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體育教研評(píng)課總結(jié)(精選11篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編收集整理的體育教研評(píng)課總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
體育教研評(píng)課總結(jié) 篇1
為了更好地貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《全民健身計(jì)劃綱要》,全面實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)主義精神文明建設(shè),保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。此次活動(dòng)的開(kāi)展,受到了師生與家長(zhǎng)的歡迎,得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注,收到了良好的效果和社會(huì)反響。
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)
課間體育活動(dòng)是在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種學(xué)校體育活動(dòng)形式,是對(duì)傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展,它比課間操的時(shí)間長(zhǎng),活動(dòng)內(nèi)容豐富,組織形式靈活,深受學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)。隨著課時(shí)計(jì)劃的調(diào)整,學(xué)生在校時(shí)間縮短,開(kāi)展學(xué)校體育工作在時(shí)間上受到一定影響,很難保證每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,我們把目光轉(zhuǎn)向課間操改革上來(lái),實(shí)行大課間體育活動(dòng),將原課間操時(shí)間延長(zhǎng),充實(shí)內(nèi)容,拓寬課間操的教育功能,提高鍛煉身體的價(jià)值。在學(xué)校的每一天工作中,只有課間操是全校性的有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的集體活動(dòng),如果能充分地利用這一固定時(shí)間,科學(xué)地安排活動(dòng)內(nèi)容,靈活組織,將對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展,全面提高學(xué)生素質(zhì)具有很重要的.作用。
課間體育活動(dòng)是我國(guó)各地區(qū)近期新興起來(lái)的一項(xiàng)全校性的活動(dòng)。有比較成功的經(jīng)驗(yàn),我們進(jìn)一步統(tǒng)一了思想,提高認(rèn)識(shí)。期初,我們根據(jù)實(shí)際情況制定了活動(dòng)方案,領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)地審閱了方案,并給予了大力的支持和合理化的建議。為大課間活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有效的保障。
二、學(xué)校重視,群策群力
體育大課間活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,成立了組織管理系統(tǒng)。領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)、班主任、體育組全員參與,體育骨干學(xué)生密切配合,多次例會(huì)研究,到教師、學(xué)生家長(zhǎng)中征求意見(jiàn),制定了適合我校特點(diǎn)的體育大課間活動(dòng)方案,科學(xué)系統(tǒng)地組織安排了體育大課間活動(dòng)方案,做到了集思廣益,群策群力。
三、百花齊放,各具特色
本次活動(dòng)讓我們驚喜地看到,我校能夠本著以學(xué)生為中心,發(fā)揮大課間體育活動(dòng)多功能作用,“以活動(dòng)促德”,“以活動(dòng)輔智”,“以活動(dòng)鍵體”,“以活動(dòng)審美”為目的,貫徹大課間體育活動(dòng)原則,正確處理體育活動(dòng)中各種矛盾的關(guān)系,為提高大課間體育活動(dòng)質(zhì)量提供了重要保證,集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1、教育性
大課間體育活動(dòng)既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的內(nèi)容,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的手段,不管是創(chuàng)編校本操,還是開(kāi)展各種活動(dòng),都能夠發(fā)揮大課間體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的多種功能。
2、科學(xué)性
能夠遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律,科學(xué)合理地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,身體得到適宜的鍛煉,心理得到恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié);顒(dòng)時(shí)間基本都在25-30分鐘,運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)。音樂(lè)的選擇具有時(shí)代感,符合青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)。
3、目的性
能根據(jù)我校體育工作計(jì)劃,選擇大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容,做到有的放矢,目的明確。
4、針對(duì)性
能根據(jù)學(xué)校實(shí)際,有針對(duì)性的開(kāi)展大課間體育活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、技能水平、場(chǎng)地器材、氣候條件等實(shí)際情況來(lái)選擇內(nèi)容,做到了因人而異,因地制宜。
5、群體性
大課間體育活動(dòng)要面向全體學(xué)生,更要體現(xiàn)師生全員參與。教師參與到活動(dòng)當(dāng)中,與學(xué)生共同活動(dòng),使全體師生都能從中受益。
6、創(chuàng)新和特色性
本次大課間活動(dòng),反映了現(xiàn)代體育的發(fā)展成果,創(chuàng)造了有活力,富有新鮮感的內(nèi)容,具有鮮明的時(shí)代感。形成了具有我校的特點(diǎn)和特色緊扣主題的大課間體育活動(dòng)。音樂(lè)健康向上,催人奮進(jìn),使大課間體育活動(dòng)與音樂(lè)伴奏渾為一體,體現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生在操場(chǎng)上健康活潑,積極向上的良好精神風(fēng)貌。
體育教研評(píng)課總結(jié) 篇2
“體育與健康”課程是一門(mén)以鍛煉身體為主要手段,增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的一門(mén)課程,從定位來(lái)看!绑w育與健康”課程離不開(kāi)身體鍛煉這一形式,而運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是鍛煉身體的載體,只有通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的實(shí)踐與應(yīng)用,才能達(dá)到體能的增強(qiáng),技能的掌握和行為態(tài)度改變的目的,而丟掉運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的體育課將失去體育的根本,將丟掉學(xué)生的健康。目前許多體育教師在上體育課時(shí),要不搞花架子成了活動(dòng)課,不要就是不知道如何從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),去幫助、引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能方法,也就是我做你模范。因此,本學(xué)期提出:在體育課堂中如何“科學(xué)、有效地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)”這一課題。
