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小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)(精選16篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)(精選16篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)1
疫情仍在延續(xù),但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒(méi)有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作,停課不停學(xué),教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門(mén)話題。
起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí),我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的。沒(méi)有我熟悉的三尺講臺(tái),沒(méi)有我熟悉的方塊黑板,只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么,我該如何開(kāi)展線上教學(xué)工作?如何選擇和使用線上教學(xué)平臺(tái)?這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。但辦法總比困難多,我只有迎難而上,在摸索中找尋辦法。首先,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn),重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,制作網(wǎng)課PPT,理清教學(xué)思路,為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。
其次,選擇教學(xué)平臺(tái)。我所上的課程是《商務(wù)談判》,在諸多線上教學(xué)平臺(tái)中,智慧樹(shù)平臺(tái)有我需要的視頻材料,而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班,發(fā)布學(xué)習(xí)資料,布置線上作業(yè),具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能,對(duì)我開(kāi)展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問(wèn)題,我將QQ群直播作為備選方案,而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。
在線上教學(xué)的過(guò)程中,我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料,完成章節(jié)測(cè)試題。另一方面,通過(guò)QQ直播間的投屏PPT功能,讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容;通過(guò)連麥功能,讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問(wèn)題,認(rèn)真、及時(shí)地與我進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高,每次上課都認(rèn)真記筆記,學(xué)習(xí)氛圍濃。
通過(guò)此次線上教學(xué),讓我成為了一名“主播”。雖然沒(méi)有在教室與同學(xué)們見(jiàn)面,但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師,我們要不斷提升教學(xué)水平,豐富教學(xué)方法,緊跟時(shí)代步伐,這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來(lái)襲,我們需要堅(jiān)定必勝信念,做好防護(hù)工作,堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí),讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春滿,山河無(wú)恙。
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)2
足不出戶就能在家上課工作的愿望可以實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)檫@次疫情,學(xué)校已經(jīng)延期開(kāi)學(xué),在家陪孩子上網(wǎng)課的家長(zhǎng)但卻不覺(jué)得很新鮮,反而多了幾份心酸。
陪孩子上網(wǎng)課不心酸,但陪兩個(gè)孩子上網(wǎng)課確是另一番心酸,每天不停的忙碌著,并肩負(fù)起了輔導(dǎo)老師、廚師、心里調(diào)節(jié)師等多種角色。
輔導(dǎo)老師:每天早上六點(diǎn),陪伴孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始了,雖然老師們大公無(wú)私,犧牲自己寶貴的休息時(shí)間,不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課,但有時(shí)孩子不免有聽(tīng)不懂的問(wèn)題,不會(huì)做的作業(yè),于是這時(shí)的我搖身一變,從“媽媽”變成了“輔導(dǎo)老師”,沒(méi)明白的地方全都重新來(lái)一遍。還有各色作業(yè)需要監(jiān)督、輔導(dǎo)、上傳照片、改錯(cuò)……自從開(kāi)了網(wǎng)課,從未十一點(diǎn)前上床過(guò),真是“一把辛酸淚”。還有孩子有時(shí)上網(wǎng)課走神老師看不見(jiàn),家長(zhǎng)得盯著;孩子要打卡,家長(zhǎng)得給照相;孩子下課后要寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)得陪練……這哪里是停課不停學(xué),這是對(duì)家長(zhǎng)的一場(chǎng)考驗(yàn)!
廚師:孩子宅在家里的生活,當(dāng)然不只是學(xué)習(xí)。得,又多了一個(gè)身份,廚師!三餐不但要定時(shí)定量,還要營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,應(yīng)付網(wǎng)課后所剩余不多的腦細(xì)胞,全都用來(lái)琢磨菜譜,以及進(jìn)行實(shí)踐。還別說(shuō),通過(guò)這一個(gè)寒假的操練,我的廚藝升級(jí)了,先不說(shuō)味道,起碼咱敢挑戰(zhàn)不是:蒸饅頭、烙大餅、炸油條、搟面條……統(tǒng)統(tǒng)都嘗試過(guò)啦,“媽媽再也不用擔(dān)心我們的生活”!
