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四年級線上美術(shù)教學總結(jié)

時間:2023-01-05 11:04:21 總結(jié) 我要投稿
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四年級線上美術(shù)教學總結(jié)(精選10篇)

  時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,我們的工作又將告一段落了,回顧過去的教學,我們的收獲和感動是彌足珍貴的,讓教學總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。相信寫教學總結(jié)是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的四年級線上美術(shù)教學總結(jié)(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級線上美術(shù)教學總結(jié)(精選10篇)

  四年級線上美術(shù)教學總結(jié)1

  面對突如其來的疫情,學校的線下教學都轉(zhuǎn)移到了線上。對于美術(shù)這門學科而言,本來就不太受重視,現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上,學習效果就更是難以保證了。面對這種情況,我們美術(shù)組老師每周堅持課前研討,利用多種形式,從學生興趣入手進行有效備課,確保學生喜歡上這一門課程。

  一、運用多種形式進行備課

  我們在備課的時候,先備教材,在教材備充分的基礎上,再備學生(包括每個年齡階段學生的心理特點),盡量讓課堂內(nèi)容生動、有趣。這樣,學生才能夠通過興趣來學習這門藝術(shù)。我們在準備的時候,都用了、微視頻、教師示范等形式,就是為了讓學生在創(chuàng)作的時候能夠參考面廣一些,完成的作品更出色一些,更好的保護孩子的創(chuàng)作熱情。

  二、作業(yè)評價機制多樣化

  線上教學,由于面對的班級比較多,所以,只能通過作業(yè)來了解學生。我們在批改作業(yè)的時候,會非常認真,每個孩子的評語幾乎都會不一樣,所以,孩子在畫畫的時候都會認真的去表現(xiàn)。我們還通過各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會美術(shù)在實際生活中的應用。比如,在欣賞課的學習中,我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達,那么,我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  總之,“離校不離學,離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會不斷思考,不斷創(chuàng)新教學方法和教學思路,確保學生度過一個“美”的早春。待“春花爛漫時,我們再相聚”。

  四年級線上美術(shù)教學總結(jié)2

  了防止疫情擴散,學校根據(jù)上級要求,即刻啟動“線上教育”應急預案,防疫安全先行,教育教學同步,xx月xx日線上教育直播課堂模式及時開啟。從線下到線上,變的是形式,不變的永遠是學校園丁們一心為孩子、真心做教育的情懷和初心。學校線上教學已進行了三周,美術(shù)科組線上教學工作小結(jié)如下:

  突如其來的疫情打亂了原來的教學計劃,學校組織開展了線上教學,美術(shù)教師也積極行動,制定美術(shù)網(wǎng)課教學計劃,挑選好適合學生學習的教學視頻,為更好的完成線上教學做好準備。

  依照課程,美術(shù)科組老師每周都提前進行網(wǎng)上集體備課,搜集材料,分享資源,再將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記載下來,隨時為學生進行線上解答。每一節(jié)課提早通知學生做好課前各項準備,如美術(shù)課堂上需要用到教材、繪畫工具等,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。依照學校整體布置,線上教學中結(jié)合“全課程”教育理念及“云課堂”視頻,梳理教學內(nèi)容,制定多種教學方案,補充教學資源的收集方法,助力學生成長。為了提高線上教學效果,老師們積極開展“云教研”,及時開展線上教學研討,適時采取有效教學策略,優(yōu)化整合網(wǎng)絡資源。

  為確保在疫情期間做到停課不停學,美術(shù)科組一名老師利用教育直播平臺軟件進行線上授課,其他老師積極投入到工作。網(wǎng)絡空間給美術(shù)線上教學也帶來了無限可能,在課后練習表現(xiàn)形式上,學生不僅可以選擇紙筆形式進行繪畫,有條件的同學還可以使用平板電腦來進行創(chuàng)作,提升學生的學習興趣,同時也讓他們了解了新穎的繪畫形式。

  網(wǎng)課與常規(guī)教學環(huán)境有所不同,互動性差,有時存在聲音與畫面不同步等情況。鑒于這些問題出現(xiàn),美術(shù)科組召開線上會議,研究應對方案。首先解決各自網(wǎng)課硬件設備,確保網(wǎng)絡暢通。為確保網(wǎng)課語音流暢、清晰,老師在授課時盡可能使用耳麥。其次,針對網(wǎng)課時間只有20分鐘,網(wǎng)課上課內(nèi)容進行精簡,盡可能把平時40分鐘的課程壓縮到20分鐘。

  老師們?yōu)閷W生們提供了各種技術(shù)指導和全方位的服務。教師在課前做了充足的準備,在網(wǎng)絡課堂上教師針對學生作業(yè)存在的普遍問題,進行了有針對性的講解、示范,講練結(jié)合,并及時對學生習作做點評,使得美術(shù)課線上教學順利且高效,培養(yǎng)和提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。

  防控疫情,共克時艱;不同角色,同一使命。在這樣一個特殊時期,確保全體師生安全、健康是第一原則。讓教學工作保質(zhì)保量有序推進,我們要保持對教與學的初心,堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信心;ㄩ_疫散終有時,不負春光不負愛,希望我們能早日重返校園,一起加油!

