)有退路,調(diào)整心態(tài),第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本,同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用,最后在家人的幫助下,電腦安裝到位,更新系統(tǒng),基本具備了上課的條件,使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。

  接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課,因?yàn)閾?dān)任兩個(gè)科目,英語(yǔ)和政治,所以備課任務(wù)重,不過(guò)在備課組成員的合作下,分工明確,積極完成,尤其是英語(yǔ)科目,在復(fù)習(xí)資料沒(méi)有回來(lái)的`情況下,通過(guò)拍照整理優(yōu)選,整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,使教學(xué)順利開展。

  再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生,不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時(shí)聽到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè),有一部分學(xué)生不交了,無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交,電話也打了數(shù)次,家長(zhǎng)也不監(jiān)管,沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰,網(wǎng)絡(luò)的卡頓,使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。

  最后,無(wú)論困難多大,我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  2月29日到3月1日,我有幸通過(guò)《師問(wèn)·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺(tái)參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家;ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn),郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實(shí)用,在疫情期間給我了很多指導(dǎo),感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,所以這次疫情,他能夠從容應(yīng)對(duì)。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),線上教學(xué)離不開平臺(tái)和資源,然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個(gè)平臺(tái)的常用功能。還通過(guò)精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個(gè)錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個(gè)特殊時(shí)期老師們?cè)趺礃永蒙磉叺臈l件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥?lái)學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計(jì)與制作》一課中,郭老師通過(guò)一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),然后從“微”字開始,讓我們認(rèn)識(shí)什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整的教學(xué)過(guò)程,包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個(gè)典型特點(diǎn):短、小、精、悍。

  我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡(jiǎn)單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動(dòng)畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的.資源,要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上資源。

  蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”, 然后給我們講了“我們?cè)撊绾我龑?dǎo)家長(zhǎng)與孩子保持良好的親子關(guān)系” ,“疫情期間,如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)”, 最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通”等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo),在這個(gè)特殊時(shí)期,非常實(shí)用。

  再次感謝兩位老師!感謝教體局!

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來(lái)的實(shí)際成績(jī)來(lái)說(shuō),或許這段因?yàn)橐咔橛绊,我在家給學(xué)生們直播教學(xué),學(xué)生們?cè)诩揖上聽課的日子,是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子,讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離,因?yàn)檫@段最美的距離,我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。

  不得不說(shuō),現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活,一切都可以在網(wǎng)上解決,包括娛樂(lè),也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來(lái)讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的,是我的學(xué)生們,推薦了我?guī)讉(gè)他們?吹.網(wǎng)絡(luò)直播的主播,看了那些主播的直播后,我意識(shí)到過(guò)去我們的線下教學(xué),我們?cè)趯W(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話,其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來(lái),如果直接錄的話,網(wǎng)絡(luò)直播了,唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來(lái),學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng),我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過(guò)我的學(xué)生們的“調(diào)教”,我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代,現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了,甚至在我開直播課時(shí),我的直播教學(xué)室里,還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生,他們也表示愛(ài)聽我的線上直播教學(xué),這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師,可謂是可喜可賀的一件事兒了。

  不過(guò)不是我潑涼水,這樣的線上教學(xué),要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的話,或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué),回到我們親切的學(xué)校,回到我們熟悉又陌生的教室,去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察,他們線上教學(xué)變得積極,是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的,感興趣的,并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂(lè)于與同學(xué)們打成一片,但學(xué)生們與我打成一片時(shí),是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的,他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣,他們或許更喜歡的是大家一起玩。說(shuō)實(shí)話,就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起,這段疫情期間沒(méi)有外賣送,但是大家還是組建了一個(gè)美食群,每天大家都會(huì)課余時(shí)間在里面分享美食,甚至也會(huì)在上課開小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂(lè),但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  今天外面下起了雨,雨滴順著屋檐一直流下,發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個(gè)雨天里,我第一天上網(wǎng)課。

  老師將賬號(hào)密碼全都分發(fā)在家長(zhǎng)群里,并且規(guī)定今后每天的那幾個(gè)時(shí)間段就是網(wǎng)上直播的階段,老師直播的也就是我們學(xué)習(xí)課程。

  今天是第一天,難免的我對(duì)此充滿著好奇,畢竟從前上課,我們可都是傳統(tǒng)的模式。老師和同學(xué)都坐在教室里,老師站在講臺(tái)上講課,坐在下方位置上的同學(xué)們認(rèn)真聽講。如今換了一種模式,雖然還是老師在講,我們?cè)诼,但是已?jīng)轉(zhuǎn)換成了線上模式。

  當(dāng)時(shí)間一到,我守在家里的電腦前,進(jìn)入老師的直播間。時(shí)間剛剛好,老師也才開始講課。上網(wǎng)課有一個(gè)好處就是能夠解決在特殊時(shí)期里,我們沒(méi)法去教室里上課的`情況。但是上網(wǎng)課也有不好的一面,因?yàn)樵谏狭私裉斓木W(wǎng)課之后,我總覺(jué)得有些虛擬。以前在教室里上課時(shí)候,老師與我們面對(duì)面的講課,同學(xué)們之間也都會(huì)有私下的交流,傳統(tǒng)那樣的課堂是如此的鮮活真實(shí),也是如此的有代入感。

  而今天,從我上的這網(wǎng)課來(lái)看,雖然在線上,我們同學(xué)與老師也都有互動(dòng),但不知為何,總會(huì)覺(jué)得身邊圍繞著一種孤獨(dú)感。甚至還覺(jué)得自己脫離了一個(gè)群體,還處在一個(gè)學(xué)習(xí)的邊緣。為什么說(shuō)是學(xué)習(xí)的邊緣,因?yàn)樵诩疑暇W(wǎng)課的我,一會(huì)兒覺(jué)得自己在家,一會(huì)兒有覺(jué)得自己在學(xué)校,畢竟在我的心里,家和學(xué)校還是有著很大區(qū)別的。

