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疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-03 17:03:25 總結(jié) 我要投稿
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疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)范文(通用13篇)

  光陰似箭,歲月無痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長(zhǎng),這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)范文(通用13篇),歡迎閱讀與收藏。

疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)范文(通用13篇)

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)1

  新年伊始,一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情,讓今年假期生活和學(xué)習(xí)生活異乎尋常。為更好地配合新型冠狀病毒疫情防控,保障學(xué)生心理健康,同樂主力學(xué)校有針對(duì)性地開展了一系列線上心理健康教育工作,幫助師生培養(yǎng)抗擊疫情的良好心理狀態(tài),共同度過這一艱難時(shí)期。

  一、迅速響應(yīng),制定方案

  疫情來臨之際,我校迅速響應(yīng)上級(jí)指示,緊急制定心理危機(jī)應(yīng)急方案,根據(jù)疫情不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性開展線上心理健康教育工作。

  二、合理安排,穩(wěn)步實(shí)施

  疫情期間,針對(duì)學(xué)生不同階段的心理需求,人性化設(shè)置心理課程。初期,針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)可能存在的心理困惑,開展關(guān)于恐慌情緒以及親子關(guān)系方面的心理課程;中期,為了幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率,集中開展調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法的線上心理課程;后期,為平復(fù)學(xué)生因疫情影響可能產(chǎn)生的心理困惑,開展疫情下生命教育的專題課程。

  三、重點(diǎn)摸排,精準(zhǔn)輔導(dǎo)

  疫情防控期間,專門開通了“在線心理輔導(dǎo)”服務(wù)值班工作熱線,對(duì)于疫情期間產(chǎn)生心理困惑的學(xué)生,心理老師給予積極的網(wǎng)絡(luò)疏導(dǎo)和電話咨詢,幫助全校師生以平穩(wěn)的心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)疫情引發(fā)的負(fù)面情緒。

  四、讀書活動(dòng),家;(dòng)

  為積極響應(yīng)龍崗區(qū)教育局組織的'“書香萬戶家庭心理學(xué)讀書會(huì)”活動(dòng),心理老師帶動(dòng)、引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與讀書會(huì),并定期組織學(xué)習(xí)、探討,幫助家長(zhǎng)自我提升,改善親子關(guān)系,構(gòu)建和諧家庭。

  五、線上教研,自我提升

  龍崗片區(qū)心理教研活動(dòng),近期圍繞疫情開展相關(guān)主題研討,心理教師積極參與、探討、分享、共同成長(zhǎng)。通過教研活動(dòng),不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,更好地服務(wù)于心理健康教育工作。

  為保障疫情期間學(xué)生心理健康,平穩(wěn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)心理狀態(tài),我校將一如既往,針對(duì)不同階段學(xué)生和家長(zhǎng)的可能存在的心理困惑,有針對(duì)性的開展心理健康教育工作,打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn),筑牢疫情防控心理防線,守護(hù)家校平安和諧。

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)2

  本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,我們?cè)诳偨Y(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),對(duì)工作提出了更高的要求,不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手,完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開;仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作,主要有以下幾個(gè)方面:

  一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。

  心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,也是我校心理健康教育工作的特色,是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,也有利于以點(diǎn)帶面,促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展;谝陨系恼J(rèn)識(shí),本學(xué)期我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源,規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,活躍課堂氣氛方面做了不少努力,取得了可喜的成績(jī)。

  從規(guī)范課堂教學(xué)著手,保證上課的質(zhì)量。一是加強(qiáng)集備。我們組成了以林聰老師為組長(zhǎng)的集備組。把周一上午作為集備時(shí)間,大家共同討論。這樣不僅加強(qiáng)老師對(duì)心理健康教育理論知識(shí)的理解,而且規(guī)范了課堂進(jìn)程、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度,使心理健康教育課程系統(tǒng)化,有序化,避免了心理健康課的無序化和隨意化。

  繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,從“以教師為中心,教材為中心,教室為中心”的舊框框中解脫出來,真正確立“以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)用為中心,以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角,而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期,我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課,盡量做到以活動(dòng)為主,以學(xué)生的體驗(yàn)為主,在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),真正做到全體學(xué)生參與,學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),行為得到訓(xùn)練,同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作,相互溝通,增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,使課堂環(huán)境更加融洽,課堂效果更加明顯。以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,完善自我的`催化劑。

  二、扎實(shí)工作,拓寬渠道,加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

  心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙,正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì),充分發(fā)揮潛能,有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期,在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作,取得巨大的成效:

  1、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度,心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間:周一至周五13:30-13:50為面對(duì)面咨詢時(shí)間。

  2、加大宣傳力度。通過張貼海報(bào),課堂上促進(jìn),課外廣播,班主任工作等讓學(xué)生能盡快了解心理咨詢的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。

  3、增加了心理咨詢的方式,不僅有個(gè)別面詢、電話咨詢,還增加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道,本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢(shì):共接聽電話10個(gè),接待來咨詢的學(xué)生30人次,網(wǎng)上咨詢15例,來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這說明了我校學(xué)生對(duì)心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化,從對(duì)心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動(dòng)尋求心理上的幫助。

  三、完善心理咨詢室

  作為心理健康教育的主要場(chǎng)所,心理咨詢室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。本學(xué)期,心理放松室里更新了布置環(huán)境更加優(yōu)美,使心理教育咨詢室成為墩頭小學(xué)獨(dú)特的一道風(fēng)景線。

  心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題,而成了全體教師共同關(guān)注的問題,全體教師、學(xué)生齊心協(xié)力,把我校的心理健康教育工作推向前進(jìn)。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師,學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時(shí),在4月、5月間學(xué)校開展了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會(huì)活動(dòng),還舉辦了心理健康教育黑板報(bào)比賽。這些活動(dòng)大大加深了學(xué)生對(duì)心理健康教育的理解,加大了心理健康教育在全校的影響力。

  總之,在過去的一學(xué)期中,我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步,但還有許多不足:如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn),我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍⒓瘋浣M長(zhǎng)、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)3

