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疫情防控線上教學(xué)總結(jié)（精選18篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會了嗎？下面是小編為大家收集的疫情防控線上教學(xué)總結(jié)（精選18篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)1
一、總體部署
20xx年的x月，xx區(qū)的疫情防控局勢突然緊張，接上級領(lǐng)導(dǎo)指示，全區(qū)開展線上教學(xué)。我校積極響應(yīng)上級號召，緊急部署召開全體教師大會，研讀政策，分析現(xiàn)狀，確定xx小學(xué)線上教學(xué)工作實(shí)施方案，全體教師在實(shí)施方案的引領(lǐng)下有序開展工作。以下是我校的線上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
二、具體工作
（一）備課
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”正所謂“有備而來，有備無患”，只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性，事前必須作充分的準(zhǔn)備，否則就不能取得理想的結(jié)果。備課，不等于“背課”，需要教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對教材內(nèi)容作教學(xué)法上的加工和處理，選擇合適的教學(xué)方式方法，規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)。在備課過程中，老師們把預(yù)課與電子教案結(jié)合，加之觀看其他教師的優(yōu)秀課，制定出適合自己學(xué)生能力和水平的教學(xué)設(shè)計(jì)。
�。ǘ┦谡n
課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學(xué)生問答，教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過程中使用的所有教具，因此授課也可以稱作是備課成果的展示。在此次線上授課過程中，我校全體教師保證開齊開足全部課程，堅(jiān)定信心，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
我校部分教師采用的是“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自學(xué)，課上通過微信群提問，師生共同解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。
部分青年教師發(fā)現(xiàn)了企業(yè)微信直播功能，這樣能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，而且操作簡單，打開觀看直播即可，如此一來，重點(diǎn)知識的講解得到突出，且個(gè)別進(jìn)度較慢的學(xué)生可以反復(fù)觀看回放，進(jìn)而知識得到鞏固。
線上教學(xué)實(shí)施一段時(shí)間以后，我校全體教師又進(jìn)行了一次教研交流活動(dòng)，每個(gè)人提出問題，其他教師共同解決，最終自制微課成為了教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一部分。最終將這些微課應(yīng)用于課堂教學(xué)后，獲得了學(xué)生們的一致認(rèn)可，因?yàn)橥ㄟ^微信群將微視頻發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和速度，遇到重點(diǎn)知識可以暫停視頻，將知識點(diǎn)記到筆記本上，有利于學(xué)生更好的鞏固知識點(diǎn)，扎實(shí)基礎(chǔ)。在備課后，老師們將教學(xué)過程錄制成一個(gè)凝練的視頻，在微信群傳給學(xué)生，由學(xué)生自己把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，這樣學(xué)生又成為了學(xué)習(xí)的主體，遇到重難點(diǎn)可以停下來反復(fù)琢磨，而且這些視頻學(xué)生都可以保存下來，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。視頻時(shí)長的縮短不僅符合五項(xiàng)管理中的手機(jī)管理，學(xué)生看手機(jī)的時(shí)間大大縮短，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有所提高。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)和作業(yè)
課堂練習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，還是檢驗(yàn)師生互動(dòng)的重要手段。習(xí)題，于教師而言，是獲得教學(xué)效果反饋、提升教學(xué)質(zhì)量的重要措施；與學(xué)生而言，是學(xué)生掌握知識、形成技能、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的主要途徑，學(xué)生在練習(xí)中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并針對不足采取相應(yīng)的措施。
通過多方篩選，最終班小二成為了老師們的最終選擇。這是一個(gè)微信小程序，老師及家長無需下載軟件，班主任創(chuàng)建班級，添加學(xué)生，任課教師可以通過或拍照或文字的方式布置作業(yè)練習(xí)，學(xué)生彼此之間無法借鑒，拍照回傳后，教師還可以直接在圖片上進(jìn)行批改，再返還給學(xué)生進(jìn)行訂正，遇到完成質(zhì)量不高的作業(yè)，老師可以點(diǎn)評，也可以退回，這樣學(xué)生可以直觀地知道自己的問題和薄弱的地方，方便快捷，可操作性強(qiáng)。
（四）校本研修
教師作為專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)。教書育人是教師職業(yè)生涯的中心任務(wù)和工作。從字面意思理解“教書育人”包含了教書和育人兩項(xiàng)任務(wù)，教書兩個(gè)字包含了很多的意義，不僅要關(guān)注到教書這個(gè)形式，更要關(guān)注教書的結(jié)果，即學(xué)生通過教師的教能達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果，如果不去研究教學(xué)過程、教學(xué)手段和教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)情，僅僅靠“一張嘴走遍天下”的課堂形式已脫離了當(dāng)下的教情和學(xué)情，自然不能適應(yīng)新形勢下的教學(xué)形式，所以教師進(jìn)行教育科研有了其存在的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和必要性。以往我校的教研，以集體教研為主，大家都是面對面的交流自己近期教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及解決辦法，但是受疫情影響，xx小學(xué)教研組本著“停課不停研”的思想，大家紛紛把教研搬到了線上，每周進(jìn)行一次視頻會議，介紹自己的教學(xué)方法，又發(fā)現(xiàn)了什么實(shí)用的軟件，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了怎樣的新問題等，雖然不能面對面，但大家依然認(rèn)真對待教研，并向教研組長展示自己的成果。
（五）班主任工作
班主任工作對于學(xué)生健康成長，對于一個(gè)班級的面貌起著比一般教師更為重要的作用。一個(gè)班級的好壞，在相當(dāng)大的程度上決定于班主任工作的質(zhì)量如何。要想帶好一個(gè)班，必須健全班集體建設(shè)，對班集體施加各種心理影響，并且精通自己教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，且需要具備多方面的才干和知識，班主任工作就是各方面教育的集中表現(xiàn)。
1、連接校方和家長的紐帶
受疫情影響，很多校方的通知無法直接傳達(dá)給學(xué)生，這時(shí)候班級微信群就成了班主任和家長們連接的橋梁。
2、關(guān)注學(xué)生心理健康
在疫情防控的非常時(shí)期，我校教師關(guān)注學(xué)生心理健康，把心理健康滲透進(jìn)班會課和道德與法治等課程的課堂教學(xué)中。關(guān)注學(xué)生用眼安全，嚴(yán)格執(zhí)行五項(xiàng)管理，提醒學(xué)生完成眼保健操，控制手機(jī)使用時(shí)長，并及時(shí)與家長溝通。