心理調(diào)節(jié)師:除了學(xué)習(xí)和吃飯,還得當(dāng)心理調(diào)節(jié)師吧!孩子心情不美麗就不能好好學(xué)習(xí),好好成長(zhǎng),那怎么辦,陪玩陪休閑唄,這陪玩就是個(gè)體力活,行,這一天累完腦袋累身體,一天經(jīng)過(guò)以上環(huán)節(jié),基本我是在崩潰的邊緣徘徊:煩躁、易怒,網(wǎng)上段子都說(shuō),早中晚罵老公罵孩子,我想有很大一部分媽媽們是在調(diào)侃自己吧!
也許是多重角色的經(jīng)歷,通過(guò)陪孩子上網(wǎng)課,特別對(duì)我們文化程度不怎么高的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),雖有心酸,挑戰(zhàn),但也有驚喜。
1.可以近距離的陪同孩子,了解他們的所思所想,感受他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步,孩子讀書(shū)就像我們大人工作一樣,有嚴(yán)格的作息時(shí)間,有詳細(xì)的計(jì)劃和安排,本以為很簡(jiǎn)單輕松的事,最后發(fā)現(xiàn),孩子們讀書(shū)真的很累,他們要邊聽(tīng)邊講邊做筆記,還要理解,時(shí)間長(zhǎng)了,我自己都感覺(jué)要犯困,孩子們卻能堅(jiān)持下去,實(shí)在不簡(jiǎn)單,這樣一項(xiàng)活動(dòng),拉近了家長(zhǎng)和孩子的心,也多了幾份理解和寬容,實(shí)屬驚喜。
2.老師們大公無(wú)私,犧牲自己寶貴的休息時(shí)間,不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課,我們家長(zhǎng)雖是門(mén)外漢,對(duì)各科具體的教學(xué)內(nèi)容一知半解,但看得出老師們的良苦用心,許多老師教態(tài)自然、PPT課件精美、普通話標(biāo)準(zhǔn),講解深入淺出,顯然花了不少心思和功夫。在當(dāng)下,教育部門(mén)一再延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間,孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力會(huì)有所下滑,"停課不停學(xué)"的理念符合我們家長(zhǎng)的教育需求和期望,所以我們非常感謝老師、學(xué)校和教育部門(mén),這是第二大驚喜。
3.面對(duì)高度發(fā)達(dá)的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息獲取稍縱即逝,線上教學(xué)要求較高,硬件設(shè)備要能跟上,有的學(xué)校要求學(xué)生一下手機(jī)、一下電腦、一下電視頻道,讓一些家長(zhǎng)無(wú)所適從,學(xué)生忙的焦頭爛額,疲憊應(yīng)付各科作業(yè)的完成和檢查,顯然效率沒(méi)有期望的那么高,感覺(jué)線上教學(xué)內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性,講課老師專業(yè)水平也參差不齊,這是當(dāng)前面臨的極大挑戰(zhàn),希望各方面群策群力,把孩子的成績(jī)真正提上來(lái)。
總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué),利大于弊,各方應(yīng)該大力支持,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足,我們共同進(jìn)步提高。
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)3
在今年寒假期間,在本該闔家歡樂(lè)的春節(jié)期間,中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生,戰(zhàn)士奔赴在一線展開(kāi)救援,而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式,實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂,先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂 ,我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了,不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué),這不僅節(jié)約了很多時(shí)間,而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神,讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí),主動(dòng)尋找問(wèn)題,這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源,對(duì)資源進(jìn)行充分的利用,更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了,每件事情都有利有弊,網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流,使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方,不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流,討論問(wèn)題。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大,就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí),不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí),不能夠得到老師的及時(shí)回答,等老師回答了后,我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在,這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn),但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式,我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間,寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴(kuò)散的影響,各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn),我們停課了,但停課不停學(xué)。這是我們大家第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí),得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí),心里充滿了期待感。
