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信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)

時(shí)間:2022-12-19 16:25:20 總結(jié) 我要投稿

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)1

  教師信息技術(shù)培訓(xùn)作為基礎(chǔ)教育教學(xué)的直接執(zhí)行者,中小學(xué)教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)提高教育質(zhì)量和效率起著至關(guān)重要的作用。今天自查報(bào)告網(wǎng)小編給大家找來(lái)了小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

  信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段,必須在人類(lèi)社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn),使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專(zhuān)家和老師的講座使我認(rèn)識(shí)到,要有所發(fā)展,就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。

  專(zhuān)家們精彩的講解,為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動(dòng)畫(huà)的制作,讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來(lái)那些看著遙不可及的絢麗動(dòng)畫(huà),是這樣一幀一幀制作出來(lái)的。因?yàn)橛辛死蠋熢敿?xì)的講解,我這個(gè)門(mén)外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。雖然做出來(lái)的都是最基本、最原始的,但是心中還是那么的興奮。畢竟,我也開(kāi)始略知皮毛了。但是通過(guò)實(shí)踐還是發(fā)現(xiàn),有許多老師講過(guò)的內(nèi)容,在課堂上好像就聽(tīng)懂了,但在實(shí)際操作過(guò)程中還存在著諸多問(wèn)題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤(pán)也不知哪兒就不聽(tīng)話了。究其原因,還是練得太少,不熟悉。所以,在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。

  在工作中,我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作,比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等,經(jīng)常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的,沒(méi)有太多的發(fā)展,在本次培訓(xùn)中,看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng),他的經(jīng)歷使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間,只要我們能認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì),提高自身的專(zhuān)業(yè)技能,投入到教育教學(xué)科研中,學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思,就能更好更快地提升自我,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí),利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  根據(jù)時(shí)代的要求,結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要,現(xiàn)決定對(duì)現(xiàn)有的教師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn),為我校的電教科研工作再上新臺(tái)階奠定基礎(chǔ)。

  作為一名教師必須不斷充實(shí)與更新知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力,使自己在教育觀、教學(xué)觀、課程觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新認(rèn)識(shí)的必要,信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作已在全區(qū)開(kāi)展,并已在實(shí)踐中總結(jié)出“以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認(rèn)知工具”等教學(xué)模式。使自己在新課程實(shí)施過(guò)程中盡快成長(zhǎng),掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  高山山后小學(xué)全體教師。

  三、培訓(xùn)原則:

  1、面向全員,突出骨干,按需實(shí)施,分類(lèi)指導(dǎo)。

  2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

  四、培訓(xùn)時(shí)間:

  1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中培訓(xùn)(每學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周周五下午)。

  2、科任教師分教研組、備課組集中培訓(xùn)。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、電腦的基本操作,正確開(kāi)關(guān)機(jī)步驟;組合鍵的使用方法;保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切。

  2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。

  3、關(guān)于word方面的內(nèi)容,使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等利用word編輯和排版一份滿(mǎn)意的試卷。

  4、PowerPoint幻燈片課件制作,如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;超級(jí)鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果,放映與打印幻燈片。

  5、Excel電子表格制作,講述文字及表格的格式化、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序、分類(lèi)匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運(yùn)用和打印等。

  6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。

  六、組織形式

  集中在多媒體教室進(jìn)行。

  七、培訓(xùn)要求:

  1、提高信息技術(shù)意識(shí),真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)提高教師的信息意識(shí),將信息意識(shí)灌輸?shù)浇處煹念^腦中,使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。

  2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作是基礎(chǔ),也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中,我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際,以幻燈片制作技巧為重點(diǎn),主要培養(yǎng)教師對(duì)Offcie20xx的使用水平。

  3、參培教師要遵守請(qǐng)假制度,有事履行請(qǐng)假手續(xù)。

  4、按時(shí)出席,不遲到,不早退。

  5、集中培訓(xùn)時(shí),要求教師認(rèn)真做好筆記。

  6、進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中,教師要按要求進(jìn)行練習(xí),不要做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事。

