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小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。
小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)總結(jié)1
當(dāng)今社會(huì)是法制社會(huì),每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。青少年正處在學(xué)知識(shí),長身體階段,也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時(shí)期。祖國的未來要靠這一代,因此,對(duì)青少年學(xué)生的教育,決不能忽視道德品質(zhì)教育和法制教育的內(nèi)容。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng),我們應(yīng)該從小學(xué)生抓起,培養(yǎng)他們的法律意識(shí),引導(dǎo)其健康成長,以預(yù)防青少年學(xué)生走上違法犯罪的道路。
教師與學(xué)生接觸最多的是課堂,對(duì)學(xué)生的教育也更多的體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。因而學(xué)科教學(xué)是滲透法制教育的主要實(shí)施途徑。結(jié)合這段時(shí)間的教學(xué),我淺談一下自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的體會(huì)。
首先,法制教育讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有所了解,學(xué)生能夠知法、守法,特定情況下還能用法。例如:在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6、7的認(rèn)識(shí)和加減法》這部分內(nèi)容時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖——植樹,通過觀察圖中小朋友的活動(dòng),使同學(xué)們知道:
1)我們現(xiàn)在的美好生活和植樹造林,保護(hù)環(huán)境密不可分。
2)小朋友參加植樹造林是為了保護(hù)環(huán)境。
3)每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周圍的環(huán)境。
然后提問:“你知道哪些與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的法律呢?”教師據(jù)生的回答適當(dāng)加以解說。由此引入《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》,并著重向?qū)W生介紹幾條。例如使同學(xué)們知道:
第一條、為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害,保障人體健康,促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展,制定本法。
第六條、一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù),并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。
第八條、對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個(gè)人,由人民政府給予獎(jiǎng)勵(lì);在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《分一分》的“想想做做”第一題時(shí),滲透了《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》。告訴學(xué)生野生動(dòng)物的珍貴之處,教育他們要保護(hù)野生動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境;在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》之“多一些、少一些、多得多、少得多”的第4題情景圖時(shí),我以不同汽車都有一個(gè)固定座位數(shù)為滲透點(diǎn)、滲透《中華人民共和國道路交通安全法》中規(guī)定的不能超載這一知識(shí)點(diǎn)。
其次,法制教育的滲透要求教師要做到深入理解和鉆研教材。教材是落實(shí)教學(xué)大綱,實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的重要載體,也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。每個(gè)教師要仔細(xì)琢磨,認(rèn)真推敲,才能駕馭教材。并不是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每一堂課都適合滲透法制教育,因而要依據(jù)教材的內(nèi)容而定,在吃透教材的基礎(chǔ)上,再適時(shí)滲透,做到既尊重教材,又不破壞教材原意。
滲透內(nèi)容的分量要適中,目標(biāo)要恰當(dāng)。滲透法制教育內(nèi)容的分量要恰到好處,不占用過多教學(xué)時(shí)間,防止將數(shù)學(xué)課上成一堂法制課。滲透內(nèi)容還要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力,與實(shí)際生活相聯(lián)系,既滿足學(xué)生成長和走入社會(huì)的基本需要,又不超越學(xué)生的接受能力。
總之,在實(shí)際教學(xué)中,我們要把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等,注意找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”、把握“滲透時(shí)機(jī)”、掌握“滲透度”等細(xì)節(jié)。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等。
教學(xué)中滲透法制教育內(nèi)容既加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育,同時(shí)也讓教師對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)總結(jié)2
