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小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思(通用15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 1
本次網(wǎng)上數(shù)學(xué)研修的學(xué)習(xí),使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)海無涯真不假,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)遠(yuǎn)程研修,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多。
通過研修,對我在實際教學(xué)有很大幫助。
如:創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行課堂教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。、通過培訓(xùn),更新了自己的教育思想和課程理念。
由于工作在農(nóng)村,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),使我更清楚地知道了我們教師必須樹立以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為價值取向及以“人”為本,關(guān)注學(xué)生全面、和諧、完美的發(fā)展的的教育理念。同時更清楚地明確了新課程改革對教師所提出的要求,教師必須以學(xué)生發(fā)展為本,集中更多的時間與精力從事一些有效果的和有創(chuàng)造性的活動,即不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。
通過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
通過培訓(xùn),提高了自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。這次網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過專家引領(lǐng),掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計方法,這些教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計對于指導(dǎo)我們小學(xué)數(shù)學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)課的.教學(xué)實踐是大有益處的,專家給我們傳授的新知識,新理念,使我大開眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),通過參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、反思體會,幫助我準(zhǔn)確地把握了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及如何突破教學(xué)的重難點,幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去,對提高自身的專業(yè)發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
通過本次培訓(xùn),極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。但也看到了自己的不足之處,我將以此為新的起點,讓不足成為自身發(fā)展的動力,及時地充實自己,提高自己,不斷總結(jié)與自我反思,促使自己不斷成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 2
研修活動即將落下帷幕,回顧這次研修歷程,給我們留下了刻骨銘心的記憶,它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
一、“磨課”磨出“教研”之風(fēng)
對于“教育科學(xué)研究”,我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦,是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執(zhí)教人的第一天起,我們組的人就緊緊團(tuán)結(jié)在了一起,網(wǎng)上修改教案,備課研討,到評課、觀課、議課等。在每一個環(huán)節(jié)中老師們各抒已見,不斷地討論、商議,廢寢忘食。
二、“磨課”磨出“轉(zhuǎn)變”之風(fēng)
在我們平時的課堂中,更多的體現(xiàn)是教師的教,而不是學(xué)生的學(xué),教師說的多,學(xué)生說的少,學(xué)生缺少發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過程,是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在磨課的過程中,我們把更多的目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《認(rèn)識厘米》這一課中,讓學(xué)生合作探索,經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程,由小組合作的.形式化、簡單化逐漸走向科學(xué)化。每位成員都有事可做,每位成員都積極思考,踴躍發(fā)表自己的想法,展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
三、“磨課”磨出“寫作”之風(fēng)
我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長寫作,有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的快節(jié)奏,逼他們上了梁山。退縮不是我們的風(fēng)格,我們不僅要寫,而要寫出高質(zhì)量的文章,我們的多篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。學(xué)的多了,悟的多了,反思的多了,寫的也就多了。
在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,我們組的研修取得了較好地成績,不僅所有組員的全面素質(zhì)得以提高,而且也全面展示我校數(shù)學(xué)教師的優(yōu)秀風(fēng)采。我們期待在這次研修結(jié)束后,大家能夠喜歡用網(wǎng)上磨課流程去研究教學(xué),改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓基于網(wǎng)上磨課的混合式研修,在校本研修中發(fā)揮更大的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 3
通過最近的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,同時還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時,也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時,網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,收獲主要有以下諸多方面:
1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提