不同于20xx年的“停課不停學(xué)”時(shí)的手足無措，這一次老師們更注重學(xué)生的參與感和幸福感，因此與其說線上教學(xué)是一部血淚史，不如說它是一本成長集。這里記錄著學(xué)生們的進(jìn)步，更記錄著老師們的成長，對于再次轉(zhuǎn)變的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式，大家干勁十足，從陌生到熟悉，是全體教師放棄了自己休息的時(shí)間換來的成績，是大家團(tuán)結(jié)互助的結(jié)果。待得河清海晏，時(shí)和歲豐，我們重返校園時(shí)，大家都能感慨一句沒有辜負(fù)時(shí)光。堅(jiān)定信心，向光前行，你看，不遠(yuǎn)處正是光的方向！
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)2
受當(dāng)前疫情的影響，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí)”。不知不覺上網(wǎng)課已經(jīng)六周了，我們在積極踐行“停課不停學(xué)”，努力營造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。疫情阻斷了出行的道路，但沒有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步，雖是在家上網(wǎng)課，部分同學(xué)都會嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，也不會因?yàn)闆]有老師監(jiān)督，就放任自我。
課堂中我會與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生積極地參與到課堂中來。盡量多設(shè)計(jì)問題，一方面可以提高學(xué)生的課堂專注力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。課堂上提問學(xué)生，學(xué)生也能做到“有問必答”。
當(dāng)然網(wǎng)課也存在一些問題，有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成，這會導(dǎo)致課堂效果大打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸γ娼虒W(xué)，老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，對于一些自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
通過與學(xué)生交流，我感受到了孩子的壓力，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對于學(xué)習(xí)困難的孩子，盡量減少作業(yè)量，實(shí)行分層教學(xué)，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過班級群鼓勵(lì)學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。對知識點(diǎn)的講解要再簡潔一些，結(jié)合一些具體事例。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)3
本輪疫情在我市發(fā)生以來，根據(jù)教育局相關(guān)文件要求，我校迅速制定線上教學(xué)方案，有序開展線上教育教學(xué)活動(dòng)，積極探索線上教學(xué)新方式，努力做到“在線不減質(zhì)、居家不減效”，爭取最大程度降低疫情對本學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對九年級畢業(yè)班的影響，全校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師，群策群力，高效平穩(wěn)地推進(jìn)了我校的線上教學(xué)工作。
一、提前規(guī)劃，總體部署
1、在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，全體九年教師在學(xué)校停課前，接受了如何使用釘釘軟件進(jìn)行線上授課的相關(guān)培訓(xùn)，做好了網(wǎng)上授課的準(zhǔn)備。
2、九年部任課教師在個(gè)人做好備課的基礎(chǔ)上，與同學(xué)科教師共同探討中考復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃、如何提高線上教學(xué)效率。
3、學(xué)段以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。做好網(wǎng)上開課的動(dòng)員工作，家校協(xié)同，形成合力網(wǎng)課的順利開展得到了家長的一致好評。
二、具體工作內(nèi)容實(shí)施
1、線上學(xué)科教研。在線上教學(xué)籌備期，全體九年級教師在各備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下重新調(diào)整了中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，減少復(fù)習(xí)的盲目性，放慢教學(xué)速度。各科每周開展線上集體教研。以教研組為單位每周開展網(wǎng)上教研，通過集體備課制定本周教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識練習(xí)等內(nèi)容。
2、班主任及任課老師的配合。班主任教師全體在線，協(xié)助各科任課教師進(jìn)行考勤，督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上課，確保學(xué)生出勤率。
3、教師們根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)布置、設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)，并及時(shí)批改，有的老師利用自己的休息時(shí)間，開設(shè)釘釘自習(xí)室，進(jìn)行在線答疑，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會管理學(xué)習(xí)時(shí)間。
三、今后工作方向
1、線上教學(xué)應(yīng)注意低起點(diǎn)、小容量、小步慢走、知識點(diǎn)分解、精內(nèi)容、多互動(dòng)、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量，注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場感，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，增加師生互動(dòng)，關(guān)注過程監(jiān)督，務(wù)求提高實(shí)效。盡可能減少線上看屏?xí)r間，多給些線下練習(xí)，實(shí)踐性體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。
2、教師要關(guān)注線上教學(xué)情況反饋、講練錯(cuò)題、作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)對策等四個(gè)方面及時(shí)調(diào)整線上教學(xué)工作。
3、注重教學(xué)策略和教學(xué)方法，注重教與學(xué)有效互動(dòng)，注重學(xué)生練習(xí)“基礎(chǔ)+典型”與講課相結(jié)合，加強(qiáng)線上與線下的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生專注力，提高學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)能力。
張春艷校長，王麗副校長十分重視九年級線上教學(xué)，在九年年部會上，對九年部教師們的辛勤付出予以肯定，同時(shí)也希望教師們一如既往地上好網(wǎng)課，期待能在今年的中考再創(chuàng)輝煌。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有序開展，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌和各個(gè)部門的全力配合，更離不開全體教師的無私奉獻(xiàn)和全體家長的默默支持。非常時(shí)期，我們齊心協(xié)力，披荊斬棘，為2022年中考，砥礪前行，一起向未來！
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)4
3月28日下午，學(xué)校接到上級通知3月29日停課，需要開展線上教學(xué)。李群英校長立即召開行政會，部署線上教學(xué)各項(xiàng)工作安排。副校長室立即按照上級要求修改學(xué)校的線上教學(xué)工作方案，和教導(dǎo)處一起完成各年級組總課表，并布置年級組提交并發(fā)布3月29日的各年級具體課表。學(xué)校在微信公眾號發(fā)布了《馬王堆小學(xué)“停課不停學(xué)”居家線上學(xué)習(xí)指南》�，F(xiàn)將學(xué)校的線上工作情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備有條不紊
