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在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(通用19篇)
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò),經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力,我們也有了一定的收獲,將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(通用19篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)1
剛剛過(guò)去的五天國(guó)培培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,回想起這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),真的是收獲很多,感觸也是很深,下面我就把自己的心得小小的和大家分享一起。
我工作已經(jīng)一年多了,教的是語(yǔ)文,我一開始接觸到這個(gè)崗位的時(shí)候是很別扭的,總是找不到正確的切入點(diǎn),很力不從心的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),我現(xiàn)在明白,其實(shí)造成這種情況的原因就是我自己對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不足。
對(duì)于學(xué)生們的實(shí)際情況也不夠了解,我自己覺(jué)得簡(jiǎn)單的對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單,導(dǎo)致把教學(xué)目標(biāo)定得過(guò)高,最終的結(jié)果就是學(xué)生們也開始不喜歡這門學(xué)科,從而導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的成績(jī)下滑。所以通過(guò)這次的培訓(xùn),我的第一個(gè)收獲就是一定要根據(jù)學(xué)生們的真實(shí)情況制定合理的目標(biāo)。
教學(xué)方法不同的老師有著不同的辦法,我之前學(xué)習(xí)過(guò)其他老師的小組討論模式,但是效果一直不好,學(xué)生們之間的互動(dòng)很少,時(shí)間浪費(fèi)了,效果還沒(méi)有達(dá)到。聽(tīng)了這次的老師的指導(dǎo),我才發(fā)現(xiàn)這并不是這個(gè)方法不好,而是我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
沒(méi)有合理的運(yùn)用這個(gè)方法,分小組的這個(gè)方式是很新穎的,我們需要更多的耐心和更多的信心去給到學(xué)生們,對(duì)他們多一點(diǎn)包容,然他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。
通過(guò)這次培訓(xùn),我還有一個(gè)很大的感觸就是,老師是一個(gè)不一樣的.職業(yè),基礎(chǔ)的素質(zhì)一定是需要很好的,就算自己現(xiàn)在的素質(zhì)不是很高,那就一定要不斷地去培養(yǎng)不斷的去學(xué)習(xí),交教給學(xué)生們的知識(shí)是自己有信心的,有自己的理解的,如果連老師自己都不明白自己的要講的是什么,那還談什么給學(xué)生們講解呢?那不是無(wú)稽之談嗎?
以上就是這次培訓(xùn)我個(gè)人的一些感受,教育行業(yè)是一個(gè)需要愛(ài)的行業(yè),我們要給更多的愛(ài)給到我們的學(xué)生們,讓他們感受到這一點(diǎn),在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)感受到快樂(lè)。這是最重要的。
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)2
通過(guò)十多天的網(wǎng)上國(guó)培、聽(tīng)課、看教學(xué)光盤、參加教學(xué)交流、研討會(huì)等。了解了一些新課程教育理念,新課程教學(xué)模式,教學(xué)設(shè)計(jì)方法,以及一些教育專家的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),確實(shí)受益匪淺。從現(xiàn)在開始,我將把我所學(xué)的應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)培訓(xùn),主要有_會(huì):
首先,教師要更新知識(shí)。
“知識(shí)也是有保質(zhì)期的。”作為老師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅是財(cái)富,也是陪伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解,并能暫時(shí)掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之必然導(dǎo)致教師知識(shí)的不足。缺乏知識(shí)的教師,僅僅依靠自己原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種潛能的下降甚至缺失,進(jìn)而原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成為教師教學(xué)潛能開發(fā)和提高的障礙。所以這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是必要的,也是有價(jià)值的。
二、思想認(rèn)識(shí)提高,靈魂得到凈化。
十幾年的教學(xué)生涯,我已經(jīng)厭倦了。不知道從什么時(shí)候開始抱怨的。抄筆記寫不完,經(jīng)常檢查,制度苛刻,任務(wù)一個(gè)接一個(gè),家長(zhǎng)難,學(xué)生傻,領(lǐng)導(dǎo)不理解,等等。是那么沉重,沉重得令人窒息。我早就像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。教師被視為一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。有的是工作累了,心里不平,凄涼。通過(guò)這幾天的培訓(xùn),我可以從更廣闊的角度來(lái)看待我們的教育,學(xué)習(xí)更多的方法和捷徑來(lái)提高自己的素質(zhì)和教育教學(xué)水平!皭(ài)”是教育永恒的主題。我們知道如何更好地愛(ài)我們的學(xué)生,如何讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,認(rèn)真反思教學(xué)中的自我問(wèn)題,要“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向生活”,要“用課本代替教課書”。成功的教師非常重視教學(xué)反思、教學(xué)研究、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)反思、反思調(diào)整、調(diào)整提高。
三,在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)該是好的組織者。
教師應(yīng)該充分信任學(xué)生,相信他們有充分的學(xué)習(xí)潛力。學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)俯下身子看看自己的生活,平等地參與他們的研究。教師給學(xué)生探索的機(jī)會(huì),學(xué)生可以充分展示自主學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,教師可以自由開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性使教師難以控制自己的教學(xué)行為,表現(xiàn)出課堂教學(xué)的過(guò)度焦慮和不安。那么,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)場(chǎng)景,巧妙提問(wèn),引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,讓學(xué)生處于一種“發(fā)自內(nèi)心的尋求交流卻得不到,暢所欲言”的狀態(tài)。因此,教師應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去做和說(shuō),讓他們圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論、提問(wèn)和交流、辯論。這樣學(xué)生自然會(huì)興奮起來(lái),參與的意向提高了,智力也大大提高和發(fā)展了。
四,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要全面。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該多樣化。有尺子來(lái)衡量,好學(xué)生就多了,不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī),還要注重情感教育,增強(qiáng)民主意識(shí)!白屨n堂走向民主,走向?qū)W生,走向生活,走向社會(huì)”。
五、從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)。
在教育教學(xué)中,要樹立“以人為本”的理念,以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),樹立責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,樹立“學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方,也是發(fā)展的地方”,努力改進(jìn)自我工作方法,使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
六、學(xué)以致用,指導(dǎo)實(shí)踐。
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。要將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,緊密結(jié)合個(gè)人工作情況和學(xué)校實(shí)際情況,以科學(xué)的態(tài)度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,探索適合本校學(xué)生的管理模式,不斷提高自身的教育管理水平和實(shí)際工作潛力。