  四年級線上美術(shù)教學總結(jié)3

  春天是播種希望的季節(jié),這個特殊的春天,新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質(zhì)量,我校美術(shù)教研組的老師們以“深度學習”與“美術(shù)在生活中的應用”作為線上教學重點。老師們積極進行線上教研,把自己在教學中遇到的問題和軟件運用問題,共同研討,努力探索,站在學生的角度思考問題,美術(shù)課因為它的豐富多彩,深受學生的歡迎。在線上教學的過程中,老師們不斷進行反思總結(jié),改進不足,每周教學結(jié)束后,老師們相互交流制定教學方案,從而更加有效的完成教學任務。

  老師們結(jié)合線上教學內(nèi)容,進行在線解答和指導。對作品進行及時點評,以鼓勵為主,對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定,孩子們在快樂中創(chuàng)作,在鼓勵下勇敢前行,使美術(shù)教學效果更為突出。老師們的用心評價,學生也信心滿滿,每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術(shù)氣息。

  一二年級學生的作品栩栩如生,妙趣盎然,可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術(shù)功底。

  三四五年級學生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心,也要有耐心、信心,繪畫也是如此。

  美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能,美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力,更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達、創(chuàng)新能力,這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中,享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失,春天必然爛漫,我們堅信美好可期,讓我們一起靜待花開,期待校園歸來時,師生皆成長。

  四年級線上美術(shù)教學總結(jié)4

  疫情期間,我校開啟了“停課不停學”的教育模式,在學校教導處的統(tǒng)一部署下,我們音體美、信息技術(shù)組也進行著線上教學。我們組的全體成員本著“停課不停學,鍛煉不能停,我們在行動”的宗旨線上對學生進行各學科的各種方法指導。

  體育教師認真分析學情,充分利用寧教云平臺開展體育教學,聚焦“教會、會練、勤練”目標,注重“教健康知識、傳運動技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”,幫助同學通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時期,課堂教學變成了線上學習,孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動,這種生活和學習方式的轉(zhuǎn)變,不僅會影響孩子們的視力,還會因為運動量的減少對身體造成傷害,進行適當?shù)倪\動可以增強新陳代謝,使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣,我們的大課間活動也精彩進行著。每天,體育老師們都會定時推送大課間視頻,供同學們觀看并學習鍛煉身體,培養(yǎng)良好的生活習慣。同時老師督促學生一定要動起來!通過網(wǎng)絡教學平臺,讓各位同學寓教于樂,學有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感,能夠自行設計和開展體育鍛煉活動。自網(wǎng)絡教學以來,學生參與課程的學習熱情高,通過同學鍛煉視頻、照片、制定運動處方等反映了我校網(wǎng)絡體育教學效果較好。

  網(wǎng)絡教學作業(yè)展示:

  音樂、美術(shù)、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們在寧教云推課,及時指導,按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線上教學的同時,我們按時提醒、監(jiān)督同學們積極上課,并做好線上輔導,查漏補缺,合理安排課堂活動,讓學生發(fā)揮主體作用,積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè),我們按時批閱,對孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時給孩子幫助與指導并鼓勵他們。

  教師感悟

  音體美、信息技術(shù)組的組長姜華老師在復課后的教研組活動上談到:我校疫情期間“停課不停學”,學校體育與健康課程的教學內(nèi)容應以適合居家學習和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡教學提升了音體美教師以及信息技術(shù)學科教師教學能情期間根據(jù)自己的實際情況,如學習的時間、學習的熟練度做出對學習時長、練習強度做出適合自己的彈性調(diào)整,能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習自覺性。

  馬麗萍老師認為:抗擊疫情關(guān)力和信息化水平,拓寬了教師的視野;有利于突破學生學習的時空限制、推動學生自主學習。但相對自律性較差的同學來說,教學效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡授課的優(yōu)點:體現(xiàn)以學生為中心,以學生自主學習為主,學生由被動變主動學習。在教學內(nèi)容上變化,以及教學模式上的變化,使學生學習上感到新鮮,從而提高了學生學習的主動性。但師生、學生間學習上的相互交流受一定限制。

  蔣華老師認為:學生可以在疫鍵時期,居家體育活動,不僅可以提高身體機能,而且可以緩解和疏解心理壓力,是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過網(wǎng)絡教學,學生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法,為終身體育奠定基礎。但學生在課余時間鍛煉難以得到保障,對自己堅持鍛煉的動機和自律性需要提高。

