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清華培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2022-12-01 14:11:59 總結(jié) 我要投稿

清華培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的清華培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

清華培訓(xùn)總結(jié)

清華培訓(xùn)總結(jié)1

  4月18日下午,在縣黨校參加了“清華偉新教育扶貧20xx年小學(xué)校長以德治校專題培訓(xùn)”。聆聽了陳紀(jì)英專家的“重視學(xué)校心理教育,促進(jìn)教育教學(xué)管理工作”的講座,真實(shí)感受頗深!下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。

  時(shí)代的發(fā)展,對人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展,競爭壓力的增大,社會(huì)閱歷的擴(kuò)展,以及思維方式的變化,就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。因此,我們教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí),更應(yīng)該責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的“心理健康醫(yī)生”。

  一、教師自己保持樂觀的心態(tài)

  教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。所以,教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí),我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn):

  (一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,提高心理承受能力。

  (二)調(diào)整情緒,保持心理的平衡。

  (三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系。

  (四)樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度。

  (五)培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操。

  只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

  二、以良好的心態(tài)感染學(xué)生

  我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力,要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責(zé)任感、對學(xué)生的一片愛心、對所任學(xué)科的深厚感情,去感染影響學(xué)生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親,教學(xué)語言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀、形象、豐富多樣,富

  有趣味性。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣,使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長。

  當(dāng)然,在新課程改革形勢下,我們的教育教學(xué)與應(yīng)試教育思想的碰撞,產(chǎn)生了不少問題,問題的出現(xiàn)需要我們?nèi)ニ伎肌⑷ソ鉀Q,如教師采用怎樣的教學(xué)方式;

  選擇怎樣教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)難以操作等,面對這些問題我們?nèi)绻苡脴酚^的心態(tài)去面對,最終一定會(huì)找出解決問題的辦法。同時(shí)學(xué)生總有一些不良的現(xiàn)象,如逃學(xué)、早退、遲到、作業(yè)不按時(shí)完成、上課搞小動(dòng)作、做鬼臉等現(xiàn)象,無時(shí)不展現(xiàn)在你面前。此時(shí),你的心情又如何呢是氣憤、激怒、傷心,非想揍他一頓,還是用樂觀的心態(tài)來教育他,我想,教育學(xué)生需要耐心和寬容,用真誠的愛心去感化學(xué)生,以動(dòng)之以情、曉之以理的方法去對待學(xué)生的錯(cuò)誤。讓學(xué)生靜心去尋找自己錯(cuò)誤的原因,真正體驗(yàn)到自己的錯(cuò)誤給別人帶來的傷害有多深,這樣耐心和寬容教育學(xué)生會(huì)收到良好的效果。我們何償不用呢

清華培訓(xùn)總結(jié)2

  7月9日至16日,我參加了區(qū)委組織部在清華大學(xué)舉辦的西秀區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門黨委(黨組)書記思想政治建設(shè)暨領(lǐng)導(dǎo)能力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。能在這所百年名校參加培訓(xùn),聆聽名師、專家的真知灼見,我倍感榮幸。走進(jìn)心儀已久的名校,感受到了“行勝于言”的校風(fēng),領(lǐng)會(huì)到了實(shí)干的清華精神,體會(huì)到了“自強(qiáng)不息,厚德載物”的清華校訓(xùn),使我明白做事先做人,做人則做自強(qiáng)不息,厚德載物之人,做事則言必求實(shí),以行證言。我們的人生應(yīng)像天那樣高大而自強(qiáng)不息,要像地那樣厚重廣闊而厚德載物。

  清華8天的短暫學(xué)習(xí),從時(shí)間跨度上看,或許不算太長,卻使我受益匪淺。不僅能學(xué)習(xí)到政務(wù)禮儀、博弈思維與行政決策、領(lǐng)導(dǎo)干部能力與素質(zhì)提升等方面知識(shí),更為重要的是使我無論在心靈上還是認(rèn)識(shí)上都得到了一次全新的洗禮。參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的每個(gè)學(xué)員干部無不珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),課堂上認(rèn)真聽講,熱烈討論;參觀中留心觀摩,虛心求教;課余時(shí)間,大家積極交流。每個(gè)人,都將自己的全部熱情投入給這個(gè)和諧的集體;每一天,將自己的所有精力投入到了這次求知的歷程。教授學(xué)者們淵博的學(xué)識(shí)、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、妙語連珠的講授使我思域大開、心悅誠服;深入淺出、引人入勝的講解讓我對某些問題的模糊認(rèn)識(shí)茅塞頓開。

  “留學(xué)清華”的光榮已成為歷史,曾經(jīng)如火激情也終將淡去。值此回顧培訓(xùn)歷程、盤點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲、籌劃工作之際,我既感動(dòng)于組織上的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷,又感慨于時(shí)光的短暫和友情的珍貴,如何將培訓(xùn)收獲轉(zhuǎn)化成素質(zhì)能力,并運(yùn)用到工作實(shí)踐中,則是我們應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題。為此,作為一名年輕的黨員干部,我應(yīng)當(dāng):

  第一是要深刻領(lǐng)會(huì)并努力踐行“自強(qiáng)不息”、“行勝于言”的清華風(fēng)訓(xùn)。在今后的工作生活中,老老實(shí)實(shí)做人,干干凈凈做事,戒浮躁,淡名利,不管個(gè)人今后境遇順逆,都要以人民為重,以事業(yè)為先,以真誠為本,抱平常心,懷青云志,在為黨和人民工作的有限時(shí)間里,爭取活得明白,干得精彩,做到仰俯不愧于心。

  第二是要從心靈深處更加重視學(xué)習(xí),在日常工作和生活中更加努力學(xué)習(xí),真正將學(xué)習(xí)成為一種人生樂趣,當(dāng)成一種生活方式。畢竟,清華受訓(xùn),是一種奢華,很珍貴的學(xué)習(xí)形式,在我們的工作經(jīng)歷甚至人生閱歷中不可能遇此等榮幸。我們應(yīng)該把在“清華留學(xué)”培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情,進(jìn)一步地放大起來,延伸下去,真正將學(xué)習(xí)溶入到工作、生活中,甚至我們每個(gè)人的生命中。