  今天的這一天就快要結(jié)束了,這一天我的感想就是關(guān)于上網(wǎng)課了。并且通過(guò)上網(wǎng)課,我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)沒(méi)有人在你身旁管束著你,這個(gè)時(shí)候,自主學(xué)習(xí)無(wú)比重要。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  在這樣一個(gè)全國(guó)線上教學(xué)的時(shí)期,我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師,在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后,仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

  第一個(gè)驚喜:由于是鄉(xiāng)村學(xué)校,條件有限,學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備,好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機(jī),實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機(jī)的,買流量卡的,跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí),沒(méi)有抱怨,沒(méi)有拖延,24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問(wèn)題,為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也提供了良好的開端。

  第二個(gè)驚喜:針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看,重點(diǎn)清晰;直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節(jié)音序查字典的微課,這是學(xué)生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo),只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的.初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復(fù)觀看微課,對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。

  第三個(gè)驚喜:春耕時(shí)節(jié),又到了農(nóng)忙季,一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開家長(zhǎng)的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位,不僅沒(méi)有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中,家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參與著,經(jīng)常在群里討論答案,問(wèn)語(yǔ)文老師對(duì)不對(duì)?這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!

  停課不停學(xué),正是這樣一個(gè)契機(jī),讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時(shí)代的前沿,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系,家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  自從3月13日返校開完教學(xué)會(huì)議后,3月16日,星期一開始,我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的,是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合師生特點(diǎn),制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué),下午是借助電視等平臺(tái)進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多,以下是對(duì)于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì)。

  一、有效備課,教學(xué)要有的放矢

  因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊,學(xué)生在家學(xué)習(xí),相對(duì)于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí),學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比之前多了起來(lái)。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開,許多家長(zhǎng)都在家陪伴著孩子。那么,對(duì)于老師教學(xué)來(lái)講,有什么有利條件呢。沒(méi)錯(cuò),我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對(duì)我老說(shuō),小學(xué)語(yǔ)文的備課,有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序等等方式,進(jìn)行備課。

  二、與時(shí)俱進(jìn),以直播的方式上課

  借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué),以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識(shí)的海洋。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課是三首古詩(shī)。我借助PPT課件,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的`認(rèn)識(shí)。同時(shí)我對(duì)生字詞,無(wú)論是字音還是字形,進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào)。然后借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻,觀看期間,借助麥克風(fēng)的特性,及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請(qǐng)連麥,和老師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話交流。教學(xué)視頻看完后,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié),再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教學(xué)到這里,并沒(méi)有完,只是結(jié)束了直播。

  三、溫故知新,借助家校本布置、批改、講解作業(yè)

  直播結(jié)束后,隨即在釘釘家校本布置作業(yè),并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),利用“圈劃批改”這一方式,用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在下一節(jié)語(yǔ)文課前,就在直播間以屏幕分享的方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)講,學(xué)生端也能看到老師評(píng)講的作業(yè),圖片的方式呈現(xiàn),十分形象。

  通過(guò)兩周多的新課線上教學(xué),從學(xué)生反饋的情況來(lái)看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的,也在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣。一些家長(zhǎng)也是積極支持線上教學(xué),還給我提建議,例如:多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥,讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流,在師生互動(dòng)中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看,也存在著一些問(wèn)題。家長(zhǎng)有時(shí)間監(jiān)管的孩子,每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的,并且學(xué)習(xí)效果很好。然而,缺乏家長(zhǎng)監(jiān)管的孩子,有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣,長(zhǎng)此以往,這部分孩子就喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子,值得我思考,這也正是目前困擾我的問(wèn)題。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要?傊,本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、拓展了教師的學(xué)習(xí)渠道,開闊了教師的視野。改變了過(guò)去教師只能通過(guò)課堂面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式。讓線上教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì),更能體現(xiàn)“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、為教師提供了很好的相互學(xué)習(xí)平臺(tái)。可以讓教師們更好的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法,有效的`實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享,也有利于促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng),更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的共贏和多贏。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

  三、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續(xù)發(fā)展。在新形勢(shì)下,教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。教師一定要善于學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。

  四、教師要做善于反思的新教師。教師一定要養(yǎng)成勤于反思的良好習(xí)慣。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思,教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可以反思,通過(guò)反思教師可以不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,通過(guò)反思,教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn),從而能讓教師對(duì)自身有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和全面的認(rèn)識(shí)。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長(zhǎng)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  疫情當(dāng)前,全國(guó)眾志成城,大家都閉門不出為國(guó)家做貢獻(xiàn)。隨著開學(xué)時(shí)間的臨近,停課不停學(xué)的呼聲高漲,各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,通過(guò)下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播,讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  首先,局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課,她們精心準(zhǔn)備制作PPT課件,播放相關(guān)視頻,找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗(yàn),盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn),直接形象地得出物理現(xiàn)象的`結(jié)論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊(duì),一線教師也是絞盡腦汁,在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí),怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)等等。

  其次,上課時(shí)老師會(huì)要求學(xué)生簽到,以保證學(xué)生全員參與到課堂中來(lái),聽課率達(dá)到100%?墒牵c(diǎn)名簽到浪費(fèi)時(shí)間,影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間,甚至有的老師把孩子的姓名排成序號(hào)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名。好在學(xué)生對(duì)課程直播的關(guān)注率還比較高,高達(dá)45-50人,甚至更多,超過(guò)學(xué)生人數(shù),說(shuō)明也有家長(zhǎng)參與其中。

  再次,作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置,還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè),全班每次按時(shí)提交人達(dá)33—36人,延期提交可達(dá)100%。不過(guò),釘釘只有“檢查提交”功能,有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成,質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好,這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生,指出每個(gè)學(xué)生的不足,并要求改正,但人數(shù)較多,效果并不理想。

  最后,關(guān)于落實(shí)是否到位,我想提醒孩子們一句:“疫情過(guò)后學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的孩子越來(lái)越優(yōu)秀,優(yōu)秀一大截;不自律的,各種糊弄假學(xué),就會(huì)遙遙落后,不要假裝努力,結(jié)局不會(huì)陪你演戲。!”