所謂無(wú)規(guī)不成方圓,老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái),有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表,在勞逸結(jié)合的原則下,加了些體育鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又能強(qiáng)身健體,等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。
首先,一日之計(jì)在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀,晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容,每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線上課,為了不耽誤學(xué)業(yè),各科的老師都很花心思,給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課,不過(guò)發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣,下面居然還有學(xué)生,視頻里的老師語(yǔ)速緩慢,繪聲繪色,還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng),這樣的課程十分生動(dòng),讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線上課上久了,眼睛會(huì)很累,所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié),這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又不會(huì)太傷眼睛。
其次,上午課程結(jié)束,就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí),我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天,F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天,聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間,不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體,給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后,我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好,到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用,而且運(yùn)動(dòng)完,吃晚飯也更食欲大增呢。
最后,晚飯后自然是我的休閑娛樂(lè)時(shí)間,我們?nèi)易黄鹆牧奶,有時(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩,但在這非常時(shí)期,停課不停學(xué),這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)也要緊跟其后,在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí)。
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)5
我們因疫情被迫“宅家”了,我們望著窗外,渴望著早日結(jié)束這種生活,我們渴望擁抱自然,沐浴陽(yáng)光。我們渴望早日走出家門(mén),孩子們?cè)缛兆哌M(jìn)學(xué)校的大門(mén),家長(zhǎng)們?cè)缛栈氐阶约汗ぷ鞯膷徫。可是我們現(xiàn)在只能眼巴巴的看著,迫切的盼著。
無(wú)聊的日子!電影明星、歌星、網(wǎng)紅都顯得黯然無(wú)光了,電視劇、動(dòng)畫(huà)片、手機(jī)游戲都早已經(jīng)索然無(wú)味了。我們看著電視,關(guān)注著疫情的變化,關(guān)注著,盼望著醫(yī)術(shù)高明的救星早日出現(xiàn)。
鐘南山院士挺聲而出了,中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的醫(yī)療工作人員挺聲而出了,科研人員也忙碌了起來(lái)!我們放佛看到了一道,數(shù)道,成千上萬(wàn)道的`金光透過(guò)了這黑壓壓的烏云直射下來(lái)。這才是我們的希望,這才是我們的英雄。∥ky之時(shí)挺身而出,救人民于水深火熱之中。
我們應(yīng)該崇拜誰(shuí)?疫情給了我們答案。我們應(yīng)該崇拜像鐘教授那樣有知識(shí),有擔(dān)當(dāng)?shù)娜。知識(shí)改變了我們的生活,知識(shí)改變了我們的命運(yùn)。而現(xiàn)在更關(guān)鍵的是知識(shí)能救人民于水火,能戰(zhàn)勝疫情,能結(jié)束我們“宅家”的生活。
當(dāng)我們“宅家”思考為什么讀書(shū),將來(lái)想做什么樣的 人的時(shí)候。我想我們大家一定會(huì)異口同聲回答:為知識(shí)而讀書(shū),要做像鐘教師那樣有知識(shí)的人。
是的!知識(shí)不僅改變了我們的生活,還能救人民于水火,學(xué)好知識(shí)不僅對(duì)于我們個(gè)人有利,更對(duì)我們國(guó)家有利。
當(dāng)我們眼巴巴的看著窗外發(fā)呆的時(shí)候,當(dāng)我們覺(jué)得“宅家”無(wú)聊的時(shí)候,我們要知道我們現(xiàn)在不是什么也沒(méi)有,我們有時(shí)間,我們可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。鐘教授這一代的使命正在進(jìn)行著,未來(lái)我們的使命呢?只有通過(guò)努力掌握豐富的知識(shí)去實(shí)現(xiàn)。
武漢加油!中國(guó)加油!
當(dāng)我們喊著口號(hào)加油的時(shí)候,我們要知道中國(guó)的輝煌是需要一代代英雄的人民付出奮斗的!一個(gè)鐘教授的付出只能會(huì)保護(hù)中華民族一代的安康!只有一個(gè)一個(gè)鐘教授似得人物不斷出現(xiàn),才能保佑中華民族的永久安康!
我們是多么需要更多像鐘教授那樣的人才!未來(lái),需要年青一代的崛起。
讀書(shū)就是現(xiàn)在最好的方式!