3月28日晚上十點(diǎn)左右，各班級班主任均發(fā)布了3月29日的班級具體課表，讓全體家長提前知曉線上第一天的具體安排，并做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學(xué)習(xí)，凌晨2點(diǎn)還在完善班級群學(xué)習(xí)的平臺。趙傳珍老師作為“六零后”教師，積極學(xué)習(xí)企業(yè)微信的使用，做好線上教學(xué)準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛(wèi)華老師制定一周的學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓家長和學(xué)生直觀了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3月29日是“停課不停學(xué)”的第一天，行政班子和老師們一大早就進(jìn)入工作狀態(tài)。李群英校長清晨6點(diǎn)多就開始在學(xué)校企業(yè)微信行政群部署工作安排，范愛鴿副校長在第一節(jié)課前就精準(zhǔn)推送線上授課資源、“兩操”之前的準(zhǔn)備、打卡不做硬性規(guī)定等事項(xiàng)在學(xué)校企業(yè)微信群做出明確要求；劉子晶主任指導(dǎo)年級組、學(xué)科組進(jìn)一步落實(shí)年級學(xué)科課程具體安排、作業(yè)布置及批改；各位蹲點(diǎn)行政提前巡查所負(fù)責(zé)年級的各班線上教學(xué)準(zhǔn)備情況，并在行政群及時(shí)反饋，便于校長、書記及時(shí)全面掌握學(xué)校線上教學(xué)的準(zhǔn)備情況。
二、線上教學(xué)銜接緊湊
(一)晨讀時(shí)光書香四溢
周二早晨為英語朗讀時(shí)間，同學(xué)們按照老師的要求自主進(jìn)行晨讀。班主任和英語教師在群里指導(dǎo)，及時(shí)評價(jià)。并引導(dǎo)中高年級學(xué)生根據(jù)自己的朗讀情況做好星級評價(jià)(優(yōu)秀為五星、良好四星、合格三星)。
(二)“兩操”有提醒、有要求
即使是線上教學(xué)，保護(hù)視力，增強(qiáng)體質(zhì)同樣不放松。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴(yán)格按照課表進(jìn)行。班主任在群里發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過長，運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全，孩子們均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“兩操”。
(三)學(xué)科教學(xué)環(huán)環(huán)相扣
在學(xué)科組長的組織下，各學(xué)科教師提前觀看課程教學(xué)視頻，制作了統(tǒng)一的課前提醒模板，于上課前5-10分鐘發(fā)送至班級群里，并精準(zhǔn)推送本節(jié)課的授課視頻鏈接，方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備。班主任時(shí)刻跟蹤孩子們的學(xué)習(xí)，和學(xué)科教師緊密配合，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
借助企業(yè)微信“班級作業(yè)”，各學(xué)科教師分層布置作業(yè)，有基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)(實(shí)踐性作業(yè))。孩子們提交作業(yè)之后及時(shí)批改與反饋，采用等級制和評語評價(jià)，批改之后及時(shí)反饋給家長或?qū)W生。六2班的語文老師朱斌批改完作業(yè)之后，將優(yōu)秀作業(yè)在班級群分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。
四、特色課堂有魅力
(一)制作自己的課程表
在班主任的指導(dǎo)下，各年級的孩子們動(dòng)手設(shè)計(jì)課表，學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)，提前做好安排。
(二)創(chuàng)意美術(shù)課
結(jié)合抗疫主題，美術(shù)組的王韻、萬潔老師等指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，用畫筆為抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員加油。
五、宣傳教育到位且入心
3月28日下午，學(xué)校發(fā)布線上教學(xué)通知，黨支部書記發(fā)布了《告家長書》，各班班主任及時(shí)發(fā)布到班級群，讓全體家長知曉線上教學(xué)的通知及相關(guān)安排，提前做好安排和各項(xiàng)準(zhǔn)備。
一2班的班主任游婷玉在上午的教學(xué)工作結(jié)束之后，給班上的家長們寫了一封書信，緩解家長的焦慮，傳遞老師的關(guān)心和溫暖，字字句句間真情流露，滿滿的都是對家長的理解和對孩子們的關(guān)愛。
六、打造宅家的溫馨家庭時(shí)光
孩子們宅家學(xué)習(xí)，給家長帶來了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的時(shí)光，是促進(jìn)學(xué)生與家人交流的難得機(jī)會，學(xué)會關(guān)心長輩，關(guān)愛兄弟姐妹。因此，在大隊(duì)部的組織下，各班級根據(jù)課程表開展親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)、親子勞動(dòng)等溫馨的家人合作活動(dòng)。
七、家校合作助力學(xué)生成長
學(xué)校借助家委會微信群，于3月28日晚上發(fā)布線下教學(xué)的通知，取得全體校級家委會成員的理解和支持。對于第一天的線上教學(xué)情況，各班家委會成員反饋好、評價(jià)高，給全體教師帶來了無窮的工作動(dòng)力。
今天是線上教學(xué)的第一天，馬王堆小學(xué)的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力為孩子們開展線上學(xué)習(xí)服務(wù)，每一位行政都在為各年級組的線上教學(xué)保駕護(hù)航！全校教師同心同德，共同助力馬小學(xué)子健康成長！
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)5
一、平臺融合
一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺，我校教學(xué)上主要依托于“國家中小學(xué)智慧教育平臺”的名師資源和本校教師直播細(xì)化的課堂內(nèi)容，師生互動(dòng)依托于視頻連麥和視頻會議兩種方式，作業(yè)批改以家校本和微信群為主，發(fā)揮釘釘平臺的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡(luò)平臺真正發(fā)揮作用。
二、規(guī)范作息
模擬線下教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍。嚴(yán)格把控時(shí)間，課前5分鐘點(diǎn)名簽到，保證學(xué)生上線率。豐富課表內(nèi)容，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、生物、政治、歷史、課間眼保健操，課后答疑解惑。注重學(xué)生的全面發(fā)展，最大限度地減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護(hù)視力。
三、課前預(yù)習(xí)
教師前一天會把預(yù)習(xí)內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)資源等發(fā)到釘釘群或微信群中，讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目的、有方向，提高線上教學(xué)的實(shí)效性。
四、分層導(dǎo)學(xué)
教師根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的能力特點(diǎn)，有針對性地設(shè)置問題提問。把作業(yè)也分成三個(gè)層次：一基礎(chǔ)題，二能力題，三拔高題，以便于學(xué)生及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果。
五、答疑解惑
教師利用微信群和釘釘平臺進(jìn)行答疑解惑。教育是面向全體學(xué)生的，我們盡量讓所有學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)掃清障礙，提高學(xué)習(xí)效率。
建立線上學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)成員輪流檢查組內(nèi)作業(yè)，然后反饋到班級群里，匯報(bào)情況，教師做總結(jié)，提高每名學(xué)生的參與率、存在感及自信心。
七、推門聽課
校領(lǐng)導(dǎo)分插到各個(gè)學(xué)年，每天線上“推門聽課”，保證教學(xué)質(zhì)量，探索高效方法，做好及時(shí)調(diào)整。