首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、立足課堂,在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的'新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
自學(xué)能力對初中學(xué)生來講不是不可擁有的能力,但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,因此,我在英語閱讀教學(xué)中不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,樹立自信心,在學(xué)生英語閱讀知識取得點滴成績時予以表揚(yáng),讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,就會積極主動進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā),相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解,每個人都能與大家分享思維成果,分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計,活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣,才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。 為了促進(jìn)合作,教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過程中,教師要扮演小組角色,承擔(dān)小組任務(wù),同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動,確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo),使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生生互潛能,與此同時,通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對于一個教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中,鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 4
研修馬上就要結(jié)束了,回首這六天的緊張的研修經(jīng)歷,我感到我獲得了很多很多的東西。
在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天起床后第一件事就是打開電腦,登陸“山東教師教育網(wǎng)”,觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報所有的這些已成為我每天生活的一部分。通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的.很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
在以后的教學(xué)中,我要做到以下幾點:
1、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
2、不斷學(xué)習(xí)。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。
3、經(jīng)常交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、糾正錯誤的有效途徑。
要聽真言,會聽真言,才會有提高?傊仡欉@次研修學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)。最后由衷的說一聲:“感謝你!遠(yuǎn)程研修!”讓我們共同期待著新碌,但我們收獲的卻是提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 5
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我覺得作為一個好老師,首先要愛孩子們,包容孩子們的童心,用孩子的心和孩子們相處;蛟S在工作中也有這樣那樣的失誤,但我會努力去愛我的學(xué)生們。我對有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考,對如何進(jìn)行有效教學(xué)形成了獨特的見解。
1、培養(yǎng)學(xué)生積極的探究習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生求異思維能力。在教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在教學(xué)中,構(gòu)建數(shù)感的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對數(shù)學(xué)的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
2、教師和學(xué)生的“換角”,今年新課程全員培訓(xùn)又到了,怎樣創(chuàng)新培訓(xùn)模式,才能使我們地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)教師進(jìn)一步理解掌握新課程的理念和方法,才能夠均衡地、高質(zhì)量地實施新課程,總結(jié)反思這幾年來新課程的培訓(xùn)方式,探索出一種新的培訓(xùn)模式——換角培訓(xùn)。即參訓(xùn)教師角色換成小學(xué)生,培訓(xùn)者角色換成小學(xué)教師,培訓(xùn)過程相當(dāng)于小學(xué)課堂教學(xué)過程。通過換角培訓(xùn),參訓(xùn)教師體驗并感悟新理念新方法的每個細(xì)節(jié)及其作用,品嘗和理解新課程理念,使他們在培訓(xùn)后得到較大的收獲和提高。
3、注意新課導(dǎo)入新穎!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
4、要關(guān)注學(xué)生認(rèn)知基、 教師在教學(xué)準(zhǔn)備時,一定要以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識了解學(xué)生、激活學(xué)生已有知識的沉淀,便于形成學(xué)習(xí)平臺,抓準(zhǔn)基點展開梳理,從而有助于面向全體、查漏補(bǔ)缺設(shè)計開放題來了解學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu),組串學(xué)生知識的散點。通過學(xué)生動手做一做,找出這些題的特點,使本章知識散點組串起來,從而有利于老師了解學(xué)生的基礎(chǔ),有的放矢。 雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但是這離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識,小學(xué)數(shù)學(xué)研修組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,課改與教研是一個永恒不變的主題,下學(xué)期,我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對實踐本身的深入反思,使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客,與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)。
5、尊重學(xué)生的思維習(xí)慣,孔子說過要做到“因材施教”。不同的學(xué)生的思維習(xí)慣不同,只有熟悉了學(xué)生的思維特點,我們就能熟練地掌握如何分配學(xué)習(xí)任務(wù),從而讓學(xué)生學(xué)得更好,教師教的更好。