  7、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度。

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)2

  我校是省現(xiàn)代信息技術(shù)教育試驗(yàn)校,學(xué)校自承擔(dān)試驗(yàn)項(xiàng)目之日起,花費(fèi)大量資金購(gòu)置計(jì)算機(jī),建立健全學(xué)校微機(jī)室、課件室,為落實(shí)試驗(yàn)課題和不至于使資金白白投入,對(duì)廣大教師積極進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作成為當(dāng)務(wù)之急,F(xiàn)將我校的這方面工作作以小結(jié)。

  一、培訓(xùn)的方式方法

  教師培訓(xùn)工作采取自學(xué)于教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行,并將此項(xiàng)工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來(lái)抓,保證每月一次的授課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上,指定微機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作,授課教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,聯(lián)系教材進(jìn)行講授,教師培訓(xùn)率達(dá)100%。

  二、培訓(xùn)時(shí)間

  1、充分利用節(jié)假日時(shí)間,全體教師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

  2、每月最后一周的星期四下午集中培訓(xùn)。

  3、教師課余進(jìn)行自學(xué),微機(jī)教師給與指點(diǎn)。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  45歲以下教師及樂(lè)意進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)方面探索研究的中老年教師。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、word20xx的基本使用方法。

  2、powerpoint20xx的基本使用方法及課件制作。

  五、培訓(xùn)管理

  為加強(qiáng)培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn),督促全員參與,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加,帶頭學(xué)習(xí),并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度,使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處。

  六、存在問(wèn)題

  1、如何正確處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的沖突問(wèn)題,由于教學(xué)工作量大,教師培訓(xùn)挪不出時(shí)間來(lái),集中培訓(xùn)勢(shì)必影響教學(xué)。

  2、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高,今后培訓(xùn)中要多結(jié)合教學(xué)。

  3、培訓(xùn)條件急需改善。

  隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入,以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),已成為教育現(xiàn)代化的重要方面。因此,加大對(duì)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度,提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)是推動(dòng)教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、推行新課標(biāo)、實(shí)施新教材和學(xué)科教學(xué)整合的有力保證。特別是近幾年來(lái)病毒泛濫,這就不僅要求教師會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué),還要求教師不需擁有一定的于防毒治毒知識(shí),只有這樣才能有效保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

  本次培訓(xùn)主要是提高教師安全上網(wǎng)和防護(hù)病毒的能力,這也是當(dāng)前一線教師所急需的培訓(xùn)內(nèi)容。為認(rèn)真完成好我校本期網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)任務(wù),校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來(lái)抓,并根據(jù)我校教師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實(shí)際狀況,確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓(xùn)、訓(xùn)后考核”的思路開(kāi)展培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn),要求所有參培教師都能夠更好地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),更好的保護(hù)好自己的計(jì)算機(jī)。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的,關(guān)鍵是要通過(guò)培訓(xùn)使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué),信息素養(yǎng)不斷提高。

  為了將培訓(xùn)延伸到平日,也為了使教師不受時(shí)間地點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧,學(xué)校將此次培訓(xùn)的講義發(fā)到教師教育網(wǎng)上供教師們復(fù)習(xí)鞏固。有了學(xué)校教師教育網(wǎng)的支持,為學(xué)校的培訓(xùn)工作省了許多事,有什么不懂的問(wèn)題老師們都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決,大部分的老師看完講義后簡(jiǎn)單的問(wèn)題都能自己解決了,這樣的學(xué)習(xí)使教和學(xué)都變得輕松起來(lái),避免了我們?cè)S多的重復(fù)講解,又集中解決了許多重難點(diǎn)問(wèn)題。

  學(xué)以致用,才是根本。這次培訓(xùn)結(jié)束后,全體參訓(xùn)教師紛紛認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容很實(shí)用,要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。今后,我們將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)能夠更長(zhǎng)時(shí)間的為教育教學(xué)服務(wù)。

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)3

  1、此次學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容豐富,信息技術(shù)方面的內(nèi)容都是簡(jiǎn)單操作且平常經(jīng)常使用的,極大地提高了我學(xué)習(xí)的積極性。而且這次學(xué)習(xí)為教師交流學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái),我們可以通過(guò)發(fā)送小紙條與同班老師一起交流學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。體現(xiàn)了新課改下角色的轉(zhuǎn)變,教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法,讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。