  張婷老師認為:學生對網(wǎng)絡教學接受與適應能力不錯,能較好地完成教學任務,教學效果好。但體育網(wǎng)絡課學生的學習情況不能及時得到反饋,當出現(xiàn)群體性錯誤動作時,教師不能面向整體做出預防錯誤動作的指示,教學效率、效果相對面授課都較低。

  教研組活動上,大家各抒已見對網(wǎng)絡教學的學習意見大致相同。通過實踐表明線上教學方式很難將學生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣,我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學們一起戰(zhàn)疫情,“停課不停學,我們在行動”共同攜手走在教與學的路上,為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階。

  四年級線上美術(shù)教學總結(jié)5

  受新冠疫情影響,我們的教學從書聲瑯瑯的校園,變成了屏幕前的云端相連。蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師積極響應“停課不停學”的號召,努力打造新型線上美術(shù)課堂,用思考和行動筑起一道線上教學抗疫防線,讓美育不停歇。

  一、指導思想

  為貫徹落實全區(qū)學校疫情防控工作視頻會議精神,最大限度降低疫情對美術(shù)教育教學工作影響,蘭山區(qū)藝體信息教研室有序推進線上教學工作,實現(xiàn)“停課不停學”的目標,確保高質(zhì)量完成本學期教育教學工作計劃。

  二、教研備課共研討

  線上教研

  及時開展線上研討和交流活動,保證線上教學有序進行,解決教學過程中遇到的困難和問題,保證線上教學質(zhì)量。

  扎實備課

  課前進行線上集體備課,整合資源,落實教學工作,解決師生線上教學的相應問題,確保美術(shù)線上課堂的順利進行。

  線上教學

  通過教師精美的教學設計、精彩的線上課堂,讓學生直觀地了解掌握創(chuàng)作方法,感受到美術(shù)的魅力,豐富了自己的學習活動。

  有效巡課

  通過蘭山區(qū)藝體信息教研室巡課,全面了解蘭山區(qū)小學線上教學情況,發(fā)現(xiàn)線上教學存在的問題,做好線上教學的服務和指導工作,確保線上教學效果。

  三、夯實專業(yè)基礎提升教師專業(yè)素養(yǎng)

  開展“教師范作賞析”活動,定期組織不同創(chuàng)作主題或者課中范畫創(chuàng)作,更好地磨練繪畫技巧,夯實基本功,促進美術(shù)教師專業(yè)成長。同時,以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術(shù)教師為基點開展的每日速寫打卡活動也取得了顯著的成果,老師們的專業(yè)技能都得到了不同程度的提升。

  四、作業(yè)評價促進步

  在美術(shù)教學中,對學生的作業(yè)進行科學合理、恰如其分的評價,有利于調(diào)動學生的學習積極性,啟迪學生的思維,促進學生更好地發(fā)展。

  五、學生作品展

  在這一個多月里,蘭山區(qū)美術(shù)老師與同學們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。同學們在輕松愉悅的學習氛圍中展開自己豐富的想象,用藝術(shù)表達對生活的愛。

  “疫情”就是命令,蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師不忘初心、牢記使命,憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度,確保了線上美術(shù)教學工作的順利開展。復課在即,美術(shù)教學將轉(zhuǎn)入線下繼續(xù)進行,讓我們重聚在校園,繼續(xù)美術(shù)探究之旅。

  四年級線上美術(shù)教學總結(jié)6

  美術(shù)線上教學已經(jīng)滿3周了,雖然學習的場所發(fā)生了改變,但老師們從臺前到幕后不變的是認真,負責,兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度;學生們從學校到家中不變的是虛心,積極,向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識,老師也從學生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。

  美術(shù)課前準備階段

  首先提前準備好教學所需要的材料,如教學課件(PPT)、教案、前提錄制好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi)),并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節(jié),同時提醒學生提前備好美術(shù)工具。其次,在正式線上授課前一天,在測試群里試講兩次查看哪里不合適,學年組的小伙伴們一起教研。線上教學內(nèi)容為這次疫情設計校本課《封鎖病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔號》等等。

  實現(xiàn)美術(shù)課程的三維目標

  從美術(shù)課程中滲透熱愛祖國,科學,文化,歷史。美術(shù)課不僅僅是技能的傳授更是促進孩子們內(nèi)心的健康成長。就像一顆充滿生命力的小草在春季里生根發(fā)芽的越發(fā)蔥郁。

  例如:

  第一周《封鎖病毒君》引導孩子們樹立正確的人生觀,價值觀,以努力學習為重任,為武漢加油為祖國加油。教師以“特制的戴口罩小瓶子”為載體引導學生在瓶子里想象繪畫出各種小病毒封鎖起來。

  第二周《盛世鼓舞》從中國美術(shù)史欣賞敦煌莫高窟,從敦煌莫高窟認識神秘的巖彩,了解中國人勇往直前不怕困難的精神力量。從藝術(shù)上看歷史,從歷史上了解祖國。做個有文化,會愛祖國,有民族自豪感的好學生。教師“醒獅”為載體引領(lǐng)學生創(chuàng)作國風畫,祝愿祖國山河無恙。

