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幼兒園小班垃圾分類教育總結(jié)

時(shí)間:2022-12-01 12:25:17 總結(jié) 我要投稿

幼兒園小班垃圾分類教育總結(jié)范文

  總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班垃圾分類教育總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班垃圾分類教育總結(jié)范文

  幼兒園小班垃圾分類教育總結(jié)1

  垃圾分類,舉手之勞,變廢為寶,家園更好。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注生活環(huán)境,了解垃圾對環(huán)境的危害,知道垃圾分類的重要性,同時(shí)學(xué)會(huì)如何對垃圾進(jìn)行分類,樹立環(huán)保意識(shí),xxX幼兒園開展了“分類有道,綠意“童”行”主題活動(dòng)。

  垃圾分類小課堂

  通過多種形式,開展豐富的垃圾分類主題活動(dòng)。寓教于樂踐行垃圾分類,讓孩子們在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)深入理解垃圾分類的重要性,從小養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣,提高環(huán)保意識(shí),將環(huán)保理念內(nèi)化于心。

  垃圾分類小達(dá)人

  在了解了什么是可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾以及其他垃圾后,我園小班幼兒開展了垃圾分類知識(shí)的游戲,孩子們通過實(shí)踐游戲進(jìn)行直接的體驗(yàn),在活動(dòng)區(qū)中將各種“材料”按照種類的不同進(jìn)行分類,進(jìn)一步了解了垃圾分類的正確方法。

  垃圾分類走進(jìn)家

  美麗的家園,需要大家共同守護(hù),為了孩子們能將幼兒園所了解到的垃圾分類知識(shí)延伸到家庭中,幼兒園也積極倡導(dǎo)孩子們和家長都積極參與到垃圾分類的行動(dòng)中,讓垃圾分類的理念傳播到我們身邊的每一個(gè)角落,落實(shí)在每個(gè)人的行動(dòng)上。

  通過本次垃圾分類活動(dòng)的實(shí)踐,不僅能夠讓幼兒逐漸養(yǎng)成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習(xí)慣,還能提高他們的環(huán)境素養(yǎng),將環(huán)保教育延伸到家庭,帶動(dòng)家庭和幼兒園共同參與到垃圾分類的活動(dòng)中來,達(dá)到“以教育一個(gè)幼兒帶動(dòng)一個(gè)家庭,以一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)群體”的目的。家園共同行動(dòng),讓我們一起努力,從自身小事做起,一起為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)一份力量吧!

  幼兒園小班垃圾分類教育總結(jié)2

  隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量與日俱增,對環(huán)境的壓力越來越大,我們每天都在制造垃圾,如廢紙、塑料、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大部分是可回收利用的.資源。接到垃圾分類工作通知后,我園響應(yīng)豐南區(qū)教育局關(guān)于垃圾分類的號(hào)召,在園長的指導(dǎo)下,在全園教職工的工作支持下,全園教師、幼兒群策群力、集思廣益,垃圾分類活動(dòng)已初見成效,F(xiàn)將情況作如下總結(jié)。

  一、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。

  幼兒園垃圾混裝堆放,極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多種污染成分長期存在,污染成分就會(huì)通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染,還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境,

  同時(shí),培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  二、我們在“垃圾的分類”活動(dòng)中的收獲:

  1、盡量避免使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或減少不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,不但可減少開支,更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。

  2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。

  3、多使用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源污染。

  4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

  5、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。

  6、有害廢棄物如電池、日光燈管,應(yīng)另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應(yīng)和其他垃圾分開,累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,以減少資源的浪費(fèi)。

  7、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識(shí);逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

  三、利用活動(dòng)載體,深化環(huán)保行為。

  我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源,組織值班教師每日進(jìn)行檢查,一周小結(jié),表揚(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園”專題講座,號(hào)召全園行動(dòng)起來,綠化美化家園,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

  垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí),提高全民環(huán)保意識(shí),全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。

  幼兒園小班垃圾分類教育總結(jié)3

  通過第一階段一系列主題活動(dòng),幼兒完成了“垃圾分類”知識(shí)的積累。第二階段主要開展了“垃圾分類”踐行活動(dòng)。根據(jù)課題研究實(shí)施方案,本階段主要通過以下方式來完成“垃圾分類”踐行活動(dòng):