  2、在班級(jí)論壇中相互學(xué)習(xí)借鑒大家的經(jīng)典的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,以及富有探討性的教育問(wèn)題的交流,向大家學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)模式。

  3、利用信息技術(shù)進(jìn)行研修活動(dòng),可以節(jié)省時(shí)間簡(jiǎn)便易行,且及時(shí)以最快的速度掌握交流的信息,欣賞別人的優(yōu)秀作品及創(chuàng)新思維,把適合自己的好的知識(shí)與方法借鑒到自己的研修活動(dòng)中,不斷地豐富自己的知識(shí)及能力。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí)在原有的信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)上有了很大提高,可以熟練地操作音樂(lè)、視頻、交流工具,不斷地對(duì)表格、Word的設(shè)置更加熟悉,而且總結(jié)學(xué)習(xí)了好多簡(jiǎn)便易行的方法,大大的提高了工作效率,節(jié)省了好多時(shí)間,為以后操作相關(guān)技術(shù)積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)會(huì)了用手機(jī)將好的臨時(shí)找到的可用的東西及時(shí)上傳到電腦,開(kāi)機(jī)后從電腦上獲取,特別快捷,不耽誤工作,而且很輕松。

  5、開(kāi)始在體育教學(xué)中運(yùn)用視頻對(duì)技術(shù)動(dòng)作、要領(lǐng)、技戰(zhàn)術(shù)等形象直觀的給學(xué)生展示出來(lái),學(xué)生可以很輕松的對(duì)此有了解,為實(shí)踐奠定了基礎(chǔ),教師也很輕松省時(shí)省力的完成教學(xué)工作,高效率的完成教學(xué)工作。

  總之,每次學(xué)習(xí)過(guò)后都受益匪淺,而且總覺(jué)得有種正能量促使我學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,我會(huì)繼續(xù)努力。

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)4

  這學(xué)期,學(xué)校組織部分教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的信息技術(shù)培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,鼓勵(lì)教師懷著飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自學(xué),大膽上機(jī)實(shí)踐,對(duì)各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網(wǎng)頁(yè)制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的提高。

  通過(guò)培訓(xùn),較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,這是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開(kāi)展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐心指導(dǎo),老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師,基本都是各校的骨干教師教師,他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重,有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),有的擔(dān)任班主任工作,但是都能主動(dòng)設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。

  經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),要求全體教師通過(guò)一定課時(shí)的培訓(xùn),達(dá)到各項(xiàng)目標(biāo),即:

 、龠M(jìn)一步掌握操作要領(lǐng);

 、诔醪秸莆站W(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程及步驟;

  ③能用多媒體手段上課;

 、苣茉诰W(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)建好教師的個(gè)人電子檔案;

 、菽苁炀毶蟼鞲黝(lèi)資料或下載文件。

  今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況,作為課堂教學(xué)能力的評(píng)價(jià)內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率。

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)5

  隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn),信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。但是,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新不足,已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此,加快教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長(zhǎng)期的任務(wù)。

  如何有效培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?本校幾年來(lái)的實(shí)踐證明,采用校本培訓(xùn)是一條有效的途徑。所謂校本培訓(xùn),簡(jiǎn)言之就是學(xué)校自主開(kāi)展的培訓(xùn),它是相對(duì)于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種繼續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在四個(gè)特點(diǎn)上:第一,校本培訓(xùn)在時(shí)間上具有靈活性,可以長(zhǎng)期連續(xù)進(jìn)行;第二,校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行,邊學(xué)邊用;第三,校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的針對(duì)性,可以根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容,掌握培訓(xùn)進(jìn)度;第四,校本培訓(xùn)省時(shí)、省力(避免旅途勞累)、省錢(qián),有利于解決工學(xué)矛盾。