七、努力學(xué)習(xí),練內(nèi)功,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說(shuō):“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的無(wú)知!苯o學(xué)生一滴水,老師必須有一桶水,甚至是源源不斷的“活水”。這十幾天幾位專家的講課,充分印證了這句話。他們用深厚的科學(xué)文化知識(shí)向?qū)W生介紹深厚的理論知識(shí),淺顯易懂,給了我深刻的啟發(fā)。我和一群充滿求知欲的孩子打交道。教育好他們是我的責(zé)任和義務(wù)。帶著我的責(zé)任,這幾天我已經(jīng)深深的意識(shí)到:一個(gè)老師對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究,讓我深刻的意識(shí)到我們的課堂教學(xué)在更深層次上追求的是什么;“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“校本教研”這兩個(gè)基層教學(xué)中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié),讓我明白了思路和方法,讓我的心情豁然開朗,就像心中的一盞明燈?傊鞣矫娴膶W(xué)習(xí)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的`重要性。只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高,不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),才能勝任教育工作。性格要克服“45歲現(xiàn)象”,永遠(yuǎn)有老師的職業(yè)情懷——充滿激情和愛(ài)心。
本次培訓(xùn)資料豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿對(duì)新課程理念的深刻解讀,充滿教育智慧,開闊了我們的視野。雖然不能說(shuō)訓(xùn)練短短幾天就能收到立竿見(jiàn)影的效果,但也有不少頓悟。作為教師,要把握新課程改革的動(dòng)態(tài),理解新課程理念的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和教育改革的步伐。引用一位老師的話,“老師大半輩子都在教室里生活。如果他在課堂上缺乏觀察和反思的意識(shí),在教育教學(xué)中缺乏觀察和思考的意識(shí),他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提高。觀察課堂,保持思考,是我們走向自己、走向名師、走向大師的重要一步。
在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)靜下心來(lái),師夷長(zhǎng)技,師夷長(zhǎng)技,慢慢教,教學(xué)中學(xué),教學(xué)中研,教學(xué)科研走出自己的路,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在那里,我突然覺(jué)得自己身上的壓力增加了。要想被時(shí)代淘汰,成為一名合格的化學(xué)教師,就必須不斷更新自己,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力和課堂教學(xué)潛力。這就需要自我在未來(lái)付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,敢于在課堂上實(shí)踐。我相信,只要自我不懈努力,一定會(huì)有所收獲。
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)3
經(jīng)過(guò)八天的訓(xùn)練,我在思想上洗了澡,在教學(xué)理念上有所創(chuàng)新,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技巧、教學(xué)理念等方面都有了顯著的提高和改變。結(jié)合專家的講課和名師的示范課,反思以往工作中的不足,了解自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面交流,用生動(dòng)的案例和簡(jiǎn)潔精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的許多困惑。下面我講三個(gè)經(jīng)歷:
首先,聽(tīng)專家講課并從中受益
許多著名教育家的講座為我們注入了教育科學(xué)理論的源泉。它給我們帶來(lái)了精神啟蒙、情感熏陶和精神享受,讓我們享受到了高水準(zhǔn)的“文化盛宴”。
比如張婉華的專題講座《讓學(xué)生快樂(lè)有效地習(xí)作》,讓我從農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫的誤區(qū)中解脫出來(lái),明白了寫作要貼近孩子的生活,作文教學(xué)要融入孩子的生活,要把孩子獨(dú)特的游戲生活、附近的校園、家庭、社會(huì)生活變成豐富的寫作源泉。讓孩子用自己的感官觀察生活,用筆記錄生活,讓孩子享受生活,享受構(gòu)圖。只有追求孩子的需求,創(chuàng)造孩子的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)作文的成功,小學(xué)生的作文才能輝煌。
又如:專家沈在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到“農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源是可以替代的”這個(gè)問(wèn)題,并在日常教學(xué)中教給我們有效的替代方法。比如沒(méi)有書法家的字可以展覽,老師同學(xué)的字可以展覽;沒(méi)有電腦,你無(wú)法在網(wǎng)上收集信息,你可以看電視,聽(tīng)廣播;如果買不起賀卡,可以用紙畫,比買更有個(gè)性。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我很深的感受。
第二,與學(xué)生互動(dòng),并從他們身上取得進(jìn)步
每次交流討論,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。每個(gè)話題都會(huì)引起小組成員的熱烈討論,每天都有不小的收獲。在交流中,大家各抒己見(jiàn),給了我更廣闊的視野,掌握了更高的教學(xué)技巧。所以,討論交流豐富了我,讓我進(jìn)步了。我會(huì)將所學(xué)所悟應(yīng)用到實(shí)踐中。只有這樣,我才能使我的工作更加得心應(yīng)手,教學(xué)效果達(dá)到一個(gè)新的水平。
第三,享受教育,獲得快樂(lè)
幾天的學(xué)習(xí)很辛苦也很累,但是讓我很開心。我了解到,只有不斷地給自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)模式。大家都知道,要給學(xué)生一碗水,就得有一桶水,F(xiàn)在,一桶水滿足不了需求。我們需要給孩子注入生活的水源,這就需要我們不斷學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié),反思,記錄自己的'經(jīng)歷。在完成中思考,在行動(dòng)中學(xué)習(xí),將是我未來(lái)的目標(biāo)。
進(jìn)入國(guó)培,聽(tīng)專家講課,吸收名師精華,這種培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念和豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)教材和教學(xué)方法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)用收獲、用情懷、用熱情運(yùn)用到自己的教學(xué)中,通過(guò)不斷的應(yīng)用和總結(jié)來(lái)改變自己的教育觀念,從而充分發(fā)揮教師的人格魅力。做一個(gè)快樂(lè)的老師,教快樂(lè)的學(xué)生。
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)4
一、提高自我的思想認(rèn)識(shí)
通過(guò)此次學(xué),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué),減少了工作與學(xué)的矛盾。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的快捷性,有助于我提高學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)能力
通過(guò)此次學(xué),我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。
第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。第二,學(xué)用普通話正確,流利的`朗讀課文,切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。第三,借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。
三、重新認(rèn)識(shí)了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系
通過(guò)學(xué),知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來(lái)說(shuō),整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)能力;隨著學(xué)生學(xué)能力由小到大的增長(zhǎng),教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。
這次遠(yuǎn)程學(xué)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過(guò)這次研修,我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)5
一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想
我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過(guò)硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生,不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀花,蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。