首先讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)感興趣,逐步形成意識(shí)。養(yǎng)成習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法,這就要求教師要了解學(xué)生,了解教材,精心設(shè)計(jì),科學(xué)引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)以來(lái),體育組的三位教師通過(guò)集體備課、說(shuō)課、討論給每人上了一節(jié)試教課,有效益但也有問(wèn)題。姚桂明教師的跳繩教學(xué)過(guò)程清晰、有層次,能一物多用、巧用所要解決的技能難點(diǎn)是:學(xué)生創(chuàng)編跳繩花樣和學(xué)生的協(xié)調(diào)性的要求。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上,有教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)變到引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。我們教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生在課堂上大膽嘗試、暢所欲言,教師采取行之有效的方法。真正做到善導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有個(gè)性,學(xué)有創(chuàng)造。 這堂課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,一學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)師生共同學(xué)習(xí)。交流的氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生感到課堂教學(xué)的輕松、愉悅,促進(jìn)了學(xué)生體能、智能、情感的全面發(fā)展。
本次活動(dòng)主題突出:把學(xué)校平時(shí)開(kāi)展的比較扎實(shí)的體育項(xiàng)目。通過(guò)課堂教學(xué)展示給大家,常態(tài)化的教學(xué),給大家提供了一次很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),進(jìn)一步深化了《體新育課程標(biāo)準(zhǔn)》,確立了我校體育教學(xué)的改革方向,有效地促進(jìn)了體育教學(xué)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指引下進(jìn)一步探索。創(chuàng)新、突破的新路子。為實(shí)施素質(zhì)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
體育教研評(píng)課總結(jié) 篇3
這學(xué)期我們的籃球興趣活動(dòng)有序的進(jìn)行,通過(guò)這段時(shí)間的練習(xí),我們的隊(duì)員有了很大程度上的提高,興趣上也增加了很多,同時(shí)也讓我看到了學(xué)生的另一面。
一、活動(dòng)情況
1、由于我校的籃球興趣時(shí)間為每天的課外活動(dòng)時(shí)間,時(shí)間少,有時(shí)候碰到下雨天,連教室也沒(méi)有,因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間是很緊張的,但是由于學(xué)生的興趣很足,加上以前的'訓(xùn)練,本學(xué)期在技術(shù)上有了一個(gè)新的突破,由于在技術(shù)的增強(qiáng),學(xué)生來(lái)上課的積極性也高了。上學(xué)期的15個(gè)增加到了20個(gè)學(xué)生,說(shuō)明興趣是可以隨時(shí)間改變的。
2、不管是什么工作,沒(méi)有質(zhì)量的保證,結(jié)果是不會(huì)有良好的成績(jī),只有一步一個(gè)腳印,才有效果的。我在小組訓(xùn)練之前有總的訓(xùn)練計(jì)劃,而且每次訓(xùn)練都做好訓(xùn)練計(jì)劃。小隊(duì)員也很積極。為了訓(xùn)練不枯燥,采用了游戲的方法,比賽的方法,取得了一定的效果。
3、經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)少年兒童籃球訓(xùn)練不同于成年人,他們對(duì)各項(xiàng)基本技術(shù)的掌握是很慢的,需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練,反復(fù)的練習(xí)。同時(shí)我還讓學(xué)生帶球到家里去練習(xí),加強(qiáng)技術(shù)的鞏固。由于隊(duì)員的自身素質(zhì)不是很好,在課中也會(huì)增加一些素質(zhì)練習(xí),以便他們更好的掌握籃球。
二、存在不足與下階段打算
不足:
1、由于我校在整體籃球的培養(yǎng)上已經(jīng)落后,所以學(xué)生的總體水平很差,要想學(xué)生一下子上來(lái)需要時(shí)間,需要教師慢慢地輔導(dǎo)學(xué)生。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致他們沒(méi)有更多的時(shí)間進(jìn)行各種體育鍛煉。
3、家長(zhǎng)的重文輕武的思想還是很重,導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)下降。
下階段打算:
1、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),多積累經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用良好的訓(xùn)練方法、手段。
2、加強(qiáng)學(xué)生的基本技術(shù)訓(xùn)練、素質(zhì)練習(xí)、力量素質(zhì)訓(xùn)練、耐力素質(zhì)訓(xùn)練、速度素質(zhì)訓(xùn)練。
3、通過(guò)小型競(jìng)賽的平臺(tái),來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
體育教研評(píng)課總結(jié) 篇4
課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,豐富多彩的課外活動(dòng),有助提高學(xué)生的組織能力,通過(guò)相互合作,培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。課外活動(dòng)是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展,具有廣泛的、深刻的生動(dòng)的教育效能,可以豐富學(xué)生精神生活,陶冶情操,接受多種新鮮知識(shí),有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生智能。
一年來(lái),我校以“健康第一”思想為指導(dǎo)、以《學(xué)校體育工作條例》、《和學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為依據(jù),認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校體育課外活動(dòng)和課余訓(xùn)練,確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng),并有詳細(xì)的計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上,認(rèn)真抓好課余訓(xùn)練。具體措施如下:
1.建立課外體育活動(dòng)管理體系
課外體育活動(dòng)參與的人員多、工作量大,僅靠體育教師的努力是很難做好的,因此,我校建立一個(gè)有少先隊(duì)大隊(duì)部共同參與管理的課外體育活動(dòng)管理體系,以加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的管理效能。根據(jù)學(xué)校的具體情況,建立由負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作的副校長(zhǎng)主管,教務(wù)處督促,體育教師組織實(shí)施,班主任、少先隊(duì)等配合管理的課外體育活動(dòng)體系。
2.認(rèn)真組織學(xué)生參加活動(dòng)
課外體育活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織管理,進(jìn)行合理調(diào)控。學(xué)校統(tǒng)一安排活動(dòng)時(shí)間,同年級(jí)的學(xué)生集中進(jìn)行,這樣便于發(fā)揮班主任、體育骨干和各中隊(duì)組織協(xié)調(diào)作用。體育教師合理組織,積極引導(dǎo)。
3.做好活動(dòng)計(jì)劃
課外體育活動(dòng)要有完善各種制度,為了更好的開(kāi)展活動(dòng),制訂了活動(dòng)計(jì)劃。各年級(jí)或班級(jí)要根據(jù)學(xué)校的.安排結(jié)合學(xué)生的興趣、愛(ài)好、能力分別成立各個(gè)不同的興趣小組,由體育骨干擔(dān)任組長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初,由體育教師制定活動(dòng)計(jì)劃,發(fā)到各班,定時(shí)按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。除保證每周1-2次規(guī)定的課外體育活動(dòng)外,結(jié)合“達(dá)標(biāo)”項(xiàng)目,提倡晨練10分鐘,晚練20分鐘。學(xué)生這樣有規(guī)律、有節(jié)奏的鍛煉,既能增強(qiáng)身體素質(zhì),又能在課外把學(xué)生的注意力吸引到活動(dòng)上來(lái)。
4.活動(dòng)形式的多樣性。