  一、設(shè)備欠缺,技術(shù)先行。

  按照一般的說(shuō)法,學(xué)校教育信息化建設(shè)分三步走,即:建網(wǎng)-建立校園網(wǎng);建隊(duì)-建設(shè)一支掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的教師隊(duì)伍;建庫(kù)-建立資源庫(kù)。按照這一模式,教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)在硬件設(shè)備到位之后開(kāi)始,設(shè)備未到位之前只能消極、被動(dòng)地等待。然而,教師計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)不是一朝一夕的事,等設(shè)備到位后再培訓(xùn),漫長(zhǎng)的培訓(xùn)過(guò)程就成為設(shè)備作為"擺設(shè)"的時(shí)期,這是一種教育資源的極大浪費(fèi),是學(xué)校教學(xué)效益的重大損失。設(shè)備欠缺,技術(shù)先行的策略就是將"建隊(duì)"放到第一步,即在硬件設(shè)備還未到位,或未完全到位的情況下就組織教師開(kāi)展計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn),開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育模式、教育內(nèi)容、方法改革的學(xué)習(xí)探討,使教師的思想觀念、技術(shù)與時(shí)代的脈搏同拍。這樣,一旦硬件設(shè)備到位,就能立即發(fā)揮其應(yīng)有的效能。

  設(shè)備欠缺,技術(shù)先行的策略是可行的。各,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展存在不平衡性,條件較差的學(xué)校,只要領(lǐng)導(dǎo)善于多方聯(lián)絡(luò),借助周邊學(xué);驒C(jī)構(gòu)的設(shè)備和師資,開(kāi)展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)是完全可能的。學(xué)校建成了計(jì)算機(jī)房,由于有先前學(xué)習(xí)的技術(shù)作基礎(chǔ),所以保證了新安裝的設(shè)備能迅速應(yīng)用于學(xué)校教育。此后,我們根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要,有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展了多項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn),如前所說(shuō),均取得了顯著成效。

  二、"任務(wù)"主題,學(xué)以致用。

  計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展,誰(shuí)也不可能把它學(xué)完,作為普通教師也沒(méi)有必要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的所有技術(shù)。我們認(rèn)為教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三:一是進(jìn)修"充電"的需要。Internet網(wǎng)上有海量的信息,包括學(xué)科知識(shí)信息、專(zhuān)業(yè)理論信息、教改教科研信息,教師通過(guò)上網(wǎng)瀏覽,下載有用的信息,進(jìn)行"充電"學(xué)習(xí),從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實(shí)施多媒體輔助教學(xué)的需要。制作并運(yùn)用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件,將使課堂教學(xué)化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為直觀形象,從而使學(xué)生身臨其境、視野開(kāi)闊、思維活躍、情趣盎然,有效提高課堂教學(xué)效率。三是指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具,更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。只有教師掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù),才能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。當(dāng)然,這些目的只是針對(duì)普通教師而言,計(jì)算機(jī)專(zhuān)職教師、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的`要求。根據(jù)這一認(rèn)識(shí),我們?cè)诎才排嘤?xùn)內(nèi)容時(shí)采用了"任務(wù)"主題,學(xué)以致用的策略。所謂"任務(wù)"主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要,把計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解為一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),每次培訓(xùn)的目標(biāo)是完成一項(xiàng)任務(wù)(一項(xiàng)技術(shù)),學(xué)了就可以用。這樣一步一個(gè)腳印,日積月累。20xx年以來(lái),我們完成了多項(xiàng)任務(wù)的培訓(xùn):用PowerPoint、Authorware制作課件,并應(yīng)用于課堂教學(xué);上Internet網(wǎng)瀏覽、下載文件;在校園網(wǎng)上發(fā)表見(jiàn)解、傳遞信息;計(jì)算機(jī)安全(防病毒)等。每次培訓(xùn)我們都有輔導(dǎo),有練習(xí),有作業(yè),有考核,有時(shí)還給成績(jī)顯著的教師以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),使每位教師都較好地掌握培訓(xùn)的"任務(wù)"。