  一、在園里開展了“我是小小監(jiān)督員”活動(dòng),督促每天垃圾分類投放。

  四月份,在班里每天選出一個(gè)“小小監(jiān)督員”,督促班級(jí)垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀察室內(nèi)有無垃圾,,其次讓幼兒知道產(chǎn)生了什么垃圾,該如何正確分類投放。例如:每天小朋友吃點(diǎn)的時(shí)候可能產(chǎn)生的垃圾會(huì)每天不同,那么對這類垃圾重點(diǎn)拿出和幼兒討論該如何投放。對于每天可能產(chǎn)生的垃圾,如掃下的塵土、衛(wèi)生間手紙等,開始強(qiáng)調(diào)它的分類方法,以后只是提及,不再作為重點(diǎn)。每天做好記錄。

  通過每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放,使幼兒進(jìn)一步掌握正確投放垃圾的方法,同時(shí)更重要的是使幼兒養(yǎng)成看到垃圾就進(jìn)行分類投放的習(xí)慣。

  二、對幼兒在不同場所“垃圾分類”投放行為進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

  為了擴(kuò)展幼兒踐行“垃圾分類”活動(dòng)的面,我們開展了幼兒在不同場所進(jìn)行“垃圾分類”投放行為的統(tǒng)計(jì)。每周通過談話詢問幼兒在園里,在家里,在公共場所是否有“垃圾分類”投放的行為,并具體說出投放的物品名稱及時(shí)間和地點(diǎn)。例如:老師問某個(gè)小朋友:你在園里分類投放垃圾了嗎?幼兒:分類投放了,我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老師:在家里分類投放垃圾了嗎?(有的幼兒回答不上來,說明沒進(jìn)行分類投放)有的幼兒會(huì)說:我把家里的廢報(bào)紙放到了可回收的垃圾箱里。每個(gè)幼兒回答不同。老師再問:休息日爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス矆鏊瓮妫局挟a(chǎn)生的垃圾是否進(jìn)行了分類投放?引導(dǎo)幼兒各自講述自己的經(jīng)歷。如有的小朋友說:星期天爸爸帶我去動(dòng)物園,給我買了飲料,喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱,還有的說:媽媽帶我去逛街,給我買了冰激凌,我吃完把紙盒扔進(jìn)可回收垃圾桶等等,五花八門。只要小朋友在不同場所能說出一個(gè)以上的具體行為,就計(jì)入本周能夠進(jìn)行垃圾分類活動(dòng)的次數(shù)里。

  通過這一活動(dòng),讓幼兒知道不管在哪里都應(yīng)該對垃圾進(jìn)行分類投放。增強(qiáng)了幼兒“垃圾分類”投放的意識(shí),使幼兒的“垃圾分類”行為習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。

  三、開展了“家園共育”宣傳活動(dòng):

  1、為了讓家長配合小朋友一起進(jìn)行“垃圾分類”活動(dòng),我們辦了一期“垃圾分類知識(shí)宣傳”主題專欄。詳細(xì)介紹了垃圾如何分類,哪些是“可回收垃圾”,哪些是“不可回收垃圾”,哪些是“有害垃圾”。

  2、為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”,給幼兒布置家庭手工作業(yè),要求和家長一起制作三個(gè)垃圾分類箱,在日常生活中和家長一起開展垃圾分類活動(dòng)。

  3、為了讓家長對“垃圾分類”重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我們又辦了一期世界其他國家對“垃圾分類”處理的方法(做的比較好的國家),讓家長重視環(huán)保教育,從而鼓勵(lì)、支持孩子養(yǎng)成垃圾分類處理的習(xí)慣。