  第三是活用清華所學(xué),開創(chuàng)性地做好本職工作。解決實(shí)際問題的能力,推動(dòng)工作開展的水平,是檢驗(yàn)我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的一條重要指標(biāo)。就我個(gè)人而言,一要切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式,摒棄消極有害的觀念,置身當(dāng)前,不怨天尤人,不自暴自棄,多找自身修養(yǎng)、能力方面的不足,多想他人成功、進(jìn)步之不易,不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),積極調(diào)整精神狀態(tài),以更加平和沉穩(wěn)的心態(tài),以更加理性從容的作為,篤定扎實(shí)地邁向前進(jìn)。二要認(rèn)真搞好個(gè)人的“價(jià)值排序”,將工作、事業(yè)永遠(yuǎn)放在第一位,不斷增強(qiáng)責(zé)任心、使命感,切斷時(shí)常增生的世俗雜念,培養(yǎng)清純高雅的人生追求,以高度的目標(biāo)關(guān)注、全部的精力投入、緊盯工作,干好事業(yè)。三要開拓創(chuàng)新,爭取本質(zhì)工作上水平,出特色。創(chuàng)新能力是干部素質(zhì)的一個(gè)重要方面。面對社會(huì)多元化發(fā)展的大趨勢,必須不斷提高自身的創(chuàng)新求變能力,按照“與時(shí)俱進(jìn)”的要求,不因循守舊、不固步自封,反驕破滿,棄惰揚(yáng)新,在工作和事業(yè)上努力追求退一步“海闊天空”,轉(zhuǎn)個(gè)彎“柳暗花明”的新境界。

清華培訓(xùn)總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三,在二年多的學(xué)習(xí)生活中,有酸甜苦辣,有歡笑和淚水,有成功和挫折!有人總結(jié),在任何一個(gè)學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌,我們不能滿足于平庸,應(yīng)該以更好的方式開始新一天,而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來。

  大學(xué),是我們由幼稚走向成熟的地方,在此,我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),拓展自己的知識(shí)面,培養(yǎng)自己的能力,那么,我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。大學(xué)的課程比起高中來說相較于輕松,大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺,除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容,還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書,查找資料,在提高自己專業(yè)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上,有目的地豐富各方面的知識(shí)。

  如果說高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著,那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí),我們接過學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者,在這一場比賽中,可以跨欄可以搶道可以跳躍,而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí),才能取得好成績,正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員,他不能只聽教練的意見,而應(yīng)該自己進(jìn)行思考,因?yàn)楫吘梗趫錾乡P球,搶斷,過人,射門的都是你自己。

  至于學(xué)習(xí)方法,我相信沒有最好,只有更好,要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法,就像現(xiàn)在考研一樣,選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。我不是很聰明,但我知道“笨鳥先飛”,我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型,每次都早去上課,不逃課,上課認(rèn)真聽講,下課按時(shí)完成作業(yè)。

  關(guān)于學(xué)習(xí),我覺得興趣與目是最重要的,比如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點(diǎn),而且在課外時(shí)間還會(huì)去閱讀一些相關(guān)資料,而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下,做到主次分明。在此我做以簡單歸納:做好準(zhǔn)備,提前預(yù)習(xí),這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏,取得更好的聽課效果;認(rèn)真聽講,做好記錄,隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課,并且在期末備考的時(shí)候,可以有所側(cè)重,減少盲目性;定期復(fù)習(xí),注意交流,要避免因時(shí)間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作,掌握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)交流,探討解答問題的方法,和對不同問題的意見,將更有助于拓寬思路。

  關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)是一門比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科,一定要把概念、公式弄清楚,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,這樣才能以不變應(yīng)萬變。

  英語學(xué)習(xí),我英語基礎(chǔ)不是太好,但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí),英語是大學(xué)中的必修課程,大一、大二兩年一定要把英語基礎(chǔ)打好,打牢,打?qū)崳@絕對馬虎不得。因?yàn)榇髮W(xué)要求過英語四級(jí),還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情。

  現(xiàn)在很多單位都要求英語四級(jí)或者六級(jí)才能有機(jī)會(huì)面試的,所以英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,英語的學(xué)習(xí)在平時(shí),主要是知識(shí)的積累過程。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),由于我一直對計(jì)算機(jī)很感興趣,所以對于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就感覺要輕松一些,學(xué)院計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的語言主要是VF,學(xué)校要求計(jì)算機(jī)必須過級(jí),我在大一下學(xué)期學(xué)完VF課程后,大二上學(xué)期就過了計(jì)算機(jī)二級(jí),總之,計(jì)算機(jī)作為就業(yè)時(shí)的一塊強(qiáng)有力的敲門磚,計(jì)算機(jī)必須學(xué)好,還有學(xué)精,平時(shí)上課要注意聽講,課后要勤上機(jī)練習(xí),熟悉所學(xué)語言,相信只要工夫下到了,沒有不成功的。

  關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己,比如說老師會(huì)問問題,你可以舉手回答問題,這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會(huì)增加在老師心目中的印象,我一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生,一般我不會(huì)舉手回答問題,但我會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)來鍛煉自己,比如說大學(xué)里面不少課程老師都會(huì)要求學(xué)生組成小組,然后做一個(gè)大作業(yè),并且會(huì)抽出時(shí)間讓你上臺(tái)用ppt做介紹。一般我會(huì)作為組長制作精美的幻燈片并上臺(tái)演講,并做到切合題意,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,這樣就會(huì)給老師合同學(xué)留下一個(gè)深刻的印象了。

  考試是學(xué)校生活里必要的一部分,要以端正的態(tài)度來面對。但是尤其重要的一點(diǎn)是,并不是考試才是證明我們在進(jìn)步的唯一方式,一定要找到自己的興趣所在,利用好時(shí)間,找準(zhǔn)目標(biāo),努力堅(jiān)持。

  無論什么考試,考前的那段時(shí)間很重要,這不是“臨時(shí)抱佛腳”,我所說的是最后的整理復(fù)習(xí),當(dāng)然這一定要建立在平時(shí)的基礎(chǔ)上,平時(shí)能夠把老師所講的東西盡力吸收,抽空多讀一些課外書,在臨考前,把所學(xué)的要考的知識(shí)點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過一遍,算是溫習(xí),也是查漏補(bǔ)缺,這是讀書考試很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的重要指標(biāo),所以我們一定要重視期末考試的重要性,這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。

  還有一個(gè)我覺得很重要的就是學(xué)習(xí)計(jì)劃,不管做什么事都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃,大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃,小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么,這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以寫在紙上也可以記在心里,我經(jīng)常會(huì)把自己的計(jì)劃寫出來貼在寢室里墻壁上,比如說要考試,我經(jīng)常會(huì)把哪一天復(fù)習(xí)什么書和規(guī)定什么時(shí)間完成寫在紙上,然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù),有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月,有的時(shí)候是一周或幾天。

  所以,“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!”,用心做好每一次小事,日。

清華培訓(xùn)總結(jié)4

  清華大學(xué)職校骨干教師綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié) 20 年1月20日至1月22日,我參加了清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心舉辦的職業(yè)院校骨干教師、專業(yè)帶頭人綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝國家對職業(yè)教育的大力扶持,在短短三天的培訓(xùn)時(shí)間里,我和來自全國各地的同行精英們進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流,接受了清華大學(xué)名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法。