  第三周《我和玉兔號》結(jié)合兩個玉兔號(玉兔1號,玉兔2號)探測器的真實感人的故事了解堅強的國人精神。結(jié)合太空科學知識,我們祖國是第一個登上月球背面的國家!教師以“我和玉兔”為載體想象創(chuàng)作小玉兔的形象,想象自己和勇敢的玉兔在一起。

  通過本次線上教學的開展,我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認識,一方面,線上教育使家長和學校聯(lián)系更加密切,學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面,通過便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得老師能夠更直接的掌握每名學生的學習狀態(tài)。因此,我們有理由相信隨著本次線上教學的開展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學的重要輔助手段,助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階!

  四年級線上美術(shù)教學總結(jié)7

  已亥末庚于初,猝不及防的新冠病毒席卷神州大地,整個社會似乎被按下了暫停鍵,伴隨而來的是停工、停產(chǎn)、停業(yè)、停學。隨著傳統(tǒng)春季開學季的來臨,在學校無法進行課堂教育的前提下,教育部門提出了“停課不停學”的號召,于是云上辦(伴)學在華夏大地上遍地開花。從2月中旬開始,各級各類學校紛紛開始網(wǎng)絡授課,這是我們國家互聯(lián)網(wǎng)普及以來最大規(guī)模的網(wǎng)課行動。

  一、“云伴學”與“不安分”的概述

  面對疫情,我們開展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動,教師成了主播,學生成了觀眾,教學形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革,“云伴學”便應運而生!霸瓢閷W”包括兩層含義,即云端辦學、云上陪伴學習。前者是借助網(wǎng)絡云平臺進行舉行學習活動,與課堂教學唯一的不同就是網(wǎng)絡云平臺成了學生的學校;后者是教師教學的形式和方法發(fā)生了改變,教師可以針對學情,借助云平臺篩選資源陪伴學習,只需要在重點和難點給以引導和針對問題答疑解惑,同時教師還可以在云端獲取資源達到自我教學和專業(yè)素養(yǎng)的提升。從另一個角度來看,這無疑實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,促進教育公平。

  面對疫情中的線上教育,針對疫情過后的線下教學,感知正在生成的未來!我們教師到底要如何應對呢?“不安分”一詞也許能較好概括。那么,何為不安分?“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學方法;為何要“不安分”,因為“不安分”可以讓你孜孜不倦的學習,“不安分”可以打破課堂教學常規(guī),換一個角度催生學生學習的興趣;如何做“不安分”,教師要做到不停地學習、不停地思考、不停地實踐、不停地創(chuàng)新。當下,科技的進步和網(wǎng)絡時代的到來,是線上教學得以開展的沃土,同時也是教師踐行云平臺和獲取學習資源的重要途徑。教師應借助現(xiàn)有的資源和科技時代實現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的提升,擔負好教書育人的重任。

  二、線上現(xiàn)學,做一個“不安分”的求知者

  伴隨著“停課不停學”線上教學的通知,接踵而至的是焦慮不安!焦慮的源頭有二:一是,“把面對一群活潑可愛的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對的是一臺冰冷的電腦、一部沒有回應的手機”;二是,面對新型事物的無所適從,線上教學在此之前是從未有過的嘗試。然局勢至此,線上教學也是大趨所勢,只能收住焦慮,腳踏實地的走好腳下的路!

  生在這樣一個科技繁榮美好的年代,打開電腦知識的海洋、人類的文明、世界的廣闊可以盡收眼底,只要我們愿意,可以“自由學習一門語言、學習一門手藝”;科技時代讓我們的學習變得便捷,只要我們做一個“不安分”求知者,我們才可能擁有不安分的能力。于是面對“停課不停學”我做了以下的應對,線上收羅學習,充實理論基礎,形成線上備課教學儲備。

  1.查閱相關(guān)論著,更新教育理念。教育大業(yè),理念先行!好的理念是成功的頭等大事。于是筆者便通過百度、知乎等平臺搜索關(guān)于“云上教學”、智慧課堂的相關(guān)文獻和書籍,然后購買觀看,吸收營養(yǎng)和先進的理念指導自己的線上教學。其中朱永新的《未來學!返扔^念便給筆者的啟發(fā)頗多。

  2.整理先前經(jīng)驗,服務線上教學。教學要善于整理和積累先前有效的教學經(jīng)驗,使之更好的服務于自己的后期教學。作為一個從教5年的教師,筆者深知其理,于是結(jié)合相關(guān)文獻和書籍中的方式和理念,將之前的教學課件重新調(diào)整,服務線上教學。