二、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的思想。
作為一名新時(shí)代的教師,無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該運(yùn)用信息,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生獲得能力的提高。
三、更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作
教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的,具有目的性、計(jì)劃性,達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。
四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧
教學(xué)媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于學(xué)習(xí),善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用,從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),搜集資源,并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件,支持自己的教學(xué)工作。同時(shí),在今后的工作中,要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源,評(píng)價(jià)課件。
五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。
隨著時(shí)代的發(fā)展,每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響,以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上,我覺(jué)得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則,堅(jiān)持教學(xué)資源的'作用表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上,還要在以下幾個(gè)方面留意:
一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。
二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學(xué)什么,如何學(xué)”,在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問(wèn)題。
三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。
總之,我們傳承中華文明,我們肩負(fù)歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長(zhǎng)風(fēng),破萬(wàn)里浪,充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī),把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階!
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)6
兩個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn),其間有快樂(lè),有辛酸,有收獲,更有了提高。作為新時(shí)代的教師,要多學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方法,做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。給學(xué)生一滴水,要有源源不斷的活水,這次的培訓(xùn),正是給我補(bǔ)充了一股水,讓我學(xué)到了很多有用的教學(xué)方法,真的很受益。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國(guó)知名教育專家,緊密接觸搭建了一條光明通道。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí),遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái),進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流,自己從各方面有了新的提高。
1.學(xué)習(xí)時(shí)間兩個(gè)月,學(xué)習(xí)過(guò)程是實(shí)實(shí)在在的。
通過(guò)培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r(shí)間等。自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開闊了視野,充實(shí)了自己。
2.好多專家都說(shuō)到了教學(xué)反思的重要,有個(gè)近90高齡專家甚至說(shuō)寫三十年的教案,不如寫三年的反思。
加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
3.課程內(nèi)容實(shí)在,具有很強(qiáng)的'指導(dǎo)意義。
本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,指導(dǎo)性強(qiáng)。
4.進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī),利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。
5.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
關(guān)注每一位學(xué)生,給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。
6.今年我們學(xué)校終于安上了班班通,每天我都要花比原來(lái)更多的時(shí)間去制作或修改課件。
為了讓學(xué)生更直觀、更全面的獲取知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,我覺(jué)得值!多媒體輔助教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在教學(xué)中良好的興趣能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí),這樣的學(xué)習(xí)才最有效、最主動(dòng)。巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)利用動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué),給學(xué)生的感官以多重刺激,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變要我學(xué)為我要學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)。在具體的教學(xué)中,對(duì)應(yīng)一些學(xué)生不容易理解的抽象問(wèn)題,利用多媒體課件,能使教學(xué)由抽象到直觀,圖文并茂,聲像畢具,形象生動(dòng),啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想。利用電腦設(shè)計(jì)好板書,可以使板書更加工整清晰,條理分明,邏輯性強(qiáng),可以節(jié)省書寫的時(shí)間,使一堂課里增大信息量,學(xué)到更多的東西,記得更透徹,理解更深刻。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式,它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽(tīng)到名師授課,完成自己的學(xué)業(yè)。
總之,在兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,我也堅(jiān)信在教育天地中,我會(huì)走得更寬,更遠(yuǎn)。
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)7
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新。
“知識(shí)也有保質(zhì)期!弊鳛榻處煟瑢(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失,這時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,也是很有價(jià)值的。
二、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
十多年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不明白從什么時(shí)候開始,自我變的除了愛(ài)抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等、等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏高^(guò)這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題,我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
透過(guò)學(xué)培訓(xùn),認(rèn)真反思自我在教學(xué)中存在的問(wèn)題,要“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向生活”,“用教科書教,而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思,在教學(xué)中研究,在研究中學(xué),在學(xué)中反思,在反思中調(diào)整,在調(diào)整中提高。
三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自我學(xué)的方法和過(guò)程,教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的用心性也就會(huì)高起來(lái),他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
四、評(píng)價(jià)學(xué)生要全面。