由于學(xué)生的興趣、愛(ài)好、能力等個(gè)體差異很大,運(yùn)動(dòng)水平參差不齊,我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,擴(kuò)大活動(dòng)范圍、增加活動(dòng)內(nèi)容,使活動(dòng)形式多樣化、內(nèi)容豐富多彩。根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地器材等情況,每天安排1—2班活動(dòng),學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇項(xiàng)目參加鍛煉。這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生參加鍛煉的積極性,從而提高課外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
5.認(rèn)真抓好各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)
為了我校學(xué)校課余訓(xùn)練的進(jìn)一步開(kāi)展,檢驗(yàn)我校的課余訓(xùn)練水平,每三年舉辦一次全鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),積極參加縣教育局舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì),并取得了好成績(jī)。
體育教研評(píng)課總結(jié) 篇5
9月7日至9日我校體育組青年教師新課程展示課圓滿(mǎn)完成。此次活動(dòng)本著進(jìn)一步提高我校青年教師課堂教學(xué)能力,更好的適應(yīng)新課程的課堂教學(xué),在學(xué)校教學(xué)處的精心組織下,在體育教研室密切配合下,在參賽教師的積極努力下,取得了較好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目的,促進(jìn)了青年教師課堂教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。
一、成就方面:
1、思想認(rèn)識(shí)
這是本次教學(xué)活動(dòng)取得成功的的保障。從活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程來(lái)看,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及參賽教師本人都非常重視,學(xué)校為參賽教師的上課提供了充分便利的條件,參賽教師積極認(rèn)真?zhèn)湔n,為上好每一節(jié)課傾盡全力,老教師主動(dòng)為年輕教師指點(diǎn)迷津。從這一點(diǎn)上體現(xiàn)了我們體育組教師積極進(jìn)取和精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的精神。從活動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,我們明顯的感受到教師對(duì)新課程課堂教學(xué)觀念上的認(rèn)識(shí)有所提高。盡管有些課堂達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),但通過(guò)在三輪的比賽中許多課堂伴隨著合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),也不同程度的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。,但也充分的反映出教師觀念上的轉(zhuǎn)變,這是落實(shí)新課程的必要條件。
除了以上這些,這里還要特別說(shuō)明,組織此次活動(dòng)的科研組也非常重視,為活動(dòng)的順利開(kāi)展做了充分的準(zhǔn)備。
2、目標(biāo)落實(shí)。
我們組織本次活動(dòng)的最終目的是通過(guò)活動(dòng)提高參賽教師的綜合課堂有效教學(xué)技能,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)我們?cè)诨顒?dòng)中很好的進(jìn)行落實(shí)。我們的原則是在參賽教師的準(zhǔn)備的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的完成。在參賽教師的比賽過(guò)程中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),許多參賽教師第一次嘗試這種借班授課和無(wú)生上課。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了如何制作課件,如何使用課件,這些就是明顯的進(jìn)步,也達(dá)到了通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)參賽教師的有效課堂教學(xué)技能的提高。
3、觀念認(rèn)識(shí)。
當(dāng)然,收獲的不僅僅是這些,這種活動(dòng)為今后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)科組成員也對(duì)本組教師的水平有了充分的了解,發(fā)現(xiàn)了一些有價(jià)值的培養(yǎng)對(duì)象,也為今后校外更高級(jí)別的比賽奠定基礎(chǔ)。
二、不足方面:
1、多媒體輔助教學(xué)手段運(yùn)用有待加強(qiáng)。
本次教學(xué)活動(dòng),總體來(lái)看,老師的教學(xué)基本功較扎實(shí),但作為一堂體育課,若能運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué),學(xué)生可能理解更到位,認(rèn)識(shí)更全面,接受新知識(shí)新動(dòng)作更快些。當(dāng)然這學(xué)校教學(xué)條件滿(mǎn)足不了有關(guān)。這次我的課就沒(méi)有使用多媒體,一方面是懶,更主要是自己對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用達(dá)不到隨心所欲,擔(dān)心弄巧成拙,影響課堂教學(xué)效果。
2、對(duì)新教材內(nèi)容把握不準(zhǔn)確,目標(biāo)落實(shí)不到位。
我們都知道,一堂課教師應(yīng)該傳授給學(xué)生哪些知識(shí)?培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力?教學(xué)目標(biāo)是什么?這節(jié)課的重點(diǎn)是身什么?該如何突出重點(diǎn)?難點(diǎn)又如何分散?運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法,目標(biāo)又該如何的落實(shí)等等,更不能出現(xiàn)任何知識(shí)上的錯(cuò)誤。這些都是教師最起碼完成的教學(xué)任務(wù)。而在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師根本不明確。
通過(guò)活動(dòng)反映的問(wèn)題也很多,以上只是列舉了比較典型的幾點(diǎn)。像教師的課堂組織能力、專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言的表達(dá)能力,教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)生主體地位的突出,現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變處理能力等等也一定程度上存在著不盡人意的`地方,這也是當(dāng)前年輕教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力提高的目標(biāo)。
三、不足及補(bǔ)救措施
。ㄒ唬┎蛔阒
1、活動(dòng)興趣還不是很濃,特別是女同學(xué),存在著懶活動(dòng)現(xiàn)象。
2、學(xué)生的吃苦精神比較差,有些學(xué)生怕苦怕累。
3、有一小部分學(xué)生還對(duì)體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足,重智育、輕視體育。
4、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠,是的學(xué)校體育教育與家庭體育教育脫節(jié),影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。
5、學(xué);顒(dòng)場(chǎng)地不足,有些活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。
。ǘ┭a(bǔ)救措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)興趣,組織多種形式豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的基精神與適應(yīng)環(huán)境的能力。
3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通,引起家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的重視,做到家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