  根據(jù)沙河市教育局《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)生心理健康教育工作的通知》重要指示精神,落實(shí)好學(xué)生疫情期間心理健康教育工作,我校結(jié)合實(shí)際,精心籌備,認(rèn)真組織,開展了一系列行之有效的心理健康教育工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、工作目標(biāo)

  將心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控的整體部署。全力以赴落實(shí)好各項(xiàng)防控措施,進(jìn)一步筑牢校園疫情防控線,密切關(guān)注學(xué)生心理狀況的波動(dòng)和預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生,營(yíng)造有利于維護(hù)學(xué)生心理健康的良好氛圍。

  二、學(xué)校高度重視,成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定工作方案

  成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組并制定學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)方案。

  組長(zhǎng):常入學(xué)

  副組長(zhǎng):李翠霞、韓增校

  組員:全體班主任及科任教師

  三、主要措施

  (一)開展心理健康教育主題班會(huì)和線上心理健康教育課

  1.利用國(guó)旗下講話宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。

  2.組織全體班主任開展心理健康教育主題班會(huì)

  3.組織全體學(xué)生、家長(zhǎng)觀看邢臺(tái)一中教師陳露丹主講的《封鎖不住的'美好生活》線上心理健康教育課。

  4.各班主任做好學(xué)生疫情期間的心理輔導(dǎo)

  (二)加強(qiáng)家校聯(lián)系、做好家校共建

  班主任通過電話視頻家訪、家長(zhǎng)群等多種形式強(qiáng)化家校溝通,引導(dǎo)家長(zhǎng)提高維護(hù)子女心理健康的意識(shí),注意與子女溝通的方式方法,避免引發(fā)激烈沖突導(dǎo)致極端事件發(fā)生。

  (三)開展一次以班級(jí)為單位的面向全體學(xué)生的心理篩查,并建立臺(tái)賬

  (四)加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題

  1.班主任:收集材料,并與學(xué)生交談,表達(dá)關(guān)心,并評(píng)估危機(jī)等級(jí),詢問學(xué)生是否愿意接觸心理老師或其他專業(yè)人員,持續(xù)密切觀察,通知家長(zhǎng)有關(guān)學(xué)生情況并保持密切聯(lián)系。

  2.科任老師:提供更多學(xué)生上課行為表現(xiàn)資料,持續(xù)關(guān)注學(xué)生,課堂上為學(xué)生提供支援。

  3.心理老師:與學(xué)生面談并評(píng)估危機(jī)等級(jí),提供初步支持;定期與學(xué)生會(huì)面,有需要提供小組訓(xùn)練及團(tuán)體輔導(dǎo)及個(gè)別輔導(dǎo);與家長(zhǎng)溝通并會(huì)面,進(jìn)行家庭治療干預(yù)。與有關(guān)人士保持緊密聯(lián)系,并記錄已采取的行動(dòng)。并對(duì)老師進(jìn)行學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)培訓(xùn)。

  4.每班設(shè)立心理委員,男女各一名,及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),班主任關(guān)注學(xué)生群,及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)信息。

  四、工作成效

  河頭小學(xué)展開了以上一系列的心理健康工作,獲得了一定的成效。首先引發(fā)了全校師生對(duì)心理健康的重視,開始更加的關(guān)注自己的心理健康狀態(tài),特別是在疫情期間對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)理相當(dāng)重要;其次能夠活動(dòng)當(dāng)中學(xué)到一些相關(guān)的心理調(diào)理知識(shí),鍛煉和培養(yǎng)自己的心理韌性,更好的度過這段特殊的時(shí)光;最后在疫情期間,心理健康的工作就像一個(gè)溫暖的朋友,當(dāng)你有需要的時(shí)候他就在你身旁,在這個(gè)特殊的時(shí)期,心靈守護(hù)者一直在行動(dòng)……

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)4

  為了更加準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理健康狀況,防止學(xué)生因心理問題引發(fā)心理疾病和突發(fā)事件,提高心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)工作的有效性,進(jìn)一步做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作,及時(shí)幫助心理異常學(xué)生拜托心理困擾,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,我校按照上級(jí)要求,對(duì)我校心理健康教育工作進(jìn)行自查、整改,現(xiàn)將我校該項(xiàng)工作開展情況匯報(bào)如下:

  一、成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),我校成立了白家務(wù)寄宿制小學(xué)學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員及分工如下:

  組長(zhǎng):xxx(校長(zhǎng))

  職責(zé):全面負(fù)責(zé)我校心理健康教育工作的管理和實(shí)施工作

  副組長(zhǎng):xxx(德育副校長(zhǎng))

  職責(zé):負(fù)責(zé)我校心理健康教育工作的宣傳工作

  副組長(zhǎng):xxx政教主任)

  職責(zé):負(fù)責(zé)我校心理健康教育工作的實(shí)施工作

  成員:xxx

  職責(zé):分別負(fù)責(zé)本班學(xué)生心理健康教育的實(shí)施。

  二、全面摸底,細(xì)致排查,逐一化解。

  按照上級(jí)部署,我校隨即對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行一次細(xì)致的心理健康狀況的摸底工作,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的矛盾,人際交往和情感情緒等健康問題進(jìn)行細(xì)致的排查。我校采取調(diào)查法、訪談法等方法對(duì)全校212名學(xué)生進(jìn)行全面摸底,排查。經(jīng)過細(xì)致的排查,排查學(xué)生學(xué)習(xí)矛盾5起,生活矛盾9起,情感情緒問題3起,經(jīng)過老師耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo),以上問題已經(jīng)全部化解。

  三、具體工作實(shí)施及部署。

  1、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。選取充分適合學(xué)生的實(shí)際需要的心理教育題材,以教學(xué)班為單位,對(duì)學(xué)生的認(rèn)知,情感、態(tài)度、行為各方面有目的的施加積極的影響。以教學(xué)班為活動(dòng)單位,便于組織管理,且能使班級(jí)全體學(xué)生在輔導(dǎo)活動(dòng)中受益,將心理輔導(dǎo)列入課程,也使這項(xiàng)工作的開展,在人員、時(shí)間上有了保證,因此比較正規(guī)。學(xué)生接受輔導(dǎo)的面廣,有利于整體提高。