  通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我開闊了自己的視野,更新了自己的教學(xué)觀念,學(xué)習(xí)了高效有趣的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)了如何對自身進(jìn)行壓力管理和對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別的是,我學(xué)習(xí)了微課和慕課的制作方法,獲益良多,有理論上的提高,有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,我順利完成了學(xué)業(yè),拿到了結(jié)業(yè)證書。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基礎(chǔ),F(xiàn)將兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)如下:

  一、學(xué)為人師,行為世范,教師應(yīng)明確知曉和切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

  黨的十八大報(bào)告提出:“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂,決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展的方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)!倍處熓侨祟愳`魂的工程師,教師的人格魅力學(xué)生的性格的形成與發(fā)展具有重大的影響,正如教育家加里寧所言:“教師的世界觀、他的品行、生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生! 由此可見,如果想讓職業(yè)院校的學(xué)生能正確理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,那么職業(yè)院校教師更應(yīng)該首先做到。

  清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的劉書林教授為我們講述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的釋義和意義,闡明了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原則,并諷刺和批評(píng)了現(xiàn)代社會(huì)某些人鼓吹“歷史虛無主義”、“個(gè)人主義”、“普世價(jià)值”和歪曲“三個(gè)倡導(dǎo)”等惡略現(xiàn)象。講臺(tái)上,劉教授深入淺出,妙趣橫生,談笑風(fēng)生中闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀;講臺(tái)下,聽講者聚精會(huì)神,掌聲雷動(dòng),聽君短短一席話中勝過苦讀十年書。

  劉教授的講課使我從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面上又重新認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,富強(qiáng)、民主、文明、和諧,是國家在社會(huì)主義初級(jí)階段的總的奮斗目標(biāo),反映了近代以來中國歷史發(fā)展的根本要求;自由、平等、公正、法治,反映了社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性,始終是我們黨和國家奉行的核心價(jià)值理念;愛國、敬業(yè)、誠信、友善,是中國這個(gè)社會(huì)主義國家的公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本價(jià)值追求和應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則,是公民基本道德規(guī)范的核心要求,是我們每個(gè)公民的義務(wù)。

  二、循循善誘,教導(dǎo)有方,教師應(yīng)能夠構(gòu)建高效、激情、智慧、充滿歡聲笑語的課堂教學(xué)

  興趣是最好的老師,而所謂興趣,是指積極探求某種事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的傾向,是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態(tài)。傳統(tǒng)教學(xué)是通過對學(xué)生嚴(yán)格要求、強(qiáng)制甚至逼迫學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)來掌握教學(xué)內(nèi)容,而清華大學(xué)的張學(xué)政教授針砭時(shí)弊地批評(píng)了這種教學(xué)方式對于學(xué)生和教師的危害,使我們明白在教學(xué)過程中我們要善于激發(fā)學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的興趣,有了興趣則學(xué)生上課無痛苦可言,老師授課也會(huì)輕松很多。那么怎么來激發(fā)學(xué)生的興趣呢?張教授為我們講述了他在教學(xué)過程中一些消除學(xué)生厭學(xué)情緒的例子,趣味橫生卻發(fā)人深思,其實(shí),最重要的一點(diǎn)就是處理好師生之間的關(guān)系,教師首先做到嚴(yán)格要求自身,注意教姿教態(tài),注重與學(xué)生溝通情感,學(xué)生犯了錯(cuò)誤婉轉(zhuǎn)批評(píng),尊重學(xué)生,讓學(xué)生首先能夠尊敬佩服自身。張教授坦言自己教學(xué)三十年來每一堂課都穿正裝皮鞋,并提前五分鐘到教室,沒有空過一次堂、遲過一次到,課堂上言辭懇切,擲地有聲,由此學(xué)生才對他敬愛有加,他也是位列清華大學(xué)授課學(xué)生滿意度前十的教授。

  另外,張教授經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和摸索,自己大致歸納出“四點(diǎn)四性兩注意”的教學(xué)方法,四點(diǎn):“突出重點(diǎn),講清難點(diǎn),設(shè)置疑點(diǎn),安插興趣點(diǎn)”。四性:“講究邏輯性,注重啟發(fā)性,富有節(jié)奏性,力求形象性”。兩注意:“案例教學(xué),語言表達(dá)”。其中最重要的就是授課要突出重點(diǎn),教師授課最忌諱的就是不分主次,眉毛胡子一把抓,只有抓住重點(diǎn),才能突出重點(diǎn)。而對于重點(diǎn)問題,關(guān)鍵是“講精、講透”,但精講不等于少講,講得過于簡單,學(xué)生掌握不了教學(xué)內(nèi)容,無“透”可言,而要質(zhì)量上求精,在深度上求透。確定難點(diǎn)后關(guān)鍵是講清,講清的最好方法是解扣法。扣在什么地方,就解什么地方,可收到迎刃而解的效果。 另外,在教學(xué)中要經(jīng)常設(shè)置疑點(diǎn),使學(xué)生不斷處于思維興奮狀態(tài),可提高學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。而設(shè)置疑點(diǎn)講究“問”的藝術(shù),問得好,猶如一粒石子投入水中,可激起朵朵學(xué)生思緒的浪花。

  提高課堂質(zhì)量,張教授認(rèn)為最根本的原則是“師德和愛心”,用師德去潛移默化學(xué)生,用愛心去愛學(xué)生,這樣必能讓課堂充滿激情、智慧和歡樂!

  三、控制壓力,云淡風(fēng)輕,教師應(yīng)樹立陽光的工作心態(tài)并能做學(xué)生的心理咨詢師

  新*網(wǎng)曾報(bào)道過“社會(huì)家長要求過高,心理疲勞成教師新職業(yè)病”。據(jù)天津工程師范學(xué)院調(diào)查統(tǒng)計(jì):中等職業(yè)學(xué)校教師心理健康狀況水平低于全國成人常模,54.03%的被試者有不同程度心理問題,并且發(fā)現(xiàn)教師心理健康水平與工作壓力呈負(fù)相關(guān)。為減輕教師職業(yè)壓力,國家心理咨詢師張渝鴻教授為我們做了一次引人入勝的心理培訓(xùn)。

  培訓(xùn)剛開始的時(shí)候,張教授為我們講述了一個(gè)幾只狐貍吃葡萄的故事,第一只狐貍跳了幾下摘不到,從附近找來一個(gè)梯子,爬上去滿載而歸;而第二只狐貍