八、心理疏導(dǎo)
線上教學(xué)很多同學(xué)和家長會產(chǎn)生一些消極的心理，班主任老師做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)溝通，及時(shí)上報(bào)，學(xué)校及時(shí)備案處理。
總之，教育永遠(yuǎn)面對的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長是我們一直努力的方向。在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我們將匯聚各方智慧，取長補(bǔ)短，化弊為利，努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，落實(shí)不空，效果不空。站在講臺，就是你我生命的綻放。讓我們心懷遠(yuǎn)方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節(jié)線上課程。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)6
自2022年2月28日起，體育學(xué)院的老師們開始實(shí)施線上教學(xué)，老師們吸取去年經(jīng)驗(yàn)利用雨課堂、騰訊視頻、騰訊會議、QQ群直播和慕課等多種方式有效開展線上教學(xué)。經(jīng)過一周的網(wǎng)上授課，體育學(xué)院共計(jì)46位教師，為累計(jì)8625人次學(xué)生，累計(jì)開設(shè)了155次課程，出勤率高達(dá)99.8%。體育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任，為了可以順利開展線上教學(xué)，制定了詳細(xì)的學(xué)院網(wǎng)上授課計(jì)劃和教研室教學(xué)計(jì)劃并切實(shí)通知到每一位任課教師嚴(yán)格執(zhí)行，每次網(wǎng)上授課結(jié)束之后，向?qū)W院報(bào)告本次課程的授課形式，講授內(nèi)容，出勤情況等等，便于學(xué)院進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，上報(bào)學(xué)校。
體育理論教研室共計(jì)9位老師，承擔(dān)了11門專業(yè)課程，大部分為理論性課程，今年老師們依舊沒有松懈做好詳細(xì)的授課計(jì)劃，教案、講義、課件。因?yàn)椴糠謱W(xué)生手里沒有教材，所以在每次上課之前，任課教師都將教材內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做一個(gè)簡單的預(yù)習(xí)，便于講解。理論性課程對于課堂的互動(dòng)性要求很高，雖然隔著電腦屏幕，但是每位授課教師仍然堅(jiān)持和學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，課下布置作業(yè)用來鞏固對相關(guān)知識的理解，充分保證了教學(xué)質(zhì)量。
體育技能教研室共計(jì)12位教師，承擔(dān)了15門專業(yè)、專項(xiàng)課程，大部分為技術(shù)技能課程。由于技術(shù)課程的特殊性，老師們總結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行直播，使用QQ直播課堂直接讓學(xué)生在線觀看，線上指導(dǎo)動(dòng)作；有的則采用QQ群和微信群上傳教學(xué)視頻和圖片，供學(xué)生課下練習(xí)和鞏固；他們?nèi)煸诰�，為學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行答疑并且及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作；他們課上記錄考勤，課下布置作業(yè)，讓學(xué)生們在家里也可以提升身體素質(zhì)，為迎接開學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
舞蹈表演教研室共計(jì)13位教師，承擔(dān)了20門課程，面對課程多，教師少的情況，今年舞蹈教研室的各位老師抓住舞蹈專業(yè)教學(xué)的特殊性利用視頻直播方式，繼續(xù)采用線上演示動(dòng)作，線下布置作業(yè)，要求學(xué)生將練習(xí)視頻分享至群里，每位教師針對每位學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，今年老師和學(xué)生的配合度很高，線上教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
今年大學(xué)體育教研室今年共計(jì)10位教師，承擔(dān)了全校大一、大二所有學(xué)生的共計(jì)10余個(gè)專項(xiàng)課程，而今年的最大問題仍是“教師少，學(xué)生多，”。大學(xué)體育教研室各位教師總結(jié)過往網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，將線上理論學(xué)和線下技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，保證了教學(xué)進(jìn)程。每位任課教師根據(jù)自己選項(xiàng)課的特點(diǎn)，為學(xué)生制定了每天的運(yùn)動(dòng)健身計(jì)劃，同學(xué)們通過視頻的方式將鍛煉視頻上傳，教師們進(jìn)行指導(dǎo)。即使不能面對面交流，學(xué)生在家也可以根據(jù)自身情況進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)免疫力，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。為迎接開學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
疫情雖然還沒過去，但在網(wǎng)課期間，我們也不應(yīng)該松懈，充分利用好寶貴的時(shí)間，運(yùn)用好網(wǎng)上授課這一學(xué)習(xí)來源，切實(shí)提高自身的學(xué)習(xí)水平與能力，這樣不僅能讓我們在新的學(xué)期學(xué)習(xí)更加游刃有余，更能培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)能力。在這特殊時(shí)期，我們一定不負(fù)眾望，枕戈披甲，砥礪前行，為接下來開啟新征程養(yǎng)精蓄銳，厚積薄發(fā)。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)7
此次疫情以來，我校領(lǐng)導(dǎo)按照“雙減”政策的要求，認(rèn)真部署，及時(shí)傳達(dá)上級下發(fā)的各種通知、要求，按照制定好的教育教學(xué)實(shí)施方案、教育教學(xué)計(jì)劃以及線上課程設(shè)置進(jìn)行線上教學(xué)、教研等教學(xué)活動(dòng)。
我校昌東二中線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第三周，各班級任課教師均按照課程進(jìn)度要求完成了課時(shí)教學(xué)任務(wù)和學(xué)科教研工作，確保了疫情期間“停課不停學(xué)，停課不停研”，同時(shí)學(xué)生及家長的焦慮情緒及學(xué)習(xí)狀態(tài)也基本穩(wěn)定。
各任課教師每天也在按照制定好的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表，確保網(wǎng)課在有條不紊中開展。
為確保線上教學(xué)的質(zhì)量，各年級組每天對當(dāng)天的線上教學(xué)情況進(jìn)行反饋跟進(jìn)，并進(jìn)行分析提出改進(jìn)方法。我們學(xué)�？捎H可敬的黃校長同時(shí)會分別根據(jù)各年級情況提出工作具體的工作要求，要求班主任及科任老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的在家體質(zhì)鍛煉，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。
離校不停研，在線上教學(xué)有序進(jìn)行的同時(shí)我們昌東二中的老師們按照教學(xué)計(jì)劃如期開展線上教研活動(dòng)。為強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識，提高復(fù)習(xí)備考的時(shí)效性和精準(zhǔn)性，昌東二中政史地組的老師們于網(wǎng)上授課的同時(shí)召開初三政史地學(xué)科線上中考備考研討會，為2022年中考加油！
在這特殊時(shí)期作為教師的我們，堅(jiān)持用教育的熱忱去守護(hù)好這些孩子就是抗擊疫情最好的行動(dòng)。愿疫情早日退散，我們線下教學(xué)活動(dòng)如期而至。
“如切如磋，如琢如磨”。教學(xué)之路就像玉器一樣，需要不斷打磨，汩汩雕琢，繼而熠熠生輝，我們將繼續(xù)攜手，共生共長共進(jìn)步！在落實(shí)“雙減”的過程中，我校將繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為載體，以高效課堂為目標(biāo)，不斷提質(zhì)增效，綻放教育應(yīng)有的光芒！
