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最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)（通用17篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 1
任教xx年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一周下來，盡管天氣炎熱，氣溫高達(dá)30多度每天騎著單車去聽課。但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、教師如何進(jìn)行知識更新
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)有的課程意識
教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的'、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次，課程是開放的、民主的科學(xué)的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實(shí)施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設(shè)計要為學(xué)生個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的；課程實(shí)施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué)，是指課程是學(xué)生的課程，課程必ccccccc須回歸學(xué)生世界、適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。
三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生，cccccccccccccc俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，志同道合的同學(xué)，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單！
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 2
冒著炎炎的酷暑，幾天的骨干教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。這次培訓(xùn)既有專家講座，又有同行互動交流，在理論上有很大的提升，可以說感觸頗多。通過本次的學(xué)習(xí)，知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進(jìn)的理論，才能知道出有效的實(shí)踐。讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師如何進(jìn)行知識更新
“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過本次學(xué)習(xí)，讓我感受到了名師的風(fēng)采，聆聽了名師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。教師教給學(xué)生的不僅僅是知識，更重要的是做人。教師真正征服學(xué)生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品格、和情感的統(tǒng)一體。教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，優(yōu)秀教師是以自己的人格來實(shí)踐對事業(yè)的.追求的。一位教師如果對教育事業(yè)懷有興趣和感情，那么他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿足，這也是愛。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的成功體驗(yàn)。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
所以我應(yīng)該在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠心向各位學(xué)習(xí)，增長自身的才干，使自己適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為xx市教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 3
我有幸參加了參加了縣級骨干骨干的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求，圍繞新課程教育教學(xué)以及教學(xué)資源開發(fā)利用、校園文化教育及管理等方面進(jìn)行的，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性，對提高我們教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，這次培訓(xùn)對于我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作將會有很大幫助。比方拿我來說從教以來，接觸新課程也有一段時間了，但對新課改理念理解不夠深入全面，教學(xué)中總存在許多困惑：雖然教材基本知識沒有多大的變化，但備課就總是想到不夠新穎吧？是否是在穿新鞋走老路子？跟課改步調(diào)一致嗎？這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)�，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲：
一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。
在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上得到情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。
通過觀看教學(xué)實(shí)錄片斷、傾聽專家教師點(diǎn)評，特別是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識，教學(xué)思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。體會三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
三、教科研的能力得到發(fā)展。
在教科研方面，我深刻地體會到：一個成功的教師，必須有較強(qiáng)的教科研意識，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進(jìn)教研。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到，要進(jìn)行科研，必須做如下幾點(diǎn)：第一，要注重自己的理論學(xué)習(xí)，為自己的科研提供理論以據(jù)；第二，要注重自己平時的教學(xué)研究和教學(xué)積累，為科研準(zhǔn)備好第一手資料；第三，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。教師，即研究者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文，做研究型教師。
四、現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效。
現(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的'聯(lián)想、想象能力，好奇心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維�，F(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠(yuǎn)程教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi)心深感欣慰。本次培訓(xùn)，我深深認(rèn)識到，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地。
五、交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
在本次培訓(xùn)中有很多中青年一線教師作為培訓(xùn)老師參與討論、分析、點(diǎn)撥評論。他們的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、言談舉止給我留下深刻的印象。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每次有了問題后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。專家的點(diǎn)撥更使我受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉"他山之石，可以攻玉"的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長，開闊視野。
總之我通過這次培訓(xùn)，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)�？偢杏X要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 4
我有幸參加了濰坊市舉辦的實(shí)驗(yàn)教師20xx年6月、8月兩期培訓(xùn)，在濰坊市教育局統(tǒng)一組織下，對中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師在金寶賓館、濰坊黨校進(jìn)行了兩期集中培訓(xùn)。第一期培訓(xùn)期間，我們聆聽了專家關(guān)于實(shí)驗(yàn)論文的撰寫和評選、實(shí)驗(yàn)教具的制造和評比。并聽了理化生各一節(jié)高水平實(shí)驗(yàn)課等等。第二期培訓(xùn)，我們聆聽數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的等報告，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性,獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟。