少年兒童是我們國家的未來、民族的希望。他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性。從小對(duì)他們進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育,有助于減少學(xué)生違法犯罪,促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們健康成長。
學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要,這既不是強(qiáng)加附合,更不能喧賓奪主,因此,教師在語文教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。要根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),要注意簡單化、牽強(qiáng)化的形式主義,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽,潛移默化地進(jìn)行滲透。綜上所述,我認(rèn)為小學(xué)語文教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行法制滲透:
一、利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律知識(shí)
課文,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素,把握時(shí)機(jī),適時(shí)滲透,使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”中受到法制教育。如《美麗的小路》一課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的注意力很容易被優(yōu)美的文字所吸引。在充分賞析了學(xué)生感興趣的這些內(nèi)容之后,注意引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注課文中游人對(duì)野物的態(tài)度。教師趁機(jī)為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》愛護(hù)環(huán)境的相關(guān)條例,讓學(xué)生對(duì)此行為性質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加清楚、深刻。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí),有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生及保護(hù)環(huán)境的愿望和行動(dòng),從而全班學(xué)生在教育下取得更好的意識(shí)得到極大的增強(qiáng)。
二、寫作訓(xùn)練,有機(jī)滲透
在小語習(xí)作中,有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活,從現(xiàn)實(shí)生活中取材,這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查,搜集相關(guān)資料,善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非。在習(xí)作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學(xué)生在寫日記時(shí)說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時(shí),寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省,勸別人改過。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露,接受深刻的教育。同時(shí)教師通過批閱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo),針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
三、在口語交際中討論,確定法制認(rèn)知
口語交際是語文教學(xué)重要的組成部分。利用口語交際活動(dòng),不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還可以激發(fā)他們的思考,從事物的表象認(rèn)識(shí)到事物的內(nèi)層,會(huì)在自己的心理形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知。我經(jīng)常引用生活中的、報(bào)刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件,組織學(xué)生進(jìn)行口語交際,發(fā)表他們自己的觀點(diǎn),因?yàn)檫@些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。在學(xué)生激烈的表達(dá)自己的看法和感受的同時(shí),教師只需要再往深處引導(dǎo)一下,思考產(chǎn)生犯罪的原因,尋求解決問題的辦法。自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知上來,使他們學(xué)會(huì)遵守法律、法規(guī),一切行為以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,從而深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí),強(qiáng)化對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。
在小學(xué)語文教學(xué)中,只要適時(shí)、適度,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透法制知識(shí),持之以恒,一定會(huì)取得良好的教育效果,一定會(huì)讓法制教育與學(xué)生的健康成長同行。
小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)總結(jié)3