  四、制作了《“垃圾分類”調(diào)查表》向家長發(fā)放,了解了幼兒在家開展“垃圾分類”活動(dòng)的表現(xiàn)及家長對“垃圾分類”的看法。

  共發(fā)放56份,收回43份,有效調(diào)查表43份。通過對收回的《“垃圾分類”調(diào)查表》的匯總分析,了解了家長對“垃圾分類”行為的各種看法,增強(qiáng)了我們在園里對幼兒進(jìn)行“垃圾分類”教育的信心。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析看,幼兒園垃圾分類養(yǎng)成教育是可行的,有希望的。首先,絕大部分家長了解了幼兒在園進(jìn)行垃圾分類養(yǎng)成教育的事實(shí),并能在家積極支持,和幼兒一起進(jìn)行垃圾分類,對幼兒初步的垃圾分類養(yǎng)成起到了積極的作用。其次,絕大部分家長懂得垃圾分類的意義,只要條件允許,他們很愿意對垃圾進(jìn)行分類投放。雖然目前進(jìn)行垃圾分類投放的社會(huì)大環(huán)境還不成熟,但能夠看出通過幼兒的行為已經(jīng)觸動(dòng)了家長的意識(shí),為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎(chǔ)。

  根據(jù)課題研究實(shí)施方案,我們采取多種形式,完成了第二階段積極踐行“垃圾分類”活動(dòng)的研究內(nèi)容,達(dá)到了我們預(yù)期的目的。

  幼兒園小班垃圾分類教育總結(jié)4

  為加強(qiáng)全體師生、家長的垃圾分類意識(shí),近日,幼兒園開展了“大手牽小手,垃圾分類齊動(dòng)手”主題活動(dòng)。

  一、宣傳培訓(xùn)先行,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境

  首先,該園召開全體教職工會(huì)議,發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊并進(jìn)行動(dòng)員宣傳,使教職工充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,并向家長發(fā)放生活垃圾分類倡議書,宣傳、指導(dǎo)家長如何進(jìn)行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著,購置分類垃圾桶,按照要求做好垃圾桶“四分類”,在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類桶,在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶,幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶,并做好日常記錄工作,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境,營造分類氛圍,積極調(diào)動(dòng)師生參與垃圾分類的主動(dòng)性。

  二、開展分類教學(xué),分類垃圾齊動(dòng)手

  為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法,xx幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動(dòng),組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng)。組織幼兒認(rèn)識(shí)常見的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識(shí),引導(dǎo)幼兒使用班級(jí)分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類。20xx年x月x日,xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開展垃圾分類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓,教師組織幼兒認(rèn)識(shí)各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶,幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對應(yīng)的垃圾桶,幼兒參與度高,有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí)。

  據(jù)悉,幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理工作,后續(xù)還會(huì)分年齡段開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),由幼兒園帶動(dòng)幼兒,幼兒帶動(dòng)家長,提升師生及家長對垃圾分類的參與率,實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會(huì)化。

  幼兒園小班垃圾分類教育總結(jié)5

  活中垃圾隨處可見,雖說“垃圾”對人們的健康會(huì)帶來不良影響,也會(huì)對環(huán)境造成一定污染。但是,如果大家能對“垃圾”進(jìn)行分類,管理好生活中的“垃圾”,就會(huì)有益身心健康,保持環(huán)境的潔凈。

  為積極響應(yīng)《xx市xx人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)20xx年xx區(qū)生活垃圾分類工作的實(shí)施方案的通知》精神,進(jìn)一步加強(qiáng)城市生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。最近,柯橋裕民幼兒園進(jìn)行“垃圾分類,從我做起”活動(dòng)

  本次活動(dòng)的形式有,發(fā)放垃圾分類工作告家長書、開展親子制作變廢為寶小制作、各班開展環(huán)保教育活動(dòng)以及進(jìn)行日常的垃圾分類活動(dòng)。特別在環(huán)保教育活動(dòng)中,孩子們受益很大!了解了紙類、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡膠及橡膠制品為可回收的垃圾。

  也了解了電池、廢舊電子產(chǎn)品、廢舊燈管燈泡、過期藥品、過期日用化妝用品等為不可回收物品。孩子們明確“垃圾”性質(zhì)后,希望逐漸形成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習(xí)慣,也將這一好習(xí)慣延伸到家庭生活和社會(huì)生活當(dāng)中,以自己的行動(dòng)帶動(dòng)周邊的人!

  通過垃圾分類的`環(huán)保教育活動(dòng),讓幼兒、家長、老師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾,加入一起保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來!

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