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幼兒園小班停課不停學線上活動總結(jié)

時間:2022-12-21 18:08:13 總結(jié) 我要投稿

幼兒園小班停課不停學線上活動總結(jié)(精選5篇)

  一個熱烈的活動已經(jīng)結(jié)束,相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧,不如來好好的做個總結(jié)。寫活動總結(jié)可馬虎不得哦,下面是小編為大家整理的幼兒園小班停課不停學線上活動總結(jié)(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班停課不停學線上活動總結(jié)(精選5篇)

  幼兒園小班停課不停學線上活動總結(jié)1

  線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動時靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學中,但經(jīng)過三周的線上教學,讓我打消了最初的顧慮。

  對我來說,我將課件做到“精致”,按學情不斷調(diào)整教學任務(wù),上課時刻關(guān)注對話框,問題設(shè)計有留白,鼓勵學生質(zhì)疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動的激情。

  對于學生,線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力,在明確學習任務(wù)的前提下,學生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進行真實反饋,與老師單線交流,提高了學生的學習積極性!

  對于家長,線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機,真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會,通過每天盡職盡責的短視頻,讓我感受到了春意!

  原來,線上教學也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!

  幼兒園小班停課不停學線上活動總結(jié)2

  在今年寒假期間,在本該闔家歡樂的春節(jié)期間,中國卻出現(xiàn)了一場新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生,戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援,而我們這些學生也因此改變了上學的方式,實行了“停課不停學”的教學方式。

  經(jīng)過了一學期的網(wǎng)絡(luò)課堂,先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂,我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學習就行了,不用背著書包走半天路跑到教室去上學,這不僅節(jié)約了很多時間,而且更加增強了我們自主學習的能力,培養(yǎng)了我們自主學習的精神,讓我們自己自覺學習,主動尋找問題,這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動抓住網(wǎng)上學習的資源,對資源進行充分的利用,更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。

  當然了,每件事情都有利有弊,網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面的交流,使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方,不能和同學們面對面的交流,討論問題。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,很多學生自主學習能力不強,學習動機不大,就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學習,不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時,不能夠得到老師的及時回答,等老師回答了后,我們有可能已經(jīng)忘了當時的疑惑所在,這不利于我們更深層次地學習。

  雖然網(wǎng)上上課有一點的缺點,但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學方式,我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。

  幼兒園小班停課不停學線上活動總結(jié)3

  今年是一個特別的寒假,因為疫情的原因,我們都失去了自由,天天窩在家里,開學前,各地陸續(xù)開始了網(wǎng)上“停課不停學”的工作,我們學校也快速的組建了班級釘釘群,通過釘釘在線課堂可以給孩子們直播,也就是網(wǎng)絡(luò)直播課,對于一個對電子產(chǎn)品陌生的我來說這下可難為了我,當學校通知每位老師都要參與線上教學時,我的內(nèi)心是抗拒的,也更是無從下手,毫無頭緒,身邊沒有電腦,沒辦法做PPT,甚至不知道網(wǎng)絡(luò)直播課怎么上,唱歌怎么教,課堂中怎么互動,流程是什么,環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么安排等各種問題。只能在網(wǎng)上找各種優(yōu)質(zhì)微課。

  在第一次試播中,由于沒有經(jīng)驗和對釘釘這個APP的陌生,在直播的過程中,各種各樣的問題都出來了,不知道自己在幾班直播,同學們反應(yīng)卡,不知道是不是自己的`網(wǎng)絡(luò)的問題……簡單的跟同學們打招呼和講了上課需要的東西之后,就這樣草草結(jié)束了第一次直播試播。

  后面安徽省推出了優(yōu)質(zhì)資源直播課,在網(wǎng)上和電視上都可以看。我便利用我的課堂先向同學們播放一段,然后我再給大家講解一遍。這也讓我的直播課有了規(guī)劃,讓我松了一大口氣,感覺挺高興,高興并不是因為學會了直播上課而高興,而是我可以觀摩到省各個重點小學的優(yōu)秀名師直播課,學習名師們的授課方式,觀看了之后,從中學習到了很多,當然,他們上課所用的工具都是齊全的。這使整節(jié)課的流程都比較合理順暢。