在新的歷史時(shí)期,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變:教育不再滿足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累,學(xué)習(xí)不只是對(duì)結(jié)論的記憶,學(xué)生不僅僅具備讀寫、計(jì)算能力。未來社會(huì)的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的,他們應(yīng)具備一定的法律知識(shí)。中小學(xué)教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)完全應(yīng)該適應(yīng)并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢(shì)。顯然,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育已刻不容緩。法制教育不僅僅是思想政治教學(xué)的任務(wù),各學(xué)科都應(yīng)滲透于教學(xué)之中。語文作為小學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科,課時(shí)分配比例大,更應(yīng)該注意滲透法制教育。那么,在語文教學(xué)中如何滲透法制教育,是當(dāng)前新課程實(shí)施過程中所面臨的課題之一。針對(duì)這一課題,我在日常教學(xué)過程中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),以供同仁共鑒。
一、利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律知識(shí)
課文,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素,把握時(shí)機(jī),適時(shí)滲透,使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”中受到法制教育。如《生命橋》一課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團(tuán)隊(duì)精神所吸引。在充分賞析了學(xué)生感興趣的這些內(nèi)容之后,注意引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注造成這場(chǎng)動(dòng)物悲劇的“罪魁禍?zhǔn)住报D―狩獵隊(duì),他們的行為是一種什么行為?學(xué)生立即意識(shí)到這中捕殺斑羚的狩獵活動(dòng)是一種違法行為。教師趁機(jī)為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了《野生動(dòng)物保護(hù)法》中禁止獵殺野生動(dòng)物的`相關(guān)條例,讓學(xué)生對(duì)此行為性質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加清楚、深刻。在此基礎(chǔ)上,組織學(xué)生依照《野生動(dòng)物保護(hù)法》,給狩獵隊(duì)寫一封信,譴責(zé)他們的違法行為,控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí),保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)得到極大的增強(qiáng)。
在小學(xué)語文教材中有許許多多能滲透法制教育的課文,只要我們的老師認(rèn)真鉆研,將各種法律知識(shí)適時(shí)滲透到相關(guān)的課文中去,學(xué)生的法律觀念增強(qiáng)了,由此增強(qiáng)學(xué)生的依法維權(quán)意識(shí)。
二、在作文教學(xué)中融入法制教育
習(xí)作是學(xué)習(xí)語文的最高層次它既是個(gè)體對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受,又是個(gè)體對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。教師在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件,誘發(fā)學(xué)生思考、分析、比較、總結(jié),不僅可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生的習(xí)作水平,而且可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。如電視節(jié)目中的《今日說法》、《法治直通車》、《法治在線》等欄目深受觀眾的喜愛,原因不僅是它們?cè)谶x題貼近百姓生活、講述真實(shí)生動(dòng)、弘揚(yáng)道德風(fēng)尚、普及法律常識(shí),每一期的標(biāo)題都很新穎。我們教師可以利用這些媒體資源向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關(guān)知識(shí)。提高學(xué)生的習(xí)作水平,更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點(diǎn)。引發(fā)學(xué)生的深入思考,整理自己的思想,表達(dá)自己的看法,在習(xí)作中深化認(rèn)識(shí),對(duì)比自己或周圍人的做法,規(guī)范自己的行為。
三、利用模擬法制現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行法制道德教育
生活是語文學(xué)習(xí)的大舞臺(tái),綜合實(shí)踐活動(dòng)就是以語文的方式讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腿、動(dòng)口、動(dòng)腦去體驗(yàn)生活,感受生活,認(rèn)知生活,從而學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活。而法治教育其實(shí)就是指導(dǎo)學(xué)生怎樣生活,怎樣做人的。它只有和生活情境結(jié)合起來,才能產(chǎn)生教育本身所可能產(chǎn)生的作用。在語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我時(shí)常組織學(xué)生模擬法庭審案的形式,讓學(xué)生來扮演法官、原告人、被告人、辯護(hù)律師,再現(xiàn)生活中的某些情境。通過活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)人必須有良好的道德,必須要學(xué)會(huì)公平、公正、公開對(duì)待每一件事,不能徇私舞弊,損公肥私,這其實(shí)就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。