  2、個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)是輔導(dǎo)教師通過與學(xué)生一對(duì)一的溝通互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的專業(yè)助人的活動(dòng),是團(tuán)體輔導(dǎo)的有益補(bǔ)充。我校采取的'主要的方式有心理咨詢、知心老師信箱、家訪、班主任電話、個(gè)案研究等。

  3、團(tuán)體輔導(dǎo)。其成員多為同年級(jí)的、同年齡學(xué)生,且有類似的待解決的心理困擾。小組由學(xué)生自愿結(jié)合形成,推舉熱心于活動(dòng)、態(tài)度熱情、工作負(fù)責(zé)的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)指出的是,組織學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一條重要途徑。

  4、舉辦有關(guān)的知識(shí)講座。通過有關(guān)的知識(shí)講座,結(jié)合校本課、校刊,向?qū)W生傳授、普及心理輔導(dǎo)有關(guān)知識(shí),對(duì)于幫助學(xué)生,正確認(rèn)識(shí)自己,有效地調(diào)控自己心理和行為。

  5、在各學(xué)科中,滲透心理健康教育。各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級(jí)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過新型師生關(guān)系的確立和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí),在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

  6、利用社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育。利用網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)主要事件,任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,通過家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育方法疏導(dǎo),幫助其重視子女心理健康教育。

  7、開展宣傳教育,普及心理健康知識(shí)。

  我校將心理健康教育知識(shí)通過宣傳欄、板報(bào)等宣傳方式進(jìn)行宣傳,擴(kuò)大心理健康教育工作的影響。讓更多學(xué)生了解心理健康教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的益處,及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流,提高自己的心理健康水平。

  8、充分利用好互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的重要組成部分,因此我校將利用互聯(lián)網(wǎng)做好該項(xiàng)工作。一是利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源為學(xué)校心理活動(dòng)服務(wù),由于我校沒有專業(yè)心理健康教師,束縛了我校心理健康教育的開展,因此可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的知識(shí)、方法,用于心理健康教育的實(shí)施。還有也可以利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生、家校聯(lián)系,促進(jìn)我校心理健康教育的有序開展。

  9、成立心理健康教育活動(dòng)室。心理健康教育活動(dòng)室工作室全天對(duì)學(xué)生開放,解決學(xué)生出現(xiàn)的各項(xiàng)心理問題和心理咨詢。

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)5

  學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,也是當(dāng)前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng)造教育為核心的素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要,為此在開學(xué)以來我校開展了一下工作:

  一、認(rèn)真落實(shí)復(fù)課開學(xué)第一課

  在5月18日四至六年級(jí)復(fù)課開學(xué)的`第一天,學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀看《大自然在說話》,德育趙處長(zhǎng)召開全體師生校會(huì);主題為《預(yù)防新冠肺炎,從我做起》。趙校長(zhǎng)從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對(duì)疫情積極調(diào)節(jié)情緒;生命的意義幾方面指導(dǎo)學(xué)生疫情期間如何去做,其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解,對(duì)全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導(dǎo)!

  在復(fù)課開學(xué)的第一天,四至六年級(jí)18個(gè)班級(jí)也落實(shí)了心理健康的班會(huì)課!疏導(dǎo)了全體學(xué)生復(fù)課開學(xué)的學(xué)習(xí)壓力與疫情的緊張心理!引導(dǎo)全體同學(xué)在做好防疫的同時(shí),認(rèn)真的參與課堂學(xué)習(xí)與學(xué)校開展的活動(dòng)。

  二、每天關(guān)注學(xué)生情緒,做好學(xué)生的一對(duì)一談心工作

  開學(xué)以來,德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn),特別是孩子的情緒,積極做好個(gè)別學(xué)生的談心工作,18個(gè)班主任已經(jīng)對(duì)各個(gè)班級(jí)的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一談心工作。合計(jì)38人,下一步是和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談心工作。

  三、做好小學(xué)生復(fù)課開學(xué)心理訪談工作

  學(xué)校給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容,通過訪談,發(fā)現(xiàn)五位學(xué)生需要心理幫助,所在班主任了解情況,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,并采取一對(duì)一談心工作,對(duì)孩子進(jìn)行了心理幫助,F(xiàn)在這5位學(xué)生,在學(xué)?鞓、健康的學(xué)習(xí)!

  從復(fù)課開學(xué)以來,經(jīng)過全體教師的共同努力,學(xué)校總體平穩(wěn),沒有出現(xiàn)心理危機(jī)事件,今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育,落實(shí)心理健康課,開展多種活動(dòng),落實(shí)我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來我校,定期對(duì)學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導(dǎo)。

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)6

  教育即世界。眼前正在發(fā)生的疫情,社會(huì)正在經(jīng)歷的困難,就是一本生動(dòng)而深刻的教科書。在這次疫情阻擊戰(zhàn)中,雷鋒精神再次激發(fā)起每個(gè)中國(guó)人心中強(qiáng)大的道德力量。為弘揚(yáng)中華美德,深化雷鋒精神,響應(yīng)濟(jì)源雷鋒學(xué)校聯(lián)盟“做戰(zhàn)疫小雷鋒”活動(dòng),使學(xué)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、發(fā)展能力,黃河路小學(xué)東校區(qū)開展了“做戰(zhàn)疫小雷鋒”系列活動(dòng)。

  一、開展《心系祖國(guó),防疫有我——黃河路小學(xué)東校區(qū)2022春節(jié)小雷鋒在行動(dòng)》的實(shí)踐活動(dòng)

