特長生工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的特長生工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
培優(yōu)補差工作千頭萬緒，要做到有條不紊而又卓有成效，非常不易。通過一學期的努力我認為，培優(yōu)補差工作，除了投入充足的時間和精力外，還要注意講究方法，抓住關鍵，突出重點。培優(yōu)補差工作的主要任務應是為他們創(chuàng)設一個良好的學習和生活環(huán)境，加強學法指導和心理輔導，補短揚長，發(fā)展個性。
一、早行動早計劃
培優(yōu)補差工作周期長、收效慢的特點決定了培優(yōu)補差工作必須注意一個"早"字。這個班的學生的情況我已經(jīng)很熟悉了，但教師還應練就一雙慧眼，隨時發(fā)現(xiàn)學生的變化情況，這樣才能明確自己的培養(yǎng)目標。
二、寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷
1、創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，拓展特長生廣闊的思維空間。
2、擁有一個寬廣的胸懷
作為教師，總會遇到不聽話的學生或者是與自己的個性相差很遠的學生。如（田元生、羅發(fā)明）這時，需要以寬廣的胸懷去對待他們。態(tài)度溫和有耐心，過于嚴厲的口吻和嚴格的要求都容易造成學生的心理緊張和壓抑。另外，不要害怕學生超過自己。
三、和諧的生生關系
俗話說：天時地利人和。三者之中以人和為最貴。創(chuàng)造和睦的人際關系，減少內(nèi)部摩擦，增強凝聚力，是成功教學的保障。處理好優(yōu)等生和差下生之間的關系，要貫徹既競爭、又友好的原則。對優(yōu)等生和差下生在學習中當然存在很多差異，因此，教師要看到他們的個子優(yōu)點，引導他們友好地競爭。
第一，承認存在競爭，但要把有傷害的競爭淡化為沒有傷害的比賽。
第二，要把比的對象從班引到校，從學習成績引到其他方面，讓學生的眼光變得長遠些，轉移學生因妒忌造成的矛盾。
第三，要提高對競爭的認識，變競爭有害為競爭有利。競爭的過程，其實是一個互相學習、共同進步的過程。優(yōu)等生和差下生要取人之長，補己之短。別人的長處是很多的，如成功的`學習經(jīng)驗，良好的心理素質，成熟的為人處事方法，引人矚目的特長等。第四，要學會比的方法，明確比的內(nèi)容。既要橫比，也要縱比；既要比優(yōu)點，也要比缺點：既要比強項，也要比弱項：既要比分數(shù)，也要比能力；尤其是，既要比成績，更要比貢獻，看誰幫助同學多，看誰為班爭的榮譽多。這樣通過引導，擴大了比的內(nèi)涵，學生就不會死盯學習成績，而會轉向多方面求發(fā)展，達到減少學生之間的矛盾的目的。
四、學習指導、心理輔導
1、學習指導
個人品格和學習品格好，對同步進行的教學內(nèi)容往往掌握得又快又好。學有余力的優(yōu)等生，有時會失去追求的目標，驕傲自滿，浪費時間。這時，教師要及時地引導特長生不斷學習，學習實用本領，尤其是學習課外知識。只有積得厚，才可能發(fā)得快發(fā)得準發(fā)得好。書讀得多，才可能學得深，學得精，學得新，才可能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，才可能成為更加優(yōu)秀的學生。而差下生我要看到他們的進步，哪怕是很小的進步都應該及時鼓勵，比如：楊子強上課比以前愛回答問題了，不會做的題也能主動問老師和學生，因此，作為教師及時鼓勵他們是十分必要的。
2、心理輔導
良好的學習成績來自良好的心理素質。整天處于學習成績不好的學生，要承受比優(yōu)等學生更大的心理壓力。適當?shù)膲毫﹄m是一種動力，可壓力一旦超過了心理承受的極限，就會成為阻力和破壞力。所以，我們既要適度地給學生施加一定的壓力，又要及時地幫助他們轉移矛盾，釋放壓力，進行心理的輔導。
一名合格的教師，除了提高學生的思想認識，告知學習的方法外，還應幫助他們培養(yǎng)勇于承受失敗和挫折、面對成功和榮譽的過硬心理，做到"勝不驕，敗不餒"，榮辱不驚、悲喜不亂。
總之通過我這一學期的努力使馬紅福、舒紅麗、張建、楊子強、高智偉等學生看到了自己的優(yōu)點和缺點，使他們學習數(shù)學的興趣有了很大的提高，發(fā)揮了他們的特長，在以后的工作中我會更加努力爭取讓每個學生看到自己的特長，把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極點。
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