在這兩次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的.知識外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時就自己平時中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流。真是對癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。
通過本次培訓(xùn)我還體會到：在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)!
1.以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。同時，也要鼓勵師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展探究活動，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。
2.以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握 “意外”帶來的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 5
短暫而難忘的培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容。
在培訓(xùn)期間，10多位專家和一線教師從不同的方面、不同的角度在理論和實(shí)踐上和我們一起交流，其內(nèi)容有：周均東老師的《課改與小學(xué)語文教師的素養(yǎng)》、景云萍老師的《小學(xué)語文新教材重難點(diǎn)分析研討》、唐朝霞老師的《小學(xué)語文文本解讀》……
專家們深入淺出的比喻，結(jié)合實(shí)際的教育理論，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞，教育思想也得到了進(jìn)一步提升。
二、收獲與反思。
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀。
俗話說：“教師要教給學(xué)生一滴水，老師就要有一桶水”。這句話明確要求教師要有廣博的知識，從而也不會使自己的教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的.學(xué)習(xí)興趣。特別在今天，競爭激烈的環(huán)境中，從自身的發(fā)展，學(xué)生的需求，家長的需要，社會的期待，更急切需要我們教師自身的知識修養(yǎng)。如：周均東老師講座中所談到的“五個一工程”說：“教師必須有一顆紅心，一肚知識，一張利嘴，一手好文，一筆好字�！边@樣的概括讓我備受震動。同自己相比自我感覺還有許多需要努力的地方。
2、語文教學(xué)必須貫穿“情”
“語文”顧名思義是語言文字，既然是語言文字，它就能表達(dá)人間的種種真情，這種真情必須通過語言表達(dá)出來，教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，教師必須首先入情，這樣才能讓學(xué)生入情入境，這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴。從而達(dá)到語文教學(xué)的目的，而平淡的教學(xué)只是教學(xué)形式的表現(xiàn)。如唐朝霞老師在解讀“文本”時，從字里行間里提煉的好詞佳句，引導(dǎo)參與培訓(xùn)的教師去有感情的朗讀時，她舉到了《秋天的懷念》一課，唐老師在講解時，聲情并茂，感情真摯動人，參訓(xùn)的老師無不為之動容，一個年過六旬的師長，對教學(xué)工作是那么的執(zhí)著、投入，而我們這些年輕人呢？應(yīng)該怎樣面對今后的工作？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。12天的培訓(xùn)給人以很多的啟示，更激起了我們對語文課堂教學(xué)更深層次的反思。
短暫的培訓(xùn)雖然已結(jié)束，但它給了我啟迪、思考，我將把這次學(xué)習(xí)的“收獲”作為我教學(xué)工作提升的階梯，讓它隨時鞭策我前進(jìn)，做一個真真實(shí)實(shí)、心地坦然的人民教師。我將不斷努力，開拓進(jìn)取，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn)！
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 6
這次我有幸參加了惠濟(jì)區(qū)骨干教師選拔培訓(xùn)這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識得到了提高，通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)。
重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、個人收獲及提高方面
1、如何構(gòu)建高效課堂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
2、提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專業(yè)知識嫻熟，上課生動活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識，她是一個充滿生活情趣快活的人，同時也是一個能把快樂帶給周圍的'人，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識和觀念為載體，傳遞樂觀和積極的信息。第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺就是教師的舞臺，一旦站在這個舞臺上，教師的臺詞，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。
3、開闊了眼界、增長了見識培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司（該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一），遼寧時代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
4、加深了友誼，促進(jìn)了交流培訓(xùn)給我們提供了一個交流的平臺，我們大家來自基層，教學(xué)一線，同為教師有著共同的語言。這些老師不僅在工作崗位上各個都是能手強(qiáng)將，在日常生活中也是各顯神通，愛好業(yè)余攝影.他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對人生有了更多的感悟。兩個月來大家互相幫助和鼓勵，這里就像一個其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
5、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。能參加這次骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 7
沒有目標(biāo)的教學(xué)是盲目而無效的教學(xué)。沒有目標(biāo)的培訓(xùn)同樣也是盲目而無效的。確定中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)首先要領(lǐng)會骨干教師的涵義。何謂骨干教師？我們認(rèn)為，骨干教師應(yīng)該是一個有思想并能喚醒他人思想、愛學(xué)習(xí)并能影響他人學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新并能激勵他人創(chuàng)新、善研究并能帶動他人研究，可發(fā)展并能促進(jìn)他人持續(xù)發(fā)展的有較高活躍度、美譽(yù)度、認(rèn)可度和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力、影響力、輻射力的優(yōu)秀教師。
基于我們對“骨干教師”的理解，我們試圖通過多條途徑，多種形式，多項活動，搭建學(xué)習(xí)平臺、實(shí)踐平臺、交流平臺，為其成長、發(fā)展盡責(zé)用心出力。也許我們的希望沒有完全重合你們的希望，但我們愿意用我們殷切的希望復(fù)合你們崇高的理想。我們一起走過了一段不平凡的旅程，今天，迎來了農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班隆重喜慶的結(jié)業(yè)典禮，我們將和302名圓滿結(jié)業(yè)的學(xué)員一起分享這份“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的喜悅，一起回顧人生中一段刻骨銘心的成長故事。
兩年的行動研究，為了真正體現(xiàn)目標(biāo)的明確性、培訓(xùn)的實(shí)效性、學(xué)員的主體性，我們實(shí)施了五項策略，選擇了五條路徑，創(chuàng)設(shè)了五種課堂，凸顯了五個亮點(diǎn)。
1、健全項目組織管理，為骨干培訓(xùn)保駕
在骨干教師的選拔、培養(yǎng)、評價、管理工作中，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與政策上強(qiáng)有力的支持是培訓(xùn)工作得以順利開展的保證�？h教委設(shè)立中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。教委主任周剛、教育工委書記唐詩雷任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長。教育工委副書記沈海林任副組長，教委相關(guān)科室及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)規(guī)劃、統(tǒng)籌工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教師進(jìn)修學(xué)校，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的具體組織實(shí)施�？h教委劃撥專項經(jīng)費(fèi)為骨干教師培訓(xùn)保駕護(hù)航，僅教育考察經(jīng)費(fèi)一項就達(dá)30萬元。我們按照“深度分析現(xiàn)狀，深入研究需求，深化培訓(xùn)認(rèn)識”的`思路，做到統(tǒng)籌管理，�？顚Ｓ�，把骨干教師享受的這份其他教師沒有享受到的培訓(xùn)福利的效益發(fā)揮到極致。