4、多開(kāi)展一些運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng),及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生,使他們起模范帶頭作用,鼓勵(lì)其他學(xué)生的活動(dòng)興趣。
5、及時(shí)肯定差生的點(diǎn)滴進(jìn)步,鼓勵(lì)大膽的參加體育活動(dòng),提高他們的身體素質(zhì)。教師參與學(xué)生的運(yùn)動(dòng),保持良好的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
6、定期評(píng)比出好學(xué)生,給他們光榮花,提高他們參加活動(dòng)的積極性。
7、經(jīng)常向他們講述關(guān)于為國(guó)爭(zhēng)光的體育運(yùn)動(dòng)員的故事,提高他們鍛煉身體的積極性,
8、培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和愛(ài)國(guó)情感。
四、努力方向
培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)興趣,組織多種形式豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)。
認(rèn)真?zhèn)湔n,上課前對(duì)所需要的器材做好充分準(zhǔn)備,精心上好沒(méi)一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重活動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,提高他們的體育成績(jī)。
積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,做到學(xué)校與家庭的溝通,引起家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的重視,做到家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
體育教研評(píng)課總結(jié) 篇6
體育課程教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本組成形式,是一個(gè)按一定課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)過(guò)程,是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的一個(gè)雙邊活動(dòng)。聽(tīng)(看)課、評(píng)課是最常見(jiàn)的教研活動(dòng),它對(duì)體育教師之間互相切磋教藝,增強(qiáng)教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教研、教改和素質(zhì)教育起著重要作用。為了提高教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,提高教學(xué)水平。學(xué)?梢猿闪⒔虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,開(kāi)展對(duì)全校教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課的教研活動(dòng),同時(shí)也要求教師之間互相聽(tīng)、評(píng)課,這一舉措可以極大地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、體育課程聽(tīng)課評(píng)課的理念
受聽(tīng)課評(píng)課影響的教學(xué)與受教學(xué)影響的聽(tīng)課評(píng)課由于著眼點(diǎn)不同而產(chǎn)生不同的效果。傳統(tǒng)的聽(tīng)課評(píng)課從聽(tīng)課評(píng)課出發(fā)而影響教師的教與學(xué)生的學(xué),新課程要求以學(xué)定教,從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué),反過(guò)來(lái)影響聽(tīng)課評(píng)課。因此,在新課程改革背景下,我們倡導(dǎo)如下的聽(tīng)課評(píng)課理念。
二、體育課怎樣聽(tīng)
。ㄒ唬┞(tīng)課應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容
1、聽(tīng)教師報(bào)告本課任務(wù)時(shí)講述要準(zhǔn)確,這樣才能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,從而增強(qiáng)信心,提高學(xué)生興趣和練習(xí)的積極性,按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、聽(tīng)講課技術(shù)要領(lǐng)的正確性、術(shù)語(yǔ)規(guī)范化程度,知識(shí)講授時(shí)語(yǔ)言表達(dá)是否確切。
3、聽(tīng)講述完成教學(xué)任務(wù)方法的可行性、合理性、聽(tīng)講述糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法和要點(diǎn)是否正確。
4、聽(tīng)教師教學(xué)時(shí)聲音是否宏亮、清晰、準(zhǔn)確、果斷、有力,講解時(shí)有條不紊。
5、聽(tīng)課后小結(jié)是否簡(jiǎn)明扼要、總結(jié)到位。
6、看課的類(lèi)型、教材安排、教材處理以及不同類(lèi)型教材的搭配是否合理。
7、看課的結(jié)構(gòu)、開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分幾個(gè)環(huán)節(jié)的完整性以及自然過(guò)渡的連貫性。
8、看示范技術(shù)動(dòng)作正確規(guī)范程度,熟練、協(xié)調(diào)程度以及示范的方法、位置、時(shí)機(jī)是否合理?慈绾尾贾脠(chǎng)地器材,隊(duì)形的調(diào)動(dòng)是否合理,如何導(dǎo)入新課?丛鯓蛹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),保持學(xué)生的學(xué)練積極性?催x擇了哪些練習(xí)或輔助練習(xí)手段,在教學(xué)過(guò)程中怎樣啟發(fā)學(xué)生的。
9、看教師的教態(tài)、非語(yǔ)言行為和應(yīng)變能力。通過(guò)測(cè)定看練習(xí)所達(dá)到的密度和強(qiáng)度大小以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小。
三、體育課怎樣評(píng)
。ㄒ唬┰u(píng)課關(guān)注的內(nèi)容
1、要明晰評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。只有把握了教學(xué)的目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果及教學(xué)改革等方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),評(píng)課時(shí),才有尺度,套路、方向,也會(huì)有實(shí)效。
2、要做好評(píng)課的準(zhǔn)備。評(píng)課作為一項(xiàng)教研活動(dòng),是聽(tīng)課的繼續(xù)和提高。評(píng)課人應(yīng)從教研教改的高度出發(fā),以新的教育思想和觀念,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合聽(tīng)課記錄,進(jìn)行綜合評(píng)述。評(píng)課者在聽(tīng)(看)完課后,必須要有事先思考、加工、歸納和概括的過(guò)程,只有這樣,才能使評(píng)課不流于形式。
3、要看教師的教學(xué)理念是否正確。評(píng)課首先要關(guān)注教師的教學(xué)理念,即教師在課堂教學(xué)中的行為、情感傾向透露出來(lái)的或隱含著的價(jià)值取向。如果現(xiàn)在還是僅僅停留在讓學(xué)生學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作上,顯然不是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的。我們要把滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要作為課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)。教學(xué)的目標(biāo)不僅要指向體育知識(shí)、技術(shù)、能力,還要指向過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。從教師盡心去教技術(shù)轉(zhuǎn)為激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)技術(shù),反映出兩種不同的教學(xué)理念,從而加深對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,這是評(píng)課著先要把握的。