  但是通過一段時間的直播我感覺有一絲絲的無趣,可能是少了孩子們的歡聲笑語吧。還有就是音樂課在下午,又因為我教的是一二年級,家長為了孩子的視力不讓看直播等原因,每次課上課的人數(shù)都比較少。現(xiàn)在,只希望疫情快過去,快開學上課,快快見到孩子們的一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐,帶著他們一起唱響未來,在音樂舞蹈社團與他們一起快樂舞動起來!

  幼兒園小班停課不停學線上活動總結(jié)4

  疫情仍在延續(xù),但同學們學習的腳步卻沒有停止。在學校的統(tǒng)一部署下,學院精心組織線上教學工作,停課不停學,教學仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

  起初接到要進行線上教學的通知時,我內(nèi)心其實是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講臺,沒有我熟悉的方塊黑板,只有電腦和鼠標是我教學工具。那么,我該如何開展線上教學工作?如何選擇和使用線上教學平臺?這是我需要面臨的一道道考驗。但辦法總比困難多,我只有迎難而上,在摸索中找尋辦法。首先,根據(jù)學校的教學要求,結(jié)合網(wǎng)課的特點,重新設(shè)計適用于網(wǎng)課的教學大綱和教學計劃,制作網(wǎng)課PPT,理清教學思路,為線上教學打好基礎(chǔ)。

  其次,選擇教學平臺。我所上的課程是《商務(wù)談判》,在諸多線上教學平臺中,智慧樹平臺有我需要的視頻材料,而且可以建立網(wǎng)上教學班,發(fā)布學習資料,布置線上作業(yè),具備課程直播、簽到、頭腦風暴等功能,對我開展線上教學有很大的輔助作用。但考慮到教學中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題,我將QQ群直播作為備選方案,而這也成為我進行線上教學的重要工具。

  在線上教學的過程中,我一方面讓同學們學習網(wǎng)課視頻資料,完成章節(jié)測試題。另一方面,通過QQ直播間的投屏PPT功能,讓同學們掌握課程重點、難點內(nèi)容;通過連麥功能,讓同學們積極連線回答我所提出的問題,認真、及時地與我進行互動。我發(fā)現(xiàn)同學們對于網(wǎng)課教學興趣度高,每次上課都認真記筆記,學習氛圍濃。

  通過此次線上教學,讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學們見面,但網(wǎng)課拉近了我跟同學們的距離。作為一名教師,我們要不斷提升教學水平,豐富教學方法,緊跟時代步伐,這次的線上授課給我提出了教學新的思考。疫情來襲,我們需要堅定必勝信念,做好防護工作,堅持線上線下學習,讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春滿,山河無恙。

  幼兒園小班停課不停學線上活動總結(jié)5

  在這樣一個全國線上教學的時期,我作為一名一年級的語文老師,在經(jīng)歷了這種教學方式之后,仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

  第一個驚喜:由于是鄉(xiāng)村學校,條件有限,學生家庭中的通訊設(shè)備并不完備,好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機,實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機的,買流量卡的,跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習,沒有抱怨,沒有拖延,24小時之內(nèi)解決了所有問題,為線上學習打下了基礎(chǔ),也提供了良好的開端。

  第二個驚喜:針對一年級的學生特點,我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看,重點清晰;直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課,這是學生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時間單獨線上輔導,只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課,對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。

  第三個驚喜:春耕時節(jié),又到了農(nóng)忙季,一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位,不僅沒有耽誤線上學習的學生,而且在我最新留的猜字謎小練習中,家長們也都興致盎然的一起參與著,經(jīng)常在群里討論答案,問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!

  停課不停學,正是這樣一個契機,讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學生?也讓我站在了時代的前沿,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系,家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。

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