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地方課程教學小結

時間:2022-12-13 11:27:44 總結 我要投稿

地方課程教學小結

  時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經結束了,我們既增長了見識,也鍛煉自身,一起好好小結過去這段努力的時間吧。那么如何把小結寫出新花樣呢?下面是小編整理的地方課程教學小結,僅供參考,大家一起來看看吧。

地方課程教學小結

  回顧這一學期,在領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下,我認真做好各項工作,積極完成各項任務。在此,把這學期的工作稍作總結,也為這一學期的忙碌畫上一個圓滿的句號。

  一、同伴互助,資源共享。

  由于地方課程教材沒有參考書,老師們備課時經常要收集大量的資料,教學難度增大。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋,互相交流。在這點上,大家做得很好,一個個學而不厭,潛心鉆研,經常與組內的骨干教師交流教學方法,共享教學資源,確實讓人感動。

  二、深刻反思,共同進步。

  具備一點反思能力,是每位教師的必修課。聽課結束后,又對各位教師的授課進行了評課。評課現(xiàn)場,老師們各抒己見,根據(jù)美國教育專家艾倫博士的“22”教師評估法,給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。同時,針對教學中的共性問題,如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認為,本課程可以不進行書面考試,但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動,引導學生結合自己的情況,對相關問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的.自我報告來及時了解學生的學習情況,其目的不是給學生評分,而是讓學生學會自我評價,進而促進教師改進教學,促成課程目標的達成。

  三、物化成果,不斷完善。

  一份耕耘,一份收獲。經過我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收獲甚少,也還存在許多不足,如對課程的研究還欠深入,教學成果寥寥無幾,但我相信,隨著課程改革的深入,作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。

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