4、看教學(xué)設(shè)計(jì)有無(wú)突破、創(chuàng)新,方法手段是否得當(dāng)。實(shí)施新課程必然會(huì)帶來(lái)“教案的革命”。教案應(yīng)是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,既要能夠選擇適合的內(nèi)容和方法,使教學(xué)有新意,讓學(xué)生感興趣,又要能幫助學(xué)生很好的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?凑n的教法是否得當(dāng),教學(xué)方法是否符合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際。講述是否生動(dòng)形象、通俗易懂、口齒清楚、聲音宏亮、條理分明、準(zhǔn)確無(wú)誤?丛诮虒W(xué)手段的改革方面,是否根據(jù)教學(xué)需要采取教學(xué)掛圖、圖表等實(shí)施形象化教學(xué),以及使用錄音、錄像、VCD、電視等電教媒體,優(yōu)化體育課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
5、看教師能否體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性。體育教學(xué)素材的'豐富多彩決定了課堂教學(xué)的多樣化,囿于模式只會(huì)使體育教學(xué)僵化。因此,評(píng)課就是要發(fā)揮教師的特長(zhǎng),幫助教師反思、總結(jié),發(fā)掘其教學(xué)潛能,促進(jìn)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。為教師理思路、明方向,讓其揚(yáng)長(zhǎng)避短,逐步行成自己的獨(dú)特風(fēng)格,使體育教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
6、看學(xué)生的參與程度。新課程最大的特點(diǎn)是突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)要致力于學(xué)生的發(fā)展與健康,使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)形式發(fā)生變化。因此,我們必須從學(xué)生的參與程度來(lái)評(píng)課。學(xué)生參與程度包括:
。1)學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度,如學(xué)生活動(dòng)時(shí)的神情、興趣、注意力、自信心、好奇心、進(jìn)取心及積極性等。
(2)參與的廣度,如參與學(xué)練活動(dòng)的人數(shù)、形式、時(shí)間等。(3)參與的深度,如學(xué)生能提出有意義的或有個(gè)人見(jiàn)解的問(wèn)題,能按正確要求進(jìn)行練習(xí)或改變方式、方法進(jìn)行練習(xí);練習(xí)中相互協(xié)作,共同分享等。既要看學(xué)生練習(xí)時(shí)的積極性,運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能的掌握程度,又要看教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮如何。教師在課的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性,注重學(xué)法指導(dǎo),啟發(fā)思維,提高學(xué)生的觀察、思維、記憶能力,分析、解決問(wèn)題的能力。課上的是否生動(dòng)活潑、學(xué)生學(xué)的是否主動(dòng)、學(xué)的是否愉快、輕松。通過(guò)學(xué)生在課上的參與表現(xiàn),看教師是否提出了帶有思考性的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)的情境,引起學(xué)生的學(xué)練興趣,采用了什么樣的手段保持了學(xué)生的學(xué)練積極性,使學(xué)生的情感、態(tài)度有明顯的好轉(zhuǎn),并獲得了體驗(yàn)。
體育教研評(píng)課總結(jié) 篇7
我覺(jué)得一堂體育課的評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注的是教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、學(xué)生活動(dòng)積極、重難點(diǎn)突出。其實(shí)說(shuō)到最后最關(guān)鍵的是這節(jié)課上完學(xué)生到底了解、掌握了多少技術(shù)技能。下面說(shuō)下我們教研組對(duì)我上的一節(jié)體育課的一些評(píng)價(jià)和建議。我在教學(xué)中著重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,全課以學(xué)生的學(xué)、練、思作為教學(xué)主線,合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主體參與和意識(shí)。
大家認(rèn)為整個(gè)教學(xué)過(guò)程有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
1、教學(xué)組織層次清晰、重難點(diǎn)突出。
老師的組織有條有絮,語(yǔ)言組織簡(jiǎn)潔明了。在側(cè)向投擲輕物的教學(xué)中,先進(jìn)行了徒手的原地側(cè)向投擲練習(xí),改進(jìn)了引臂與最后用力動(dòng)作,隨后學(xué)生按照動(dòng)作要求進(jìn)行嘗試行投擲,根據(jù)學(xué)生投擲的情況,導(dǎo)出了本課擲遠(yuǎn)的'重點(diǎn):輕物出手的速度和輕物出手的角度,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)觀察體驗(yàn)嘗試帶問(wèn)題練習(xí)師生討論學(xué)生比賽等方式進(jìn)行練習(xí),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及主動(dòng)參與的能力。
2、器材選用新穎
本課《原地側(cè)向投擲》課中,老師選用了橡皮筋作為教學(xué)器材,并能教學(xué)器材一物多用。將器材發(fā)揮得淋漓盡致。
3、教學(xué)過(guò)程收放自如,減少消極時(shí)間的出現(xiàn)
隊(duì)列調(diào)動(dòng)是體育課堂的一大特色,多變的隊(duì)列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但也是考驗(yàn)師生配合的一大難題。這堂課中依次出現(xiàn)了多種隊(duì)型變換,老師在每一個(gè)隊(duì)型變化之間只用了幾個(gè)簡(jiǎn)潔卻準(zhǔn)確的指示性口令就快速地調(diào)動(dòng)了隊(duì)伍,整個(gè)場(chǎng)面井然有序、收放自如。由此可見(jiàn),教師的課堂調(diào)控能力相當(dāng)出色這應(yīng)該源于日常的教學(xué)。
4、寓教于樂(lè)
這堂課的輔助教學(xué)游戲——趣味跑,以“交通警察”的形式指揮學(xué)生進(jìn)行跑步,通過(guò)教學(xué)不僅鍛煉了跑步而且還讓學(xué)生進(jìn)一步了解交通安全的重要性,起到了健身和教育雙重工效、
5、學(xué)生反饋情況良好,基本能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
建議:
這堂中如果能更好地采用分層次教學(xué),這樣對(duì)本課的教學(xué)效果將更加明顯。
體育評(píng)課稿14
本節(jié)課教師的教學(xué)思路清晰,過(guò)程流暢。教學(xué)內(nèi)容豐富,聯(lián)系體育知識(shí),拓展恰當(dāng)。能用表演、兒歌等形式融入課堂教學(xué),體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。在安全知識(shí)的講解上,能利用交互電子白板的優(yōu)勢(shì)。直觀性的為孩子們展現(xiàn)一些圖片,潛移默化的傳授知識(shí)。
體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以思維為主線”的原則,本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。課的開(kāi)始部分,學(xué)生的表演入場(chǎng),打破了師生常規(guī)的開(kāi)場(chǎng)形式,使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,創(chuàng)造性的用各種方式來(lái)學(xué)安全知識(shí):如兒歌、表演、知識(shí)答題等。游戲中學(xué)生有選擇的權(quán)利,讓學(xué)生利用抽簽的形式來(lái)完成小節(jié)目,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,但是,游戲中教師設(shè)計(jì)的抽簽小紙條最后能跟本課的安全知識(shí)有關(guān)。
本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)全面認(rèn)識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
體育教研評(píng)課總結(jié) 篇8