評(píng)價(jià)學(xué)生就應(yīng)是多元化評(píng)價(jià),多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生,而不僅僅僅局限于學(xué)成績(jī),要注重情感教育,增強(qiáng)民主意識(shí)!白屨n堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會(huì)”。
五、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
在教育教學(xué)中,要樹立“以人為本”的理念,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),樹立職責(zé)意識(shí)、規(guī)則意識(shí),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,樹立“學(xué)校既是學(xué)的場(chǎng)所,也是發(fā)展的場(chǎng)所”,努力改善自我的工作方法,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。
六、學(xué)以致用,指導(dǎo)實(shí)踐。
學(xué)的目的在于應(yīng)用,要把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中,緊密結(jié)合個(gè)人工作狀況,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,用科學(xué)的態(tài)度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,用心探索適合本校學(xué)生實(shí)際的管理模式,不斷提高自身教育管理水平和實(shí)際工作潛力。
七、勤奮學(xué),苦練內(nèi)功,樹立終身學(xué)理念。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“學(xué)生能夠原諒教師的嚴(yán)厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)!币o學(xué)生一滴水,教師就務(wù)必具備一桶水,甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí),旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的'職責(zé)和義務(wù)。背負(fù)著職責(zé),我這幾天用心的感悟:一位老師關(guān)于初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性研究,讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么;“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”、“校本教研”這兩個(gè)基層教學(xué)中相對(duì)薄弱的版塊,讓我明白了思路和方法,讓我的情緒豁然開朗,就像心里亮起了一盞明燈。總之,各個(gè)方面的學(xué),讓我更體會(huì)到學(xué)的重要性,只有不斷的學(xué),不斷的提升,不斷的加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。個(gè)性要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn),始終要有教師的職業(yè)情懷--充滿激情與富有愛(ài)心。
這次培訓(xùn)資料豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)透過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自我的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí),缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,持續(xù)思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被時(shí)代所淘汰,要想最終成為一名合格的化學(xué)教師,就要不斷更新自我,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。這就需要今后自我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要透過(guò)自我不懈的努力,必須會(huì)有所收獲,有所感悟。
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)8
我很榮幸成為“江蘇省小學(xué)生心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班”的一員,一個(gè)月的學(xué)習(xí)很快進(jìn)入尾聲,這一個(gè)月里收獲頗多。下面談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)體會(huì):
一、形式多樣
本次培訓(xùn)打破了以往的面授,函授的培訓(xùn)模式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地都可以參加培訓(xùn),并且形式讓我們耳目一新。有教授、專家的課堂教學(xué)視頻,有論壇讓我們暢所欲言,每一板塊學(xué)習(xí)完之后,還有相對(duì)應(yīng)的作業(yè)和檢測(cè)題,有效的提高了培訓(xùn)的效率,也讓我們學(xué)習(xí)的其樂(lè)融融。
二、內(nèi)容豐富
從專家講座中的對(duì)小學(xué)生心理健康教育的基本理念的闡述,到實(shí)務(wù)技術(shù)與操作,再到教師個(gè)人成長(zhǎng)模塊無(wú)一不讓我們感受到培訓(xùn)中心的良苦用心。論壇里大家圍繞某一個(gè)討論題進(jìn)行傾訴的時(shí)候,又讓我感受到本次培訓(xùn)的.時(shí)效性。特別是針對(duì)老師的發(fā)言管理員能給予適當(dāng)評(píng)價(jià),讓老師與管理員,老師之間都互動(dòng)起來(lái)。一個(gè)“精華”帖,不僅是對(duì)老師鼓勵(lì),更是對(duì)老師的肯定,激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)的興趣。一個(gè)“抄襲”給那些偷懶的老師敲了個(gè)警鐘,是一個(gè)鞭策。當(dāng)然在論壇里,老師們可以說(shuō)說(shuō)自己的收獲,也可以談?wù)勛约旱睦Щ?梢哉務(wù)勛约旱某晒χ帲部梢詫W(xué)學(xué)別人好的做法。
三、能力提升
通過(guò)本次培訓(xùn),讓我對(duì)心理健康教育的認(rèn)知從無(wú)到有,由淺入深,充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育在我們小學(xué)階段開展實(shí)施起來(lái)是多么的重要。專家們能通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐,有效的指導(dǎo)我們?cè)诰唧w的教學(xué)中如何正確的開展心理健康教育。通過(guò)具體的案例分析,幫助我們找到進(jìn)行心理健康教育的正確方法。
總之,通過(guò)本次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到我不僅要做好對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑工作,更重要的是要關(guān)注學(xué)生的心理健康。并且決心以后做一名合格的老師,合格的班主任。
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一、教師要有良好的師德師風(fēng),做一個(gè)幸福的人
新時(shí)期,新型師生關(guān)系,對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo)。我們體驗(yàn)到,教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位,“無(wú)德何以為師”真是至理名言。一直以來(lái),我都堅(jiān)持“不求最好,只求更好”的處事原則,認(rèn)真踏實(shí)地干著自己的工作。我認(rèn)為要想成功地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,教師首先要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),成為學(xué)生的表率。教師的品德對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用,因此,教師要注重自身的道德修養(yǎng),作風(fēng)正派,情趣高雅,胸襟寬廣,學(xué)生就會(huì)由衷地尊敬、愛(ài)戴教師,進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)接受教育,內(nèi)化自身的知識(shí)能力和覺(jué)悟,這正是素質(zhì)教育所要求的。
我認(rèn)為做教師是幸福的,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),精神世界更豐富。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人。從事教師職業(yè),經(jīng)常感受人的智慧與情感,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會(huì)帶給你快樂(lè)、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。要會(huì)寬容學(xué)生,在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng);多一份寬容、耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!只有不斷去充實(shí)自己,更新自己,這樣我們才能走的更遠(yuǎn),這樣才會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、教師要不斷更新教育理念,做好課改角色轉(zhuǎn)化
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會(huì)發(fā)展的需要,與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個(gè)性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,這與國(guó)家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。