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇11

  了加強(qiáng)教師的疫情防控意識(shí),總結(jié)線上教育教學(xué)情況,11月15日下午,教研中心附屬學(xué)校初三年級(jí)舉行線上疫情防控工作會(huì)和教育教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì),喻江校長(zhǎng)、周娜書記、龐玉杰副校長(zhǎng)、教學(xué)管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級(jí)全體教師參會(huì),大會(huì)由初三年級(jí)組長(zhǎng)王海娜老師主持。

  首先,喻江校長(zhǎng)向老師們?cè)敿?xì)解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”, 她先強(qiáng)調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學(xué)、更精準(zhǔn)、更規(guī)范、更快速地開展疫情防控各項(xiàng)工作,然后對(duì)老師們提出更高要求:做好個(gè)人和家庭成員的防護(hù)工作;增強(qiáng)自身的免疫力;堅(jiān)持兩點(diǎn)一線,簡(jiǎn)單生活,嚴(yán)格落實(shí)“三不”原則;做好線上教學(xué)工作等。

  接著,校醫(yī)鄒芳老師對(duì)全體老師進(jìn)行了核酸采樣的培訓(xùn)。她以圖文并茂的方式,從采樣前的準(zhǔn)備、采樣中的'操作流程和采樣后的各項(xiàng)工作等方面向老師們進(jìn)行了詳細(xì)講解。

  然后,周娜書記提出全體老師要提高政治站位,切實(shí)履行好黨員的義務(wù),主動(dòng)投身一線,積極完成核酸檢測(cè)的任務(wù),強(qiáng)化自我保護(hù),做好自我防護(hù)的表率,助力學(xué)校的疫情防控工作。

  疫情防控工作會(huì)后,初三年級(jí)又對(duì)一周多的線上教學(xué)情況進(jìn)行了反饋總結(jié)。各備課組長(zhǎng)對(duì)教學(xué)進(jìn)度、各班線上課堂情況等進(jìn)行了匯報(bào)。最后,楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線上教學(xué)的節(jié)奏,關(guān)注線上課堂的落實(shí),注重家校溝通,優(yōu)化學(xué)科作業(yè),提升線上教學(xué)的質(zhì)量。

  居家線上教學(xué)是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇。相信所有老師一定會(huì)精心備課、認(rèn)真上好每一節(jié)線上課,提升線上課堂質(zhì)量,堅(jiān)定不移地向著中考目標(biāo)邁進(jìn)!

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇12

  一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái),我們看不見它,卻深受其害,這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來(lái)說(shuō),更是不知所措,就在我們一籌莫展的時(shí)候,教育部提出的`“停課不停學(xué)”,讓我們有了頭緒。

  在看到“停課不停學(xué)”的文件后,專家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

  “停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、課前準(zhǔn)備

  自開課以來(lái),每天開課之前,我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

  二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)

  每天網(wǎng)上直播開始時(shí),我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過(guò)孩子們的互動(dòng),加深印象。

  三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況

  每節(jié)課后,我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)于錯(cuò)題,我會(huì)通過(guò)微信群再次講解,個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)到每個(gè)人,力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外,課后鞏固工作,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

  疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實(shí),適應(yīng)社會(huì),無(wú)論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間,我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,絕不敷衍。互幫互學(xué),服務(wù)與學(xué)生,真正做到“停課不停學(xué)”。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇13

  通過(guò)這幾周的教學(xué),我進(jìn)行了反思,現(xiàn)將線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及不足和大家分享一下。

  一、優(yōu)勢(shì)

  1、線上教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué),突破了空間上的限制。讓孩子們?cè)诩夷芙邮芙處煹慕虒W(xué)內(nèi)容,完成學(xué)生任務(wù)。作為一名年輕教師對(duì)于軟件的使用可謂是得心應(yīng)手,釘釘,騰訊會(huì)議,微信,QQ等一切可利用資源都得到了較好的應(yīng)用。

  2、直播回放這一功能,很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準(zhǔn)時(shí)參與聽課,或重難點(diǎn)知識(shí)不能夠一次突破這一困難。讓沒(méi)聽明白的學(xué)生再次觀看教師的講課視頻,自主的完成學(xué)生任務(wù)。

  3、線上有很多優(yōu)秀的課程資源,孩子們利用這些資源既可以做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備也可以課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、線上教學(xué)可以鍛煉學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。學(xué)習(xí)時(shí)間更自由,可以制定更適合自己的學(xué)習(xí)方式和時(shí)間

  二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:

  1、線上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué),不能和大部分學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng),網(wǎng)上問(wèn)答有延時(shí)性,不能及時(shí)溝通影響上課效率,導(dǎo)致教師無(wú)法很好的根據(jù)學(xué)生的'聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào)。

  2、在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對(duì)面,對(duì)學(xué)生作業(yè)中的存在的問(wèn)題指導(dǎo)不夠及時(shí)。有時(shí)批改作業(yè)后,學(xué)生并不及時(shí)回復(fù)

  3、少數(shù)學(xué)生上課不及時(shí),總要課前點(diǎn)名,耽誤時(shí)間

  4、成績(jī)較差的學(xué)生不上網(wǎng)課,聯(lián)系學(xué)生本人,和經(jīng)過(guò)班主任聯(lián)系后仍然沒(méi)有效果,得不到回應(yīng)

  在今后的線上教學(xué)中,我會(huì)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,做到及時(shí)溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決,以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量!我堅(jiān)信疫定消,國(guó)必勝,民安康!