2、構(gòu)建專業(yè)課程體系，為骨干培訓(xùn)護(hù)航
教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有三個坐標(biāo)體系：即“道德坐標(biāo)體系—專業(yè)知識坐標(biāo)體系—專業(yè)能力坐標(biāo)體系”，如何銜接教師培訓(xùn)“形而上”的理念與“形而下”的操作，我校結(jié)合實(shí)際，開展了以聚集課程為重點(diǎn)的培訓(xùn)模式研究。我們通過“專題研究破解課程設(shè)置難題——基于課堂探索培訓(xùn)課程模式——師德修養(yǎng)充實(shí)培訓(xùn)課程內(nèi)容”三大體系科學(xué)地設(shè)置培訓(xùn)課程。在集中研修階段設(shè)置了“師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力”四大模塊，旨在增長學(xué)員學(xué)科知識、更新教學(xué)理念、提升專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)以案例為載體，采取專題講座、案例分析，觀摩示范、學(xué)員研討等方式，為學(xué)員構(gòu)建了一個豐富學(xué)科專業(yè)知識，提升學(xué)科教學(xué)能力的網(wǎng)絡(luò)體系，力求通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，能力形成。
3、建設(shè)研修實(shí)踐基地，為骨干培訓(xùn)奠基
我們認(rèn)為，能讓理念轉(zhuǎn)化為行動的培訓(xùn)才是有效的培訓(xùn)。理論學(xué)習(xí)要形成能力離不開廣泛深入的實(shí)踐，建設(shè)好研修實(shí)踐基地，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)實(shí)踐基地的深度合作，能為學(xué)員提供更寬闊的訓(xùn)練舞臺。為了發(fā)揮研修基地的主導(dǎo)作用，本著“依托基地，服務(wù)基地”的原則建設(shè)基地。培訓(xùn)基地的選擇既考慮區(qū)域分布特點(diǎn)，又兼顧各鎮(zhèn)鄉(xiāng)的縱深輻射，還考慮基地作用發(fā)揮的多元性、均衡性。我們將全縣95所中小學(xué)列為研修實(shí)踐基地，選擇性地在不同的基地開展不同的培訓(xùn)活動，基本做到每個研修基地的學(xué)科教師都能享受骨干教師培訓(xùn)的資源。
4、創(chuàng)建任務(wù)驅(qū)動模式，為骨干培訓(xùn)尋法
“任務(wù)驅(qū)動培訓(xùn)模式”是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的培訓(xùn)模式，它將以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動式的培訓(xùn)模式�！凹醒行蕖灾餮行蕖献餮行蕖晒b定—效能考核”五個培訓(xùn)階段都給學(xué)員布置了相關(guān)的任務(wù)，這些任務(wù)既有個人完成的，也有小組合作完成的，還有全班共同作用完成的。重要的是設(shè)置的任務(wù)調(diào)動了學(xué)員多種感官，觸動了學(xué)員多元思維，同時加強(qiáng)了完成任務(wù)的過程指導(dǎo)及反饋。在接受任務(wù)—完成任務(wù)—反饋評價過程中，學(xué)員不斷獲得成就感，激發(fā)求知欲，逐步形成獨(dú)立探索、自覺反思的自學(xué)自修能力。學(xué)員的學(xué)習(xí)力在完成一個個學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中自然習(xí)得。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 8
20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。在名師工作室陸蓓校長的精心安排下，我們聆聽了一場又一場的講座，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴，他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實(shí)的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開，讓我們得以窺見了一個未曾領(lǐng)略到的世界。眼界，徐徐打開；心靈，歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮。
通過這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的'提升，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。忘不了陸蓓校長的諄諄善誘，忘不了學(xué)員間的互助互愛，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容……太多的感動，我成長著，我幸福著。
一、感謝恩師——陸蓓校長
在短短的20天培訓(xùn)中，感謝我們的恩師——陸蓓校長，是您毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答，使我們少走了很多彎路。對我們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，您都嚴(yán)格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊，但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們，很多時候，您和我們一直奮斗到12點(diǎn)多。陸校長，您是嚴(yán)父，又是慈母，對我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激，讓我們深深地說一聲“謝謝您！”
二、感謝同伴——團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊
我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識到，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué)，不斷提升自我。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識外，還認(rèn)真聆聽名師的授課。中星小學(xué)語文組是一個高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊，語文名人多，科研成果豐碩，影響比較大。工作室充分利用了這一個先天優(yōu)勢，合理地安排時間，讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀課。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流，深入研討，氣氛熱烈，收效良好。在備課時，我們的學(xué)員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量，同行切磋，廣收博采，互相鼓勵，在痛苦的過程中，心里還是暖暖的。生活中，互助互愛，笑聲常常回蕩在我們的辦公室、餐桌上、賓館里……
三、感謝培訓(xùn)——能力與觀念的提升
學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，個個每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學(xué)員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷，每個人的教學(xué)設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實(shí)在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進(jìn)。感動與幸福同在！
明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 9
11月20至23日，我非常有幸的參加了市教育局主辦的市中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。在這短短的4天中我的收獲很大，市音樂教研員祝老師和培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)十分了解我們一線教師的需求，開設(shè)的講座對我來說是受益匪淺。
20日中午，我和北小的音樂教師參加完縣小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課比賽后就匆匆的趕往衢州。到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)—衢州中專時，已經(jīng)是下午2點(diǎn)30，但是小學(xué)音樂特級教師吳瑤香精彩的課堂教學(xué)演講立刻讓我們忘記了行程的匆忙和疲憊，像一個嗷嗷待哺的嬰孩一樣貪婪的吮吸著乳汁。聽吳老師的第一堂音樂課是在七年前的市小學(xué)音樂教師年會上，與其說我是以音樂教師的身份在觀摩教學(xué)還不如說是以學(xué)生的身份在學(xué)習(xí)來的貼切。第一次感受到音樂課堂可以如此精彩，也第一次感受到音樂教師可以如吳老師一般充滿魅力。
在這次的講座中，吳老師總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了很多她在課堂教學(xué)中的奇思秒想，讓我再一次被她深深的吸引�！缎∮晟成场分械那閼B(tài)啟發(fā)，《櫻花》中的情境創(chuàng)設(shè)，《山谷靜悄悄》中的情緒誘導(dǎo)，還有《春雨蒙蒙的下》中的情感誦讀，時時處處總觀情。這些都讓我真實(shí)的感受到吳老師是用心在和音樂交談，才能在聽似簡單短小的.兒童音樂中挖掘出如鉆石般燦爛的輝煌。吳老師也是在用愛和學(xué)生溝通，才能把自己所學(xué)所有的一切在課堂上奉獻(xiàn)給所有的孩子。確實(shí)聽吳瑤香老師的課與講座是一種享受。她仿佛是一位詩人，聲音與肢體語言都是那么有感染力，真情實(shí)感沒有半點(diǎn)矯揉造作，如同一股股沁人心脾的清泉讓人陶醉。我們能感覺到要當(dāng)好一名成功的音樂教師就必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提高。