  活動(dòng)主要圍繞兩個(gè)方面進(jìn)行:一是開展向英雄致敬,給抗疫一線英雄寫信的活動(dòng)。一封封稚嫩的信件不僅道出了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)、對(duì)武漢的關(guān)心和支持,更道出了同學(xué)們對(duì)英雄的敬佩與向往。也使學(xué)生們明白了一方有難八方支援,歲月靜好的背后是有人在替我們負(fù)重前行。其中,六1班王睿智同學(xué)在給鐘南山院士的信中寫道:“尊敬的鐘南山爺爺您好!您在一線戰(zhàn)斗,我們?cè)诤蠓街г跒槲覀冐?fù)重前行,我們用祝福溫暖您心間。我祝您早日凱旋!同時(shí),我也立志現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來能成為向您一樣的國(guó)之棟梁!”二是開展我愛做家務(wù)的活動(dòng)。“宅”在家里,學(xué)習(xí)之余,讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,幫助家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù),如做飯、刷碗、洗衣服、打掃衛(wèi)生等等。通過這項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生明白“一屋不掃何以掃天下”的道理,力爭(zhēng)做一名利他、利己、利國(guó)家的防疫“小雷鋒”,不做好吃懶做的家中“小霸王”。此項(xiàng)活動(dòng)更是深受家長(zhǎng)們的歡迎。

  二、開展雷鋒歌曲和戰(zhàn)疫歌曲線上同唱活動(dòng)。

  唱起雷鋒歌曲,紀(jì)念偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒叔叔;學(xué)唱戰(zhàn)“疫”歌典,歌頌在疫情防控過程中涌現(xiàn)的英雄人物,弘揚(yáng)社會(huì)正能量,歌唱偉大的祖國(guó)和平凡而偉大的英雄們。許多孩子和家長(zhǎng)一起同唱歌曲,既豐富了宅家的.生活,又受到了極大鼓舞。

  三、開展線上“出口成章擂臺(tái)爭(zhēng)霸賽”和“下筆成文擂臺(tái)爭(zhēng)霸賽”。

  為學(xué)生搭擂臺(tái),以賽促成長(zhǎng),以賽長(zhǎng)精神,以賽鼓干勁,以賽表敬意,以賽顯情懷,受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。本次活動(dòng)全體師生人人參與,各年級(jí)家長(zhǎng)積極配合,孩子們用心準(zhǔn)備,通過書寫、朗誦、演講、畫畫、演唱等方式,了解抗疫中可歌可泣的人和事,感受了在抗疫中雷鋒精神激發(fā)起的強(qiáng)大道德力量,抒發(fā)了自己心中的感受,在這個(gè)特殊的時(shí)期,他們用自己的方式向千千萬萬逆行的“雷鋒致敬!更重要的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中也增長(zhǎng)了見識(shí),收獲了能力,做戰(zhàn)疫小雷鋒,心懷大境界。

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)7

  20xx年對(duì)于全中國(guó)人民而言是極其不平凡的一年,一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲,牽動(dòng)了數(shù)億中國(guó)人民的神經(jīng)。1月正式打響了這場(chǎng)沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。

  疫情就是命令,防疫就是責(zé)任,面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢(shì),更顯中華兒女英雄本色。一聲號(hào)召,上千張床位的醫(yī)院數(shù)日建成,數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災(zāi)區(qū);一聲令下,十?dāng)?shù)億人移風(fēng)易俗,把春節(jié)居家自律作為對(duì)一線工作人員,對(duì)國(guó)家的無聲支援!

  疾風(fēng)知?jiǎng)挪,挑?zhàn)顯擔(dān)當(dāng),有建設(shè)者在防疫一線晝夜施工,雷神山、火神山醫(yī)院拔地而起;有醫(yī)療工作者在一線竭力搶救,一位位的病危患者起死回生;有科研人員日夜不停的研發(fā)疫苗,大眾有了戰(zhàn)勝瘟疫的希望與信心;保障物資車輛在路上飛馳,防疫相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),社區(qū)工作人員不厭其煩的登記排查……無不體現(xiàn)中華兒女的擔(dān)當(dāng)。

  全國(guó)人民同舟共濟(jì),各級(jí)黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師,此時(shí)更應(yīng)堅(jiān)定信念,牢記初心,不忘使命,在抗疫的關(guān)鍵時(shí)期,在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時(shí),更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性與責(zé)任感,沖鋒在前,發(fā)揮先鋒模范作用。

  一、堅(jiān)定信心,提高政治覺悟

  身為黨員應(yīng)有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感,做好疫情防控工作,堅(jiān)守崗位,以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、做到兩個(gè)維護(hù)。

  二、發(fā)揮先鋒模范作用

  “到一線去,到最需要我的地方去”,身為黨員,我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份,當(dāng)先鋒做好三個(gè)表率。

  1.爭(zhēng)當(dāng)積極執(zhí)行防控措施的'表率,帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施,以良好的精神狀態(tài),顧全大局堅(jiān)守崗位,配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門隨訪,落實(shí)外出學(xué)生監(jiān)測(cè)檢查。

  2.爭(zhēng)當(dāng)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的表率,積極通過電話,班級(jí)微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級(jí)黨委、政府對(duì)疫情防控的相關(guān)政策和專業(yè)知識(shí),引導(dǎo)群眾,家長(zhǎng)學(xué)生提升自我保護(hù)能力,帶頭做到不信謠,不造謠、不傳謠,積極回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切問題,對(duì)違規(guī)行為予以堅(jiān)決抵制。

  3.爭(zhēng)當(dāng)堅(jiān)守崗位履職履責(zé)的表率,在疫情防控中主動(dòng)承擔(dān)黨支部分配的任務(wù)。準(zhǔn)確把控,并落實(shí)防疫舉措;積極參與疫情防治知識(shí)普及,引導(dǎo)群眾正確理解積極配合,主動(dòng)參與志愿服務(wù);帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出,有效切斷病毒傳播途徑,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)。