  高喊著“下定決心,不怕萬難,吃不到葡萄死不瞑目”的口號(hào),一次又一次跳個(gè)沒完,最后累死在葡萄架下;而第三只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸颜鞇瀽灢粯,抑郁成疾,不治而?.....這個(gè)故事內(nèi)容簡單卻發(fā)人深思,在工作和生活中,我們是第幾只狐貍呢?由這個(gè)故事我們便可得出處理事情的心態(tài)不同而結(jié)果自然不同。 張教授又給我們列舉了一些教師不能正確處理師生關(guān)系而導(dǎo)致悲劇后果的例子,最后感慨萬分地告訴我們:正確緩解教師壓力最重要的方法是正確認(rèn)識(shí)自我和學(xué)生,樹立陽光心態(tài)。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說:教育的成功和失敗,‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人。由此,教師必須做到每天都有良好的情緒,這樣也能帶動(dòng)學(xué)生有良好的情緒。

  那么,教師如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢?張渝鴻教授提供了行為療法、認(rèn)知療法、積極心理治療等心理學(xué)療法。其中,最重要的就是傾聽的藝術(shù),張渝鴻教授有一句名言就是“多給學(xué)生一份話語權(quán),就多一個(gè)理解學(xué)生的'機(jī)會(huì)”。在聽對方講話過程中,需要盡量克制自己插嘴講話的欲念,不以個(gè)人的價(jià)值觀念來評(píng)價(jià)當(dāng)事人的主述(除非涉及法律等問題),并以貫注的積極表示來表現(xiàn)心理咨詢員對當(dāng)事人內(nèi)心體驗(yàn)的認(rèn)同。因此,傾聽是尊重與接納的化身。

  四、受益匪淺,戀戀不舍;肩負(fù)重任,勇于探索。

  短短的四天培訓(xùn)很快結(jié)束了,四天名師教授的熏陶使我對這個(gè)校園戀戀不舍。我們此次培訓(xùn)由牛老師帶隊(duì),年僅七十的清華大學(xué)老師楊老師作為我們的班主任,為我們安排食宿及生活學(xué)習(xí)上的幫助。培訓(xùn)期間生活方面考慮非常周全,

  細(xì)致入微,全程跟隨拍照,為我們留下了很多珍貴的照片留念,還陪同我們逛清華園,講解清華大學(xué)光榮校史。王教授出席結(jié)業(yè)典禮,親自為我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。感謝清華大學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)中心給予的課程安排,讓我們在這四天中學(xué)習(xí)愉快,行程充實(shí)。感謝同學(xué)之間相互包容,相互學(xué)習(xí)。參加此次培訓(xùn)的教師來自不同學(xué)校、不同專業(yè),個(gè)性特點(diǎn)迥異,在一起學(xué)習(xí)四天,我們學(xué)習(xí)中相互交流,探討職業(yè)發(fā)展、辦學(xué)特色,加強(qiáng)了校級(jí)之間的學(xué)習(xí)與交流。真誠的交友可能成為不同學(xué)校之間溝通的紐帶。通過此次學(xué)習(xí),我也深深地感受到了自己肩負(fù)重任,骨干教師如何發(fā)揮骨干的作用,是擺在我面前的問題,我將知難而進(jìn),用于探索,將此次學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新理念應(yīng)用到我的教學(xué)中,使自己的教學(xué)有一個(gè)更大的飛躍,更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)出一批批符合企業(yè)崗位需求的合格人才,為我國職業(yè)教育發(fā)展盡自己的一份微薄之力。

清華培訓(xùn)總結(jié)5

  湖南省委組織部選派了二十名中等職業(yè)學(xué)校校長參加清華大學(xué)偉新教育扶貧校長教育管理培訓(xùn),為期一周的培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。通過幾天的緊張學(xué)習(xí),聆聽了唐少杰、劉永勝、崔和平等專家教授們的精彩講座,掌握了校長應(yīng)具備的理念素養(yǎng)和能力素質(zhì),學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念,科學(xué)的教育理論,讓我們開闊了眼界,拓寬了視野。特別是專家教授們展示的清華校園那種自強(qiáng)不息,厚德載物的風(fēng)氣,深受感染,收獲頗豐,突出表現(xiàn)在以下五個(gè)方面:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視程度高

  教師的發(fā)展是教育發(fā)展的關(guān)鍵,而校長的發(fā)展又是教師發(fā)展的關(guān)鍵,特別是中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展,關(guān)系到教育的整體發(fā)展的大局。為了加快中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)化校長隊(duì)伍建設(shè),湖南省委非常重視,同清華大學(xué)聯(lián)合開辦了偉新教育扶貧項(xiàng)目。這次湖南省委組織部選派的校長,是各縣市(區(qū))組織部門按照省委組織部的要求,層層推薦,而獲得培訓(xùn)資格,機(jī)會(huì)來之不易,各級(jí)組織部門高度重視,從中等職業(yè)學(xué)校的選撥,到下發(fā)校長教育管理培訓(xùn)的通知,工作非常認(rèn)真,落實(shí)到人,并對校長提出了嚴(yán)格要求,是本地區(qū)的代表,各方面都要代表本地區(qū)的形象。同時(shí)他們還根據(jù)《清華偉新教育扶貧項(xiàng)目的合作協(xié)議》附件要求,縣(區(qū))市分管部長,通力協(xié)調(diào),爭取縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)支持,處理好要上交的相關(guān)材料。特別是,6月26日,我們在長沙集中時(shí),湖南省委組織部魏部長親臨會(huì)場,發(fā)表了重要講話,要求我們要明確使命,完成好這次培訓(xùn)任務(wù),一定要滿載而歸。魏部長從這三個(gè)方面作了深刻的闡述,感受頗深。我們二十名校長聽了魏部長報(bào)告后,人人表態(tài)發(fā)言,珍惜機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。省委組織部專門派了張玉園科長領(lǐng)隊(duì),全程參與了培訓(xùn),很好地服務(wù)了這次培訓(xùn),這是我們所參加過的培訓(xùn)所最重視的一次。

  二、組織設(shè)計(jì)嚴(yán)密

  這次培訓(xùn)來自湖南、甘肅、云南等八個(gè)省七十四位學(xué)員,層次分布不同,有中等職業(yè)學(xué)校,有高中,有初中學(xué)校。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院對這次培訓(xùn)非常認(rèn)真,精心組織和設(shè)計(jì),科學(xué)合理安排,管理科學(xué)規(guī)范,從報(bào)名、開班典禮、班會(huì)召開、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施、就餐住宿、班級(jí)管理、結(jié)業(yè)典禮等方面,都井然有序,一目了然,培訓(xùn)結(jié)束后未出現(xiàn)任何差錯(cuò),充分體現(xiàn)了“科學(xué)與實(shí)干”的清華精神。