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)6
首先我是非常認(rèn)真的在挺好每一天的課,雖然這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多問(wèn)題出現(xiàn),我們都是一一在克服,我非常相信那些都不是我的借口,我需要給自己打氣,給自己規(guī)劃一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方式,記得第一天的時(shí)候我是非常不適應(yīng)的,有很多問(wèn)題出現(xiàn)我比如說(shuō)老師在講課的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡頓了一下,經(jīng)常我就會(huì)錯(cuò)過(guò)一些知識(shí)點(diǎn),這是非常難受的,這樣一來(lái)上課就出現(xiàn)了斷斷續(xù)續(xù),很多知識(shí)沒(méi)有辦法連貫起來(lái),造成了麻煩,再有一個(gè)問(wèn)題就是上網(wǎng)課的進(jìn)度確實(shí)是非常慢,經(jīng)常老師就會(huì)停下來(lái)調(diào)整網(wǎng)絡(luò),包括我自己有的時(shí)候也需要調(diào)整網(wǎng)絡(luò),這樣才能夠繼續(xù)的講下去,還是不定時(shí)的點(diǎn)到,如果老師點(diǎn)名讓我們回答問(wèn)題的話更加如此了,所以說(shuō)我們的上課進(jìn)度不是很快。
在上網(wǎng)課的這段時(shí)間當(dāng)中我實(shí)在是感觸很大,我一直都保持著非常好的心態(tài),我認(rèn)為我的工作做的還是很到位的,不管是做什么事情都在一步步的在落實(shí)著,有些事情應(yīng)該要有這樣的態(tài)度,我感覺(jué)通過(guò)這次的上網(wǎng)課的經(jīng)歷我對(duì)自己要求更高了,我也變得更加自律了,因?yàn)槲乙恢倍贾烙泻芏嗍虑槭切枰覀冏杂X(jué)去做好的,這一點(diǎn)我始終沒(méi)有一點(diǎn)懷疑,我對(duì)自己還是非常有信心的,很多時(shí)候我都是非常的自覺(jué)在學(xué)習(xí),這段時(shí)間下來(lái)我也進(jìn)步了很多,我一直都認(rèn)為我這樣能夠有進(jìn)一步的成長(zhǎng),在上網(wǎng)課期間我是非常的自覺(jué),積極配合老師上課,我每天都有在認(rèn)真的做好自己的事情,雖然這樣的上課方式是有一些不適應(yīng),但我是能夠保持好的心態(tài)。
現(xiàn)在上網(wǎng)課已經(jīng)結(jié)束了,我需要把在家里上網(wǎng)課的那份認(rèn)真帶入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,提高自身的自主學(xué)習(xí)性,這一點(diǎn)是一定的,我也會(huì)做好這件事情,提高自己的學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)7
2月17日,我們因疫情不能回校,但停課不停學(xué),我們就以線上學(xué)習(xí)的方式,開(kāi)始了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
8:30,我們準(zhǔn)時(shí)參加了線上升旗儀式,這真是個(gè)新穎而有趣的方式。我面向屏幕上鮮紅的國(guó)旗,莊重地敬了個(gè)隊(duì)禮。接著,我聽(tīng)了奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣戰(zhàn)士——第八人民醫(yī)院的蔡主任講話。雖然隔著屏幕,但隔不開(kāi)我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
線上升旗儀式結(jié)束后,我們開(kāi)始了第一節(jié)課——班會(huì)課。老師給我們觀看了一些關(guān)于如何預(yù)防新型冠狀病毒入侵、如何正確佩戴口罩的視頻,我學(xué)到了不少新知識(shí)呢。
在接下來(lái)的課上,我們也獲得了豐富的體驗(yàn):語(yǔ)文課上,我們練習(xí)了書(shū)法;體育課上,我們進(jìn)行了居家鍛煉;數(shù)學(xué)課上,我們玩了數(shù)學(xué)游戲“24點(diǎn)”;在上綜合實(shí)踐課時(shí),我們還嘗試自制口罩。
沒(méi)想到,線上學(xué)習(xí)也能這么有趣!