  3.觀摩名師課例,充實實踐基礎。觀察是學習一項技能的第一步,科技時代網(wǎng)絡給我們提供了無限可能,而且線上教學的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學課例,另外疫情期間國家和地方都相應的開發(fā)了學習平臺。我們便可以通過此類資源向名師取經(jīng),從而規(guī)范自己的教學、充實自己的課堂實踐經(jīng)驗。

  4.向?qū)<抑v座取經(jīng),學習先進理念。許多教育專家針對線上教學,在線上開展專題講座,發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導。像CCtalk就是一個很好的學習平臺,在疫情期間這個平臺就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng),很多教育專家紛紛在此平臺開設講座,他們的講座中干貨滿滿,且確實有效的能指導教師的線上教學。

  5.關(guān)注名家動態(tài),緊跟時代步伐。早期許多教育專家、名校長、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見解和心得,F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用,他們大多在自己的微信公眾號里發(fā)表自己的教育動態(tài)。所以只要我們細心就一定可以從中受益匪淺,關(guān)注他們的動態(tài)是我們及時更新教育理念和緊跟時代步伐的有效途徑。

  三、云上伴學,做一個“不安分”的`實踐者

  “云上伴學”如疫情一樣為突如其來的新事物,對多數(shù)人來說都是一個挑戰(zhàn),但是面對挑戰(zhàn)唯有做一個“不安分”的實踐者,做些不安分的事情,才能攻克難關(guān)。為此在教學方面我做了以下的實踐。

 。ㄒ唬┌磳W習領(lǐng)域進行外部分組,鼓勵學生自行選組學習

  對于線上教學,其實我們并不陌生,從上世紀90年代末開始的遠程教育平臺,到本世紀初培訓機構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上,再到今天眾多網(wǎng)絡教育“航母”的形成,可見在線上教育的發(fā)展過程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗,所以網(wǎng)上應該有大量的優(yōu)質(zhì)教學的案例。同時,線上教學除了帶來挑戰(zhàn),與之共成長起來的是各種網(wǎng)師,其中不乏優(yōu)秀的星級網(wǎng)師,他們是在線課程自然也是星級課程。只要我們將這些稍加收羅整理,便能為己所用,使之更好的服務于自己的線上教育教學。

  為此,筆者按照美術(shù)學科的學習領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程、微課進行了四類劃分,然后打包放到云共享。釘釘上建四個學習群組,組織學生根據(jù)自己的特長和喜好選擇自己喜歡的小組進群自主學習,至此便將所教的1-6年級9個班共計400余名學生成功按四個學習領(lǐng)域進行了外部分組。至于如何驗收學習成果,筆者先是選擇組內(nèi)學生會的成員作為組長來監(jiān)督學生打卡學習情況,教師則負責查收、批閱作業(yè),最后進行雙周測評,在群內(nèi)隨機連線學生進行交流、評講學生美術(shù)作業(yè)。具體流程大概如下:

 。ǘ╅_展“主題式學習”,打造生活藝術(shù)課程

  主題式學習是指師生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題進行學習的一種學習方式。主題式學習可以讓學習具有連貫性、系統(tǒng)性,知識體系化。主題式的學習相對于分散式的課題學習,可以調(diào)動學習者的學習興趣和參與學習的積極性,強化學習者對學習內(nèi)容的理解,有助于學習者獲得整體、全面的知識,培養(yǎng)學習者的問題意識和問題解決能力。于是通過認真?zhèn)湔n、深思熟慮后,設計了“為生活而美術(shù)”三大模塊的“生活藝術(shù)課程”,具體如下:

  1.生命知疫——我的生活我做主

  疫情是產(chǎn)生此次線上教學的主要原因,學生是活生生的生命個體,他們擁有生命、綻放生命,所以他們有了解生命的權(quán)利,有珍惜生命的責任!渡摺返恼n程主要目的是讓學生了解疫情的`來源、成因,學習什么是冠狀病毒、如何預防冠狀病毒和自我防護。這個主題課程主要包括:“以漫畫動畫的形式了解冠狀病毒、思維導圖的形式表現(xiàn)預防冠狀病毒的方法、學習制作冠狀病毒的防護用品”這三課。

  2.趣味美食——我的生活我美術(shù)

  這個疫情增長的不僅是我們的假期,同樣還有我們的廚藝,因為疫情迫使我們不得不自食其力,也因為疫情居家無事可做的我們,美食成了我們不得不做和想方設法的重要活動。而且也正值春節(jié)之際,餐桌和美食是孩子們必接觸的事物,所以筆者便開展了《趣味美食》就一主題課程,以主題學習的形式讓學生觀察美食、參與美食、用美術(shù)表現(xiàn)美食,這個課程包括“節(jié)日的餐桌、做個藝術(shù)饅頭、出自我手的果凍”三課。