此外還有環(huán)境保護(hù)調(diào)查、制作法制手抄報(bào)等形式的綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生法制道德的形成搭建平臺(tái),提供生長的土壤;顒(dòng)的內(nèi)容要豐富,要充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。比如,在對(duì)學(xué)生上學(xué)路上的安全進(jìn)行教育的同時(shí),可以做一個(gè)身臨其境的游戲:“今天我來指揮交通”,讓學(xué)生了解交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。使行人和車輛有條不紊地通過。如果不遵守交通規(guī)則,人人都隨己心愿,任意在十字路口穿梭,想怎樣開就怎樣開,就會(huì)引起很多的交通事故。通過游戲,了解交通法規(guī),增強(qiáng)維護(hù)交通秩序的觀念,對(duì)學(xué)生今后的生活終身受益。
四、寫作訓(xùn)練,有機(jī)滲透。
在小語習(xí)作中,有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活,從現(xiàn)實(shí)生活中取材,這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查,搜集相關(guān)資料,善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非。在習(xí)作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學(xué)生在寫日記時(shí)說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時(shí),寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省,勸別人改過。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露,接受深刻的教育。同時(shí)教師通過批閱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo),針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)總結(jié)4
當(dāng)前,青少年犯罪率在上升,所以,教育中加強(qiáng)青少年法制教育是一個(gè)不容輕視的問題,語文學(xué)科滲透法制教育的學(xué)習(xí)就顯得非常重要。經(jīng)過學(xué)習(xí),我受益匪淺,故作出總結(jié)如下:
通過學(xué)習(xí),使我懂得了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托,充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利,在教學(xué)活動(dòng)中,有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育,以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí),激發(fā)學(xué)生法制情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育,不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng),還可以增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。
通過學(xué)習(xí),我還學(xué)到了如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法,就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入,分量適中、目標(biāo)恰當(dāng),有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則;還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫,要找?zhǔn)切入點(diǎn),頻率不要過高”等等;再有,學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,在方法上要有明確的要求,即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅(jiān)持這些原則,學(xué)生接受法制教育的過程,就是一個(gè)主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程,甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中,即已完成法制教育的任務(wù),既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),更不會(huì)傷害學(xué)科本身。在具體教學(xué)中我是這樣做的:
一是在平時(shí)教學(xué)中滲透法制教育,如:上《傷仲永》就滲透《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)條文內(nèi)容,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種義務(wù),同時(shí)也是自己的責(zé)任。
二是通過教研組共同備課的方式滲透法制教育,本學(xué)期我們七年級(jí)教研組集體備課的是《斑羚飛渡》,本課滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù),是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。