  三、明確自身職責(zé),合力打贏疫情防控硬仗

  1.身為一名黨員教師,明確自己的雙重使命與責(zé)任,做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí),通過短信及班級(jí)群消息認(rèn)真教育引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施,提升防御能力。對(duì)意識(shí)不強(qiáng),文化程度較低的家長(zhǎng)主動(dòng)耐心做好宣傳解釋工作,杜絕不實(shí)謠言及信息在班級(jí)中傳播,對(duì)具有恐懼心理的家長(zhǎng)學(xué)生,通過電話、微信等多種方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

  2.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,對(duì)全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查,掌握學(xué)生外出行蹤,身體狀況變化等情況,建立每日?qǐng)?bào)告臺(tái)賬。通過詳盡的表格對(duì)全班外出學(xué)生,返回學(xué)生做到徹底摸排,對(duì)外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)并上報(bào),防止出現(xiàn)疫情失守失控,疫情傳播的情況。對(duì)身體狀況較差,滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。

  3.積極開展線上學(xué)習(xí)宣傳,為避免傳播風(fēng)險(xiǎn),引導(dǎo)學(xué)生假期自學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號(hào)提前熟悉教材,做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作,將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

  疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對(duì)突發(fā)疫情,我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé)、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn),攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)8

  新冠肺炎,來勢(shì)洶洶,疫情就是命令,防控就是責(zé)任。面對(duì)疫情蔓延,做為交通運(yùn)輸行業(yè),防控責(zé)任,基地領(lǐng)導(dǎo)高度重視疫情防控工作,積極組織、周密部署、迅速行動(dòng),動(dòng)員組織全體干部職工開展疫情防控,認(rèn)真做好各項(xiàng)疫情防控工作,確保各項(xiàng)工作有效落實(shí),疫情防控工作取得良好效果。通過全方位把控將疫情風(fēng)險(xiǎn)降至最低,現(xiàn)將工作情況報(bào)告如下:

 。ㄒ唬┘皶r(shí)響應(yīng)行動(dòng),加強(qiáng)統(tǒng)籌部署

  在基地黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,基地快速響應(yīng),第一時(shí)間成立以黨政一把手為組長(zhǎng)的基地疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組和以辦公室主任為組長(zhǎng)的工作小組,負(fù)責(zé)疫情防控工作的收集上報(bào)、物資調(diào)配、防控知識(shí)宣傳等。公司總經(jīng)理室領(lǐng)導(dǎo)、辦公室主任及相關(guān)成員正月初二便返回南昌,部署落實(shí)防控工作。在基地黨支部、工作組的統(tǒng)籌部署下,基地全面展開防控工作,迅速落實(shí)防控措施。做到準(zhǔn)備充足、行動(dòng)有序、執(zhí)行有力。

  年前,疫情初露端倪,及時(shí)察覺疫情風(fēng)險(xiǎn),搶先購(gòu)置一批防空物資,為疫情防控提供堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)。年后復(fù)工后,基地疫情防控小組通過員工每日健康申報(bào)、人員返昌信息統(tǒng)計(jì)采取居家隔離7天的措施,密切關(guān)注疫情期間員工的身體健康情況和市外員工返程安全,加強(qiáng)復(fù)工人員管控。

 。ǘ┞鋵(shí)防控措施,織密防疫安全網(wǎng)

  防疫物資準(zhǔn)備。基地通過多個(gè)渠道足量采購(gòu)口罩6000多個(gè)、酒精60多瓶、免洗洗手液151瓶、一次性外科手套7822雙,額溫槍15支等物資進(jìn)行配發(fā),艱難的度過了基地物資配發(fā)困難期,保障全體員工個(gè)人的.疫情防護(hù)。

  防控知識(shí)宣講。除了日常防控之外,基地疫情防控小組還關(guān)注防疫期間員工對(duì)疫情防控知識(shí)的缺乏,通過微信、基地公眾號(hào)等渠道為基地員工編輯疫情期間的防控指南若干篇,積極宣傳疫情防控工作,引導(dǎo)全體員工克服恐懼心理,科學(xué)防控,為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)基地也關(guān)心員工的心理健康問題,尤其是處于居家隔離的同事的身心健康,通過電話聊天,給與他們鼓勵(lì)和幫助。

 。ㄈ┩夥垒斎搿(nèi)防反彈常態(tài)化疫情防控

  針對(duì)國(guó)內(nèi)地區(qū)疫情態(tài)勢(shì)發(fā)展趨于穩(wěn)定,疫情風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)降至最低的情況下,基地疫情防控小組依舊將疫情防控做為第一任務(wù)來抓。面對(duì)國(guó)內(nèi)部分地區(qū)疫情反彈,基地立即響應(yīng)地方政府、公司號(hào)召,詳細(xì)排查員工、家屬及可能存在接觸史7次,全力阻斷疫情傳播,確保了基地安全平穩(wěn)有序開展。申請(qǐng)防疫物資各類口罩17670個(gè),防護(hù)服15套,護(hù)目鏡75個(gè),洗手液240瓶,有效的保障了機(jī)場(chǎng)一線員工的健康。

  根據(jù)上級(jí)單位的防控要求,結(jié)合疫情防控新形勢(shì)對(duì)整體防疫工作進(jìn)行再安排、再部署,下發(fā)《江西基地疫情防控指南》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控工作的通知》、《江西基地關(guān)于加強(qiáng)常態(tài)疫情防控工作要求》等通知;匾咔榉揽匦〗M進(jìn)一步落實(shí)常態(tài)化疫情防控舉措,按照“外防輸入、內(nèi)防反彈”的原則,嚴(yán)格實(shí)行疫情“零報(bào)告”,保證信息摸排、匯總、分析研判工作科學(xué)到位。

  當(dāng)前,疫情隨著形勢(shì)越來越趨向平和,國(guó)內(nèi)已取得了階段性的勝利,但是越是這個(gè)時(shí)候越不能放松警惕。立足疫情防控的新態(tài)勢(shì)、新階段,基地疫情防控小組將繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)防控措施,嚴(yán)抓疫情防控工作不松懈,冬季是流感等傳染性疾病高發(fā)季節(jié),面對(duì)新冠肺炎與流感“雙流行”風(fēng)險(xiǎn),常態(tài)化防控工作一刻也不能放松;胤揽匦〗M將繼續(xù)保持戰(zhàn)斗狀態(tài),堅(jiān)持做好疫情防控工作,徹底打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)9