同時(shí)教師角色也應(yīng)該發(fā)生變化,由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者,進(jìn)而成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作者幫助者,甚至可以交朋友,旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威、師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。由教書匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚臀磥?lái)教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的`發(fā)展,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活學(xué)習(xí),為促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康發(fā)展努力。
三、教師要不斷提升自己修養(yǎng),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式
教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。“什么是教育?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒(méi)有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力。
在這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)下轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要性,要以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。要讓學(xué)生通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,了解知識(shí)的形成過(guò)程,主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。積極挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),符合時(shí)代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
四、教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平,掌握現(xiàn)在教育技術(shù)
這次培訓(xùn),我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。尤其在學(xué)習(xí)了科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)以及小學(xué)科學(xué)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,是我對(duì)自己今后的教學(xué)充滿了激情與興趣。這里有名家的教學(xué)錄像,有專家的精彩點(diǎn)評(píng),也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的答疑與沙龍,學(xué)習(xí)資源豐富,使我學(xué)到很多,深受感悟,受益匪淺,在今后教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī),不斷提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。其次教師要學(xué)做會(huì)反思,反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性路線統(tǒng)一到自己的教學(xué)實(shí)際業(yè)務(wù)水平之中。教師的自我思考、審視、反省、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),不懂得網(wǎng)絡(luò),就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,它完全打破了時(shí)間、空間的限制,大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,并促使將現(xiàn)在教育手段帶進(jìn)課堂,以前,在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題,總想外出學(xué)習(xí),去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,得不到實(shí)現(xiàn)!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng),效率會(huì)越來(lái)越顯著,教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。
參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,自己的壓力更大了。教育肩負(fù)著“百年樹人”使命,我們“任重而道遠(yuǎn)”,為促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康快樂(lè)發(fā)展而努力。只有與時(shí)俱進(jìn),探索創(chuàng)新,努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。我們要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí)技能,摸索教育教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段。做終身學(xué)習(xí)的教師,此時(shí)此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任,完成我們的教育使命,為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)!
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)10
在新的課改、新的時(shí)代下給廣大教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。為了適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要,市教育局組織了教師們的繼續(xù)教育培訓(xùn)使我教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,“與教育教學(xué)專家面對(duì)面,與未來(lái)教育‘零距離’這是我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中由衷的感受。通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)讓我感觸頗深,受益良多。在這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代,隨著計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)上教育及網(wǎng)上學(xué)習(xí)逐漸成為新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)絡(luò)給我們開拓了一個(gè)廣闊的.世界,嶄新的世界?梢哉f(shuō),網(wǎng)絡(luò)在我們的生活、工作中,已經(jīng)是不可分割的一部分了:在教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)為我提供了更廣泛的教學(xué)資源;在繼續(xù)教育中,網(wǎng)絡(luò)為我提供了廣闊的平臺(tái);在生活?yuàn)蕵?lè)中,網(wǎng)絡(luò)為我提供了非常廣闊的空間。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),它打破了時(shí)間與空間的限制,讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享.網(wǎng)上學(xué)習(xí)最主要的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的自主性。首先,網(wǎng)上學(xué)習(xí)不需要把所有的教師集中在一起,統(tǒng)一時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng),教師可以自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),上傳作業(yè)和答疑;第二,網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)員可以自選的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,自己有什么不足就學(xué)什么;第三,網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)員可以自主選擇自己的學(xué)習(xí)方式,各人的學(xué)習(xí)方法和思維方式都有所不同,在網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)員可以按自己習(xí)慣的方式學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的'另一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的平等性,在學(xué)習(xí)中,每個(gè)人都可以提出問(wèn)題,每個(gè)人都可以回答提問(wèn),而學(xué)員與教師之間,學(xué)員與學(xué)員之間都可以平等的交流。這里是暢所欲言的天地。在這里你可以袒露自己的心聲與思想創(chuàng)作的靈感。在這個(gè)“大家庭”里,每一位會(huì)員都是訪客,每個(gè)人又都是主人,可以客觀的評(píng)論、策劃。走進(jìn)這里,我就有了一片屬于自己的天地。在這里使我感受到作為一名教師的美好。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地會(huì)到這是一種新型的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于新的事務(wù)總是有利有弊的。我本人覺(jué)得它的優(yōu)勢(shì)在于我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有了很大的自由度。工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間可以做合理的安排。做到學(xué)習(xí)和工作兩不耽誤。萬(wàn)事貴在恒。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要有顆恒心。以前學(xué)習(xí)總是抱怨沒(méi)時(shí)間。困難每個(gè)人肯定都會(huì)有,只有學(xué)會(huì)“擠”時(shí)間才可以。每天保證60分鐘的學(xué)習(xí),既誤不了你太多的事,也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)橐坏┩O聛?lái),人就易養(yǎng)成惰性。學(xué)會(huì)堅(jiān)持是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。先進(jìn)的信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹,聽(tīng)取高水平課程的要求已經(jīng)實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)選擇的自由度大大提高,學(xué)術(shù)交流空前繁榮。