一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書、一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是鮮活的生命體,每個(gè)人都獨(dú)一無二、不可復(fù)制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才,成為他自己,首先得尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個(gè)性。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們、感染他們、影響他們。作為教師,你在學(xué)生心目中地位和份量,決定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動(dòng)、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)字,哪怕是無意的,都可能對(duì)你的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的影響。你的價(jià)值存在,就可能包融和體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關(guān)注和會(huì)心的微笑之中。
總之,關(guān)于教師人格榜樣的作用,從孔子的“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從”,韓愈的“以身立教”,是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”。最直截了當(dāng)?shù)卣f:要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人,你首先是一個(gè)遵紀(jì)守法者。
小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)總結(jié)5
通過課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透法制教育是很重要的,也是必不可少的。那么在學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育呢?
在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的過程中,不斷加強(qiáng)對(duì)青少年的法律教育,提高他們的法律知識(shí)水平和法律意識(shí),是國家法制建設(shè),乃至整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。青少年正處在學(xué)知識(shí)、長身體的時(shí)期,也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時(shí)期,要使他們接受正確的東西,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,關(guān)鍵在于教育。因此,必須加強(qiáng)青少年的法制教育,以保證青少年沿著祖國未來需要的道路健康成長。
一要落實(shí)責(zé)任,上好法制課。
小學(xué)階段側(cè)重法律常識(shí)的啟蒙教育,使其初步了解一些與日常社會(huì)生活密切相關(guān)法律常識(shí),從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為。在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué),滲透法律知識(shí)。
二是要開展形式多樣法制教育課。
比如:舉辦主題班隊(duì)會(huì)、模擬法庭、開展社會(huì)調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式,通過宣講法律故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教育效果。
總而言之,孩子是祖國的花朵,是人民的希望,是中華民族的未來。國民素質(zhì)的提高,社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,民主與法制的推進(jìn),都寄希望于廣大青少年。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,共同托起明天的太陽。
小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)總結(jié)6
一份來自中國青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明,近年來,青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上,13歲以下的青少年犯罪明顯增加,“救救孩子”的呼聲已喊了很多年,但未成年人得犯罪卻日益嚴(yán)重,甚至達(dá)到了讓人觸目驚心的地步。這個(gè)數(shù)字也引起了人們的深思:小小年紀(jì),為何走上犯罪的道路?青少年時(shí)期是人格形成的重要時(shí)期,好奇、敏感、愛冒險(xiǎn)、好占上風(fēng),喜歡模仿卻辨別能力弱,是青少年普遍的心理特性,如果受到不良的刺激,極易導(dǎo)致青少年走上違法犯罪道路,F(xiàn)代社會(huì),多元價(jià)值觀并存,如何加強(qiáng)對(duì)青少年的正確教育,是一個(gè)急需關(guān)注和重視的社會(huì)問題。
法制紀(jì)律教育向來是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,遵紀(jì)守法是我國21世紀(jì)創(chuàng)新型人才必須培養(yǎng)的基本素質(zhì)。而小學(xué)語文教學(xué)在法制教育這方面有其得天獨(dú)厚的作用。所以,在語文教學(xué)中,我們就應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),通過多種途徑去滲透法制教育。作為一名小學(xué)語文教師,怎樣憑借學(xué)科特點(diǎn),通過多種途徑進(jìn)行法制教育,我進(jìn)行了一些有益的探索。
一、用審視批判的眼光解讀傳統(tǒng)觀念。