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)8
本來該在三月正常工作、上學(xué)的日子，被一場突如其來的疫情打亂，全體師生只能在線上開展工作和學(xué)習(xí)。如今，將近三周的日子已經(jīng)過去了，現(xiàn)將近期的線上工作總結(jié)如下。
一、集體備課，準(zhǔn)備充分
好的計(jì)劃是成功的開始，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每周三我們堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一習(xí)題，對下周的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃和安排。
二、不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，擇優(yōu)直播平臺和教學(xué)方式
開展本輪線上教學(xué)之初，大家反復(fù)研究適合高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)呈現(xiàn)的優(yōu)秀方案，購買設(shè)備，調(diào)試軟件，提前做好線上教學(xué)準(zhǔn)備，保障課堂教學(xué)按時(shí)進(jìn)行；備課方面根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)，課程內(nèi)容精選精講精煉，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。線上教學(xué)中在大連數(shù)字課堂教學(xué)視頻、pdf文件、PPT課件，GeoGebra軟件的基礎(chǔ)上熟練地使用電子白板，做到了多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，課堂上能注意開展師生互動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
三、課后答疑作業(yè)輔導(dǎo)
線上授課中盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。同時(shí)在作業(yè)方面全批全改，做到基于學(xué)情有效開展后續(xù)的教學(xué)。建立班級學(xué)生數(shù)學(xué)答疑群，解決學(xué)生個(gè)體問題，并經(jīng)常利用晚上和周末時(shí)間為學(xué)生集中答疑，不斷引導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，取得了較好的線上教學(xué)效果。
四、家校溝通，促進(jìn)學(xué)生成長
學(xué)生在家沒有老師的監(jiān)督和管理，自己又不能對手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品有合理的管理，很容易忽略網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。老師們每天監(jiān)督上課簽到，遲到早退，掛機(jī)，不交作業(yè)等現(xiàn)象，及時(shí)與班主任、家長、學(xué)生溝通。確保學(xué)生積極參與到線上學(xué)習(xí)。
五、線上教學(xué)的反思與不足
傳統(tǒng)“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代教師，在這場變革中能夠更有效的提高自身的綜合素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多的有效途徑把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生有所學(xué)，有所進(jìn)步，有所收獲。
“沒有哪一個(gè)冬天不會過去，沒有哪一個(gè)春天不會到來”。有了每一個(gè)人的力量，我們一定能夠打贏這場“戰(zhàn)役”，早日回到我們的校園。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)9
疫情突發(fā)，雖阻擋了孩子們相聚校園生活，但無法停止全體師生求知求進(jìn)的腳步。在“停課不停學(xué)，停課不停教”的號召下，我校已經(jīng)開展了四周的線上教學(xué)工作。在全體師生及家長的共同努力下，一周的線上教學(xué)工作順利完成。
一、線上課堂，有效開展
為保證學(xué)生線上聽課的出勤率，老師們會在上課前讓學(xué)生簽到，并及時(shí)追蹤學(xué)生的健康狀況。在課堂上，教師利用多種形式開展教學(xué)，通過視頻連麥與學(xué)生互動(dòng)授課。屏幕另一邊，學(xué)生們專心聽講，認(rèn)真做筆記，積極參與討論、互動(dòng)。
二、線上作業(yè)，精心有益
課后布置有針對性的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，做到有布置，有檢查、有反饋。通過線上批改作業(yè)掌握學(xué)生作業(yè)情況，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行語音講解，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題為學(xué)生答疑解惑。
三、積極心態(tài)，共同抗疫
關(guān)注師生和家長心理健康教育，組織師生及家長觀看線上心理健康教育課，讓學(xué)生、家長和老師掌握科學(xué)的心理調(diào)適方法，為在疫情下保持健康良好的心態(tài)，積極陽光地學(xué)習(xí)、生活提供強(qiáng)有力的保障。
四、特色活動(dòng)，充實(shí)有趣
在開展線上教學(xué)同時(shí)，為保障學(xué)生身體健康，保護(hù)學(xué)生的視力，并確保學(xué)生在線上教育期間的居家運(yùn)動(dòng)鍛煉，我校采取班級群打卡的方式進(jìn)行督促檢查學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和眼保健操，利用課間休息時(shí)間，通過發(fā)送眼保健操視頻及班主任語音等形式督促學(xué)生做眼保健操。同時(shí)，我校還安排了陽光體育、居家勞動(dòng)、美術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，為學(xué)生的居家生活添上了一道靚麗的色彩。學(xué)生們積極參與，用積極的心態(tài)面對疫情。
線上教學(xué)，別樣精彩！師生同心協(xié)力，用另一種方式與疫情相抗！相信，只要我們家校攜手、眾志成城，定能戰(zhàn)勝疫情，讓這個(gè)特殊時(shí)期，呈現(xiàn)出別樣的精彩。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期受疫情影響，開學(xué)一而再地被延遲。作為老師，教育教學(xué)依然是日常的主要工作。初一數(shù)學(xué)是整個(gè)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力起著重要的作用。
從線下教學(xué)轉(zhuǎn)到線上，初一數(shù)學(xué)備課組內(nèi)，老師們的常態(tài)教學(xué)的七認(rèn)真一點(diǎn)也沒有放松，反而做得更精益求精。
精心備課不懈怠
精心備課，不光要備教材、備學(xué)生，還要備設(shè)備和上課軟件。備課組的集體備課，從原來固定的每周一次，到現(xiàn)在每天不定時(shí)的云端集體研討，不管誰有問題，組內(nèi)的老師們都會提供各種方法互相幫助。
老師們的線上課從最初的錄課，到現(xiàn)在熟練使用騰訊課堂、騰訊會議、企業(yè)微信等在線直播授課，教學(xué)軟件的操作使用從PPT到鴻合多屏互動(dòng)到希沃白板，每一種嘗試，老師們都想給學(xué)生帶來課堂上的最佳體驗(yàn)感，增加師生互動(dòng)性。
認(rèn)真批改和輔導(dǎo)
課后作業(yè)的批改是老師們每天花費(fèi)時(shí)間做多的一個(gè)環(huán)節(jié)。上完課后，當(dāng)天布置的作業(yè)要當(dāng)天批改完，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，第二天課堂上能及時(shí)糾正。
每天傍晚，當(dāng)學(xué)生逐漸遞交當(dāng)日作業(yè)后，老師們在電腦前一坐就是3個(gè)多小時(shí)。批改完兩個(gè)班學(xué)生的作業(yè)，基本上都要到晚上10點(diǎn)多了。有時(shí)遇到個(gè)別自覺性差的或者作業(yè)效果不好的孩子，還需要電話在線輔導(dǎo)。
除了完成自己每天的教學(xué)任務(wù)，老師們還利用年級安排的自習(xí)時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。初一數(shù)學(xué)備課組對某些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，準(zhǔn)備了“每日一題”的”加餐”活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在研討過程中逐步提升數(shù)學(xué)的分析能力、解決問題的能力。