  3.繪生活——我的生活我會畫

  “藝術(shù)來源于生活!”生活是表現(xiàn)美術(shù)重要題材,春節(jié)期間很多孩子跟隨父母回去老家,他們的老家也可能是偏離城鎮(zhèn)的山區(qū),有些即使身處城鎮(zhèn),由于疫情期間外出購買各種繪畫工具也不便捷,所以在針對學生工具單一、條件有限的情況下,我想到了學生只需一支筆一張紙就能《繪生活》的主題,讓學生用寫生的方法,趣味繪畫生活喜聞樂見的事物。這期課程包括“我家的一角、我家的菜籃子、我的小小鞋”三課,也是一次復習課。

 。ㄈ╆P(guān)注生態(tài),催生美術(shù)生長,教會孩子用美術(shù)表現(xiàn)生活

  杜威說“教育即生活,教育即生長!泵佬g(shù)學習讓學生生長的不應該單是技能,還應該有思維及對生活事件和生態(tài)的關(guān)注,并且能用美術(shù)表現(xiàn)生活、表達情感、傳遞思想。學生是參與生活的主體,任何與生活有關(guān)的事件學生都應該有知曉權(quán),因此筆者想到了“美術(shù)生長課程”,面對疫情中的最美逆行者我們就用畫筆歌頌和記錄《我心中的白衣英雄》,學生在課程學習的過程中既升華了情感,又培養(yǎng)了感恩之心,還明白繪畫可以表達情感、寄托思想,學生也對學習繪畫有更本質(zhì)的認識;面對政府“清明文明祭祀”的口號,我們又開始了《讓清明祭祀在美術(shù)作品中再現(xiàn)》課程,這既增加了學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的學習,又科普了傳統(tǒng)節(jié)日知識和培養(yǎng)文明的習慣;為了配合學校順利復學,筆者引導學生以思維導圖或者繪畫的方式繪制復學后《預防冠狀病毒"加減乘除”法》這一課程。美術(shù)生長課程,讓學生關(guān)注生態(tài)、了解時政,用美術(shù)表現(xiàn)生活、寄托情感。

  四、未來已至,“云伴學”帶給我們的思考

  此次疫情下的“云伴學”,帶給我們除了前所未有的挑戰(zhàn),更多的應該是帶給我們一些新的思考:未來已至,面對正在生成的未來、新技術(shù)、新挑戰(zhàn)和“流水式云盤”,作為新時代的教師我們應該保持怎么的狀態(tài)才能立于不敗之地和從容不迫?我想至少應做到以下三點。

  1.“唯有源頭活水來”——讓終身學習成為教學的源頭活水

  學習是打開世界的一扇窗,學習讓我們與時代接軌。古人有曰“滿眼生機轉(zhuǎn)化鈞,天工人巧日爭新”、“日新月異,時代推陳出新”都說明社會在進步,時代在變化。作為一名教師,筆者通過自己的體悟和實踐,也深覺終身學習的重要性“要給學生一杯水,那么教師要有一桶水,甚至是一汪活泉”,只有不斷學習才能推出更適合學生和時代的課程,從教學的角度來說新媒體和新型技術(shù)是對教育的補充的同時也是對教育者的挑戰(zhàn),就如疫情期間“停課不停學的網(wǎng)課”,筆者從初接觸時的焦慮到最后的從容應對,這無不是學習的結(jié)果。所以唯有做到終身學習不斷提升,才能保證源頭活水,以更從容的應對教學。

  2.“紙上得來終覺淺”——讓躬身實踐成為教育研究的助推器

  實踐是將知識落實于行動,只有實踐才能到達知識的真正內(nèi)化。在我國實踐很早就收到高度的重視。早在戰(zhàn)國時期,荀子曰“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之!鼻宄旁娧缘馈鞍丝磻蚝卧,都是隨人說短長!苯招兄壬f“實踐出真知。”如今新課改倡導“不唯書、不唯師、不唯權(quán)”。這些都說明親身實踐的重要性。身處新技術(shù)層出不窮的時代教師,我們需要身體力行的教育孩子勇于實踐、敢于實踐,在實踐中磨礪自我,體悟真知。

  3.“最喜桃李千支綠”——讓開拓創(chuàng)新成為教育園地的新風景

  “預支五百年新意,到了千年又覺陳”。他是中國的重要國際門戶、是可以媲美硅谷的城市,因為他是城市精神是“開拓創(chuàng)新”,他就是享譽全球的“深圳”。作為一名教師,這無不啟示我們在備課時應多向思維,在使用教學要注重教學方法、教學策略、教學內(nèi)容等不可形式單一,在評價學生時應形式多元,對于學生成才的問題“一支獨秀不是春,百花齊放春滿園”,這需要教師有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支綠”的理念。教師在教學中還應該鼓勵學生不畏挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新,只要這樣當面對新的事物時,我們的孩子才能勇敢前行,做時代的領(lǐng)先人和立于時代的不敗之地。

  綜上所述,此次疫情下的“云伴學”,倒逼我們美術(shù)教師改變傳統(tǒng)教學的方式方法,推動了美術(shù)學科的課堂教學變革;教師唯有“不安分”的學習、實踐和創(chuàng)新,才能盡快適應時代的潮流。面對新的挑戰(zhàn),止步不前者為下等,不斷學習使自己滿腹經(jīng)綸者為三等,絕知此事躬行者為二等,敢于挑戰(zhàn)開拓創(chuàng)新者為一等,能保持終身學習、親躬行、開拓創(chuàng)新者為特等。在新課程改革、信息技術(shù)深度融合的背景下,我們每個教師都應努力做一個“不安分”的人,爭創(chuàng)美術(shù)教學改革的特等!