《哪吒鬧!肥且黄裨捁适,學(xué)生都很熟悉,講了哪吒為民著想,不畏強(qiáng)暴,大鬧東海,打死夜叉,使龍王三太子現(xiàn)出原形,最后人民又過上了安定生活的故事。這種“路見不平,拔刀相助”以暴制暴在封建時(shí)代“惡人橫行,好人受欺”的黑暗背景下,有其存在的合理性和必然性。哪吒是小學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,對(duì)于世界觀還沒有形成的小學(xué)生來說,難免會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生漠視社會(huì)秩序和法律的錯(cuò)誤觀念,所以就有必要用現(xiàn)代人理性的法眼來引導(dǎo)他們辯證思維,學(xué)會(huì)用批判審視的眼光重新解讀經(jīng)典故事,做到“去糟粕、取精華”。哪吒的行為究竟對(duì)不對(duì)?今天如果遇到這種類似的事情,應(yīng)如何對(duì)待?強(qiáng)調(diào)指出,東海龍王是神,老百姓沒有地方告狀,沒人為老百姓伸張正義,哪吒為民除害,是一個(gè)正義的化身。我們應(yīng)學(xué)習(xí)的是哪吒不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。在故事的后續(xù)中,大家都知道,玉皇大帝也要懲罰哪吒的父親,哪吒為此保護(hù)父親,割肉還母,剔骨還父。在如今,如果在大街上你看到有人偷東西,應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,正確對(duì)待,不可也不應(yīng)該鹵莽行事。同時(shí),對(duì)于我們小學(xué)生來講,我們應(yīng)該機(jī)智,充滿智慧地去解決?梢郧那牡母嬖V身邊的人,請(qǐng)求大人的幫忙,也可以直接撥打110……總之,應(yīng)在確保自身安全的條件下進(jìn)行,以避免不必要的犧牲或損失。從而樹立正確的世界觀、人生觀、法制觀。
二、在閱讀教學(xué)中,樹立法制觀念。
課文,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學(xué)中滲透法制教育時(shí),必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,既不能把語文課上成法制課,也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素,而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执,適時(shí)滲透,潛移默化。
《掌聲》一課生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁、自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲,在這掌聲的激勵(lì)下,她鼓起生活的勇氣,變得樂觀開朗的故事。它告訴我們:人人都需要掌聲,尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候,要珍惜掌聲,同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。我班有一個(gè)小男孩小時(shí)候由于發(fā)燒沒有及時(shí)治療,大腦受損,現(xiàn)在四肢行動(dòng)不便,寫字時(shí)手一直發(fā)抖,筆畫寫得彎彎曲曲,走路跟不上其他同學(xué),每次放學(xué)路隊(duì)他總是自覺地站在最后,做完課間操之后同學(xué)們排隊(duì)回教室,他后面的同學(xué)有時(shí)候踢他的屁股,嫌他走的慢。平時(shí)和他一起玩的同學(xué)也很少,他跟不上同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)步伐。課堂上提問他,其他同學(xué)總是不愿意聽,因?yàn)樗卮饐栴}的語速慢,而且不是很清楚。但是他一直都認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),成績中等。在學(xué)習(xí)這片課文時(shí),我提問了這個(gè)小男孩,他回答問題完整,準(zhǔn)確。這一次全班沒有一個(gè)人在他回答問題時(shí)發(fā)出聲音,在他回答完問題時(shí)同學(xué)們自覺響起了雷鳴般的掌聲。在學(xué)習(xí)課文中,不知不覺滲透了《中華人民共和國殘疾人保護(hù)法》,我們不應(yīng)該侮辱欺負(fù)殘疾人,更應(yīng)該關(guān)心,幫助他們。
三、在課文資料拓展中,延伸法制教育。
在教學(xué)《美麗的南沙群島》一課時(shí),學(xué)生搜集到了很多關(guān)于南沙群島的資料。其中有這樣一段:截止1991年底,除我軍控制的7個(gè)礁和臺(tái)灣控制的太平島外,其他44個(gè)島礁分別被其它幾國侵占,越南甚至提出對(duì)南沙群島擁有全部主權(quán)。近來美菲在南海軍事演習(xí),干涉中國內(nèi)政,中國政府強(qiáng)烈譴責(zé)。目前除中國大陸和臺(tái)灣控制少數(shù)島嶼外,主要島嶼均被越南、菲律賓、馬來西亞等國侵占。課文第一自然段介紹南沙群島地理位置時(shí),很明確的告訴我們南沙群島的領(lǐng)土主權(quán)屬于中華人民共和國,我們的祖先早在兩千多年前就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚,在小島上開墾、種植,南沙留下了祖先生息繁衍的煙火。中國對(duì)南沙群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)。無可奈何的是,第一二島鏈影響了藍(lán)水海軍的發(fā)展,加上我國沿海城市距離南沙諸島較遠(yuǎn),現(xiàn)有的飛機(jī)軍種飛行距離續(xù)航能力有限,不支持長期作戰(zhàn),相信中國航母艦隊(duì)形成戰(zhàn)斗力時(shí),就是收復(fù)南沙諸島之際。由此我向?qū)W生滲透中國領(lǐng)土絕對(duì)不容侵犯,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
通過對(duì)語文教學(xué)中的一些素材進(jìn)行全新的解讀、拓展延伸,適時(shí)地滲透法制教育,將學(xué)生的“生活世界、書本世界、精神世界”聯(lián)系起來,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際、貼近時(shí)代的目標(biāo)。通過自主、合作、探究等方式,滲透法制意識(shí),使工具性和人文性達(dá)到完美統(tǒng)一,在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)又強(qiáng)化了學(xué)生的法制意識(shí),提升了青少年的法律水平,提高了學(xué)校法制教育的實(shí)效性,更好地推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)整體工作的順利開展,促進(jìn)依法治國方略實(shí)施和社會(huì)主義法制的建設(shè)。
四、作文教學(xué)中引進(jìn)法制事件,規(guī)范法制行為