家校共育促成長
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們的生活、學(xué)習(xí)發(fā)生了變化，不少家長出現(xiàn)了種種煩惱和焦慮。如何讓線上學(xué)習(xí)更有效？如何陪伴孩子制定合適有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃？如何調(diào)適自己的情緒狀態(tài)……備課組的老師們開展了“云”家訪活動(dòng)。
組內(nèi)的老師們分批選擇部分學(xué)生家長，通過電話、微信、語音聊天等形式和家長溝通，為孩子的學(xué)習(xí)問題支招，盡最大能力幫助家長和孩子們解決問題，用積極樂觀的思維幫助家長和學(xué)生緩解焦慮情緒。
與同學(xué)們共享·歲月靜好
疫情期間，初一數(shù)學(xué)備課組的老師們也在不斷充電，參加各級教研聽課、培訓(xùn)活動(dòng)，提高自身的線上教學(xué)能力；設(shè)計(jì)好線上教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)做好銜接。
疫情期間的線上教學(xué)需要教師、家長、學(xué)生的通力合作。在當(dāng)前疫情下，雖然暫時(shí)不能復(fù)課，但老師們都堅(jiān)信，只要大家齊心協(xié)力，線上學(xué)習(xí)的孩子們?nèi)阅苁斋@滿滿！
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)11
按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求，xx縣向陽小學(xué)積極行動(dòng)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學(xué)”，為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時(shí)至今日，線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個(gè)月之久，為更好地梳理線上教學(xué)情況，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際對線上教學(xué)工作進(jìn)行梳理和總結(jié)。
教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結(jié)方能成長。全校六十多名教師上交了個(gè)人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴(yán)肅認(rèn)真，有感而發(fā)。有的是錄制視頻，有的是圖文并茂，有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得，發(fā)揚(yáng)長處，發(fā)揮優(yōu)勢；總結(jié)所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足；總結(jié)難疑點(diǎn)，化難為易，解惑釋疑；總結(jié)中創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力，每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長。
根據(jù)線上教學(xué)工作計(jì)劃安排，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端，召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會議。會上高麗娜副校長和xx主任對前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面總結(jié)。
x校長從“常規(guī)教學(xué)，抓牢抓實(shí)；在線直播，高效高質(zhì)；作業(yè)批改，準(zhǔn)確精細(xì)；集體備課，有效扎實(shí)；教研活動(dòng)，群策群力；五向?qū)W子，精心評比；特色活動(dòng)，多彩多姿”七個(gè)方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績，對班主任教師、教研組長、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚(yáng)，同時(shí)也對未來線上教學(xué)工作做出了更高更細(xì)的要求。
最后，xx主任強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動(dòng)；要鉆研課標(biāo)、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不浪費(fèi)有效時(shí)間；對特殊學(xué)生做好輔導(dǎo)；班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護(hù)、體育鍛煉、居家勞動(dòng)及保障睡眠等。一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師成就一個(gè)家庭、一所學(xué)校。疫情對于教育是一場挑戰(zhàn)，面對新出現(xiàn)的問題，我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高，創(chuàng)新教育方式。
這個(gè)經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的，因?yàn)槠椒驳奈覀冇米约旱呐�，打贏了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的！教師的一生，就是在守望中堅(jiān)持與奮斗，一分耕耘一分收獲，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開！
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)12
受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今，根據(jù)學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個(gè)問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。
四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)13
經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別�，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，經(jīng)常會在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時(shí)與家長溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)14
近期以來的線上教學(xué)工作，對于我而言，是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，我作為一名高中的語文教師，時(shí)刻都背負(fù)著一個(gè)責(zé)任，那就是教育好學(xué)生，做好自己的教學(xué)工作，我時(shí)刻都清楚，什么時(shí)候自己能夠堅(jiān)持下去，能夠在最困難的時(shí)候做好教學(xué)工作，這才是我應(yīng)該去想的事情，對于這段時(shí)間以來的教學(xué)工作是一個(gè)什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實(shí)好相關(guān)的教學(xué)方式，積極配合學(xué)校落實(shí)好每天的工作，在線上教學(xué)，雖然說是比較陌生的，過去也沒有過這種教學(xué)方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長，也就這段時(shí)間來的工作，我總結(jié)一下。
首先我對于自己的工作是比較認(rèn)真的，在語文教學(xué)工作當(dāng)中，我適應(yīng)得非常的快，雖然在線上教學(xué)，沒有學(xué)生在面前，我每天都是對著一個(gè)手機(jī)在講課，但是我還是積極樂觀的，把自己每一堂課都上好，這個(gè)過程當(dāng)中也會有一些學(xué)生會有很多問題，雖然沒有那么方便，但我還是會耐下心來，為他們解答，我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學(xué)工作當(dāng)中，我認(rèn)真，我經(jīng)常都會去做好自己的本職工作，也可以積極的向其他老師學(xué)習(xí)，這段時(shí)間以來，這段時(shí)間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學(xué)工作，需要的就是一個(gè)態(tài)度，一個(gè)認(rèn)真工作的態(tài)度，無時(shí)無刻，我都在堅(jiān)持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)努力的實(shí)現(xiàn)這些，問題總是需要去解決的，只不過是時(shí)間長短而已。