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)8
踏進(jìn)2020年的時(shí)候,每個(gè)人都有和我描述著美好未來(lái)的愿景,可2020年是特殊的一年,中國(guó)肺炎疫情暴發(fā),為了減少危害,提早發(fā)布通知,延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間。
對(duì)于網(wǎng)課的看法呢,有利也有弊,這些學(xué)霸們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),而那些學(xué)渣呢,這網(wǎng)課對(duì)他們說(shuō)就太好不過(guò)了。
在上網(wǎng)時(shí)就沒(méi)有了老師的監(jiān)督,就會(huì)假裝聽(tīng)課,看書(shū),要么跳轉(zhuǎn)頁(yè)面打游戲,作業(yè)不按時(shí)完成,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),網(wǎng)課上了和沒(méi)上一樣,沒(méi)有太大的用處,自覺(jué)的學(xué)生學(xué)不自覺(jué)的學(xué)生學(xué)習(xí)后,得到的效果是有差異的。學(xué)霸上網(wǎng)課,更加有效率,而沒(méi)有自制力的學(xué)生,網(wǎng)課反而可能會(huì)起到反作用。
網(wǎng)課雖然有弊端,也有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。
優(yōu)勢(shì)就是網(wǎng)課可以給我們提供源源不斷的知識(shí),網(wǎng)課也節(jié)約了時(shí)間,不用背著書(shū)包走半天路跑到學(xué)校去上課,這不僅節(jié)約了寶貴的時(shí)間,網(wǎng)課使我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,對(duì)資源進(jìn)行充分的利用。
雖然上網(wǎng)課有一定的缺點(diǎn),但我在一定的程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理,我們也在融入這種新的學(xué)習(xí)方式中去。
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)9
今年是一個(gè)特別的寒假,因?yàn)橐咔榈脑颍覀兌际チ俗杂,天天窩在家里,開(kāi)學(xué)前,各地陸續(xù)開(kāi)始了網(wǎng)上“停課不停學(xué)”的工作,我們學(xué)校也快速的組建了班級(jí)釘釘群,通過(guò)釘釘在線課堂可以給孩子們直播,也就是網(wǎng)絡(luò)直播課,對(duì)于一個(gè)對(duì)電子產(chǎn)品陌生的我來(lái)說(shuō)這下可難為了我,當(dāng)學(xué)校通知每位老師都要參與線上教學(xué)時(shí),我的內(nèi)心是抗拒的,也更是無(wú)從下手,毫無(wú)頭緒,身邊沒(méi)有電腦,沒(méi)辦法做PPT,甚至不知道網(wǎng)絡(luò)直播課怎么上,唱歌怎么教,課堂中怎么互動(dòng),流程是什么,環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么安排等各種問(wèn)題。只能在網(wǎng)上找各種優(yōu)質(zhì)微課。
在第一次試播中,由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)釘釘這個(gè)APP的陌生,在直播的過(guò)程中,各種各樣的問(wèn)題都出來(lái)了,不知道自己在幾班直播,同學(xué)們反應(yīng)卡,不知道是不是自己的網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題……簡(jiǎn)單的跟同學(xué)們打招呼和講了上課需要的東西之后,就這樣草草結(jié)束了第一次直播試播。
后面安徽省推出了優(yōu)質(zhì)資源直播課,在網(wǎng)上和電視上都可以看。我便利用我的課堂先向同學(xué)們播放一段,然后我再給大家講解一遍。這也讓我的直播課有了規(guī)劃,讓我松了一大口氣,感覺(jué)挺高興,高興并不是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了直播上課而高興,而是我可以觀摩到省各個(gè)重點(diǎn)小學(xué)的優(yōu)秀名師直播課,學(xué)習(xí)名師們的授課方式,觀看了之后,從中學(xué)習(xí)到了很多,當(dāng)然,他們上課所用的工具都是齊全的。這使整節(jié)課的流程都比較合理順暢。
但是通過(guò)一段時(shí)間的直播我感覺(jué)有一絲絲的無(wú)趣,可能是少了孩子們的歡聲笑語(yǔ)吧。還有就是音樂(lè)課在下午,又因?yàn)槲医痰氖且欢昙?jí),家長(zhǎng)為了孩子的視力不讓看直播等原因,每次課上課的人數(shù)都比較少,F(xiàn)在,只希望疫情快過(guò)去,快開(kāi)學(xué)上課,快快見(jiàn)到孩子們的一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐,帶著他們一起唱響未來(lái),在音樂(lè)舞蹈社團(tuán)與他們一起快樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)!