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇14

  新型冠狀病毒COVID-19的到來(lái),讓每個(gè)人都猝不及防。于是,我們就積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,做起了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播,學(xué)生便在家拿起手機(jī)學(xué)習(xí)。一周的直播課,感觸頗多。

  首先,這種方式應(yīng)對(duì)了當(dāng)前的形式,只要有手機(jī),有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都能學(xué)習(xí),不至于在家不知道從哪開始學(xué)習(xí),都能學(xué)有所獲。家長(zhǎng)想學(xué)習(xí)的也終于有機(jī)會(huì)提升一下自己了,陪孩子一起看直播,學(xué)習(xí)。當(dāng)然了,也是很好的親子陪伴時(shí)間。

  其次,釘釘?shù)挠行┕δ芡?shí)用。簡(jiǎn)單的,比如說(shuō)“家校本”,學(xué)生在線打卡提交,老師便一對(duì)一的批改,還能清楚的知道誰(shuí)沒(méi)交。學(xué)生一直沒(méi)做,便會(huì)一直顯示未提交,這便提醒學(xué)生把沒(méi)做的作業(yè)打卡補(bǔ)交。

  然而,任何事物都有兩面性。自律性差的學(xué)生可能早上起不來(lái),就坐在被窩里聽一聽。還有的估計(jì)手機(jī)放著,人都不知跑哪了,或者看著直播課打著游戲。就像網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)的,疫情過(guò)去將造就兩種學(xué)生,自律性強(qiáng)的和自律性差的。自律性強(qiáng)的越來(lái)越好,自律性差的越來(lái)越差。再著,網(wǎng)絡(luò)速度,家長(zhǎng),老師的操作都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。小組合作,同伴互助沒(méi)法實(shí)現(xiàn),從而學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)共同體的作用便發(fā)揮不了。

  對(duì)于教師,直播授課對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí),一種提高。通過(guò)這幾天的直播課,我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上,加上樂(lè)教樂(lè)來(lái)輔助效果還不錯(cuò)。聽錄音,學(xué)生聽著原汁原味的.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)讀,對(duì)于學(xué)生的發(fā)音,聽力都是很有幫助的。

  所以,不管是家長(zhǎng),教師,學(xué)生,在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程要盡量把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)到最大化,弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習(xí)更具效果。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇15

  受疫情的影響,假期延長(zhǎng),為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的安排下從x月xx日到x月xx日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué),F(xiàn)將一二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下:

  1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課,每天早上7:50以前都能及時(shí)開啟打卡模式,進(jìn)行一天的工作,語(yǔ)文老師提前都會(huì)在xx給學(xué)生布置具體的.關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課,8:00準(zhǔn)時(shí)開啟一天的晨誦課,并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡,家長(zhǎng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,個(gè)別老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接,提醒孩子們10:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促,在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng),及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑,完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),并及時(shí)在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。

  2、數(shù)學(xué)老師每天的9:00-9:40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備,每次的直播課完后在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo),在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。

  3、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù),作業(yè)提交及時(shí),有個(gè)別家長(zhǎng)由于上班,爺爺奶奶照看,不會(huì)操作,作業(yè)不能及時(shí)上交。

  4、由于線上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸,難免存在著許多問(wèn)題,老師與學(xué)生的互動(dòng)少,沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。

  總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,既方便又靈活快捷,需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇16

  為確保師生生命安全和身體健康,湘潭市第三中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)省市相關(guān)文件精神,堅(jiān)持“疫情防控”“線上線下教學(xué)”兩手抓,科學(xué)制定并發(fā)布了《湘潭市三中關(guān)于立即啟動(dòng)線上教育教學(xué)的工作安排》,努力做到“停課不停教,停課不停學(xué),停課不停研”,凝聚家校合力,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,打造暖心教育。

  日前,該校第一時(shí)間組織召開疫情防控期線上教學(xué)籌備會(huì)議,廣泛征求意見,尊重學(xué)生需求,科學(xué)制定線上教學(xué)實(shí)施方案,積極做好線上教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,穩(wěn)步推進(jìn)線上教學(xué)工作。同時(shí),考慮到高三年級(jí)的特殊性,學(xué)校決定采取“線上線下同時(shí)進(jìn)行”的模式,為高三學(xué)生保駕護(hù)航。

  各年級(jí)組、備課組積極開展在線集體備課,共同打磨教學(xué)設(shè)計(jì),制作課件,分享線上直播經(jīng)驗(yàn)。教務(wù)處、政教處、年級(jí)組、班主任重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)布批,學(xué)生、教師到位情況,實(shí)時(shí)監(jiān)督和動(dòng)態(tài)管理,確保線上教育教學(xué)工作有效開展。更值得一提的`是,家里是中醫(yī)世家的唐金銘老師,不厭其煩地為在校師生熬制中藥,一杯杯暖暖的中藥,凝聚著對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài).....

  據(jù)了解,很多老師采取直播課堂、微課推送、在線答疑等多維模式,通過(guò)騰訊會(huì)議、微信群、QQ群等多種形式進(jìn)行線上共研、云端授課、作業(yè)布批等教學(xué)活動(dòng),家長(zhǎng)、學(xué)生反饋良好。雖然有一些上了年紀(jì)的老師操作起來(lái)不那么嫻熟,但也絲毫不影響他們的積極性,各年級(jí)涌現(xiàn)了很多感人的小故事。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇17

  疫情當(dāng)前,我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播,釘釘直播教學(xué)工作開展以來(lái),我們邊摸索,邊改進(jìn),不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力,下面我就來(lái)總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì)。

  首先我認(rèn)為線上教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的能力,同時(shí)滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式,足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。

  其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力,傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月,一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化,作為一名新時(shí)代的教師,在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識(shí)傳播出去,讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué),有所進(jìn)步,同時(shí)也有了更多的'時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過(guò)程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適的調(diào)整。在我看來(lái),線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂為止,這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。

  通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流,我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高,老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充,我們應(yīng)充分利用好它,為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇18

  受疫情的影響,假期延長(zhǎng),為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的安排下從_月__日到_月__日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)。現(xiàn)將一二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下:

  1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課,每天早上7:50以前都能及時(shí)開啟打卡模式,進(jìn)行一天的工作,語(yǔ)文老師提前都會(huì)在__給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課,8:00準(zhǔn)時(shí)開啟一天的晨誦課,并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡,家長(zhǎng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,個(gè)別老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接,提醒孩子們10:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的`在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促,在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng),及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑,完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),并及時(shí)在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。

  2、數(shù)學(xué)老師每天的9:00-9:40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備,每次的直播課完后在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo),在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。