  四年級線上美術(shù)教學總結(jié)8

  受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響,教育部發(fā)布了推遲春季開學的通知,結(jié)合學校實際,鄭航附小線上教育通過動態(tài)管理,落實教學計劃、合理安排課程和豐富教學形式等有效措施,有針對性地制定線上教育的要求,最大限度減少疫情對教育教學的影響,提升學生素養(yǎng),實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學”的教學銜接和學生學有所獲的工作目標。

  隨著疫情形式更加的嚴峻,學生們擁有了一個“超長版”的假期,這二個月的居家學習生活,孩子們經(jīng)歷著前所未有的成長,老師們也同樣經(jīng)歷著職業(yè)生涯的蛻變,工作場景的轉(zhuǎn)換,教學方式的調(diào)整,溝通方式的轉(zhuǎn)變,評價方式的革新等等,這一切的變化都在引發(fā)教師們的深度思考,我們的教學工作也做出了相應的改變。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的考驗。為做到防控和學習兩不誤,確!巴Un不停學”,讓同學們在線上學習文化課的同時,進行動手動腦又有趣的美術(shù)創(chuàng)作。和選擇性開展學習,保證在線教學的時效。

  我?guī)5拿佬g(shù)課,如何合理又能顧全全校學生教育問題,我首先將學生通過學情分析進行分組,采用分層指導和單獨輔導相結(jié)合的模式,分別制定一年級、三年級、五年級;二年級、四年級、六年級疫情期間學習輔導方案,科學組織學生收看《名校同步課堂》課程,布置作業(yè),再次進行評價分層,對于完成作品迅速快的孩子,老師給予新內(nèi)容并引發(fā)孩子深度思考,對于完成作品單稍慢的孩子,老師會及時給予建議,如果感興趣鼓勵繼續(xù)研究積極探索主題學習、任務式學習、項目式學習、基于問題的學習等適合線上教學的深度學習方式,積極引導。

  有針對線上聽課特別美術(shù)課,最主要是家長支持和大力配合,釘釘群一般都是家長負責管理,家長再把老師的要求指示傳達給孩子,從美術(shù)作品上交的情況,底中年級的家長對美術(shù)課全心支持,美術(shù)工具家長給孩子配置齊全,學生上交作業(yè)率最高,作品完成效果出色。高年級學生的家長,直接忽略老師提醒聽課任務和布置的作業(yè),因為高年級學生作業(yè)多,還有多科線上輔導班課和作業(yè),學生無暇顧及其他副課的作業(yè)。都是以電子產(chǎn)品網(wǎng)課形式聽課,更多家長焦慮孩子視力問題,結(jié)合實際情況出發(fā),主動權(quán)交給家長來選擇。

  以上是我這段時間的教學體會,再以后的教學中我會繼續(xù)探討研究,靈活運用各種教學方法,上好每一堂美術(shù)課,在積極的教學實踐中研究教材,研究學生,研究自身的教學環(huán)節(jié),有效的把新課改的精神精髓運用到課堂中去。

  四年級線上美術(shù)教學總結(jié)9

  燕子來時新社,梨花落后清明,池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲,日長飛絮輕。春季開學,本該是充滿朗朗書聲,充滿歡聲笑語的校園,卻因一場突如其來的疫情,變得安靜,只有花草在默默展示著生機。在這一個多月中,美術(shù)科組的老師與同學們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。

  為了提高美術(shù)線上教學的質(zhì)量,共同研學線上教學技術(shù),美術(shù)科組在學校教導處的指導下,開展了多次線上教研活動,就以下問題進行了討論交流。

  1、如何在線上教學中提高學生對于美術(shù)的興趣,激發(fā)學生的積極性;

  2、如何根據(jù)學情,設置符合線上教學的情況的課程,在減輕學生負擔的同時保證教學質(zhì)量;

  3、加強科組交流,可采用集中備課的方式,增加互動,探討如何利用設備或軟件,增加網(wǎng)課的趣味;

  4、如何籌備本學期的藝術(shù)節(jié),做好學生作品征集以及展出方案。

  美術(shù)科組同教導處召開科組會議

  提前進行直播設備的調(diào)試

  創(chuàng)新利用平板電腦進行繪畫示范

  積極參與龍崗區(qū)美術(shù)區(qū)域聯(lián)動的教研工作第一片區(qū)會議,根據(jù)會議內(nèi)容,提高課堂教學水平,審視自己的教學,學習新課標精神。