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)10
由于疫情原因,我們無(wú)法再按正常時(shí)間開(kāi)學(xué)上課,各地的教育部為了不讓疫情耽誤我們的學(xué)習(xí),發(fā)出停課不停學(xué)的號(hào)召。雖然返校的時(shí)間被擋住了,但學(xué)習(xí)的橋早已經(jīng)搭好。
剛開(kāi)始上網(wǎng)課有點(diǎn)不適應(yīng),因?yàn)榧依锏碾娔X壞了,就一直用手機(jī)看直播,播聽(tīng)老師講課還好,但做作業(yè)時(shí)就不行了,因?yàn)槭謾C(jī)時(shí)常會(huì)黑屏,做作業(yè)很不方便,比平常慢了許多,平常一個(gè)小時(shí)的作業(yè)需要兩個(gè)小時(shí)來(lái)完成。網(wǎng)課還有許多局限性,老師,同學(xué)們的交流少了,互動(dòng)少了,沒(méi)有在學(xué)校上課時(shí)的效果好,更重要的是網(wǎng)課要有很好的自律能力。
可是我是一個(gè)不自律的人,寫(xiě)會(huì)作業(yè),還想玩一會(huì)手機(jī),規(guī)定七點(diǎn)起床,老是要拖到八點(diǎn),這些懶惰的行為,我怎么才能克服掉?這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)自律自控能力。就看誰(shuí)能約束自己能更高效的利用時(shí)間。
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)11
時(shí)間是相對(duì)的,疫情讓時(shí)間變得很慢長(zhǎng),網(wǎng)課卻讓時(shí)間變得匆忙。
寒假的悠閑生活讓人養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,我就有一個(gè)睡懶覺(jué)的習(xí)慣。每天早上,我都是在媽媽的河?xùn)|獅吼下,從昏昏欲睡中痛苦地起床,而且總是在八九點(diǎn)鐘。一直到了網(wǎng)課后,我依然改不掉睡懶覺(jué)的毛病,總是八點(diǎn)多才起來(lái),剛剛洗漱并吃完飯后就上課了,沒(méi)一點(diǎn)兒時(shí)間寫(xiě)作業(yè),只能在課間寫(xiě)。而且有時(shí)還弄不清順序,把其它的寫(xiě)了,打卡的不寫(xiě),總之就一個(gè)字—亂。
不過(guò)在我的努力下,今天就靠著巨大的毅力,比平時(shí)早起了些許,無(wú)疑是給了我大大的鼓舞。
人有不足,勤來(lái)補(bǔ)。上網(wǎng)課沒(méi)有老師監(jiān)督,考驗(yàn)的就是毅力和自律性。網(wǎng)課讓我認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足之處,從中不斷磨練著我的自律性和自己的學(xué)習(xí)能力,相信我一定能取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,做得越來(lái)越棒。
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)12
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天,看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯,老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生,我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響,我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué),那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題,較為迅速地提出了解決的方案,一定程度下滿足了人們的需求,我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事,把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài),態(tài)度消極諸如此類,這是自身的問(wèn)題,不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊,不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我,我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言),每每遇到這樣的情況我也很崩潰,努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨:“天哪,這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”
但是一般來(lái)說(shuō),只有學(xué)生去適應(yīng)老師,老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái),“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前,有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次,我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然,突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、PPT不翼而飛,這個(gè)屏幕界面一片空白,老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài),假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè),害,知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨,太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨,有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)
根據(jù)我上的網(wǎng)課,我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞PPT進(jìn)行,像語(yǔ)文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí),比如《四書(shū)》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多,而時(shí)間有限,老師只能夠走馬觀花,草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背,因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。