  3、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù),作業(yè)提交及時(shí),有個(gè)別家長(zhǎng)由于上班,爺爺奶奶照看,不會(huì)操作,作業(yè)不能及時(shí)上交。

  4、由于線上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸,難免存在著許多問(wèn)題,老師與學(xué)生的互動(dòng)少,沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。

  總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,既方便又靈活快捷,需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇19

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)工作總結(jié)疫情雖然還沒(méi)有過(guò)去,但學(xué)校的春天已來(lái)到。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月,終于迎來(lái)了返校的時(shí)刻,在心情澎湃時(shí)刻,也要做好線上教學(xué)工作總結(jié),為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下,是我的線上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。

  一、線上教學(xué)效果

  對(duì)于空中課堂,老師和學(xué)生都是第一次接觸,剛開始有些不適應(yīng),甚至手忙腳亂。經(jīng)過(guò)一星期的摸索,我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果,我講授的內(nèi)容是相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)內(nèi)容,為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練,讓學(xué)生寫一寫。講完一單元,我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會(huì)布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線提交,并及時(shí)批改作業(yè),有問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

  在釘釘上上課,大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽課,按時(shí)完成作業(yè)。但是對(duì)于農(nóng)村孩子,這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好,因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較低,大部分農(nóng)村家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫完就行了。

  二、今后教學(xué)努力的'方向

  1、開學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材,與祖國(guó)共成長(zhǎng)。

  2、做好線上線下教學(xué)銜接。開學(xué)前一星期不講新課,先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí),并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。

  3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒(méi)有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好,在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

  總之,我會(huì)盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全,努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇20

  區(qū)職教中心語(yǔ)文教研組秉承“教而不研則淺”原則,積極開展線上教研,將云端教研活動(dòng)落到實(shí)處。

  一、抓好集體教研。居家線上授課期間,各年級(jí)組每周五齊聚云端開展線上教研活動(dòng),評(píng)析公開課、學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教學(xué)理念模式,闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、分享課件、視頻、習(xí)題等教學(xué)資源并交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以研促教,提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)《集體備課制度》,進(jìn)行線上集體備課,確定授課主題和形式,合理安排主備內(nèi)容和主備人,老師們積極研討,集思廣益,暢所欲言,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,保證線上教學(xué)順利開展,提高了教學(xué)效率。

  二、抓好線上公開課。公開課是提升教師教學(xué)能力的有效方式。雖然線上教學(xué)不同于線下課堂的氛圍,但是三個(gè)年級(jí)組始終堅(jiān)持每組進(jìn)行公開課展示和評(píng)課的固定活動(dòng)。近期,語(yǔ)文教研組進(jìn)行了11節(jié)線上公開課,各位授課教師,克服線上教學(xué)帶來(lái)的一些不利因素,最大可能的使課堂效果達(dá)到最佳化,老教師的`線上公開課游刃有余、張弛有度,剛參加工作的幾位年輕老師,講課風(fēng)格則跳出俗套、另辟蹊徑,令人耳目一新。

  三、注重教研總結(jié)。線上教學(xué)以來(lái),老師們?cè)诮讨小把小,教中總結(jié),總結(jié)出了一些好的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn):線上授課效果受限是客觀存在,不能一味埋怨,要在提升備課質(zhì)量上下功夫;加強(qiáng)課堂學(xué)生管理,多提問(wèn)多互動(dòng),可連麥點(diǎn)名回答問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,做到有的放矢;精心設(shè)計(jì)作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)跟蹤管理,可利用釘釘家校本,及時(shí)發(fā)布和收交作業(yè),做好課堂教學(xué)效果反饋;注重及時(shí)圍繞教學(xué)目標(biāo)和考試標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng);授之以魚不如授之以漁,注重交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

  每一次的線上教學(xué)對(duì)老師和學(xué)生而言都是一次特別的人生課,每一次的線上教研都是對(duì)教師的反思和提升,堅(jiān)信語(yǔ)文教研組每一次的改變都是為了學(xué)生更加美好的未來(lái),也唯有用心才能換來(lái)每一個(gè)學(xué)生的春暖花開。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇21

  隨著疫情形式的嚴(yán)峻,按照上級(jí)停課不停學(xué)的作要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下,我們農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師積極動(dòng)起來(lái),做好各項(xiàng)疫情防控作,牢記育使命,農(nóng)實(shí)校開啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于師,甚對(duì)于學(xué)是個(gè)重的考驗(yàn),但是我們并沒(méi)有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步。下面我從以下個(gè)把這個(gè)階段的線上學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié):

  一、教學(xué)準(zhǔn)備

  課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對(duì)的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)知識(shí)精簡(jiǎn)。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn),然后再認(rèn)真觀課。

  二、在線學(xué)生情況

  觀課開始前班級(jí)群里回復(fù),觀課過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名抽查回復(fù),督促學(xué)盡量全程參與,聽課率達(dá)到95%以上。

  三、教學(xué)過(guò)程得

  這種教學(xué)式對(duì)教師和學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn),學(xué)控能差,所以絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名抽查,提學(xué)的課堂注意,另也使學(xué)能夠堅(jiān)守課堂,家長(zhǎng)全程參與。

  在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能也下降了個(gè)等級(jí)。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問(wèn)題是,學(xué)不主動(dòng)發(fā)問(wèn),這就要師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。我勵(lì)學(xué)認(rèn)真觀課,重點(diǎn)的地方多看兩遍,如果還有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教師,進(jìn)線上答疑。

  四、作業(yè)檢查

  每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的.功能,一鍵布置作業(yè),并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè),大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè),每天我都全批全改,展示優(yōu)秀作業(yè),讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表?yè)P(yáng),讓需要進(jìn)步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn),看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越好,我很欣慰。但仍然有極個(gè)別學(xué)作業(yè)拖拉,即使提交了也很差。

  五、今后措施

  1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管度,多形式模擬課堂提問(wèn)或解答。

  2、多與學(xué)溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。

  3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)些激勵(lì)性的語(yǔ),勵(lì)學(xué)積極完成作業(yè)。