教育是長(zhǎng)期的任務(wù),教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升,所謂:活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī),不斷學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,成為一名永遠(yuǎn)跟的上時(shí)代步伐的教師。
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)11
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近十幾年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。可通過(guò)這次培訓(xùn),聽(tīng)了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。
有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵!蓖ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師!辈粦(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無(wú)聞,無(wú)所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解,學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。
我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能重復(fù)“死教書——書教死——教書死”這個(gè)過(guò)程,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構(gòu)建有效的課堂。
有效的課堂,教師要做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),教師設(shè)問(wèn)題,學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題,使整個(gè)課
堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú),更新了理念,樹立了目?biāo),堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,服務(wù)于農(nóng)村的.基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。
四、拓寬視野,提升理論素養(yǎng)。
作為一名小學(xué)教師,如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,就會(huì)制約自己,不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,容易只關(guān)注知識(shí)的傳授,而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈,忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識(shí),提升理論素養(yǎng)。
五、感悟提高,開創(chuàng)教學(xué)新局面。
風(fēng)雨中走過(guò)這么多年,有過(guò)思考和探索,有過(guò)淚水和歡笑,但這些與名師相比,是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中,我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,做出一些新的探索;加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。
六、讀書學(xué)習(xí),建立新型學(xué)習(xí)觀。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說(shuō):把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。
七、換位思考,建立新的學(xué)生觀。
雖然新課程改革以來(lái),我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn),也轉(zhuǎn)變了一些理念,也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,但聽(tīng)了專家的報(bào)告,我的心靈還是得到了不少的震撼,我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀,尊重學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭、由主宰者變(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)檠芯空。相信“每個(gè)學(xué)生都有才,通過(guò)良好的教育和訓(xùn)練,每個(gè)學(xué)生都能成才,這是教育的本義和真諦”。
八、乘風(fēng)破浪,落到實(shí)處。
培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束,我在有序的忙碌中度過(guò)了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深;我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂(lè);也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情。
總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高,實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一。
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)12
時(shí)間飛逝,遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)接近尾聲了,回想?yún)⒓优嘤?xùn)的主要收獲有這么幾點(diǎn):
一、矯正了一種理念:終身學(xué)習(xí)的理念。
說(shuō)實(shí)話,我愛(ài)學(xué)習(xí),我樂(lè)意參加各種的培訓(xùn),我會(huì)抓住各種培訓(xùn)提高自身的素質(zhì),但至此次培訓(xùn)之前,我的學(xué)習(xí)總建立在“大勢(shì)”“機(jī)會(huì)”的前提下。通過(guò)這次的培訓(xùn),魏書生、鄭杰等教育專家的經(jīng)歷影響了我,“學(xué)”無(wú)止境,學(xué)習(xí)并不是一朝一夕、一蹴而就的事,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,每天要抽出一定的'時(shí)間給自己充電,向他人學(xué)、向同行學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向?qū)W生學(xué)、向社會(huì)學(xué)、提升自己的綜合素質(zhì),已達(dá)到工作之中游刃有余。
二、提高了一個(gè)能力:執(zhí)政的能力。
我是一位農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng),興衰攸關(guān)的教學(xué)質(zhì)量、大似天的學(xué)生安全、影響品味的辦學(xué)條件、教師的職業(yè)倦怠等等無(wú)一使人心力交瘁、寢室難安,通過(guò)培訓(xùn),我知道了校長(zhǎng)的工作、校長(zhǎng)的使命、校長(zhǎng)必須具備的素質(zhì),也知道了,只要把過(guò)程管理搞好了,結(jié)果是會(huì)如愿以償?shù)摹>湍瞄_學(xué)來(lái)說(shuō),今秋的開學(xué)明顯相對(duì)以前,不但開得早,而且開得好。
三、明白了一些問(wèn)題:學(xué)校管理中的棘手問(wèn)題。
也是實(shí)話,雖然自己在校長(zhǎng)的位置上已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春秋,但是有很多學(xué)校管理中的問(wèn)題一直使自己茫然:如何建立學(xué)校文化、如何使教師隊(duì)伍專業(yè)化、如何進(jìn)行學(xué)校的班子隊(duì)伍建設(shè)、如何抑制教師的職業(yè)倦怠、如何提高學(xué)校的辦學(xué)品味、當(dāng)今初中教育的人才培養(yǎng)模式是什么等等一些問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白了許多,在以后的學(xué)習(xí)中我還將更進(jìn)一步把它搞明白。
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)13
一、專家引領(lǐng),思想振蕩。