目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫(xiě)作文,老師喜歡先破題,講很長(zhǎng)時(shí)間,我比較性急,先自己大概寫(xiě)一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較,聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配,因?yàn)槲曳e累得很少。
教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的老師非常適應(yīng)這個(gè)平臺(tái),聽(tīng)他的課很輕松,上著上著他就會(huì)發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲,大概一個(gè)真正喜歡教書(shū)的人,當(dāng)他的學(xué)生自然也會(huì)被感染。但是由于他講的閑話(沒(méi)有不喜歡的意思)太多,后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點(diǎn)水般過(guò)去了,留下我在屏幕前默默悵惘……
暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課,期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧,就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》,得知消息的我感到無(wú)比震撼,有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》,這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間,可以做很多自己喜愛(ài)的事,瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí),我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒(méi)有閑著,希望有進(jìn)步。
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)13
今年由于新冠病毒的爆發(fā),所以我們也只能在家里進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)校的組織之后,我們也開(kāi)始在手機(jī)上上起了網(wǎng)課,這是我第一次拿手機(jī)上課,一開(kāi)始很好奇,也很感興趣,所以對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也大大的增加了。這對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)好的先兆,因?yàn)檫@證明著我對(duì)學(xué)習(xí)有了欲望,也對(duì)學(xué)習(xí)有了激情,這是更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)先決條件。
帶著這一份熱情,我開(kāi)始了自己漫長(zhǎng)的網(wǎng)課之旅,準(zhǔn)備好了各種“裝備”之后,我認(rèn)認(rèn)真真的開(kāi)始學(xué)習(xí)了。因?yàn)槲覀兠刻焐贤暾n之后,老師會(huì)在家長(zhǎng)群里進(jìn)行總結(jié),讓家長(zhǎng)們看到我們一天的學(xué)習(xí)成果,所以我也更加努力了一些,因?yàn)槲蚁胱尠謰尭械津湴梁托牢,我也不想浪費(fèi)這段時(shí)間,我應(yīng)該更努力的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取以后回到學(xué)校之后不會(huì)落后其他的同學(xué)。
所以上網(wǎng)課的那段時(shí)間是我最認(rèn)真的一段時(shí)間,雖然手機(jī)上有一些東西總是在誘惑著我,但是我還是能夠把持住自己,不去犯規(guī),也不會(huì)忘記學(xué)習(xí)這件事情,這一點(diǎn)我也得到了老師和爸媽的表?yè)P(yáng),真的非常開(kāi)心,也非常的滿足。這次上網(wǎng)課也給了我太多的信心和希望,我也有了一個(gè)更好的目的和方向,希望以后進(jìn)入學(xué)校之后,我依舊可以這么充滿熱情,充滿信心。
但我在上網(wǎng)課的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些缺點(diǎn)。比如有時(shí)候還是比較容易出神,注意力不太集中?赡苁且?yàn)榄h(huán)境的問(wèn)題,有時(shí)候家里會(huì)有一些事情,也對(duì)我多多少少有一些影響,所以自己的注意力也會(huì)出現(xiàn)跳脫這樣的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我也找出了一些解決的辦法,那就是給自己找一個(gè)更加安靜的環(huán)境,然后自己更加專心的學(xué)習(xí)。
我也認(rèn)識(shí)到,在學(xué)習(xí)中,首先要把好的習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái),之后的學(xué)習(xí)中才會(huì)有更大的改變。其次就是要加強(qiáng)自己的自覺(jué)性,保持一個(gè)更加嚴(yán)肅的態(tài)度,認(rèn)真的對(duì)待每一次學(xué)習(xí),也要對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),不能太過(guò)驕傲,也不能太過(guò)自卑。心里要有一個(gè)度,也要有一把天平,去讓自己做一個(gè)更好的平衡。
學(xué)習(xí)是自己的事情,這次上網(wǎng)課更是讓我清楚了這樣的一個(gè)道理。往后的時(shí)光還有很長(zhǎng),考驗(yàn)我的也還有很多,我會(huì)把這樣的激情延續(xù)到今后的學(xué)習(xí)中去,我也會(huì)繼續(xù)保持自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),好好的學(xué)習(xí),不辜負(fù)愛(ài)我的人所給予的期望!