  總之,我會(huì)努力克服困難,積極做好線上教學(xué)作。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇22

  陽(yáng)春三月,我們本應(yīng)相聚在窗明幾凈的教室里,誰(shuí)料想疫情再次襲來(lái),中斷了人們的正常生活。3月1日我們開始線上教學(xué)。

  這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多,線上教學(xué)非常的特別,我也非常的珍惜這段時(shí)間以來(lái)的工作經(jīng)歷,作為一名班主任我一直都奮斗在一線,擔(dān)任語(yǔ)數(shù)勞學(xué)科的線上教學(xué)工作,現(xiàn)將近一個(gè)月的工作總結(jié)如下:

  1、對(duì)學(xué)生提出課堂常規(guī),提前候課,穿戴整齊,全開攝像頭。起初,部分學(xué)生出于不習(xí)慣,不想等原因不開攝像頭,但在我的教育引導(dǎo)下學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到開攝像頭的好處并主動(dòng)打開攝像頭,讓我關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),神態(tài),反應(yīng)。

  2、每天提前連線,安排小組長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù),統(tǒng)計(jì)本組出席情況。將學(xué)生課堂出勤情況和作業(yè)完成情況以及發(fā)言情況做好記錄反饋,對(duì)于未完成作業(yè)的學(xué)生我會(huì)每天晚飯后在線輔導(dǎo)監(jiān)督,直到寫完為止。

  3、每天在釘釘群告知線上輔導(dǎo)的內(nèi)容和相關(guān)資料,讓學(xué)生能對(duì)今天所學(xué)的內(nèi)容加以鞏固,總體效果還是不錯(cuò)的。

  4、線上教學(xué)結(jié)束后學(xué)生因事、因病錯(cuò)過(guò)線上輔導(dǎo),或在線上課堂沒(méi)弄懂的地方,通過(guò)平臺(tái)提供的網(wǎng)絡(luò)課程讓學(xué)生進(jìn)行再次收看,對(duì)無(wú)法參與線上輔導(dǎo)的`學(xué)生老師通過(guò)打電話、發(fā)微信等聯(lián)系,獨(dú)自輔導(dǎo)。

  5、改變以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我將學(xué)生分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組,對(duì)于簡(jiǎn)單易學(xué)的知識(shí)或課堂小測(cè)結(jié)果讓學(xué)生組內(nèi)交流,討論,讓學(xué)生自我管理,自我約束。

  6、每天有針對(duì)性的布置朗讀、背誦作業(yè),以及不同層次的糾錯(cuò)題,并根據(jù)作業(yè)批改情況及時(shí)講解,對(duì)于小實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)教育課師范引領(lǐng),便于學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)。

  7、定期對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生,組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià),頒發(fā)獎(jiǎng)狀,起到激勵(lì)輻射作用。

  線上教學(xué)讓我明白不管用什么樣的教學(xué)方式,都可以提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然需要我去學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多,我一定會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做到更好,加油。愿春來(lái),疫去,山河無(wú)恙!

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇23

  為了確保3.4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,學(xué)有所成。我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組制定切實(shí)可行的計(jì)劃,我們老師認(rèn)真開展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘,但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”,更是“磨”上再加一層“磨”,線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言,既是一次機(jī)遇,也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业腵體會(huì):

  一、課前準(zhǔn)備,一切從磨礪出發(fā)

  磨教學(xué)平臺(tái),根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué),釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)我們的摸索、試用,交流經(jīng)驗(yàn),利用QQ群給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),通知學(xué)生,共同來(lái)完成學(xué)習(xí)。

  磨教學(xué)內(nèi)容,選定了教學(xué)平臺(tái)后,我們進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的,備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法,做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深,重難點(diǎn)突出,知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰,方便學(xué)生掌握。

  二、夯實(shí)基礎(chǔ),提高教學(xué)質(zhì)量

  我每天都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺(tái)中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程,并做好相關(guān)筆記,下午通過(guò)釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn),輔導(dǎo)與答疑,家校本布置作業(yè),作業(yè)收齊后,釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋?zhàn)鳂I(yè),連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出,同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱情度還不錯(cuò),大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。

  三、課后反思:絕知此事要躬行

  首次嘗試“線上教學(xué)”,使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí),一方面,線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面,通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。

  面對(duì)疫情,作為一名小學(xué)教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇24

  現(xiàn)在對(duì)于全國(guó)人民來(lái)說(shuō),最大的愿望就是疫情能夠早日結(jié)束。而對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)比以往任何時(shí)候都更想念“三尺講臺(tái)”,但疫情非常時(shí)期,為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的指示,我們繼續(xù)在線上進(jìn)行授課。由于學(xué)生需要對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行沉淀,我這幾天沒(méi)有進(jìn)行直播上課,也沒(méi)有公眾號(hào)更新,又逢新教材發(fā)放,學(xué)生能夠線下學(xué)習(xí),這恰好給了我總結(jié)和反思的時(shí)間。

  要上好每節(jié)直播課,備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材和備學(xué)生,所以課前我要根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)選擇適宜的方式,有針對(duì)性的對(duì)已有素材進(jìn)行課件制作,要對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、上課的`教學(xué)流程、師生互動(dòng)的設(shè)置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數(shù),還要做好上一次作業(yè)的反饋準(zhǔn)備,提前讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。

  除此之外,我還要以微信的形式通知學(xué)生家長(zhǎng),了解大部分學(xué)生的在家學(xué)習(xí)狀態(tài)。從剛開始直播的生疏和學(xué)生人數(shù)不全,到最后所有的學(xué)生一個(gè)不差的進(jìn)入直播上課,我的行動(dòng)和堅(jiān)持逐漸讓學(xué)生成為習(xí)慣,家長(zhǎng)朋友們也紛紛給予高度支持,并表示一定會(huì)配合老師攜手共抓。