四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作六中提供了4個(gè)話題,其中有三個(gè)話題都滲透了法律知識(shí)。第一個(gè)話題:農(nóng)民種的玉米被野豬吃了,怎么對(duì)待受《野生動(dòng)物保護(hù)法》“保護(hù)”的野豬;第二個(gè)話題:魏學(xué)明同學(xué)不認(rèn)為亂扔電池有多大危害;第三個(gè)話題:王仁同學(xué)認(rèn)為武松打死老虎不能成為英雄,因?yàn)樗麤]有保護(hù)野生動(dòng)物。這次習(xí)作學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與家長一起討論,還看報(bào)紙、雜志、電視、其他書籍來談自己的看法,寫成文章,習(xí)作與法律知識(shí)相結(jié)合。比如我們?cè)谟懻撐渌纱蚧r(shí),大家認(rèn)為武松打虎有一定的歷史性,但將問題深入一步,問學(xué)生:“老虎是國家珍貴的保護(hù)動(dòng)物,我們是不能傷害它的。現(xiàn)在有些人鋌而走險(xiǎn),捕殺老虎、羚羊等國家保護(hù)動(dòng)物來謀取暴利。你們?cè)鯓涌创@件事情呢?”學(xué)生經(jīng)過討論、交流,明白了保護(hù)動(dòng)物的重要性,懂得了捕殺野生動(dòng)物觸犯《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》,是犯罪行為,學(xué)生的法制意識(shí)得到增強(qiáng)。
習(xí)作是學(xué)習(xí)語文的最高層次,它既是個(gè)體對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受,也是個(gè)體對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件,誘發(fā)學(xué)生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié),不僅可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的習(xí)作水平,而且還可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。現(xiàn)實(shí)是活生生的教材,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,討論分析,明辨是非,做到遵紀(jì)守法。
五、在語文實(shí)踐活動(dòng)中,滲透法制教育。
語文的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本,在生活中學(xué)習(xí)語文更為重要。生活是取之不盡,用之不竭的教育素材。主動(dòng)拓展教學(xué)空間,開展各種各樣豐富多彩的語文活動(dòng),是語文教學(xué)的重要特色。
1、每學(xué)期開學(xué)初,我都能根據(jù)學(xué)校的要求,利用班會(huì)課等時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“學(xué)生守則”、“義務(wù)教育法”、“公民道德建設(shè)綱要”等,學(xué)生在學(xué)習(xí)這些法律知識(shí)的同時(shí),也對(duì)照自己的行為,不斷提高法律意識(shí),為學(xué)生遵紀(jì)守法奠定了基礎(chǔ),取得了良好的教育效果。
2、以課文內(nèi)容為依托,組織語文活動(dòng)。例如在學(xué)完《雪兒》一課后,我在班里舉行了一次“誰傷害了它?”的語文活動(dòng)。要求感情真摯,做到以情動(dòng)人,以理服人。學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲、參與積極,不僅提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,鍛煉了語言表達(dá)能力,也大大增強(qiáng)了法制意識(shí)。
3、積極開展以“演講、編課本劇”等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)性。比如在學(xué)習(xí)了《云雀的心愿》一課時(shí),滲透森林法的意識(shí)。大量砍伐森林容易造成水土流失。大屏幕顯示:《中華人民共和國森林法》第三十九條:濫伐森林或者其他林木,由林業(yè)主管部門責(zé)令補(bǔ)種濫伐株數(shù)五倍的樹木,并處濫伐林木價(jià)值二倍以上五倍以下的罰款。拒不補(bǔ)種樹木或者補(bǔ)種不符合國家有關(guān)規(guī)定的,由林業(yè)主管部門代為補(bǔ)種,所需費(fèi)用由違法者支付。盜伐、濫伐森林或者其他林木,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。課后開展“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”演講比賽,全班同學(xué)就這個(gè)課題收集了大量材料,較全面地講述了環(huán)境與人類生活息息相關(guān),并決心用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。在學(xué)完《公儀休拒收禮物》我們班編排了課本劇,同學(xué)們積極性高,刻畫了人物鮮明的性格,更深刻體會(huì)公儀休以身作則、清正廉明、聰明機(jī)智的品格。在學(xué)校組織多種多樣的活動(dòng),同時(shí)達(dá)到“小手拉大手”,“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響一個(gè)社區(qū)”的目的。
選擇滲透法制教育的方法還有很多,但有一條原則是共同的,即尋找和探求課文中思想火花的迸發(fā)點(diǎn),只要我們從這個(gè)基本點(diǎn)出發(fā),實(shí)事求是,結(jié)合學(xué)生思想進(jìn)行教育,這樣就能不斷提高學(xué)生的法律意識(shí)。
教育好下一代,不光是使他們學(xué)到扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí),更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈,懂得做人的道理。教育學(xué)生做一個(gè)守法的好公民,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。讓我們廣大語文教師一起努力,在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念,使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民,將來成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
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