11月21日上午省高級訪問學(xué)者、浙師大美術(shù)教育碩士研究生導(dǎo)師、衢州市名師施紅衛(wèi)老師給我們帶來了一堂關(guān)于藝術(shù)論文的立題與撰寫的講座。施老師才華橫溢，主持的課題和撰寫的論文多次在全國、全省獲獎。他認(rèn)為：會教學(xué)、會教研、會寫論文是我們教師專業(yè)發(fā)展的硬道理。在一線教師中出現(xiàn)最多的困惑的是想寫但無從下手，怕寫但不能不寫。一位教師只會上課，按部就班，那無異是被蒙上眼睛只會轉(zhuǎn)圈推磨的老牛。教學(xué)，是一種藝術(shù)，寫作也是一種藝術(shù)。論文寫作的前提是積極有效地開展教育教學(xué)研究，在日常教學(xué)中做個有心人，學(xué)會思考。在座的教師覺得受益匪淺，平時是應(yīng)該重視課堂教學(xué)之后的反思，捕捉自己教學(xué)上的“閃光”點(diǎn);另外一方面，還要多讀點(diǎn)教科研方面的書，讓自己的“反思”在正確的理論指導(dǎo)下，就能形成一篇自己獨(dú)特的教科研論文。
11月22日我們赴義烏觀摩考察。北苑學(xué)校的兩位音樂老師給我們帶來了兩堂示范課《可愛的動物》、《婆娑舞姿》，在這兩堂音樂課上學(xué)生的上課習(xí)慣和歌唱習(xí)慣給我留下了深刻的印象。輕柔純凈的童聲給聽課教師美的享受，在我們的課堂教學(xué)中教會學(xué)生用怎樣的聲音來歌唱是多么重要。
此次學(xué)習(xí)使教師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
短短的四天培訓(xùn)，市教育局培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)們和各位老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)統(tǒng)籌安排，從培訓(xùn)內(nèi)容到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準(zhǔn)備成功“指明方向”。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 10
伴隨著繽紛的白雪地飄落，經(jīng)過20個階段的英語專題的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)落下了帷幕。非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次特殊的英語培訓(xùn)機(jī)會，給予我一個與大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會，使我的英語理論知識與實(shí)踐操作能力得到了鍛煉和提高，并相對彌補(bǔ)了我本身非英語專業(yè)的缺陷。正好，這次的英語培訓(xùn)，賜予我良機(jī)，通過培訓(xùn)，使我的教學(xué)理論、英語語言知識、口語水平等等專業(yè)方面的知識都等到深入的學(xué)習(xí)，鞏固了我的英語語言基礎(chǔ)，開闊視野，提高我的課堂教學(xué)能力。學(xué)習(xí)是短暫的，但我收獲頗多。
一、課堂教學(xué)設(shè)計理念與實(shí)踐的提高：
在第二模塊中，駱老師給我們展示了一些優(yōu)秀教師的說課稿和課件，并向我們講述了課堂教學(xué)的設(shè)計理念；聽說讀寫的教學(xué)策略與方法；初步講述了教學(xué)評價與反饋等等內(nèi)容，另外融入了很多相應(yīng)的課堂用語，使我們的.課堂語言素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐與操作方面得到提升，培養(yǎng)我們英語教師的課堂教學(xué)能力，如教材的分析與處理、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的實(shí)施與管理等等，增強(qiáng)了我們初中英語教師對自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識和能力，促進(jìn)我們初中英語教師專業(yè)化發(fā)展，提升我們教師隊伍的整體素質(zhì)，提高了我們的教育教學(xué)能力。通過老師們的講授，我明白了，教學(xué)總在不斷的.總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)、會話表演、游戲活動等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。
二、不斷專研，不斷努力，不斷求知，不斷進(jìn)�。�
此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我們英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對促進(jìn)我們英語教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。那么，靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？我想，應(yīng)該是來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。
因此，在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間閱讀相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實(shí)自己的人生，完善教學(xué)！此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到英語課堂教學(xué)中。今后，我會不斷專研，不斷努力，不斷求知，不斷進(jìn)取，追求更高的自我發(fā)展！
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 11
短暫而難忘的培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容。
在培訓(xùn)期間，10多位專家和一線教師從不同的方面、不同的角度在理論和實(shí)踐上和我們一起交流，其內(nèi)容有：周均東老師的《課改與小學(xué)語文教師的素養(yǎng)》、景云萍老師的《小學(xué)語文新教材重難點(diǎn)分析研討》、唐朝霞老師的《小學(xué)語文文本解讀》……
專家們深入淺出的比喻，結(jié)合實(shí)際的教育理論，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞，教育思想也得到了進(jìn)一步提升。
二、收獲與反思。
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀。
俗話說：“教師要教給學(xué)生一滴水，老師就要有一桶水”。這句話明確要求教師要有廣博的知識，從而也不會使自己的教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。特別在今天，競爭激烈的環(huán)境中，從自身的.發(fā)展，學(xué)生的需求，家長的需要，社會的期待，更急切需要我們教師自身的知識修養(yǎng)。如：周均東老師講座中所談到的“五個一工程”說：“教師必須有一顆紅心，一肚知識，一張利嘴，一手好文，一筆好字�！边@樣的概括讓我備受震動。同自己相比自我感覺還有許多需要努力的地方。
2、語文教學(xué)必須貫穿“情”
“語文”顧名思義是語言文字，既然是語言文字，它就能表達(dá)人間的種種真情，這種真情必須通過語言表達(dá)出來，教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，教師必須首先入情，這樣才能讓學(xué)生入情入境，這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴。從而達(dá)到語文教學(xué)的目的，而平淡的教學(xué)只是教學(xué)形式的表現(xiàn)。如唐朝霞老師在解讀“文本”時，從字里行間里提煉的好詞佳句，引導(dǎo)參與培訓(xùn)的教師去有感情的朗讀時，她舉到了《秋天的懷念》一課，唐老師在講解時，聲情并茂，感情真摯動人，參訓(xùn)的老師無不為之動容，一個年過六旬的師長，對教學(xué)工作是那么的執(zhí)著、投入，而我們這些年輕人呢？應(yīng)該怎樣面對今后的工作？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。12天的培訓(xùn)給人以很多的啟示，更激起了我們對語文課堂教學(xué)更深層次的反思。
短暫的培訓(xùn)雖然已結(jié)束，但它給了我啟迪、思考，我將把這次學(xué)習(xí)的“收獲”作為我教學(xué)工作提升的階梯，讓它隨時鞭策我前進(jìn)，做一個真真實(shí)實(shí)、心地坦然的人民教師。我將不斷努力，開拓進(jìn)取，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn)！
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 12
20xx年xx月xx日至xx月xx日，來自全市中小學(xué)一百多名一線骨干教師在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期一天半的研修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，研修學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與研討交流，圓滿地完成了研修任務(wù)。為了充分反映此次研修學(xué)習(xí)，生活有關(guān)情況，現(xiàn)將研修班研修學(xué)習(xí)總結(jié)，通過交流、教學(xué)觀摩等形式，在本校開展形式多樣的校本研修活動，促進(jìn)本校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
聆聽了xx市xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長xx老師，內(nèi)蒙古自治區(qū)的xx老師和xx市xx區(qū)兩位小學(xué)一線教師的精彩講座，專家們以鮮活的案例和精湛的理論闡述及手把手的操作指導(dǎo)，使研修教師獲得了在思想上的洗禮，觀念上的升華，技能上的提高，困惑上的突破。讓我們這個“武夷山骨干培訓(xùn)群”的大家庭倍感溫馨，現(xiàn)就研修情況做如下總結(jié)：