“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物的心理特征,課中教師采用了“主題式情景教學(xué)”對(duì)《龜兔賽跑》故事進(jìn)行了續(xù)編。設(shè)計(jì)了“故事導(dǎo)入——拜師學(xué)藝——穿越小樹(shù)林——送信比賽——放松慶!钡那楣(jié)發(fā)展完成了教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生主動(dòng)、始終樂(lè)于沉浸在故事主角中;很好地到達(dá)了學(xué)中玩、玩中學(xué)的學(xué)習(xí)效果。
“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。整節(jié)課中,教師緊抓低段學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn),緊隨故事主題的發(fā)展,盡力滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)、進(jìn)取地參與到活動(dòng)中來(lái);使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與團(tuán)體練習(xí)中得到加強(qiáng),對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念之四。在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,教師十分注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過(guò)程中,教師都是經(jīng)過(guò)啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來(lái)學(xué)習(xí)的;學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中,加深了對(duì)學(xué)習(xí)資料的`理解,既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量,又鍛煉了合作能力。另外,以小組位單位的教學(xué)比賽中,努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望,從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。
另外,整節(jié)課上,教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā),一方面提高了課堂練習(xí)密度,另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
體育教研評(píng)課總結(jié) 篇9
老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想,營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面,我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面略作探討。
一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)
在課堂教學(xué)中,教師始終處于主導(dǎo)地位,即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決疑點(diǎn)。課的開(kāi)始部分,教師引導(dǎo)學(xué)生想象,創(chuàng)造性地用各種方式來(lái)玩報(bào)紙,通過(guò)各種方式的練習(xí),以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo);最后進(jìn)行接龍游戲發(fā)展學(xué)生的耐久跑能力,使原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。整個(gè)教學(xué)過(guò)程集中和分散相結(jié)合,教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用
二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)
體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以思維為主線”的原則,本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。課的開(kāi)始部分,學(xué)生跑動(dòng)進(jìn)場(chǎng)與教師見(jiàn)面問(wèn)好,打破了師生常規(guī)的開(kāi)場(chǎng)形式,使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,創(chuàng)造性的用各種方式來(lái)玩報(bào)紙:把報(bào)紙疊放在頭上、肩上、腿上,來(lái)發(fā)展學(xué)生的平衡能力;把報(bào)紙放在地上,圍著報(bào)紙四面八方跳;把報(bào)紙展開(kāi),手拉著報(bào)紙跑一跑,或把報(bào)紙貼在手掌上、胸前跑。練習(xí)中學(xué)生有選擇的權(quán)利,讓學(xué)生自由結(jié)合,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不斷變換小組成員,與不同對(duì)象合作,整強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力。
本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的'培養(yǎng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。
大家認(rèn)為整個(gè)教學(xué)過(guò)程有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
1.教學(xué)組織層次清晰、重難點(diǎn)突出。
老師的組織有條有絮,語(yǔ)言組織簡(jiǎn)潔明了。在側(cè)向投擲輕物的教學(xué)中,先進(jìn)行了徒手的原地側(cè)向投擲練習(xí),改進(jìn)了引臂與最后用力動(dòng)作,隨后學(xué)生按照動(dòng)作要求進(jìn)行嘗試行投擲,根據(jù)學(xué)生投擲的情況,導(dǎo)出了本課擲遠(yuǎn)的重點(diǎn):輕物出手的速度和輕物出手的角度,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)觀察體驗(yàn)嘗試帶問(wèn)題練習(xí)師生討論學(xué)生比賽等方式進(jìn)行練習(xí),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及主動(dòng)參與的能力。
2.器材選用新穎
本課《原地側(cè)向投擲》課中,老師選用了橡皮筋作為教學(xué)器材,并能教學(xué)器材一物多用。將器材發(fā)揮得淋漓盡致。
3.教學(xué)過(guò)程收放自如,減少消極時(shí)間的出現(xiàn)
課的開(kāi)始,包老師采取慢跑來(lái)進(jìn)行熱身練習(xí),接下來(lái)的徒手操設(shè)計(jì)合理,即起到了舒展身體各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶的作用,又通過(guò)教師良好的展示給了學(xué)生直觀的動(dòng)作體驗(yàn),使他們對(duì)本課的實(shí)心球?qū)W習(xí)充滿(mǎn)好奇和決心。課的基本部分是雙手前拋實(shí)心球。教師采用了講解、示范教學(xué)方法,清晰的把雙手前拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作展示給學(xué)生,學(xué)生練習(xí)的隊(duì)形組織合理,最后環(huán)節(jié)運(yùn)輸球接力比賽,教師組織學(xué)生進(jìn)行了一次運(yùn)球接力跑,在跑中發(fā)展身體素質(zhì),在跑中體驗(yàn)小組合作,增進(jìn)小組合作意識(shí),在跑中將本課推向高潮。最后,教師通過(guò)放松練習(xí)讓學(xué)生在老師的語(yǔ)言指導(dǎo)下放松身心。縱觀整堂課,教學(xué)流程流暢,教學(xué)思路比較清晰,各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理、層次清晰,教學(xué)策略符合六年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)。教師示范講解基本規(guī)范到位。整堂課的各環(huán)節(jié)都是為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)的,學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都得到了較好的發(fā)揮。
當(dāng)然,再精彩的一堂課也會(huì)留下一些遺憾,我個(gè)人認(rèn)為這堂課還有諸可以探討的地方。
1.教師的教態(tài)過(guò)于隨意,語(yǔ)言比較生硬,不夠生動(dòng),教師的示范、講解也不夠到位,我認(rèn)為,我們教師的教態(tài)在整個(gè)課堂中要給學(xué)生起到模范作用。同時(shí)在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)是需要有幽默感的,語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫,貼近學(xué)生的生理特點(diǎn)。在最后接力比賽中,教師應(yīng)講解后可以采取示范一次,那樣學(xué)生就很容易的明白練習(xí)的方法了,而教師只做了講解。