  新冠肺炎疫情防控工作啟動(dòng)以來,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,迅速反應(yīng),深入貫徹落實(shí)省委省政府和市教委的部署要求,把師生的生命安全和身體健康放在第一位,把疫情防控作為當(dāng)前壓倒一切的頭等大事,牢固樹立“寧可嚴(yán)一點(diǎn),不可松一毫”的理念,全面組織開展疫情防控工作,現(xiàn)將主要工作情況匯報(bào)如下:

  一、疫情防控總體情況

  自新冠肺炎疫情發(fā)生以來,在校領(lǐng)導(dǎo)和黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下,截止到3月17日,全校師生無一人感染及確診病例,未發(fā)生各類安全事故,線上教學(xué)工作開展有序,可以說我校取得了疫情防控的階段性勝利,為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和平安校園保衛(wèi)戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、疫情防控主要工作及做法

  (一)迅速啟動(dòng)疫情防控部署。疫情就是命令,防控就是責(zé)任。為確保疫情防控工作扎實(shí)有效開展,學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭返回工作崗位,相關(guān)科室人員全部進(jìn)入工作狀態(tài),并成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),辦公室、教研組、年級(jí)組等負(fù)責(zé)人為成員的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)下設(shè)五個(gè)工作小組:綜合協(xié)調(diào)督導(dǎo)小組、疫情防控摸排小組、防護(hù)知識(shí)宣傳小組、后勤服務(wù)保障小組、線上教學(xué)指導(dǎo)小組。明確工作職責(zé),細(xì)化工作任務(wù)。同時(shí),要求各部門健全工作機(jī)制,認(rèn)真制定疫情防控工作方案和疫情防控應(yīng)急預(yù)案,努力遏制疫情蔓延勢(shì)頭。

  (二)制定疫情防控方案。1月27日,公開發(fā)布了《致全校師生及家長(zhǎng)的.一封公開信》,同時(shí)制定了《關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的緊急通知》,《學(xué)校新型冠狀病毒疫情應(yīng)急處置預(yù)案》、《春季開學(xué)工作預(yù)案》、《疫情期間學(xué)校日常管理制度》、《食堂疫情防控工作方案》等各類方案預(yù)案,統(tǒng)一思想和行動(dòng),周密部署安排,科學(xué)規(guī)范疫情應(yīng)急處置流程。從制定應(yīng)急預(yù)案、嚴(yán)格值班值守制度、加強(qiáng)假期對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)生疫情防控教育引導(dǎo)、及早做好春季開學(xué)各項(xiàng)應(yīng)急準(zhǔn)備工作等方面都提出了具體措施和明確要求。

  (三)注重協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。我校密切關(guān)注新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢(shì)發(fā)展變化,及時(shí)掌握信息,獲取專業(yè)指導(dǎo),配合衛(wèi)生健康部門嚴(yán)格落實(shí)疫情防擴(kuò)散措施;加強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控,與區(qū)防控指揮部、疾控中心、定點(diǎn)醫(yī)院、所在社區(qū)和學(xué)生家庭都已建立溝通機(jī)制,聚集校園疫情聯(lián)防聯(lián)控合力。

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)10

  新型冠狀病毒感染的肺炎疫情以來,興慶區(qū)積極開展防疫科普宣傳,扎實(shí)開展疫情防控執(zhí)勤工作。3月9日至3月12日,主要開展了以下工作:

  一、嚴(yán)格卡點(diǎn)執(zhí)勤,守好“最后一道防線”

  單位一把手高度重視疫情防控工作,在工作群中及時(shí)傳達(dá)上級(jí)關(guān)于疫情防控的部署安排,轉(zhuǎn)發(fā)疫情防控通報(bào),要求全體干部明確卡點(diǎn)執(zhí)勤要求,高度重視執(zhí)勤工作,守好疫情防控“最后一道防線”。近期主要向出入居民宣傳推廣“我的寧夏”app并指導(dǎo)居民領(lǐng)取健康防疫碼。

  二、繼續(xù)強(qiáng)化科普宣傳

  一是堅(jiān)持通過科普大篷車廣播下鄉(xiāng)進(jìn)社區(qū)開展防疫科普宣傳,近日共開展了3次科普大篷車防疫宣傳,服務(wù)時(shí)長(zhǎng)12小時(shí),宣傳公里共計(jì)450公里;

  二是全區(qū)科普信息員積極通過微信、qq等通訊工具轉(zhuǎn)發(fā)疫情防控科普知識(shí),擴(kuò)大防疫科普宣傳覆蓋范圍;

  三是在本單位裕民社區(qū)、鼓樓社區(qū)、正豐社區(qū)的'4個(gè)執(zhí)勤點(diǎn)上放置“科普中國(guó)”app注冊(cè)宣傳彩頁,推廣“科普中國(guó)”app,為居民特別介紹軟件中的防疫專欄,并為成功注冊(cè)的居民發(fā)放科普宣傳制品。興慶區(qū)“科普中國(guó)”app注冊(cè)量和傳播量穩(wěn)居銀川市第一,同時(shí)科普信息員月活量大幅增加。

  三、教育局領(lǐng)導(dǎo)各校校長(zhǎng)積極參與防疫工作

  一是在興慶區(qū)教育局組織下,興慶區(qū)各校領(lǐng)導(dǎo)組織本校有序開展線上升旗、開學(xué)典禮、云課堂等教育教學(xué)活動(dòng),保證學(xué)生們停課不停學(xué);

  二是教育局工作人員、各校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范深入開展防疫志愿工作,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)校老師積極投身防疫志愿活動(dòng),各校防疫先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡層出不窮的,數(shù)不勝數(shù);