  三、授課專家水平高

  清華大學(xué)是全國名校,這次培訓(xùn)共開設(shè)了九個(gè)專題,分別是清華大學(xué)唐少杰教授主講的《清華歷史與清華精神》,北京師范大學(xué)朱旭東教授主講的《教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)研究》,清華大學(xué)特聘教授崔和平主講的《校園安全管理》,北京市光明小學(xué)原校長劉永勝主講《關(guān)于教師自身和諧發(fā)展的思考》,清華大學(xué)附屬中學(xué)原心理教研室主任陳紀(jì)英老師主講的《重視學(xué)校心理健康教育促進(jìn)教育教學(xué)管理工作》,北京師范大學(xué)鄭新蓉教授主講的《愛生學(xué)校的理念與實(shí)踐》,北京師范大學(xué)趙希斌博士主講的《中小學(xué)德育的反思與實(shí)踐》,教育基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉堅(jiān)教授主講的《管理教育的發(fā)展趨勢新課標(biāo)解讀》,清華大學(xué)賀林教授主講的《校長領(lǐng)導(dǎo)模式與決策能力創(chuàng)新》等。他們講課深入淺出,站在學(xué)科前沿,高層建筑,教學(xué)方法靈活,富有啟發(fā)性,教學(xué)水平高,深受學(xué)員歡迎。

  四、學(xué)習(xí)氛圍濃厚

  此次培訓(xùn),清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院精心組織,周密安排,課程設(shè)置科學(xué),師資力量強(qiáng),聘任教授、博士等大學(xué)名師擔(dān)任教學(xué)任務(wù),他們教學(xué)態(tài)度端正,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),是我們學(xué)習(xí)的典范。參加這次培訓(xùn)的校長大多數(shù)是副高級(jí)職稱,政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng),很好地珍惜了機(jī)會(huì),提高了自我,對今后工作有利。在培訓(xùn)過程中能自覺遵守清華大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)紀(jì)律、按時(shí)上課、不遲到、不曠課,認(rèn)真聽課,認(rèn)真做記錄,用心理解所學(xué)內(nèi)容,在課堂、課后同教授們交流、互動(dòng)、氣氛十分活躍、熱烈。如陳紀(jì)英老師在課堂教學(xué)中開展了5分鐘的交流活動(dòng),有利地加深了同志們之間的溝通和感情,不熟悉的同志熟悉了,感情融洽了,思想活了,學(xué)習(xí)氣氛濃了,完成了1000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)和總結(jié)。我們的確收獲很大,將學(xué)習(xí)所得,實(shí)踐于工作,爭取更大的成績。湖南的二十名校長,成績合格順利結(jié)業(yè),全部拿到結(jié)業(yè)證書,向省組織部領(lǐng)導(dǎo)交了滿意的答卷。

  五、培訓(xùn)效果好

  這次培訓(xùn),省委組織部張玉園科長全程參與,同我們一起生活、學(xué)習(xí),班主任、班主任助理及扶貧項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也全程管理,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱情周到,要求嚴(yán)格。大家一致認(rèn)為這次培訓(xùn)效果很好,非常滿意。體現(xiàn)了針對性、實(shí)效性、前瞻性的原則,開拓了校長們的新視野,對提升校長的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和提高學(xué)校辦學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。

  “傳播知識(shí),消除貧困。傳播知識(shí),分享知識(shí)。自強(qiáng)不息,厚德載物!边@是清華大學(xué)教授們提出的,是做教育扶貧計(jì)劃的宗旨。我們在感受清華大學(xué)作為國家的中流砥柱的奉獻(xiàn)精神。他們承載著中華民族的偉大復(fù)興,把中華民族的責(zé)任和奉獻(xiàn)精神傳播到每一個(gè)炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫,要繼承這種美德,把責(zé)任、感恩、奉獻(xiàn)謹(jǐn)記心頭,把它運(yùn)用到我們的工作和生活中去,發(fā)揚(yáng)光大。

清華培訓(xùn)總結(jié)6

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了。

  回顧一下過去,剛來到佛山大學(xué)報(bào)到的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說日月如梳!總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況,大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。

  一、在學(xué)習(xí)上,比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步,各次測驗(yàn)的成績也明顯比以前有所提高。

  上個(gè)學(xué)期由于是剛來到嶄新的大學(xué)校園,對這里的情況很不熟悉,特別是這里的上課時(shí)間,每節(jié)課是五十分鐘,挺不習(xí)慣,經(jīng)常坐不住,弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神,浪費(fèi)了不少時(shí)間。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的適應(yīng),這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度,保證每堂課都認(rèn)真聽好聽足。

  還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多,不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩本專業(yè)書以上,還堅(jiān)持每次看完之后就寫下讀后感,將重要的知識(shí)點(diǎn)記下來,使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開來看看。在做作業(yè)上,我每次都是自己的作業(yè)就自己做,不抄襲不作弊,至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料,希望以此可以提高自己的寫作能力。

  在課余時(shí)間,我還充分利用學(xué)校的圖書館資源,抓緊時(shí)間閱讀各方面的書本知識(shí),以求提高自己的知識(shí)面,拓寬自己思考問題的角度,從而多方面的考慮問題,避免片面看問題,養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說的一點(diǎn)就是選修課,這個(gè)學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程,這門課程屬于經(jīng)濟(jì)管理系的內(nèi)容,但由于我對這方面的興趣比較濃,因此就報(bào)了來讀。

  通過這個(gè)選修課,我大概了解到我國目前房地產(chǎn)的形勢和基本的房地產(chǎn)知識(shí),有一個(gè)比較概括的認(rèn)識(shí)。我想這對我以后出來工作是有一定幫助的,畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì),掌握一定的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的,房地產(chǎn)所介紹推銷技巧,對于各個(gè)行業(yè)都是有用的。

  即使我以后不從事這個(gè)行業(yè),我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā),起碼在如何與人打交道上能夠有個(gè)了解。在學(xué)習(xí)上,我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的,那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,常常都是“得過扯過”,不過現(xiàn)在好多了,我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以,我一有問題就問同學(xué)和老師,直到弄懂為止。

  即使是朋友我也是這樣,因?yàn)榭追蜃诱f過“三人行,必有我?guī)煛,我想道理就在這里。

  二、在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的良好品德。

  宿舍是一個(gè)大集體,八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習(xí)性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和好相處,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。

  我初中就已經(jīng)到外面讀書,因此很早就過著一種集體生活,所以我比較會(huì)理解別人,當(dāng)然,我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友?墒亲钗椅矣X得自豪的是,進(jìn)大學(xué)以來,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅(jiān)持自己洗衣服,不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。

