師徒結(jié)對(duì)師傅個(gè)人總結(jié)范文(精選6篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的師徒結(jié)對(duì)師傅個(gè)人總結(jié)范文(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
師徒結(jié)對(duì)師傅個(gè)人總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任王萌老師師傅的任務(wù),覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足。既然學(xué)校安排了,我也只有接受這一任務(wù),并盡力把它做好。王萌老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟,工作熱情,平時(shí)的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都非常認(rèn)真,教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的,對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法,教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí),能力較強(qiáng)。相信今后通過自己不斷的努力,一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從四個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。
一、平等
首先我覺得徒弟和師傅是平等的,不管是備導(dǎo)學(xué)案、聽課還是評(píng)課,我們都是在同一起跑線的,相互促進(jìn)的。王萌老師對(duì)教學(xué)上遇到的問題總大膽的提出來,哪怕是覺得我在哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好,都敢于表達(dá),作為師傅的我也是虛心接受,不以自我為中心。平時(shí)每一次備課,聽課都是一次我們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),經(jīng)過不斷切磋,真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長。
二、和諧
師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系,教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會(huì)在教研活動(dòng)時(shí),或空余時(shí)間可以相互交流,好在我們都坐在同一個(gè)辦公室,對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍,我相信在這樣的氛圍里,師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的,不管是上課,聽課,還是研究導(dǎo)學(xué)案,都是不分場(chǎng)合暢所欲言,大膽表露想法,在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí),交流。
三、共進(jìn)
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?在結(jié)對(duì)的過程中,王萌老師在不斷學(xué)習(xí),我也更注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中,我們都是在不斷的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來指導(dǎo)自己的教學(xué),同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實(shí)施教學(xué),師徒共進(jìn),這才是發(fā)展的硬道理。
四、互學(xué)
在相互聽課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)課,做好聽課記錄,評(píng)課實(shí)用有效。王萌老師為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,經(jīng)常不斷地修訂補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案,不怕苦不怕累。可以看出,王萌老師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結(jié)對(duì)也我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也在努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,相信在下學(xué)期里,我們一定能做得更好。
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@: 大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1.就我個(gè)人而言,有人聽課勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對(duì)孩子的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
大家都有體會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課,必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。
綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),就能成為一名合格的人民教師。
師徒結(jié)對(duì)師傅個(gè)人總結(jié)2
20xx年秋,又一批新教師來到我校,承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我擔(dān)任黃志紅老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興,又感到責(zé)任重大。雖然我有近二十幾年多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但是要當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。我徒弟黃志紅老師也是一位有著十幾年教齡的老師了,又是個(gè)聰明能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn),與其說我是師傅,不如說我們互為師傅更恰當(dāng),在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。
但新的時(shí)代、新的教學(xué)理念,決不允許我只把我的老本傳給青年教師,而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),要讓青年教師在開始教學(xué)生涯之時(shí),就掌握新的教學(xué)理念,能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此,我感到,只有把這次幫教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),與新教師攜手互助,共同學(xué)習(xí),才能比翼齊飛,共同提高。所以,在一年的實(shí)踐中,我把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在與黃志紅老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,新的語文課特點(diǎn)上,放在指導(dǎo)黃老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上,放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上。
一、共同學(xué)習(xí),掌握新的教學(xué)理念
在這一年里,我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課標(biāo)準(zhǔn)》,還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志,交流了學(xué)習(xí)體