6、課堂教學(xué)要有情趣,目前課堂教學(xué)中存在著“教師教的辛苦,學(xué)生學(xué)的`辛苦”的現(xiàn)象,教師教的再用功,再賣力。學(xué)生沒有興趣或是不想學(xué)。那就是低效教學(xué)或無效教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法的弱點是沒能使學(xué)生成為教學(xué)主體,學(xué)生往往處于消極、被動、受壓抑的狀態(tài)。當(dāng)前的課堂教學(xué)中不少教師仍然以“教師”為中心,以“教”為中心,教師講的太多,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,又不利于開發(fā)智力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望,主要來自具體情境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或數(shù)學(xué)問題的研究,獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功之后產(chǎn)生。教學(xué)真正觸動了心靈,收到了理趣與情趣相融之效,便成了有效教學(xué)。
7、教學(xué)要講究課堂參與度,學(xué)生是課堂的主人。只有學(xué)生積極的投入到課堂氛圍之中,教師才能全身心的投入,從而做到對教學(xué)雙方都有益處。把主要精力放在引導(dǎo)學(xué)生積極思維上來,增強(qiáng)和提高學(xué)生的參與意識,提高學(xué)生課堂參與度。
8、引導(dǎo)學(xué)生動手操作。課堂教學(xué)是師生多邊活動過程。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 6
培訓(xùn)期間,全面提升了我的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,F(xiàn)在就把我個人研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下:
一、更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、深刻感悟
在這期間,通過研修學(xué)習(xí),學(xué)了不少知識,為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的.在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、在教學(xué)工作中,不斷進(jìn)取
在教學(xué)中,不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗的教師請教。
四、在課堂上,提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 7
20xx年暑期為期6天的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束,經(jīng)過了緊張而又充實的學(xué)習(xí),順利地完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)之,在這次的遠(yuǎn)程研修的道路上讓我受益頗多。
一、通過積極認(rèn)真的學(xué)習(xí),取他人之長補(bǔ)自己之短。
網(wǎng)絡(luò)研修的過程是對我業(yè)務(wù)提升,最有幫助的過程。作為教師,在教學(xué)各方面的素養(yǎng)都有待提高。通過研修我清楚自己的不足之處。
例如,學(xué)生課堂效率較低,學(xué)生小組合作還不夠好等,通過研修我找到了一些方法,今后,將及時應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。我在備課的時候,對文本解讀非常不是很到位,只是停留在了課本的內(nèi)容上,對教材總是感覺吃不透,究其原因是我一直對教材解讀不以為然,一是覺得浪費(fèi)時間,二是不知分析什么,在上課時,課堂效率和學(xué)生的`學(xué)習(xí)效果不好。通過這次遠(yuǎn)程研修,我明白了該教什么,怎么教。教材解讀就是教學(xué)設(shè)計、課堂操作、教學(xué)效果的根基。解讀教材深入、到位,教學(xué)設(shè)計時才能點上著力,點上開花,從而做到課堂上的高效。
二、學(xué)習(xí)時間短暫,要想提高,日后必須慢慢嚼,把所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中去。
1.努力向?qū)<液椭笇?dǎo)教師學(xué)習(xí),視頻和有關(guān)的文本,還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)、體會有關(guān)的知識,再學(xué)習(xí)再消化。
2、制定好計劃,開學(xué)后把所學(xué)的知識,方法,運(yùn)用到教學(xué)工作中,提高工作學(xué)習(xí)的效率。
3、積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修磨課活動,是自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 8
本次參加國培計劃《農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)》小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)研修,這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在這次研修的情況總結(jié)如下:
建構(gòu)主義認(rèn)為,數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是主體重新建構(gòu)的過程,利用多媒體課件,我們很容易顯示某些數(shù)學(xué)概念的動態(tài)過程,形象直觀地展示一個讓學(xué)生參與的認(rèn)知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角和定理,以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學(xué)生直觀感受,但由于實際操作有誤差,很難達(dá)到理想的效果。我在講此內(nèi)容時,先讓學(xué)生動手操作,讓學(xué)生在頭腦里有一定的印象,然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形,度量出它的'三個內(nèi)角并求和,然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮,發(fā)現(xiàn):無論什么樣的三角形,三個內(nèi)角之和總是180度。前后印證,使學(xué)生產(chǎn)生了很大興趣,激起學(xué)生進(jìn)一步探究“為什么”的欲望。
再如講解“軸對稱”概念時,我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶,這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕,立刻就吸引了全體同學(xué)的注意,連一些平時不愛上數(shù)學(xué)課的學(xué)生這時也活躍起來。同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義,并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形,并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能,時而讓兩個對稱的三角形動起來,使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形(例如圖形在對稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等);時而隱去或顯示一些線段及延長線。