一、班級組成與管理。
參加本次研修的教師，研修班實(shí)行教師分組和組長負(fù)責(zé)下的班級管理，共十六個小組根據(jù)各教師的學(xué)科分布，以學(xué)生工作，教學(xué)策略，學(xué)習(xí)方法，教育技術(shù)，習(xí)慣養(yǎng)成，家校工作，考試與評價，其他方面八個方面為主，每組由組長負(fù)責(zé)對小組成員的案例、學(xué)習(xí)任務(wù)、互動交流、成果展示等工作。為使研修學(xué)習(xí)具有規(guī)范性、有序性、實(shí)效性、靈活性和安全性。采用每課簽到，病事假逐級請假上報批準(zhǔn)，全體學(xué)員在整個培訓(xùn)過程中能夠自覺做到嚴(yán)格遵守研修要求，惜時守紀(jì)、不遲到、不早退、不曠課，認(rèn)真聽課、勤做筆記，根據(jù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)要求的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行量化考核評價。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度和成果。
本次研修班的教師均為工作在一線中青年骨干教師，在平時教學(xué)工作中課多，教學(xué)任務(wù)重，但對進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新教育理念，接受教學(xué)新方法、新技術(shù)的掌握都要有著強(qiáng)烈愿望。所以，參加培訓(xùn)的所有學(xué)員都非常珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會，專心聆聽專家的講解，主動地積極參加與專家的互動交流、與學(xué)員之間的探討。盡管主講老師一再說明會將講座內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)上可以隨時隨地下載，但學(xué)員們還是認(rèn)真做好聽課筆記，進(jìn)行錄音、錄像和拍照，盡可能多的領(lǐng)會專家的新理念、新觀點(diǎn)，學(xué)會現(xiàn)代信息技術(shù)的操作和應(yīng)用。拍攝了大量的視頻和照片，便把各種資料在網(wǎng)絡(luò)上及時發(fā)布，供大家分享，學(xué)員們的求知精神值得稱贊。
三、培訓(xùn)目標(biāo)。
結(jié)合中小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展需要和教學(xué)活動中信息技術(shù)的課程支持需求開展培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技術(shù)水平，培養(yǎng)教育技術(shù)應(yīng)用能力，改進(jìn)教學(xué)方法，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)策略能力，以達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化之目的。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，力爭理解和掌握一定的教育技術(shù)與學(xué)科策略教學(xué)融合的方法，提高信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力，注重實(shí)踐操作學(xué)會常用的.技術(shù)技能。提高自身信息化專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科策略教學(xué)深度融合。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
研修課程包含：內(nèi)蒙古自治區(qū)的xx老師《小策略ABc》、課堂提問采用飛紙飛機(jī)的方案，教學(xué)案例《捂本的孩子》、廈門市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長xx老師《微課題的研究》、廈門市思明區(qū)兩位小學(xué)一線教師的《聽寫風(fēng)波》等。研修課程設(shè)置合理、內(nèi)容豐富，研修內(nèi)容凸顯創(chuàng)新性、前瞻性、時代性、實(shí)用性、交流互動性、可行性、多樣性的特點(diǎn)，課堂上總能不時響起笑聲掌聲歡呼聲，精彩不斷。
五、研修反思，不斷進(jìn)取。
1、要聯(lián)系實(shí)際，因地制宜。
在學(xué)習(xí)的過程中，我們初步感受到“教學(xué)策略”改變的不是師生角色，而是切實(shí)可行的理念與方法。我們關(guān)注、引進(jìn)和學(xué)習(xí)“教學(xué)策略ABc”，無非是為了更高效地推進(jìn)我國的教育教學(xué)。因此，作為一線教師的我們必須充分考慮和密切結(jié)合實(shí)際情況，從思想、技術(shù)和學(xué)科課程等諸多層面開展多樣式的`“微課”、“微課題研究”。
2、樹立個性教育、差異教育的新理念。
首先、教育理念與新一輪課程改革的精神相一致，滿足了學(xué)生差異化、個性化發(fā)展的需要。教師職業(yè)素養(yǎng)要求“迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)更新技能”。因此，教師首先要在態(tài)度上接納，要在思想上跟進(jìn)。
其次，教師要擺正自己的作用和地位�！敖虒W(xué)策略研究”將教師從傳統(tǒng)課堂中的知識傳授者變成了學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，這意味著教師不再是知識交互和應(yīng)用的中心，而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生便捷地獲取資源、利用資源、處理信息、應(yīng)用知識到真實(shí)情境中的“腳手架”。
第三，教師要能夠正確把握自己的能力要求，從管理能力、組織能力、設(shè)計能力、實(shí)踐能力等幾個方面加強(qiáng)個人修煉。目前，我國已經(jīng)有很多開放的網(wǎng)絡(luò)課程平臺，我們一線教師不妨在這些開放的網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，從理論上進(jìn)行更新，實(shí)踐上進(jìn)行摸索、探討，不斷提高微課程的制作和使用能力。
3.發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作力量，加強(qiáng)數(shù)字化媒體素材的開發(fā)
用于各種課程學(xué)習(xí)，融合有豐富文本、圖片、3D動畫和視頻等在內(nèi)的媒體素材的數(shù)字化互動教材，是實(shí)現(xiàn)“教學(xué)策略的最優(yōu)化”的必要前提和基本條件。也能夠更大程度地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也會大大減少教師課前的備課工作量和課堂工作強(qiáng)度，最終促使師生雙方都積極參與到“翻轉(zhuǎn)課堂”中來，提升教學(xué)效益。因此，我們要有意識的積累自己平時所開發(fā)的各種教育、教學(xué)策略。
總之，本次研修培訓(xùn)，我們團(tuán)隊的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，雖然時間短，但是安排合理、緊湊。大家互幫互學(xué)，學(xué)員既學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)理念，又學(xué)習(xí)了廈門市思明區(qū)校本教材的開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)，這次研修讓我們明白信息技術(shù)與課程整合，教學(xué)策略、教學(xué)反思的重要性�；蛟S單單這一次培訓(xùn)交流還不足以讓老師們個個都能熟練運(yùn)用最新的信息技術(shù)配合教學(xué)，但是這次培訓(xùn)為老師們打開了一扇窗，讓老師們感受到時代最前沿的教育手段，引發(fā)了大家更多的思考。但愿有越來越多的老師能夠與時俱進(jìn)，融入到“微”時代，讓更多的學(xué)生受益，讓教育發(fā)展越來越高效。
最后，衷心感謝xx市教育局，武夷山市教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織，專家的認(rèn)真授課。希望全體學(xué)員將研修中的所學(xué)能夠結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)活動，進(jìn)行創(chuàng)造性的嘗試探索，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，未來的路任重而道遠(yuǎn)，讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，繼續(xù)努力，為我國的教育事業(yè)盡一份力。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 13
20xx年的學(xué)校安全教育工作要根據(jù)《福建省中小學(xué)安全工作暫行規(guī)定(試行)》的要求，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，使校園安全工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。根據(jù)我市的實(shí)際，本年度重點(diǎn)抓好以下幾項工作。
一、重建網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)
建立有效的工作網(wǎng)絡(luò)，明確各自的職責(zé)是學(xué)校安全教育工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的有效保證。
學(xué)校建有安全工作網(wǎng)絡(luò)，我們重新提出加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)主要有以下幾個原因：