  因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的,只要不給它一次機(jī)會(huì),它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風(fēng),做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  三、在娛樂上,我覺得我收獲最大就是學(xué)會(huì)了游泳,其次就是在娛樂的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了體質(zhì)。這個(gè)學(xué)期學(xué)校規(guī)定要進(jìn)行游泳考試,這對于我來說無疑是一個(gè)大挑戰(zhàn)。

  因?yàn)槲覐男〉酱蠖疾粫?huì)游泳的,所以我打從心里覺得害怕和擔(dān)心。不過經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)和我自己的勤奮鍛煉,我終于成功通過了這次考試。

  其次,我們每天下午都有很多體育活動(dòng),其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等,我就約幾個(gè)朋友一起去跑跑步,雖然運(yùn)動(dòng)量不是很大,但也是鍛煉身體的一種好方法,更是一種娛樂方式!現(xiàn)在我覺得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強(qiáng)了很多,不再象以前那樣經(jīng)常覺得很累,我想這是我在娛樂上的又一重大收獲?v上所述,雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步,可是我仍然存在不少缺點(diǎn),還有很多需要改進(jìn)的問題。

  例如,我在這個(gè)學(xué)期請假比較多,有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí),利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理。人們常說,大學(xué)的生活是異常輕松和自由的,我也覺得的確是這樣。

  但時(shí)間總是寶貴的,我不想成為虛度光陰的人,不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費(fèi)時(shí)間。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn),我決定給自己制定以下一些措施,以便更好的督促自己。

  具體包括這幾點(diǎn):

 。1)不是特別重要的事情允許自己請假,而且一個(gè)學(xué)期的請假節(jié)數(shù)不超過5節(jié);

 。2)星期六和星期日盡量多到圖書館去看書,還要多到一些城市去看看,增長自己的見聞;

 。3)在老師布置作業(yè)五天內(nèi)必須完成,當(dāng)然論文除外了;

 。4)每天晚上不能超過十二點(diǎn)睡覺,要保證充足的精力上第二天的課,防止出現(xiàn)上課時(shí)打磕睡的情況;總之,我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不能再浪費(fèi)一分一秒,特別是在星期天的時(shí)間里,要及時(shí)總結(jié)歸納一周里學(xué)的東西,作好筆記。針對自己的專業(yè)。

清華培訓(xùn)總結(jié)7

  本人很榮幸于本周在涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加了清華偉新教育扶貧中小學(xué)心理培訓(xùn)班”。作為學(xué)校里一名兼職的心理教師,我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),沒有半點(diǎn)馬虎應(yīng)付的想法,通過本次培訓(xùn),我受益匪淺,感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里,如何看展學(xué)生心理健康教育呢?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

  一、通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要意義。

  心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分,是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是:使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。在中小學(xué)開展心理健康教育,是我們學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育,可促使教師更新教育理念,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說,開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。

  二、心理健康的內(nèi)涵

  心理健康,是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念,既代表心理健康,當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育,我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看,班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生,促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉?jí)

  德育工作的一個(gè)組成部分,班主任做好心理健康教育,才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間,或者指某個(gè)個(gè)體中間,對自己或者對自我一種積極的肯定的評(píng)價(jià),體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng),因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代,因此自尊的問題最重要。

  三、正確區(qū)分學(xué)生不同的心理狀態(tài)

  一般來說,人的心理狀態(tài)可以分為三種:正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài),與這三種心態(tài)相應(yīng),其社會(huì)行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點(diǎn)。

  在沒有較大困擾的情況下,學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下,學(xué)生的行為基本上預(yù)期價(jià)值觀體系、道德水平和人格特征相一致,是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。

  第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件,如受到挫折、需求得不到滿足等,就會(huì)進(jìn)入一種不平衡狀態(tài),這里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔(dān)憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說,學(xué)生在生活過程中會(huì)不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài),這是不可避免的甚至是必要的。積極主動(dòng)而不是消極被動(dòng)的面對不平衡狀態(tài)才會(huì)帶來發(fā)展或者成長的契機(jī)。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡,促進(jìn)其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理,才會(huì)導(dǎo)致所謂的“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。

  異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的,是一種偶發(fā)性行為,這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會(huì)發(fā)生的,它與常態(tài)行為不同,可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時(shí)鑒別學(xué)生的行為 , 采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生擺脫心理的危機(jī)狀態(tài) ,回復(fù)到正常狀態(tài) ,那么 ,學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的違法行為、不道德行為以及意外事件就會(huì)大大減少。

  第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài) ,當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時(shí),往往會(huì)非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為 ,包括反社會(huì)行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生 ,是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因,找不到其因果關(guān)系,其因果序列是不清晰的。例如,一位小學(xué)生突然害怕方格或類似方格的所有物體 ,這是一種異常行為 ,包括他自己在內(nèi) ,誰也弄不清他為什么會(huì)怕方格。正是由于這種非線性的特點(diǎn) ,我們對其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預(yù)測。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會(huì)行為或異常行為既沒有直接的原因 ,也沒有明確的行為動(dòng)機(jī) ,因此 ,談不上是其價(jià)值觀、道德水準(zhǔn)或人格特點(diǎn)的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。

  綜上所述 ,我們可以看到,學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點(diǎn) ,作為班主任,我們要看到廣大學(xué)生的兩個(gè)主流 ,一是大部分的學(xué)生心理健康是主流;二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時(shí)的心理不適 ,他們要求給予指導(dǎo) ,以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任 ,在面對學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差 ,應(yīng)樹立正確的觀念 ,采取有效的方法予以解決;而針對極個(gè)別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,則要能夠及時(shí)甄別,并積極尋求專門機(jī)構(gòu)予以解決。

  四、加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。

 。ㄒ唬┙Y(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。 一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往,才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此,身為一名教育工作者,我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面,營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境,為孩子們建設(shè)和諧平等的集體,盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中,避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

  (二)全面滲透,多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。

  為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo),要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去,形成多渠道實(shí)施,如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等,同時(shí)也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去,每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道,促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。

  注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的。

  事實(shí)上,大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明,心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,需要"潤物細(xì)無聲"的意識(shí)和觀念;良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時(shí)間、空間是難以實(shí)現(xiàn)的,同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成。因此,學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)成為心理健康教育的主渠道,只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去,將兩者融合在一起,才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育,使學(xué)生有良好的情感生活。

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  教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。

  教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對維護(hù)心理健康有重要意義。

  總之,教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

清華培訓(xùn)總結(jié)8

  大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)范文從中學(xué)到大學(xué),是人生的重大轉(zhuǎn)折,大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,學(xué)習(xí)上要求高度自覺。

  尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上,比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng),除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外,還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律,掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性,要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識(shí)之外,還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。

  因此,要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間,自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng),為將來適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

  一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn)

  大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少,代之以主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識(shí),又傳授專業(yè)知識(shí),教育的專業(yè)性很強(qiáng),還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識(shí)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。

  知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱契領(lǐng)式的,教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分,其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。

  大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此,培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。

  大學(xué)的學(xué)習(xí)不能像中學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排,學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容,必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式,將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。

  如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。自學(xué)能力的培養(yǎng),是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面,每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

  正如錢偉長所說:一個(gè)人在大學(xué)四年里,能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自學(xué)的習(xí)慣,不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程,把知識(shí)真正學(xué)通、學(xué)活,而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后,能否不斷地吸收新的知識(shí),進(jìn)行創(chuàng)造性的工作,為國家做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會(huì),知識(shí)更新越來越快,三年左右的時(shí)間人類的知識(shí)量就會(huì)翻一番,大學(xué)畢業(yè)了,不會(huì)自學(xué)或沒能養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng),不會(huì)更新知識(shí)是不行的。

  因此,培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù),也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選擇上,大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性,一般來說大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式有四種:按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng);補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的自學(xué)活動(dòng);獨(dú)立鉆研的創(chuàng)造性活動(dòng);相互討論、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  在各種不同的學(xué)習(xí)形式中,都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,可根據(jù)自己的情況,選擇適合于自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí),不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容,而是按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求,選擇、吸收有用的知識(shí)。

  在方法上要自主選擇,靠自己去理解和消化所學(xué)的知識(shí)。

  二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)

  大學(xué)教育具有最明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。

  從報(bào)考大學(xué)的那一刻起,專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前,被錄取上大學(xué),專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來安排的。

  大學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種高層次的專業(yè)學(xué)習(xí),這種專業(yè)性,是隨著社會(huì)對本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的,知識(shí)不斷更新,知識(shí)面也越來越寬。為適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展的既高度分化,又高度綜合的特點(diǎn),這種專業(yè)性通常只能是一個(gè)大致的方向,而更具體、更細(xì)致的專業(yè)目標(biāo)是在大學(xué)囚年的學(xué)習(xí)過程中或是在將來走向社會(huì)后,才能最終確定下來。

  因此,大學(xué)在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí),還要兼顧到適應(yīng)科技發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)對人才綜合性知識(shí)要求的特點(diǎn),盡可能擴(kuò)大綜合性,以增強(qiáng)畢業(yè)后對社會(huì)工作的適應(yīng)性。一般來講,專業(yè)對口是相對的,不可能達(dá)到專業(yè)完全對口,這樣,在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛好,選修或自學(xué)其他課程,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

清華培訓(xùn)總結(jié)9

  1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是自己的事,只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)方能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)有所成。主動(dòng)地吸取和被動(dòng)的接受是有本質(zhì)的區(qū)別的。

  2、上課專心聽講。課前做好預(yù)習(xí)工作(不是簡單的看一遍,要能提出問題),課上動(dòng)腦動(dòng)手,集中注意力(筆記有時(shí)也是很重要的)。因?yàn)橐话銇碇v,老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的,所以上課的專心很重要。

  3、提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率低就意味著掌握同一個(gè)知識(shí)需要花費(fèi)的時(shí)間是別人的幾倍,這樣長此以往,學(xué)習(xí)只會(huì)越來越跟不上。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法,其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶》,用軟件練習(xí),每天一個(gè)多小時(shí),一個(gè)月的時(shí)間,可以把閱讀速度提高5倍左右,記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高,最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率,取得好成績。我們學(xué)校開展的幫助學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀記憶訓(xùn)練班”用的就是這個(gè)《精英特全腦速讀記憶軟件》,可以參考。

  4、制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。老師講授的知識(shí)是面對所有學(xué)生的,每個(gè)人的具體掌握情況不同,所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整,根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性,同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差,就一周寫一篇作文,閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解,基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。

  5、做題實(shí)戰(zhàn)。做題練習(xí)是少不了的,做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù),學(xué)會(huì)反思、歸類、整理。

  6、經(jīng)?偨Y(jié)完善。每經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)(一周、一月)就進(jìn)行一下階段性的總結(jié),了解自己最近的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

清華培訓(xùn)總結(jié)10

  從大學(xué)畢業(yè)至今,我一直擔(dān)任高中班主任,現(xiàn)在剛好已高三畢業(yè),通過三年的班主任的工作,我學(xué)到了很多知識(shí),但自身總存在許多不足,在工作中有時(shí)遇到一些困難難以解決。而通過清華偉新的這一次培訓(xùn),我心里的許多疑團(tuán)都豁然開朗,也然我對班主任這一職務(wù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),下面是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

  一、班主任在學(xué)校中的地位與作用

  在某種程度上,班主任工作是一所學(xué)校工作的縮影。可以說學(xué)校的全部工作都與班主任有關(guān)。班主任工作質(zhì)量直接影響學(xué)校的工作質(zhì)量,影響著未來公民的素質(zhì)水平。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1.班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干

  班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)的基層單位,班主任工作是進(jìn)行日常思想品德教育和學(xué)生健康成長的最重要的途徑。班主任與學(xué)生朝夕相處,對班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展都負(fù)有直接的教育責(zé)任,對學(xué)生的成長發(fā)揮著直接影響。教育部文件中有常常強(qiáng)調(diào):“班主任是班級(jí)實(shí)施德育大綱的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者!币虼苏f班主任是德育工作的中堅(jiān)和骨干。

  2.班主任是使校內(nèi)各種力量形成教育合力的紐帶

  學(xué)校工作是復(fù)雜的、多種多樣的,但是所有事務(wù)都與班主任有著直接或間接的關(guān)系。另一方面還是聯(lián)系本班各科教師的紐帶。學(xué)生要學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí),要參加各種各樣的活動(dòng)以提高他們自身素質(zhì),需要本班全體任課教師相互配合,團(tuán)結(jié)一致才能開展工作。教師必須成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體,對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的教育,而這也離不開班主任的組織與協(xié)調(diào),體現(xiàn)出班主任的聯(lián)系紐帶作用。

  3.班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育的橋梁

  按照馬克思主義的觀點(diǎn),人的本質(zhì)在現(xiàn)實(shí)性上,是一切社會(huì)關(guān)系的總和。學(xué)生作為社會(huì)的一員,他們的思想品德的形成,不是學(xué)校單方面教育的結(jié)果,而是在一定社會(huì)條件下,在人們相互間經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化的關(guān)系和相互交往中,在社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面教育影響下形成和發(fā)展的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的深化,每一個(gè)學(xué)生與社會(huì)、家庭的聯(lián)系也越來越廣泛,頻繁,深刻,教育社會(huì)化,社會(huì)教育化,都體現(xiàn)了班主任這一職務(wù)對學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三種渠道的溝通橋梁作用。