在線上教學(xué)工作當(dāng)中，我雖然說每天都是非常努力的在做，但是還是會遇到很多問題，這樣的問題讓我糾結(jié)了很久，有的時(shí)候也會有一些錯(cuò)誤出現(xiàn)，但是我一直都沒有放棄，我也對這份工作非常的熱愛，線上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的，但是本質(zhì)上是沒有差別，都是在講課，只不過換了一種方式，經(jīng)歷過了一段時(shí)間，我還是慢慢的滲下來了，講課的的過程當(dāng)中我也是做好了充分的準(zhǔn)備，備好教案，時(shí)時(shí)刻刻都在監(jiān)督著自己，我非常放心，能夠用這么一個(gè)好的心態(tài)去做好生活當(dāng)中工作當(dāng)中的每一件事情，經(jīng)歷過這次線上教學(xué)之后，我也對自己充滿了信心，我一定會在接下來的工作當(dāng)中取得更好的成績，做一名優(yōu)秀的'語文教師，按時(shí)的完成自己的教學(xué)工作，每天都會有一個(gè)好的心態(tài)，去面對這些，我已經(jīng)做好了，充分的準(zhǔn)備了。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)15
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作
利用QQ群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_，向家長、學(xué)生宣傳上級有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭取家長的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求
結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請家長進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作
線上課堂難以實(shí)時(shí)把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課
網(wǎng)上授課對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，力求避免枯燥的講解，努力增強(qiáng)趣味性。隨時(shí)通過連麥點(diǎn)名提問，以此來保證學(xué)生的上課質(zhì)量。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)
配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)。及時(shí)以私聊的形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。每次作業(yè)完成后進(jìn)行集中講解。針對學(xué)生背誦檢查的問題，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時(shí)提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習(xí)課、早讀課的時(shí)間通過視頻電話的方式對學(xué)生進(jìn)行檢查。
六、做好學(xué)生上線分析工作
學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長素質(zhì)差異，學(xué)習(xí)情況有差異。要及時(shí)與家長溝通，與學(xué)生交流，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，三個(gè)星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對我來說，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь�，如何在逆境中不斷成長。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)16
一場突如其來的新冠疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，教師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出了停課不停學(xué)。通過這幾周的教學(xué)，我進(jìn)行了反思，現(xiàn)將線上教學(xué)的優(yōu)勢及不足和大家分享一下。
一、優(yōu)勢
1.線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)生任務(wù)。
2.直播回放這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準(zhǔn)時(shí)參與聽課，或重難點(diǎn)知識不能夠一次突破這一困難。讓沒聽明白的學(xué)生再次觀看教師的講課視頻，自主的完成學(xué)生任務(wù)。
3.線上有很多優(yōu)秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備也可以課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、線上教學(xué)可以鍛煉學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
二、不足
1.線上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué)，不能和大部分學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)，導(dǎo)致教師無法很好的根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào)。
2.在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對面，對學(xué)生作業(yè)中的存在的問題指導(dǎo)不夠及時(shí)。
在今后的線上教學(xué)中，我會發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量!我堅(jiān)信疫定消，國必勝，民安康!
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)17
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余，我們線上授課、線上教研、線上指導(dǎo)。在每次上課之后，我們會檢查一下有沒有孩子沒按時(shí)上課，如果有，就會通知他們借助看回放來補(bǔ)課。平時(shí)我們教研組聽課也是采用看回放的方式，由此我想，線上授課確實(shí)方便了聽課研課，可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)打開聽，也可以把某一個(gè)地方反復(fù)的聽。我覺得更好的是，可以經(jīng)常聽聽自己的課，這是我們平時(shí)上課很難做到的。
在交流線上教學(xué)問題時(shí)，我們確實(shí)有這樣的無奈：無法統(tǒng)覽學(xué)生的上課情況，不知道學(xué)生是端端正正坐著聽的，還是趴著躺著進(jìn)行學(xué)習(xí)的;不知道是不是把上課當(dāng)做幌子，抱著手機(jī)玩其它的;也不知道學(xué)生是邊聽邊思考，還是三緘其口，一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。如此種種擔(dān)憂，讓我們的心也難以靜下來。再加上有的設(shè)備不足或老化，導(dǎo)致直播課堂不能順利進(jìn)行，一節(jié)課中間會死機(jī)、間斷、重啟，這些問題真的都讓老師們焦躁。線上直播，有老師敬而遠(yuǎn)之，不敢嘗試，有老師高度緊張，線上直播一節(jié)課，縱然全身心投入，還是感覺不甚滿意，不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無奈讓我們不能理性的思考，不能用平常之心對待線上授課。
自從線上授課，我?guī)缀趺看紊贤晷抡n之后，都要看看回放，聽聽自己的課。聽課的時(shí)候一開始關(guān)注的是有沒有把重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方分析清楚，學(xué)生能不能聽明白，和自己預(yù)設(shè)的有什么出入。線上授課一周之后，我關(guān)注的點(diǎn)就轉(zhuǎn)為了一節(jié)課問了什么問題，學(xué)生是怎么思考的。讓學(xué)生交流了多少次，也就是開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。近段時(shí)間關(guān)注的點(diǎn)又在變化，我讓學(xué)生交流了什么問題，這個(gè)問題有價(jià)值嗎?能引起學(xué)生的深度思考嗎?學(xué)生有興趣進(jìn)行思考嗎?