1、沒有完全到位。學(xué)校安全教育工作一項涉及面很廣的工作，不僅僅是基礎(chǔ)教育科的工作，需要全員參與。在設(shè)立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組時，要體現(xiàn)全員參與的特點(diǎn)，要讓學(xué)校各處室、所有工作都參與安全教育工作。
2、沒有明確職責(zé)。要明確各自的職責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)、科室長、科室人員的職責(zé)要明確。做到學(xué)校的安全工作的方方面面都有人管，都有人負(fù)責(zé)。
3、不能有空檔。學(xué)校安全教育工作的職能不能因?yàn)槿藛T變動而出現(xiàn)空檔。
在調(diào)整學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組時，學(xué)校安全工作的職能要加強(qiáng)。要進(jìn)一步落實(shí)安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制，進(jìn)一步明確行政正職對學(xué)校的安全教育負(fù)總責(zé)，增強(qiáng)“第一責(zé)任人"的責(zé)任意識和責(zé)任感，自覺參與安全工作的部署、檢查、考核、調(diào)研等工作。形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓的領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制，切實(shí)落實(shí)保一方平安的政治責(zé)任。要將安全工作列入單位及責(zé)任部門、責(zé)任人的年終考核，并與榮譽(yù)、晉級、晉升、經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。為加強(qiáng)行政正職對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，在對年度學(xué)校安全教育工作考核中，強(qiáng)調(diào)行政人員定期分析學(xué)校安全工作形勢，及時研究解決學(xué)校安全教育工作中的重大問題，并深入開展安全工作檢查。
二、加強(qiáng)教育，增強(qiáng)素質(zhì)
1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，提高學(xué)生的身心健康水平。
一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
2、加強(qiáng)學(xué)校安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)自救的能力。
安全教育工作應(yīng)更有針對性和實(shí)效性。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校周圍和學(xué)生的特點(diǎn)對學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)行一次專項檢查。并有針對性的進(jìn)行安全教育。如學(xué)校周圍環(huán)境要重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行各種事件的應(yīng)急處理的'教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范的`能力。萬一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護(hù)自己。又如學(xué)校在河流和水庫邊的，要進(jìn)行防溺水的教育，使學(xué)生有較強(qiáng)的防溺水的能力。要開展學(xué)生游泳培訓(xùn)班，讓學(xué)生學(xué)會游泳，了解溺水自救的知識，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。學(xué)校周圍學(xué)生對情況有所了解，使學(xué)生增強(qiáng)對自己所處環(huán)境的了解，增強(qiáng)安全保護(hù)的意識，不做不利于安全的事，又保護(hù)自身的生命安全。要發(fā)動學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行一次查找安全隱患活動，明確各自的重點(diǎn)防范內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有針對性的進(jìn)行安全教育。
3、要教育學(xué)生家長做好監(jiān)護(hù)工作。通過對家長進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)家長的安全意識和能力。學(xué)生非正常死亡的主要原因是溺水和。
(1)要讓學(xué)生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應(yīng)該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應(yīng)該重點(diǎn)做好哪些防范工作。
(2)了解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。
(3)學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的同時，要存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講學(xué)生的成績，要通報學(xué)校的安全狀況，要根季節(jié)的特點(diǎn)，把學(xué)生容易發(fā)生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合學(xué)校做好安全教育工作，讓家長真正擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。采取家長所能采用的辦法來確保學(xué)生的人身安全，取得更好的教育效果。只有家長的密切配合。
在4有底布置學(xué)校進(jìn)行一次以安全教育為主題的家長會(或給學(xué)生家長的一封信)，重點(diǎn)進(jìn)行防溺水、防和預(yù)防學(xué)校周圍的存在的安全隱患的教育。強(qiáng)調(diào)在"五一"假期和暑假作為重點(diǎn)監(jiān)護(hù)時間。
三、抓住重點(diǎn)確保安全
(一)規(guī)范教育教學(xué)行為，消除安全隱患。
規(guī)范學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為，制止教師體罰和變相體罰學(xué)生，制止學(xué)校亂收費(fèi)，亂辦班。絕不允許因我們的教育教學(xué)行為不規(guī)范，而發(fā)生安全事故。
(二)規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，以防違法犯罪。
要教育學(xué)生按國務(wù)院辦公廳國辦發(fā)[20xx]21號《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理的通知》的要求，規(guī)范上網(wǎng)。做到：
1、明確上網(wǎng)的目的主要是為普及網(wǎng)絡(luò)知識、拓寬視野、擴(kuò)大知識面。
2、自覺抵制色情、賭博、愚昧、迷信等內(nèi)容。
3、18周歲以下的未成年人在國家法定節(jié)假日每日8時至21時外，不上網(wǎng)吧。14周歲以下的未成年人在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)入網(wǎng)吧的也要由其監(jiān)護(hù)人陪伴，否則不準(zhǔn)進(jìn)入。
(三)加強(qiáng)校園治安整治，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序。校園的治安和學(xué)校周邊環(huán)境直接影響到學(xué)校的教學(xué)秩序和師生的人身及財產(chǎn)安全，我們根據(jù)本地實(shí)際，定期查找存在的問題，有針對性地開展校內(nèi)和周邊治安整治工作。主動協(xié)調(diào)、積極爭取相關(guān)部門的重視和支持。按照中小學(xué)安全工作責(zé)任制的要求，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)，各盡其職，支持落實(shí)學(xué)校安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，共同做好維護(hù)學(xué)校安全和校園周邊環(huán)境整治工作，確保學(xué)校的良好育人環(huán)境。
(四)深入學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建安全文明校園。通過群防群治，做到預(yù)防和調(diào)解在前，積極調(diào)動教職工和學(xué)生自我教育、自我管理的重要性。充分發(fā)揮學(xué)校保衛(wèi)部門、學(xué)生護(hù)校隊和值班人員的積極性。健全和落實(shí)教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、飲食生活區(qū)的治安規(guī)章制度。定期各種不安全因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。把各種危害治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態(tài)。積極籌建有利于不算成長的文化娛樂和健身設(shè)施，積極組織和引導(dǎo)師生開展健康向上的文化娛樂和體育活動，豐富師生的校園文化生活。教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲及黃賭毒等活動，不到"網(wǎng)吧"上網(wǎng)。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 14
我有幸參加了濰坊市舉辦的實(shí)驗(yàn)教師20xx年6月、8月兩期培訓(xùn)，在濰坊市教育局統(tǒng)一組織下，對中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師在金寶賓館、濰坊黨校進(jìn)行了兩期集中培訓(xùn)。第一期培訓(xùn)期間，我們聆聽了專家關(guān)于實(shí)驗(yàn)論文的撰寫和評選、實(shí)驗(yàn)教具的制造和評比。并聽了理化生各一節(jié)高水平實(shí)驗(yàn)課等等。第二期培訓(xùn)，我們聆聽數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的等報告，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性,獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟。