2.教師在安全意識(shí)上做的不夠到位,很多學(xué)生在撿球的時(shí)候教師開(kāi)始都沒(méi)有提示學(xué)生方法和安全意識(shí)教育,任何老師上課學(xué)生的安全是首要的。
3.缺乏對(duì)教學(xué)難點(diǎn)突破的多樣教學(xué)手段。在本課的教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)的重、難點(diǎn)比較模糊,教師應(yīng)該在練習(xí)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的重、難點(diǎn)要有針對(duì)性的練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生更好的理解、掌握其教學(xué)重、難點(diǎn)。
4.教學(xué)效果不夠突出,學(xué)生的練習(xí)次數(shù)過(guò)少,就是說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中要做到精講學(xué)生多練,要以突出學(xué)生為主體地位,一堂課教師手段再多形式再多樣,但是學(xué)生的練習(xí)密度達(dá)不到,就算不上好課,因?yàn)榻虒W(xué)的最終目的都是為學(xué)生而服務(wù)。
以上只是我個(gè)人的一些觀點(diǎn),有不合理的地方敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
體育教研評(píng)課總結(jié) 篇10
評(píng)析:
1、把“保齡球”引到足球課中,先是用手進(jìn)行保齡球熱身,再由足進(jìn)行“足保齡球”練習(xí),刺激了學(xué)生的興趣,特別是高中生,如何能讓某一個(gè)項(xiàng)目吸引學(xué)生的選項(xiàng)學(xué)習(xí),這是我們高中體育教師應(yīng)該去更加注重的一點(diǎn),這點(diǎn)林老師做得相當(dāng)好,此為亮點(diǎn)之一;
2、林老師上課教態(tài)自然大方,指導(dǎo)到位,學(xué)習(xí)練習(xí)也很積極,說(shuō)明林老師在平時(shí)上課時(shí)非常認(rèn)真、狠抓教學(xué)常規(guī),師生互動(dòng)也較多,充分展示著林老師的本身素質(zhì)與教學(xué)魅力,此為亮點(diǎn)之二;
3、用學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)相配合,使學(xué)生在討論、練習(xí)、再討論、再練習(xí)的輕松環(huán)境中去提升學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果,教學(xué)氣氛非常和諧、活躍,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性較高,此為亮點(diǎn)之三;
4、林老師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維去學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練等能力來(lái)提升學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生找到了一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí)的途徑,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在鍛煉中得到提升,此為亮點(diǎn)之四;
建議:把學(xué)生的創(chuàng)造性思維再引入深處,讓學(xué)生去創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、場(chǎng)地、器材的擺放。
體育評(píng)課稿8
本次課的主題是“技能與體能教育的和諧發(fā)展”,在活動(dòng)中,傅老師和忻老師分別執(zhí)教了雙手向前擲實(shí)心球、十字接力跑和肩肘倒立、合作跑,二位教師在本次課各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、安排和采用教學(xué)手段、方法及策略等方面能緊緊圍繞本次課的主題,讓技能與體能教育真正的和諧發(fā)展。下面主要對(duì)傅強(qiáng)老師的課作點(diǎn)評(píng)。
整節(jié)課傅強(qiáng)老師課堂教態(tài)自然,語(yǔ)言表達(dá)清晰,教學(xué)過(guò)程收放自如,穩(wěn)重,但不失活潑,課堂氣氛良好,各個(gè)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備、安排和銜接上自然流暢,教學(xué)方法恰當(dāng),效果明顯,尤其在課程資源開(kāi)發(fā)和利用上合理、有效,整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成,體現(xiàn)了傅強(qiáng)老師有較扎實(shí)的基本功和課堂駕馭能力,F(xiàn)具體評(píng)價(jià)如下:
1、傅強(qiáng)老師具有良好的身體素質(zhì)、形體和形象,語(yǔ)言表達(dá)清晰簡(jiǎn)潔、示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、到位,有體育教師的范兒,但語(yǔ)言表達(dá)時(shí)聲音抑揚(yáng)頓挫需適時(shí)調(diào)節(jié)。
2、課堂教學(xué)過(guò)程有序、順暢,行云流水,保質(zhì)保量完成了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),從熱身運(yùn)動(dòng)到各個(gè)主要內(nèi)容的學(xué)練,按部就班,條理清晰,環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)、有序完成,體現(xiàn)執(zhí)教教師教學(xué)思路清晰、有效。
3、合理、有效的開(kāi)發(fā)和利用課程資源。開(kāi)發(fā)和利用課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分,因此因地制宜地開(kāi)發(fā)利用各種課程資源,既能為本課服務(wù),又能表現(xiàn)執(zhí)教教師的把控能和利用能力,本節(jié)課中主要體現(xiàn)在發(fā)揮體育器材的多種功能,制作簡(jiǎn)易器材、改造場(chǎng)地器材、提高場(chǎng)地利用率。如在橫線的運(yùn)用上,在準(zhǔn)備部分的穿越封鎖線游戲,既為做好“背弓”動(dòng)作做好準(zhǔn)備,又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛,為學(xué)習(xí)下面主要內(nèi)容打下基礎(chǔ);在實(shí)心球前拋學(xué)練中,又作為實(shí)心球前拋時(shí)出手角度的標(biāo)志;更重要的是:這樣的場(chǎng)地設(shè)計(jì)留給學(xué)生有了一個(gè)思考的余地,這個(gè)場(chǎng)地到底怎么用,充分激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,可謂一舉三得,體現(xiàn)了教師高超的教學(xué)智慧和教學(xué)策略的運(yùn)用能力。
4、練習(xí)手段與方法多樣、豐富,又能結(jié)合游戲,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。如:有各關(guān)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)、專(zhuān)項(xiàng)熱身運(yùn)動(dòng)、“背弓”形穿越封鎖線游戲,這專(zhuān)項(xiàng)熱身運(yùn)動(dòng)起到了誘導(dǎo)練習(xí)的效果與作用,而且“背弓”形穿越封鎖線游戲中的封鎖線又可以上下調(diào)節(jié),挑戰(zhàn)不同的難度,看起來(lái)簡(jiǎn)單的練習(xí)手段,卻非常實(shí)用,有著明顯的鍛煉效果,無(wú)形中把本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效而巧妙的串聯(lián)起來(lái),說(shuō)明傅老師在課的設(shè)計(jì)上開(kāi)動(dòng)了腦筋并做了精心的準(zhǔn)備。
從整體上來(lái)看本節(jié)課似完美,可是回頭仔細(xì)一想在練習(xí)時(shí)間安排、教學(xué)評(píng)價(jià)和個(gè)別細(xì)節(jié)的處理上還存在著一些問(wèn)題。還有較大的提高上升空間,值得商榷的有:
1、評(píng)價(jià)單一,不夠多樣和豐富,還欠“精和準(zhǔn)”,評(píng)價(jià)很隨意且沒(méi)有及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠,老師講的`太多,掌握知識(shí)情況反饋不到位。以學(xué)生的發(fā)展為中心,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,就必須由老師積極、有效的引導(dǎo),因此,傅老師還需通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),提高操作和實(shí)踐能力,為自身的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)制定太籠統(tǒng)、太大、太全,表述不夠完整,文字組織不夠順暢,重難點(diǎn)制定把握不準(zhǔn)。