無(wú)論是報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)腦海里回映特級(jí)教師們上課時(shí)信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些都是他們平日里下功夫、花時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)積累,歷練了基本功相當(dāng)過(guò)硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時(shí)思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了,這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)了不足,明確了的方向,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。
二、同行交流,共促成長(zhǎng)。
本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽(tīng)專家的講座,并且成員之間的互動(dòng)交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各校的生物課程的開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,暢所欲言,提出許多的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是生物教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的共享,為我們打開了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、重視實(shí)踐,審視自我。
培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的生物課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課,要做到三個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注生物:抓住生物的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重生物思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷生物學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)生活中到生物學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)生物;三是關(guān)注課堂,不要有“做秀”情結(jié),倡導(dǎo)“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重、靈活而實(shí)際”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注生物教法、學(xué)法,體現(xiàn)生物課的靈魂,而課堂中教師不時(shí)的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)培訓(xùn),使我懂得在教育教學(xué)實(shí)踐中,需要靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中尋求符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,求得師生的`共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過(guò)培訓(xùn),我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信賴的教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。在實(shí)際教學(xué)中,我將積極嘗試與同行之間的交流,在交流過(guò)程中,了解新情況、新問(wèn)題,制定新措施、新對(duì)策,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,對(duì)今后的教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。
四、 注重反思,提升教學(xué)。
這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。教師應(yīng)該以學(xué)生的心理發(fā)展為主線,以學(xué)生的眼界去設(shè)計(jì)教學(xué)思想,預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策;使我對(duì)教師在課堂上的角色定位有了新的認(rèn)識(shí),是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。今后我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中創(chuàng)新,促使自己不斷成長(zhǎng),讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。
在以后的生物教學(xué)中,我將努力做到:
第一,多進(jìn)行課堂觀察,課例研究,自我反思。觀察每位教師的教學(xué)特色、聽(tīng)取建議,結(jié)合自己以往的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二,不斷學(xué)習(xí),提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),從專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實(shí)踐、互動(dòng)交流的全過(guò)程學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。
第三,加強(qiáng)交流、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。在教學(xué)中要聽(tīng)真言,慎思考,善總結(jié),納百家之長(zhǎng),補(bǔ)已之不足,久而久之對(duì)我大有裨益。
第四,關(guān)注學(xué)生,精心備課。在今后的工作中給自己定好位,課下精心研究《課標(biāo)》,挖掘教材,靈活使用教材,做到功夫下在備課上,效果出在課堂上,走“學(xué)習(xí)、反思、研究、實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝培訓(xùn)為我提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝諸多專家、名師及為此付出辛苦的各位領(lǐng)導(dǎo)和工作人員,讓我心存感謝、感激和感恩,希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),伴我進(jìn)步、促我成長(zhǎng),使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
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繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,講座、案例等,創(chuàng)新的培訓(xùn)形式、多變的培訓(xùn)內(nèi)容,使我收獲很多。更重要的是領(lǐng)略了專家、同事們、睿智的思想、豐富的學(xué)識(shí),他們才是真正的師者。與高手為伴的是一種幸運(yùn),也是一種幸福。存在的差距,與之看齊唯有學(xué)習(xí)讀書、反思提高。
通過(guò)培訓(xùn)后我深刻認(rèn)識(shí)到課改目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)變?yōu)槿绾潍@得技能。就如古人云:“授人與魚不如授人以漁”。作為一名語(yǔ)文教師,必須要認(rèn)真解讀文本,把握教材的脈搏,新加工,經(jīng)重組,再創(chuàng)造,使師者游刃有余的`駕馭課堂。資源共享和諧交流、有議有據(jù)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,在集體備課中教師的潛質(zhì)都會(huì)迸發(fā)、碰撞出智慧的火花。和諧高效的課堂上教師要平等與學(xué)生對(duì)話,不能高高在上,更不能滿堂灌。
明天我的課堂努力做到:
。1)多一點(diǎn)生活的味道,少一點(diǎn)教學(xué)的做作
(2)多一點(diǎn)人性的關(guān)懷,少一點(diǎn)功利的色彩
( 3 )多一點(diǎn)思想的培育,少一點(diǎn)知識(shí)的灌輸在這個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)里,不學(xué)習(xí)自然回落伍。作為教師,尤其是語(yǔ)文教師,更需要有深厚的學(xué)養(yǎng)來(lái)適應(yīng)自己的工作。一方面,抽時(shí)間多讀書,讓語(yǔ)文的底子在增加些厚度,另一方面,在業(yè)務(wù)上要持繼不斷的學(xué)習(xí),多吸收多借鑒,博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
作為教師,是靠學(xué)習(xí)和積累來(lái)成就自己、發(fā)展自己!敖,然后知不足;教,然后知其困!痹诠ぷ髦胁粩喾此肌⒉粩嗫偨Y(jié)、不斷調(diào)整,才能進(jìn)步并不斷成長(zhǎng)。如果老是重復(fù)昨天的生活,如果老是重復(fù)昨天的教法,于人于己于工作都會(huì)受到影響。我們應(yīng)該向至圣先師孔子學(xué)著點(diǎn):“其為人也,發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘優(yōu),不知老之將至云爾!庇羞@樣一句話一直印在我心里:“你度過(guò)的每一天,都是余生中最年輕的一天!”
通過(guò)本次繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到了自己的不足,進(jìn)而給自己各方面有一個(gè)較為清晰準(zhǔn)確的定位。我真心地希望自己在教育的天空中飛得更高,挖掘更多的“金種子”。
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通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)。
首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次,如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的.我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)方法,豐富孩子們的學(xué)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”!