在這兩次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的'思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時就自己平時中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流。真是對癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。
通過本次培訓(xùn)我還體會到：在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)!
1.以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。同時，也要鼓勵師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展探究活動，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。
2.以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握 “意外”帶來的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 15
xx年，我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立“安全第一”的觀念，堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的工作原則，把“平安校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作，更新觀念，提高認(rèn)識，求真務(wù)實(shí)，常抓不懈。通過“平安校園”創(chuàng)建活動，切實(shí)加強(qiáng)安全管理、德育管理，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，使學(xué)校綜治安全教育工作又上了一個新臺階。
一、強(qiáng)化安全意識，提高對安全工作的認(rèn)識
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)。
學(xué)校完善了由沈啟峰校長任組長的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把安全工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長為安全工作的第一責(zé)任人，班主任、后勤人員是直接責(zé)任人，使安全工作責(zé)任到人，保證安全工作有人管、有人問、有人抓。
沈啟峰校長本著“學(xué)校安全無小事”的態(tài)度，不論多忙，始終把安全工作放在學(xué)校的重要工作首位，記在心上，掛在嘴上，抓在手上，處處講安全。加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。定期或不定期地組織人員對學(xué)校安全工作進(jìn)行排查。學(xué)校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等�！额A(yù)案》、《措施》行之有效，從而形成齊抓共管的良好局面。
（二）完善各種制度
做到年初有安全計劃，年終有安全總結(jié)，并制定與上級主管部門相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作計劃》、《校園及周邊環(huán)境安全管理專項整治實(shí)施方案》、《學(xué)校消防安全治理自查自改報告》、《預(yù)防學(xué)校安全事故、食品衛(wèi)生安全和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《水、電、食品衛(wèi)生和交通安全》等一系列規(guī)章制度。
實(shí)施了安全報告制度。學(xué)校組織開展的'集體活動，活動中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，加強(qiáng)日常監(jiān)控，明確責(zé)任人。
二、安全防范，狠抓落實(shí)
�。ㄒ唬┠瓿踝龊昧税踩�(zé)任書的簽訂工作。做到層層鑒定，校長跟班主任簽訂定安全責(zé)任書，簽訂率為100%，安全責(zé)任書一式二份，責(zé)任人保留一份，學(xué)校保存一份。同時向?qū)W生家長發(fā)出《致家長的公開信》，要求家長配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
�。ǘ┣袑�(shí)將學(xué)生的安全防范工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列措施，并長期出示在報廊安全教育專欄上。
�。ㄈ┘�、升降旗儀式、大課間活動、課間操、放學(xué)等教育教學(xué)活動，值周教師和上課教師監(jiān)控學(xué)生課間的活動安全。體育課均在校園內(nèi)進(jìn)行，體育活動過程中，教師嚴(yán)格執(zhí)教，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。
�。ㄋ模┳龊媒】到逃囵B(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對傳染病的預(yù)防工作。
�。ㄎ澹┳龊脩�(yīng)急工作。要求學(xué)生夏季注意防水，預(yù)防流行性疾病的傳播；冬季防火，預(yù)防流感。同時定期舉行防震、防火講座，向?qū)W生講清相關(guān)常識，提高自護(hù)自救能力。
�。┘訌�(qiáng)了各種設(shè)備的檢查與管理。對老化電線徹底更換，確保用電安全。對破舊桌椅進(jìn)行維修，保證教育教學(xué)正常。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校重注校園及周邊環(huán)境安全問題。配合鎮(zhèn)政府，認(rèn)真落實(shí)參與整治學(xué)校周邊環(huán)境，及時消除有礙于教育教學(xué)秩序和師生安全的各種隱患，使學(xué)校周圍有一個健康文明的環(huán)境。
三、加強(qiáng)設(shè)施安全檢查工作，落實(shí)責(zé)任
校長親自帶隊，經(jīng)常性的檢查學(xué)校安全設(shè)施，加強(qiáng)對學(xué)校師生人身安全的防范措施，做到防患于未然。重視體育課的安全教育，減少或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生；嚴(yán)格門口執(zhí)勤制和課間巡視制，確保師生交通安全；定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備，加強(qiáng)消防逃生、突發(fā)緊急事故疏散演練，提高防范能力；加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查，加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，確保師生平安。通過《告家長書》、召開家長會等形式，要求家長督促學(xué)生的校外活動，嚴(yán)防交通安全事故發(fā)生。為加強(qiáng)法制教育，學(xué)校邀請法制副校長和輔導(dǎo)員到校進(jìn)行法制講座。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行防交通事故，防溺水，防觸電、防火等方面的安全常識及自救自護(hù)知識教育。
四、加強(qiáng)師生的交通安全教育
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全，特別是學(xué)生的交通安全。充分利用法制副校長進(jìn)校園、國旗下講話、晨會、專題講座、安全知識競賽、安全知識手抄報等活動對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)，各班班主任也利用安全主題班會，抓住各種時機(jī)、各種手段對學(xué)生加強(qiáng)交通安全教育，嚴(yán)防事故發(fā)生。
五、重視學(xué)校消防安全
學(xué)校電器設(shè)備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi)，學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，定期請專業(yè)人員對電器設(shè)備進(jìn)行檢查，檢查電器設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；同時經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查防電裝置的安全，檢查盡量做到細(xì)而實(shí)，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
加強(qiáng)對食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好爐具、電器設(shè)備，確保安全。
六、嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法檢查食堂工作
定期進(jìn)行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查。堅決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生，做好防毒工作，加強(qiáng)對學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育，簽訂好工作合同，從思想和制度上對工作人員進(jìn)行要求，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。
七、認(rèn)真組織5.12防震等幾個演練