  線上授課,已經(jīng)進(jìn)行了三周有余,從剛開始的摸不著頭腦到現(xiàn)在的熟練操作,真是下了一番功夫的。雖不能面對(duì)面進(jìn)行教學(xué),但是我根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),運(yùn)用多種方式相結(jié)合,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)批改作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上課、及時(shí)提交作業(yè)的好習(xí)慣,最大限度地保證每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。

  作為一名班主任,在做好線上直播授課的同時(shí),我還經(jīng)常向?qū)W生推送醫(yī)護(hù)工作者和志愿者們的臨危不懼,甘于奉獻(xiàn),舍己救人,大愛(ài)無(wú)疆的精神,讓人肅然起敬,他們是我們的英雄,是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護(hù)的同時(shí),一定要少出門,勤洗手,堅(jiān)持體育鍛煉,多做力所能及的家務(wù)活兒,并堅(jiān)持閱讀和練字。

  戰(zhàn)“疫”,你我同行。讓我們每個(gè)人的力量集中起來(lái),擰成一股繩,共同對(duì)抗這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),用自己的實(shí)際行動(dòng),為戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量!

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇25

  為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn),做好疫情期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),保證幼兒身心健康發(fā)展,xx區(qū)xxx市幼兒園于20xx年12月22日開始了以“停課不停學(xué),成長(zhǎng)不停歇”為主題的線上教學(xué)活動(dòng)。

  一、精心部署

  確保線上教學(xué)活動(dòng)的順利開展,我園根據(jù)《相橋中心小學(xué)關(guān)于做好近期“停課不停學(xué)”工作的指導(dǎo)意見》通知要求,立即制定《xxx市幼兒園近期“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)活動(dòng)工作方案》及科學(xué)的.作息時(shí)間表,認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作。

  活動(dòng)開展前,xxx老師對(duì)近期“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)提出了詳細(xì)的要求,確;顒(dòng)質(zhì)量。

  二、認(rèn)真落實(shí)

  1、各班教師按照“停課不停學(xué)”活動(dòng)方案,結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真制定符合班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)的“停課不停學(xué)”教學(xué)周計(jì)劃。

  2、收集符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)素材。

  3、按要求剪輯、制作活動(dòng)視頻,提前編輯線上教學(xué)活動(dòng)公眾號(hào)文章。

  4、每天上午8:00準(zhǔn)時(shí)通過(guò)幼兒園微信公眾平臺(tái)推送當(dāng)天“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

  5、活動(dòng)分為“體能鍛煉”、“教學(xué)活動(dòng)”、“親子游戲”、“今日分享”及“溫馨提示”等版塊。

  6、班級(jí)教師采取家長(zhǎng)自愿選擇學(xué)習(xí),教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),不強(qiáng)制幼兒打卡學(xué)習(xí)的原則開展線上教學(xué)活動(dòng)。

  7、家長(zhǎng)們根據(jù)教師每天分享的活動(dòng)內(nèi)容,積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),活動(dòng)取得了較好的.成效。

  三、及時(shí)總結(jié)

  每周工作結(jié)束后,唐老師對(duì)我園線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并對(duì)下周的工作提出新的要求。

  “停課不停學(xué)”工作開展近兩周以來(lái),我園全體教師齊心協(xié)力,每日關(guān)注每位幼兒的身體狀態(tài),通過(guò)公眾號(hào)定時(shí)發(fā)布適合幼兒在家開展的游戲活動(dòng)內(nèi)容,耐心解答家長(zhǎng)群里的疑難問(wèn)題。真正做到為每一位幼兒著想,為每一個(gè)家庭助力,為疫情狀態(tài)下的教學(xué)添一份身為教師的力量。

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇26

  今天的線上教學(xué)工作,既有成功的經(jīng)驗(yàn),也有亟待解決的問(wèn)題,具體分析如下:

  一、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

  1、利用體育大課間集備明確思路

  在學(xué)校里進(jìn)行線上教學(xué),其中一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是老師們可以繼續(xù)進(jìn)行每日集備,大家集思廣益,精簡(jiǎn)課堂,充分利用20分鐘的在線時(shí)間,精講精煉,力爭(zhēng)高效課堂。

  2、教師的團(tuán)結(jié)是很重要的.因素。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)號(hào)召下,老師們各司其職。上課時(shí),有課的老師上課,沒(méi)課的老師自覺(jué)做好后勤服務(wù),及時(shí)解決課堂中存在的問(wèn)題。

  3、除語(yǔ)數(shù)英外,寫字教學(xué)、閱讀指導(dǎo)、科學(xué)、道法、音體美等綜合活動(dòng)正常優(yōu)秀地開展。

  4、我校成立了專門的巡課小組學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子下沉到各個(gè)班級(jí)群里聽課,每日教學(xué)結(jié)束后對(duì)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)推廣好的做法,糾正避免存在的問(wèn)題,同時(shí)對(duì)線上教學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)查、匯總、點(diǎn)評(píng)、反饋,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以調(diào)整策略,確實(shí)保障教學(xué)實(shí)效。

  二、存在問(wèn)題

  1、有個(gè)別老師操作不當(dāng)導(dǎo)致課件不能及時(shí)顯示。

  2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)卡頓。全國(guó)各地都在使用線上教學(xué),一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象。

  三、改進(jìn)措施

  1、我校再一次聯(lián)系釘釘專家林曉萍同志為全體教師線上培訓(xùn),為老師們培訓(xùn)釘釘“直播”與“在線課堂”操作方法,保證老師們熟練掌握操作流程。

  2、為避免學(xué)生使用手機(jī)等小屏設(shè)備學(xué)習(xí)造成的疲勞、不適,班子發(fā)掘、推廣平臺(tái)的投屏功能,倡導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)將內(nèi)容投屏至電視,于細(xì)微處為家長(zhǎng)學(xué)生著想,提供貼心服務(wù)。

  3、我校各任課教師下課前為學(xué)生進(jìn)行在線心理輔導(dǎo),緩解學(xué)生情緒,激勵(lì)學(xué)生樹立積極良好的心態(tài)。

  線上線下總關(guān)情,屏內(nèi)屏外全是愛(ài),疫情擋不住前進(jìn)的腳步,為了孩子們,大西牛小學(xué)師生凝心聚力,在線同行!