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語(yǔ)文:抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語(yǔ)文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的語(yǔ)文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語(yǔ)文方法,體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂,使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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又一輪的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)接近了尾聲,作為一名一直工作在一線的教師,能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我去感受名師、名家的風(fēng)采,無(wú)論在教育理念、教學(xué)方法、教育評(píng)價(jià)、教材處理以及自身角色定位等方面都得到了前所未有的收獲,這次培訓(xùn)的內(nèi)容,讓我受益匪淺,是對(duì)我們一線最強(qiáng)有力的支持。在教學(xué)上,我深切地感受到自己已進(jìn)入了一個(gè)瓶頸的時(shí)期。正在我為此煩惱困惑的時(shí)候,這次培訓(xùn)如春風(fēng)化雨,吹開了我混沌的心扉。我深知這將是一個(gè)新的的起點(diǎn),更是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)的機(jī)遇。在培訓(xùn)的日子里,我每一次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。在這里,我們與教育專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽(tīng)取了專家各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解,反思了以往工作中的`不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,回味無(wú)窮。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、更新了教育觀念
新知識(shí),新技能的培訓(xùn)讓我茅塞頓開,新課程呼喚我們要有全面發(fā)展的學(xué)生觀與全新的教學(xué)方式,我們教師就要具有課程意識(shí),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)。完成這一目標(biāo)的有效途徑需要我們營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)積極的課堂教學(xué)環(huán)境。面對(duì)新課程,我們教師要學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)選擇,學(xué)生創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我校的多年的歷練中,我也接觸到很多新的教育理念,可都沒(méi)有象今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好老師。
二、感受了專家風(fēng)采
各位教育專家深入淺出的論述,為我們的教學(xué)實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。每一部分講解都那么細(xì)致,那么清晰,通過(guò)學(xué)習(xí),我也認(rèn)識(shí)到我們以往的教學(xué)的盲目性,當(dāng)我重新投入到新學(xué)期的教學(xué)中時(shí),當(dāng)我以一種審視的眼光看我自己的教學(xué)時(shí),我覺(jué)得我們工作的目標(biāo)更明確了,也更加有了活力。我覺(jué)得自己更象一位學(xué)者,工作起來(lái)也更有信心。
三、增強(qiáng)了信心
我個(gè)人對(duì)于新課程改革這股東風(fēng),思想是熱烈的,行為卻是遲緩的。特別是對(duì)于一些新課程的難點(diǎn)問(wèn)題,往往采取退避三舍的態(tài)度。這次培訓(xùn)后,我最大的感觸就是,新課程需要我們的付出,需要我們的努力,更需要我們的自信。
學(xué)習(xí)使我?jiàn)^進(jìn),學(xué)習(xí)使我內(nèi)省。學(xué)習(xí)使我在喜悅和收獲的同時(shí),也在回顧和思考著。
能夠參與這樣的培訓(xùn),我們是何其幸運(yùn),我所掌握的知識(shí)、所接受到的信息,和專家們相比是多么的淺薄呀!我前面的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此,我希望在今后的工作中,能夠有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷地充實(shí)自己,完善自己,做一名優(yōu)秀的教師,為我的學(xué)生搭建更多成功與快樂(lè)的平臺(tái)。
在線教學(xué)能力提升國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)17
能參加這次國(guó)培我感到很榮幸,透過(guò)國(guó)培我有很多收獲,我理解到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視,在以后的語(yǔ)文教學(xué)中,我要做的是:
領(lǐng)悟并踐行學(xué)精神。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。作為教師,務(wù)必給自我定好位,在今后的工作中,務(wù)必走“學(xué)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。透過(guò)多聽(tīng)、多思、多練、多悟,圍繞教學(xué)技能與課例分析,進(jìn)一步x基本功,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),豐富教學(xué)方法,開發(fā)教具器材,確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量,教會(huì)學(xué)生的'基本知識(shí)與基本技能,提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,參與語(yǔ)文活動(dòng)的用心性。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自我用心經(jīng)營(yíng)的,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師就應(yīng)做到的十分重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
以終身學(xué)為目標(biāo)。作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說(shuō)過(guò):“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)!蔽覀円v好課,做學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)、學(xué)、再學(xué)!構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。說(shuō)實(shí)話,平時(shí)工作在教學(xué)第一線,忙于應(yīng)付上課,我更多的是思考如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無(wú)暇顧及其他,更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)。這就需要今后自我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要透過(guò)自我不懈的努力,必須會(huì)有所收獲,有所感悟。只有及時(shí)地充實(shí)自我,提高自我,應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容應(yīng)對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué),成為長(zhǎng)流水。
用心與專家互動(dòng)。在每次的教研中,都是自我的學(xué)機(jī)會(huì)。平時(shí)的教學(xué)中,自我也個(gè)性喜歡與其他教師交流教法、學(xué)法以及學(xué)生狀況,限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后,幾個(gè)同事坐在一齊,討論最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中,自我也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的方便,自我能在交流中獲得了更多的知識(shí),有了更多的收獲。
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通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往教學(xué)工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、數(shù)學(xué)理念的提升
踏上工作崗位的這一年來(lái),面對(duì)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì),時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)是我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上個(gè)別后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的`方法。空談理論不切實(shí)際,摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來(lái),校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)幾位老師的說(shuō)課演示,不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,學(xué)生也會(huì)得到更加全面的發(fā)展。
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我有幸參加了第三期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),和廣大教師一起度過(guò)了將近一個(gè)月難忘的時(shí)光。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,教育技術(shù)能力有了很快提高,知識(shí)水平都有了長(zhǎng)足進(jìn)步,終歸有以下幾點(diǎn)感受。
1.拓寬了視野,開發(fā)了智力
每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材,每個(gè)模塊我都按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)幾遍,順利的完成了老師布置的作業(yè),以優(yōu)異的'成績(jī)通過(guò)了測(cè)試。通過(guò)學(xué)習(xí),既拓寬了我的知識(shí)面,又開發(fā)了我的思維。
2.更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”等。通過(guò)學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)觀念。模塊三中媒體與教學(xué)方法的選擇和模塊五中信息化教學(xué)資源的加工是我在本次培訓(xùn)過(guò)程中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,感到學(xué)完后受益匪淺,對(duì)我平時(shí)的教學(xué)有很大的幫助。
3.增強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流
網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)開通了班級(jí)討論區(qū)和小組學(xué)習(xí)討論區(qū)。在小組學(xué)習(xí)討論區(qū),我對(duì)每個(gè)模塊的問(wèn)題都認(rèn)真發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)我也積極參與其他同學(xué)的討論話題。通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多同行,主動(dòng)與老師們展開討論,常常學(xué)到晚上十一點(diǎn)過(guò)才下線,為此結(jié)識(shí)了各地老師,增強(qiáng)了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流,有問(wèn)題就向老師請(qǐng)教,老師對(duì)我們也是耐心的輔導(dǎo),從中獲得很多方面的收獲。
這一月下來(lái),我們的綜合素質(zhì)可以說(shuō)有了一個(gè)較大的提升,在這里要感謝組織,感謝學(xué)校,感謝老師和同行們,我相信在今后的歲月里,教育會(huì)因我們本次的學(xué)習(xí)而變得更加精彩。
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