這段時(shí)間，我每天都堅(jiān)持看課堂的回放，針對線上課堂與平時(shí)課堂的諸多不同進(jìn)行思考，尋求對策。線上課堂從時(shí)間上看比平時(shí)少了10分鐘，教學(xué)內(nèi)容相對較少;從候課方面看，有的孩子做不到，因?yàn)樵诩依�，沒有鈴聲，沒有提醒，有孩子就上了這節(jié)課忘了那節(jié)課;從課堂互動(dòng)交流上看比平時(shí)難了些，不能想讓誰發(fā)言就叫誰，只能是誰連麥就叫誰，還會遇到連麥連不上的特殊情況;從檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面看，因?yàn)椴荒芸吹秸w的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此不能當(dāng)堂作出準(zhǔn)確判斷。這些都給我們線上教學(xué)帶來了困難，但是，如果我們經(jīng)常聽聽自己的課，就會慢慢發(fā)現(xiàn)解決這些問題的方法，靜下來理性的對待每一個(gè)難題。
時(shí)間短，我們就在備課上下功夫，合理安排每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生一節(jié)課就學(xué)習(xí)一個(gè)小問題。抓住重點(diǎn)精講，保證重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，練習(xí)的設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)一些，做到及時(shí)的鞏固，保證學(xué)習(xí)的效果。針對學(xué)生的候課問題，我做了下面的工作，感覺效果還不錯(cuò)：每次上課前七八分鐘，我都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要準(zhǔn)備的學(xué)具和上課的時(shí)間發(fā)信息告訴孩子，提醒學(xué)生按時(shí)上課，同時(shí)早早的發(fā)起直播，等待學(xué)生的到來，并對提前進(jìn)入直播課堂的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。對比前后幾次課堂的統(tǒng)計(jì)信息，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生基本能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
課堂上與學(xué)生的互動(dòng)交流這個(gè)問題是我授課時(shí)前后變化比較大的。前兩周的課堂上，我基本上是只要有學(xué)生連麥，我就接通讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，慢慢的發(fā)現(xiàn)，這樣一來，個(gè)別孩子只顧得連麥而不做細(xì)細(xì)的思考，連麥之后不知道要說什么。有的孩子因?yàn)椴荒苓B麥，只做聽眾，一節(jié)課也不見有什么“動(dòng)靜”。我在想：他們是不是在聽、在思考、在書寫?看到別的孩子一節(jié)課連麥幾次，而自己因?yàn)樵O(shè)備問題無法連麥，他們是不是心中有失落感?會不會因此而失去學(xué)習(xí)的興趣?我改變了原來的交流辦法，在備課時(shí)設(shè)計(jì)不同的問題，給學(xué)生時(shí)間思考、書寫，讓那些不能連麥的孩子有時(shí)間在評論區(qū)簡單表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)用選擇、判斷問題加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)生不需要輸入太多的字，又能很快表達(dá)自己的想法，這樣一來，學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的多了，我也在課堂上時(shí)刻關(guān)注評論區(qū)學(xué)生的回答，及時(shí)的鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓學(xué)生感覺到，不管他用什么樣的方式，老師都在關(guān)注著他。從學(xué)生的作業(yè)上看，學(xué)習(xí)效果也比原來要好一些。
聽聽自己前面的直播課，再聽聽現(xiàn)在的課，感覺真的是有了不少的改進(jìn)。我想說的是：線上課堂和線下課堂一樣，我們在備課的時(shí)候一定要考慮學(xué)生情況，設(shè)計(jì)針對性的問題和有思維深度的追問，給學(xué)生留有思考和書寫的時(shí)間，讓學(xué)生真正的動(dòng)起手來、動(dòng)起腦來，不能只做一個(gè)事不關(guān)己的聽眾或觀眾。同樣，我們也不能追求表面的熱鬧和“繁華”，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是需要用問題引領(lǐng)，讓學(xué)生靜下來，深度的思考才能真正發(fā)散學(xué)生的思維，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
多聽聽自己的課，冷靜的面對課堂中的問題，理性的對待線上教學(xué)，直播課堂一定會越來越好。
疫情防控線上教學(xué)總結(jié)18
經(jīng)過兩個(gè)多月的線上教學(xué)，老師和學(xué)生共同體驗(yàn)了一把新型的上課方式。對于老師來講，也會發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的一些問題，這段時(shí)間的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思。
一、教學(xué)模式
線上教學(xué)我采取了課程直播的方式，初期效果很好，學(xué)生有按時(shí)進(jìn)群，認(rèn)真聽課。但是新鮮感隨時(shí)間而逝，在后續(xù)的教學(xué)中，大部分學(xué)生注意力和積極性明顯下降，但是熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生依然保持熱愛。
如何把其余同學(xué)的積極性進(jìn)一步提高呢?我想在教學(xué)中除了授課時(shí)間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓學(xué)生體會到課堂的趣味性。同時(shí)要降低難度，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，能夠有獲得感。要考慮在PPT的制作中適當(dāng)插入音頻，好玩的視頻以及小游戲，有想法更要有行動(dòng)，積極學(xué)習(xí)電腦制作知識，以便更好的服務(wù)于自己的課堂。
二、教學(xué)時(shí)的困惑
我在教學(xué)中，常常會感到困惑。我到底是應(yīng)該用盡量多的英語教學(xué)還是要用更多的漢語讓學(xué)生能夠輕而易舉的聽懂呢?是應(yīng)該按時(shí)按量完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)還是應(yīng)該占用不屬于英語教學(xué)的時(shí)間給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)呢?這樣的困惑在教學(xué)中是不應(yīng)該存在的，但是我沒有一個(gè)很好的解決辦法。一邊覺得自己應(yīng)該多多重復(fù)以增強(qiáng)學(xué)生的記憶，一方面又害怕過多的重復(fù)會啰嗦甚至?xí)拗茖W(xué)生自身的思考，從而影響學(xué)生的思維發(fā)展。在這個(gè)方面，我需要進(jìn)行不斷的實(shí)驗(yàn)和反思總結(jié)，爭取找到最適合學(xué)生們的方法。比如在一節(jié)課的不同課時(shí)中分別采取不同的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行選擇，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
三、對學(xué)生管理的無力
因?yàn)槭蔷�上教學(xué)，所以我無法與學(xué)生近距離的交流溝通，對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不清楚到底該怎樣解決。主要有以下問題：1.學(xué)生在直播課時(shí)不聽課或者聽課時(shí)間短;2.課后作業(yè)不完成或是草草了事，打回訂正學(xué)生視若無睹;3.平時(shí)的背誦任務(wù)總會有人不完成。
對于第3種情況我不會在群里催促，我只是認(rèn)真指導(dǎo)已背誦學(xué)生的語音，希望別的家長看到可以增強(qiáng)讓自己孩子也能夠得到指導(dǎo)的意識，為了能讓自己的孩子更好的成長，從而自覺的加入背英語小隊(duì)伍。不知這種想法是否可行。
對于1和2，我會在群里告知家長，但不會單獨(dú)把名單列出，一方面想保護(hù)學(xué)生的自尊心，一方面又期待著學(xué)生的自覺，從而總是陷入兩難的境地。但現(xiàn)在我想的是可以適當(dāng)催促有能力完成作業(yè)的學(xué)生，但是對于催過后仍然不寫作業(yè)的學(xué)生或許我不要再強(qiáng)人所難了?
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