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇27

  我校教育處組織召開了“線上班級(jí)管理培訓(xùn)會(huì)與研討會(huì)”,制訂了相應(yīng)的“線上教學(xué)”班級(jí)管理機(jī)制,分享了班級(jí)“線上教學(xué)”管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。年級(jí)部推行班級(jí)“騰訊會(huì)議室負(fù)責(zé)制”,固化“騰訊會(huì)議”成為“線上班級(jí)課堂”。

  作業(yè)管理,提質(zhì)增效

  作業(yè)設(shè)計(jì)適量適宜,以精準(zhǔn)簡(jiǎn)約為原則,側(cè)重“雙基”導(dǎo)學(xué),推進(jìn)“雙核”發(fā)展。作業(yè)“有留必收,有收必閱”,留下批閱痕跡,并結(jié)合學(xué)生作業(yè)情況在線上做出有針對(duì)性輔導(dǎo)。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求,實(shí)現(xiàn)作業(yè)在“線”公示,接受學(xué)生、家長(zhǎng)監(jiān)督。每周檢查學(xué)生筆記、錯(cuò)題整理。評(píng)價(jià)反饋方式及時(shí)有效,與“線上”學(xué)習(xí)環(huán)境協(xié)調(diào)一致。任課教師發(fā)揮集體智慧,從最初的QQ,問(wèn)卷星布置作業(yè),到“智學(xué)網(wǎng)”、“學(xué)科網(wǎng)”布置作業(yè),提高了作業(yè)講解的針對(duì)性。在作業(yè)及輔導(dǎo)時(shí)間,采取分層輔導(dǎo)學(xué)習(xí),做好分類推進(jìn)工作。

  研學(xué)結(jié)合,精準(zhǔn)指導(dǎo)

  備課組長(zhǎng)每周在教研日組織集體備課一次,制訂“雙核”視域下單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),以單元教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)范統(tǒng)籌“線上”教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)評(píng)價(jià)反饋方式。任課教師按照周教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織“線上教學(xué)”活動(dòng),備課組長(zhǎng)按照周教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)巡查課堂。學(xué)科組每周舉行一次“線上教研”活動(dòng),及時(shí)共享交流“線上教學(xué)”組織經(jīng)驗(yàn);集思廣益,共同探究線上教學(xué)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放,開展互評(píng),做到相互提高。同時(shí)開展線上授課經(jīng)驗(yàn)交流,對(duì)線上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺(tái)線上優(yōu)秀資源,使線上授課更能適應(yīng)學(xué)生。

  “線上教學(xué)”作為一種全新的教學(xué)手段,對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的.挑戰(zhàn),也是一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇,更是一個(gè)新的育人舞臺(tái)。我們?nèi)I舷卤貙⒁源藶槠鯔C(jī),以追求安全高質(zhì)量為目標(biāo),在摸索中前進(jìn),在實(shí)踐中適應(yīng),在優(yōu)化中創(chuàng)新,為“線上教學(xué)”增光添彩。

  加油,春天已然到來(lái),冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳,線上教學(xué)同樣見證著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)!

  小學(xué)數(shù)學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇28

  機(jī)電工程系疫情期間積極開展“教師離校不離教學(xué)生停課不停學(xué)”活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生互動(dòng)的線上教學(xué),現(xiàn)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得做一下總結(jié)。

  一、在線直播教學(xué)方案

  本次我采用的.是智慧職教平臺(tái)、微信群公眾號(hào)課堂派和qq群,希沃白板手寫演示。

  1、Qq群和微信群:主要用于教學(xué)信息傳達(dá),督導(dǎo)學(xué)生按時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),線上教學(xué)討論、答疑,作業(yè)收取,以及qq群課堂直播。另外我專業(yè)群有選用微信群公眾號(hào)課堂派用于學(xué)生簽到、答疑或者直播。

  2、智慧職教平臺(tái):主要用于提供教學(xué)平臺(tái),在平臺(tái)上組織教學(xué),進(jìn)行教學(xué)課件分享,課堂簽到,課堂討論,課堂提問(wèn),課堂測(cè)驗(yàn),課堂作業(yè),問(wèn)卷調(diào)查,課后安排,學(xué)生評(píng)價(jià),學(xué)生總結(jié),學(xué)生課堂評(píng)分。

  3、希沃白板:希沃白板平板電腦與電腦端聯(lián)網(wǎng)可以通過(guò)平板手寫筆演算計(jì)算類課程,比如公差配合與測(cè)量技術(shù)課程中計(jì)算內(nèi)容較多,鼠標(biāo)輸入或者word公式計(jì)算相對(duì)較慢,采用手寫筆在平板電腦上書寫流暢,通過(guò)投屏給學(xué)生,學(xué)生能方便的掌握計(jì)算過(guò)程。這是針對(duì)計(jì)算類課程采用的一種快捷易操作的授課方式。

  二、在線直播教學(xué)方案具體實(shí)施

  提前建立qq群和微信群,分別建立班級(jí)群,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)信息傳達(dá),與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)建立師生粘性。在課程前提醒學(xué)生上課時(shí)間,完成教學(xué)督導(dǎo)。

  通過(guò)課堂派進(jìn)行簽到。機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)通過(guò)qq群收取作業(yè)。

  機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)利用智慧職教完成教學(xué)平臺(tái)搭建,在智慧職教平臺(tái)上組織教學(xué),進(jìn)行教學(xué)課件分享,課堂討論,課堂提問(wèn),課堂測(cè)驗(yàn),問(wèn)卷調(diào)查,課后安排,學(xué)生評(píng)價(jià),學(xué)生總結(jié),學(xué)生課堂評(píng)分,并通過(guò)qq群課堂進(jìn)行直播,實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后完整教學(xué)。

  三、教學(xué)效果反饋與評(píng)價(jià)

  通過(guò)六周的直播,整體教學(xué)效果良好,學(xué)生對(duì)直播教學(xué)興趣濃厚,直播間氣氛活躍,學(xué)生參與度高。

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