  參加片區(qū)會議

  設計藝術(shù)節(jié)動員海報,制作藝術(shù)節(jié)宣傳視頻,一方面由美術(shù)老師在課上宣傳,一方面由教導處傳達至各年級各班,鼓勵學生利用在家的空閑時間,進行動手創(chuàng)作,可以拍攝記錄過程上傳給老師,內(nèi)容不做限定,給到學生最大的空間去自由發(fā)揮,擴展想象。

  藝術(shù)節(jié)動員海報

  美術(shù)科組的三位老師,積極備課,豐富學生的課堂,與學生共赴云端的美麗。盡量做到以下三點:

  一、講課內(nèi)容要精而不泛,預留師生互動時間;

  二、課件頁面要簡而不繁,生動活潑;

  三、作業(yè)要求有趣,學生愿意完成才會喜歡上網(wǎng)課。

  鐘文勝老師帶著六年級欣賞臨摹北宋畫家王希孟《千里江山圖》,感受蘊藏在名畫里的美不勝收。

  張宇燕老師帶著五年級的同學一起欣賞外國美術(shù)作品,感受其中的情感。

  葉潁老師與四年級的同學們一起從中國傳統(tǒng)繪畫技法——十八描開始感受線條的魅力。

  課后積極點評學生上傳的作品,形成課上課下連續(xù)的互動,使得同學們保持較高的熱情。

  美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能,美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力,更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達、創(chuàng)新能力,這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中,享受美、欣賞美、體驗美。

  四年級線上美術(shù)教學總結(jié)10

  自20xx年2月疫情持續(xù)以來,美術(shù)組積極響應學校線上教學號召,嚴格遵循學校下發(fā)的《線上課堂教研組工作指引》,積極組織集體備課,做到每周至少一次線上集備,研討教學進度與內(nèi)容,加強教學總結(jié)和反思工作,注重整理和收集相關(guān)資料,積極反饋和調(diào)整教學狀態(tài)。在美術(shù)組的共同努力下,目前線上美術(shù)教學已經(jīng)步入正軌。

  美術(shù)組采取比較常用便捷的微信視頻會議、企業(yè)微信小組群溝通等方式進行工作交流,針對我校不同年級美術(shù)教學展開教研。教研內(nèi)容從“工作部署”、“教學計劃”、“問題反饋”等系列步驟開始,并注重“調(diào)整戰(zhàn)略”“交流經(jīng)驗”“及時總結(jié)”。

  線上教學課堂實況

  針對自身的學科特色,美術(shù)組教師在課程設計上不僅注重學生的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng),另外還用心準備豐富多彩,特色鮮明的課程內(nèi)容,幫助學生緩解疫情帶來的煩悶和壓力。

  何丹妮老師負責七年級美術(shù)教學,前三周何老師開設了“名畫解讀”、“中國畫欣賞”,以及“創(chuàng)意拼貼”主題課程,名畫解讀和創(chuàng)意拼貼課程注重學生創(chuàng)意和想象力的培養(yǎng),不局限于手繪,所需材料也很簡單,如家中的廢報刊雜志都可以作為創(chuàng)作素材。中國畫鑒賞一課,結(jié)合春晚舞蹈《只此青綠》,引出舞蹈所改編的中國畫《千里江山圖》,激發(fā)學生的學習興趣,強化學生對中國文化的認同。

  蔡非非老師負責八年級美術(shù)教學。開設了“新學期的愛心賀卡”、“書籍的版面設計”、“知識點復習--班級競猜”等系列內(nèi)容,加強孩子們的積極性、責任性,課堂參與率也提高了。

  陶莉老師擔任高中美術(shù)教學。開設了“學生作業(yè)展評”、“名畫鑒賞”、“藝術(shù)家故事”等系列內(nèi)容,并根據(jù)學生的喜好,將課件配上生動有趣的表情包,有效增加了時代特色和趣味性,其風趣、幽默的方式深受學生所喜愛。在針對美術(shù)生的術(shù)科教學中,則加大速寫、素描等造型訓練內(nèi)容,通過微信、郵箱、電話等方式積極和學生、家長溝通。做到讓家長放心,學生安心。

  學生作業(yè)及課件截圖

  漫長疫情終將過去,教學熱情亦會持續(xù)。美術(shù)組教師們以敬業(yè)和熱忱積極教研。線上課程圍繞圖像識讀,審美判斷,文化理解,創(chuàng)意實踐,美術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)來精心設計。老師們更因時制宜,因地制宜,綜合考慮學生居家狀況,設計出與時俱進的課程,努力以自己的實際行動支持國家打贏“防疫”阻擊戰(zhàn)!為戰(zhàn)勝疫情貢獻自己的力量!

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