每年的5月，學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練，并不定期組織消防逃生等安全演練，確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急情況的處理方法。
今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校綜治安全工作，及時解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，確保全體師生的人身、財產(chǎn)安全不受侵犯，保障學(xué)校財務(wù)、設(shè)施不受損失，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平，努力爭創(chuàng)“平安和諧校園”。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 16
20xx年x月，進(jìn)修學(xué)校對我縣縣級骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，通過進(jìn)修學(xué)校縣級骨干教師的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對整個小學(xué)階段的體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、虛心學(xué)習(xí)，提升自己
這次培訓(xùn)，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
我們原來講要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水�，F(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭�！边h(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂是妙不可言、樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專業(yè)成長
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識。第二，要樹立“人人學(xué)有價值的`數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，與時俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。第二，開放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的'師德素養(yǎng)�！坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè)�！边@是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。
三、聆聽講座，提高自身教育教學(xué)理論知識
在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟。通過幾位老師的培訓(xùn)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對整個小學(xué)階段的體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。呂副局長的專題講座，從高中的課程結(jié)構(gòu)、新課程理念的研究解讀，讓我再一次對新課程的理念進(jìn)一步理解。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)的教育觀念，遵循教育發(fā)展的規(guī)律，自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。怎樣成為合格的骨干教師？結(jié)論：量變導(dǎo)致質(zhì)變，質(zhì)不變，是因?yàn)榱坎粔�；有�?zhǔn)備，就有機(jī)會，有準(zhǔn)備，就會精彩。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。
四、注重實(shí)效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容
正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。進(jìn)修學(xué)校構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動中。
總之，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
收獲與困惑同在，以下是我的幾點(diǎn)思考：
1、積極反思，在反思中成長。
本次骨干培訓(xùn)使我們在感知新理念的同時實(shí)踐新理念，真正實(shí)現(xiàn)“在行動研究中成長”。但由于受訓(xùn)教師培訓(xùn)時間過短，以完成培訓(xùn)任務(wù)為要旨，在一定程度上影響了培訓(xùn)的效果。
2、各種培訓(xùn)形式并舉，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。
骨干培訓(xùn)形式應(yīng)多樣化，除了理論學(xué)習(xí)以自學(xué)與專題講座相結(jié)合，我認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化互動式、探究式培訓(xùn)。本期培訓(xùn)班雖然在互動參與、研討反思上作了一定嘗試，但力度、深度、熱度不夠，還應(yīng)增設(shè)模擬課堂，讓學(xué)員重新設(shè)計課程，在模擬課堂上實(shí)踐自己的教育理念，這樣可將每位學(xué)員趕上架子，使他們敢想、敢說、敢做，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時，面對指導(dǎo)教師敢于質(zhì)疑問難，在切磋中不斷獲得提升。
3、加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)。
一位優(yōu)秀教師的培養(yǎng)絕非“一暴十寒”所能達(dá)到。為此，我認(rèn)為骨干教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)的管理。學(xué)員返校后，培訓(xùn)院校、指導(dǎo)教師和學(xué)生之間可通過網(wǎng)絡(luò)、電話、書信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用與學(xué)員間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時空的學(xué)習(xí)型組織。
我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以便更好的適應(yīng)新時期教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、愛孩子是教師的天職，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我必須關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我的呵護(hù)下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
5、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，為人師表，甘愿奉獻(xiàn)，爭當(dāng)表率。 通過這次的培訓(xùn)使我的思想得到了洗禮，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地學(xué)，慢慢地教，在教和研中走出自己的特色，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，求得學(xué)生的全面發(fā)展。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
最新縣級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 17
我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國培計劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己，嚴(yán)格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動。十天的時間非常有限，但這次培訓(xùn)活動給我的收獲是無限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、評課，也有學(xué)院的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)設(shè)計的展示。因此，這十天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的十天。
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了李建年教授的講座，我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課，安仕文校長的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。在為期十天的這短暫的培訓(xùn)期間，培訓(xùn)形式卻豐富多樣，聆聽講座、互動評課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時間過的太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實(shí)，聆聽智者的`教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人，我會積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無愧于“教學(xué)骨干”這一稱號。
總之，短短十天的骨干教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我的教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望！
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