  三是各校組織中小學(xué)生通過抖音、美篇、美圖等圖文視頻編輯軟件制作防疫宣傳材料、分享防疫心得體會(huì),為疫情防控加油打氣,實(shí)現(xiàn)防疫科普廣泛參與。

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)11

  新年伊始,一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情,讓今年假期生活和學(xué)習(xí)生活異乎尋常。為更好地配合新型冠狀病毒疫情防控,保障學(xué)生心理健康,同樂主力學(xué)校有針對(duì)性地開展了一系列線上心理健康教育工作,幫助師生培養(yǎng)抗擊疫情的良好心理狀態(tài),共同度過這一艱難時(shí)期。

  一、迅速響應(yīng),制定方案

  疫情來臨之際,我校迅速響應(yīng)上級(jí)指示,緊急制定心理危機(jī)應(yīng)急方案,根據(jù)疫情不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性開展線上心理健康教育工作。

  二、合理安排,穩(wěn)步實(shí)施

  疫情期間,針對(duì)學(xué)生不同階段的心理需求,人性化設(shè)置心理課程。初期,針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)可能存在的心理困惑,開展關(guān)于恐慌情緒以及親子關(guān)系方面的.心理課程;中期,為了幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率,集中開展調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法的線上心理課程;后期,為平復(fù)學(xué)生因疫情影響可能產(chǎn)生的心理困惑,開展疫情下生命教育的專題課程。

  三、重點(diǎn)摸排,精準(zhǔn)輔導(dǎo)

  疫情防控期間,專門開通了“在線心理輔導(dǎo)”服務(wù)值班工作熱線,對(duì)于疫情期間產(chǎn)生心理困惑的學(xué)生,心理老師給予積極的網(wǎng)絡(luò)疏導(dǎo)和電話咨詢,幫助全校師生以平穩(wěn)的心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)疫情引發(fā)的負(fù)面情緒。

  四、讀書活動(dòng),家;(dòng)

  為積極響應(yīng)龍崗區(qū)教育局組織的“書香萬戶家庭心理學(xué)讀書會(huì)”活動(dòng),心理老師帶動(dòng)、引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與讀書會(huì),并定期組織學(xué)習(xí)、探討,幫助家長(zhǎng)自我提升,改善親子關(guān)系,構(gòu)建和諧家庭。

  五、線上教研,自我提升

  龍崗片區(qū)心理教研活動(dòng),近期圍繞疫情開展相關(guān)主題研討,心理教師積極參與、探討、分享、共同成長(zhǎng)。通過教研活動(dòng),不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,更好地服務(wù)于心理健康教育工作。

  為保障疫情期間學(xué)生心理健康,平穩(wěn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)心理狀態(tài),我校將一如既往,針對(duì)不同階段學(xué)生和家長(zhǎng)的可能存在的心理困惑,有針對(duì)性的開展心理健康教育工作,打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn),筑牢疫情防控心理防線,守護(hù)家校平安和諧。

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)12

  為進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神,加強(qiáng)校園衛(wèi)生安全管理,為廣大師生開學(xué)前的工作、學(xué)習(xí)和生活提供有力保障,2022年3月4日,業(yè)善學(xué)校在黨支部校委會(huì)的帶領(lǐng)下,召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì),對(duì)我校前期防疫工作進(jìn)行總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,提高認(rèn)識(shí)、落實(shí)責(zé)任。

  校長(zhǎng)作為學(xué)校預(yù)防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責(zé)任人,高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作,統(tǒng)一思想,定期進(jìn)行預(yù)防控制工作的研討,把學(xué)校疾病預(yù)防控制工作作為當(dāng)前學(xué)校重點(diǎn)工作之一。他加大管理力度,建立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度和報(bào)告制度,健全傳染病預(yù)防和控制工作的管理制度,掌握、檢查學(xué)校疾病預(yù)防控制措施的落實(shí)情況,并提供必要的衛(wèi)生資源及設(shè)施。

  二、做好宣傳動(dòng)員,實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控

  學(xué)校宣傳部加強(qiáng)宣傳,及時(shí)預(yù)防。積極開展多種形式的健康宣教,普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識(shí),倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為,提高廣大學(xué)生、教職員工對(duì)流感防治的正確認(rèn)識(shí)和自我防護(hù)能力。利用微信公眾號(hào)向師生進(jìn)行宣傳教育,要求師生做到“四早”:即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,外防輸入,內(nèi)防擴(kuò)散。

  三、建立制度,完善措施。

  嚴(yán)格考勤制度,建立晨檢、午檢制度,由各班主任每日檢查班級(jí)學(xué)生出勤情況。有缺勤者及時(shí)聯(lián)系明確原因,如有發(fā)熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應(yīng)及時(shí)就醫(yī),送醫(yī)院診治并及時(shí)了解病情,上報(bào)學(xué)校。隨時(shí)觀察班級(jí)以及教師情況有類似癥狀及時(shí)上報(bào),做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早上報(bào)、早治療。學(xué)校定期對(duì)校園教室、辦公室、餐廳等場(chǎng)所衛(wèi)生進(jìn)行消毒,注意通風(fēng),保持空氣流通,杜絕疫情發(fā)生。

  四、暢通渠道,上報(bào)及時(shí)。

  一是建立“零報(bào)告”制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門“零報(bào)告”聯(lián)系機(jī)制,完善信息收集報(bào)送渠道,保證信息暢通。二是實(shí)行24小時(shí)值班制度。加強(qiáng)校內(nèi)值班,實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門、衛(wèi)生部門信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制,發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的`肺炎發(fā)生信息,及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警。

  五、停課不停學(xué),停課不停教

  “停課不停學(xué)”通知?jiǎng)傁掳l(fā),學(xué)校教務(wù)辦立刻制定疫情期間線上教學(xué)工作實(shí)施方案。劉主任制定課表及時(shí)間表,每天檢查督促教師按時(shí)上課;同時(shí)他也將局里課件資源及時(shí)上傳工作群,供教師參考。在教學(xué)匯報(bào)工作中,存在有的同學(xué)不能按時(shí)上課,家長(zhǎng)不能起到監(jiān)管作用;師生交流溝通不方便,不能掌握學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況;有的教師上課時(shí)間過長(zhǎng)等問題,校領(lǐng)導(dǎo)班子就就存在問題進(jìn)行討論,并提出了整改措施。