在這種形象化的情境教學(xué)中,學(xué)生們一點不覺得枯燥,相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認(rèn)真觀察、主動思考,并逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上學(xué)生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理,從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構(gòu)。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 9
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。作為一名普通的數(shù)學(xué)教師,對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對六個專題的學(xué)習(xí),收獲的確不小,同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考,下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié):
一、通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的.教師,開闊了視野,充實了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
總之,回顧這次研修學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá),在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我,不斷進(jìn)取,永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 10
這次我參加了“國培計劃”20xx年貴州省畢節(jié)地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),我受益匪淺。屆時,節(jié)余培訓(xùn)工作———遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)即將結(jié)束。在此期間,我充分利用研修時間,來到離學(xué)校十幾里外的地方進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。感到非常辛苦,但也感受到了收獲的喜悅。這次遠(yuǎn)程研修能在班級論壇和QQ群里和各地的數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)和交流,我感到很榮幸。面對每次探討的主題,大家暢所欲言,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而喻。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),全面提升了我們自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力,對以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用,F(xiàn)將本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高教學(xué)技能
本次培訓(xùn),我除了認(rèn)真聽講座《教育研究的過程與方法》,《為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵》和《終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求》,閱讀網(wǎng)絡(luò)信息和在班級論壇討論交流外,還積極組織數(shù)學(xué)教研活動,一個月下來,數(shù)學(xué)教師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷得到加強(qiáng),教學(xué)技能也得到進(jìn)一步提高。并善于反思,不斷積累經(jīng)驗。把所學(xué)知識有效地應(yīng)用到了平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂實效
“興趣是最好的老師”,要提高課堂實效性,必須先培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這次我研究的小課題是:“如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在有興趣的情況下獲得知識和技能,這樣的教學(xué)學(xué)生樂于接受,并經(jīng)久不忘。要把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。我在教學(xué)《認(rèn)識三角形兩邊之和大于第三邊》這節(jié)課時,我采用了認(rèn)真觀察——產(chǎn)生問題——猜想——實際操作——驗證——實際運(yùn)用的方式組織教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過觀察、設(shè)疑、猜想和操作等具體情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)、大大培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。從而提高了課堂實效,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、做好常規(guī)教學(xué)工作,全面完成教學(xué)任務(wù)
在抓好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的同時,每位教師應(yīng)做到備課深,上課好,作業(yè)精,輔導(dǎo)巧,反思及時,整改措施落實,扎扎實實做好教學(xué)常規(guī)工作,并認(rèn)真聽課和評課,善于借鑒,優(yōu)勢互補(bǔ),共同促進(jìn)。
四、認(rèn)真落實培優(yōu)補(bǔ)差,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
培優(yōu)補(bǔ)差是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重中之重。每個數(shù)學(xué)教師在這方面都付出了大量的心血。學(xué)校也很重視,開學(xué)初,每個教師還擬定了詳細(xì)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃、學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄,期末時還應(yīng)有總結(jié)。每位教師每學(xué)期至少轉(zhuǎn)化三至五名學(xué)困生。由于我們學(xué)校所有學(xué)生都來自農(nóng)村,留守兒童多,家庭教育薄弱,再加上社會環(huán)境差等諸多方面的因素,學(xué)困生很多,所以很多課余時間都對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),確實很辛苦。經(jīng)過了一段時間的輔導(dǎo),每個班的學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。但是學(xué)困生轉(zhuǎn)化這項工作是任重而道遠(yuǎn)的,還需要長期堅持不懈,才能看到更大的成效。