  二、班主任在班級(jí)內(nèi)的地位和作用

  班級(jí)是班級(jí)授課制的組織形式,又是學(xué)生集體的基層組織,是學(xué)校實(shí)施教育影響的基本單位,在班級(jí)內(nèi),班主任是學(xué)校的代表,是班級(jí)的“核心”。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

  其一是班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者。

  其二是班主任是學(xué)生成長過程的教育者和見證者。

  三、班主任工作的意義

  在培訓(xùn)中,各位老師都高度概括了班主任工作的意義,對于我自身來說,我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面。第一,塑造了自己高尚的道德情操。第二,拓展了自己的知識(shí)領(lǐng)域,每一名教師都必須

  要不斷學(xué)習(xí),提倡終身教育,只有邊教邊學(xué),才能滿足學(xué)生對知識(shí)的渴求。第三,充實(shí)了自己的生活內(nèi)容。與學(xué)生朝夕相處,青少年蓬勃向上的青春活力和向往未來我的熱情,時(shí)時(shí)會(huì)感染班主任,也給班主任的生活注入青春的氣息。學(xué)生常常把自己的新見解、新知識(shí)反饋給班主任,這種反饋不僅充實(shí)了班主任的知識(shí),而且使班主任感受到學(xué)生的成長,品嘗到收獲的快樂。

  四、班主任自身素質(zhì)建設(shè)

  北京市特級(jí)教師丁榕老師提出,做一名幸福、快樂、有成就的班主任。他將班主任分為三種類型,即職業(yè)型,事業(yè)型,發(fā)展型,這都對班主任自身素質(zhì)提出了更高的要求,要做一名幸?鞓酚谐删偷陌嘀魅危蛻(yīng)該做到敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)。作為一名專業(yè)化的班主任,要求了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律 ,設(shè)計(jì)好我的育人藍(lán)圖;了解學(xué)生的需要,做到按需施教,但應(yīng)有度,比如說“滿足正常需要,引導(dǎo)過分需要,糾正錯(cuò)誤需要”。

  五、教育心理學(xué)是班主任的重要學(xué)習(xí)課程

  教育要做到以人為本,它的實(shí)質(zhì)就是以心為本,如何了解學(xué)生的內(nèi)心是當(dāng)好班主任的一個(gè)前提,就要求我們班主任去學(xué)習(xí)教育心理學(xué)。如果一位教師從早到晚都是忙于教學(xué)工作乃至于抽不出一點(diǎn)時(shí)間,或者舍不得抽出一點(diǎn)時(shí)間來認(rèn)真了解和分析學(xué)生心理成長規(guī)律及問題行為的心理成因,以人為本也就成了一句空話。

  總之,通過這次培訓(xùn),對班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí),在今后的班級(jí)工作中一定務(wù)實(shí)求真,讓學(xué)生快樂的成長、成才。

  20xx-7-1

清華培訓(xùn)總結(jié)11

  各位學(xué)員大家下午好,非常榮幸能代表我們二組做這次培訓(xùn)小結(jié),今天,我們能有機(jī)會(huì)到清華學(xué)習(xí),感悟厚重的清華文化,心情非常激動(dòng),清華是令無數(shù)學(xué)子心馳神往、魂?duì)繅衾@的一流學(xué)府,也是多少人的夢想,而我們有幸作為一名學(xué)員直接融入其中,而使多年的夢想終于變成了現(xiàn)實(shí),這是我們48名輔導(dǎo)員老師的榮幸,更是學(xué)院黨委對我們的關(guān)懷和期望!

  培訓(xùn)的前一天,我們就收到班主任武迪老師的溫馨短信,之后食宿、學(xué)習(xí)安排等都是那么細(xì)致周到,讓我體會(huì)到了清華的用心和細(xì)心,在開班儀式時(shí),我們在班旗下莊嚴(yán)的宣誓,當(dāng)伴隨著清華的校歌,我們將清華;张宕髟谧笮厣,心中不由自主地想到作為清華學(xué)子是多么的驕傲和自豪。走進(jìn)清華門,便是清華人,我們每天結(jié)伴而行穿梭于校園,步行或騎著單車在一群群天之驕子身邊匆匆而過,伴隨著每天朗朗的晨讀,我們做值日,上課,參觀,交流,在這里,沒有枯燥、呆板的教學(xué),更多的感受到清華深厚的歷史底蘊(yùn)和人文精神,感受到強(qiáng)烈的歷史使命感和報(bào)國心,讓我們陶醉和敬仰,我們也將是清華的一份子,一定能夠不虛此行!

  在為期5天短暫的學(xué)習(xí)過程中,培訓(xùn)內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),高校學(xué)生管理,國際形勢與周邊安全,大學(xué)生常見心理問題以及危機(jī)應(yīng)對等,安排的每個(gè)培訓(xùn)專題都有很強(qiáng)的理論性和指導(dǎo)性,如果你愿意把積累知識(shí)當(dāng)成一種快樂的話,那么端坐在清華的課堂上聆聽專家教誨,感悟大師風(fēng)采絕對是一種享受,尤其讓我印象深刻的是彭凌老師和馬剛老師的教學(xué),他們知識(shí)淵博,理念精深,對自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解,清華的老師們以崇高的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平,一絲不茍的履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé),無不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。

  我們在課堂上參與學(xué)習(xí)和討論,不僅豐富了各項(xiàng)理論知識(shí),同時(shí)也使我們的頭腦得到了一次徹底的洗禮和升華,內(nèi)心感悟頗多。走出清華,不等于離開了清華,離開了校園,不等于舍棄了文化,清華是承載百年精深的象牙塔,更是激勵(lì)每一個(gè)人清華人自強(qiáng)不息的精神之源,回到崗位,我們要秉承清華自強(qiáng)不息,厚德載物的校訓(xùn),“行勝于言”的校風(fēng),在輔導(dǎo)員工作中“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”。放棄過去的經(jīng)驗(yàn),一切從零開始,講愛講奉獻(xiàn),努力使自己成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

  培訓(xùn)即將結(jié)束,和同學(xué)騎行在清華,心里十分不舍,不知是否還有機(jī)會(huì)能再圓清華夢。如果用八個(gè)字對本次培訓(xùn)作一總結(jié),那就是不虛此行,滿載而歸!最后謝謝學(xué)院黨委的組織安排,謝謝老師們的精心傳授,謝謝班主任老師的辛勤陪伴,謝謝水木清華,謝謝。

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