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)14
上了一周的網(wǎng)課,我已經(jīng)完全習(xí)慣了網(wǎng)課的各種上課方式,不得不說(shuō),上網(wǎng)課真是有趣極了。早上9點(diǎn)開(kāi)始上課、下午2點(diǎn)上課,每天按部就班,作息很有規(guī)律。
終于到了開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)周末了,早在昨天晚上,我就高興得不得了。
早上一睜開(kāi)眼,我還以為要上學(xué)呢,早早地就爬了起來(lái),急匆匆跑出房間,發(fā)現(xiàn)家里安安靜靜的,大家都還在睡覺(jué),看看時(shí)間,才想起今天是周末。又趕緊鉆進(jìn)了被窩,“要是早上把作業(yè)寫(xiě)完了,下午不就可以玩了?”我在被窩里計(jì)劃著,不知不覺(jué)就從被窩里爬了出來(lái),寫(xiě)起了作業(yè)。等我快寫(xiě)完了,媽媽才從臥室出來(lái),“鄧奕佳,起,哇,今天這么棒!”我呵呵地笑了下,繼續(xù)完成作業(yè)。
新學(xué)期,新氣象,希望在這個(gè)新學(xué)期里我能夠更加自律。
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)15
2020年春節(jié),一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶,生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上授課。每天在釘釘直播群里上課,我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑,我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間以課件的形式進(jìn)行授課,整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗,十分有利于我們接受并消化東西的。
其次,在網(wǎng)上授課時(shí),每個(gè)老師一天只需上一節(jié)或兩節(jié)課,這就為老師批改作業(yè)即寫(xiě)評(píng)語(yǔ)留下充足的時(shí)間,可以使同學(xué)們了解到自己的作業(yè)的不足以及突出的地方,之后就知道我們應(yīng)朝哪個(gè)方向去努力?偠灾,我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我相信只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的自信,總有一縷陽(yáng)光,會(huì)突破疫情的陰霾,帶來(lái)溫暖的春天,待到春暖花開(kāi)之時(shí),我們重聚校園。
小學(xué)停課不停學(xué)總結(jié)16
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)線上學(xué)習(xí)6周了。線上教學(xué)讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué),突破了空間上的限制。讓孩子們?cè)诩夷芙邮芙處煹慕虒W(xué)內(nèi)容,完成學(xué)生任務(wù)。我每天跟學(xué)生們一樣,上課前就早早坐在電視前,安靜等待,準(zhǔn)備上課,做好筆記,并根據(jù)講課內(nèi)容,給學(xué)生合理布置作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生的平時(shí)作業(yè),我要求學(xué)生每天把作業(yè)上傳到微信群,我會(huì)及時(shí)批改、反饋,對(duì)于完成作業(yè)好的孩子,大力表?yè)P(yáng);對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成或書(shū)寫(xiě)潦草的孩子要及時(shí)指出不足,促其改正,發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽(tīng)課,不按時(shí)交作業(yè)的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
本周我們跟隨名師課堂復(fù)習(xí)了第一單元。因?yàn)閯倓傤I(lǐng)了新書(shū),我每天下午兩點(diǎn)開(kāi)始,用半個(gè)小時(shí)——一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,領(lǐng)著孩子釘釘直播做第一單元的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)鞏固》。因?yàn)榧议L(zhǎng)們的文化程度不一樣,為了保證每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)、學(xué)好,我覺(jué)得這樣集中帶孩子排疑解難,是一種很好的學(xué)習(xí)方式。而且本周正好復(fù)習(xí)完了第一單元,然后我對(duì)周六規(guī)定時(shí)間對(duì)學(xué)生做了一下檢測(cè),讓家長(zhǎng)們批改了一下基礎(chǔ)題,我對(duì)寫(xiě)話進(jìn)行評(píng)改,定分。網(wǎng)絡(luò)課堂跟我們平時(shí)的課堂有很大不同。上課時(shí),主要是老師一直在講,不能和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),而且速度快,課堂上沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間,所以學(xué)生做好提前做好預(yù)習(xí)尤為重要。所以在講新課前,我都要求學(xué)生晚上預(yù)習(xí)讀熟課文,認(rèn)讀生字組詞。網(wǎng)絡(luò)課堂的弊端就是遇到問(wèn)題時(shí),不能面對(duì)面及時(shí)解決,批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些錯(cuò)的較多的字,例如:燒、遞、柳、桃、禮等;容易寫(xiě)錯(cuò)的詞,例如:化妝、做客、古詩(shī)與故事等,我會(huì)通過(guò)其他方式給孩子再次講解。
在今后的線上教學(xué)中,我會(huì)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,在探索中不斷學(xué)習(xí),以最適合的方式保證提升教學(xué)質(zhì)量。
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