總之,在這次培訓(xùn)中,我對網(wǎng)絡(luò)研修有了更加深入的了解。既學(xué)到了知識,也提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是更新了教育理念。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺資源,努力做好教研工作,使之能更好地為“十二五”期間乃至未來的教育事業(yè)服務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 11
經(jīng)過近兩個多月時間的學(xué)習(xí),參照我個人制定剛開始學(xué)習(xí)時的個人研修計劃;特此認(rèn)真匯報我這個時段的學(xué)習(xí)總結(jié):
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲:
從開始時的模塊一,破冰開始,到制定我的個人研修計劃;我做好了開始學(xué)習(xí)的各項準(zhǔn)備工作;根據(jù)剛開始時的調(diào)查問卷到制定我的個人研修計劃,主要是從我哪些信息技術(shù)不足的方面開始制定研修計劃,為的是來這次國培計劃一定要不虛此行。從模塊二開始,我學(xué)習(xí)了信息技術(shù)能理解度標(biāo)準(zhǔn),繼而到教師的專業(yè)再發(fā)展。模塊二的研修任務(wù),上傳個人的教學(xué)視頻案例故事,最為精彩,我都是結(jié)合自身的需要完成的,為此,我感到深深的滿足。
從模塊三開始,看了研修指導(dǎo),我明白了模塊三的任務(wù),也是國陪中最為耀眼的星,國培任務(wù)的核心,接觸多媒體的使用與制作。使用自然不必過多說明,重點是多媒體課件的制作上,它將決定著我們教育部門能否有效的實施信息技能的轉(zhuǎn)變。觀看視頻近兩遍之后,仍有感到力不從心的地方,如果視頻能夠提供下載就好了,這樣課下的時候就可以自己專研,直到弄懂為止。多媒體的介紹,教學(xué)資源的收集,課件的在線制作(我個人認(rèn)為最為重要),到簡易多媒體環(huán)境下的教學(xué),到技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入(很重要的研究),我都一一耐心的學(xué)習(xí),學(xué)到稍微不懂的地方就做在了隨堂筆記上面。最后是研修活動,我參與了四個這樣的研修活動,期中馬老師發(fā)起的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入活動最為精彩。
模塊四主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式展開的,而其中網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用與交互式學(xué)習(xí)在很大程度重上也考驗著學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平和自覺性。一個學(xué)生能否有更大的提高,自主學(xué)習(xí)占居主導(dǎo)的作用。所以,這給我一個啟示,今后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)的過程中我有很多的疑問,因此我把學(xué)科的疑問,都寫在了學(xué)科答疑的頁面之上,我們的馬老師和同伴們都給了我一一的解答。在這里,我表示深深的謝意。學(xué)習(xí)之余,我總和同學(xué)們以加好友,發(fā)小紙條的方式展開互動與交流。在QQ群里也討論國陪方面不懂的問題,相互鼓勵,指引共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)到某些特別實用的視頻,忍不住多看多學(xué)兩遍,把學(xué)習(xí)心得和感慨卸載了日志和文章上面。并且在學(xué)科論壇上也不斷發(fā)表帖子,得意于同仁們給與我關(guān)照,是我的文章和帖子點擊率很多,評論很多,再次,衷心謝過我們敬愛的教研員馬洪吉老師,感謝我一個班不斷聯(lián)系的同學(xué)們。是你們給了我提高與幫助。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲;
學(xué)科的答疑視頻,專家教授的耐心講解我都逐一看完了,不得不佩服老師們的精彩講解和耐心答疑;和同學(xué)們互動的方式給我留下了深刻的印象。
發(fā)起的每一期簡報我都會在第一時間下載到我的電腦上,然后細(xì)心觀看,明確了我們近期要展開的研究任務(wù),國陪的前進(jìn)方向和常見的疑難雜癥,都給出了我們明確的答復(fù),讓我們感受到欣慰,感謝老師們辛苦的付出。
學(xué)習(xí)的同時,教研員老師批閱出同伴之間的優(yōu)秀作品,我總會去及時瀏覽,學(xué)習(xí)一下他們的優(yōu)點,從而改正自身的不足,多學(xué)習(xí),多請教,多歷練。國陪到模塊三,我感到我自身的不斷變化,感覺到自己信息技術(shù)略有提升,我一定會倍加努力的。
三、參與研修活動的收獲:
我參加了四個研修活動,其中,針對數(shù)學(xué)學(xué)科的有兩個,一個是繼教網(wǎng)組織的活動,另一個是坊主馬老師組織的'活動,另外兩個不是本學(xué)科活動。無論哪個活動我都認(rèn)真參加了,并寫下活動培訓(xùn)的心得體會,感覺到每一次的歷練都有助于自己更好。
馬老師組織的數(shù)學(xué)活動,針對了模塊三教學(xué)任務(wù)的重點,信息技術(shù)支持課堂導(dǎo)入,我精心的準(zhǔn)備并第一個完成了活動任務(wù)。讓我信心倍增。
通過活動,鍛煉了自己以往散慢,態(tài)度不積極進(jìn)取的毛病,相信日后定能改正自己的短板,提高強(qiáng)化自己的長處,因為信息化的教育是一個重大必然趨勢,所以學(xué)好信息技術(shù)很有必要。
四、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高:
這個我的感悟非常多,尤其是在聽專家在線制作課件的時候,不懂得地方,暫停一下,我認(rèn)真的思考了一番:畢竟剛開始接觸,感覺到有些地方還是聽不大懂,如果能把視頻下載下來就好了,就可以空余時間仔細(xì)研究,回學(xué)校與信息技術(shù)老師請教,方便及時學(xué)會,應(yīng)用到課堂之中,服務(wù)于教育行業(yè)。
多媒體的使用這一課真的非常實用,我也聽到很多老師在國陪的時候都在討論這一課,以后畢竟信息技術(shù)教育是趨勢了,所以一定要學(xué)好信息技術(shù)。我深感本次國陪計劃是含有很高的技術(shù)性目標(biāo)而來,不是空穴來風(fēng),更不是做樣子走形式。這么難得的一次機(jī)會,我一定要學(xué)到東西。
五、教學(xué)行為的改進(jìn):
師者,傳道授業(yè)解惑也,必以其身正不怕影子邪;教師的示范性給所有學(xué)生做一個表率。因此,在本次培訓(xùn)中我一直注意到教學(xué)行為的改進(jìn);而教學(xué)行為的改進(jìn),我想說很大程度上得益于教學(xué)方式,方法的靈活運(yùn)用。多媒體的教學(xué)及時的引出了教育方式的小轉(zhuǎn)變。而學(xué)生們對此深感興趣的就是多媒體課件的學(xué)習(xí)方式。尤其是農(nóng)村學(xué)校,孩子們一看見多媒體就感到深深喜歡,感覺這是一個很新的事物。教師的及時引導(dǎo),并多帶學(xué)生上幾節(jié)這樣的課都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),有利于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,有利于教學(xué)行為的改進(jìn);近代偉大的教育學(xué)者曾說:“變則通!本褪沁@個道理。
多媒體的到來在不斷的沖擊著傳統(tǒng)樣式的教學(xué),多媒體有其自身的巨大優(yōu)勢,在我三年的教學(xué)中很多應(yīng)用于PPT課件的上課方式,就在不斷的反映著這個問題。