4、在站立擲實(shí)心球(3)教學(xué)環(huán)節(jié)中,把繼續(xù)分組練習(xí)、每組評(píng)出小組之星并組織展示部分省掉、漏下,而漏下的這部分內(nèi)容正是本課中能夠激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、活躍課堂氣氛的最有效的環(huán)節(jié),又是適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生、了解學(xué)生掌握技能的程度部分,是本課中精彩之舉和亮點(diǎn)之一,傅老師卻偏偏省略了它,不知何故。
體育評(píng)課稿9
1、在緊張的高三的學(xué)習(xí)中,體育課是學(xué)生文化學(xué)習(xí)以外的唯一身體活動(dòng)課堂,開(kāi)好每堂課也是作為高三體育課教師的一個(gè)很重要的教學(xué)工作,黃老師這節(jié)課,為我們高三年的體育教學(xué)作出了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)模式;
2、課堂中的課堂常規(guī)在這節(jié)課中體現(xiàn)得非常到位,教學(xué)目標(biāo)非常明確,面向全體學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位,學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)與技能展示相結(jié)合,讓學(xué)生在課堂中鍛煉,也樂(lè)在學(xué),活動(dòng)在課堂中,師生的配合互動(dòng)也是非常緊密;
3、優(yōu)化了教學(xué)方法與手段,更讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到體現(xiàn),充分發(fā)揮著體育骨干的助手作用,較好地處理好“小老師”的角色,也處理好了教師與學(xué)生之間的雙邊活動(dòng),教師也是積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),使學(xué)生的活動(dòng)練習(xí)時(shí)間較多,這樣可使得整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程有一定的提升過(guò)程;
4、教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)上使用的激勵(lì)方式也很特別,從課堂教學(xué)效果反饋中,我從中看出學(xué)生的學(xué)習(xí)與練習(xí)取得的效果是非常鮮明的,各個(gè)層面的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都很強(qiáng)烈,特別是高三年女生,也們更是在籃球課堂中取得了自己的一塊天地。
建議:提升學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)空間。
體育教研評(píng)課總結(jié) 篇11
今日上午,聽(tīng)了吳教師上了一節(jié)公開(kāi)課,課題是《蹲踞式起跑》。課后,根據(jù)“聽(tīng)課、議課、評(píng)課”的教學(xué)流程,體育教研組由我代表對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行講評(píng)。
1、本課在教學(xué)過(guò)程中能體現(xiàn)以學(xué)生為主的主體性,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、自學(xué)、自練的空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,對(duì)不一樣個(gè)性、不一樣本事的學(xué)生能采用不一樣的要求和方法,注重他們身心發(fā)展的敏感期和身心特點(diǎn)。
2、本課以小組合作的形式組織學(xué)習(xí),不僅僅使學(xué)生了解了蹲踞式起跑的相關(guān)知識(shí),基本掌握了蹲踞式起跑的動(dòng)作要領(lǐng),并且提高了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)本事,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
3、本課中的組織、教法、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和師生互動(dòng),使學(xué)生左右大腦和身體各部分得到平衡與協(xié)調(diào)發(fā)展,到達(dá)掌握運(yùn)動(dòng)方法、增強(qiáng)體質(zhì)之目的,更有效地促進(jìn)他們的身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)的正常發(fā)展。與此同時(shí),兼顧學(xué)生思維本事、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的發(fā)展、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。
4、本課能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍!岸拙崾狡鹋堋睂(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),還是很熟悉的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),但吳教師很巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境。讓學(xué)生積極參與,教學(xué)資料雖然簡(jiǎn)單枯燥,但吳教師卻經(jīng)過(guò)使用起跑器追逐練習(xí)把課堂教學(xué)變得趣味盎然,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高,參與性強(qiáng),增強(qiáng)了鍛煉身體和學(xué)習(xí)的技術(shù)目的。
5、另外在基本部分再補(bǔ)充一點(diǎn)我的一些想法:
、、先采用直立→重心前移身體前傾快速跑,讓學(xué)生體會(huì)以快速擺臂帶動(dòng)起動(dòng)速度的過(guò)程。
、、再采用站立式起跑→聽(tīng)信號(hào)快速起動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)以快速擺臂帶動(dòng)快速步頻如何從靜止到讓自我在最短時(shí)間到達(dá)自我的最快速度。
、邸⒆罱K學(xué)習(xí)蹲踞式起跑→起跑后疾跑,讓學(xué)生了解蹲踞式起跑的優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)蹲踞式起跑及起跑后的疾跑銜接動(dòng)作要領(lǐng)及方法:重心逐漸抬高,后蹬腿快速蹬地起跑,步幅逐漸加大,快速擺臂帶動(dòng)步頻,盡快使自我在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)自我最快速度,并堅(jiān)持最快速度進(jìn)行途中跑。
6、不足之處:
、、教學(xué)重難點(diǎn)不夠明確。教師雖然講解了動(dòng)作要領(lǐng),做了示范?墒墙處焻s流于形式,學(xué)生只是機(jī)械的進(jìn)行練習(xí)。異常是利用小組合作體會(huì)身體逐步上升,學(xué)生只是完成任務(wù),沒(méi)有主動(dòng)參與的意識(shí)。小組長(zhǎng)沒(méi)發(fā)揮作用。設(shè)計(jì)雖好,沒(méi)落到實(shí)處,難點(diǎn)的突破就成了紙上談兵。
、、分組不合理。由于課前對(duì)學(xué)生的了解不全面,有的小組部分同學(xué)學(xué)過(guò)這一技術(shù),這組的其他同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)得到的幫忙相對(duì)多一些,學(xué)習(xí)進(jìn)度快;而有些組的同學(xué)以前都沒(méi)學(xué)過(guò)這一技術(shù)動(dòng)作,所以,學(xué)習(xí)進(jìn)程慢,這就造成了不一樣小組的`學(xué)習(xí)資源不均衡,直接導(dǎo)致了學(xué)習(xí)進(jìn)程有快有慢。
7、需要改善的地方:
、、全面研究,精心設(shè)計(jì),在突破重、難點(diǎn)的方法上下功夫,提高課堂成效。
、、全面了解學(xué)生情景,合理分組,優(yōu)化教學(xué)資源。
、、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,提高專(zhuān)業(yè)水平和駕馭課堂的本事。
總之,此刻的體育課都是處于新課改的階段,既要努力緊跟時(shí)代的步伐,勇于大膽探索,展示新課改的理念,又必須遵循一切從實(shí)際出發(fā)的原則,有的放矢,講究踏實(shí)誠(chéng)信,量力而行,把握好可行度。所以教師在教學(xué)課上要充分體現(xiàn)自我的應(yīng)變能力,因材施教,循序漸進(jìn),重教學(xué)的真實(shí)過(guò)程和實(shí)際效果,不盲目追求時(shí)髦,不搞花架子,這樣才利于公開(kāi)課的作用,使前來(lái)學(xué)習(xí)的教師有之可學(xué),用之可行,到達(dá)共同提高的目的。
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