  三、骨干輻射,互幫互學(xué)。

  教師的年齡層次不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力不同,自然在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中掌握知識(shí)和技能的快慢也會(huì)有差別。而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書(shū)本上的知識(shí),更多的是要上機(jī)實(shí)踐操作,對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的教師來(lái)說(shuō),需要的是手把手反復(fù)地個(gè)別輔導(dǎo)。由于教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利用課余時(shí)間進(jìn)行的,需要見(jiàn)縫插針,所以單靠講課老師一個(gè)人,是絕對(duì)不能滿(mǎn)足這部分學(xué)員的輔導(dǎo)需求的。解決一這矛盾的有效辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用,在教師間開(kāi)展互幫互學(xué)。盡管這些骨干教師在輔導(dǎo)中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得十分嫻熟,就如有人說(shuō)的是"八歲養(yǎng)七歲",但是這種輔導(dǎo)有人數(shù)上、時(shí)間上的優(yōu)勢(shì),再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決具體"任務(wù)"為目的,所以這種輔導(dǎo)對(duì)大面積提高教師計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學(xué)習(xí)方式,貫穿我校計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終。

  四、彈性管理,重在引導(dǎo)。

  要做好工作,總離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和管理,開(kāi)展計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得理想的效果,在我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍,我們動(dòng)了不少腦筋,推出了一系列的管理舉措。如:在決策規(guī)劃上,我們提出了技術(shù)先行的思路;在具體操作策略上,我們以"任務(wù)"主題定內(nèi)容,以互幫互學(xué)求效益;在制度上,我們劃定參加培訓(xùn)的年齡段,規(guī)定限時(shí)完成測(cè)試作業(yè)要求,還把計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)成績(jī)列入了教師月工作考核、學(xué)年度工作考核的內(nèi)容;在激勵(lì)措施上,我們對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)顯著的教師給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。應(yīng)該說(shuō)這些措施都是必要的,但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助他們消除畏難情緒,樹(shù)立自信心。

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)6

  10月19日到25日,我有幸到株洲市楓葉中學(xué)參加了為期1周的信息技術(shù)應(yīng)用能力提高培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中收獲著;在交流中成熟著;仡1周的學(xué)習(xí),感觸頗多。

  通過(guò)培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到:學(xué)海無(wú)涯。作為一名教師,只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)更新,才能不被時(shí)代淘汰。隨著以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中,“以教師為中心,靠?jī)芍Х酃P,一張嘴,一幅掛圖”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式;傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,才能促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。專(zhuān)家們的講座,使我更新了理念,幫我破解日常工作中

  遇到的困惑。通過(guò)實(shí)踐操作,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,特別是多媒體的應(yīng)用和操作能力,還不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的需求。當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿,并不斷提高自己的教學(xué)技能。

  通過(guò)培訓(xùn),我更進(jìn)一步明白了信息技術(shù)在地理教學(xué)中的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)手段單調(diào)呆板,學(xué)生很容易感到枯燥乏味。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供聲像并茂,動(dòng)靜結(jié)合,情景交融的教學(xué)環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,既活躍課堂氣氛,啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)多媒體化虛為實(shí),化靜為動(dòng),從而更好的突破重點(diǎn)難點(diǎn),優(yōu)化教學(xué),收到事半功倍的效果。作為來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的教師,由于受到學(xué)校軟硬件條件的限制,外面很多學(xué)校已運(yùn)用交互式電子白板教學(xué),而我們簡(jiǎn)易的多媒體都還沒(méi)有普及,通過(guò)培訓(xùn)和交流,我深深的感受到城市和農(nóng)村教學(xué)條件的差異,和自己在這方面應(yīng)用能力的不足也深感提高自己多媒體操作能力的必要性和迫切性。

  培訓(xùn)還給我們搭建了經(jīng)驗(yàn)分享,觀點(diǎn)交流,思維碰撞,智慧共生的互動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)案例的觀摩,任教者的解讀,以及和國(guó)培學(xué)友的交流和探討,我開(kāi)闊了眼界,陶冶了情操,更新了知識(shí),提升了理念,提高了能力,也收獲了友誼。

  人無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度,但可以不停的拓寬其寬度并挖掘其深度,相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提升,我們的事業(yè)和人生將更精彩。

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