教學(xué)行為的改進(jìn),很大程度上也取決于教師自身的提高,也包括自身專業(yè)素質(zhì)技能的提高,不斷用理論知識武裝自己,因為在21世紀(jì)這樣一個不斷變化的社會,不學(xué)習(xí)就會被淘汰。我在論壇中說到終身學(xué)習(xí)就是這個意思。
學(xué)習(xí)時間雖短,然而我感覺這和時間并不關(guān)系;每到周末我都會在這兩天時間學(xué)習(xí)國陪計劃,在網(wǎng)上與同伴們相互交流,熱心的幫助群里的同學(xué)解決我知道的問題。同時,多媒體的學(xué)習(xí)和使用對我今后的教學(xué)課堂將產(chǎn)生巨大作用。本次信息技術(shù)國培計劃的學(xué)習(xí),我感受頗多,無論是理論的學(xué)習(xí)還是技術(shù)的操作,盡管有個別技術(shù)仍未學(xué)會,我還說想說我學(xué)到了很多適用性的知識,只有讓知識不斷的武裝自己,自己才會在教育事業(yè)上走得更遠(yuǎn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 12
通過這次研修,使我認(rèn)識到,課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生,所以我們要培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,充分肯定學(xué)生的優(yōu)點,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性,用積極的語言評價學(xué)生,要鼓勵學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),進(jìn)行合作型學(xué)習(xí),充分培養(yǎng)學(xué)生的探求能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,總結(jié)問題的規(guī)律,提高解決問題的能力,教師要教給解決問題的.方法,獲取能力的手段,充分相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,不包辦代替,絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。
注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價,要以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生,評價的是學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生的動手能力,實踐能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),而不是以一次考試的成績論成敗,評價方式要科學(xué)、全面、客觀,要有利于學(xué)生的發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的目的。
2、聯(lián)系實際,多激勵學(xué)生,提高學(xué)習(xí)積極性。
課改,要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥?能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識教具。數(shù)學(xué)學(xué)科與社會生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題。
3、注重過程教學(xué),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是知識,而是包括知識、技能、創(chuàng)設(shè)問題、思考問題、解決問題、情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法,教給學(xué)生獨立思考及團(tuán)體合作的意識。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
在過去的教學(xué)中還存在這樣的問題,教師講的太多,許多該讓學(xué)生自己去思考,自己去討論、歸納和總結(jié)的內(nèi)容都被老師取而代之;該讓學(xué)生自己動手的實驗,被演示實驗代替。造就了一批高分低能的學(xué)生,同時也抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,在新課程教學(xué)中,教師只能作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者,而非知識的傳授者,盡最大可能地為學(xué)生提供動手動腦的機(jī)會,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、注重課后的做一做和說一說。
說一說和做一做是與現(xiàn)實生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓勵學(xué)生在課外自己動手去做一做,想一想,既達(dá)到了學(xué)生動手動腦的目的,又使學(xué)生學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來,既擴(kuò)展了數(shù)學(xué)課堂,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,研修的動力將驅(qū)使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無計劃性,要通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實際問題,促進(jìn)自己的健康成長,切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 13
網(wǎng)絡(luò)研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。此次研修是我收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。當(dāng)然通過十幾個月的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),既感到辛苦,又有快樂。既有付出,又有所得。作為一名普通農(nóng)村小學(xué)教師,對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會。在此研修培訓(xùn)平臺里,我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計欣賞了他們的文章,同時還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。此次培訓(xùn)收獲頗多,感觸較深的同時,也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時,網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為青年教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的主要收獲總結(jié)如下:
一、 轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)該做到了三個“自覺”:自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的'知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、積極研修,深刻感悟
教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取
在教學(xué)中,我不斷反思自己在工作中的不足,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗的教師請教。通過研修我知道了認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 14