  各領(lǐng)導(dǎo)回顧總結(jié)分管工作之后,就返校教師隔離實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行討論并提出下階段建議。接下來,我校將進(jìn)一步加大工作力度,將新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作逐步引向深入,為創(chuàng)建平安和諧校園作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  疫情期間小學(xué)生心理健康工作總結(jié)13

  對(duì)所有學(xué)生實(shí)施心理健康教育,目的是提高他們的心理健康水平。影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素很多,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的方法是多渠道、全方位的。本學(xué)年,我們班心理健康教育活動(dòng)的實(shí)施,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力關(guān)懷下,堅(jiān)持做好日常工作,開展各種心理健康教育活動(dòng),在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格、維護(hù)心理健康發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育等方面取得了一定成效。這些活動(dòng)的執(zhí)行情況概述如下:

  一、開展心理健康教育宣傳活動(dòng)

  為了引起教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)心理健康教育的重視,我們班通過各種渠道開展心理健康教育的宣傳工作,營(yíng)造良好的氛圍,使所有學(xué)生提高開展心理健康教育的積極性,增強(qiáng)心理健康保健意識(shí)。一是通過班級(jí)手抄報(bào)宣傳心理健康教育;第二,購(gòu)買和訂閱適量的心理健康教育書刊和心理資料室的書籍。第三,聽聽電視和寬帶互聯(lián)網(wǎng)的心理健康教育專家的報(bào)告。

  二,共同努力做好教師心理健康教育

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與心理健康教育活動(dòng)和研究。這為心理健康教育活動(dòng)的順利開展提供了保障。然后確立了心理健康教育的工作原則,即“面向全民,預(yù)防為主,個(gè)體心理咨詢?yōu)檩o”。學(xué)校教育的'關(guān)鍵在于教師,教師的心理健康水平直接影響學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)。近年來,教師的心理健康狀況不容樂觀。育人的職業(yè)是一種用生命去觸動(dòng)生命,用心靈去灌溉靈魂的職業(yè)。因此,教師的心理健康尤為重要。在這次活動(dòng)中,各種活動(dòng)的開展得到了大家的認(rèn)可,促進(jìn)了教師健康快樂的工作。

  三,精心開設(shè)心理健康教育課程

  開設(shè)心理健康教育課程是開展心理健康教育的重要途徑。通過班主任對(duì)心理健康教育的專題研究,嘗試開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課,大大提高了效率,取得了良好的效果。通過講解、討論、交談、游戲等形式,探討正確的溝通表現(xiàn)和溝通中的注意事項(xiàng)。這些活動(dòng)幫助學(xué)生建立健康的溝通觀,糾正他們的溝通態(tài)度,增強(qiáng)他們的心理健康。

  四、開展日常工作,全方位滲透學(xué)生心理健康教育。

  在大家的努力下,我班的老師和學(xué)生都能愉快地工作和學(xué)習(xí),這是對(duì)我班心理健康教育活動(dòng)的最好贊賞。同時(shí),心理健康教育應(yīng)滲透到各個(gè)學(xué)科中。新課程的實(shí)施不僅要求教師傳授知識(shí)和技能,還要求在課堂上進(jìn)行心理教育。根據(jù)個(gè)體差異,因材施教,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),讓學(xué)生有成功的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)培養(yǎng)自信心。在各科教學(xué)過程中滲透相關(guān)知識(shí),可以使學(xué)生處處感受到真善美的教育,提高心理素質(zhì)。

  五,建立學(xué)生心理健康教育案例

  它對(duì)提高我們班心理健康教育的有效性起著重要的作用。有助于確定針對(duì)性心理教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑;有助于診斷、分析、解釋和評(píng)價(jià)。并做了st的調(diào)查記錄心理健康咨詢、學(xué)校教育和教學(xué)是相互依存、相互促進(jìn)、相互制約的。心理健康指導(dǎo)是班級(jí)教育教學(xué)的一部分,班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。給予學(xué)生更多的愛和尊重,表揚(yáng)、鼓勵(lì)和批評(píng),營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系。心理咨詢室積極開展《如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育》課題研究。并及時(shí)將研究成果投入實(shí)際工作。

  六、心理健康教育與家庭教育相結(jié)合

  我班及時(shí)與家人聯(lián)系,給學(xué)生心理健康教育。給家長(zhǎng)的信,定期的家長(zhǎng)會(huì),隨時(shí)家訪等。以便經(jīng);ハ嘟涣。家庭教育對(duì)學(xué)生的心理健康有直接影響,也是學(xué)校教育無法替代的力量。父母應(yīng)該關(guān)心孩子的身體健康和精神健康。初二為家長(zhǎng)舉辦了心理健康講座,讓學(xué)校和家庭相互溝通,及時(shí)糾正,引導(dǎo)家長(zhǎng)熱愛生活、熱愛科學(xué)、熱愛社會(huì)、熱愛他人,培養(yǎng)家長(zhǎng)的責(zé)任感和自制力,培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的心態(tài)。

  七、做好因材施教,及時(shí)做好個(gè)別輔導(dǎo)

  個(gè)別輔導(dǎo)是我們班心理健康教育的主要方法之一。心理咨詢室定期開放,接受急需幫助的學(xué)生。班主任根據(jù)積極心理咨詢的原則,熱情地為學(xué)生提供心理支持和幫助,對(duì)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的心理咨詢。也可以發(fā)郵件求助。電子郵件地址是:

  學(xué)生思想教育中存在許多心理問題。心理咨詢的重點(diǎn)是培養(yǎng)心智,提高人的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)不僅是它的重要組成部分,也是其他素質(zhì)發(fā)展的巨大制約。它既是健康教育的起點(diǎn),也是健康教育的歸宿。