會(huì)。通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到,語文課應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu),也就是實(shí)踐,所以要突出實(shí)踐,突出活動(dòng),突出習(xí)得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要充分體現(xiàn)新課的教學(xué)理念,要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí),掌握新的教學(xué)理念,對(duì)語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),也為上好語文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、互相探討,探究語文教學(xué)規(guī)律
為了盡快地讓黃志紅老師容入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)氛圍之中,除了互相聽課以外,我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì),讓她明白:在語文教學(xué)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),語文課應(yīng)“語文化”,而不能上成政治課。每課時(shí)都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo),特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì),新課的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念,注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本,能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)類型設(shè)計(jì)教學(xué),突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在平時(shí),黃志紅老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過及方法。針對(duì)班內(nèi)的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。
三、取長補(bǔ)短,互幫互助共同提高
雖然我比黃志紅老師年長好多歲,但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強(qiáng),吸收新知識(shí)比我們多,比我們快。尤其是在電子時(shí)代的今天,她們?cè)诰W(wǎng)上獲得的信息比我們多得多,特別是一些教學(xué)資料,能依靠她們很快的得到。我也在黃老師的幫助下,運(yùn)用電腦的水平有了很大的'提高。另外,青年教師思維活躍,點(diǎn)子方法也比我們多,這些,都是值得我學(xué)習(xí)的。所以,指導(dǎo)他們的過程,也是我向他們學(xué)習(xí)的過程。我們?nèi)¢L補(bǔ)短,互幫互助,共同提高,取得了雙贏。
通過一個(gè)學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng),徒弟黃志紅老師進(jìn)步飛快,對(duì)于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高,某些方面已經(jīng)超過了師傅。這種模式促進(jìn)了互幫互助,促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí),促進(jìn)了教學(xué)能力的提高,也讓學(xué)生最終受益。我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)師傅個(gè)人總結(jié)3
“青藍(lán)工程”是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要措施,“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)年輕教師少走彎路,盡快成長的一項(xiàng)有益的活動(dòng)。我們學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),使我獲益匪淺,教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
時(shí)間過得真快,我與xx老師的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這半年里,我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù)。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析xx老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時(shí),我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思,所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她們及時(shí)改正,從而使她們的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來,通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到xx老師非常好學(xué)、比較有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
師徒結(jié)對(duì)師傅個(gè)人總結(jié)4
在20XX年第一學(xué)期的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有幸成為了海靜老師的師傅,通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),總結(jié)如下:
一、提高自身素質(zhì),樹立榜樣:
我是一名新教師,由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸,面臨很多的挑戰(zhàn),尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,課堂教學(xué)水平的提高等都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。堅(jiān)持好好備課,提高自身素質(zhì)是身為師傅首當(dāng)其沖的。還記得西班牙有句諺語,若想翻過高高的圍墻,不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅,就應(yīng)該努力使自己稱職一些,在這個(gè)過程中,也會(huì)和海老師一起互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
二、謙虛探討,共同提高:
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?作為師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情,師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時(shí)候,我們既要看到不足,也要欣賞其優(yōu)點(diǎn),再充實(shí)自己,所以在平時(shí)的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來指導(dǎo)自己的教學(xué),同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實(shí)施教學(xué),師徒共進(jìn),共同提高,實(shí)現(xiàn)雙贏。在海靜老師本學(xué)期的匯報(bào)課中,就展現(xiàn)了其清新有魅力的課堂,著實(shí)進(jìn)步很大,在教態(tài)和教學(xué)機(jī)智方面值得我去學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平很好的途徑,這樣,教師會(huì)有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們,人人爭做骨干,為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們火熱的青春。
師徒結(jié)對(duì)師傅個(gè)人總結(jié)5
為快速提升青年教師的綜合水平,督促老教師不斷學(xué)習(xí),單位一直以來都在組織教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),本學(xué)期我有幸成為李蒙蒙老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,總結(jié)如下:
一、規(guī)范指導(dǎo),結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析李蒙蒙老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
荀子曾提到:青取之于藍(lán),而青于藍(lán)。雖然我是師傅,但我還需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的工作目標(biāo)之一。認(rèn)真做好日常工作的同時(shí),用心學(xué)習(xí)每一次教研活動(dòng)的精華,同時(shí)有針對(duì)的做好自己的各方面反思。根據(jù)需要再有目的有計(jì)劃的查閱各方面的資料。
三、加強(qiáng)自身修養(yǎng),以身作則。
常言道,言傳不如身教,為了真正做好這一點(diǎn),我自身首先要求自己做到“三做到”,即上級(jí)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師做到的,本人必須不折不扣的做到;在教學(xué)常規(guī)上要求青年老師做到的,自己必須首先做到;在班主任工作中或在教學(xué)工作中的解題規(guī)范上要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到。
在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。休完假回來后,我努力讓自己快速進(jìn)入工作狀態(tài),把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成示范課來充分準(zhǔn)備。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我根據(jù)青年教師的特長、優(yōu)勢(shì)、興趣,盡力幫他尋找喜歡的、好的教材,最后我們選取了藝術(shù)領(lǐng)域中班美術(shù)《吹畫梅花》,依據(jù)《綱要》《指南》的精神設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并多次有針對(duì)性的研課磨課,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,在臨近匯報(bào)課前一天通知上課改為微課,大家都知道藝術(shù)領(lǐng)域在微課中并不占優(yōu)勢(shì),但我們并沒有因?yàn)檫x材的劣勢(shì)而灰心,我鼓勵(lì)她要相信自己有這個(gè)能力,同時(shí)在教具學(xué)具上用心研究,李蒙蒙老師悟性十足,在教學(xué)上有自己的思考,自己的見解,是位聰穎、充滿睿智的老師,在美術(shù)《吹畫梅花》的教具展板上用心的貼上孩子的作品,這樣在微課評(píng)價(jià)時(shí)就是一大亮點(diǎn)。李蒙蒙老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),遇到問題總有要把它吃透的勁頭,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。我與李蒙蒙老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種溝通方式不僅融洽,而且也達(dá)到了很好的效果。
感謝園里為我們教師組織師徒結(jié)對(duì)這個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),在青年教師那里我學(xué)到的勤奮、認(rèn)真和執(zhí)著。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它
師徒結(jié)對(duì)師傅個(gè)人總結(jié)6
一天一天,時(shí)光在不知不覺中遠(yuǎn)去,一個(gè)學(xué)期很快的又是放假前期。回復(fù)本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的過程,對(duì)年輕教師的成長我的內(nèi)心有著無數(shù)的喜悅,同時(shí)也有著無限的期待,期待她們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),期待她們頭頂幼兒教師的稱謂將職業(yè)道德繼續(xù)發(fā)揚(yáng),F(xiàn)將師徒結(jié)對(duì)做簡單小結(jié):
1、切實(shí)制定計(jì)劃,有效實(shí)施計(jì)劃。
俗語說“十年育樹百年育人”,講求的是一個(gè)教育過程,而過程的有效進(jìn)行離不開周密的計(jì)劃。為此,綜合上學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的總體情況,有目的的針對(duì)教師的薄弱環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的幫扶計(jì)劃,讓教師知道自己的不足并有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí),自然能獲得較快的成長。一個(gè)學(xué)期下來,對(duì)照每個(gè)月的月計(jì)劃指導(dǎo)年輕教師的工作,年輕教師獲得長足的進(jìn)步,如二月份主題環(huán)境與早操的指導(dǎo),幫助年輕教師學(xué)會(huì)對(duì)主題環(huán)境進(jìn)行排版,合理的安排的主題材料,并美觀的再現(xiàn)主題重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,在早操的指導(dǎo)中,教師學(xué)會(huì)了指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)早操的細(xì)節(jié),明白了怎樣將隊(duì)形、動(dòng)作有機(jī)的統(tǒng)一,三月的公開課指導(dǎo),幫助教師把握一杰教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和語言的組織、課堂的駕馭,學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)價(jià)別人的教學(xué)活動(dòng),四月份的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案指導(dǎo),讓教師學(xué)會(huì)通觀全局合理的設(shè)計(jì)一套活動(dòng)流程,五月份的家訪個(gè)案幫助教師學(xué)會(huì)與家長交流,圍繞重點(diǎn)問題與家長溝通,建立教師與家長之間的信任感,六月份指導(dǎo)教師對(duì)自己的工作進(jìn)行階段性的小結(jié),找出問題,梳理存在的問題以及今后工作中需要努力地方向,如此詳細(xì)的結(jié)對(duì),讓教師各方面均獲得提高,在各方面都有一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),以獲得更快的成長。我也欣喜的看到徒弟面對(duì)各項(xiàng)工作中的問題不再是焦頭爛額,從以前的事事請(qǐng)教變成了現(xiàn)在的問關(guān)鍵問題,而且考慮的也交周詳,讓我頗感欣慰。
2、督導(dǎo)有力,管理到位
人都有思想上的惰性,一旦松懈下來就會(huì)事事躲懶。年輕的教師作為80后期90前期的孩子,這些特點(diǎn)也在她們的身上表現(xiàn)的較為明顯,為此,常常需要盯著她們催著她們加快工作的步伐,目前我園的教師都養(yǎng)成了提前完成工作任務(wù)的好習(xí)慣,有效提高了工作效率,也可以有更多的時(shí)間用來處理其他的工作事務(wù)。在管理上,我們體現(xiàn)出人文化的管理和關(guān)懷。合理的安排工作的強(qiáng)度,讓教師明白工作是建立在健康的基礎(chǔ)上,沒有身體也就無從說起工作,因此,也讓教師將這樣的理念運(yùn)用到自己的日常工作中,將工作當(dāng)成一件快樂的事情來做,而不是一件充滿壓力和無奈的被動(dòng)。
一個(gè)學(xué)期下來,收獲的是徒弟心靈的成長和教學(xué)技能、班級(jí)組織管理能力的提高,同時(shí)也讓我收獲良多,做好一名教師不但能夠教育好孩子,更要能夠幫助園內(nèi)的年輕教師一起成長和進(jìn)步,才能將教師的職能更大限度的發(fā)揮和利用,才能讓幼兒教育的盲點(diǎn)在我們實(shí)際的工作中得到解決和進(jìn)一步提升。希望我的徒弟在以后的工作中能夠運(yùn)用所學(xué),成長更快!同時(shí)也希望自己將所擁有的經(jīng)驗(yàn)技能更進(jìn)一步的整理歸類,形成自己的教育風(fēng)格,成長為專家型的幼兒教師!
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