通過遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的必要性和重要性。也使自己對課改有了更深刻的認(rèn)識,更大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養(yǎng),F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:
一、通過研修使我的教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新
通過參加這次培訓(xùn),不斷地充實和完善自己,我感到很榮幸,很自豪,回首這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),還有我回校后的教育教學(xué)實踐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長……
二、拓寬了視野,開闊了眼界
觀看學(xué)習(xí)視頻使我領(lǐng)略到了教育專家和名師的風(fēng)采,專家和名師的.課程深入淺出,鮮活生動的教學(xué)案例讓我感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思……
遠(yuǎn)程研修平臺上的同行們都在積極努力地學(xué)習(xí),看著他們發(fā)表文章和評論,我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見,我為自身的淺薄與不足感到羞愧,認(rèn)識到加
強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。
三、提高能力,完善自我
網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗,教學(xué)思路靈活了,對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能為了圖熱鬧,活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分尊重學(xué)生;在課堂上,教師只起一個引導(dǎo)的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,要尊重學(xué)生的主體地位;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走等。
在以后的教學(xué)工作中,我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己,不斷提高教學(xué)能力,完善自我。
四、反思不足,努力改進(jìn)
通過遠(yuǎn)程研修,使我學(xué)到了很多東西,這對我來說是一個極大的提高。同時,我也重新審視自我,更清醒地認(rèn)識到自己知識的匱乏、淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足,缺乏終身學(xué)習(xí)意識,工作中容易被俗念束縛,惰性大,缺少有價值的嘗試探索;我深深地感到自己在工作中存在著許多不足,因此,我決定在以后的工作中努力在各方面改進(jìn)自己。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更加努力,努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)反思 15
備課組長的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,培訓(xùn)期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí),感到很有收獲。這次研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)老師們進(jìn)行深入的交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,F(xiàn)將把我個人研修培訓(xùn)的收獲總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
培訓(xùn)期間我自覺參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極參加討論、上交作業(yè)。通過研修,使我理解了當(dāng)前教育教學(xué)新的理念,明確了課改對于教師提出的要求。我通過深入學(xué)習(xí),增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生為本”的`教育思想,通過深入學(xué)習(xí),使我明確了不但要更新教學(xué)觀念,而且教與學(xué)的方式也要發(fā)生根本性的改變。
二、認(rèn)真研修,深刻體會
培訓(xùn)期間,除了認(rèn)真上課、積極參與討論之外,我還堅持在網(wǎng)上自學(xué),本次研修學(xué)習(xí),使我學(xué)了不少知識,掌握了先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法。在理論方面有很大的提高。而且開闊了我的視野,培訓(xùn)中的各種案例,精辟的理論闡述,與專家、學(xué)員的交流互動,也讓我收獲巨大,很好地解決了我在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到卻又不能很好解決的實際問題,得到了很好的借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)后,把學(xué)到的這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,取得較好的教學(xué)效果。
三、反思教學(xué),不斷進(jìn)取
在培訓(xùn)結(jié)束后的教學(xué)中,我總是用學(xué)到的理論和方法指導(dǎo)自己的教學(xué),而且教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)與反思,看自己的教學(xué)在理論和方法上是否出現(xiàn)偏差,積極總結(jié)、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,并且積極與同事商議,向有經(jīng)驗的教師請教。
四、培訓(xùn)提高,服務(wù)課堂
課堂教學(xué)是體現(xiàn)教師自身價值的重要場所,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。我本著“一切為了學(xué)生”的理念,將自己全部的身心地融入到學(xué)生中。努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,力求數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任,我深深懂得,教師的一言一行對學(xué)生產(chǎn)生的影響和作用,因此學(xué)生的思想教育要常抓不懈,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。
這次學(xué)習(xí),使我對本次研修有了更加深入的認(rèn)識,也更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分利用這次所學(xué)到的各種知識及相關(guān)資源給自己和學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺,不斷的學(xué)習(xí),超越自己,努力實踐,爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。
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